地质灾害教学设计
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我们知道，火山、地震多分布在现代地壳活动强烈的地 区，地震频繁的地区，山体中断裂发育，造成岩石破碎，为 泥石流提供了充足的物质。一旦有暴雨因素诱发，就容易形 成泥石流或滑坡。从图中可以看出：我国横断山区、太行山 区、秦岭等地区的地震和泥石流的分布是一致的，这些地带 夏秋季节是多暴雨，再加上地面缺乏植被保护，因而土质疏 松，很容易发生泥石流、滑坡和水土流失现象。可见，这些 地区的地质灾害在生成上有一定的关联性。
B.5〜8级地震相差60倍
c.地震发生，震动最强烈处是震
D.地震是一种最严重的地质灾害，我国是世界上地震灾 害最严重的国家之一
［讲授新课］
6地质灾害
一、主要地质灾害
地震
请大家看完录像后思考下列问题：
地震是怎样发生的？
哪些地方易发生地震？
震源与震中是怎样区别的？
大部分地震的发生与地质构造、即板块运动有关，还记 得老师在讲课时曾这样说过：板块内部较稳定，交界地带不 太平，火山、地震常发生。
从图4.24中可看出：震中和震源在一条垂线上，震中 位于地面，而震源处于地球内部，即发生地震的源地。
地质灾害的关联性。
•教学难点
地质灾害的关联性。
•教学方法
对个问题主要采用谈话法和讨论法，第二个问题采用综 合分析法，第三个问题以学生自学、教学归纳、引导为主。
•教具准备
投影仪、投影片、景观图片或录像资料。
•课时安排
一课时
•教学过程
［导入新课］
同学们！还记得什么是地质作用吗？地质作用有些进行 得十分缓慢，不容易被人们觉察，如海陆变迁。但有些就进 行得非常迅速、激烈，如山崩、地震、火山喷发等，往往造 成地质灾害，危及人民的生命财产。这就是我们今天要学习 的内容。
天，造成经济损失1000多万元；1987年金沙江畔宁浪县长 坪滑坡，使金沙江水颜色变黑，水质污染至渡口市，流程达300多千米。
通过以上学习，我们了解了地震、火山、泥石流等几种 主要的地质灾害，那么，同学们思考一下：地质灾害有哪些 共同的特点呢？
地质灾害的共同特点主要表现在：分布广泛、危害大、 伤亡多、突发性强。
在一次灾害发生过程中，往往由一种原发性的主灾诱发 其他灾害。例如，一次大的地震发生，不仅会对人民的生命 财产造成严重危害，而且还会造成地裂现象，并引发火灾、 海啸、滑坡等灾害，又由于人员伤亡和医疗设施的破坏，还 可能引起疫病蔓延等。
不只是自然本身的因素，有时，人类活动的影响，也可 以间接或直接诱发地质灾害。例如人类对植被的破坏，使地 表径流的水量和速度加大；一些地方滥米乱挖矿山、小煤矿 等，导致塌方、塌陷等；人类大规模的工程活动， 如修水库、 拦河大坝、交通道路设施等，如果设计、勘察不合理，都很 容易诱发滑坡、泥石流的发生。
“滑坡和泥石流的危害”
滑坡和泥石流
让学生思考下列问题：
什么叫滑坡、泥石流？
泥石流的发生需要哪些条件？
滑坡和泥石流有什么危害？
泥石流和滑坡往往是相联系的，多发生在多暴雨的山 区。由于地表层岩石松散、土质疏松，再加上地面缺乏植被 保护，在多暴雨的季节，就很容易发生水土流失、泥石流现 象。
同学们可从图4.28、4.29中看出：滑坡和泥石流的危 害也是相当严重的。如云南是我国山崩滑坡灾害最严重的省 份之一。1986年东川铁路支线大梨树滑坡，使铁路停运90
承转：地质灾害的形成均与地质作用、地质构造有关， 都给人类的生命财产造成了不同程度的破坏。那么，它们之 间是否有一定联系呢？让我们来分析一下。
二、地质灾害的关联性
世界上任何事物都是有一定联系的。同学们还记得我们 在学单元第2课时，曾学过太阳活动对地球的影响中提到： 太阳黑子与年降水量有一定的相关性。下面我们来分析一下 地质灾害之间有怎样的相关性？
地震的大小就是震极。一般情况下：
地震，特别是震级较高的大地震， 其破坏程度是很大的。
下面我们继续观看录像，看火山是如何喷发的？2.火山
请同学们看完录像后思考下列问题：
火山是如何喷发的？
火山分为哪几类？
火山的分布与地震有何关系？
火山的分布与地震的分布基本上是一致的，即也分布在 板块与板块之间的交界地带。环太平洋地带是世界上最主要 的火山、地震带，像日本、印度尼西亚、智利等国就多火山、 地震。我国是世界上多地震的国家，但火山大多是死火山， 只有少数活火山，如台湾的七星屯火山。
一些地方地质灾害的频繁发生，已经引起世界各国的普 遍关注，各国都在研究对策积极防御，力图把地质灾害造成 的损失减小到最低程度。世界一些国家和我国政府都采取了 哪些措施呢？请同学们阅读、分析课文“地质灾害的防御” 一部分，自己来分析、归纳。
三、如何防御地质灾害
［课堂小结］
通过这节课的学习，同学们对几种主要的地质灾害已经 有了一定的认识和了解。由于我国所处的地理位置，也决定 了我国是一个多地质灾害的国家，因此进行有效防御是非常 必要的。作为新时代的一名中学生更是责无旁贷，在日常生 活中，应积极开展防灾、减灾的宣传教育，做一些有益于提 高公众的环保意识和减灾意识的事情。
火山对人类的危害也是很大的，如图4.27所示。又如，
1987年1月，危地马拉的帕卡亚火山爆发，烟柱高达4000
多米，火山灰飘落在危地马拉南部和东南部地区，大量牲畜 死亡，无数咖啡园和房屋被毁。据统计，在过去XX多年中，
全世界已有100多万人死于火山爆发之中。
同学们对火山和地震已经有了一个大概的了解，下面我 们再来了解一下有关滑坡和泥石流的知识。
地质灾害教学设计
•教学目标
知识目标
了解地震、火山、滑坡和泥石流灾害的成因、分布、危 害及防御措施。
理解各种灾害之间的关联性。
能力目标
培养学生把课本知识与生活实际相结合，即理论联系实 际的能力。
德育目标
使学生正确对待地质灾害的发生，树立预防为主、监测 预报的思想观念。
•教学重点
主要地质灾害的成因、危害及防御。
［课后作业］
岩石发生断裂引起地震的地方叫
A.震中B.震
c.震中距D.震源深度
答案：B
关于地质作用的说法，正确的是
A.是对地表形态的破坏作用
B.是地球内部能量释放的表现
c.是引起地表形态不断变化的主要原因
D.一般ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ行的都很迅速、很激烈
答案：c
下列有关地震的叙述，正确的是
A.世界上有三大地震带，即：地中海地震带、喜马拉雅 山地震带和太平洋地震带
B.5〜8级地震相差60倍
c.地震发生，震动最强烈处是震
D.地震是一种最严重的地质灾害，我国是世界上地震灾 害最严重的国家之一
［讲授新课］
6地质灾害
一、主要地质灾害
地震
请大家看完录像后思考下列问题：
地震是怎样发生的？
哪些地方易发生地震？
震源与震中是怎样区别的？
大部分地震的发生与地质构造、即板块运动有关，还记 得老师在讲课时曾这样说过：板块内部较稳定，交界地带不 太平，火山、地震常发生。
从图4.24中可看出：震中和震源在一条垂线上，震中 位于地面，而震源处于地球内部，即发生地震的源地。
地质灾害的关联性。
•教学难点
地质灾害的关联性。
•教学方法
对个问题主要采用谈话法和讨论法，第二个问题采用综 合分析法，第三个问题以学生自学、教学归纳、引导为主。
•教具准备
投影仪、投影片、景观图片或录像资料。
•课时安排
一课时
•教学过程
［导入新课］
同学们！还记得什么是地质作用吗？地质作用有些进行 得十分缓慢，不容易被人们觉察，如海陆变迁。但有些就进 行得非常迅速、激烈，如山崩、地震、火山喷发等，往往造 成地质灾害，危及人民的生命财产。这就是我们今天要学习 的内容。
天，造成经济损失1000多万元；1987年金沙江畔宁浪县长 坪滑坡，使金沙江水颜色变黑，水质污染至渡口市，流程达300多千米。
通过以上学习，我们了解了地震、火山、泥石流等几种 主要的地质灾害，那么，同学们思考一下：地质灾害有哪些 共同的特点呢？
地质灾害的共同特点主要表现在：分布广泛、危害大、 伤亡多、突发性强。
在一次灾害发生过程中，往往由一种原发性的主灾诱发 其他灾害。例如，一次大的地震发生，不仅会对人民的生命 财产造成严重危害，而且还会造成地裂现象，并引发火灾、 海啸、滑坡等灾害，又由于人员伤亡和医疗设施的破坏，还 可能引起疫病蔓延等。
不只是自然本身的因素，有时，人类活动的影响，也可 以间接或直接诱发地质灾害。例如人类对植被的破坏，使地 表径流的水量和速度加大；一些地方滥米乱挖矿山、小煤矿 等，导致塌方、塌陷等；人类大规模的工程活动， 如修水库、 拦河大坝、交通道路设施等，如果设计、勘察不合理，都很 容易诱发滑坡、泥石流的发生。
“滑坡和泥石流的危害”
滑坡和泥石流
让学生思考下列问题：
什么叫滑坡、泥石流？
泥石流的发生需要哪些条件？
滑坡和泥石流有什么危害？
泥石流和滑坡往往是相联系的，多发生在多暴雨的山 区。由于地表层岩石松散、土质疏松，再加上地面缺乏植被 保护，在多暴雨的季节，就很容易发生水土流失、泥石流现 象。
同学们可从图4.28、4.29中看出：滑坡和泥石流的危 害也是相当严重的。如云南是我国山崩滑坡灾害最严重的省 份之一。1986年东川铁路支线大梨树滑坡，使铁路停运90
承转：地质灾害的形成均与地质作用、地质构造有关， 都给人类的生命财产造成了不同程度的破坏。那么，它们之 间是否有一定联系呢？让我们来分析一下。
二、地质灾害的关联性
世界上任何事物都是有一定联系的。同学们还记得我们 在学单元第2课时，曾学过太阳活动对地球的影响中提到： 太阳黑子与年降水量有一定的相关性。下面我们来分析一下 地质灾害之间有怎样的相关性？
地震的大小就是震极。一般情况下：
地震，特别是震级较高的大地震， 其破坏程度是很大的。
下面我们继续观看录像，看火山是如何喷发的？2.火山
请同学们看完录像后思考下列问题：
火山是如何喷发的？
火山分为哪几类？
火山的分布与地震有何关系？
火山的分布与地震的分布基本上是一致的，即也分布在 板块与板块之间的交界地带。环太平洋地带是世界上最主要 的火山、地震带，像日本、印度尼西亚、智利等国就多火山、 地震。我国是世界上多地震的国家，但火山大多是死火山， 只有少数活火山，如台湾的七星屯火山。
一些地方地质灾害的频繁发生，已经引起世界各国的普 遍关注，各国都在研究对策积极防御，力图把地质灾害造成 的损失减小到最低程度。世界一些国家和我国政府都采取了 哪些措施呢？请同学们阅读、分析课文“地质灾害的防御” 一部分，自己来分析、归纳。
三、如何防御地质灾害
［课堂小结］
通过这节课的学习，同学们对几种主要的地质灾害已经 有了一定的认识和了解。由于我国所处的地理位置，也决定 了我国是一个多地质灾害的国家，因此进行有效防御是非常 必要的。作为新时代的一名中学生更是责无旁贷，在日常生 活中，应积极开展防灾、减灾的宣传教育，做一些有益于提 高公众的环保意识和减灾意识的事情。
火山对人类的危害也是很大的，如图4.27所示。又如，
1987年1月，危地马拉的帕卡亚火山爆发，烟柱高达4000
多米，火山灰飘落在危地马拉南部和东南部地区，大量牲畜 死亡，无数咖啡园和房屋被毁。据统计，在过去XX多年中，
全世界已有100多万人死于火山爆发之中。
同学们对火山和地震已经有了一个大概的了解，下面我 们再来了解一下有关滑坡和泥石流的知识。
地质灾害教学设计
•教学目标
知识目标
了解地震、火山、滑坡和泥石流灾害的成因、分布、危 害及防御措施。
理解各种灾害之间的关联性。
能力目标
培养学生把课本知识与生活实际相结合，即理论联系实 际的能力。
德育目标
使学生正确对待地质灾害的发生，树立预防为主、监测 预报的思想观念。
•教学重点
主要地质灾害的成因、危害及防御。
［课后作业］
岩石发生断裂引起地震的地方叫
A.震中B.震
c.震中距D.震源深度
答案：B
关于地质作用的说法，正确的是
A.是对地表形态的破坏作用
B.是地球内部能量释放的表现
c.是引起地表形态不断变化的主要原因
D.一般ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ行的都很迅速、很激烈
答案：c
下列有关地震的叙述，正确的是
A.世界上有三大地震带，即：地中海地震带、喜马拉雅 山地震带和太平洋地震带