《电子CAD》说课稿详解

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《电子CAD》授课教案

《电子CAD》授课教案一、教学目标1. 了解电子CAD的概念、作用和应用领域。

2. 掌握电子CAD的基本操作和技巧。

3. 学会使用电子CAD软件进行电子电路设计和绘制原理图。

4. 能够运用电子CAD软件进行PCB板设计和小批量生产。

二、教学内容1. 电子CAD概述1.1 电子CAD的定义和发展历程1.2 电子CAD的作用和应用领域2. 电子CAD基本操作2.1 软件的安装与启动2.2 界面布局和工具栏功能2.3 文件操作（新建、打开、保存、关闭）3. 原理图设计3.1 原理图元件的选取和放置3.2 原理图元件的连接和线路调整3.3 原理图的注释和标注4. PCB设计4.1 PCB布局布线规则4.2 元件封装的选择和放置4.3 布线操作和走线优化5. 小批量生产5.1 Gerber文件5.2 制作钻孔文件（钻孔图）5.3 输出生产文件并进行打样三、教学方法1. 讲授法：讲解电子CAD的概念、作用、应用领域和基本操作方法。

2. 演示法：展示实例，现场演示电子CAD软件的使用技巧。

3. 练习法：学生动手实践，完成原理图设计和PCB设计任务。

4. 问答法：学生提问，教师解答，互动交流。

四、教学准备1. 电子CAD软件：安装好电子CAD软件，确保学生可以顺利地进行实践操作。

2. 教学PPT：制作好相关章节的教学PPT，方便学生复习和巩固所学内容。

3. 实例文件：准备一些电子电路实例，用于讲解和演示。

4. 辅导资料：整理好电子CAD的相关辅导资料，以备学生查阅。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。

2. 实践操作能力：评估学生在实践环节中完成原理图设计和PCB设计的能力。

3. 学习效果：通过课后作业、测试等方式检验学生对电子CAD知识的掌握程度。

4. 综合素质：考察学生在学习过程中的团队协作、创新能力和解决问题能力。

六、教学安排1. 课时：共计32课时，其中理论教学16课时，实践操作16课时。

《电子CAD》授课教案

《电子CAD》授课教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握电子CAD的基本概念、功能和操作方法。

2. 培养学生运用电子CAD进行电子电路设计和绘图的能力。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。

二、教学内容1. 电子CAD概述1.1 电子CAD的定义和发展历程1.2 电子CAD的主要功能和应用领域2. 电子CAD基本操作2.1 界面熟悉2.2 文件操作2.3 绘图工具的使用2.4 属性设置与调整3. 电子元件的绘制3.1 常用电子元件的绘制方法3.2 特殊电子元件的绘制技巧4. 电子电路图的绘制4.1 基本电路图的绘制步骤4.2 复杂电路图的绘制方法4.3 电路图的检查与修改5. 电子CAD实用技巧5.1 快捷键的使用5.2 绘图模板的制作与使用5.3 电路图的输出与打印三、教学方法1. 采用“讲解+ 演示+ 实践”的教学模式，让学生在听讲、观察和动手操作中掌握电子CAD的相关知识和技能。

2. 使用多媒体教学，以图文并茂的形式展示电子CAD的操作过程，提高学生的学习兴趣。

3. 组织学生进行小组讨论和合作实践，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

四、教学环境1. 计算机教室，每台计算机安装有电子CAD软件。

2. 投影仪或白板，用于展示操作过程和讲解内容。

五、教学评价1. 课堂练习：学生在课堂上完成指定的电子CAD操作任务，检验学生对知识的掌握程度。

2. 课后作业：布置相关的电子CAD绘图作业，巩固所学知识。

3. 课程报告：学生选择一个电子电路项目，运用电子CAD进行设计和绘图，培养学生的实践能力。

4. 期末考试：全面测试学生对电子CAD知识的掌握和运用能力。

六、教学资源1. 电子CAD软件：安装在每台计算机上，供学生实践使用。

2. 教学PPT：涵盖电子CAD的基本概念、功能、操作方法和实用技巧。

3. 电子元件库：提供各种常用的电子元件图形，方便学生绘制电路图。

4. 电路图模板：提供一些常用的电路图模板，供学生参考和借鉴。

《电子CAD》教学大纲

《电子CAＤ》教学大纲一、课程的性质、任务课程性质:《电子线路ＣＡＤ》主要讲述Mｕltisｉｍ2０01、Ｐrｏｔel ９9se、isｐDｅsinEXPERT等系统软件的应用,它是一门电子电路实用技术应用的必修课。

主要任务:通过《电子CAD》的学习使学生掌握电路原理图的绘制、印刷电路板的设计与制作过程。

熟练进行常用电子电路印刷板的设计。

二、课程内容与要求:电子线路设计基础知识以及电子线路设计软件使用简介；原理图设计和创建原理图元件；PＣＢ电路板参数设置、布局和连线;创建PCB元件,线路板查错和仿真等。

1．熟悉Multisim2001软件的开发环境及仪器仪表的使用,掌握电路设计的基本概念；2.熟悉Prｏtel软件的开发环境和项目管理形式,掌握电路设计的基本概念；３.掌握绘制原理图的基本操作步骤、理解层次原理图的概念，掌握创建原理图元件的方法;4.理解ＰＣＢ线路图参数设置的意义，掌握手动、自动布局和布线的方法,能够创建PＣB元件；5.了解isp DｅsiｎＥXPERT软件的电路仿真功能。

三、本课程与其它相关课程的联系与分工学习本课程要先修以下课程:1.《计算机文化基础》２.《电子技术》四、课时分配本大纲按教学总课时5５学时分配,具体课时分配参照下表。

ﻩ课时分配表五、课程教学内容第一章Mｕlｔiｓim20０1的操作1、教学要求1）、掌握Ｍｕltisim2001的基本操作及分析方法2）、了解仪器仪表的使用３)、重点掌握总线和子电路的使用2、教学内容§1-1 Mｕltiｓim2０0１的基本操作§1-2 仪器仪表的使用§1-3 Ｍｕｌtisｉｍ2001的分析方法§1-4 总线和子电路的使用§1-5 元器件的编辑和管理综合训练一Multiｓiｍ２001的基本操作第二章Protel ９9ｓｅ原理图(SCH）设计系统1、教学要求１)、了解电路原理图设计方法、层次原理图设计2)、重点掌握编辑、创建原理图元件的方法3)、掌握原理图的辅助说明及报表的生成2、教学内容§2－１电路原理图设计§2-２层次原理图设计§2－3 编辑、创建原理图元件§2-4 原理图的辅助说明及报表的生成综合训练二SCH原理图绘制第三章印制电路板设计1、教学要求1)了解电路原理设计流程：设置电路图纸参数及相关信息；装入所需要的元件库;放置元件;电路图布线；调整检查和修改；补充完善；保存和打印输出。

电子CAD讲座

1 电路原理图设计—Schematic 99SE 2 印制板图设计—PCB99SE 3 元器件库编辑—Schematic Library — PCB Library 4 信号完整性分析与电路逻辑仿真 5．网络设计组及访问权限 6 ．同步设计 7 ．帮助系统
Protel99 SE的主要特性
1 智能技术 2 综合设计数据库 3 设计管理器
PCB（Printed-Circuit Board）设计软件：目前在我国用得最多当（）设计软件：
属Protel, Protel是PROTEL（现为Altium）公司在20世纪80年代末推出的CAD工具，是PCB设计者的首选软件。
IC设计软件 ①设计输入工具 :硬件描述语言VHDL、Verilog HDL 设计软件: 设计软件
• 2000年，Protel Technologies公司兼并了美国著名的EDA公司 ACCEL（PCAD），随后推出了Protel 99SE。 • 2001年，Protel Technologies更名为Altium公司，并于2002年推出了Protel DXP，而且在不断的升级之中。
Protel99 SE的主要功能
1 Protel99 SE及其发展史 2 Protel99 SE功能 3 Protel99 SE特点
Protel99 SE及其发展史
• 1988年，美国ACCEL Technologies公司 TANGO，随后 Protel Technologies公司 Protel for DOS (升级版本) 。 • 1991年，Protel Technologies公司 Protel for Window1.0版。
行构造逻辑功能的数字集成电路。目前主要有两大类型：CPLD（ Complex PLD）和FPGA(Field Programmable Gate Array)。

《电子CAD》授课教案

《电子CAD》授课教案一、课程简介1. 课程名称：电子CAD2. 课程性质：专业基础课3. 学时安排：64学时4. 授课对象：电子工程专业学生5. 课程目标：使学生掌握电子CAD的基本原理、操作方法和应用技巧，提高学生在电子设计领域的实际工程能力。

二、教学内容1. 电子CAD概述1.1 电子CAD的定义与发展历程1.2 电子CAD的基本功能与特点1.3 电子CAD的应用领域2. 电子CAD基本操作2.1 软件安装与界面熟悉2.2 文件操作与管理2.3 绘图工具与基本绘图命令2.4 属性设置与编辑3. 电子CAD高级操作3.1 原理图设计3.2 PCB设计3.3 电路仿真3.4 设计输出与打印4. 实例讲解与实践4.1 实例一：简单电路原理图设计4.2 实例二：PCB设计及电路仿真4.3 实例三：复杂电路原理图设计与PCB制作5. 电子CAD软件常用功能介绍5.1 元件库管理5.2 常用原理图绘制工具5.3 PCB布局与布线技巧5.4 设计collaboration 功能三、教学方法1. 讲授与实践相结合：通过讲解电子CAD的基本原理和操作方法，结合实际操作练习，使学生掌握电子CAD的使用技巧。

2. 案例教学：通过分析实例，使学生了解电子CAD在实际工程中的应用，提高学生的实际操作能力。

3. 小组讨论与合作：鼓励学生分组讨论，共同完成设计任务，培养学生的团队协作能力。

4. 课外自学与辅导：引导学生利用课外时间学习电子CAD相关知识，对学生的疑问进行解答和指导。

四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况，占总评的30%。

2. 实践操作考核：评估学生在实践操作中的表现，占总评的40%。

3. 课程设计：评估学生在课程设计中的成果，占总评的30%。

五、教学资源1. 教材：《电子CAD教程》2. 软件：Altium Designer、Cadence等电子CAD软件3. 网络资源：相关电子CAD教程、案例库、在线论坛等4. 实验室资源：计算机、电子CAD软件、示波器、信号发生器等实验设备六、教学环境1. 硬件要求：计算机实验室，每台计算机配备电子CAD软件及其它相关软件。

电子CAD教学大纲

《电子CAD》教学大纲一、课程性质与任务《电子CAD》是职业类学校电子类专业的专业课程，其主要任务是使学生在学会电子技术基础上掌握电子线路制版软件Protel 99SE的基本概念和基本操作技能，培养学生利用电子线路CAD软件进行原理图绘制和PCB板制作的基本技能，为适应电子线路CAD绘图员和一线制板岗位打下坚实的基础。

二、课程教学目标本课程的教学目标是使学生能运用所学的Protel 99SE知识和技能，根据实际电路，创建、绘制电原理图和原理图元件，根据实际要求制作实用的PCB板图和PCB元件封装，根据需要进行简单原理图仿真，使学生达到初级或中级电子线路CAD绘图员的工作水平。

三、教学内容结构本课程教学内容分文件操作、原理图绘制和PCB绘制三大块。

重点内容为工程和设计文件的创建和保存，原理图元件的放置和属性修改，原理图连线和编辑，原理图元件的创建、编辑和调用，理解总线和网络标号的概念，掌握网络标号，总线及总线分支的绘制方法，以及原理图的打印和报表生成。

PCB部分要理解元件封装和层的概念，了解元件封装、原理图元件引脚、实际元件管脚的对应关系。

掌握手工或利用向导规划电路板的方法，能通过导入网络表进行自动布局和手工调整。

了解设计规则的设置，学会自动布线和手工修改导线。

掌握PCB封装的制作、编辑和引用。

难点内容为理解元件的全局修改方法。

理解PCB板层及板层和实际电路板对象的对应关系。

手工规划PCB板，手工制作PCB封装。

根据各种实际元件选择合适的封装。

按照安装工艺和电气特性要求进行元件布局。

按照电气特性要求进行导线的手工调整和修改。

四、教学内容与要求第一章概述1、理解EDA、电子CAD的基本概念，了解Protel 99SE的发展过程、特点及功能模快。

2、掌握Protel 99SE的启动和关闭。

3、了解Protel 99SE主窗口的组成和各部分的作用。

4、掌握Protel 99SE文件管理。

重点：Protel 99SE文件管理第二章 Protel 99SE原理图设计1、掌握原理图及PCB绘制中常用的快捷键及鼠标相关操作。

CAD说课稿

CAD说课稿引言概述：CAD（计算机辅助设计）是一种应用计算机技术辅助进行设计和绘图的工具，已经广泛应用于各个领域。

本文将通过四个部分，分别从CAD的定义与发展、CAD的应用领域、CAD的优势和CAD的未来发展等方面进行详细阐述。

一、CAD的定义与发展1.1 CAD的定义：CAD是一种利用计算机技术进行设计和绘图的工具，它可以通过虚拟的方式实现对物体的三维建模和设计。

1.2 CAD的发展历程：CAD起源于20世纪60年代，经过几十年的发展，已经成为现代设计领域中不可或缺的工具。

1.3 CAD的技术特点：CAD具有图形化、交互性、自动化和集成化等技术特点，可以大大提高设计效率和精确度。

二、CAD的应用领域2.1 机械制造领域：CAD在机械制造领域中广泛应用，可以用于产品设计、零部件装配、工艺规划等方面。

2.2 建筑设计领域：CAD在建筑设计领域中被广泛应用，可以用于建筑物的平面布局、立面设计、结构设计等方面。

2.3 电子电气领域：CAD在电子电气领域中也有广泛应用，可以用于电路设计、电气布线、PCB设计等方面。

三、CAD的优势3.1 提高设计效率：CAD可以通过快速的绘图、修改和设计验证等功能，大大提高设计效率。

3.2 提高设计精度：CAD可以通过精确的计算和模拟，避免人为因素对设计精度的影响。

3.3 降低设计成本：CAD可以通过优化设计方案，减少材料浪费和人力成本，从而降低设计成本。

四、CAD的未来发展4.1 云计算与CAD的结合：随着云计算技术的发展，CAD可以实现在线协作和资源共享，提高设计效率和灵活性。

4.2 人工智能与CAD的结合：人工智能技术的应用可以使CAD具备更智能化的功能，如自动化设计和智能优化。

4.3 虚拟现实与CAD的结合：虚拟现实技术的应用可以使CAD设计更加直观和真实，提高设计体验和效果展示。

综上所述，CAD作为一种计算机辅助设计工具，已经在各个领域得到广泛应用。

通过不断的发展和创新，CAD将在未来继续发挥重要作用，为设计师们提供更高效、精确和智能的设计工具。

《电子CAD》教学大纲设计（1）

《电子CAD》教学大纲设计（1）《电子CAD》课程教学大纲一、课程性质和任务《电子CAD Protel 99se》是一门实践性要求很高的课程，学生需要通过上机实习和设计环节巩固所学知识，进而综合运用所学知识针对不同的用户需求设计开发，实践是非常重要的教学环节。

鉴于目前的设备及我国CAD软件的流通性，本课程以PROTEL99 SE软件为主体，介绍其基础知识、设计流程及设计方法等问题。

学完本课程应使学生掌握原理图及印刷电路板图的编辑、输出、网表生成、检查、分析及建立新原理图、印刷电路板图库等。

通过实习学生可以独立实现电路原理图和印刷电路板的设计,为今后在工作中的实际应用打下较为坚实的基础。

二、课程教学目标本课程是电子信息，应用电子，电气自动化及通信工程等相关专业的必修课程，是为培养学生的基础理论知识和基本技能训练而设置的，适用于中等职业技术学校开设。

随着电子科学技术的发展，电子设计自动化EDA（Electronic Design Automation）已成为不可逆转的时代潮流，EDA的工作环境也由昂贵的工作站普及到一般个人电脑。

计算机辅助设计已经逐渐进入电子设计的领域。

对电子线路设计人员来说，掌握电子线路计算机辅助设计（电子电路CAD CAD）的基本概念，并能熟练运用有关EDA （电子设计自动化）软件进行电路原理图设计及制作，将极大的提高工作效率。

三、教学容和要求1.教学要求：（1）原理图设计环境：主要包括：Protel 99 SE设计环境及组成；文件管理, 设计组管理；熟悉启动原理图设计环境，启动印制电路板设计界面；设置界面环境；电路原理图的设计步骤及电路图设计工具；设置图纸(尺寸,方向,颜色)；设置系统字体；设置网格,电气节点和光标。

（2）绘制原理图：主要包括：装载元件库；放置元器件；编辑元件；元件位置的调整；放置电源与接地元件；放置节点和连接线路；保存文件，绘制一简单的电路原理图；对电路元件进行编辑；元件的各种排列和对齐；创建ERC(电气规则检查)报表、网络表、产生元件列表、交叉参考表、网络比较表；创建各种报表后出现问题应会解决；使用绘制电路工具及绘图工具绘制各种元件、符号、图形。

电子CAD《编辑、创建原理图元件》说课稿说-课-稿

《编辑、创建原理图元件》说课稿一、说教材1、教材分析本节课内容选自中等职业教育电子专业配套的教材《电子CAD》。

编辑、创建原理图元件是完成复杂原理图绘制的重要组成内容，能为后续学习打好基础，同时又可以与《电子线路》、《电子技能》等课程相联系,进一步巩固专业知识，提高自身技能水平。

本章从电路原理图设计基本操作的任务出发，在前几节课Protel99 SE的文件管理和绘图环境设置学习的基础上，我们本节课的任务是原理图的绘制及编辑，因此本节课也为后面的印制电路板的学习奠定了坚实的基础。

2、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着中职学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：●知识与技能目标1、掌握原理图元器件的基本组成。

2、掌握修改以及制作原理图元器件的操作方法。

●过程与方法目标通过多媒体演示教学以及实际操作,激发学生主动学习的兴趣,提高学生自主分析和动手的能力.●情感与态度目标在学习编辑、创建原理图元件的过程中，培养学生的探究能力与合作学习，努力改变学生的不良学习习惯。

引导学生自主学习，端正专业学习态度，培养其正确的科学观、价值观.3、教学的重、难点1)、教学重点修改以及制作原理图元器件的操作方法。

2）、教学难点在掌握原理图元器件基本组成的基础上进行分析并修改或制作元器件。

为了讲清教材的重、难点,使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二、说学法1、学生情况分析考虑到中职学生一般学习兴趣不高，学习主动性差等因素，设计任务要顾及到学生的学习兴趣，注重实用性。

因此，在教学过程中，安排的任务要符合学生的实际，注意任务的层次性，由学生自主选择，同时根据实际情况灵活调整教学进度和深度,从而保证每位学生都有一定的收获。

当然教师自身也是非常重要的教学资源.教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果.我们常说:“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。

《电子线路CAD(PROTEL)》说课

目录
1 课程性质与定位 2 教学目标 3 内容设计 4 课程重点难点及把握 5 学情分析 6 教学方法与手段 7 教学评价与考核方式 8 教学反馈与教学效果
5、学情分析
学生状况
就业形势
教学对策
5、学情分析——学生状况
基础： ◆ 1.授课对象自动化、电子信息工程等专业本科生，学生的专业基础扎实，设计思维和专业表达能力强。 ◆ 2.经过计算机应用基础，电路，模拟电子线路、数字电子线路、电工电子实习等课程的学习，具有一定的电路分析能力，对计算机绘图有初步的认识和了解，逐步学会了观察、表达事物的方法和技巧。 ◆ 3.当前学生对工程实践兴趣较强，对图形语言较敏感，易于理解、接受。不足： ◆ 1. 缺乏对各类元器件的认识。 ◆ 2. 常用电路和芯片能够认识，对新的器件认识不足，不善于查找资料。 ◆ 3. 同时缺少相应的专业练习，制图制版的严谨性不足。 ◆ 4. 个人的就业或者兴趣不同，在学习过程中投入的精力不同。
后续课程承上启下前导课程
毕业设计单片机课程
电子技能竞赛微机原理与接口
电子线路CAD
电路分析模拟电子技术数字电子技术
电子技术课程设计电工电子实训
（2）课程定位
本课程的定位会熟
精 1. 培养学生识读电路图 2. 绘制电路图 3. PCB板设计与制作能力
目录
1 课程性质与定位 2 教学目标 3 内容设计 4 课程重点难点及把握 5 学情分析 6 教学方法与手段 7 教学评价与考核方式 8 教学反馈与教学效果
[教学做]一体化，体现在每一单元当中遵循学生能力培养的基本规律，采用梯度式的能力培养方法。示范讲解，注重实践教学。
学生自主解决问题学生实践学生发现问题学生实践学生发现问题学生模仿教师创设情景问题

电子CAD教学设计

应用电子技术专业《电子CAD》教学设计重庆工业职业技术学院二○○九年五月一、概述1、教学设计思路本课程是在广泛行业调研的基础上，与应用电子技术的行业专家、本院应用电子技术专业的骨干教师一起，通过对毕业生工作岗位进行分析，确定典型工作任务，根据完成典型工作任务所需知识、技能重组课程内容，以实际电子线路为载体，后续课程的应用案例、企业真实电子产品的电路分析与制作为教学项目，课程内容和教学安排充分体现能力进阶，从简单到复杂、从PROTEL99SE软件到PROTELDXP软件，从功能单一的计算机辅助设计到综合电子电路板的分析与制作，由10个学习项目组成。

以项目为驱动、行动为导向，按理实一体化的方式进行教学实施，最终培养学生完成工作任务所需的工作能力。

2、课程组成框图二、单元教学设计每个学习单元就是一类学习项目，在每个项目驱动下，通过完成项目下的任务（包含基本知识的学习和基本技能的训练），最终达到学习目的。

学习项目的教学实施：首先从项目要求开始，明确要完成的任务，指导学生收集完成任务的相关技术资料，学习新知识和技能；根据收集的相关信息知识等，教师对应用软件的使用及要求做演示；在课内学生在教师指导下进行电子线路计算机辅助设计的项目学习，再引导学生进行知识扩展及延伸，指导学生进行课外设计，最后完成该项目的学习。

学习项目工作任务内容学时专业知识专业技能单元1 原理图设计40三、教学方案设计学习项目1 整流滤波稳压电路原理图设计要及实施方案主要教学内容提要及②建议用户关掉所有其他Windows应用程序在进行下一步。

一切准备好后单击Next 键按钮，这时将会出现[setup Options]对话框。

③该对话框让用户选择Protel99SE的安装方式④选择所有组件，单击Next>按钮⑤选择安装路径⑥选择程序图标文件夹，决定快捷方式在开始菜单中的位置实施方案（⑦完成上述安装设置后，再单击Next>按钮就可以开始在硬盘上安装了。

电子cad课程设计简单点的

电子cad课程设计简单点的一、教学目标本课程旨在通过学习电子CAD的基本知识和技能，使学生能够熟练操作电子CAD软件，掌握基本的绘图和设计技巧，培养学生对电子CAD技术的兴趣和热情，提高学生的实际操作能力和创新能力。

在知识目标方面，学生需要了解电子CAD的基本概念、功能和应用领域；掌握电子CAD软件的基本操作和绘图技巧；了解电子CAD技术的发展趋势。

在技能目标方面，学生需要能够熟练操作电子CAD软件，进行基本的绘图、编辑和设计工作；能够独立完成简单的电子CAD设计项目。

在情感态度价值观目标方面，学生需要培养对电子CAD技术的兴趣和热情，认识电子CAD技术在现代工程设计中的重要性，树立正确的技术创新意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括电子CAD的基本概念、功能和应用领域，电子CAD软件的基本操作和绘图技巧，以及电子CAD技术的发展趋势。

具体包括以下几个方面：电子CAD的概念和分类；电子CAD软件的基本操作；电子CAD绘图技巧；电子CAD设计实践；电子CAD技术的发展趋势。

三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、实践操作法、小组讨论法等。

在讲授法中，教师将向学生介绍电子CAD的基本概念、功能和应用领域，以及电子CAD软件的基本操作和绘图技巧。

在实践操作法中，学生将在教师的指导下，通过实际操作电子CAD软件，掌握基本的绘图和设计技巧。

在小组讨论法中，学生将分组进行讨论和实践，共同完成电子CAD设计项目。

四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备多种教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

教材和参考书将提供电子CAD的基本知识和技能的学习；多媒体资料将提供电子CAD软件的操作演示和设计案例；实验设备将用于学生的实践操作和设计实践。

五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。

平时表现将占课程总评的30%，包括课堂参与度、提问回答、小组讨论等；作业将占课程总评的30%，包括绘图练习、设计项目等；考试将占课程总评的40%，包括理论知识考试和实际操作考试。

电子CAD课程教学设计方案

《电子CAD》课程教学设计方案一.课程的性质，《电子CAD》是高等职业技术教育中工业自动化专业等电类专业必修的专业基础课，也是职业技能教育的重要课程。

本课程的任务是结合Protel 99 SE软件的各种基本操作，使学生准确、快速掌握以下内容，为后续课程打下坚实基础，为将来从事本专业的技术工作做好准备。

先修课程：计算机应用基础，电工基础，模拟电子技术，数字电子技术。

其中也可采用和模拟电子课程、数字电子技术并行的方式。

二、课程目标1、课程总目标通过本课程的学习，使学生掌握常用的电子CAD设计软件、PCB设计流程、设计方法以及制作过程等技能，达到国家职业标准要求。

从而为将来胜任电子业不同岗位上的专业技术工作、掌握先进技术手段的应用、具备突出的工程实践能力奠定良好的基础。

2、职业技能目标1）电子CAD软件的安装；2）电路原理图的绘制；3）PCB板的布局/布线；4）布线规则的设定；5）元件的创建和库的建立；6）元件封装的创建；7）设计文件的处理；8）PCB的制作技能。

3、职业素质要求三．教学内容与过程编排1．基于工作过程的学习内容教学内容的选取力求适应电子行业的产品设计、研发辅助、装配调试、生产管理、技术支持、质量检验及维修岗位的需求，经过大量的企业调研，结合企业实际工作中应具备的知识、技能、素养需求、与企业人员一起探讨，对原学科体系进行解构与重构，开发出了基于项目驱动的《电子CAD》课程，将知识点、技能点融汇一个个项目中，提高了学生学习兴趣和自主学习能力，注重强化学生职业素质，现场问题的分析与处理、团队协作和创新能力的培养，提升学生分析、解决、实际问题的能力，为学生可持续发展奠定良好的基础。

我们通过对行业调研和岗位分析得出：了解印刷电路板相关知识与规范及掌握使用计算机辅助设计PROTEL软件设计电路板的技能是对电子行业从业人员的基本要求，因此《电子CAD》在专业课程体系中占有核心地位，也是专业的核心课程。