冷战后的国际关系理论 ppt课件
第18课 冷战与国际格局的演变 课件(25张PPT)
吉 尔 铁 幕 演 说
维 科 夫 长 报 告
共
产
党
和
杜 鲁 门 主 义
工 人 党 情 报 局
1946 1947
北
第
经
大
一
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次马互
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危计员
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西 洋 公 约 组 织
1948 1949
华
沙
朝
条
鲜
约
战
组
争
织
1950 1955
是谁，挑起了冷战？
据材料，分析冷战兴起的背景条件。
材料一 丘吉尔宣称"从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的 里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来"，苏联对" 铁幕"以东的中欧、东欧国家进行日益增强的高压控制。
第二幕 冷战扩大 时急时缓
自主学习：阅读课本剩余内容，续写60年代以来， 以美苏为首的两极对峙格局时间条。
西
方
第
对
二
东
次
欧
柏
和
林
平
危
演
机
变
1958 1961 1962 1967 70年代 1971 1972 1979 1985 1987 1991
日 本 经 济 腾 飞
中
国
尼
恢
克
复
松
在
访
联
华
合
国
合
法
——丘吉尔（1946年于美国） 丘吉尔先生现在是站在战争挑拨者的立场上，而且他并不是孤 独的，他不仅在英国有朋友，而且在美国也有朋友。丘吉尔先 生的方针是进行战争的方针，即号召同苏联开战。
——斯大林就丘吉尔演说答记者问
冷战时期的国际关系
冷战时期的国际关系冷战指的是二战后东西方两个超级大国——美国和苏联之间的对抗和紧张局势。
这个时期从1947年到1991年，对全世界产生了深远的影响。
冷战时期的国际关系通过竞争、合作和冲突等形式展现出来，对全球局势产生了巨大影响。
一、背景冷战的起因主要源于美国和苏联两个超级大国对于世界格局的争夺。
二战后，两个国家领导人对于政治、经济和意识形态等问题持有不同观点。
美国主张民主、自由资本主义体系，而苏联则主张社会主义体制。
这种意识形态的对立与争夺导致了冷战的爆发。
二、竞争与合作在冷战时期，美国和苏联展开了政治、军事、经济等多个领域的竞争。
这两个超级大国之间的竞争不仅局限于国内，还扩展到全球范围。
1. 政治竞争：美国通过推行马歇尔计划、北约的建立等方式，试图扩大自己在欧洲的影响力，以遏制苏联的扩张。
苏联则通过帮助东欧和亚洲国家建设社会主义制度，试图扩大自己的阵营。
2. 军事竞争：美国和苏联都积极发展核武器，并进行核扩散扩展。
双方的竞争使得冷战时期世界笼罩在核战争威胁下。
3. 经济竞争：美国通过马歇尔计划等经济援助，试图巩固自己的经济和贸易利益。
苏联则通过社会主义经济模式，试图向其他社会主义国家输出政治和经济模式，以扩大自己的势力范围。
竞争与合作并存。
尽管美苏两国之间存在对立和冲突，但也有一些合作和交流的机会。
例如，双方签署《苏美互相出席纪念日协定》，进行了文化交流和科学技术合作。
三、冷战局势的演变冷战时期的国际关系经历了多次紧张和缓和的阶段。
1. 初期紧张：1947年希腊内战、1948年柏林封锁事件等，使得冷战形势陡然升级。
美国和苏联之间的争夺更加激烈。
2. 中期缓和：20世纪60年代，美苏开始试图实现冷战的缓和。
该时期出现了“热线电话”、《限制战略武器条约》等一系列措施，以避免直接军事对抗。
3. 后期紧张：20世纪80年代，美苏关系再次紧张。
美国推动了“星球大战”计划等军事行动，引起苏联的担忧和对抗。
战后国际关系ppt
第一章 欧洲传统均势格局 及其中心地位的终结
第一节 欧洲的传统均势格局 第二节 两次世界大战 两次世界大战—— 欧洲盛极而衰的历史转折 第三节 欧洲中心时代的终结 及国际权力中枢的推移
第一节 欧洲的传统均势格局
一、均势的含义 power是中世纪末期 势力均衡balance 势力均衡balance of power是中世纪末期 在欧洲出现的一个政治术语， 在欧洲出现的一个政治术语，用来描述维 持城邦之间的和平局面。 持城邦之间的和平局面。 欧洲各民族国家在进入近代化的过程中， 欧洲各民族国家在进入近代化的过程中， 经过纷纷扬扬的霸权竞争和长期的战争较 量之后， 量之后，政治家和外交家在外交实践中提 出并充实了“均势”理论，推行均势外交。 出并充实了“均势”理论，推行均势外交。
近代以来的国际中心舞台剧在欧洲谢幕。 近代以来的国际中心舞台剧在欧洲谢幕。 二战后的国际关系舞台， 二战后的国际关系舞台，不再出现欧洲中 心舞台这样的地理空间位置， 心舞台这样的地理空间位置，而是一种全 景式的场景。 景式的场景。处于欧洲东西两侧的苏联和 美国是全球大舞台的首席角色， 美国是全球大舞台的首席角色，美苏的 大腕”本色制造着动人心魄的明星效应； “大腕”本色制造着动人心魄的明星效应； 与以往任何时代不同的是， 与以往任何时代不同的是，全球各地的登 台角色众多，竞相亮相，异彩纷呈； 台角色众多，竞相亮相，异彩纷呈；全球 化在任何区域、 化在任何区域、任何领域前所未有地表现 为无法回避、不可阻挡的趋势。 为无法回避、不可阻挡的趋势。
（2）至少在表面上来看，欧洲列强仍然 至少在表面上来看， 有效地继续掌握着国际事务的主导权； 有效地继续掌握着国际事务的主导权； （3）地跨欧亚非三大洲的奥斯曼帝国解 体，除今天土耳其以外的地盘几乎都落 入欧洲列强手中， 入欧洲列强手中，这使欧洲历来所拥有 的殖民地达到空前的面积， 的殖民地美日的挑战， 美日的挑战，欧洲在国际事务中的主导 权正受到来自美国日本等非欧洲国家的 挑战， 挑战，美日在欧洲势力体系之外的区域 霸权已经形成。 霸权已经形成。
初中历史部编版九年级下册 第21课 冷战后的世界格局课件(共33张PPT)
建立国际新秩序的努力
各国致力于发展经济
中国主张平等互信，反 对霸权主义和强权政治
谢谢大家
Best Wishes For You !
一、多极化趋势的发展
世界格局：一种相对稳定的国际关系体系。 一超多强：“一超”是美国，“多强”是指日本、欧盟、中国、俄罗斯等国家和国家联盟。
欧盟
美
中日
俄
一、多极化趋势的发展（课本98页）
1、原因 ①苏联解体后，美国成为唯一的超级大国。美国认为自己“最有能力领导这个世 界”，企图凭借强大的经济、军事和科技力量，建立一个以美国为主导的“单极世 界”。 ②推动力量：欧盟、日本、中国和俄罗斯等一些具备较强综合实力的国家或国家联 盟也在国际和地区事务中发挥着重要作用，推动世界朝着多极化方向发展。
思考：上述诗文体现了美国哪种行为？
答;为了称霸世界，美国打着“人道主义”的旗号，干涉别国内政，发动局部战争。
二、霸权主义与地区冲突
材料二：美国在参加和尊重国际人权公约方面一直保持着很差的纪录。美国是除索马里外 唯一没有加入《儿童权利公约》的国家，也是世界上少数几个没有加入《消除对妇女一切 形式歧视公美约国》标的榜国“家人之权一”。，美但国美签国署国《内经仍济存、在社种会族、歧文视化、权民利族国不际平公等约问》题已。经23年，但 至今仍未批准该公约。1999年6月8日美洲国家组织成员国签署了《美洲消除对残疾人一切 形式歧视的公约》，而美国是没有在公约上签字的个别国家之一。 ──《1999年的美国人权纪录》
美
苏
两极
格局
单极世界，苏联解体。
一、多极化趋势的发展
美国前总统克林顿在阐述美国21世纪外交政策的讲话中说，世界必须有一个领 导，而且只能有一个，美国最具有领导这个世界的能力。
第21课 冷战后的世界格局ppt（18张PPT）
三、建立国际新秩序的努力
不结盟运动的兴起
（1）背景：
第二次世界大战后，确立了以美国和 苏联为主导的国际秩序，形成了两大集团对 峙的冷战局面。20世纪50年代开始，一些新 独立的民族国家为了维护国家独立，摆脱美 国和苏联的控制，实行和平、不结盟的对外 政策，发起了不结盟运动。
（2）时间：1961年 （3）意义： 标志着广大发展中国家已经成为国际
（1）科索沃战争：1999 年3月—6月，以美国为首的 北约越过联合国安理会，以 南联盟军队屠杀科索沃的阿 尔巴尼亚族人为借口，对南 联盟境内进行狂轰滥炸……
1999年5月8日中国驻南 大使馆遭到北约导弹袭击。 3名中国记者不幸牺牲。
化做废墟的中国驻 南斯拉夫大使馆
许杏虎和朱颍夫妇 邵云环
地区冲突
坚定奉行独立自主
人类命运共同体，建设持久
的和平外交政策。
和平、普遍安全、共同繁荣、 开放包容、清洁美丽的世界。
上海合作组织
时间：2001年 成员国：中俄哈吉塔乌 地点：上海 文件：《上海合作组织成立宣言》 作用：加强与周边的关系，维护 国际及安全稳定。
金砖国家会议
“金砖四国” 首次会晤：2009年，俄
一超VS多强
美国
俄罗斯
中国
欧盟
日本
结合所学，经济实力的增强对欧盟、日本、中国、俄罗斯及 广大发展中国家产生了哪些影响？
材料：
欧洲的一个主要目标是建 立“一个和美国平起平坐的欧 洲大陆上的超级大国”。
——欧盟委员会 前主席普罗迪
日本谋求常任理事国的新闻标题
欧盟：摆脱美国依赖， 发出自己的声音
日本：谋求政治大 国图地1位
政治舞台上的一支重要力量，在对：
在国际关系中弘扬
部编版初中历史第21课冷战后的世界格局-课件
化做废墟的中国驻 南斯拉夫大使馆
他
许们
ห้องสมุดไป่ตู้
杏 虎
为 何 血
洒
异
乡
朱？
颖
邵 云 环
我们并不孤独
在厄瓜在多意尔大利在柏林
2003 伊拉克战争
几成 家者 欢王 喜侯 几败 家者 愁寇
听听民众的声音：
战火中的伊拉克少女祈和平
用蜡烛和歌声祈祷和平
韩国儿童：“停止战争” 约旦：“不要为石油流血”
法国巴黎：上万名学生反战 美国华盛顿：民众冒雨反战
在新的世界格局形成过程中，具有决定性作用的因
素是
A．人口数量 B．经济实力
B
C．资源优势
D．军事实力
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
2.引导学生阅读教材和热点时政材料，说说中 国对建立国际新秩序的态度和对策。
材料展示 2013年9月和10月由中国国家主席习近平分 别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝 绸之路”的合作倡议，简称“一带一路”战略。这一 战略高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经 济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文 化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。
第六单元 冷战结束后的世界
第21课 冷战后的世界格局
冷战后国际关系 第一讲 冷战的结束及其原因
冷战结束的标志：1、东欧剧变2、德国统一3、华约瓦解4、苏联解体1、东欧剧变（1）渐进的变化——以波兰为代表。
（2）主动的变化——以匈牙利为代表。
（3）突发性的变化——以捷克斯洛伐克为代表。
（4）疯狂性的变化——以罗马尼亚为代表。
东欧剧变的原因：（1）由苏联的绝对控制所引发的东欧国家的政治和经济危机导致了政治变动。
（2）戈尔巴乔夫的自由选择原则对东欧剧变采取了放任自流的政策。
（3）美国等西方国家的支持与介入。
2、德国的统一●东德的政治剧变是德国统一的必要条件。
●1989年11月9日两德边界开放被看作是德国统一的序幕。
●德国分裂了几十年，但统一的过程历时还不到一年，具体时间是1989年11月9日——1990年10月3日。
●这一过程分为三个阶段：第一阶段：德国统一的准备阶段（1989年11月9日——1990年3月18日）1989年11月13日，莫德罗提出了成立两德“条约共同体”的建议。
1989年11月28日，西德的总理科尔提出了关于德国统一的“十点计划”，提出要建立联邦国家。
其中第5点指出，民主德国应建立一个“具有民主合法性的政府”，这是发展两个德国间的邦联结构并最终建成德意志联邦的“绝对必要的前提”。
1989年12月7日和1990年1月28日，东德各党派举行了两次“圆桌会议”，多数人主张与西德统一。
1月28日的“圆桌会议”决定，东德1990年3月18日举行“自由选举”。
1990年2月1日，东德又提出了分4个阶段实现统一的主张，但提出统一后的德国要保持中立。
科尔对莫德罗的建议表示欢迎，但反对德国中立化的主张。
2月17日，两德总理会晤时，科尔提出了首先建立以西德马克为基础的两德货币联盟作为实现德国统一的决定性步骤的建议，但莫德罗表示反对。
西德为东德的大选提供了大量的帮助和财政支持，最后西德支持的“基督教民主联盟”在选举中获胜。
第二阶段：两德的经济、货币统一阶段（1990年3月18日——7月1日）1990年4月12日，民主德国大联合政府成立，东德基督教民主联盟主席德梅齐埃当选为总理。
冷战格局下的国际关系
冷战格局下的国际关系冷战，这个在 20 世纪中叶拉开帷幕的特殊历史时期，对国际关系产生了深远且复杂的影响。
冷战的起源可以追溯到二战后的地缘政治格局变化。
美国和苏联这两个超级大国，由于意识形态、政治制度和国家利益的差异，逐渐从战时的盟友转变为相互对峙的对手。
美国代表着资本主义阵营，强调自由市场经济和民主制度；而苏联则代表着社会主义阵营，主张计划经济和集权政治。
在冷战格局下，军事对峙是最为显著的特征之一。
双方都大力发展核武器和常规军事力量，形成了所谓的“恐怖平衡”。
例如，美国建立了北约军事组织，苏联则组建了华约与之抗衡。
这种军事对峙不仅消耗了大量的资源，也使得世界处于随时可能爆发全面战争的危险边缘。
经济方面，美国通过马歇尔计划对西欧国家进行经济援助，加强了对这些国家的控制和影响力，形成了以美国为中心的资本主义经济体系。
苏联则在其势力范围内推行经济互助委员会，试图构建一个独立于西方的社会主义经济圈。
在外交领域，美苏两国展开了激烈的角逐。
双方通过拉拢盟友、分化对手来扩大自己的影响力。
许多第三世界国家成为了美苏争夺的对象，这导致了这些地区的政治动荡和冲突。
例如，在中东地区，美苏分别支持不同的国家和势力，使得该地区的局势长期紧张。
文化方面，冷战也带来了深刻的影响。
美国通过好莱坞电影、流行音乐等文化产品向世界传播其价值观和生活方式；苏联则通过文学、艺术等形式宣扬社会主义的理念。
这种文化的输出和竞争，在一定程度上影响了其他国家的文化发展和民众的思想观念。
在冷战的阴影下，国际关系中的“零和博弈”思维占据主导地位。
双方都认为对方的利益增长必然意味着自己的利益受损，因此竞争异常激烈。
这种思维方式不仅体现在美苏之间，也影响到了其他国家之间的关系。
然而，冷战并非完全是负面的。
它在一定程度上推动了科技的发展，尤其是在航天、信息技术等领域。
美苏两国为了在军事和太空竞赛中取得优势，投入大量资源进行研发，这些科技成果最终也造福了全人类。
【高中历史】战后初期的国际关系ppt1
2、联合国的主要机构有哪些？ 3、联合国的宗旨是什么？
2、联合国的主要机构有哪些？
联合国 大会 安全理事会 托管理事会 经济及社会理事会
国际法院和秘书处
联合国的宗旨为：
一、维持国际和平及安全；并为此目的：采取有 效集体办法，以防止且消除对于和平之威胁，制 止侵略行为或其他和平之破坏；并以和平方法且 依正义及国际法之原则，调整或解决足以破坏和 平之国际争端或情势。
苏、美、 英、法等 中、苏、 美、英等 11国
国家 德国 日本
审判地点
欧洲国际
军事法庭 远东国际 军事法庭
结果
四国分区占领 德国和柏林 美国单独占领 日本；不彻底
第四章
世界两极格局的形成
第一节 战后初期的国际关系
一、战后初期世界政治经济形势
二、雅尔塔体系的建立
三、联合国的建立 四、对德日法西斯的处理A、麦克阿瑟 B、蒙哥马利
C、马歇尔
D、艾森豪威尔
5、国际联盟和联合国的共同之处是（
A、均为帝国主义世界大战的产物
B、初期均为美国所操纵 C、成员国都包括了所有大国 D、都宣称维护世界和平与安全
D）
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。
《冷战与国际格局的演变》20世纪下半叶世界的新变化PPT课件
紧 的遏制
苏联解体,
美 苏 关 系 的 演 变
张
缓 和
美苏大搞军备竞赛,美国提出并着手实施“战略 防御计划”,企图拖垮苏联 1985 年以后,美苏首脑多次会晤,建立了多层次 对话机制
1987 年,美苏签署《关于消除两国中程和中短 程导弹条约》,1991 年,两国签订《美苏关于削 减和限制进攻性战略武器条约》,裁军取得重要 进展
因素
西方集 团的分 化
社会主 义阵营 开始瓦 解
中国的 和平崛 起
表现 欧洲共同体的成立和发展
日本经济的“起飞”及其要成为 “政治大国”的追求
原因:苏联的大国主义和民族利 己主义 标志:东欧国家反对苏联控制的 斗争;中苏关系的破裂 中国自力更生拥有“两弹一星”; 中华人民共和国恢复在联合国 的合法席位;美国总统尼克松正 式访华
(美互互2)苏动动根两 探 探据极究究史冷(史料1)战料和根对中所据峙“学史一知料个识和崭,所你新学3认的.知表为世识杜界现,鲁指政门出治讲“格外话局来的开压本始力质出”“是现美什”国指么的的?政是策什”么的?各“新自的内力涵量。”的表现有哪些?
形提式示不 :政同治:从格对局霸:多权极主化义趋的势冲的击出过现程。来看,西欧与日本是从经济上的竞争到外交上的斗争;第三世界的联合则恰好相反,如不结盟运动是从
表现及两极格局瓦
解的表现,分析两极 格局瓦解的主要原
因,认识世界格局发
展的总体趋势
课前篇 自主预习
一、冷战与两极格局 1.含义:冷战是指20世纪40年代中后期至80年代末90年代初,以美 苏为首的两大集团之间逐步形成的既非战争又非和平的长期对峙 与竞争状态。 2.原因 (1)第二次世界大战结束后不久,美国就在“反对共产主义扩张”的 旗号下,对苏联实行遏制政策和敌对行动,率先挑起了冷战。苏联予 以反击。 (2)美苏两国的国家利益存在严重冲突,意识形态也尖锐对立。 (3)战后美国为称霸世界,将苏联视为其最大障碍。 (4)战后苏联为经济发展和自身安全,努力扩大在东欧的影响,与美 国发生了尖锐矛盾。 预习提醒社会制度和意识形态的差异是第二次世界大战以后美苏 关系破裂的重要原因,但其根本原因还是两国国家利益上的矛盾。
冷战后国际关系 第三讲 冷战后的国际关系理论
第三讲冷战后的国际关系理论冷战结束后，世界进入到一个新的时期。
对于冷战后的世界向何处去，各国的学者和政治家们提出了形形色色的理论和模式。
由此，国际关系研究中一些新的概念和理论也应运而生。
一、新概念冷战后国际关系中出现的新概念很多，其中影响最大的是：•“软权力”的概念•“国家退却”的概念•“权力转移”的概念•二、新的国际关系理论1、“地缘经济学”——主要代表人物是美国约翰·霍普金斯大学地缘经济学研究所所长卢特瓦克。
2、新的全球化理论（1）“两枝世界理论”——代表人物是华盛顿大学的罗斯诺教授。
（2）“地球村理论”——主要代表人物是巴尼特和卡瓦纳夫。
3、新的国际冲突理论（1）“新国际冲突论”——代表人物约瑟夫·奈、戴维·鲍德温。
（2）“文明冲突论”——代表人物：美国哈佛大学教授塞谬尔·亨廷顿。
４、新的国际秩序理论冷战结束之后，许多学者都对世界新秩序提出了自己的看法。
•“均势论”：代表人物是基辛格。
•“世界秩序新论”：代表人物是约瑟夫·奈。
•“文明冲突论”：代表人物是亨廷顿。
•“和平地区——混乱地区模式”：这一理论的提出者是辛格和韦达夫斯基。
•“新的两极模式”：代表人物是宾夕法尼亚州立大学的哈克维。
•“新的跨政府秩序”：代表人物是美国哈佛大学斯劳特教授•三、新理论流派的发展：建构主义的兴起建构主义（构建主义）（Constructivism）是西方在80年代末、90年代初兴起的一种国际关系理论，在冷战结束后其影响力日益显现。
建构主义者把自己分成两派，即常规的建构主义(conventional)和批判的建构主义(critical)。
前者影响较大。
主要代表人物有亚历山大·文特、尼古拉斯·奥纳夫、彼特·卡曾斯坦和麦克尔·巴奈特等。
四、传统国际关系理论的复兴（1）民主和平论（2）均势理论五、传统国际关系理论的发展1、现实主义理论的发展：•进攻性现实主义•防御性现实主义•新古典现实主义2、自由主义的国际关系理论的发展：自由主义国际关系理论主要有三个理论分支：（1）共和自由主义(republican liberalism)；（2）商业自由主义(commercial liberalism)；（3）制度自由主义(institutional liberalism)。
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• ③根本利益关系到美国作为一个自由国家其根被制度和 价值观的存在，以及确保为美国人民的幸福创造条件；
• ④国家利益与对这些利益构成的威胁是有区别的，应当 加以界定；
• ⑤国际利益也有别于为保护和发展这些利益的政策，它 们是政策的基础和起点。
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17
《美国国家利益》
• ⑥国家利益不仅仅是政府的宣传或公众舆论的总结，而 是维护国家利益的必需；
• ②现实主义，特别是新现实主义没有能够对单位与体系做详细的 描述和分析；
• ③新现实主义未能把握国际关系中道义和伦理变化的意义。
ppt课件
7
批判理论对多元主义的批判
• ①过于技术化，因此多元主义又被称之为“技术多元主义”； • ②研究方法明显趋于折衷； • ③未能满足研究“人类社会需要”的要求，缺乏从历史、经济、
• B它认为知识的技术官僚化及其官僚化的形式，促使人们对国际 关系研究中长期被忽视的规范问题发生兴趣。
• C它对认识论抱有一种温和的态度，谨慎地认为在伦理和道德领 域不排除存在普遍注意的可能性。
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11
国际关系批判理论对传统西方国际关系理 论的挑战
• ①认识论方面 • ②本体论方面 • ③方法论方面 • ④价值论方面
• ②激进的诠释主义：它赞成批评性诠释理论对传统的实证主义理 论活动所做的批评和反思，并通过采纳后结构主义的方法论，形 成极为不同的伦理和认识论方面的假设。这一分支的代表人物有 詹姆斯·德·德里安、理查德·阿希利、罗伯·沃克等人。
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10
批评性诠释理论有三个基本前提
• A它认为主流国际关系理论的认识论假设以及传统的理论建设是 不正确的。它拒绝实证主义及主流理论所倡导的理性。
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12
批判国际关系理论面临的挑战
• ①批判理论在对理论本身建设或“超理论”问题给予认真思考的 同时，对如何把理论应用于世界政治的经验关注不够。
• ②国际关系批判理论有时显得陷入极为抽象甚至艰涩难懂的思辨 里面，使其理论羞涩难懂，在一定程度上限制了批判理论中可取 价值的传播和应用。
• ③它使西方国际关系学科勉励一个范围定位的问题国际关系批判 理论所关心的问题过于宽泛，过于追求新颖和新奇，它给西方国 际关系学科带来某种程度上的认同危机。
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15
国家利益研究涉及的主要问题及研究
• 1国家利益的笼统化 • 2国家利益代表什么人的利益 • 3由统治者决定的国家利益的决定因素 • 4国家利益在国家决策中的作用
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16
《美国国家利益》
• ①国家利益表现为四个等级：根本利益、极端重要利益、 重要利益和次要利益；
• ②根本利益强调的是国家生存和延续的基本条件；
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实证主义的来源
• 1产生： 自然科学 • 。启蒙时代，人们认为自然界万物的运行受着自然法则或自然规
律的支配，科学家的任务就是去发现这些存在于宇宙中的客观法 则，并以公式的文字将它们表述出来。启蒙时代的科学家们是通 过经验、观察和实验来完成这一任务的，这种方法被称之为经验 的或实证的方法。 • 2扩展：孔德实证主义哲学的诞生 •
社会、政治、机构等不同角度和内容对“人类社会需求”进行科 学研究的手段。
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批判理论对机构主义的批判
• 缺乏促进认知利益的实质内容和知道行动的明确清晰的规范原则。
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批判理论的分类
• ①批评性诠释理论：它的一个主要特征就是打破主流理论所遵循 的实证主义及理性主义传统。这一直的代表人物主要有罗伯特·考 克斯、安德鲁·林可莱、墨文·弗罗斯等。
• ④批判国际关系理论面临一些更深层的理论问题。
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国家利益论
• 1概念：国家利益是国际关系理论研究的核心概念之一，它是一 个历史性的概念。它是指国家在复杂的国际关系中维护本国和本 民族免受外来侵害的一些基本原则，它是国家制定对外目标的重 要依据和决定性因素。
• 2发展阶段： • ①国家至上阶段 • ②王朝利益阶段 • ③真正意义上的国家利益阶段
• 1西方国际关系研究的诠释和描述传统 • 2西方国际关系研究传统的改变 • 3实证主义与西方国际关系理论的结合 • ① 20世纪20-30年代 • ②20世纪40-50年代 • ③20世纪50-60年代 • ④20世纪70年代末-80年代初
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批判理论对现实主义的批判
• ①现实主义过于强调权力与安全，导致其从整体上忽视了“世界 政治”中的文化因素；
批判理论对实证主义的挑战
• 一 批判理论的起源 • 二 实证主义 • 三 国际关系批判理论对实证主义理论的批判 • 四 国际关系批判理论与国际关系研究
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西方国际关系理论的分类与概念
• 1解释性理论 • 2构成新理论
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批判理论的发展
• 1法兰克福学派 • 2批判理论与国际关系的融合
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孔德实证主义的概念
• ①实证的知识是真是的，因为它符合经验上的事实； • ②实证的知识是客观的，因为它对事物的认识和掌握是在没有受
到主观因素的情况下获得的； • ③实证主义在方法论上具有统一性，即它不但适用于对自然世界
的研究，也适用于对社会世界的研究。
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实证主义与国际关系的融合
• ⑦除客观存在的国家核心利益之外，还存在着其它利益 层次，这反应出对国家利益的主观抉择和实施能力；
• ⑧国家对不同利益采取不同的政策； • ⑨国家利益等级的判断常常与美国承担的国际义务有关。 • ⑩利益与价值之间的关系是复杂和微妙的。
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国家利益分层次分析的研究方法的好处
• ①它可以避免以前在国家利益分析上的缺陷，即避免国家利益的 模糊不清；
• 1国家利益的内容和分类 • 2权利概念和内涵的变化 • 3美国国家利益的威胁要素 • 4国家利中的人权问题
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• ②对国家利益进行层次分析可以在国家决策过程中根据其重要性 有前后选择。
• ③层次分析还具有其自身的灵活性
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国家利益代表谁的利益
• ①国家利益就是指全体国民的利益，即国际利益是国内利益的总 和。
• ②国际利益分为国内利益和国际利益 • ③国家利益代表统治者的利益。
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奈对国家利益的新探讨