三年级下册科学实验教学计划.
冀教版三年级下册科学实验的教学计划
冀教版三年级下册科学实验的教学计划冀教版三年级下册科学实验的教学计划（精选6篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们迎来了新的学习生活，我们要好好计划今后的教育教学方法。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是小编为大家收集的冀教版三年级下册科学实验的教学计划（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
冀教版三年级下册科学实验的教学计划篇1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）；物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。
科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。
本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。
《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。
选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。
《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。
学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。
科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。
《材料》单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。
在对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。
学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。
《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。
苏教版三年级下册科学实验教学计划（精选10篇）
三年级下册科学实验教学计划苏教版三年级下册科学实验教学计划（精选10篇）时间过得飞快，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编为大家整理的三年级下册科学实验教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级下册科学实验教学计划篇1一、学生学习情况分析第一：六年级两个班的学生通过三年半接触科学课的时间，对科学学科有较高的兴趣，有一定量的科学知识，已经具备一定的观察、实验的能力，以及初步地自主探究的能力；从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。
第二：学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教；第三：学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
进一步深入研究学习的意识不强，学习只追求课本基本内容的掌握。
二、本册教材分析本册教材由“我们长大了”、“遗传与变异”、“进化”、“共同的家园”、“神奇的能量”、和“拓展与应用”六个单元组成。
三、本学期教学目标科学探究：1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的。
3、知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分析、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。
4、知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。
科学知识：1、了解人的生命周期，儿童身体发育的特点，影响健康的主要因素等等。
2、知道生物的很多特征是遗传的，知道变异也是生物的特征之一，生物与其父代及同代之间有许多不同。
3、理解环境为生物生存提供必要的条件，知道环境的变化会影响生物的生存。
三年级下册科学教学计划(通用5篇)
最新三年级下册科学教学方案〔通用5篇〕最新三年级下册科学教学方案〔通用5篇〕三年级下册科学教学方案1一、教学目的：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学的理解、思维才能、创造才能以及多方面的科学素养，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。
二、教学重点：1、本册有“游戏里的科学”，“太阳与时间”，“电的本领”，“我们的身体”，“动物王国”，四个单元组成。
在玩中让学生去探究科学，积极主动去考虑问题。
主要指导学生对变化的事物进展观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。
将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机地整合，学生科学地对待自然界的事物。
2、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加〔社会〕实验、小创造、小创造、小制作活动，以进一步进步才能。
3、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。
三、教学进度：第一单元游戏里的科学1、小车的运动第一周2、玩滑梯的启示第二周3、跷跷板第三周4、弹簧的学问第四周5、有趣的磁铁第五周6、指南针第六周第二单元太阳太阳与时间7、认识太阳第七周8、太阳和影子第八周9、用太阳记时第九周10、制作计时工具第十周第三单元电的本领11、灯泡亮了第十一周22、哪里用到电第十二周13、谁的本领大第十三周14、平安用电第十四周第四单元我们的身体15、我们的身体第十五周16、骨骼第十六周17、关节第十七周18、肌肉第十八周第五单元动物王国19、蚂蚁第十九周20、它们都是鸟第二十周21、猫和兔第二十一周22、多样的动物第二十二周三年级下册科学教学方案2一、情况分析^p大象版《科学》三年级下册教材由七个单元组成。
重点培养学生“猜测与假设”的才能，把这一才能作为本册教材要培养的一级目的，同时兼顾对学生进展其他探究才能、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
2024年教科版三年级下册科学实验教学计划
2024年教科版三年级下册科学实验教学计划一、教学目标1. 培养学生科学探究的兴趣与能力；2. 培养学生严谨的科学态度；3. 培养学生观察、思考和实验分析的能力；4. 培养学生团队合作与交流的能力；5. 培养学生安全意识。
二、教材分析《教科版三年级下册科学》是按照《课程标准》编写的一本针对小学三年级学生的科学教材。
本册科学实验内容精选科学教学实验，涵盖生活中的常见现象，通过科学探究的方式帮助学生掌握科学概念，培养科学思维和科学方法。
三、教学内容及安排教学计划根据教科版三年级下册科学教材内容进行设计，共包括以下六个单元的实验内容：单元一：理科活动实验一：如何保护眼睛（观察和比较眼睛的结构、作用，通过实验了解如何正确保护眼睛）实验二：大象能乘坐铁轨车吗？（观察和比较力的作用，通过实验了解力的方向和大小的概念）单元二：生物活动实验一：鸟儿喝水的细密奥秘（观察和比较不同的喝水方式，通过实验了解鸟儿的喝水方式）实验二：落叶歌手——知了（观察和比较不同的动物叫声，通过实验了解昆虫的鸣叫原理）单元三：生长活动实验一：种子从哪里来？（观察和比较不同种子发芽的过程，通过实验了解种子的生长过程）实验二：土壤对植物生长的影响（观察和比较不同土壤对植物生长的影响，通过实验了解土壤对植物生长的重要性）单元四：力的作用实验一：追踪光线的秘密（观察和比较光的传播方式，通过实验了解光的直线传播和光的反射）实验二：力的大小和方向（观察和比较不同任务中的力的大小和方向，通过实验了解力的作用）单元五：磁的吸引实验一：磁铁吸铁块的奇技（观察和比较磁铁吸引铁块的现象，通过实验了解磁性材料的特性）实验二：磁力是怎样产生的（观察和比较不同磁体之间的相互作用，通过实验了解磁力的产生）单元六：环保行动实验一：何为可降解物品（观察和比较不同物品的降解过程，通过实验了解可降解物品的重要性）实验二：利废再生利好（观察和比较不同废物的再利用方式，通过实验了解废物再生的意义）四、教学方法在教学过程中将采用以下教学方法：1. 观察法：通过观察现象，培养学生观察力和思考力；2. 实验法：通过实验，让学生亲身操作，探索科学的奥秘；3.讨论法：引导学生进行小组讨论，提高学生合作和交流的能力；4. 归纳总结法：引导学生归纳实验结果和得出结论；5. 示范法：通过教师的示范，帮助学生理解实验步骤和操作方法；6. 适度启发法：根据学生的实际情况，引导学生独立思考和探索。
三下科学实验教学计划
三下科学实验教学计划引言：科学实验是培养学生科学思维、培养科学探究能力的重要途径之一。
通过参与实验，学生能够亲身体验科学知识，培养他们的观察、思考、推理和解决问题的能力。
本文将详细介绍一个三下科学实验教学计划，旨在帮助教师有效地引导学生进行科学实验，并获得实验所需的知识和技能。
一、目标与背景本实验计划的目标是通过实验提高学生们的科学素养，激发他们对科学的兴趣。
此外，通过设计实验的过程，学生还能够培养团队合作能力、观察和分析能力，以及解决问题的能力。
本实验计划适用于三下年级学生，旨在帮助他们掌握基本科学概念和实验技能。
二、实验内容1. 实验名称：观察水的三种存在形态2. 实验材料：透明玻璃杯、水、冰块、热水3. 实验步骤：a. 学生将透明玻璃杯放在桌子上，并倒入一些水。
b. 学生将冰块放入水中，观察冰块的变化。
c. 学生将杯子放入微波炉中加热，观察水的变化。
d. 学生总结观察结果，并将实验结果记录在实验记录表中。
三、实验过程及指导实验过程：1. 预先准备好所需实验材料，并将实验步骤清晰列出，方便学生参考。
2. 在实验开始前，向学生介绍实验的目的和背景，并解释实验所需的材料和步骤。
3. 让学生分组进行实验。
每个小组应包含3-4名学生，以鼓励合作与交流。
4. 教师在实验过程中应监督学生的操作，并及时提出指导和建议。
5. 实验结束后，教师鼓励学生进行实验结果的总结和讨论，以便加深他们对实验的理解。
实验指导：1. 提醒学生在进行实验前要务必遵守实验室安全规定，如不乱跑、不乱动实验器材等。
2. 强调学生应认真观察，记录实验过程中的变化和结果。
3. 鼓励学生在实验过程中互相合作，并就实验结果进行讨论，以促进彼此的学习与思考。
四、实验评估1. 实验成果评估：a. 学生实验记录表的完整性和准确性。
b. 学生对实验过程和结果的理解和总结能力。
c. 学生在实验中的观察和分析能力。
d. 学生对实验安全问题的认识和遵守能力。
三年级下册科学教学计划15篇
三年级下册科学教学计划15篇三年级下册科学教学计划1一、情况分析大象版《科学》三年级下册教材由七个单元组成。
重点培养学生“猜想与假设”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、教学目标1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。
四、教学内容本册教材共七个单元。
其中：第一单元《猜猜猜》共三课含1、猜猜看2猜对了吗3、猜猜猜；第二单元《风啊，你吹吧》共3课含1、起风了2、风的测量3、可爱又可恨的风；第三单元《神奇的指南针》共3课含1、神奇的小针2、有趣的磁铁游戏3、磁铁的妙用；第四单元《水和盐的故事》共3课含1、把盐藏起来2、水落“盐”出3、沉与浮；第五单元《电与我们的生活》共3课含1、生活离不开电2、电灯亮了3、小心！有电；第六单元《地球真的不动吗》共2课含 1、白天与黑夜2、地球自转与昼夜变化；第七单元《漂移的大陆》共2课含1、漂移的大陆2、我也能当科学家。
五、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
六、具体措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；三年级下册科学教学计划2一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
2024年教科版小学科学三年级实验教学计划
2024年教科版小学科学三年级实验教学计划一、教学目标：1. 培养学生的科学观察、实验和探究的能力；2. 培养学生的动手操作能力，让学生亲自参与科学实验；3. 培养学生的团队合作和交流能力；4. 培养学生的科学实验的安全意识。
二、教学内容：（一）观察变化实验一：观察水的沸腾现象实验内容：将水倒入水壶，用火炉加热水壶，观察水的变化过程和沸腾现象。
实验目的：使学生观察并记录物质的变化过程，了解水的沸腾现象和物质的三态变化。
实验步骤：1. 向学生介绍实验的目的和步骤；2. 学生观察和描述水的变化过程；3. 学生记录实验结果，并进行讨论和总结；4. 教师讲解水的沸腾现象和物质的三态变化原理。
实验二：观察铁钉生锈现象实验内容：将两根铁钉分别放在不同的容器中，一根加水，一根不加水，观察铁钉的生锈情况。
实验目的：使学生观察物质在特定条件下的变化，了解铁钉生锈的原因。
实验步骤：1. 向学生介绍实验的目的和步骤；2. 学生观察和描述铁钉的生锈情况；3. 学生记录实验结果，并进行讨论和总结；4. 教师讲解铁钉生锈的原因和防治方法。
（二）策略尝试实验三：制作简易风车实验内容：用纸板、剪刀和牙签制作风车，利用吹风机或风扇使风车旋转。
实验目的：使学生了解风的产生和风车的工作原理。
实验步骤：1. 向学生介绍实验的目的和步骤；2. 学生按照教师的示范制作风车；3. 学生利用吹风机或风扇吹风，观察风车的旋转情况；4. 学生讨论风车旋转的原因和风力的作用；5. 教师讲解风的产生和风车的工作原理。
实验四：探究物体重量实验内容：使用天平或秤量不同物体的重量。
实验目的：使学生了解物体的重量差异，培养学生的观察能力。
实验步骤：1. 向学生介绍实验的目的和步骤；2. 学生使用天平或秤量不同物体的重量，并记录实验结果；3. 学生讨论物体重量的差异原因；4. 教师讲解物体重量的影响因素和重量的计量方法。
三、教学评价方式：1. 观察学生在实验过程中的操作是否正确，是否能够准确观察和记录实验结果；2. 听取学生对实验结果的讨论和解释；3. 教师根据实验报告的内容和表达进行评价；4. 通过课堂讨论和小组合作活动，评价学生的团队合作和交流能力。
三年级下册科学实验教学计划
三年级下册科学实验教学计划一、实验教学的指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、实验教学的目的：1．通过学习各种实验操作，培养学生认真、细致的科学态度，启发学生探究自然事物间的相互联系，培养学生勇于探索、独立思考的科学态度和创新精神。
2．通过学习各种实验操作，培养学生认真、细致的实践能力，使学生勤于动手勇于探究，培养学生的创新意识及创新能力。
3．通过观察和实验，使学生理解我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。
4．通过用温度计进行测量，知道使用工具比感官更有效；能运用温度计对物体进行定量观察，采集数据；知道如何正确使用温度计测量常见物体的温度，并作简单记录。
5．通过浮和沉的实验，使学生能对浮和沉的转换提出自己的猜想和假设；能用实验验证自己的猜想和假设；知道改变浮沉的方法及其在生活中的应用。
三、实验教学现状分析：（一）课程方面：本册是科学教材的第二册。
教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
（二）学生方面：1．可喜之处：通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。
2．不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。
2024年三年级科学教学计划（三篇）
2024年三年级科学教学计划一、教学资源：本课程包含针对不同年龄段人群的身体特征图像或影像资料，如幼儿、小学生、青少年、中年人和老年人。
还涉及“温度与水的变化”单元，其中包括各种温度计（如气温计、体温计、水温计和自制模型，测量范围从-200°C到1100°C）以及相关实验设备，如冰块、保温杯、食盐、试管、烧杯等。
还提供关于云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象的挂图或影像资料。
二、教学核心与难点：本课程内容涵盖生命世界和物质世界，重点在于引导学生观察变化的事物，理解变化的过程和规律。
强调事物间的相互关系，如生物与环境、生物结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质与用途等。
在科学探究方面，将培养学生的观察和实验技能，如长期观察和记录、使用图表记录结果，以及进行定量观察和科学探究过程。
目标是提升学生主动提问、思考和解决问题的能力。
三、学情分析：1. 学生总体对科学学习有高度兴趣，但缺乏灵活性，习惯于传统的教学模式，不擅长自主学习和应用知识。
2. 学生从课外阅读中获取的科学知识丰富，但科学探究能力较弱。
家长和部分教师过度关注语数学科，导致学生接触自然、实践操作的机会有限。
3. 小学生对周围世界充满好奇，乐于动手操作，适合科学课程的学习。
四、教学质量提升策略：1. 提高课堂教学效果：精心备课，准备充足的活动材料，保持教学热情，关注每个学生，及时调整教学策略。
以表扬和鼓励为主，培养学生的自信心和学习积极性。
2. 优辅工作：鼓励学生广泛阅读，参与课外科学活动，增强能力。
对后进生给予更多关注，表扬其进步，激发学习兴趣。
3. 拓展课堂：结合课内与课外，加强优生与后进生的互动，促进共同进步。
4. 利用现代教育技术，进行多样化的教学，注重活动总结和课后交流。
五、主要教学活动形式：包括搜集信息、现场考察、观察实验、专题研究、情境模拟、科学制作、讨论辩论、种植饲养、科学游戏、信息发布会等多样化的活动形式。
三年级下册科学实验教学计划
三年级下册科学实验教学计划一、实验目的：通过科学实验和教学，培养学生初步的观察能力，实验能力，培养发展学生的逻辑思维能力和想象能力，启发学生的创造精神，发展学生对自然和科学技术的兴趣爱好，通过实验对学生进行思想政治教育，使学生获得一定的学习科学所必需的动手技能和运用知识的技能，增进学生的求知欲望。
二、具体实验计划周次实验名称实验类型仪器实验目标1 小车的运动学生实验秒表、小车、钩码、棉线、 1.能根据经验提出做直线运动的小车运动的快慢与哪些因素有关。
2.能根据假设设计实验并进行验证。
3.能根据实验数据得出结论2 鞋底花纹的启示演示实验小车、毛巾、材质不同的长木片、测力计能用对比实验的方法作物体表面光滑程度影响摩擦力大小的探究；能用观察、体验和已有知识经验对摩擦力做出合理的假设；采用不同的方式进行表达与交流。
3 跷跷板学生实验杠杆尺、、钩码、天平、能用观察、体验和已有经验对杠杆尺平衡做出假设性解释；能通过观察、实验等方式认识杠杆尺的平衡原理能通过观察认识天平的大致结构，并正确使用天平；在制作简易天平的过程中，培养学生的动手能力和创新意识。
5 有趣的磁铁学生实验各种磁铁、大头针、曲别针、水槽、铁架台、指南针等能够通过游戏认识磁铁的磁性；发现生活中磁铁的应用；设计、制作磁铁玩具。
6 空气在哪里演示实验烧杯、集气瓶水槽能用实验验证杯子里有空气，并能用集气瓶收集空气。
10 土壤里有什么学生实验烧杯、玻璃棒、酒精灯、玻璃片、滴管、夹子用实验验证土壤的成分19 灯泡亮了学生实验电池、电池盒、导线、开关、小电珠让学生掌握简单电路的组成部分。
了解电路各部分的作用。
20 让更多的灯泡亮起来学生实验电池、电池盒、导线、开关、小电珠能用开关控制一个、多个小灯泡的亮灭21 谁的本领大学生实验简易电路、铝片铁片、铜片、塑料、玻璃、瓷片等能够掌握哪些物体是导体、哪些物体是绝缘体、能用实验验证导体和绝缘体。
教科版三年级下册科学实验教学计划（通用10篇）
教科版三年级下册科学实验教学计划教科版三年级下册科学实验教学计划（通用10篇）涓涓不壅，终为江河，教师专业化水平的逐渐提高，需要通过教师不断学习、钻研理论知识并结合实际经验，才能逐步走向成熟，下面是小编带来的是教科版三年级下册科学实验教学计划，希望对您有帮助。
教科版三年级下册科学实验教学计划篇1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、全册教材分析：1、全册内容情况和各单元教学目标：本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。
同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。
“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。
“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。
通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。
同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。
“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。
并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。
2023年教科版小学科学三年级下册实验教学计划(精选3篇)
2023年教科版小学科学三年级下册实验教学计划（精选3篇）实验1：水的凝固实验目的：通过观察和实验，了解水的凝固现象及原理。
实验材料：水、冰箱、冰盒、温度计、计时器。
实验步骤：1. 将适量的水倒入冰盒中。
2. 将冰盒放入冰箱中，设置温度为0°C。
3. 用温度计测量水的温度，并记录下来。
4. 启动计时器，观察水的变化。
5. 每隔一段时间，用温度计再次测量水的温度，并记录下来。
6. 当水的温度下降到零度以下时，观察水的状态是否发生了变化。
7. 将水取出，用手指触摸，观察和感受水的凝固状态。
实验2：种子发芽实验目的：通过实验观察种子的发芽过程，了解种子的生长和发芽的原理。
实验材料：各种不同种类的种子（例如大豆、小麦、豌豆等）、湿纸巾、透明塑料袋、水。
实验步骤：1. 将湿纸巾展开，放在透明塑料袋内。
2. 将不同种类的种子分别放在湿纸巾上。
3. 将塑料袋封口，确保湿气不会散失。
4. 将塑料袋放在温暖的地方，避免阳光直射。
5. 每天观察种子的发芽情况，记录下来。
6. 等待几天后，观察种子的生长情况，并比较不同种类种子的生长速度和方式。
实验3：光的传播实验目的：通过实验观察光的传播方式，了解光的特性和光的传播规律。
实验材料：手电筒、纸板或卡纸、剪刀。
实验步骤：1. 切割纸板或卡纸，制作出一个小孔。
2. 关闭房间的所有光源，使环境尽量暗。
3. 将手电筒打开，照亮一个地方。
4. 将小孔对准手电筒的光源，观察光线的传播情况。
5. 移动小孔的位置，观察光线的传播方向和路径。
6. 将手电筒调整到不同的角度，观察光线的传播方式是否发生改变。
7. 通过实验观察，总结光的传播方式和特性，并分析光的传播规律。
注意事项：1. 实验时要注意安全，避免使用尖锐的器具和危险物品。
2. 在实验过程中，要认真观察，并记录实验数据和结果。
3. 实验结束后，要及时清理和整理实验现场，并保证实验材料的安全使用和储存。
小学科学三年级下册实验教学计划
北殷小学科学三年级下册实验教学计划
一、指导思想：
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、实验目标：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、充分运用现代教育技术；
8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
三年级科学下学期教学计划2篇
三年级科学下学期教学方案三年级科学下学期教学方案精选2篇〔一〕三年级科学下学期教学方案三年级科学下学期旨在通过一系列的学习和实验，让学生理解和认识更多和丰富的科学知识，增强科学思维和实验才能。
1.植物与环境2.动物与环境3.火的使用4.地球与太阳5.生活中的电6.物体运动7.声音的传播8.食品与生活9.生活中的物质变化10.垃圾分类与环境保护1.探究式学习法2.实验教学法3.课外体验活动法4.小组讨论法5.视听教学法6.多媒体教学法1.培养学生的科学兴趣和探究精神；2.培养学生的观察才能，进步学生的逻辑思维才能和科学实验的才能；3.引导学生探求科学的本质和方法，开展学生的科学思维，进步其科学素养；4.在课堂教学上，要强调学习过程，注重生动、形象、有趣的语言表达，同时要注意科学知识的层次性；5.在课堂教学之外，要促进学生自主学习、自我探究、自我发现，让学生在孩提时期产生对科学探究的兴趣。
第一周：植物与环境1.植物的五官2.植物与光线3.植物与空气第二周：动物与环境1.动物和生活环境2.动物和气候环境3.动物和水环境第三周：火的使用1.火的发现和利用2.火的危害和防范3.火的各种用处第四周：地球与太阳1.地球的形状和构造2.人类和地球的生态环境3.太阳的能量和作用第五周：生活中的电1.电的发现和利用2.电的制造和应用3.电的危害和防范第六周：物体运动1.物体的运动和静止2.运动的根本规律3.运动和能量第七周：声音的传播1.声音的起和传播方式2.声音的特性和变化3.听觉和语言的形成第八周：食品与生活1.食品的种类和分类2.食品的营养成分和作用3.饮食安康与生活习惯第九周：生活中的物质变化1.物质的组成和特性2.物质的变化和转化3.小试牛刀，做实验第十周：垃圾分类与环境保护1.垃圾的分类和处理2.环境保护和生态平衡3.生活中的小行动，大环保1.课堂测试2.作业布置和评查3.实验报告和评价4.课后讨论和总结5.期末考试本学期的科学教学，将通过多种教学形式和方式，让学生更全面地理解和认识不同领域的科学知识，从而激发学生的兴趣，增强学生学科素养和实验才能。
2023年三年级科学实验教学计划范文(精选4篇)
2023年三年级科学实验教学计划范文（精选4篇）三年级科学实验教学计划1一、基本情况分析通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，本学期在学生在以有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。
二、教材分析苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。
另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。
第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。
本单元由4课组成。
1、我们周围的土壤。
2、了解土壤。
3、肥沃的土地。
4、土壤的保护。
第二单元《植物的一生》第1课中“我们已经知道哪些植物的知识”这个问题，将他们已经掌握的科学知识充分调动出来，并与他们在本单元中即将获得的知识联系起来，对植物完成一个阶段性的认识。
本单元的重点是进行一次“种油菜”活动，这是对一个生命周期作连续观察、记录、描述的活动；是孩子们真正去“种”的一个活动；是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。
通过这一活动，学生们要了解种子、花的结构和作用；学会使用镊子进行解剖和制作标本KCB可调齿轮泵的简单方法：完成种子和花生长过程中的一些探究实验；连续记录下油菜生长各阶段变化的详细情况并进行资料汇总，总结规律，使学生对继续探究植物世界的奥秘充满浓厚的兴趣。
三年级科学第二学期实验教学计划
三年级科学第二学期实验教学计划【实验教学计划】实验科目：科学年级：三年级学期：第二学期一、实验目的通过实验教学，培养学生的观察、实验和思维能力，提高学生对科学知识的理解和掌握能力，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
二、实验内容1. 实验名称：种子发芽观察实验实验材料：纸巾、小碟子、水、不同种类的种子实验步骤：a) 将纸巾放在碟子上，加入适量的水湿透纸巾。
b) 将不同种类的种子分别放在纸巾上。
c) 每天观察种子的发芽情况，并记录下来。
实验目的：观察不同种类的种子在相同条件下的发芽情况，了解种子的发芽过程。
2. 实验名称：浮力实验实验材料：水槽、小木块、石头、玻璃、塑料球等不同材质的物体实验步骤：a) 将水槽装满水。
b) 将各种不同材质的物体放入水槽中观察，记录它们在水中的状态。
实验目的：通过实验观察不同材质物体在水中的浮力表现，了解浮力的概念和原理。
3. 实验名称：空气的压力实验实验材料：矿泉水瓶、塑料袋、吸管实验步骤：a) 将矿泉水瓶紧封，用吸管将瓶内空气抽出。
b) 拧松瓶盖后，立即扣住瓶口，观察瓶内现象。
c) 将塑料袋中空气挤出来，观察袋子在挤压前后的变化。
实验目的：通过实验观察空气被挤压时的表现，了解空气的压力。
三、实验安全注意事项1. 实验前要认真阅读实验操作步骤，了解实验材料的正确使用方法。
2. 实验过程中，注意实验区域的整洁和安全，保持桌面清理干净，防止摔倒和碰撞。
3. 实验材料中如有涉及锐利或易碎物品，操作时要小心，避免割伤和刺伤。
4. 实验结束后，要彻底清理实验区域，并及时处理废弃物。
四、实验评价方式1. 学生根据实验内容和目的撰写实验实施记录，包括实验步骤、观察结果和个人体会等。
2. 根据学生的实验记录和展示，进行实验成果的评价和分析。
通过科学实验教学，可以更好地激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的实践能力和科学精神，提高他们对科学的理解和探索能力。
教师应合理安排实验课程，确保实验教学的顺利进行，同时注意实验安全，保障学生的身心健康。
小学三年级科学下册实验教学计划
小学三年级科学下册实验教学计划课程简介本课程是小学三年级科学下册的实验教学计划。
该教学计划主要包含介绍实验的教学目标及实验内容，以及实验过程中需要注意的问题和教学方法。
实验目标通过科学实验的方式，帮助小学三年级的学生了解自然科学的基本概念，培养探究和创新能力，发展实验操作技能。
同时，通过实验模拟和观察，探究自然现象和物质的特性，提升学生的科学素养。
实验内容实验1：水和空气的特性实验目的：探究水和空气的特性，并发现它们的联系实验内容：1.准备一个透明的玻璃杯和一只橡皮球。
2.将橡皮球放入玻璃杯中，然后加水至水面高度达到橡皮球的表面。
3.然后，将橡皮球轻轻按下水中，观察会发生什么？4.接着，将橡皮球拿出玻璃杯，摆在桌子上，再次观察橡皮球的变化。
5.最后，将橡皮球放入玻璃杯中，然后慢慢倒出杯中的水，观察橡皮球的变化。
注意事项：1.学生需要注意安全，并且指导老师需要在实验过程中指导学生正确操作杯子，并保护橡皮球不受伤。
2.实验时可以理解水的表面张力，以及空气的特性，思考水和空气的联系。
实验2：通过实验模拟观察植物的营养生长实验目的：以实验模拟的方式，观察植物的营养生长实验内容：1.准备一个透明的花盆，一些土壤，一颗向日葵的种子和太阳西边1米左右的地方。
2.将土壤装入花盆中，再将向日葵的种子埋进土里。
3.将花盆放到太阳西边的地方，进行日常观察，同时给植物充足的阳光和适当的水分。
4.持续观察并记录植物的营养生长。
注意事项：1.学生需要做好实验前的准备工作，保持花盆的干净和透明度。
2.学生需要在实验过程中注意保护植物和观察结果的正确性。
教学方法1.实验教学需要结合教材和课堂讲解，让学生能够理解实验的目的和所涉及的科学知识。
2.强调实验的重要性，鼓励学生积极参与实验，积极思考和解决实验中遇到的问题。
3.实验结束后，引导学生归纳总结，并提出相关问题进行探讨。
总结本课程通过两个实验，帮助小学三年级的学生初步认识自然科学的基本概念，提升他们的实验操作技能，发掘他们的探究兴趣和创新潜力。
小学科学三年级实验教学计划4篇
小学科学三年级实验教学计划小学科学三年级实验教学计划4篇日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将迎来新的进步，让我们对今后的工作做个计划吧。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编为大家收集的小学科学三年级实验教学计划，欢迎大家分享。
小学科学三年级实验教学计划1一、年级学生基本情况分析本学期三年级学生视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧上还不够好。
课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，从实验方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新能力。
把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
二、实验内容分析第一单元植物学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物(大树、小草)和水生植物(金鱼藻、水葫芦)的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步的认识。
第二单元动物学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步的认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的初步概念。
第三单元我们周围的材料让学生经历物质世界的探究之旅。
学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖、陶瓷等常见材料在硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同的材料具有不同的特性，不同的特性决定了它们不同的用途。
第四单元水和空气学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，最终，学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。
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三年级下册科学实验教学计划
实验是自然科学研究中十分重要的认识方法,它对于激发儿童的科学志趣,培养儿童的科学能力,提高儿童的科学素质都有着十分重要的意义。
在新课程理念的引领下,在总结以往经验的基础上,特制定以下实验教学计划:
一、目的要求:
1、通过学习各种实验操作,培养学生认真、细致的科学态度,启发学生探究自然事物间的相互联系,培养学生勇于探索、独立思考的科学态度和创新精神。
2、通过学习各种实验操作,培养学生认真、细致的实践能力,使学生勤于动手勇于探究,培养学生的创新意识及创新能力。
3、通过观察和实验,使学生理解我们身边处处有科学,我们的生活离不开科学的道理,提高学科学、用科学的积极性、主动性。
4、通过用温度计进行测量,知道使用工具比感官更有效;能运用温度计对物体进行定量观察,采集数据;知道如何正确使用温度计测量常见物体的温度,并作简单记录。
5、通过浮和沉的实验,使学生能对浮和沉的转换提出自己的猜想和假设;能用实验验证自己的猜想和假设;知道改变浮沉的方法及其在生活中的应用。
二、实验教学方法措施
1、教师端正教育教学思想,认真备课,精心设计实验教学过程,不断改进教学方法,提高实验质量。
2、教学中要符合学生的认知规律,根据教材内容及学生特点,新课标要求,要由浅入深,有利于学生学科学、用科学,发展学生的创造能力。
3、实验中,要充分利用学校现有的教学实验仪器,还应尽量创造条件,自制器材,努力按计划、按要求完成实验教学,培养学生的实验能力。
2011-2
四年级科学下册实验教学计划
观察和实验是人类认识自然的基本途径,也是自然教学的特点。
学校和教师要十分重视学生观察和实验能力的培养,尽量创造条件,让学生亲自参加观察和实验活动,进而培养学生严谨的科学态度和科学的自然观。
一、学情分析
本年级学生都具有一定的实验能力,教师主要是引导学生,让学生合作完成实验。
二、实验教学的目的
通过观察和实验教学,指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识,同时培养他们的科学志趣积学科学、用科学的能力,使他们受到科学自然观、科学态度,爱家乡、爱祖国、爱大自然等思想品德教育,促进他们身心健康发展。
三、实验教学要求
1、指导学生认识一些常用的实验器材。
2、学会实验操作的要领和操作规范,培养学生初步的实验操作能力。
3、保证演示实验和分组实验的开出率达100%。
4、教师要充分认识式实验教学的重要意义,认真做好每个实验的准备工作。
要求每个实验,课前教师都要认真操作一遍,保证实验效果和实验的顺利进行。
对于那些一般性的,无特别要求和危险的探究性实验,教师要放手让学生自己设计实验,自己
操作,教师要充分估计到实验的各种情形和不同结果,要做到随机应变,灵活驾驭课堂。
5、对于那些有特别的规范要求和具有危险的分组实验(如酒精灯的使用等教师一定要要求学生规范操作,有的甚至要先演示。
有危险的实验,教师预先要采取可靠的防范措施。
6、每个实验,教师要引导学生有针对性的搜集、准备一些相关材料(或代用仪器。
7、要引导学生做好实验记录及相关资料的整理。
8、要引导学生注意对现象的观察与分析,通过分析、对比、推理、归纳、抽象等得出正确的结论。
9、要注意引导和培养学生严谨的科学态度,养成良好的实验、探究习惯。
10、注意引导学生总结、积累实验设计及方法,为学生终生学习打下好的基础。
2011-2
五年级科学下册实验教学计划实验是自然科学研究中十分重要的认识方法,它对于激发儿童的科学志趣,培养儿童的科学能力,提高儿童的科学素质都有着十分重要的意义。
在新课程理念的引领下,在总结以往经验的基础上,特制定以下实验教学计划:
一、指导思想
以新课标的教学理念为核心,加强观察和实验,注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练,引导学生去亲历科学,在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中,学习科学知识,掌握科学的思维方法,培养对科学的积极态度。
二、目标、措施
1、加大实验教学力度
伴随着全国青少年科学教育实验基地师训计划课题的开展,我校的实验教学也加大了力度,根据新的配备标准补充了仪器,保证了科学课的充分开展,在教学领导小组的组织下,切实把精力放在指导实验教学研究上。
2、扎实开展实验教学
《标准》指出,小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,科学教育要真正作到面向全体,为每一个学生提供适合自身发展的学习机会。
实验教学在课程中占有重要的地位,教学中要贯彻以人为本的教育理念。
学期初,实验教学领导小组根据教研中心的配档要求,制定合理的实验教学配档标准,实验教师要严格按照配档要求组织好实验教学。
教学过程中学校定期组织实验教师开展实验教学研究活动,组织举行实验教学公开课,经验交流、技术培训等教研活动。
抓好实验的备课,课前仪器准备和实验,课堂实验组织与实施、课后反思四个环节,不断优化实验教学。
根据教学要求填好实验通知单和实验教学记录,保证实验的开出率,实验教师要明确几种类型实验的基本要求:(1演示实验的基本要求:目的明确、准备充分、重点突出、操作规范、准备安全(2学生分组实验:A准备阶段:制定实验计划;B实验阶段在教师的指导下,让学生正确操作,细心观察,认真分析,了解实验反馈和动态,检查实验效果;C总结阶段写出实验报告,整理仪器,课外实验加强引导,提高兴趣。
3、积极培养学生的实践能力
实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要手段,结合新教材的内容,任课教师在实验课前要填好实验通知单,送交仪器室,实验教师协助任课教师配备仪器,器材和药品。
教学过程中,实验教师根据实验课的配档,充分利用好实验器材,根据新课标的精神,大胆放手,让学生在开放的空间里,经历科学探究的过程,不断提高实验操作技能,同时,实验教师要提高组织实验教学能力,让学生养成实验完毕后整理,清点,清
洁回放原处的良好的实验习惯,注意适时地渗透德育教育。
分管领导定期对实验教师进行听课、评课,检查督导,了解学生的实验技能,促进实验教学的有效发展,真正发挥实验教学的作用。
2011-2。