语文第一单元课文

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七年级上册语文第一单元课文

七年级上册语文第一单元课文学习语文都是通过教材课文来进行学习的，那么你知道七年级上册语文第一单元都有哪些课文吗?接下来店铺为你整理了七年级上册语文第一单元课文，一起来看看吧。

七年级上册语文第一单元课文：散步我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

母亲本不愿出来的。

她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。

我说，正因为如此，才应该多走走。

母亲信服地点点头，便去拿外套。

她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

天气很好。

今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。

但是春天总算来了。

我的母亲又熬过了一个严冬。

这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。

这一切都使人想着一样东西生命。

我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。

小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

”我们都笑了。

后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。

不过，一切都取决于我。

我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢，在外面，她总是听我的。

一霎时，我感到了责任的重大。

我想一个两全的办法，找不出;我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。

我说：“走大路。

”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。

”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

“我走不过去的地方，你就背着我。

”母亲对我说。

这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。

到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。

我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

七年级上册语文第一单元课文：秋天的怀念双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。

人教版小学一年级语文课文第一单元

识字1春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣1 柳树醒了春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。

春雨给柳树洗澡了，洗着洗着，小柳枝哟，软了。

春风给柳树梳头了，梳着梳着，小柳梢啊，绿了。

春燕跟柳树捉迷藏了，藏着藏着，小柳絮呀，飞了。

柳树跟孩子们玩耍了，玩着玩着，小朋友们，长高了……4 古诗两首（春晓村居）春晓（孟浩然）村居（高鼎）春眠不觉晓，草长莺飞二月天，处处闻啼鸟。

拂堤杨柳醉春烟。

夜来风雨声，儿童散学归来早，花落知多少。

忙趁东风放纸鸢。

2 春雨的色彩春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小燕子说：“春雨是绿色的。

你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。

春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。

”麻雀说：“不对，春雨是红色的。

你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。

”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。

春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。

”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……3 邓小平爷爷植树1985年的植树节，是个令人难忘的日子。

这天，万里无云，春风拂面。

在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。

只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。

一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。

他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。

一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。

邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。

今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景。

我会读打雷雷雨树枝树梢洗澡梳洗玩耍苏醒春暖花开春风拂面万里无云五颜六色百花盛开欢声笑语读读说说雨滴水滴欢乐欢笑题目数学题诗人见闻古往今来我的发现哥---歌直---植平---评（评论）星---醒古---故方---访（访问）丁---灯鸟---鸣齐---挤（挤满）底---低（低头）油---邮（邮局）桥---轿（轿车）线---钱（花钱）我会认评访挤邮局轿钱读读背背花园果园我们村种了许多果树。

一年级语文上第一单元

一年级语文上第一单元
人教版一年级语文上册第一单元是《天地人》。

这个单元主要围绕“天地人”这一主题，通过学习课文、儿歌和练习，让学生初步了解自然、社会和人类生活的基本知识，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

本单元的课文包括：
1. 《天地人》：通过讲述天、地、人的关系，引导学生认识自然、社会和人类生活的基本知识。

2. 《小燕子》：通过描述小燕子的形象和活动，培养学生对自然界生物的喜爱之情。

3. 《小鱼儿》：通过描述小鱼儿在水中的生活，培养学生对水中生物的喜爱之情。

4. 《小鸟》：通过描述小鸟在天空中飞翔的情景，培养学生对鸟类的喜爱之情。

5. 《小草》：通过描述小草的生长过程，培养学生对植物的喜爱之情。

6. 《小树》：通过描述小树的成长过程，培养学生对树木的喜爱之情。

7. 《小花》：通过描述小花的美丽，培养学生对花卉的喜爱之情。

8. 《小狗》：通过描述小狗的形象和活动，培养学生对动物的喜爱之情。

9. 《小猫》：通过描述小猫的形象和活动，培养学生对动物的喜爱之情。

10. 《小兔》：通过描述小兔的形象和活动，培养学生对动物的喜爱之情。

本单元还包括一些儿歌和练习，如《天地人和》、《小燕子》等儿歌，以及一些关于天地人的练习题。

通过这些内容的学习，学生可以更好地认识自然、社会和人类生活的基本知识，培养热爱自然、热爱生活的情感。

(部编人教版)六年级语文上册第一单元课文知识点大全

(部编人教版)六年级语文上册第一单元课文知识点大全部编人教版六年级语文上册第一单元课文重点知识第1课《草原》知识点1.《草原》一课作者(老舍 )。

作者按照(事情发展 )顺序，运用了(情景交融)的方法，描写了(草原风光)、( 喜迎远客 )、亲切相见、热情款待、(联欢话别)等场面，表现了草原的(风光美)、(人情美)和(民俗美)。

2.草原的景色特点是：辽阔、碧绿;草原的人：热情，好客3.理解句子：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”意思。

这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别呢?大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。

这句话是全文的中心句。

4.我从欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别这些场景体会到“蒙汉情深”。

第2课.《丁香结》知识点1.丁香结引发了“我”对人生怎样的思考?结合生活实际，谈谈你的理解。

答：“丁香结”是指人生解不开的愁怨。

“结”乃常态，要学会坦然面对。

“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。

所以丁香结年年都有。

结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么?”我们在学习中会享受收获，同时也会遭遇挫折，我们应该笑对学习中遇到的“丁香结”。

2.阅读链接(1)芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。

——李商隐《代赠二首(其一)》春天刚来不久，芭蕉叶还未完全展开，丁香花也未绽放，打着丁香结儿。

在春风中它们都有着自己的忧愁。

(2)殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。

——陆龟蒙《丁香》如果谁能够发现并且解开丁香心中的那个结，他必然放纵地释放自己的情怀，自己才能飘香万里。

(3)霜树尽空枝，肠断丁香结。

——冯延巳《醉花间》经过霜的树木全都只剩下谢落的枝条，最让人伤心的就是一个又一个的丁香结。

(4)青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。

——李璟《摊破浣溪沙》信使不曾捎来远方行人的音讯，雨中的丁香花让我想起凝结的忧愁。

第3课《古诗词三首》一、《宿建德江》1.作者介绍：孟浩然(689—740年)襄州襄阳人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。

部编版二年级上册语文课文梳理

部编版二年级语文上册课文复习资料课文梳理第一单元：自然的秘密课文 1. 《小蝌蚪找妈妈》小蝌蚪先长出（两条后腿），再长出（两条前腿），接着（尾巴变短），最后变成了小青蛙。

课文 2. 《我是什么》我就是（水）。

我会变。

太阳一晒，我就变成（汽）。

升到天空，我又变成（云），在空中飘浮着。

碰到冷风，我会变成小水滴落下来，人们叫我（雨）；有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我（冰雹）；到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我（雪）。

课文 3. 《植物妈妈有办法》我知道蒲公英靠（风）来传播种子，豌豆靠（太阳）来传播种子，我还知道（苍耳）靠（动物的皮毛）来传播种子。

第二单元：场景树木动物农事识字 1. 《场景歌》一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船，一方鱼塘一块稻田一行垂柳一座花园，一道小溪一孔石桥一丛翠竹一群飞鸟，一面队旗一把铜号一队红领巾一片欢笑。

识字 2. 《树之歌》杨树（高），榕树（壮），梧桐树叶像（手掌），枫树秋天（叶儿红），（松柏）四季披绿装。

（木棉）喜暖在南方，（桦树）耐寒守北疆。

银杏（水杉）活化石，（金桂）开花满院香。

3.《拍手歌》鸟类：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、黄鹂、百灵。

兽类：猛虎、熊猫。

识字 4. 《田家四季歌》春季是个播种的季节，（花）开了，（草）长出来了。

夏季农民伯伯很忙碌，他们采了（蚕桑）又（插秧），每天早起（勤耕作），归来（戴月光）。

秋季是丰收的好季节，（谷）像黄金粒粒香，农民伯伯的心里（喜洋洋）。

农民伯伯种粮很（辛苦），粮食来之不易，我们要（珍惜）粮食。

第三单元：儿童生活课文 4. 《曹冲称象》曹冲是（曹操）儿子，才（七）岁，他是一个（善于观察，乐于动脑，大胆表达）的孩子。

曹冲称象的办法是：先赶象（上船），在船舷上（画线），然后把大象（赶下船），装（石头）上船，当船正常到做记号的地方停止，最后称（石头）的重量课文 5. 《玲玲的画》2.好多事情并不像我们（想象）的那么糟，只要（肯动脑筋）。

部编版七年级语文上册第一单元第一课《春》课文解析

《春》课文解析
精读课文，探ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理解
（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
想一想
这句话用了哪些修辞手法？有什么样的表达效果---你想到了吗？参考《春》佳段、难句解析。（2）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
段解：“春醒图”—自然醒
（3）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
想一想
《春》主要分为几个部分呢？每个部分写了《春》的那些内容呢？
主要分为三个部分：盼春、绘春、赞春第一部分(1－1)：盼春，总领全篇，开启下文。第二部分(2－7)：绘春，具体描绘春天的美好第三部分(8－10)：赞春，赞美春天蓬勃的生命力，强调“新”“美”“力”。你划分对了吗？
《春》的中心思想是什么？你总结出来了吗？
想一想
作者是如何从触觉角度来写春风的特点---参考《春》佳段、难句解析。段解：“春风图”—风唱春
（6）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
想一想
“闹”这个字用的合适么？段解：“春花图”---花争春。写树、花、蝴蝶、蜂蜜，从高到低的顺序。写花的争春，花的色彩，花的甜味，结的果实。
“闹”字用的好，不仅写出了声音，而且写出了情态。

四年级上册语文第一单元全部课文

四年级上册语文第一单元全部课文共有10篇，分别是《七分之一的乌鸦》、《早上好，小鸟》、《苹果树下》、《神奇的电视》、《捉泥鳅》、《小兔子和小狐狸》、《乌鸦和狐狸》、《小兔子的高跟鞋》、《小灯泡和大灯泡》、《小猫要搬家》。

1. 七分之一的乌鸦本篇课文主要讲述了一个乌鸦在看到一块奶酪被分成七块后，正好遇到七只猫，在猫的一再挑战下，乌鸦如何巧妙地避开被抢走奶酪的情节。

通过这个故事，我们可以让孩子了解到，要善于利用头脑、巧妙应对问题、善于奋起反击是很重要的。

2. 早上好，小鸟本篇课文主要描述了一个小女孩每天早上对小鸟说“早上好”，而小鸟却总是不理睬她。

经过一番努力后，小女孩终于也成功地和小鸟成为了朋友。

这个故事告诉我们，要有耐心，不要轻易放弃。

3. 苹果树下本篇课文主要通过描写小男孩与小女孩在苹果树下玩耍的情景展现了友情和真情实意的故事。

在这个故事中，小男孩和小女孩彼此之间真情实意，互相关心，互相帮助，互相鼓励。

4. 神奇的电视本篇课文主要讲述了一个男孩在一次意外中遇到了一个能够预知未来的神奇电视，并得到了很多有用的信息。

这个故事告诉我们，要善于发现和利用机会，这样才能更好地提升自己。

5. 捉泥鳅本篇课文主要讲述了一个男孩和他的哥哥去河边捉泥鳅的过程，反映了兄弟之间的情感以及勇于探险、勇于创新的重要性。

6. 小兔子和小狐狸本篇课文主要描述了一只小兔子和一只小狐狸之间的友情故事，展现了相互帮助、相互理解、互相关心的情感。

7. 乌鸦和狐狸本篇课文主要讲述了一只乌鸦和一只狐狸之间的相互配合、相互帮助的故事，强调了团结合作的重要性。

8. 小兔子的高跟鞋本篇课文主要讲述了一只小兔子得到了一双高跟鞋后，因为鞋子太大而险些遭遇了一场车祸，但在其他动物的帮助下最终才得以解脱。

这个故事告诉我们，要善于相互帮助，不要自私自利。

9. 小灯泡和大灯泡本篇课文主要讲述了一个小灯泡一直羡慕大灯泡的光亮，最终在大灯泡的教导下也变得越来越亮。

五年级上册语文第一单元汇总

五年级上册语文第一单元汇总包括以下课文：
1. 《白鹭》
2. 《落花生》
3. 《桂花雨》
4. 《珍珠鸟》
具体内容如下：
1. 《白鹭》课文中，作者生动地描写了白鹭的颜色、身形、生活习性等，描绘出了一幅优美的画面。

通过阅读这篇课文，可以感受到作者对自然和动物的热爱和关注。

2. 《落花生》是一篇借物喻人的文章，作者许地山通过讲述花生的一些特点，来表达做人的道理。

文章中描述了花生的生长环境、生长过程和花生的营养价值，同时也强调了做人的重要性，要做一个有用的人。

3. 《桂花雨》是一篇回忆童年生活的文章，作者琦君通过回忆童年时在家乡摇桂花的经历，表达了对故乡和亲人的思念以及对美好童年的怀念。

文章中描述了桂花的香味、摇桂花的乐趣以及桂花雨的美丽景象。

4. 《珍珠鸟》是一篇描写人与动物关系的文章，作者冯骥才是中国现代著名作家和文学家。

文章中描述了珍珠鸟的外貌、习性以及与主人之间的关系，表达了人与动物之间应该建立相互信任和依赖的关系。

此外，第一单元还包括口语交际和习作部分。

口语交际的话题是“制定班级公约”，要求同学们通过讨论和交流，制定一份适合班级的公约。

习作则是让同学们写一则观察日记，记录自己观察身边事物或景色的变化过程。

八年级上册语文第一单元课文

八年级上册语文第一单元课文神奇的草地今天，我要给大家介绍一片神奇的草地。

这片草地位于我们学校的后山，是我最喜欢的地方之一。

这片草地被高山环抱，在太阳的照射下绿茵茵的，犹如细密的毯子覆盖在地面上。

每天步入这片草地，仿佛进入了一个完全不同的世界。

草地上郁郁葱葱的树木，散发着一股清新的气息，让人放松心情。

这里的花朵五颜六色，各种各样的花瓣在微风中轻轻摇曳，像是在为来访的人们献上最美的舞蹈。

我喜欢坐在草地上，仔细观察每朵花的细节，如此美丽的景色总是让我心生感慨。

在这片草地上，有许多可爱的小动物。

我经常能看到松鼠跳跃在树枝间，蚂蚁忙碌地搬运食物，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

它们不顾一切地享受着这片宁静的土地，让我也感受到了大自然的美好。

除了小动物，这片草地上还有许多有趣的事情。

有一次，我在草地上遇到了一个陌生的孩子，他也是个热爱大自然的人。

我们不约而同地坐在了一棵大树下，聊起了对这片草地的喜爱。

我们一起品味着清晨的露水，欣赏着日出的美丽，分享着对自然的热爱。

时间过得很快，转眼间，夕阳西下。

我们在草地上度过了一个美好的下午，收获了对自然的更多理解和感悟。

离别时，我向那个陌生的孩子告别，但我知道，这片草地永远是我们心中的美好记忆。

每次走进这片草地，我都仿佛能感受到大自然的力量和美丽。

这里不仅让我心灵得到净化，也让我更加珍惜身边的一切。

我希望这片神奇的草地可以长久存在，一直带给更多人快乐和美好的回忆。

无论是漫步在草坪上，还是踩在青青的绿草上，这里都是我心中的净土。

我相信，无论经过怎样的变迁，这片草地都会美丽如初，永远保留着它独特的魅力。

让我们一起珍惜这片神奇的草地，保护好它，让它永远为我们带来美好的回忆吧。

我爱这片神奇的草地！。

部编版四年级下册第一单元语文课文

部编版四年级下册第一单元语文课文部编版四年级下册第一单元语文课文：古诗词三首宿新市徐公店［宋］杨万里篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。

四时田园杂兴（xìng）（其二十五）［宋］范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。

清平乐（yuè）·村居［宋］辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。

醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,最喜小儿亡（wú）赖,溪头卧剥（bō）莲蓬。

部编版四年级下册第一单元语文课文：乡下人家乡下人家总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐。

当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤,绿绿的叶。

青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。

有些人家,还在门前的场地上种几株花,芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,他们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。

还有些人家,在屋后种几十只竹,绿的叶,青的竿,投下一片绿绿的浓荫。

几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群的从地里探出头来。

鸡,乡下人家照例总要养几只的。

从他们的房前屋后走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。

他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。

即使附近的石头上有妇女在捣衣,它们也从不吃惊。

若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。

他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。

天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,他们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。

月明人静的夜里,他们便唱起歌来：“织,织,织,织啊！织,织,织,织啊！”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜的进入梦乡。

二年级语文第一单元课文

二年级语文第一单元课文1.《小蝌蚪找妈妈》课文池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。

他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。

你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。

他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。

你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。

你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。

他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。

他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

2.《我是什么》课文我会变。

太阳一晒，我就变成汽。

升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。

有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。

人们叫我“云”。

我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。

小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。

有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。

到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。

平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

有时候我很温和，有时候我很暴躁。

我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。

我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。

人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。

小朋友，你们猜猜，我是什么？3.《植物妈妈有办法》课文孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

牛羊有脚，鸟有翅膀，植物靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

语文六年级下册第一单元课文

语文六年级下册第一单元课文语文六年级下册第一单元有5篇课文，分别是《文言文两则》，《匆匆》，《桃花心木》，《顶碗少年》和《手指》。

店铺在此整理了语文六年级下册第一单元课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级下册第一单元课文1《文言文两则》《学弈》弈秋，通了之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与?曰：非然也。

《两小儿辩日》孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”。

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂(yú)，此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知乎?”语文六年级下册第一单元课文2《匆匆》燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?-是有人偷了他们罢：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了那里呢?我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子.我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着;去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。

于是-洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。

我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。

等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

新部编版语文五年级上册第一单元课文文字版图片版课文

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。

田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。

晴天的清晨每每看见它孤独的站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。

这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。

但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

-----------------------本文作者郭沫若，选作课文时有改动我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。

”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。

母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们父亲也来尝尝我们的落花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅草亭过这个节。

晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。

父亲说：“你们爱吃花生么？”我们争着答应：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味儿美。

”哥哥说：“花生可以榨油。

”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。

这就是它的好处。

”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

人教部编版六年级上册语文课文（1-5课）

⼈教部编版六年级上册语⽂课⽂(1-5课)《语⽂六年级上册》是2019年⼈民教育出版社出版的教科书，由教育部组织编写，今天⼩编在这给⼤家整理了⼈教部编版六年级上册语⽂课⽂(1-5课)，接下来随着⼩编⼀起来看看吧!⼈教部编版六年级上册语⽂课⽂(1-5课)第⼀单元1 草原2 丁⾹结3 古诗词三⾸宿建德江六⽉⼆⼗七⽇望湖楼醉书西江⽉·夜⾏黄沙道中4_ 花之歌第⼆单元5 七律·长征1《草原》⽼舍这次，我看到了草原。

那⾥的天⽐别处的更可爱，空⽓是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想⾼歌⼀曲，表⽰我满⼼的愉快。

在天底下，⼀碧千⾥，⽽并不茫茫。

四⾯都有⼩丘，平地是绿的，⼩丘也是绿的。

⽺群⼀会⼉上了⼩丘，⼀会⼉⼜下来，⾛在哪⾥都像给⽆边的绿毯绣上了⽩⾊的⼤花。

那些⼩丘的线条是那么柔美，就像只⽤绿⾊渲染，不⽤墨线勾勒的中国画那样，到处翠⾊欲流，轻轻流⼊云际。

这种境界，既使⼈惊叹，⼜叫⼈舒服，既愿久⽴四望，⼜想坐下低吟⼀⾸奇丽的⼩诗。

在这境界⾥，连骏马和⼤⽜都有时候静⽴不动，好像回味着草原的⽆限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗。

汽车⾛了⼀百五⼗⾥，才到达⽬的地。

⼀百五⼗⾥全是草原。

再⾛⼀百五⼗⾥，也还是草原。

草原上⾏车⼗分洒脱，只要⽅向不错，怎么⾛都可以。

初⼊草原，听不见⼀点⼉声⾳，也看不见什么东西，除了⼀些忽飞忽落的⼩鸟。

⾛了许久，远远地望见了⼀条迂回的明如玻璃的带⼦——河!⽜⽺多了起来，也看到了马群，隐隐有鞭⼦的轻响。

快了，快到了。

忽然，像被⼀阵风吹来似的，远处的⼩丘上出现了⼀群马，马上的男⼥⽼少穿着各⾊的⾐裳，群马疾驰，襟飘带舞，像⼀条彩虹向我们飞过来。

这是主⼈来到⼏⼗⾥外欢迎远客。

见到我们，主⼈们⽴刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前⾯引路。

静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成⼀⽚。

车跟着马飞过⼩丘，看见了⼏座蒙古包。

蒙古包外，许多匹马，许多辆车。

⼈很多，都是从⼏⼗⾥外乘马或坐车来看我们的。

人教版五年级上册语文第一单元课文(白鹭、落花生、桂花雨、珍珠鸟)课件

精读课文
二、品读课文第一部分，回答下列问题？
白鹭是一首精巧的诗。
1.如何理解“白鹭是一首精巧的诗”？
作者开篇把白鹭比成一首精巧的诗，写出了白鹭的特点，以此赞美它的形美和神美，凝练、概括、含蓄、有韵味。这是对白鹭的整体评价，同时也给文章定下了感情的基调。
白鹭
鸟喙
嫌弃
嵌入
匣子
黄澄澄
自读课文
要求： 1.巩固生字词，正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2.朗读课文，能凭借具体的语言材料，体会“白鹭是一首精巧的诗”的含义，体会直抒胸臆的抒情方法。 3.边读边想象画面，读懂课文，从而感受白鹭的美，感受文章描绘的意境美。
精读课文一、朗读课文，课文围绕“白鹭”写了几部分内容？？
作业布置
1.完成本课同步练习。 2.熟读课文，理解文章大意，为第二课时做准备。
第二课时
说一说
同学们，你们还记得杜甫的《绝句》吗？你知道诗中的白鹭吗？
绝句唐·杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
复习检查
上一节课，我们学习了本课的生字，再来看一下这些字词认识了吗？
我来组词
左右结构鹤嫌框
哨韵
生字归类
半包围结构匣
上下结构宜恩嵌
宜鹤匣
（1）小组长带领全组讨论，识记生字（2）分享你们的识字方法（3）小组开火车认读生字卡片
嫌
朱嵌
框
哨
恩韵
朱
宜
方法一：加一加
“朱”加“王”是“珠” “宜”加“讠”是“谊”
方法二：换一换
嫌
韵
“嫌”换掉“女”加上“贝”，是“赚” “韵”换掉“音”加上“土”，是“均”

4年级语文上册第一单元课文

4年级语文上册第一单元课文一、课文内容。

1. 潮来前。

- 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

农历八月十八是一年一度的观潮日。

这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。

- 海塘大堤上早已人山人海。

大家昂首东望，等着，盼着。

江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。

镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。

远处，几座小山在云雾中若隐若现。

江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。

大家昂首东望，等着，盼着。

2. 潮来时。

- 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

- 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

3. 潮头过后。

- 霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。

过了好久，钱塘江才恢复了平静。

看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

二、写作特点。

1. 按照时间顺序描写。

- 作者按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序，把钱塘江大潮的雄伟壮观生动地展现在读者面前。

这种顺序使文章条理清晰，读者能清晰地感受到大潮的变化过程。

2. 运用比喻、夸张等修辞手法。

- 在描写潮来时，把浪潮比作“一条白线”“一堵两丈多高的水墙”“千万匹白色战马齐头并进”，形象地写出了浪潮的形状、颜色和气势。

“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”运用夸张的手法，突出了浪潮声音的巨大。

3. 直接描写与间接描写相结合。

- 直接描写潮水的样子和声音，如“只见东边水天相接的地方出现了一条白线”“那声音如同山崩地裂”。

同时通过描写观潮的人群的反应，如“顿时人声鼎沸”“人群又沸腾起来”来间接表现大潮的壮观，从侧面烘托出钱塘江大潮的奇特。

初一语文上册第一单元课文

初一语文上册第一单元课文一、课文篇目。

1. 作者简介。

- 朱自清（1898 - 1948），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。

原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州，是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。

2. 文章主旨。

- 这篇散文通过描绘春天的各种景象，如春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情，也表达了对美好生活的向往和积极向上的精神。

3. 写作特色。

- 多种修辞手法的运用。

- 比喻，如“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

”把春天分别比作娃娃、小姑娘、青年，生动形象地写出了春天不同阶段的特点。

- 拟人，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

”赋予树以人的行为，写出了春花的繁茂。

- 细致的描写。

- 在描写春风时，从触觉（“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你）、嗅觉（风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香）、听觉（鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着）等多个角度进行描写，把无形的春风写得有声有色，有情有感。

1. 作者简介。

- 老舍（1899 - 1966），原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。

北京满族正红旗人。

中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

2. 文章主旨。

- 文章紧紧围绕济南冬天“温晴”这一特点，描绘了济南冬天的山、水等景色，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，也流露出作者对祖国山河的热爱之情。

3. 写作特色。

- 对比手法的运用。

- 将济南的冬天与北平的冬天、伦敦的冬天、热带的天气进行对比。

如“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。

第一单元课文我是什么小学二年级上册语文

第一单元课文我是什么小学二年级上册语文小朋友们，在我们二年级上册语文的第一单元里，有一篇特别有趣的课文叫《我是什么》。

今天呀，咱们就一起来好好聊聊这篇课文。

这篇课文用了一种特别有趣的方式，让我们猜猜“我”到底是什么。

一开始，“我”会变，一会儿变成汽，一会儿变成云，一会儿又变成雨、冰雹或者雪。

是不是觉得特别神奇呀？当“我”变成汽的时候，就会升到空中，连成一片，变成云。

云在空中飘呀飘，有时候穿着白衣服，那是白云；有时候穿着黑衣服，那是乌云；早晨和傍晚的时候，还会披上红袍呢，这时候就叫朝霞和晚霞。

云里的水汽多了，就会变成雨落下来。

如果遇到冷空气，小水滴就会变成小冰晶，聚在一起变成冰雹掉下来。

到了冬天，变成小花朵飘下来的就是雪啦。

“我”在平常的生活里可重要啦。

比如说，“我”在池塘里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

那小朋友们，你们能猜到“我”是什么了吗？对啦，“我”就是水！这篇课文可有意思啦，它用这么好玩的方式给我们讲了水的变化和水在不同地方的状态。

想想看，我们的生活里到处都有水。

我们每天都要喝水，不然就会口渴。

妈妈做饭、洗衣服也要用水。

小花小草也得靠水才能长大。

而且，课文里还告诉我们要节约用水呢。

因为水很珍贵，如果我们浪费水，有一天可能就没有水用啦。

小朋友们，咱们以后可要好好爱护水，不浪费水，让水一直陪伴着我们，为我们服务。

再想想，水变成云、雨、冰雹、雪的过程，是不是就像在变魔术一样？其实呀，这就是大自然的魔法。

老师在给我们讲这篇课文的时候，还会给我们看一些图片和视频，让我们更清楚地看到水的变化。

回到家里，爸爸妈妈也可以和我们一起做一些小实验，比如把水烧开，看看水变成水蒸气的样子。

学习了这篇课文，我们还能学到很多新的词语和句子呢。

比如说“有时候……有时候……”这样的句式，我们就可以用它来造句，“天上的月亮有时候圆圆的，有时候弯弯的。

”这篇课文不仅让我们学到了知识，还让我们感受到了大自然的奇妙。