高中化学选修五《有机化学基础》《功能高分子材料》【创新教案】
高中化学选修5全册教案
高中化学选修5《有机化学基础》教案第一章认识有机化合物【课时安排】共13课时第一节:1课时第二节:3课时第三节:2课时第四节:4课时复习:1课时测验:1课时讲评:1课时第一节有机化合物的分类【教学重点】了解有机化合物的分类方法,认识一些重要的官能团。
【教学难点】分类思想在科学研究中的重要意义。
【教学过程设计】【思考与交流】1.什么叫有机化合物?2.怎样区分的机物和无机物?有机物的定义:含碳化合物。
CO、CO2、H2CO3及其盐、氢氰酸(HCN)及其盐、硫氰酸(HSCN)、氰酸(HCNO)及其盐、金属碳化物等除外。
有机物的特性:容易燃烧;容易碳化;受热易分解;化学反应慢、复杂;一般难溶于水。
从化学的角度来看又怎样区分的机物和无机物呢?组成元素:C 、H、O N、P、S、卤素等有机物种类繁多。
(2000多万种)一、按碳的骨架分类:有机化合物链状化合物脂肪环状化合物脂环化合物化合物芳香化合物1.链状化合物这类化合物分子中的碳原子相互连接成链状。
(因其最初是在脂肪中发现的,所以又叫脂肪族化合物。
)如:正丁烷 正丁醇2.环状化合物 这类化合物分子中含有由碳原子组成的环状结构。
它又可分为两类: (1)脂环化合物:是一类性质和脂肪族化合物相似的碳环化合物。
如:环戊烷环己醇(2)芳香化合物:是分子中含有苯环的化合物。
如:苯 萘二、按官能团分类:什么叫官能团?什么叫烃的衍生物?官能团:是指决定化合物化学特性的原子或原子团. 常见的官能团有:P.5表1-1烃的衍生物:是指烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代所生成的一系列新的有机化合物。
可以分为以下12种类型: 练习:1.下列有机物中属于芳香化合物的是( )2.〖归纳〗芳香族化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系:〖变形练习〗下列有机物中(1)属于芳香化合物的是_______________,(2)属于芳香烃的是________,CH 3CH 2CH 2CH 3CH 3CH 2CH 2CH 2OHOHNO 2CH 3CH 2 —CH 3(3)属于苯的同系物的是______________。
功能高分子材料-人教版选修5有机化学基础教案
功能高分子材料-人教版选修5 有机化学基础教案一、教学目标1.了解高分子化学基础知识,掌握功能高分子材料制备及应用的基本原理和方法;2.掌握聚合反应的反应机理和控制方法;3.了解功能高分子材料在生产和生活中的应用,对学生进行启发性的教育。
二、教学内容1. 聚合反应的基本原理(1)基本概念高分子材料是由单体通过聚合反应联结起来形成的大分子化合物,具有分子量高、结构多样、性质可调等特点。
聚合反应是单体向高分子化合物转化的化学反应,包括自由基聚合、阴离子聚合、阳离子聚合和离子协同聚合等不同类型的聚合反应。
(2)聚合反应的机理1.自由基聚合:在自由基聚合过程中,单体和自由基通过链转移作用形成链延长,最终形成高分子链。
聚合反应的过程包括初始阶段、链延长阶段和链终止阶段。
2.阴离子聚合:阴离子聚合是指单体通过引入负离子发生聚合反应的过程。
单体在溶剂中失去一个负电子,形成负离子后与已形成的负离子结合,链长逐渐增加。
3.阳离子聚合:阳离子聚合是指单体通过引入正离子发生聚合反应的过程。
单体在溶剂中失去一个正电子,形成正离子后与已形成的正离子结合,链长逐渐增加。
(3)聚合反应的调控控制聚合反应的方式主要有以下几种:1.调节催化剂:聚合反应中的催化剂种类和用量能够影响聚合反应的速率和大分子量分子的分布。
2.改变反应条件:例如温度、溶剂种类、pH值等可以影响聚合反应的速率和大分子量聚合物的分布。
2. 功能高分子材料的制备和应用(1)功能高分子材料的合成1.高分子热塑性材料:热塑性高分子材料以线性排列方式连接成链的分子为主体,不具有三维网状结构。
其特点是强度高、耐热性好、操作性好,广泛应用于工业、轻工业、电子电器、汽车和航空等各个领域。
2.高分子膜材料:高分子膜材料是由高分子化合物配以不同的添加剂和助剂,经过特殊加工加工而成的具有特定功能的薄膜材料。
其特点是透明性好、表面平整度高、气密性、阻隔性、热稳定性好等,被广泛应用于医用器械、食品包装、液晶显示器等领域。
人教版高中化学选修五《有机化学基础》教案全套(附教学计划)
人教版高中化学选修5《有机化学基础》教学设计高二《有机化学基础》教学计划一、指导思想以化学新课程标准为指引,紧跟学校教学工作计划,以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标,抓好常规教学,夯实基础,不断优化课堂教学的方法和手段,以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
二、现状分析1、基本情况:高二年级共有12个班。
四个任课教师。
本学期学选修5班周课时为4节(会考班为1节)。
选修5《有机化学基础》为人教版,学生配套教辅为教研室的《新学案》。
2、教材分析:选修5“有机化学基础”模块涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用等内容,包括“有机物的组成与结构”、“烃及其衍生物的性质与应用”、“糖类、氨基酸和蛋白质”、“合成高分子化合物”4个主题的内容(人教版教材分成五章)。
从知识体系看,是在必修2第三章和第四章部分内容基础上,进一步引导学生学习有机化合物的结构与性质、官能团与有机化学反应、有机合成及其应用等相关知识。
通过学习,要使学生达到如下目标:(1)建立官能团体系,认识更多的有机化合物;(2)探究有机化合物的反应,理解结构与性质的关系;(3)走进有机合成的世界,体会合成的思想和方法。
3、学情分析:虽然为实验班学生,但班人数多。
大多数学生有学习化学的兴趣,有较好的学习习惯和一定的学习方法。
但学生程度参差不齐,由于前面学习课时紧,内容多,部分学生必修1、2的知识遗忘较严重,理解掌握上差别较大。
有极个别学生基础薄弱,没有养成良好的学习习惯。
三、工作目标1、帮助学生确立将来的高考目标,积极建设良好的班风、学风。
加强学习方法的指导,帮助学生掌握高效的学习方法,以应对日益加深的学习内容。
2、做好高中化学新课程标准的实施工作,在实践中不断探索和研究,增强对新课标的理解和驾驭能力;立足课堂开展教学研究,实现课堂教学的最优化。
3.根据学校工作计划,结合学科实际,落实各项教研和教学常规工作。
人教版高三化学选修5《功能高分子材料》教案及教学反思
人教版高三化学选修5《功能高分子材料》教案及教学反思一、教学目标1.了解功能高分子材料的基本概念、分类和特性;2.掌握功能高分子材料的制备、性质和应用;3.发展学生的实验技能和科学素养。
二、教学重点1.功能高分子材料的分类和特性;2.常见功能高分子材料的制备方法和应用。
三、教学难点1.功能高分子材料的合成方法和结构表征;2.功能高分子材料的应用。
四、教学内容1.功能高分子材料的定义和分类;2.功能高分子材料的结构和性质;3.功能高分子材料的合成方法和结构表征;4.常见功能高分子材料的应用。
五、教学过程第一课时1. 导入环节通过图片、视频等多种形式展示功能高分子材料的应用领域,引导学生进入本课的学习氛围。
2. 知识讲解1.功能高分子材料的定义和分类:引导学生通过文献阅读和互动学习的方式掌握功能高分子材料的基本概念、分类和特性。
2.功能高分子材料的结构和性质:设计案例分析活动,让学生从实例中了解功能高分子材料的结构和性质。
3. 课堂练习设计思维导图、填空题等形式的练习,检查学生对所学知识点的掌握情况。
第二课时1. 进一步讲解1.功能高分子材料的合成方法和结构表征:讲解常见的合成方法和结构表征方法,引导学生了解化学实验中常用的材料和仪器设备,并通过操作实验加深对合成方法和结构表征方法的理解。
2.常见功能高分子材料的应用:介绍常见的应用案例,使学生进一步了解功能高分子材料在不同领域的应用。
2. 小组讨论设计小组讨论活动,让学生结合所学知识,对某一具体功能高分子材料的制备方法、性质及应用进行深入探究,并在课堂上展示研究成果。
第三课时1. 总结知识点请学生结合实例,总结各个功能高分子材料的制备方法、结构表征方法、性质及应用,并形成知识框架。
2. 课堂练习及互动设计小组PK、知识竞赛等互动活动,使学生更好地掌握所学知识点。
3. 教学反思通过师生互动交流,总结本节课的教学收获和问题,并对下一节课的教学进行规划。
2019最新新人教版化学选修5高中《功能高分子材料》教案一
2019最新新人教版化学选修5高中《功能高分子材料》教案一一、基本说明1.教学内容所属模块:化学选修5《有机化学基础》2.年级:高二3.所用教材出版单位:人民教育出版社4.所属的章节:第五章第三节5.教学时间:40分钟二、教学设计1.教学目标:(1)了解功能高分子材料的结构特点和重要性能;掌握合成功能高分子的原理。
(2)通过对新型有机高分子材料结构和功能的介绍,激发学生学习化学的兴趣,提高学生学习化学的积极性。
2.内容分析:教学重点:举出日常生活中接触到的新型有机高分子材料,从功能高分子材料的代表物高吸水性材料的结构特点的性能来认识功能高分子材料对人类社会生活生产的重要性。
教学难点:扩大学生的知识面,激发学生对高分子材料学习的兴趣和投身科学事业的决心。
3.学情分析:本节教材安排在第五章第三节,学生已学习了合成高分子化合物的基本方法,并了解了塑料、酚醛树脂、合成纤维、合成橡胶的结构的性能的前提下学习功能高分子材料,整体难度不大,本节主要是想办法来扩大学生的知识面,激发学生的兴趣。
4.设计思路:(1)努力体现以学生为主体的教学思想。
课前布置学生在网上搜集相关资料,课堂上进行展示并开展“科学探究”,转变学生的学习方式,培养学生的自主学习能力和科学探究能力。
(2)通过科学探究激发学习兴趣,调动学生内在的学习动力,促使学生主动探究科学的奥妙。
(3)利用多媒体展示的图片资料提高教学效果,丰富教学内容,扩大了学生的知识面。
三、教学过程四、教学反思1.本节教学内容难度不高,学生对新材料的相关知识充满着兴趣,所以本节课课前布置学生查阅资料的积极性很高,上课展示时很积极,气氛好。
2、科学探究兴趣强,材料易得,每个学生都能自己动手,效果也非常明显,使学生能体验到了成功和学习的乐趣,体现了新课程的教学理念。
人教选修5有机化学基础高中化学全册教案
人教选修5有机化学基础高中化学全册教案一、教材概述:本教学为高中化学选修课程的第五册,主要内容为有机化学基础知识。
通过学习本册内容,学生将了解到有机化学的基本概念、有机物的命名方法、常见的有机化合物等。
二、教学目标:1.知识目标:了解有机化学的基本概念和原理,掌握有机化合物的命名方法。
2.能力目标:培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的实验操作技能。
3.情感目标:培养学生对科学研究的兴趣和探索精神。
三、教学过程:【第一课时】有机化学的基本概念1.导入:通过实例引入有机化学的基本概念,并和无机化学进行比较。
2.学习:讲解有机化学的基本概念,如有机化合物的定义、碳原子的特殊性质等。
3.练习:布置习题,让学生思考和总结本课的学习内容。
【第二课时】有机化合物的命名方法1.导入:通过实例引入有机化合物的命名方法。
2.学习:讲解有机化合物的命名方法,如直链烃、环烃、取代基的命名等。
3.实践:设计实验,让学生通过实验操作来学习有机化合物的命名方法。
4.总结:总结本课的学习内容,提醒学生记住有机化合物的命名规则。
【第三课时】醇和酚1.导入:通过实例引入醇和酚的概念,并介绍其在生活中的应用。
2.学习:讲解醇和酚的性质和特点,如醇的酸碱性、酚的溶解性等。
3.探究:设计实验,让学生通过实验操作来观察和探究醇和酚的一些性质。
4.总结:总结本课的学习内容,提醒学生记住醇和酚的性质和应用。
【第四课时】醛和酮1.导入:通过实例引入醛和酮的概念,并介绍其在生活中的应用。
2.学习:讲解醛和酮的性质和特点,如醛的氧化还原性、酮的溶解性等。
3.实践:设计实验,让学生通过实验操作来观察和验证醛和酮的一些性质。
4.总结:总结本课的学习内容,提醒学生记住醛和酮的性质和应用。
【第五课时】酸和酯1.导入:通过实例引入酸和酯的概念,并介绍其在生活中的应用。
2.学习:讲解酸和酯的性质和特点,如酸的酸碱性、酯的酯化反应等。
3.探究:设计实验,让学生通过实验操作来观察和探究酸和酯的一些性质。
高中化学选修五《有机化学基础》《合成高分子化合物的基本方法》【创新教案】
第五章进入合成高分子化合物的时代第一节合成高分子化合物的基本方法学生情况分析知识储备1.学生熟练掌握碳碳双键的结构特点和性质,知道乙烯能通过加聚反应生成聚乙烯,但并未认识到加聚反应的一般共性,且未从合成物质方法的高度认识加聚反应。
2.学生已掌握乙酸和乙醇的酯化反应,明确断键和成键方式,但仍停留在单官能团合成小分子酯的水平。
3.学生在生物学习中已掌握氨基酸的结构特点以及多肽、蛋白质的形成机理,认识到小分子通过脱水缩合可形成高分子化合物,但不了解其表示方法。
能力储备1.学生具有较强的动手操作能力,能熟练使用球棍模型模拟反应过程。
2.学生具有一定的分类、比较、观察、归纳和交流能力,但综合应用解决实际问题能力有待提升。
生活经验储备学生拥有丰富的塑料制品使用经验,但对塑料的认识仅停留在生活用品上,未能从化学的视角审视生活物品,且日常使用塑料存在很多误区。
教学目标知识与技能1. 了解链节、聚合度、单体的概念;2. 了解加聚反应和缩聚反应的一般特点;3. 会由简单的聚合物分析单体,由单体写出方程式和聚合物结构式。
过程与方法1.通过分析6号塑料是否有毒,学会运用观察、分析、查阅资料等多种手段获取信息,掌握科学研究高分子化合物的基本方法。
2.通过研究2-5号塑料,提升学生运用分类、比较、归纳、概括等方法对信息进行加工处理的能力。
3.通过采用学科交叉类比和模型建构的教学方法探究1和7号塑料形成过程,培养学生独立思考、分析观察和动手操作能力,增强了与人合作的团队精神情感态度与价值观1. 通过披露网络谣传,培养学生明辨是非,科学解决问题的思维方式和方法。
2. 借助文献和视频资源,培养学生正确使用塑料制品的基本观念,避免因使用不当对化学技术产生负面影响;3. 使学生了解塑料标号在废旧塑料分类回收中的作用和意义,增强学生的参与意识,逐步树立化学与社会和谐发展的观念。
教学重难点教学重点:了解有机高分子化合物的链节、聚合度、单体的概念;了解加聚反应和缩聚反应特点。
人教版高中化学选修五《有机化学基础》教案全套(附教学计划)
人教版高中化学选修5《有机化学基础》教学设计高二《有机化学基础》教学计划一、指导思想以化学新课程标准为指引,紧跟学校教学工作计划,以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标,抓好常规教学,夯实基础,不断优化课堂教学的方法和手段,以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
二、现状分析1、基本情况:高二年级共有12个班。
四个任课教师。
本学期学选修5班周课时为4节(会考班为1节)。
选修5《有机化学基础》为人教版,学生配套教辅为教研室的《新学案》。
2、教材分析:选修5“有机化学基础”模块涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用等内容,包括“有机物的组成与结构”、“烃及其衍生物的性质与应用”、“糖类、氨基酸和蛋白质”、“合成高分子化合物”4个主题的内容(人教版教材分成五章)。
从知识体系看,是在必修2第三章和第四章部分内容基础上,进一步引导学生学习有机化合物的结构与性质、官能团与有机化学反应、有机合成及其应用等相关知识。
通过学习,要使学生达到如下目标:(1)建立官能团体系,认识更多的有机化合物;(2)探究有机化合物的反应,理解结构与性质的关系;(3)走进有机合成的世界,体会合成的思想和方法。
3、学情分析:虽然为实验班学生,但班人数多。
大多数学生有学习化学的兴趣,有较好的学习习惯和一定的学习方法。
但学生程度参差不齐,由于前面学习课时紧,内容多,部分学生必修1、2的知识遗忘较严重,理解掌握上差别较大。
有极个别学生基础薄弱,没有养成良好的学习习惯。
三、工作目标1、帮助学生确立将来的高考目标,积极建设良好的班风、学风。
加强学习方法的指导,帮助学生掌握高效的学习方法,以应对日益加深的学习内容。
2、做好高中化学新课程标准的实施工作,在实践中不断探索和研究,增强对新课标的理解和驾驭能力;立足课堂开展教学研究,实现课堂教学的最优化。
3.根据学校工作计划,结合学科实际,落实各项教研和教学常规工作。
《功能高分子材料》 教学设计
《功能高分子材料》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标(1)学生能够了解功能高分子材料的概念和分类。
(2)掌握常见功能高分子材料的性能和应用。
(3)学会根据需求选择合适的功能高分子材料。
2、过程与方法目标(1)通过案例分析和实验探究,培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
(2)提高学生的信息收集、整理和归纳能力。
3、情感态度与价值观目标(1)激发学生对化学材料领域的兴趣和探索欲望。
(2)培养学生的创新意识和科学精神。
二、教学重难点1、教学重点(1)功能高分子材料的分类和常见类型。
(2)功能高分子材料的性能与应用。
2、教学难点(1)理解功能高分子材料的结构与性能之间的关系。
(2)如何引导学生将所学知识应用于实际问题的解决。
三、教学方法1、讲授法讲解功能高分子材料的基本概念、分类和特点。
2、讨论法组织学生讨论功能高分子材料在生活中的应用,促进学生思考和交流。
3、实验法通过简单的实验,让学生直观感受功能高分子材料的性能。
4、案例分析法通过实际案例,分析功能高分子材料的应用和发展趋势。
四、教学过程1、导入新课通过展示一些常见的高分子材料制品,如塑料瓶、橡胶手套、合成纤维衣物等,引导学生思考这些材料的特点和用途,进而引出功能高分子材料的概念。
2、知识讲解(1)功能高分子材料的概念介绍功能高分子材料是指具有特定功能,如分离、吸附、导电、发光等,且这些功能超出了传统高分子材料的范畴。
(2)分类根据功能的不同,将功能高分子材料分为化学功能高分子材料、物理功能高分子材料和生物功能高分子材料等,并分别举例说明。
(3)常见功能高分子材料的性能和应用①离子交换树脂讲解离子交换树脂的结构和工作原理,以及在水处理、药物分离等领域的应用。
②高吸水性树脂介绍高吸水性树脂的吸水机制,展示其在尿不湿、农业保水等方面的应用。
③导电高分子材料阐述导电高分子材料的导电机理,举例说明其在电子器件、抗静电材料等方面的应用。
④生物医用高分子材料讲述生物医用高分子材料的要求和特点,如生物相容性、可降解性等,列举其在人工器官、药物载体等方面的应用。
高二化学选修5 有机化学基础全册教案设计
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文案大全课题:第一章第三节有机化合物的命名
[投影]正戊烷异戊烷新戊烷
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[投影小结]1.命名步骤:实用文档
文案大全
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文案大全[讲]当苯环上连有不饱和基团或虽为饱和基团但体积较大时,可将苯作为取代基。
[投影]
判断下列物质是否为苯的同系物?COOHCHO像上面这两种物质都有其他官能团,苯就不是母体而是取代基了苯甲酸苯甲醛
[课后练习]
一、写出下列各化合物的结构简式:
1. 3,3-二乙基戊烷
2. 2,2,3-三甲基丁烷
3. 2-甲基-4-乙基庚烷教学回顾:
第四节研究有机化合物的一般步骤和方法(一)
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文案大全课题:第二章第一节脂肪烃(1)
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文案大全第二章第一节脂肪烃(2)
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文案大全第二章第二节芳香烃
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化学选修5《有机化学基础》全册教案
化学选修5《有机化学基础》全册教案【教学目标】1.让学生掌握有机化学的基本概念、原理及重要有机化合物的结构和性质。
2.培养学生运用有机化学知识解决实际问题的能力。
3.激发学生对有机化学的兴趣,提高学生的科学素养。
【教学内容】第一章有机化学基础知识1.1有机化合物的特点1.2有机化合物的分类1.3有机化合物的命名1.4有机化合物的结构1.5有机化合物的性质第二章烃2.1烷烃2.2烯烃2.3炔烃2.4芳香烃第三章烃的衍生物3.1卤代烃3.2醇3.3醚3.4酚3.5醛和酮3.6羧酸3.7酰胺第四章糖类、油脂和蛋白质4.1糖类4.2油脂4.3蛋白质第五章合成高分子化合物5.1高分子化合物的基本概念5.2高分子化合物的合成原理5.3常见高分子化合物【教学过程】第一章有机化学基础知识1.1有机化合物的特点通过举例介绍有机化合物的特点,如碳的多样性、有机化合物的复杂性和多样性。
1.2有机化合物的分类介绍有机化合物的分类,如烃、烃的衍生物、糖类、油脂、蛋白质等。
1.3有机化合物的命名讲解有机化合物的命名规则,如系统命名法、习惯命名法等。
1.4有机化合物的结构通过模型、图片等形式,展示有机化合物的结构特点,如碳原子的四面体结构、官能团等。
1.5有机化合物的性质讲解有机化合物的物理性质和化学性质,如沸点、溶解性、化学反应等。
第二章烃2.1烷烃介绍烷烃的定义、命名、同分异构体等。
2.2烯烃讲解烯烃的命名、结构、性质及反应类型。
2.3炔烃介绍炔烃的命名、结构、性质及反应类型。
2.4芳香烃讲解芳香烃的定义、命名、结构及性质。
第三章烃的衍生物3.1卤代烃介绍卤代烃的命名、结构、性质及反应类型。
3.2醇讲解醇的命名、结构、性质及反应类型。
3.3醚介绍醚的命名、结构、性质及反应类型。
3.4酚讲解酚的命名、结构、性质及反应类型。
3.5醛和酮介绍醛和酮的命名、结构、性质及反应类型。
3.6羧酸讲解羧酸的命名、结构、性质及反应类型。
3.7酰胺介绍酰胺的命名、结构、性质及反应类型。
人教版高中化学选修五《有机化学基础》教案全套
人教版高中化学选修5《有机化学基础》精品教学设计第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类教学目标【知识与技能】 1、了解有机化合物的分类方法,认识一些重要的官能团。
2、掌握有机化合物的分类依据和原则。
【过程与方法】根据生活中常见的分类方法,认识有机化合物分类的必要性。
利用投影、动画、多媒体等教学手段,演示有机化合物的结构简式和分子模型,掌握有机化合物结构的相似性。
【情感、态度与价值观】通过对有机化合物分类的学习,体会分类思想在科学研究中的重要意义。
教学重点: 认识常见的官能团;有机化合物的分类方法教学难点: 认识常见的官能团,按官能团对有机化合物进行分类教学过程【引入】师:通过高一的学习,我们知道有机物就是有机化合物的简称,最初有机物是指有生机的物质,如油脂、糖类和蛋白质等,它们是从动、植物体中得到的,直到1828年,德国科学家维勒偶然发现由典型的无机化合物氰酸铵通过加热可以直接转变为动植物排泄物——尿素的实验事实,从而使有机物的概念受到了冲击,引出了现代有机物的概念——世界上绝大多数含碳的化合物。
有机物自身有着特定的化学组成和结构,导致了其在物理性质和化学性质上的特殊性。
研究有机物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学叫有机化学。
我们先来了解有机物的分类。
【板书】第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类师:有机物从结构上有两种分类方法:一是按照构成有机物分子的碳的骨架来分类;二是按反映有机物特性的特定原子团来分类。
【板书】一、按碳的骨架分类链状化合物(如CH3-CH2-CH2-CH2-CH3)有机化合物脂环化合物(如)环状化合物芳香化合物(如)【板书】二、按官能团分类表1-1 有机物的主要类别、官能团和典型代表物类别官能团典型代表物的名称和结构简式烷烃————甲烷CH4乙烯CH2=CH2烯烃双键炔烃—C≡C—三键乙炔CH≡CH芳香烃————苯卤代烃—X(X表示卤素原子)溴乙烷CH3CH2Br醇—OH 羟基乙醇CH3CH2OH酚—OH 羟基苯酚醚乙醚CH3CH2OCH2CH3醚键醛醛基乙醛酮羰基丙酮羧酸羧基乙酸酯酯基乙酸乙酯【随堂练习】按官能团的不同可以对有机物进行分类,你能指出下列有机物的类别吗?【小结】本节课我们要掌握的重点就是认识常见的官能团,能按官能团对有机化合物进行分类。
《功能高分子材料》 说课稿
《功能高分子材料》说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的题目是《功能高分子材料》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课选自人教版高中化学选修 5《有机化学基础》中的第五章“进入合成有机高分子化合物的时代”第三节。
功能高分子材料是有机高分子材料的重要组成部分,它不仅与日常生活息息相关,还在高科技领域有着广泛的应用。
通过本节课的学习,学生将对高分子材料有更深入的了解,为后续学习和生活中的应用打下基础。
教材首先介绍了功能高分子材料的定义和分类,然后重点阐述了高吸水性树脂、高分子分离膜等常见功能高分子材料的结构特点和性能,最后探讨了功能高分子材料的发展前景和面临的挑战。
教材内容丰富,图文并茂,注重联系实际,能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二、学情分析学生在之前的学习中已经掌握了有机化学的基础知识,对高分子化合物的概念和合成方法有了一定的了解。
但对于功能高分子材料的结构与性能之间的关系,以及其在实际生活中的应用,还缺乏系统的认识。
此外,学生的抽象思维能力和综合分析能力还有待提高,需要通过教师的引导和启发,逐步培养学生的科学思维和创新能力。
三、教学目标1、知识与技能目标(1)了解功能高分子材料的定义和分类。
(2)掌握常见功能高分子材料的结构特点和性能。
(3)学会分析功能高分子材料的结构与性能之间的关系。
2、过程与方法目标(1)通过实验探究和案例分析,培养学生的观察能力、实验操作能力和分析问题、解决问题的能力。
(2)通过小组讨论和交流,培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标(1)激发学生对化学学科的兴趣,培养学生的创新意识和科学精神。
(2)让学生了解功能高分子材料在生产生活中的重要作用,增强学生的社会责任感和环保意识。
四、教学重难点1、教学重点(1)常见功能高分子材料的结构特点和性能。
高中新人教高中化学选修五全册教案
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【教学难点】分类思想在科学研究中的重要意义。
【教学过程设计】【思考与交流】1.什么叫有机化合物?2.怎样区分的机物和无机物?有机物的定义:含碳化合物。
CO、CO2、H2CO3及其盐、氢氰酸(HCN)及其盐、硫氰酸(HSCN)、氰酸(HCNO)及其盐、金属碳化物等除外。
有机物的特性:容易燃烧;容易碳化;受热易分解;化学反应慢、复杂;一般难溶于水。
从化学的角度来看又怎样区分的机物和无机物呢?组成元素:C 、H、O N、P、S、卤素等有机物种类繁多。
(2000多万种)一、按碳的骨架分类:有机化合物链状化合物脂肪环状化合物脂环化合物化合物芳香化合物1.链状化合物这类化合物分子中的碳原子相互连接成链状。
(因其最初是在脂肪中发现的,所以又叫脂肪族化合物。
)如:正丁烷正丁醇2.环状化合物这类化合物分子中含有由碳原子组成的环状结构。
它又可分为两类:(1)脂环化合物:是一类性质和脂肪族化合物相似的碳环化合物。
如:环戊烷环己醇(2)芳香化合物:是分子中含有苯环的化合物。
如:苯萘二、按官能团分类:什么叫官能团?什么叫烃的衍生物?官能团:是指决定化合物化学特性的原子或原子团.常见的官能团有:P.5表1-1烃的衍生物:是指烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代所生成的一系列新的有机化合物。
可以分为以下12种类型:练习:1.下列有机物中属于芳香化合物的是()2.〖归纳〗芳香族化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系:〖变形练习〗下列有机物中(1)属于芳香化合物的是_______________,(2)属于芳香烃的是________,(3)属于苯的同系物的是______________。
人教版高中化学选修5《有机化学基础》精品教学设计(整套).
人教版高中化学选修5《有机化学基础》精品教学设计(整套第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类教学目标【知识与技能】 1、了解有机化合物的分类方法,认识一些重要的官能团。
2、掌握有机化合物的分类依据和原则。
【过程与方法】根据生活中常见的分类方法,认识有机化合物分类的必要性。
利用投影、动画、多媒体等教学手段,演示有机化合物的结构简式和分子模型,掌握有机化合物结构的相似性。
【情感、态度与价值观】通过对有机化合物分类的学习,体会分类思想在科学研究中的重要意义。
教学重点: 认识常见的官能团;有机化合物的分类方法教学难点: 认识常见的官能团,按官能团对有机化合物进行分类教学过程【引入】师:通过高一的学习,我们知道有机物就是有机化合物的简称,最初有机物是指有生机的物质,如油脂、糖类和蛋白质等,它们是从动、植物体中得到的,直到1828年,德国科学家维勒偶然发现由典型的无机化合物氰酸铵通过加热可以直接转变为动植物排泄物——尿素的实验事实,从而使有机物的概念受到了冲击,引出了现代有机物的概念——世界上绝大多数含碳的化合物。
有机物自身有着特定的化学组成和结构,导致了其在物理性质和化学性质上的特殊性。
研究有机物的组成、结构、性质、制备方法与应用的科学叫有机化学。
我们先来了解有机物的分类。
【板书】第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类师:有机物从结构上有两种分类方法:一是按照构成有机物分子的碳的骨架来分类;二是按反映有机物特性的特定原子团来分类。
【板书】一、按碳的骨架分类链状化合物(如CH3-CH2-CH2-CH2-CH3有机化合物脂环化合物(如环状化合物芳香化合物(如【板书】二、按官能团分类表1-1 有机物的主要类别、官能团和典型代表物类别官能团典型代表物的名称和结构简式烷烃————甲烷 CH4乙烯 CH2=CH2烯烃双键炔烃—C≡C—三键乙炔CH≡CH芳香烃————苯卤代烃—X(X表示卤素原子溴乙烷 CH3CH2Br 醇—OH 羟基乙醇 CH3CH2OH酚—OH 羟基苯酚乙醚 CH3CH2OCH2CH3醚醚键醛醛基乙醛酮羰基丙酮羧酸羧基乙酸酯酯基乙酸乙酯【随堂练习】按官能团的不同可以对有机物进行分类,你能指出下列有机物的类别吗?【小结】本节课我们要掌握的重点就是认识常见的官能团,能按官能团对有机化合物进行分类。
高中化学优质教案 功能高分子材料[选修5]
第五章第三节功能高分子材料技能1、举出日常生活中接触到的新型高分子材料。
2、认识到功能材料对人类社会生产的重要性。
过程方法利用上网查询,从历史的角度体会化学材料的发展是化学科学发展的一个缩影,对化学科学发展的进程有所认识,培养用科学的方法发现问题,认识问题的意识。
情感价值观扩大知识面,激发对高分子材料学习的兴趣和投身科学事业的决心。
重点功能高分子结构与性能之间的关系难点功能高分子材料和复合材料的结构对性能的影响知识结构与板书设计第三节功能高分子材料一、功能高分子材料:1.功能高分子材料的涵义:功能高分子材料是指既有传统高分子材料的机械性能,又有某些特殊功能的高分子材料。
2.几种功能高分子材料:(1)高吸水性材料——亲水性高聚物(分子链带有许多亲水原子团)(2)高分子分离膜:(3)医用高分子材料:二、复合材料:1.复合材料的涵义:三、有机高分子材料的发展趋势教学过程备注[引入]材料是人类赖以生存和发展的物质基础,是人类文明的重要里程碑。
除了传统的三大合成材料以外,又出现了高分子膜,具有光、电、磁等特殊功能的高分子材料,生物高分子材料,医用高分子材料,隐身材料和液晶高分子材料等许多新型有机高分子材料。
这些新型有机高分子材料在我们的日常生活、工农业生产和尖端科学技术领域中起着越来越重要的作用。
第三节功能高分子材料一、功能高分子材料:1.功能高分子材料的涵义:功能高分子材料是指既有传统高分子材料的机械性能,又有某些特殊功能的高分子材料。
2.几种功能高分子材料:(1)高吸水性材料——亲水性高聚物(分子链带有许多亲水原子团)[讲]有两种办法可获得具有高吸水性的树脂:一种是对淀粉、纤维素等天然吸水材料进行改性,在它们的高分子链上再接上含强亲水性原子团的支链,以提高它们的吸水能力。
二是以带有强亲水性原子团的化合物,如丙烯酸等为单体,均聚或两种单体共聚,得到亲水性高聚物。
[讲]这两种方法的共同特点是都要在反应中加入少量含有两个双键的二烯化合物作为交联剂,让高聚物分子链间发生交联,让高聚物分子链间发生交联,得到具有网状结构的树脂。
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第三节功能高分子材料教材分析1、地位与功能初中化学介绍了高分子化合物的一般概念,描述了塑料、合成纤维及合成橡胶在生活中的应用;化学2介绍了常见有机化合物的结构、性质和用途,以及高分子单体(乙烯、丙烯)的矿物来源、乙烯和丙烯等的聚合反应和应用;本书前四章又较深入地学习了常见有机化合物与天然高分子化合物的结构、性质和用途。
在此基础上,本章较为简单地从相对分子质量大小说明高分子化合物与低分子化合物的区别,加成聚合反应与缩合聚合反应的基本特征,并以典型实例介绍了三大合成材料与功能高分子材料的合成、性能及应用。
目的是让学生体验高分子材料在工农业生产、提高人民生活质量和高新科技领域中的重要作用。
2、内容选择与呈现本节在了解功能高分子材料概念后,以高吸水性树脂为例,仍然从结构与性能的关系入手,由具有吸水性的天然高分子得到启示,用天然高分子改性或以亲水性的单体聚合获得高吸水性树脂、在具有高吸水性的同时,还要有不溶于水的性能,必须加入交联剂将线型结构转变为网状结构,使其既吸水又不溶于水。
让学生感受到,在掌握了高分子的结构与性能的关系后,人们可以从需求的性能出发,设计出具有某种功能的高分子化合物、复合材料部分,只要举例说明涵义就可以了。
教学策略当今国际社会普遍认为,能源、信息和材料是国民经济发展的三大支柱产业。
材料是指人类利用化合物的某些功能来制作物件时所用到的化学物质。
材料对人类社会的发展贡献巨大,它是人类赖以生存和发展的重要物质基础。
没有耐高温、高强度的特殊结构材料,就不可能有今天的宇航技术;没有半导体材料,就不可能有目前的计算机技术;没有光导纤维,就不会出现信息的长距离传输,实现高速、高容量的光通讯;没有有机高分子材料,人类的生活就不会像今天这样丰富多彩。
材料的发明和开发使用,极大地促进了人类社会的进步,是人类社会文明的重要标志之一。
人类社会的发展历史,也可以说是一部材料科学和技术的发展史,材料代表着生产力的发展水平,历史上的石器时代、陶器时代、青铜器、铁器时代等,就是以材料作为标志来命名的。
可以相信,材料科学和材料技术的发展和突破,必将为人类社会发展做出更大的贡献,把人类文明推向更高的层次。
教学策略中可利用上网查询,从历史的角度使学生体会化学材料的发展是化学科学发展的一个缩影,通过对不同时期化学材料发展过程的了解,使学生对化学科学发展的进程有所认识。
让学生认识功能高分子材料在科学•技术•社会中的作用,培养学生用科学的方法发现问题、认识问题的意识。
三维目标1、知识与技能⑴通过高吸水性树脂说明功能高分子材料的优异性能,初步知道高分子化合物的结构与性能之间的关系。
⑵能举出日常生活中接触到的新型高分子材料。
2、过程与方法通过阅读、讨论,培养学生自学和归纳总结的能力。
3、情感、态度与价值观目标使学生体验日新月异的高分子材料在工农业生产、提高人民生活质量和高新技术领域中的重要作用。
教学重难点重点:举出日常生活中接触到的新型有机高分子材料,认识到功能材料对人类社会生活生产的重要性。
难点:扩大学生的知识面,激发学生对高分子材料学习的兴趣和投身科学事业的决心。
教学方法实验法教学过程【创设情境】下雨天路面积水湿滑使世界上很多城市都头疼不已,如何解决这个问题呢?下面我们来看一个短片。
【播放视频1】【引入】这是一种用高吸水性树脂材料铺就的路面,在短短的一分钟内,实验者倾倒了4000L的水,但路面却没有出现积水现象,可见这种路面的吸水性有多么强大!婴儿使用的“尿不湿”采用的也是具有相同功能的高吸水性树脂材料。
那么它的吸水性到底有多好呢?我们通过一个实验来探究一下。
【探究实验】取一片“尿不湿”,放入塑料袋并在袋中进行以下操作:用剪刀剪开“尿不湿”,取出白色棉絮状(有少量颗粒状)物质。
试做下列实验:1、取一个100 mL烧杯,向其中放入70 mL水,称取1g上述白色棉絮状(有少量颗粒状)物质投入水中,用玻璃棒充分搅匀,静置,观察和记录现象。
2、另取一个100 mL烧杯,称其质量为m1g,向其中放入70 mL水,称取1g医用脱脂棉投入水中,静置,观察和记录现象。
倾出未吸收的水,再称其质量为m2g,按式(m2-m1-1)算出脱脂棉吸收的水量。
【过渡】“尿不湿”可吸入其自身重量约几百倍的尿液而不滴不漏,可以保证婴儿夜晚安睡和白天的活动。
如何获得高吸水性树脂呢?【提问】棉花、纸张等具有一定的吸水性,为什么呢?【学生回答】因为纤维素分子链带有许多亲水原子团——羟基。
【讲授】通过实验我们发现纤维素产品的吸水性一般,且挤压后水的保有量很少。
而我们需要的材料须比棉花、纸张等吸水性能高很多,且保水能力强,还能耐一定的挤压作用。
那么我们就需要在合成材料中引入更多的亲水性原子团。
【PPT】两种可获得具有高吸水性树脂的方法:1、对淀粉、纤维素等天然吸水性材料进行改性,在它们的高分子链上再接上含强亲水性原子团的支链,以提高它们的吸水能力。
2、以带有强亲水性原子团的化合物为单体,均聚或共聚得到亲水性高聚物。
【过渡】这两种方法的共同特点是都要在反应中加入少量含有两个双键的二烯化合物作为交联剂,让高聚物分子链间发生交联,让高聚物分子链间发生交联,得到具有网状结构的树脂。
【学与问】在橡胶工业中,制造橡胶要经过硫化工艺,将顺丁橡胶的线型结构连接为网状结构。
在制备高吸水性树脂时也要加入交联剂,以得到具有网状结构的树脂,请你想一想,为什么都要做成网状结构?目的是否相同?【学生回答】橡胶工业中将线型结构连接为体型结构是为增加橡胶的强度;高吸水性树脂将线型结构连接为体型结构是使它既吸水又不溶于水。
【过渡】有了高吸水性树脂就可以在干旱地区用于农业、林业、植树造林时抗旱保水,改良土壤,改造沙漠。
生活中我们也可以使用到这种材料。
【PPT】七彩植物养护水晶泥水晶泥是高分子吸水材料。
它能吸收并保持大量植物生长所需的水分和营养成分,并可以反复吸收和释放。
由于它色彩鲜艳夺目,特别适合用于家庭及各种公共场所装饰摆设。
水晶泥既适合栽培荫生、水生的植物,也可插鲜花观赏,为你带来美的享受。
七彩植物养护水晶泥是利用聚乙烯醇、聚丙烯酸盐制作的。
颜色系列:透明白色、玫瑰红、粉红、天蓝、紫色、苹果绿、绿色、黄色、橙色、柠檬黄等。
【过渡】以上我们研究的高吸水性树脂是众多功能高分子材料的一种,什么是功能高分子材料呢?【PPT】在天然或合成高分子的主链或支链上带有显示某种功能的官能团,使高分子具有特殊的功能,满足光、电、磁、声、热、化学、生物、医学等方面的功能要求,这类高分子通称为功能高分子。
【板书】第三节功能高分子材料【PPT】【科学视野】高分子膜:用高分子材料制成的具有选择性透过功能的半透性薄膜。
应用的领域有核燃料及金属提炼、气体分离、海水淡化、超纯水制备、污废处理、人工脏器的制造、医药、食品、农业、化工等各方面。
【科学视野】高分子药物的两种做法1、作为载体,用以控制药物缓慢释放,2、作主药,有长效的特点。
【科学视野】医用高分子主要有:①用于制造人工组织和人工器官的高分子生物材料。
②医疗过程中各种外用的器具和用品。
【小组讨论】医用高分子材料应具备哪些特点?【学生回答】(1)无毒,且是化学惰性的;(2)与人体组织和血液相容性好;(3)具有较高的机械性能;(4)容易制备、纯化、加工和消毒。
医用高分子及用途【科学视野】仿生高分子的研究内容包括:1、模拟生物大分子在体内的化学反应过程,如蛋白质及核酸的合成、酶的催化作用2、模拟生物体内的物质输送过程,如模拟生物膜以及细胞的功能3、模拟生物体内的能量转换过程,如模拟光合作用、固氮作用等【科学视野】导电高分子2000年的诺贝尔化学奖授予了美国的物理学家黑格、美国的化学家马克迪尔米德和日本化学家白川英树,奖励他们在导电高分子、有机半导体方面的开创性工作,这项工作开辟了材料科学的新领域,意义非常重大。
利用这些导电高分子材料可以制造出许多新颖的电子器件、轻便的彩色显示器、可以卷曲的电视大屏幕……【科学视野】导电高分子的发现和发展20世纪70年代,白川英树的学生在一次做聚乙炔实验时,误将催化剂的用量多加了1000倍,结果在反应液的表面形成了一层银白色发亮的膜状物,得到了具有金属光泽的,显示出半导体性质的聚乙炔膜。
与此同时,美国宾夕法尼亚大学化学系的马克迪尔米德教授,也在从事导电无机聚合物的研究。
1976年马克迪尔米德邀请白川英树到美国,与黑格一起合作研究具有导电性的聚乙炔,发现以I2掺杂的聚乙炔具有与金属一样的导电性,比原聚乙炔膜提高了约107倍。
1977年在纽约召开的国际学术会议上,白川英树把聚乙炔薄膜串接在由小灯泡和电源组成的电路中,灯泡亮了。
现在,有机导电高分子材料的理论和应用研究方兴未艾,除聚乙炔外,还发现了其他具有导电性能的有机高分子材料,如聚苯胺等。
【科学视野】感光树脂指利用某些聚合物具有光分解的特性,或某些单体具有光聚合或光交联的特性而产生图像的非银感光材料。
感光树脂广泛应用于印刷工业中制版,用作光致抗蚀剂(即光刻胶)、紫外光固化涂料、光敏油墨、光固化粘合剂等。
【科学视野】光致变色高分子是一类在光或其他电磁波作用下能产生变色现象的高分子化合物。
光致变色高分子可以直接通过缩合聚合来合成,光致变色高分子可用于干法自动显影照相、数据和信息的记录储存或动态图形的显示、军事伪装或室内装饰,此外还用作防光、避光和遮光材料或滤光片,辐射剂量测示剂或其他分析指示剂等。
【科学视野】光导电高分子指那些在受光照射前本身电导率不高,但是在光子激发下可以产生某种载流子,并且在外电场作用下可以传输载流子,从而可以大大提高其电导率的材料。
载流子可以是电子、空穴、或者为正负离子。
与无机光导电体相比,高分子光导体具有成膜性好,容易加工成型,柔韧性好的特点。
光导电高分子材料在静电复印、有机太阳能电池、电子照相和信息记录等方面具有重要意义。
光导电高分子材料还可以用于特殊光敏二极管和光导摄像管的研制。
【科学视野】离子交换树脂的应用领域1)水处理用于水中的各种阴阳离子的去除。
2)食品工业用于制糖、味精、酒的精制、生物制品等工业装置上。
3)制药行业链霉素的开发成功即是突出的例子。
4)合成化学和石油化学工业离子交换树脂作催化剂进行酯化、水解、酯交换、水合等反应时,优点更多。
如树脂可反复使用,产品容易分离,反应器不会被腐蚀,不污染环境,反应容易控制等。
5)环境保护目前,许多水溶液或非水溶液中含有有毒离子或非离子物质,这些可用离子交换树脂进行回收使用。
如去除电镀废液中的金属离子,回收电影制片废液里的有用物质等。
6)湿法冶金及其他可以从贫铀矿里分离、浓缩、提纯铀及提取稀土元素和贵金属。
【过渡】为弥补某一种单一材料在性能上的缺陷,将几种不同材料结合在一起制成的复合材料得到了迅猛发展。