基础写作 PPT课件

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小学生作文写作入门篇ppt课件

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问题表现
文章语言表达单调乏味, 缺乏吸引力和感染力。
解决方法
运用比喻、拟人等修辞手 法,增强语言的表现力和 感染力,让文章更加生动 有趣。
示例
在描写自然景色时,可以 使用比喻手法将景色与人 物情感相联系,营造出更 加美妙的意境。
结构混乱无序
问题表现
文章结构不清晰,段落安排不合理, 导致读者难以理解文章主旨。
详略得当
根据文章需要,合理安排 详写和略写部分。
过渡自然
使用恰当的过渡词或句子 ,使文章各部分之间衔接 自然。
修改完善
检查语法
检查文章语法、拼写错误,确保语言准 确。
调整结构
根据需要调整文章结构,使布局更加合 理。
润色语言
对文章语言进行润色,使表达更加生动 、形象。
审视立意
再次审视文章立意,确保主题明确、积 极向上。
指导小学生选择生活中常见的、有趣的或具有特 色的事物作为观察对象,如植物、动物、天气等 。
观察记录
教授小学生如何仔细观察并记录观察对象的特征 、变化等,培养他们的观察力和记录能力。
3
日记格式与规范
指导小学生按照日记的格式和规范进行写作,包 括日期、天气、观察内容等部分的书写。
看图写话写作训练
选择图片
锤炼语言
运用生动的词语、形象的比喻 、恰当的修辞手法等,增强文 章的表现力。
审题立意
仔细审题,明确主题和要求, 确立文章的中心思想。
谋篇布局
合理安排文章的结构,做到条 理清晰、层次分明。
修改润色
对初稿进行反复修改,使文章 更加完善、准确、流畅。
02
作文类型与特点
记叙文
01
以记人、叙事、写景、状物 为主

《文学基础写作》课件

《文学基础写作》课件
《文学基础写作》ppt课件
• 文学写作概述 • 文学写作的核心要素 • 文学写作技巧与方法 • 文学写作实践与案例分析 • 文学写作的挑战与解决方案 • 总结与展望
01 文学写作概述
文学写作的定义与特点
总结词
文学写作是一种以文字为媒介,通过艺术手法表达思想、情感和观念的创作过程。它具有独特的审美价值,强调 语言的艺术性和表达的个性化。
总结词
草稿是文学写作的基础,修订则是提高作品 质量的关键。
详细描述
在完成初步构思和提纲后,作者可以开始撰 写草稿。在草稿撰写过程中,需要注意语言 表达的准确性和流畅性,同时根据需要调整 结构和补充素材。完成草稿后,需要进行多 次修订和完善,包括语法、拼写、标点等方 面的错误,以及结构和内容的调整和优化, 以提高作品的质量和可读性。
设置高潮和转折点。
人物塑造
在长篇小说中,人物塑 造更为丰富多样。学生 需要掌握如何通过多角 度描写来刻画人物性格 、心理和成长历程,使
人物形象更加立体。
语言运用
长篇小说对语言的运用 要求更高,需要更加注 重文采和表现力。学生 需要学习如何运用修辞 手法、描绘细节和刻画 场景,以增强作品的文
学性。
诗歌写作实践
02 文学写作的核心要素
主题与题材
主题
文学作品的中心思想,是作者想 要传达给读者的核心信息。
题材
文学作品所涉及的题材,是作者 选择用来表达主题的材料。
人物塑造
人物塑造
通过描绘人物的外貌、性格、行为和 语言等方面,使人物形象立体化。
人物类型
包括主要人物和次要人物,主要人物 是作品中的主角,次要人物则是辅助 主要人物完成故事情节的人物。
01
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基础写作 .ppt

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也突破了由叙述人讲述一个完整故事的情节模 式,扩大了作品的容量。但处理不好,容易把 篇幅拉得太长。
返回
善于运用典型化手法,刻画典型性格
塑造人物的最高成就是典型人物,又称典型性格 、典型形象
塑造典型人物的方法
“杂取种种人,合成一个”——鲁迅 以一个原型为基础,适当吸取其他的素材融合而成。
小说的特点
能自由地反映丰富复杂的社会生活
各类题材,都可以反映;各类人物都可以塑造;各 种场景,都可以描绘;各种技巧都可以运用。
能细致地刻画各种人物性格
小说写人物是多角度、全方位的
能完整、生动地展开故事情节
情节比其他叙事文学样式更加完整
能真实而艺术地再现各种典型环境
小说长于揭示环境与人的关系
小说
本章重点
小说是一种重在培养分析、赏析能力的文体。 不可能要求每个同学都能写小说,但应要求每 个人都能分析、欣赏小说,为今后的专业学习 打下一个比较好的基础。 什么是小说? 小说的特点 小说的种类 短篇小说的写作
小说的含义
小说是一种叙事性的文学体裁,一般说 来,它通过完整的故事情节和具体的环 境描写,塑造多种多样的人物形象,以 广泛地、多方面地反映社会生活。
写作难度较大,不能松散、混乱。
返回
心理结构(一)
又称“意识流结构”、“情绪结构”、 “心态结构”、“心理分析ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ构”,是 现代小说新兴的结构方法。
按照人物心理活动的流程来组织材料, 通过人物的回忆、联想、闪念、内心独 白、幻觉、梦境等内心活动连缀生活片 段。
心理结构(二)
优点:
让作品的一切由主人公的心灵屏幕上放映出来,摒 弃了由叙述人叙事、评价、描写、议论的手法,具 有传统小说没有的新质。

作文技巧与方法ppt课件pptx

作文技巧与方法ppt课件pptx
通过举例、引用、对比等方法,充分论证自己的观点,增强说服 力。
避免过于主观
在表达自己的观点时,要客观公正,避免过于主观或偏激。
说明文写作技巧
明确说明对象和目 的
在写作前明确要说明的对象和目的,确保内容准确、清晰 。
注重条理和逻辑
按照时间、空间、重要性等顺序进行说明,保持条理清晰 、逻辑严密。
运用图表和图片
具体描写
在文章中对人物、事件、景物等进行具体描写,使内容更加充实。
语言平淡问题
使用修辞手法
运用比喻、拟人、排比等修辞手法,使语言更加生动形象。
锤炼词语
选择恰当的词语,进行反复锤炼,提高语言表现力。
变换句式
运用长句、短句、整句、散句等不同的句式,使语言富有变化。
结构混乱问题
合理安排段落
根据文章内容,合理安排段落,使文章层次清晰。
在写作前确定好要表达的主题和中心思想,围绕其展开叙述。
注重情节和细节描写
02
通过生动的情节和细节描写,使读者更好地理解和感受故事。
运用修辞手法
03
运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,增强文章的感染力和表现
力。
议论文写作技巧
明确论点和论据
在写作前明确自己的论点和支持论点的论据,确保逻辑严密。
注重论证过程
学生作品展示与点评
作品1
《我的一次编程创意体验》
作品2
《我的一次绘画创意体验》
点评
该作品以编程为创意领域,详细描述了作者在开 发一个创新项目过程中的思考和实践,展现了作 者对编程的热爱和扎实的技能基础。文章条理清 晰,语言准确,符合题目要求。
点评
该作品以绘画为创意领域,生动描绘了作者在创 作一幅画作过程中的灵感来源、构思和实践过程 。文章语言优美,描写细腻,体现了作者对艺术 的深刻理解和独特见解。

《基础写作》之小说(课堂PPT)

《基础写作》之小说(课堂PPT)

文本: 心理独白小说:陀思妥耶夫斯基《温顺的女性》 心理分析小说:茨威格《一个陌生女人的来信》 意识流小说 :普鲁斯特《追忆似水年华》
福克纳《喧哗与骚动》 心理象征小说:卡夫卡《判决》 《那团云雾》《复原》
问题:你看过哪些心态小说?
2020/4/11
4
小说创作
一、塑造人物 1、性格刻画
人物的共性 人物的个性
得很慢很慢,像是在举起一件十分沉重的东西,一点一点的, 一点一点的,举起来,举起来;等到举过了头顶,忽然用力 一挥,便停止在空中,一动不动了。”(方纪《挥手之间》) 习惯性动作——
“他站起身来,以他特有的姿态把手指插在掖下的背心
里,在狭窄的屋子里慢慢地踱着,眯缝着他的闪亮的眼睛。” (高尔基《列宁》) 情绪性动作——带有强烈感情色彩的动作。
2020/4/11
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心理分析——作者以叙述人的身份对人物的内
心世界进行分析和评价,可以比较冷静、细密、 综合性地考察人物的内心世界。
这几天来,方鸿渐白天昏昏想睡,晚上倒又清醒。 早晨方醒,听见窗外树上鸟叫,无理由地高兴,无目的 地期待,心似乎减轻重量,直升上去。可是这欢喜是空 的,像小孩子放的气球,上去不到几尺,便爆裂归于乌 有,只留下忽忽若失的无名惆怅。他坐立不安地要活动, 却颓唐使不出劲来,好比像填词里所写幽闺伤春的情境。 现在女人都不屑伤春了,自己枉为男人,还脱不了此等 刻板感情,岂不可笑!
隐身体
饮食身体 《饥饿的女儿》 情爱身体 《查特莱夫人的情人》 疼痛身体 《兄弟》 睡眠身体,生死肉身(梦幻、意识流)
2020/4/11
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3人物应该是一个理想的实践者
人物存在指向目的,即具有一定的意义。 小说中的人物针对活着的人存在,作家的目的要么是一种审 美,一种游戏,一种自我观察,或一种自欺欺人发泄,如果对作家 有更高的要求,如良知、责任、创造能力,那么作家便会对自己塑 造的人物有高于生活的要求,有一种更智性的东西贯透人物。

基础写作课件

基础写作课件
坎坎伐轮兮,置之河之漘兮,河水清且沦猗。不稼不穑, 胡取禾三百囷兮?不狩不猎,胡瞻尔庭有县鹑兮?彼君子兮, 不素飧兮!Biblioteka .6案例(2)
我很重要(节选) 毕淑敏
我们是由无数星辰日月草木山川的精华汇 聚而成的。只要计算一下我们一生吃进去多 少谷物,饮下了多少清水,才凝聚成这具美 好的躯体,我们一定会为那数字的庞大而惊 讶。平日里,我们尚要珍惜一粒米、一叶菜 ,难道可以对亿万粒菽粟亿万滴甘露濡养的 万物之灵,掉以丝毫的轻心吗?
基础写作
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1
课程提纲
一、写作原理论
写作主体与客体 写作载体与受体 写作行为过程 写作表达方式与技法
二、写作实践论
文学文体:散文、诗 歌、小说等;应用文 体:公务文书、事务 文书、信息文书、学 术论文
.
2
参考教材
• 董小玉《现代写作教程》第二版 • 邬乾湖《当代写作教程》 • 徐中玉 《应用文写作》 • 张耀翔《简明应用文写作》
“我把文学创作作为自救的方式,或者 说也是我的一种生活方式。我写作为的是 自己,不企图愉悦他人,也不企图改造世 界或他人,因为我连我自己都改变不了。 要紧的,对我来说,是我说了,写了,仅 此而已。”
—— 高行 健
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11
写作是人的智慧的一种生成机制
写作是人获得心理健康,实现自我需要的一种 重要途径
自我实现的需要
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8
通过以上的文字,你能理解“写作”吗?
• 案例(1) 选自于《诗经》,是一首记录伐木者 劳作过程的诗歌,它描写了一群奴隶工匠制作车轮 时的劳动情景,表现出了奴隶们强烈的反抗精神。 几千年后的今天,透过这一组文字,我们看到了历 史深处动人的风景。
• 案例(2) 节选自当代著名女作家毕淑敏的散文

基础写作课件

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十七个世纪过去了。埃及仍然是个神秘之国。但在 1798年,一位姓波拿马的法国将军恰巧去东非,准备 攻击英属印度殖民地。他没有越过尼罗河,他出征失 败了。然而法国那次著名的远征,却偶然解决了古埃 及图像语言的问题。今日我们知道尼罗河的历史要比 密西西比河清楚得多,这是因为我们拥有了整整四千 年的文字纪录。
涉及到网络写作
纸质文本 电子文本 超文本 链接、超级链接、热词 写作的立体化、广深化 网络文学
(二)为什么写作(写作的意义)
讨论:你为什么写作?(大家思考)
归纳: 1、纪录、传播和社会交流
在我们纪元前的头一个世纪,古罗马人来到了埃 及。他们发现尼罗河流域到处有似乎与埃及历史有关 的奇异小图像。可是,这些罗马人对“外国人的任何 东西”都不感兴趣。-----
绪论
一、现代写作的内涵 二、现代写作的特性及规律 三、现代写作的构成要素
一、现代写作的内涵
(一)什么是写作?
案例(1): 《诗经·魏风·伐檀》:
坎坎伐檀兮,置之河之干兮,河水清且涟猗。不稼不穑, 胡取禾三百廛兮? 不狩不猎,胡瞻尔庭有县貆兮?彼君子兮, 不素餐兮!
坎坎伐辐兮,置之河之侧兮,河水清且直猗。不稼不穑, 胡取禾三百亿兮?不狩不猎,胡瞻尔庭有县特兮? 彼君子兮, 不素食兮!
基础写作
课程提纲 一、写作原理论
写作主体与客体 写作载体与受体 写作行为过程 写作表达方式与技法
二、写作实践论
文学文体:散文、诗歌、 小说等;应用文体:公 务文书、事务文书、信 息文书、学术论文
参考教材
董小玉《现代写作教程》第二版 邬乾湖《当代写作教程》 徐中玉 《应用文写作》 张耀翔《简明应用文写作》
“我把文学创作作为自救的方式,或者 说也是我的一种生活方式。我写作为的是 自己,不企图愉悦他人,也不企图改造世 界或他人,因为我连我自己都改变不了。 要紧的,对我来说,是我说了,写了,仅 此而已。”

写作培训ppt课件

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句子结构混乱
02 文章中的句子结构不清晰,存
在语法错误或表达不清的情况 。
段落组织不当
03 文章的段落组织不合理,缺乏
逻辑性和连贯性。
使用准确词汇
04 在写作时使用准确的词汇和术
语,避免产生歧义和误解。
清晰表达句子
05 注意句子的语法和结构,确保
表达清晰、准确、流畅。
合理组织段落
06 根据文章的内容和逻辑来合理
分享写作经验和技巧
邀请有经验的写作人士分享自己的写作经验和技巧,帮助学员拓展 写作思路和方法。
小组讨论和合作
组织学员进行小组讨论和合作,探讨写作中遇到的问题和解决方法 ,激发学员的思维和创造力。
持续提高写作水平
定期评估和反馈
定期对学员的写作水平进行评估和反馈,及时发现问题和不足,制 定个性化的改进计划。
形式。
记叙文的六要素
时间、地点、人物、事件的起 因、经过和结果。
记叙文的写作顺序
顺叙、倒叙、插叙、补叙、分 叙等。
记叙文的表达方式
叙述、描写、抒情、议论等。
说明文写作
• 说明文的定义和特点:以说明为主要表达方式,对客观事物做 出说明或对抽象事理的阐释,使人们对事物的形态、构造、性 质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、 演变、异同等能有科学的认识,从而获得有关的知识。
思路拓展与构思
进行头脑风暴,激发灵感和创意 确定文章的核心观点和主题句
构建文章的大纲和框架,明确每部分的内容
初稿撰写与修改
根据大纲和框架,开始撰写初稿
注意段落之间的逻辑关系和过渡
完成初稿后,进行自我检查和修 改,优化表达
成品校对与排版
仔细校对文章,检查语法、拼 写和标点错误

公文写作基础PPT课件

公文写作基础PPT课件
公司办公室
条据写作范例 收条
收条 今收到XXX退回独生子女父母奖励费人民币柒佰元整。
此据。
锦州采油厂方案生育办公室〔盖章〕 经手人:XXXX〔签名〕 二00三年五月四日
条据写作范例 代收条
代收条 今代收到XXX同志还给XXX通知的人民币叁佰元整。
代收人:XXXX〔盖章〕 二00二年三月四日
条据写作范例 发条
?长安公司转发中共中央XX部?关于XXXXX工作的假设干规定?的通知?。 其实际转发层次的情况可在正文中予以说明。 其三是转发、批转假设干机关的联合发文,不必将原文件标题中的假设干机 关全部照写,而只标明主要机关,其他机关用“等机关〞表示。
〔2〕发布性通知标题中的动词选用 根据所发布的文件重要程度,分为颁发、发布、印发〔公布〕三种,其标题
也应相应选用: 公布较为重要的法规、规章,选用“颁发〞、“发布〞。 公布一般性的、试行或暂行的规章和有关文件、资料,选用“印发〞、“公
布〞。
公司办公室
2、主送机关 要求同其他通知。
3、正文 颁转性通知正文一般都比较简短。通常包括两层内容,一是写明颁转对象,
即转发、批转或发布的文件,二是写明意见或要求。两层内容往往只有一两句话 构成一个自然段。如“现将?关于实行党风廉政建设责任制的规定?印发给你们, 请认真贯彻执行。〞又如“现将教育部办公厅?关于印发〈高等学校管理方法〉 的通知?〔教办厅[1998]3号〕转发给你们,请遵照执行。〞
落款:本例文为单一行政机关行文,所以省 略了发文单位名称,只署了成文时间。
公司办公室
[例文解析2]
关于印发《长安汽车(集团)有限责任公司 会议管理实施办法(试行)》的通知
公司各单位: 《长安汽车(集团)有限责任公司会议管理实施办法(试行

基础写作PPT课件152

基础写作PPT课件152

二、写作课的目的
1、指导学生学习系统的写作理论知识,掌握
写作规律 2、培养写作兴趣,激发写作热情 3、通过多种形式的写作训练,提高写作能力
三、怎样培养写作兴趣
(一)提高对写作的认识
1、从理智上认识写作的需要 2、从情感上体验写作的愉悦 (二)给予肯定和鼓励 (三)在阅读中培养和激发 (四)榜样的诱导
四、怎样提高写作能力
1、多看——观察生活 巴尔扎克:生活是最过硬的 2、多想——深入思考 读理论书籍 3、多读 读作品 4、多讲——“述之如流而行文如汩” (清袁枚《随园诗话》) 5、多练——熟能生巧 6、多改——“文章不厌百回改”

五、课程设计与考试安排
1、授课内容:理论+实践
2、胆汁质——直率热情、精力旺盛;脾气急躁,
易于激动;反应迅速,智慧敏捷,但准确性差; 情绪明显外露,但持续时间不长。 3、粘液质——安静稳重,反应迟缓;沉默寡言,善 于自我克制;情绪不外露,注意稳定,难以转移.坚 定沉着,善于忍耐;埋头苦干,不尚言谈. 4、抑郁质——行为孤僻,反应迟缓;多愁善感, 体验深刻;具有很高的感受性,能觉察到细小的 事物及其变化,情绪不显于外。 (二)三分法(18世纪巴浦洛夫) 思维型、艺术型、中间型
塞尔维亚作家伊凡· 拉利奇:

“当作家坐在一张白纸面前写作的时候,他 (读者)的影子俯身站在作家的背后,甚至当 作家不愿意意识到影子的存在的时候,影子也 还是站在他的背后。这个读者在那张白纸上打 上他那看不见的磨灭不掉的标记,写上证明他 的好奇心的证词,写上证明有一天他想拿起写 完的作品先睹为快的难于表达的愿望的证词。”

第一节 写作主体的素质
写作主体的素质:是指写作主体在写作方面的先天的神 经系统和感觉器官上的特点。(气质、性格等)

基础写作(课件)

基础写作(课件)

Useful words and expressions:
位置 占地面积 平方公里 人口 宜人的气候 多风 雨少 年平均气温 悠久的历史 富饶的 矿藏 水产 旅游城市 举办城市 一年一度 国际风筝节 be located in cover an area of square kilometers a population of a pleasant climate windy little rain yearly average temperature a long history be rich in mineral resources seafood products tourist city host city annual International Kite Flying Festival
Translate the following sentences:
潍坊位于山东半岛中部. 潍坊位于山东半岛中部. 潍坊的总面积1.59万平方公里. 万平方公里. 潍坊的总面积 万平方公里 潍坊的人口863万. 潍坊的人口 万 潍坊气候宜人. 潍坊气候宜人. 潍坊春季风多雨少. 潍坊春季风多雨少. 潍坊的年平均气温摄氏12.3度. 潍坊的年平均气温摄氏 度 潍坊有着悠久的历史. 潍坊有着悠久的历史. 潍坊有富饶的矿产和水产资源. 潍坊有富饶的矿产和水产资源. 潍坊是中国优秀旅游城市. 潍坊是中国优秀旅游城市. 潍坊自1984年开始举办一年一度的国际风筝节. 年开始举办一年一度的国际风筝节. 潍坊自 年开始举办一年一度的国际风筝节
Welcome you to Weifang! Located in the middle of Shandong Peninsula, Weifang covers an area of 15.9 square kilometers with a population of 8.63 million. The climate here is pleasant and enjoyable, especially in spring when it is windy and has little rain. And the average temperature of Weifang is just 12.3°C. What's ° more, as an outstanding tourist city with a long history in China, Weifang is rich in both mineral resources and seafood products. Therefore, Weifang has been the host city of the annual International Kite Flying Festival since 1984. I wish you a pleasant stay here!

大学基础写作ppt课件

大学基础写作ppt课件

02
写作技巧
选题技巧
明确目的
选择一个与自己学习或生活紧密相关的主题,确保 写作目的清晰。
具有价值
确保主题具有实际意义,能够为读者带来启示或帮 助。
新颖独特
尝试选择独特或新颖的主题,避免过于常见或无新 意的主题。
构思技巧
梳理思路
01
在开始写作前,对主题进行深入思考,明确文章的核心观点和
结构。
搭建框架
议论文的写作
议论文的概念:议论文是一种 以议论为主要表达方式的文体 ,通过摆事实、讲道理,直接 表达作者的观点和主张。
议论文的三要素:论点、论据 、论证。
议论文的结构:提出问题、分 析问题、解决问题。
议论文的表达方式:叙述、议 论。
应用文的写作
应用文的概念:应用文是一种实用文体,它是在社会 生活中广泛使用的,以直接的方式反映社会现实生活
,并用于解决实际问题的一种文体。
输标02入题
01
应用文的分类:书信、启事、通知、报告等。
03
应用文的表达方式:叙述、说明。
04
应用文的特点:实用性、规范性、真实性。
04
学术论文写作
学术论文的定义与特点
学术论文的定义
学术论文是学术研究领域中,针对某 一具体问题或领域进行深入研究和分 析后所撰写的专业性文章。
大学基础写作ppt课件
目录
• 写作概述 • 写作技巧 • 常见文体的写作 • 学术论文写作 • 写作实践与作品展示
01
写作概述
写作的定义与目的
定义
写作是一种用书面语言来表达思想、情感和信息的活动。它涉及到语言的选择 、组织和运用,以传达特定的信息或观点。
目的
写作的目的可以多种多样,包括传达信息、记录事件、表达情感、说服读者、 娱乐读者等。有效的写作能够清晰地传达作者的意图,并引起读者的共鸣。

《基础写作》ppt课件 第三章-写作载体与受体---第三章-写作载体与受体

《基础写作》ppt课件 第三章-写作载体与受体---第三章-写作载体与受体
12
四、语言的特性与要求
(一)语言的特性
在写作中,语言的使用除了要遵循一些基本要 求外,还应该根据不同的文体,考虑特殊的“品 质”,即语言的特性。
3.理论语体 这类语体常运用概念、判断、推理的方式来表
达观点与见解。其词语具有单一性、透彻性,
从功能上来看,语体也可以分为四种类型,每 一种类型都有自己的语体特性。
1.纵式组合 所谓纵式组合指按时间顺序或逻辑顺序安排层次。 2.横式组合 横式组合指按空间顺序或事物、事理的不同类别或不同方面安排层次。 3.纵横交错式组合 纵横交错式组合指在纵向推移中,展开横向的方面,或在横断面上插入
纵向的发展。
10
(二)结构的基本要求
1.形式匀称 形式匀称指文章各部分比例协调、均衡。结构安排的中心问
第三章 写作载体与受体
〔教学提示〕
1.弄清材料、主题、结构、语言及其相关的概念,掌握集材、 炼意、谋篇、用语的基本方法和要求。 2.通过训练,提高采集材料、提炼材料、安排结构和使用语言 的能力。 3.了解写作受体的有关概念和知识。
1
第一节 写作载体的内质
所谓写作载体,就是包含、运载写作内 容的文章形体和传播媒介。写作载体不能离 开写作内容,因而,它是写作成品的内质与 外形的统一体,也就是内容和形式的统一体。 写作载体主要有四个要素:材料、主题、结 构和语言。其中,材料和主题是内容要素, 我们称之为内质;结构和语言是形式要素, 我们称之为外形。
经过作者头脑的加工和制作。作者在提炼主题的过程中,必然会融进自己的立场、 观点和情感,融进自己对材料的认识与感受,其中也包含作者的写作意图、审美 情趣等。 3.主题还具有时代性 任何生活,总是一定时代的生活,任何作者,总生活在特定的时代。人的思想意 识不可避免地都要打上时代的印记。主题,作为社会生活在作者头脑中能动反映 的产物,必然具有特定的时代性。即使表现过去时代的生活,除了要历史地再现 那个时代的特征外,还必然会因作者观念的现代性而使其打上现代的某些色调。
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思考: 1、此诗何以具有动人心魄、千古
不衰的艺术魅力?
创作方法
1、优美意境:
“意境”就是诗词中所描绘的形象与作者的思 想感情融为一体而形成的境界。
王国维《人间词话》: 《诗.蒹葭》一篇,最得风人深致。 情景交融,虚实相生
赏析方法
2、朦胧美:
中国第一首朦胧诗。 ①“伊人”作为中心意象,朦胧不清、飘忽不
—— 高行 健
写作是人的智慧的一种生成机制
写作是人获得心理健康,实现自我需要的一种 重要途径
自我实现的需要 尊重需要↗ 归属与爱的需要↗ 安全需要↗ 生理需要↗
— 马斯洛
写作概念的界定(有多个版本)
1、写作,俗称写文章,它是人类运用语言文字符号进行 记录、交流传播信息的活动。----《写作学大辞典》 2、写作是“人类用书面语言反映客观事物,再现社会生 活的一种行为过程、实践活动和技巧技能。”
案例(2)
当我在博物馆里看到北京猿人窄小的额和 前凸的吻时,我为人类原始时期的粗糙而黯然。 他们精心打制出的石器,用今天的目光看来不 过是极简单的玩具。如今很幼小的孩童,就能 熟练地操纵语言,我们才意识到人类已经在进 化之路上前进了多远。我们的头颅就是一部历 史,无数祖先进步的痕迹储存于脑海深处。我 们是一株亿万年苍老树干上最新萌发的绿叶, 不单属于自身,更属于土地。人类的精神之火, 是连绵不断的链条,作为精致的一环,我们否 认了自身的重要,就是推卸了一种神圣的承诺。
归纳: • 1、纪录、传播和社会交流
在我们纪元前的头一个世纪,古罗马人来到了埃及。
他们发现尼罗河流域到处有似乎与埃及历史有关的奇 异小图像。可是,这些罗马人对“外国人的任何东西” 都不感兴趣。-----
• 十七个世纪过去了。埃及仍然是个神秘之国。但在 1798年,一位姓波拿马的法国将军恰巧去东非,准备 攻击英属印度殖民地。他没有越过尼罗河,他出征失 败了。然而法国那次著名的远征,却偶然解决了古埃 及图像语言的问题。今日我们知道尼罗河的历史要比 密西西比河清楚得多,这是因为我们拥有了整整四千 年的文字纪录。
“在原有中文文学和口述传统中找到了出发 点。”
——诺贝尔文学奖评审委员会对莫言的评价
莫言的《蛙》折射出中华民族在生存斗争 中经历的困难和考验。小说以新中国近60年 波澜起伏的农村生育史为背景,以一位乡村妇 产科女医生的人生经历为线索,重点回顾了 “计划生育”政策的深刻变化与影响,以多端 视角呈现历史和现实的复杂苍茫,表达了对生 命伦理的思考。
癸丑卜:贞,争旬亡祸?王占曰:有祟有梦。甲寅, 左告曰:有zhi刍自益,十有二。
(这是在一片龟甲上刻的文字)
殷墟博物苑
甲骨文碑墙
据此我们可以说3700年以前,我们的祖 先已经开始运用甲骨文进行写作了。
口头文学的代表作: 神话 诗经
创作方法一 关注生存和人的发展
《精卫填海》
发鸠之山,其上多 柘木,有鸟焉,其状 如乌,文首,白喙, 赤足,名曰“精卫”, 其鸣自詨。是炎帝之 少女,名曰女娃。女 娃游于东海,溺而不 返,故为精卫,常衔 西山之木石,以堙于 东海。
通过以上的文字,你能理解“写作”吗?
• 案例(1) 选自于《诗经》,是一首记录伐木者 劳作过程的诗歌,它描写了一群奴隶工匠制作车轮 时的劳动情景,表现出了奴隶们强烈的反抗精神。 几千年后的今天,透过这一组文字,我们看到了历 史深处动人的风景。
• 案例(2) 节选自当代著名女作家毕淑敏的散文 《我很重要》,选文部分表现了作者对历史,对人 类,对自己的反思。并且这种反思,通过她的笔, 形成了文字,展现在我们面前。透过它我们看到了 作家的内心活动。
4、一唱三叹——音乐美
重章叠句、回环复沓,一意化为三叠,用韵 先响后喑,先扬后抑,余音绕梁,一唱三叹,极具 感染力。
请同学课后欣赏并体会《诗经》对 现代歌曲创作的影响:
《在水一方》 邓丽君演唱 琼瑶词 林家庆曲
随着时代的发展,人们交往也越来越 频繁,社会生活也更加丰富多彩,需要 写的东西也越来越多。几千年,我们的 先人不仅为我们留下了大量的作品,而 且为我们传承了丰厚的关于写作的理论。
鲧禹治水
鲧窃帝之息壤以 堙洪水,不待帝 命。帝令祝融杀 鲧于羽郊。帝乃 命禹卒布土以定 九州。
莫言获诺贝尔文学奖
“以魔幻现实主义融合民间故事、历史和现 实。”
“从历史和社会的视角,莫言用现实和梦幻的 融合在作品中创造了一个令人联想的感观世界。”
“借助魔幻与现实以及历史与社会视角的混合, 莫言创造了一个世界,所呈现的复杂程度令人联 想起威廉·福克纳和加夫列尔·加西亚·马尔克斯。”
• 美国当代作家玛格丽特•齐坦顿说:“有些人关在 屋子里,他们整日盯着墙壁,被人称作疯子。另一些 人也在做着同样的事,他们是作家。”
• 写作不是为了钱。它首先一种本能。不写就难 受,不写就不行。
• 一名作家对写作充满渴望和冲动,马克•吐温把 这种冲动描绘为比疯狂更可怕的魔障,它像疾病 一样让人变得虚弱。
代表性写作科研成果
朱伯石的《现代写作学》 裴显生的《写作学新稿》 董小玉的《现代写作教程》 尉天骄的《基础写作教程》 马正平的《写作学引论》系列 江少川的《写作》 路德庆的《写作教程》等等 林可夫(福建师大) 金振邦(东北师大》 刘海涛(湛江师范学院 )
二、写作的特性与规律
(一)写作的特性
1、个体创造性 2、实践操作性 3、动态综合性
宋元明清
秉承前代,也有发展。
近代
废除了科举制度,写作活动推旧出新, 涌现出一批有代表性的理论家:
2.传统写作学的形成和发展(现代写作学的孕育)期 (1919年“五四前后----1979年)
王国维《人间词话》 鲁迅的《摩罗诗力说》 陈望道的《作文法讲义》 叶圣陶的《文心》
3.现代写作学的形成和蓬勃发展期
《诗经·秦风·蒹葭》
秦风·蒹葭
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长;溯游从之,宛在水中央。 蒹葭凄凄,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
创作方法二
(三)写作的源与流
写作活动源源流长,可以说自从有了文字以来,人 类就开始写作了。1898年,在安阳市的小屯村(现殷墟 博物苑)出土了10余万片的甲骨和兽骨,这就是举世瞩 目的“甲骨刻辞”的发现。甲骨刻辞就是古人用甲骨文 写的文章,也是迄今为止被发现最早的文章。其中有很 多甲骨刻辞已初具现代文的规模,例如:
定; ②“秋水”的意象也是朦胧凄迷,具有多重寓
意; ③抒情主人公的意象模糊不定; ④“伊人”所在空间位置游移缥缈,难以捉摸。
3、主题体现蕴藉美:
“伊人”其实是一种象征,它涵盖了世间各种 可望而不可即的人生境遇:情人难得、知音难觅的 怅惘,仕途坎坷、功业未遂的忧思,理想幻灭、前 途渺茫的失望,人生无常、精神失落的悲哀等等心 灵的回响,都可以从诗的意境中得到感应。
坎坎伐轮兮,置之河之漘兮,河水清且沦猗。不稼不穑, 胡取禾三百囷兮?不狩不猎,胡瞻尔庭有县鹑兮?彼君子兮, 不素飧兮!
案例(2)
我很重要(节选) 毕淑敏
我们是由无数星辰日月草木山川的精华汇 聚而成的。只要计算一下我们一生吃进去多 少谷物,饮下了多少清水,才凝聚成这具美 好的躯体,我们一定会为那数字的庞大而惊 讶。平日里,我们尚要珍惜一粒米、一叶菜, 难道可以对亿万粒菽粟亿万滴甘露濡养的万 物之灵,掉以丝毫的轻心吗?
• 巴尔札克则把它比作难耐的痒痒,他不得不每天 用笔去挠。
• 曹雪芹隐姓埋名过着“举家食粥酒常赊”的穷 日子,却“于悼红轩中披阅十载,增删五次”, 写下了“满纸荒唐言,一把辛酸泪”。正是: “都云作者痴,谁解其中味”?
4、求职、求爱、求得人际和谐。
• “笔杆子”一直是文字能力的代名词。 一个文字能力强的人总是受人尊敬。他能 解决很多问题,将有很多成功的机会。小 到一封信,大到一本书,它能敲开许多扇 门窗——从物质的门窗到心灵的门窗。一 个会编故事的人在任何时候都是最受欢迎 的人。
由以上的两个例子,我们可以看出:
写作是一种对劳动的记录。 写作是一种连贯的文字符号的创造 写作有记录性、可以传播、能够让读者产生想象 写作是人类思维活动的成果,具有思想性和精神

写作是人的生命的一种存在方式
“我把文学创作作为自救的方式,或者 说也是我的一种生活方式。我写作为的是 自己,不企图愉悦他人,也不企图改造世 界或他人,因为我连我自己都改变不了。 要紧的,对我来说,是我说了,写了,仅 此而已。”
写作理论研究大致分为三大阶段:
1.古代写作理论文化遗产积淀期
先秦——明清: 约公元前2070年夏朝始--公元1911年)
先秦
《尚书》:“诗言志”
《庄子》:“妙造自然” 《荀子》:“文以明道”
魏晋南北朝:曹丕《典论·论文》 陆机《文赋》 刘勰《文心雕龙》
隋唐时期
科举制度实施,使写作行为和写作理论 研究达到高潮
武汉大学
自80年代以来,现代写作学实现了自身学科 的自立,完成了指导思想、研究对象、理论视野、 学科建构和学术特性诸多方面全方位的创建任务。 实现了将写作理论研究与科学训练程序相结合, 将学术性、可操作性、实践性作为写作学科的基 本特征来确立,坚持走现代化、科学化之路,努 力建设写作学基本理论体系和写作基本训练体系, 在写作基础理论建设和写作教学改革等方面取得 了突出的成果。
基础写作
课程提纲
一、写作原理论
写作主体与客体 写作载体与受体 写作行为过程 写作表达方式与技法
二、写作实践论
文学文体:散文、诗歌、 小说等;应用文体:公 务文书、事务文书、信 息文书、学术论文
参考教材
• 董小玉《现代写作教程》第二版 • 邬乾湖《当代写作教程》 • 徐中玉 《应用文写作》 • 张耀翔《简明应用文写作》
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