小学三年级上册音乐《音乐中的故事》教案范例
音乐中的故事教案
音乐中的故事教案教案标题：音乐中的故事教学目标：1. 了解音乐中的故事元素，包括音乐表达的情感、故事主题、角色等。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，通过音乐中的故事感受和理解音乐的意义。
3. 增强学生的创造力和表达能力，通过创作和表演音乐故事，展示自己的想象力和艺术才能。
教学内容：1. 引入音乐故事：通过播放一段音乐，让学生聆听并描述他们所感受到的情感和故事情节。
2. 探索音乐表达的情感：引导学生分析不同音乐元素（如节奏、旋律、音色等）对情感的表达作用。
3. 分析音乐故事的主题和角色：选取一首音乐作品，引导学生分析其中的主题和角色，并讨论音乐如何通过音乐元素来表现这些主题和角色。
4. 创作音乐故事：让学生分组，每组选择一首音乐作品，根据音乐的情感和主题创作一个音乐故事。
鼓励学生运用自己的想象力和创造力，设计故事情节和角色，并确定音乐元素的运用方式。
5. 表演音乐故事：每个小组将他们的音乐故事进行排练，并进行表演。
学生可以选择使用舞蹈、戏剧或其他艺术形式来展示他们的音乐故事。
教学方法：1. 听力训练：通过聆听音乐，培养学生对音乐的感知和理解能力。
2. 分组合作：让学生在小组中合作创作和表演音乐故事，培养他们的合作能力和团队精神。
3. 创造性思维：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计独特的音乐故事。
评估方法：1. 口头表达：学生通过描述他们所感受到的音乐故事情节和情感来展示他们的理解能力。
2. 创作评估：评估学生创作的音乐故事的创新性、完整性和表达能力。
3. 表演评估：评估学生在表演音乐故事时的表现和艺术才能。
教学资源：1. 音乐播放设备和音乐作品。
2. 纸笔和绘画工具。
3. 音乐舞台和道具（可选）。
教学延伸：1. 鼓励学生研究和了解不同音乐风格中的故事元素，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
2. 组织音乐故事展览或音乐剧演出，让学生有机会展示他们的音乐故事创作和表演能力。
3. 鼓励学生参与音乐比赛或演出，提升他们的音乐表演技巧和自信心。
第二单元音乐中的故事.单元备课
第二单元音乐中的故事
一、教学要求：
通过学唱、欣赏四首有具体故事情节的音乐作品，让学生知道音乐与生活的密切关系，以及音乐表现生活的多种方式，并为学生增添一个通过音乐认识生活的有效途径。
二、具体要求：
1、知道《草原放牧.》是琵琶协奏曲《草原小姐妹.》的选段；
能分辨《草原放牧.》两个主题，并哼唱第一主题；能感受乐曲的蒙古族音乐特点和小姐妹草原放牧的愉快心情。
2、能分辨《哪吒再生.》四个部分的音乐，并联想四个不同的
场景。
3、能用自然、诙谐的声音演唱《老鼠和大象.》，并为歌曲设
计不同的演唱形式。
4、能诙谐、幽默地演唱歌曲《守株待兔的老农夫.》，积极地
参与歌表演；知道并能讲述成语故事《守株待兔.》。
5、认识并能准确地演唱前倚音。
三、教学重点：
能用自然、流畅的声音演唱歌曲，并能和谐的演唱合唱部分。
能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。
认识倚音记号，并准确演唱。
四、教学难点：创编旋律并演唱歌曲。
五、教具准备：琵琶、响板、电钢琴。
课时安排：四课时。
《音乐中的故事》优秀教案
《音乐中的故事》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本知识，包括音乐术语、音符、节拍等。
2. 通过音乐作品，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐兴趣。
二、教学内容1. 第一章：音乐的基本知识学习音乐术语、音符、节拍等基本概念，了解音乐的基本构成要素。
2. 第二章：古典音乐大师介绍世界著名的古典音乐大师，如贝多芬、巴赫、莫扎特等，并通过他们的代表作品，使学生了解古典音乐的风格特点。
3. 第三章：民间音乐让学生了解我国各民族的民间音乐，包括民歌、民间器乐等，并通过欣赏作品，感受民间音乐的魅力。
4. 第四章：流行音乐介绍流行音乐的基本特点，让学生了解不同类型的流行音乐，如摇滚、流行、爵士等，并通过欣赏作品，培养学生对流行音乐的喜爱。
5. 第五章：音乐与生活三、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐基本知识和作品特点。
2. 采用欣赏法，让学生聆听音乐作品，感受音乐的魅力。
3. 采用实践法，让学生亲自动手演奏乐器，提高学生的实践能力。
4. 采用讨论法，让学生分组讨论，分享彼此的音乐心得。
四、教学评价1. 学生音乐知识的掌握程度。
2. 学生对音乐作品的欣赏能力。
3. 学生参与音乐实践的情况。
4. 学生音乐兴趣的培养情况。
五、教学资源1. 音乐教材：包括古典音乐、民间音乐、流行音乐等。
2. 音响设备：音响、耳机、音响支架等。
3. 乐器：钢琴、吉他、小提琴等。
4. 教学课件：包括音乐作品介绍、音乐家介绍等。
六、教学活动1. 音乐游戏：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，如音符、节拍等。
2. 音乐欣赏：组织学生欣赏不同类型的音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
3. 音乐讲座：邀请专业音乐人士进行讲座，让学生了解更多的音乐知识。
4. 音乐会：组织学生参加音乐会，让学生亲身体验音乐的魅力。
5. 音乐创作：鼓励学生进行音乐创作，培养学生的创新能力和实践能力。
七、教学计划1. 第一周：音乐的基本知识学习音乐术语、音符、节拍等基本概念，了解音乐的基本构成要素。
小学音乐优秀教案人教课标版三年级上第七单元《音乐中的故事》单元分析
小学音乐优秀教案人教课标版三年级上第七单元《音乐中的故事》单元分析单元分析单元课题名称音乐中的故事单元教学内容1. 唱歌：《老爷爷赶鹅》《蜗牛与黄鹂鸟》。
2. 欣赏：《歌唱二小放牛郎》。
3. 小小音乐剧：《蜗牛与黄鹂鸟》。
单元教学目标1. 激发和发展学生对音乐的兴趣，并在演唱、表演、创编等艺术实践活动中，促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培养。
2. 学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》《蜗牛与黄鹂鸟》，能参与二部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》的演唱。
3. 在二部轮唱歌曲的演唱过程中，发展多声部听觉和参与简易合唱的能力。
4. 通过艺术实践活动，培养学生乐观向上的生活态度及合作共事的团队精神。
5. 通过学习歌曲，了解抗日英雄的事迹，并从中受到相应的思想教育。
单元教学重、难点教学重点：1. 学会歌曲《歌唱二小放牛郎》《蜗牛与黄鹂鸟》，能参与二部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》的演唱。
2. 在二部轮唱歌曲的演唱过程中，发展二声部听觉和合唱的能力。
3. 积极参与小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》创编与表演，主动构思，大胆将自己的见解和感受表现出来，逐步发展自我的表演能力。
教学难点：1.《歌唱二小放牛郎》的段落较多，且一字多音处较多，曲调委婉，学生连贯演唱应多加引导。
2.《老爷爷赶鹅》的二部轮唱时，学生容易产生“喊唱”、“赶拍”现象。
3. 熟悉小小音乐剧的创编程序。
学生学习过程中可能出现的问题及解决措施问题1：在《老爷爷赶鹅》二部轮唱时，学生容易产生“喊唱”、“赶拍”现象。
措施：学生已经接触过二部轮唱作品，基本掌握了演唱的技巧。
在进行演唱时容易音量过大，两个声部音量不统一。
所以在教唱歌曲这一环节中，老师首先要让学生注意聆听歌曲，感受和声的和谐美，再让学生轻声演唱，并进行练习。
问题2：歌曲《歌唱二小放牛郎》，学生要掌握“一字多音”地演唱。
措施：歌曲中的“一字多音”处很多，首先要唱准歌曲旋律，最主要的是气息支撑。
教师要对学生进行气息练习。
单元主要教学方法听唱法、讲授法、示范法、多媒体展示法等。
第七单元《音乐中的故事》教案
第七单元音乐中的故事教学内容：欣赏《歌唱二小放牛郎》、歌曲《老爷爷赶鹅》、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》、音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》教学目标：（一）单元总目标1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。
2、通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的高贵品质；3、通过欣赏，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。
4、能边听边有情感的讲述故事。
5、能一边唱一边表演，不断提高协调能力和创新能力。
6、通过小小音乐剧的实践体验，提高学生们综合艺术的表现能力并贯穿思想教育，让学生知道，只要坚持不懈，就一定能战胜困难。
（二）具体目标1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。
2、通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的高贵品质；3、通过欣赏，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。
4、能一边唱一边表演，不断提高协调能力和创新能力。
5、通过小小音乐剧的实践体验，提高学生们综合艺术的表现能力并贯穿思想教育，让学生知道，只要坚持不懈，就一定能战胜困难。
教材分析本单元以欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》作为开篇，强调了革命传统教育，以台湾歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》及自编自演小小音乐剧作为本单元的主教材，对学生有一定的教育意义。
歌曲《老爷爷赶鹅》是一首风趣的外国少儿歌曲，旋律的素材非常简约，生动地表现了鹅的叫声，课本中的歌谱中用淡色圆圈标出的“5”音原来是没有的，是一个八分休止符，为了使学生便于掌握先唱成，再将第一个“5”改成闭口音，这就是在教材中体现教法的生动实例。
这是一首轮唱歌曲，可进行隔一小节的轮唱练习，先唱的声部重复最后一小节，即可同时结束。
歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首寓言歌曲，可由学生来回答这个寓言告诉我们什么道理。
歌曲的难点是吐字清晰，由于歌词中加进了不少“阿”的衬词，具有口语化的特点，但也增加了演唱的难度，可与学生一起探索“阿”字添加的部位规律，就能化难为易。
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教学设计
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教学设计一. 教材分析《音乐中的故事》是小学四年级上册的一首歌曲，选自人教版音乐教材。
这首歌曲以优美动人的旋律，讲述了歌曲中的主人公在月光下思念远方亲人的故事。
歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律优美，表现了主人公在月光下悠闲自得的心情；第二部分节奏缓慢，旋律深沉，表现了主人公对远方亲人的思念之情。
这首歌曲不仅让学生感受到音乐的魅力，还让他们体会到了歌曲中所蕴含的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够熟练地唱出简单的歌曲，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
但是，对于歌曲中的情感表达和音乐故事的理解还需要进一步引导和培养。
此外，学生对于月光、亲人等词汇可能存在不同的生活体验，这需要在教学过程中加以关注和引导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《音乐中的故事》，感受歌曲的优美旋律。
2.培养学生对音乐故事的理解和情感表达能力。
3.引导学生关注歌曲中的关键词汇，如月光、亲人等，并能够运用音乐表达自己的情感。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、咬字等。
2.对音乐故事的理解和情感表达能力。
3.运用音乐表达自己的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、情感表达等。
3.互动法：学生分组演唱，互相评价、指导。
4.创作法：学生根据歌曲主题创作类似的简短故事，并进行表演。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、动画等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：与歌曲主题相关的图片、故事等。
4.录音设备：用于录制学生的演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《音乐中的故事》的歌曲，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和主题，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟随教师一起朗读歌词。
在朗读过程中，教师注意指导学生的音准、节奏和咬字。
人教版音乐三年级上册《音乐中的故事》4课时优秀教案
人教版《音乐》三上第七单元音乐中的故事教案教学内容：（1）唱歌《老爷爷赶鹅》《蜗牛与黄鹂鸟》（2）欣赏《歌唱二小放牛郎》（3）音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》单元目标：1、激发和发展学生对音乐的兴趣，并在演唱、表演、创编等艺术实践活动中，促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培养。
2、通过艺术实践活动，培养学生乐观向上的生活态度及合作共事的团队精神。
具体目标：1、学会歌曲《歌唱二小放牛郎》、《蜗牛与黄鹂鸟》。
能参与二部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》的演唱。
2、了解抗日小英雄王二小的事迹，并从中受到相应的思想教育。
3、在二部轮唱歌曲的演唱过程中，发展多声部听觉和参与简易合唱的能力。
4、积极参与小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》创编与表演，主动构思，大胆将自己的见解和感受表现出来，逐步发展自己的表演能力。
音乐材料分析：1、《歌唱二小放牛郎》这是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲。
这种叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，采用了起承转合的四句体单乐段结构。
2、《老爷爷赶鹅》这是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。
歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构。
第二声部在第一声部演唱两小节后进入，形成二部轮唱。
3、《蜗牛与黄鹂鸟》这是一首活泼、风趣的叙事歌曲。
歌曲以葡萄树刚发芽时，蜗牛与黄鹂鸟的简短对话，塑造了勤恳踏实的蜗牛与高傲自大的黄鹂鸟的形象，与音乐童话《乌龟赛跑》有异曲同工之处。
4、小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》课本中由六个小场景及相公情节串成一个完整的小故事，从而构成小小的音乐剧。
教学重点：1、引导和鼓励学生参与各项艺术实践活动，在实践中不断增强自信心和与他人合作的能力。
2、继续培养学生对音乐的感受能力和表现能力，不断提高演唱歌曲的质量。
做到气息连贯、吐字咬字清楚，有适度的强弱起伏，能较为正确的表达歌曲的感情。
3、充分借助《蜗牛与黄鹂鸟》的简单而有趣的故事“情节”、风趣而生动的角色“形象”，引导学生发挥想象力和思维潜能，积极参与创造与表现，并从中获取有关表演的知识、技能，逐步积累创作经验。
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教案
人教版音乐小学四年级上册第二单元《音乐中的故事》教案一. 教材分析《音乐中的故事》是人教版音乐小学四年级上册第二单元的主题。
这一单元通过歌曲、故事、活动等形式，让学生感受音乐与故事的结合，培养学生的音乐欣赏能力和创编能力。
教材中包含了经典儿歌《两只老虎》的变奏版本，以及其他富有童趣的歌曲和故事，如《龟兔赛跑》、《狼和小羊》等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐表现出浓厚的兴趣。
他们在音乐学习上具有好奇心、好动性强、模仿能力强等特点。
然而，部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要老师在教学过程中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生感受音乐与故事的融合，提高音乐欣赏能力。
2.学会用音乐表现故事情节，培养学生的音乐创编能力。
3.了解音乐的基本节奏和音符，提高学生的音乐素养。
4.通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.音乐与故事的融合表现。
2.音乐创编能力的培养。
3.音乐理论知识的学习与运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受音乐与故事的融合。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.案例教学法：分析经典音乐作品，让学生了解音乐与故事的结合。
4.实践教学法：让学生动手实践，培养音乐创编能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，辅助教学。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐实践机会。
3.教学素材：收集与课程相关的音乐作品、故事素材等。
4.录音机、音响等设备：用于播放音乐作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的主题《音乐中的故事》，引导学生关注音乐与故事的结合。
2.呈现（10分钟）播放经典音乐作品《两只老虎》的变奏版本，让学生感受音乐与故事的融合。
随后，教师简要介绍歌曲背后的故事。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
随后，分组进行合唱，培养学生的团队协作能力。
《音乐中的故事》教案
《音乐中的故事》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解并感受音乐中的故事，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过音乐中的故事，引导学生理解音乐与生活的紧密联系，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 音乐中的故事概述：介绍音乐中故事的来源、发展及其在音乐创作中的重要性。
2. 音乐中的故事分析：分析具体音乐作品中的故事情节，理解故事与音乐之间的关联。
3. 音乐中的故事实践：通过分组讨论、表演等形式，让学生亲身参与音乐中的故事创作与表现。
三、教学方法1. 讲授法：讲解音乐中的故事概述，引导学生了解音乐与故事的联系。
2. 分析法：分析具体音乐作品中的故事情节，让学生感受故事对音乐的影响。
3. 实践法：分组讨论、表演等形式，让学生亲身参与音乐中的故事创作与表现。
四、教学准备1. 教学PPT：包含音乐中的故事概述、具体音乐作品分析等内容。
2. 音响设备：用于播放音乐作品。
3. 道具：用于学生表演。
五、教学过程1. 导入：简要介绍音乐中的故事，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解音乐中的故事概述，引导学生了解音乐与故事的联系。
3. 分析：分析具体音乐作品中的故事情节，让学生感受故事对音乐的影响。
4. 讨论：分组讨论，让学生分享自己对音乐中的故事的理解和感受。
5. 表演：分组表演，让学生亲身参与音乐中的故事创作与表现。
7. 作业：布置相关作业，巩固所学内容。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估他们的参与程度。
2. 音乐欣赏能力：通过学生的讨论和表演，评估他们对音乐中故事的理解和欣赏能力。
3. 团队协作：评估学生在分组讨论和表演中的协作能力和团队精神。
七、教学拓展1. 邀请音乐家或音乐教师进行专题讲座，让学生更深入地了解音乐中的故事。
2. 组织学生参观音乐会或音乐展览，增强他们对音乐中故事的认识。
3. 鼓励学生参加音乐比赛或音乐会表演，提高他们的音乐表现力。
音乐中的故事第1课时
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7
音乐中的故事 （第1课时）
山东省济南市舜玉小学 刘静
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1
听赏导入
1．听《中国少年先锋队队歌》片段音乐。 教师：这首歌曲的全名叫什么？（《中国少年 先锋队队歌》），这首歌曲是在1978年定为少先队 歌，也是儿童故事片《英雄小八路》的主题曲，让 我们一起再来回顾一下队歌的内容，你可以轻声跟 着演唱。（起立、敬礼） 2．边听边起立演唱。
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2
初听音乐
1．完整聆听歌曲。 教师：边听边想，歌曲的情绪是欢快活泼的、 还是坚定有力的？给你带来怎样的感受？ 2．讲进行曲风格。 3．用踏步来感受歌曲风格。 教师：我们试着用踏步感受一下好吗？ 要求：全体同学起立来感受，原地高抬轻落。
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Байду номын сангаас
3
学唱歌曲
1．大屏幕显示歌曲词、谱。 2．听录音范唱，完整地欣赏歌曲。 3．老师有表情的范唱。 4．老师教谱，学生跟唱。 5．全体跟琴正确填唱歌词。
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4
学唱歌曲
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5
创造表现
1．加上打击乐器伴奏进行演唱。 2．放音乐，老师表演。 3．集体随音乐边唱边表演。 4．学生自由找伙伴表演。
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6
课堂小结
今天老师和大家一起感受了儿童团员保卫祖国 的热情，同学们今天的表现也很好老师谢谢大家 。希望同学们比他们更厉害为祖国的繁荣强大努 力学习做一个新世纪的儿童团员。
湘艺版音乐三年级上册第8课(音乐家故事)《小毛头与卖报歌》教学设计
湘艺版音乐三年级上册第8课（音乐家故事）《小毛头与卖报歌》教学设计一. 教材分析《小毛头与卖报歌》是湘艺版音乐三年级上册第8课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了一个小毛头在街头卖报的情景，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解音乐家聂耳的生活经历，感受音乐与生活的紧密联系，同时培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
他们在学习过程中充满好奇心和探究欲望，善于通过模仿、游戏等方式进行学习。
但部分学生可能对音乐家聂耳的生活经历不太了解，因此在教学过程中需要加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解音乐家聂耳的生活经历，感受音乐与生活的紧密联系。
2.学会演唱《小毛头与卖报歌》，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.音乐家聂耳的生活经历及其作品特点。
2.歌曲《小毛头与卖报歌》的旋律、节奏和歌词。
五. 教学方法1.讲授法：讲解音乐家聂耳的生活经历及其作品特点。
2.示范法：教师示范演唱《小毛头与卖报歌》，引导学生模仿。
3.练习法：让学生反复演唱歌曲，巩固所学知识。
4.小组合作法：分组进行音乐游戏和表演，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：介绍音乐家聂耳的生活经历及其作品特点。
2.音响设备：播放《小毛头与卖报歌》音频。
3.乐谱：分发给每个学生。
4.课堂道具：准备一些报纸，用于模拟卖报场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍音乐家聂耳的生活经历及其作品特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《小毛头与卖报歌》音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，纠正发音和动作不规范的地方。
第三单元音乐中的故事卖报歌(教案)
一、教学内容
本节课选自小学音乐课本第三单元“音乐中的故事”，主题为“卖报歌”。教学内容主要包括：1.学习歌曲《卖报歌》，理解歌曲背后的故事，体会小报童的艰辛生活；2.分析歌曲的旋律、节奏特点，提高学生对音乐要素的认识；3.培养学生合作演唱的能力，通过分组练习，让学生在实践中体验音乐的魅力；4.引导学生了解我国早期的报刊业发展，拓展学生的文化视野。通过对本节课的学习，使学生更好地理解音乐与生活的紧密联系，培养学生的音乐素养和人文关怀。
其次，我发现学生们在合唱练习中，对音准和节奏的掌握程度不尽相同。针对这一问题，我采取了分组教学和个别指导的方式，尽可能让每个学生都能跟上教学进度。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐表现力。
此外，今天的课堂讨论环节，学生们提出了很多有创意的想法，这让我看到了他们的潜能。在今后的教学中，我会更多地设置开放性问题，鼓励学生们发表自己的见解，激发他们的创新意识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《卖报歌》的基本概念、音乐元素和它在讲述故事中的作用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对音乐如何传递情感和故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在以后的音乐欣赏和创作中灵活运用。如果对今天的课程有任何疑问，请随时向我提问。
-音乐要素：歌曲中的音高、音准、节奏感及旋律线条等音乐要素的理解与运用。
-歌曲背景：理解《卖报歌
举例：在教授《卖报歌》时，教师应重点关注学生对歌曲旋律的掌握，如歌曲中的跳跃式旋律、切分节奏等，确保学生能够准确演唱。
2.教学难点
人教课标版三年级音乐上册第七章音乐中的故事— 小小音乐剧 蜗牛与黄鹂鸟教案
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计教学目标：学唱歌曲并有表情地演唱、表演，并从中受到思想上的启迪和教育。
教学准备：《蜗牛与黄鹂鸟》mp3、flash形式的MTV、曲谱、电子琴。
教学重、难点：真正深入角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。
教学关键：蜗牛与黄鹂鸟角色特点及品质的分析与演唱的有机结合。
教学过程：随《蜗牛与黄鹂鸟》进入教室座好，随老师做动作，用身体动作来感受歌曲欢快的情绪。
一、熟悉旋律“老师给你带来了两个小动物，一个是蜗牛，一个是黄鹂鸟。
请你听一听老师弹得是哪一个？二、听歌曲1．“请同学听完、看完后告诉老师蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情？”播放《蜗牛与黄鹂鸟》flash形式的MTV。
（将歌词挡住，让生只通过听歌曲、看画面来回答问题。
）2．“下面让我们看着歌词听两遍歌曲。
”在听的过程中师用教鞭指着歌词，提示学生歌曲的反复路线，防止溜号现象。
三、学唱歌曲“我们来试唱一下”师慢速弹琴，生跟唱。
个别唱不好的地方采用听唱法学习。
如：第二段开头或是结尾处的换气……，根据学唱情况而定。
个别处纠正完之后，再完整复唱一遍。
四、巩固歌曲请同学们自由组合，分角色进行表演。
”放三遍歌曲的时间让学生进行练习。
请1～2组上前表演，全体为他们演唱，师钢琴伴奏。
对于表演出色的给与掌声鼓励。
五、拓展“蜗牛最后吃没吃到葡萄呢？”生答。
随《蜗牛与黄鹂鸟》边唱边做动作走出教室。
教学反思：这一单元富有童趣，学生兴趣很高，掌握得很好。
从音乐听觉感受入手，启发学生自主探究式的学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自己的兴趣爱好，使学生的能力得到提高。
小学三年级上册音乐《音乐中的故事》word教案文档范文
小学三年级上册音乐《音乐中的故事》教案范文精选教案/试卷/文档/模板/课件合集小学三年级上册音乐《音乐中的故事》教案范文篇一教学内容：欣赏《歌唱二小放牛郎》教学目标：1、通过欣赏，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。
2、能边听边有情感的讲述故事。
教学过程：一、引入1、交流自己知道的战争时期的小英雄。
2、引出王二小，学生交流有关王二小的故事。
3、引入。
二、欣赏歌曲1、初次欣赏，思考讨论：歌曲是以什么样的情感演唱的？（叙事、回忆地）2、再次欣赏，交流：我从歌曲中听到了……3、看书上的插图，尝试配乐讲述《英雄王二小》的故事。
4、展示，激发学生对小英雄的崇敬之情。
三、整体欣赏，总结。
篇二教学内容：歌曲《老爷爷赶鹅》教学目标：1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。
2、能一边唱一边表演，不断提高协调能力和创新能力。
教学过程：一、引入。
1、欣赏一首歌曲《咏鹅》。
2、（出示《老爷爷赶鹅》歌片）这节课我们学习一首罗马尼亚儿童歌曲《老爷爷赶鹅》。
二、整体感知，熟悉歌曲。
1、听赏，了解歌曲的情绪风格。
（欢快、风趣的）2、跟音乐轻唱，熟悉旋律。
三、学习歌曲1、教师指导学生有节奏的朗读歌词。
2、教师弹琴，学生逐句跟唱。
3、以各种形式练习。
四、拓展：边唱边创编动作进行表演。
五、展示，总结。
篇三教学内容：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》教学目标：1、通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的高贵品质；教学过程：一、播放《春天在哪里》带学生走入教室。
二、引入教学：出示蜗牛与黄鹂鸟图片。
三、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》1、听音乐，讲故事。
“那蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情呢？我们来听一听。
”2、学生讲故事，做动作。
模仿蜗牛和黄鹂鸟的语气和动作。
3、（出示歌词）带有节奏的朗读，选一位同学带读，教师打节奏。
4、听音乐，模仿动作。
5、学生跟琴演唱。
6、教师范唱。
请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。
7、分角色演唱。
人教版小学三年级音乐上册第七课音乐中的故事《蜗牛与黄鹂鸟》教案
蜗牛与黄鹂鸟授课年级：三年级教学内容：1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》2、歌表演《蜗牛与黄鹂鸟》教学目标：（一）知识目标：能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
（二）能力目标：1、掌握XXX 、XXX节奏型。
2、培养学生的节奏感，提高他们的识谱能力及身体动作的协调性，体会节奏、旋律等音乐要素在音乐中的作用。
（三）情感目标：培养学生不怕困难，坚持不懈的进取精神。
教学重点：正确演唱歌曲，体会节奏、旋律等音乐要素在歌曲中的作用。
教学难点：1、让学生正确掌握节奏：XXX XXX ︱X X X ︱2、让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。
教具准备：多媒体、节奏卡等。
教学过程：（一）组织教学：集体演唱歌曲《可爱的蓝精灵》，师生在音乐中互相认识。
（二）导入新课1、直观感受，引出难点①师：老师给同学们带来了一件礼物，（出示葡萄图片）大家一定都吃过葡萄吧？谁能说出葡萄的味道是怎样的？（由“酸酸的”引出XXX节奏）②谁又能说出葡萄成熟以后的颜色是什么颜色？（由“紫色的”引出XXX节奏）③由“酸酸的紫色的大葡萄”引出难点节奏XXX XXX ︱X X X ︱学生拍、读节奏。
2、解决难点，打下铺垫师：“同学们，这些节奏还可以变成可爱的音符，让我们一起来唱一唱。
（听琴视唱）①555 53 5∣1 6 5∣②555 53 2︱1 3 2︱三、新歌教学引入：同学们看着这酸酸的紫色的大葡萄，想不想吃呀？有一只小蜗牛也想吃葡萄。
（师讲歌曲内容）在一户人家的门前，种了一棵葡萄树，春天来了，葡萄树刚刚发出了绿绿的嫩芽，一只小蜗牛就背着重重的壳往树上爬。
住在树上的两只黄鹂鸟看见了，就嘲笑蜗牛：“小蜗牛，葡萄成熟还早的很呢，你现在上来干什么呀？”小蜗牛毫不掩饰自己的缺点，说：“我知道自己爬的慢，但我相信，只要我坚持下去，等我爬到了上面，葡萄就熟了。
”两只黄鹂鸟听完，不好意思的低下了头。
1、师：小朋友，听完这个故事，你们觉得小蜗牛是一只怎么样的蜗牛？而黄鹂鸟呢？生回答……师总结：蜗牛——不畏艰难，对奋斗目标执着追求黄鹂鸟——自以为是，以自己的长处取笑别人的短处2、视唱歌曲旋律，（用课件演示歌谱）并复习2/4拍子的强弱规律。
音乐中的故事课件(第3课时) (2)
山东省潍坊市奎文区先锋小学 张宝月
导入 这座桥的名字是卢沟桥，你对这座桥有什么了解吗？
导入
卢沟桥不但记载了中国厚重的历史，也代表了中华民族的 民族精神。中华民族是一个自强不息、充满生命力的民族，让 我们带着这份力量再次感受歌曲。
歌曲分析
《卢沟谣》采用中国五声调式写成，歌曲节奏具有童谣风 格。全曲仅有八句歌词，用简单、清新的言语呈现出卢沟桥百 年的变迁。
表现歌曲
请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意作品力度和速度的变 化，并通过歌声作出准确地表现。
表现歌曲
感谢
谢谢，精品课件
资料搜集
速度：第一部分中速；第二部分先稍慢，然后渐快回到中 速。
力度：第一部分mf<f；第二部分与第一部分相同，结束句 增加了<ff。
声部安排：两部分都是先单声部，后双声部，再单声部。 这样的特点是先平静、转至激动、再回到平静，结束句先单声 部后双声部，总体给人一唱两个声部。
作品包括两个乐段，第一乐段包括四个乐句，并加入了二 部合唱形式。第二乐段是第一乐段的变化重复，结束句做了扩 充。
整首作品用简单的话语、平时的旋律表达了浓烈的爱国情 怀和强烈的历史责任感。
再次欣赏
再次完整欣赏歌曲，随音乐轻声演唱，注意体会范唱的情 绪和音色，调整自己的音色，做到声音干净、集中。
速度、力度变化和声部安排特点
《音乐里的故事》教学设计
《音乐里的故事》教学设计音乐里的故事教学设计目标本教学设计旨在让学生通过音乐欣赏和创作的方式，探索音乐中的故事元素，培养学生的音乐理解能力和创造力。
教学步骤1. 热身活动（10分钟）：- 引导学生讨论他们喜欢的音乐和其中的故事元素。
- 播放一段有故事性的音乐，让学生用自己的语言描述其中的情节。
- 鼓励学生分享自己对音乐故事的理解和感受。
2. 音乐欣赏（15分钟）：- 演示一些具有明确故事线索的音乐作品，如交响乐、歌剧等。
- 引导学生听音乐时关注其中的情节、角色和情感表达。
- 听完音乐后，组织学生小组讨论他们听到了什么故事元素，并分享给全班。
3. 创作音乐的故事（25分钟）：- 将学生分为小组，每个小组选择一段音乐或编曲。
- 学生通过合作创作一段音乐故事，包括情节、角色和情感表达。
- 每个小组选择代表他们故事的乐器或声音，并在教室中进行表演。
4. 分享和反馈（10分钟）：- 每个小组轮流表演他们创作的音乐故事。
- 学生和老师共同评价每个故事的创意和表现。
- 鼓励学生分享对其他故事的欣赏和建议。
参考资源- 选取具有故事性的音乐作品进行欣赏，如贝多芬的《命运交响曲》、莫扎特的《魔笛》等。
- 提供乐器和声音资源，供学生在创作中选择使用。
教学评估- 学生对音乐故事的理解和表达能力。
- 学生在小组创作中的合作和创意表现。
- 学生对其他小组音乐故事的欣赏和评价。
拓展活动- 邀请专业音乐人或音乐教师来校内进行音乐故事讲解和体验活动。
- 组织学生参观音乐会或歌剧院，进一步感受音乐故事的表达形式。
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小学三年级上册音乐《音乐中的故事》教案
篇一
教学目标：
1、通过欣赏，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。
2、能边听边有情感的讲述故事。
教学过程：
一、引入
1、交流自己知道的战争时期的小英雄。
2、引出王二小，学生交流有关王二小的故事。
3、引入。
二、欣赏歌曲
1、初次欣赏，思考讨论：歌曲是以什么样的情感演唱的？（叙事、回忆地）
2、再次欣赏，交流：我从歌曲中听到了……
3、看书上的插图，尝试配乐讲述《英雄王二小》的故事。
4、展示，激发学生对小英雄的崇敬之情。
三、整体欣赏，总结。
篇二
教学目标：1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。
2、能一边唱一边表演，不断提高协调能力和创新能力。
教学过程：
一、引入。
1、欣赏一首歌曲《咏鹅》。
2、（出示《老爷爷赶鹅》歌片）这节课我们学习一首罗马尼亚儿童歌曲《老爷爷赶鹅》。
二、整体感知，熟悉歌曲。
1、听赏，了解歌曲的情绪风格。
（欢快、风趣的）
2、跟音乐轻唱，熟悉旋律。
三、学习歌曲
1、教师指导学生有节奏的朗读歌词。
2、教师弹琴，学生逐句跟唱。
3、以各种形式练习。
四、拓展：边唱边创编动作进行表演。
五、展示，总结。
篇三
教学目标：
1、通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的高贵品质；
教学过程：
一、播放《春天在哪里》带学生走入教室。
二、引入教学：出示蜗牛与黄鹂鸟图片。
三、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
1、听音乐，讲故事。
“那蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情呢？我们来听一听。
”
2、学生讲故事，做动作。
模仿蜗牛和黄鹂鸟的语气和动作。
3、（出示歌词）带有节奏的朗读，选一位同学带读，教师打节奏。
4、听音乐，模仿动作。
5、学生跟琴演唱。
6、教师范唱。
请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。
7、分角色演唱。
四、拓展
1、讨论：你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟？为什么？
2、欣赏《蜗牛过桥》的组图，让学生发现蜗牛坚持不懈的精神。
篇四
教学目标：
通过小小音乐剧的实践体验，提高学生们综合艺术的表现能力并贯穿思想教育，让学生知道，只要坚持不懈，就一定能战胜困难。
教学过程：
一：节奏律动：
二：激情导入：
1、播放课件：《蜗牛与黄鹂鸟》，教师提示学生用动作或拍手表现音乐情绪。
2、学生讲述故事。
三：音乐剧的编排：
1．看一下课本中的图片，自己说一说每幅图所表现的内容，以及每幅图提出的要求。
2、教师引导学生说一说每幅图的内容。
3、总结：蜗牛不怕吃苦，非常认真。
4、欣赏老师们编排的音乐剧。
5、学生表演: 学生分组排练；带上头饰表演；完整的一组一组的进行。
四：课堂总结：
学习小蜗牛不怕困难，坚持不懈的努力，一定能成功的。