第19课 收复台湾和抗击沙俄教学设计
《收复台湾和抗击沙俄》教学设计
《收复台湾和抗击沙俄》教学设计〖课程标准〗郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
〖教学目标〗一、知识与能力了解郑成功收复台湾和雅克萨反击战等基本史实，正确认识郑成功收复台湾和雅克萨之战在中华民族反侵略斗争中的重要地位。
二、过程与方法在教师指导下分小组确立研究主题，收集明清时期中国人民为抗击外国侵略而英勇斗争的故事，编演历史课本剧。
进一步学会收集材料、从材料中获取有效信息以及论从史出的方法。
教师深入小组当中，了解学生合作的效果、讨论的焦点、认知的进程等，担当课堂的组织者、引导者、评价者，学生发展的促进者、帮助者和欣赏者。
适时提出一些问题，补充说明帮助拓展深度。
三、情感态度与价值观通过郑成功收复台湾和雅克萨反击战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，激发学生的爱国热情，认识台湾自古以来就是中国的领土。
通过给学生提供自主、合作的学习机会，培养学生团体的合作和竞争意识。
〖教学重点难点〗重点：郑成功收复台湾和雅克萨反击战。
难点：《尼布楚条约》的签订。
〖教学准备〗将本课的内容“郑成功收复台湾”“雅克萨反击战”布置给学生预习，让学生根据自己的兴趣，自由结成学习小组，确定小组学习的共同目标，即选择、确立本组研究的主题，由组长组织组员参与，共同制定研究方案，由此确定各成员的分工，如角色分配，主持人，资料收集员，历史课本剧的编、导、演等等。
然后学生根据自己的角色和分工进行相应的准备，如利用周末时间上网下载相关资料，或到图书馆查阅资料，或阅读《中华五千年》等有关课外读物，进行资料的汇总整理；收集明清时期中国人民为抗击外国侵略而斗争的故事，编演历史课本剧；收集有关音像资料，设计互动的游戏及讨论题等等。
从课前资料的搜集、准备过程开始，教师即应提供尽可能的指导和帮助，包括帮助学生查找资料、制作课件、解答疑难等等。
上课前按小组坐好。
〖教学方法〗分组表演、师生互动、自主学习与合作学习相结合。
七年级下册历史收复台湾和抗击沙俄教案
七年级下册历史收复台湾和抗击沙俄教案一、教学目标：1. 让学生了解郑成功收复台湾的历史背景、过程和意义。
2. 使学生掌握康熙帝组织雅克萨之战的原因、经过和结果。
3. 培养学生热爱祖国、维护国家主权的情感。
二、教学重点：1. 郑成功收复台湾的历史背景、过程和意义。
2. 康熙帝组织雅克萨之战的原因、经过和结果。
三、教学难点：1. 郑成功收复台湾的航海路线和战略部署。
2. 雅克萨之战的战术运用和战斗过程。
四、教学准备：1. 教材《七年级下册历史》。
2. 相关的历史图片、地图、视频等教学资源。
五、教学过程：第一课时：郑成功收复台湾一、导入新课1. 提问：上一课我们学习了什么内容？2. 学生回答：荷兰殖民者侵占我国台湾。
3. 教师总结：本节课我们将学习郑成功收复台湾的历史。
二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解郑成功收复台湾的历史背景。
2. 学生分享学习成果，教师点评并补充讲解。
三、课堂讲解1. 讲解郑成功收复台湾的过程：荷兰殖民者的抵抗、郑成功的战略部署、收复台湾的航海路线等。
2. 分析郑成功收复台湾的意义：维护国家主权、促进台湾地区的发展等。
四、课堂讨论1. 提问：郑成功收复台湾对我国有何重要意义？2. 学生讨论，分享观点，教师点评并总结。
五、课后作业1. 让学生结合教材，总结郑成功收复台湾的过程和意义。
2. 学生完成作业，教师批改并反馈。
第二课时：康熙帝组织雅克萨之战一、导入新课1. 提问：荷兰殖民者侵占我国台湾后，他们是否满足于此？2. 学生回答：不满足，还想侵占我国东北地区。
3. 教师总结：本节课我们将学习康熙帝组织雅克萨之战的历史。
二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解雅克萨之战的原因。
2. 学生分享学习成果，教师点评并补充讲解。
三、课堂讲解1. 讲解雅克萨之战的经过：沙俄侵略者的入侵、康熙帝的组织指挥、战斗过程等。
2. 分析雅克萨之战的结果：沙俄侵略者的失败、我国东北地区的安宁等。
四、课堂讨论1. 提问：雅克萨之战对我国有何重要意义？2. 学生讨论，分享观点，教师点评并总结。
七年级下册历史教案：收复台湾和抗击沙俄
七年级下册历史教案：收复台湾和抗击沙俄教案目录：一、教学目标二、教学重点与难点三、教学方法四、教学过程五、课后作业与拓展一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解郑成功收复台湾和康熙组织抗击沙俄的历史背景、过程及意义，提高学生的历史知识水平。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、勇敢抗击侵略者的精神，提高学生的民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：郑成功收复台湾的过程和意义；康熙组织抗击沙俄的历史背景和结果。
2. 教学难点：郑成功收复台湾的策略和战术；康熙组织抗击沙俄的策略和战术。
三、教学方法1. 采用多媒体课件辅助教学，直观展示历史事件，提高学生的学习兴趣。
2. 采用自主学习与合作探讨的方式，引导学生主动参与课堂，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 通过案例分析、角色扮演等教学方法，使学生身临其境，更好地理解历史事件。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍郑成功和康熙帝的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解郑成功收复台湾的过程和意义。
3. 合作探讨：分组讨论郑成功收复台湾的策略和战术，分享学习心得。
4. 案例分析：分析康熙组织抗击沙俄的历史背景和结果，引导学生思考其意义。
5. 角色扮演：让学生扮演郑成功和康熙帝，模拟历史场景，加深对历史事件的理解。
6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调郑成功收复台湾和康熙组织抗击沙俄的历史意义。
五、课后作业与拓展2. 拓展活动：组织学生参观历史博物馆，了解相关历史文物和资料，加深对历史事件的认识。
3. 推荐阅读：为学生推荐相关历史书籍和文章，拓宽学生的知识视野。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作探讨的表现，了解学生的学习状态和效果。
2. 课后作业评价：通过学生提交的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度和分析问题、解决问题的能力。
《收复台湾和抗击沙俄》教案
《收复台湾和抗击沙俄》教案一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。
首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。
下面就是给大家带来的《收复台湾和抗击沙俄》教案，希望能帮助到大家!人教版七年级下册历史《收复台湾和抗击沙俄》教案教学目标1、知识与能力目标：通过本课学习，使学生掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。
2、过程与方法：引导学生结合以前所学知识说明台湾和东北自古以来就是我国领土不可分割的一部分。
3、情感态度与价值观目标：通过引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。
教学重难点教学重点为郑成功收复台湾是本课的重点。
本课的难点是中俄《尼布楚条约》既是本课重点，又是本课的难点。
第一，学生对中俄东段边界的具体界线难于掌握。
第二，对中国让步(图中所示让出尼布楚)与平等协商的关系难于理解。
教学工具多媒体教学过程1)复习提问上节内容。
2)导入新课：讲述本课前，先引导学生讨论：“联系学过的知识，想一想，为什么郑成功说台湾一向属于中国?”经学生回忆、讨论，明确台湾自古以来就是中国领土。
由此导入新课。
3)讲授新课：一、“开辟荆榛逐荷夷”1、1624年荷兰侵占台湾，并修建了热兰遮和赤嵌楼;2、郑成功于1662年收复台湾，是民族英雄;3、1683年清军入台，郑成功的后代归顺清朝，1684年清设台湾府，隶属福建省讲述郑成功收复台湾和雅克萨之战的经过时，建议教师参考有关资料，自制《郑成功进军收复台湾示意图》和《雅克萨自卫反击战形势示意图》电脑课件，并结合教材中的插图，边演示边进行生动描述。
二、雅克萨之战1、16世纪后期(清军入关时)沙俄强占了雅克萨和尼布楚2、1689年中俄签订了第一个边境条约《尼布楚条约》3、材料题“中俄两国以格尔必齐河、额尔古纳河和外兴安岭以东至海为界，外兴安岭以北，格尔必齐河、额尔古纳河以西属于俄国，外兴安岭以南，格尔必齐河、额尔古纳河以东属于中国”{课本第13页}① 上述材料选自哪个文件，什么时间签订的?答：选自1689年签订《尼布楚条约》②从上述材料中，可以看出在中俄交界的哪些地区属于中国?答：“外兴安岭以南，格尔必齐河、额尔古纳河以东属于中国”讲述《尼布楚条约》时，做到：(1)强调中俄双方的谈判是平等的，条约反映了两国政府的意愿和主张。
统编初中历史说课优秀教案
统编初中历史说课优秀教案一、教材分析《收复台湾和抗击沙俄》是人教版七年级下册第19课的内容。
本节课主要讲述了荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。
通过学习本课，使学生掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。
培养学生维护国家主权和民族利益的意识。
二、学情分析学生在小学已经对台湾和黑龙江流域的历史有了初步的了解。
通过引导回忆、梳理已学过的知识，培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。
在此基础上，进一步引导学生认识郑成功和清政府抗击沙俄侵略的正义性，激发学生的爱国主义情感。
三、教学目标1. 知识与技能：了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况；掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。
2. 过程与方法：通过引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。
3. 情感态度与价值观：使学生认识到郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的正义性，激发学生的爱国主义情感，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。
四、教学重点与难点1. 教学重点：郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。
2. 教学难点：郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的过程和意义。
五、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回忆荷兰殖民者侵占台湾和沙俄入侵黑龙江流域的历史背景，为新课的学习奠定基础。
2. 自主学习让学生自主阅读教材，了解郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。
3. 课堂讲解结合教材内容，详细讲解郑成功收复台湾的过程，清政府设置台湾府的意义，雅克萨之战的经过以及中俄签订《尼布楚条约》的影响。
4. 课堂讨论组织学生分组讨论，探讨郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的意义，引导学生认识到这些斗争都是维护国家主权和民族利益的正义斗争。
七年级下册历史收复台湾和抗击沙俄教案
七年级下册历史收复台湾和抗击沙俄教案.docx一、教学目标：1. 知识与技能：了解郑成功收复台湾的历史背景和过程。
掌握康熙皇帝组织抗击沙俄的历史背景和战争过程。
2. 过程与方法：通过阅读史料，分析郑成功收复台湾的原因和意义。
通过地图和战争描述，了解康熙皇帝组织抗击沙俄的过程和结果。
3. 情感态度价值观：培养学生的民族自豪感，弘扬爱国主义精神。
培养学生尊重历史，珍惜和平的价值观。
二、教学重点与难点：教学重点：郑成功收复台湾的过程和意义。
康熙皇帝组织抗击沙俄的历史背景和战争过程。
教学难点：郑成功收复台湾的航海技术和战略部署。
康熙皇帝组织抗击沙俄的军事策略和战争结果。
三、教学方法：采用问题驱动法、史料教学法和分组讨论法，引导学生主动探究历史事件，提高分析和解决问题的能力。
四、教学准备：教材、多媒体设备、历史地图、史料资料、分组讨论指南。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示台湾地图和沙俄扩张示意图，引导学生思考台湾在中国历史上的重要性和中国抵抗外来侵略的决心。
2. 教学内容与活动：a. 郑成功收复台湾：讲述郑成功收复台湾的历史背景，引导学生了解明末台湾被荷兰殖民者占领的情况。
展示郑成功收复台湾的航海技术和战略部署，引导学生分析郑成功的军事才能和领导力。
分组讨论：让学生探讨郑成功收复台湾的意义和对中国历史的深远影响。
b. 康熙皇帝组织抗击沙俄：讲述康熙皇帝组织抗击沙俄的历史背景，引导学生了解17世纪末沙俄对中国的侵略行为。
展示康熙皇帝组织抗击沙俄的战争过程和结果，引导学生了解康熙皇帝的军事才能和治国理念。
分组讨论：让学生探讨康熙皇帝组织抗击沙俄的意义和对中国历史的深远影响。
3. 课堂小结：总结郑成功收复台湾和康熙皇帝组织抗击沙俄的历史意义，强调中国抵抗外来侵略的决心和爱国主义精神。
4. 作业布置：六、教学反思：在课后，对整个教学过程进行反思，评估教学目标的达成情况，学生参与度以及教学方法的适用性。
根据学生的反馈和自己的观察，调整教学策略，以提高教学效果。
《收复台湾和抗击沙俄》教案(优秀10篇)
《收复台湾和抗击沙俄》教案（优秀10篇）郑成功教学设计篇一教学目标：1、了解郑成功生平的主要功绩，感受这位民族英雄的丰功伟绩，增强对民族英雄的崇敬缅怀之情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分清课文的层次结构，用小标题概括课文第二部分收复中国台湾各小节的大意。
3、重点学习第五自然段描写战斗场面的方法，运用方法描绘一个战斗场面。
4、学会本课生字，理解生字词和一些重点词。
教学时间：两课时第一课时教学目的：1、简单了解郑成功的生平事迹。
学生在自读1、2两小节的基础上，练习介绍郑成功的籍贯、伟大功业等。
2、把课文读正确、流利，认识课文的层次结构。
3、学习本课的生字词，理解词语的意思。
教学过程：1、出示郑成功的图片，师简单介绍他的基本情况。
2、生读1、9自然段，再介绍。
（师板书：伟大功业收复中国台湾建设中国台湾）3、默读浏览全文，划分层次。
4、学习建设中国台湾：郑成功是从哪两方面建设中国台湾的？5、初读，读正确，读流利。
（1）指名读（2）结合指名读课文时，学习生字词，扫除阅读障碍。
6、布置课堂作业。
第二课时教学目的：1、完整地了解郑成功收复台湾的过程，给2、3、4、5、6各小节概括小标题，重点学习第五自然段的写法，感受郑成功的爱国情怀、善于带军和郑军官兵的英勇善战。
2、正确、流利并有感情地朗读第二部分，补充相关资料，加强学生对侵略者和郑成功的认识和感受。
3、运用点面结合的方法描绘一个战斗场面。
4、简要复述郑成功收复中国台湾和建设中国台湾的丰功伟绩。
教学过程；一、复习：课文介绍了郑成功的哪两个事迹？过渡：郑成功怎么会收复中国台湾呢？他又是如何收复的呢？我们来继续学习课文。
[自然引导到重点段的学习]二、学习第二段和第三段。
1、默读，思考小标题，用四字概括。
2、交流小标题。
[使学生对两部分获得整体印象，又培养了学生的概括能力。
]3、师指急需收复，这一节中首先一个强占应引起我们的思考。
（1）强占什么意思？（2）他们为什么要强占中国台湾？（3）他们是凭借着什么强占中国台湾的？师简介强占情况。
李慧《收复台湾和抗击沙俄》网络教学设计
教学活动设计学习内容：收复台湾和抗击沙俄教学环境：计算机网络教室教学策略：以学为主教学策略活动时间：15分钟一、活动步骤：1.用屏幕广播功能向学生机广播学习任务和分组情况；根据人数，把全班分成6组，同时通过教师机的操控平台布置好这节课的整体目标和具体各个小组的学习任务，并指明他们每个小组所必须完成的目标----收复台湾和抗击沙俄等相关内容。
2.学生通过学生机链接，本地资源库，以及教师机平台提供的网络资源链接等方式去自主搜索，为学习本课所必须的相关素材，包括图片，情境视频等等，然后在小组内进行相互探讨、相互交流和相互学习。
3.教师通过学习机与学生机之间的网络监控功能的操作，来实时对每个小组甚至每个学生的学习机的监控，并对个别学生的网络的搜集给予技术上的支持，或者把对《收复台湾和抗击沙俄》所搜集较好的素材分享给大家，也可以与监控的学生进行单项或双向的乃至多元的交流。
4.利用教师机和学生机之间的互动功能，指导学生将自己的学习成果展示给其它同学，或小组，尤其是对声音传播的途径和方式上，让学生在小组内进行讨论，并形成小组意见，在与其它小组进行交流互动，并最终在整个平台上进行成果示范展示。
二、资源和工具：1、资源：平台资源库。
教师准备的图片，素材和视频片段。
PPT剪辑等等。
2、工具：提供网络资源搜索引擎：/百度百科/百度知道等3、建立平台小组互助学习模式。
让学生及时交流他们所收集的相关知识，并可以相互学习，互励共勉。
4、1）局域网的应用。
这使学生有利于收集与本课主体相关的资料，分享，总结，感悟。
培养学生的自主学习能力，并且方便师生的在线交流。
2)多媒体课件的应用贯穿于整个课堂。
这使学生通过教师设立的教学情境和教师提供的教学资源，对信息进行筛选、分析和总结，并可以根据自己已有的知识经验得出与教学主题相关的结论。
七年级下册历史教案：收复台湾和抗击沙俄
七年级下册历史教案：收复台湾和抗击沙俄教案内容：一、教学目标1. 让学生了解郑成功收复台湾的历史背景、过程和意义。
2. 使学生掌握康熙帝组织雅克萨之战的原因、过程和结果。
3. 培养学生热爱祖国、英勇抗敌的精神。
二、教学重点1. 郑成功收复台湾的过程及意义。
2. 康熙帝组织雅克萨之战的原因、过程和结果。
三、教学难点1. 郑成功收复台湾的航海路线及战术。
2. 雅克萨之战的战术运用和战斗意义。
四、教学方法1. 采用多媒体展示历史图片和地图，帮助学生形象地理解历史事件。
2. 通过小组讨论，培养学生的合作意识和历史思维能力。
3. 以案例分析法，引导学生深入剖析历史事件的内涵。
五、教学内容1. 郑成功收复台湾：a. 郑成功收复台湾的背景。
b. 郑成功收复台湾的过程：从金门出发，沿海航行，克服重重困难，最终抵达台湾。
c. 郑成功收复台湾的意义：维护了国家的主权，展现了中国人民的英勇抗敌精神。
2. 康熙帝组织雅克萨之战：a. 雅克萨之战的背景：沙俄侵略我国东北地区。
b. 雅克萨之战的过程：康熙帝下令组织军队，进行两次雅克萨之战，击败沙俄侵略军。
c. 雅克萨之战的结果：沙俄被迫签订和约，退出我国东北地区。
d. 雅克萨之战的意义：捍卫了国家领土完整，展示了中国人民反抗侵略的决心和勇气。
六、教学步骤1. 导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解郑成功收复台湾：详细讲述郑成功收复台湾的背景、过程和意义，让学生了解这一历史事件的重要性。
3. 分析雅克萨之战：讲解康熙帝组织雅克萨之战的原因、过程和结果，引导学生深入思考战斗的意义。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论郑成功收复台湾和雅克萨之战的相同点和不同点，培养学生的合作意识和历史思维能力。
5. 案例分析：选取郑成功收复台湾和雅克萨之战的典型事例，引导学生深入剖析历史事件的内涵。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调郑成功收复台湾和雅克萨之战的历史意义。
第19课收复台湾和抗击沙俄_学案.doc
第18课收复台湾和抗击沙俄尝试导入引定目标学习目标通过本课学习，使学生了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。
掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。
为学生进一步理解我国统一的多民族国家的巩固奠定基础。
重点难点重点：郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄《尼布楚条约》难点：对中俄《尼布楚条约》的理解预习案尝试预检引导发现()、“开辟荆榛逐荷夷”一一郑成功收复台湾(郑成功是明末人，不是清朝人)1.郑成功收复台湾：(1)_________________________ 背景：明朝后期(1624年，殖民者侵占了我国台湾。
(2)收复：年，荷兰殖民者投降，台湾回归祖国。
(3)评价：郑成功是我国历史上的。
2.清政府管理台湾：(1)措施：年，清朝设置____________ ,隶属。
(2)意义：台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国的()、雅克萨之战——抗击沙俄1.背景：17世纪中期，沙俄侵入我国_____________ 。
2.过程：为保卫祖国疆土， ________ 两次组织____________ ,打败沙俄。
3.意义：沙俄政府被迫同意通过谈判解决中浦两国问题。
4.结果：签订《》。
(1)原因：清朝胜利。
(2)时间： ________________ 年。
(3)特点(性质)：中俄平等协商签订的第一个的边界条约。
(4)双方皇帝：、彼得大帝。
(5)意义：从法律上肯定了___________________________ 包括________ 在内的广大地区，都是中国的领土。
(6)《尼布楚条约》解决的主要问题是：中俄东段边界问题。
【要旨提醒】收复台湾、抗击沙俄等斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争，中华民族各族人民有着坚决反抗外敌入侵的光荣传统。
探究案尝试探究引导解惑1、为什么郑成功说“台湾一向属于中国” ？2、清朝前期是如何解决台湾问题的？3.郑成功收复台湾有什么历史意义？4、有何意义？有人说：《尼布楚条约》是中国用武力强加给俄国的不平等条约，你如何看待这种说法？5、用你说学知识证明黑龙江流域自古以来是中国的领土？你的收获：_________________________________________________练习案尝试练习引导提升（一）、选择题1.在16世纪前期到17世纪中期，我国的宝岛台湾曾落入（）殖民者手中。
《收复台湾和抗击沙俄》教学设计新人教版
《收复台湾和抗击沙俄》教学设计新人教版《收复台湾和抗击沙俄》教学设计新人教版《收复台湾和抗击沙俄》教学设计新人教版一、【教学目标】知识与技能通过本课学习，使学生了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。
掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。
为学生进一步理解我国统一的多民族国家的巩固奠定基础。
过程与方法通过引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。
情感、态度与价值观通过学习本课中郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略斗争的内容，使学生认识到这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族各族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统；郑成功是我国历史上著名的民族英雄。
从而激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。
中&华&资*源%库二、【教学重难点】重点：郑成功收复台湾，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》。
难点：中俄《尼布楚条约》。
三、【导学过程】组织学生学习和探究新课【情景导入】联系学过的知识，想一想，为什么说“台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分?”早在三国时期，孙权就曾派将军卫温等率万人多名官兵，乘船到达夷洲(今台湾)。
元朝政府设立澎湖巡检司，加强了对琉球(今台湾)的管辖。
明末清初，郑成功收复台湾。
清朝设立台湾府管理台湾。
【自主学习】一、“开辟荆榛逐荷夷”明朝中后期，_________侵占我国宝岛台湾。
1661~1662年_______率军收复台湾，他是我国历史上的______________。
1683年，_________进入台湾。
1684年，清朝设置_________，隶属___________，加强了台湾同_________的联系，巩固了祖国的________海防。
二、雅克萨之战17世纪中期，沙皇俄国侵入我国黑龙江流域，侵占_______和_______。
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第19课《收复台湾和抗击沙俄》教学设计
孟
庆
叶
第19课《收复台湾和抗击沙俄》教学设计
教学目标：
知识与能力：
1、了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。
2、掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。
3、正确认识郑成功收复台湾和雅克萨之战在中华民族反侵略斗争中的重要地位，使学生进一
步理解这些事件为我国统一的多民族国家巩固奠定了基础。
过程与方法：
1、以讲故事、做小记者等活动调动学生积极性，充分发挥其主体性，并锻炼其识图用图能力、
阅读与归纳能力、语言表达等能力。
2、通过引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，培养学生纵
向比较、综合归纳历史问题的能力。
通过对收复台湾和抗击沙俄两个内容的比较，深化对知识的理解和认识。
3、分组讨论，培养分析归纳能力和合作探究能力。
4、学习运用史实正确评价历史人物、历史事件。
学会多角度地分析问题，从而形成正确认识。
情感态度和价值观：
1、通过学习郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的内容，使学生认识到：这些斗争都是维
护国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族具有反抗外来侵略的光荣传统；郑成功是我国历史上著名的民族英雄。
2、激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益而英勇斗争
的精神。
3、联系现实，深化认识：台湾自古以来就是中国的领土。
从而激发学生为实现祖国统一而努
力学习。
教学重点与难点：
重点：郑成功收复台湾和雅克萨之战
难点：中俄《尼布楚条约》
教学准备：
1、课前要求学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行收集整理，建议学生制成
表格。
2、多媒体教学设备，多媒体课件（包括视频、图片、材料、地图等）。
教学过程：
导入新课：以配乐图片导入，这组图片风景秀丽、景色宜人，展示的是哪些地区？
生：台湾、黑龙江、乌苏里江、库页岛。
这些地区在历史上曾惨遭殖民者侵略，遭到了哪些殖民者的侵略，中国人民是如何反抗侵略，收复失地的呢？这就是这一节课我们将要学习的内容：收复台湾和抗击沙俄。
这节课的学习目标是，学生读。
我们一起来看一副由郭沫若题写的对联“开辟荆榛，千秋功业；驱逐荷虏，一代英雄。
”你知道其中赞颂的“一代英雄”是谁吗? “荷虏”又是什么意思？
生：郑成功，侵占台湾的荷兰殖民者。
郑成功是怎样收复台湾的？
一、“开辟荆榛逐荷夷”
“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。
田横尚有三千客，茹苦间关不忍离。
”当荷兰人投降的时刻，郑成功百感交集，激动万分，挥笔写下了这样的诗句。
出示并解释诗的大意。
展示郑成功收复台湾的图片资料。
1、谁能上前对照《郑成功进军收复台湾示意图》说说郑成功收复台湾的经过。
出示示意图和相关图片，学生简述，教师提示。
2、郑成功收复台湾有何意义？为什么说郑成功是民族英雄？
生：维护了祖国统一，促进了台湾地区的开发。
抗击荷兰殖民者，收复了台湾，维护了我国的领土主权和领土完整。
3、清朝是如何解决台湾问题的？有何意义？
生：1684年，清政府设置台湾府，隶属福建省；台湾府的设置，加强了台湾和祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防。
4、用所学知识证明郑成功的话：“台湾一向属于中国”。
三国时，吴国曾经派大将卫温到达台湾，当时台湾称夷洲。
元朝时设澎湖巡检司管辖澎湖和台湾，当时台湾称琉球
1684年清政府设置台湾府，隶属福建省。
清朝前期，台湾已回到祖国的怀抱，我国东北边疆却遭到了沙俄的入侵。
为保卫祖国疆土，我国军民开始英勇的抵抗，一场激烈的战争在雅克萨爆发了。
二、雅克萨之战
1、沙俄侵略我国黑龙江流域
黑龙江流域自古以来就是中国领土。
引导学生回顾唐朝至清入关前对黑龙江流域地区进行有效管辖的史实：唐朝设置黑水都督府以来，中国历代政府都对这一地区进行了有效的管辖。
黑龙江流域在唐朝时有“渤海”政权；元朝属“辽阳行省”管辖；明朝属“奴儿干都司”管辖。
17世纪中期，沙俄侵入我国黑龙江流域，修筑了两个城堡作为侵略据点------雅克萨和尼布楚。
它们在中国的领土上，烧杀抢掠，无恶不作。
（图片）
动脑筋：1684年，沙俄政府给盘踞在雅克萨城的侵略军派来一个新头目，叫托尔布津。
沙皇颁发给托尔布津一枚盾形城徽，图案是一只张开翅膀的鹰，一只爪抓着一张弓，另一只爪一支箭。
沙皇发这枚城徽表示了什么意图？女同学：“表明沙俄要以雅克萨为据点继续扩大侵略。
”男同学：“表明雅克萨城已是沙俄的了。
”他们说的对吗？为什么？
学生思考，交流观点。
回答后教师归纳。
为抗击沙俄侵略，康熙帝组织了雅克萨自卫反击战。
3、雅克萨自卫反击战（1685年、1686年）
播放雅克萨之战视频。
试一试：假如你是当时雅克萨之战的一名战地记者，现请你以新闻播报的形式做一篇报道。
你的报道需包括：战争背景、交战双方、简要经过和最终结果。
（给学生时间阅读思考，讨论完成）
学生分组商量准备，选出代表进行报道。
听来自前方记者的报道。
（抽一至两名学生进行报道）
请大家看油画《雅克萨之战》，你认为中国取得雅克萨之战胜利的原因是什么？
学生回答，分组讨论。
提示学生从性质、部署、人民支援、敌我力量对比等方面来思考。
学生讨论回答后教师归纳。
清军取得反击沙俄的胜利后，中俄双方签订了《尼布楚条约》，解决了两国东段边界问题。
a)中俄《尼布楚条约》（1689年）
出示示意图。
根据《尼布楚条约》的内容在书上图中画出当时的中俄边境分界线。
学生在书上划出分界线。
教师指图强调：该条约从法律上肯定了黑龙江流域和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国的领土。
为什么说《尼布楚条约》是平等条约？你如何看待这个问题？
引导学生回答：《尼布楚条约》是中俄两国在平等的谈判基础上所签订的第一个条约，其内容基本上体现了两国政府规定的原则，划分了中俄东段国界，从法律上肯定了中国对黑龙江与乌苏里江流域的主权，在遏制沙俄侵略上也是有深远意义的。
雅克萨反击战是反侵略的正义战争，《尼布楚条约》是第一个边界条约，也是一个平等的条约。
这时的清朝国力强盛，军事力量强大，但到了清朝末期，国力日益衰败。
第二次鸦片战争前后后，清政府被迫同沙俄侵略者签订了一系列不平等条约，丧失了150多万平方千米领土。
课堂小结：
这是收复台湾和抗击沙俄大事年表，谁能补充完整？
殖民者的结果是收复台湾，清政府在台湾设立台湾府，隶属福建省。
通过雅克萨之战签订了《尼布楚条约》，划定了中俄东段的边界。
通过对收复台湾和抗击沙俄这两个内容的学习，想一想，郑成功收复台湾和雅克萨之战两者有什么相同之处吗？
提示学生从时间、性质、结果、作用等方面思考。
学生回答后老师归纳。
了解了这些英勇斗争的事迹，你感受最深的是什么呢？
学生畅所欲言。
爱国主义精神是中华民族精神的具体体现，是自立于世界民族之林的精神支柱，也应该成为我们努力学习的动力。
学习郑成功、康熙等民族英雄捍卫国家主权和领土完整，反抗外来侵略的精神。
板书设计：
18课收复台湾和抗击沙俄
一、收复台湾
1、荷兰殖民者侵占台湾
2、郑成功收复台湾
3、清朝设置台湾府
二、雅克萨之战
1、沙俄侵占我国黑龙江流域
2、雅克萨之战
3、中俄《尼布楚条约》。