复旦大学版学前儿童的感觉和知觉幻灯片

三、感觉和知觉的种类 （一）感觉的种类
感觉
外部感觉
内部感觉
视觉
听觉
肤觉
味觉
嗅觉
动觉 平衡觉 内脏觉
触觉 压觉 痛觉 温觉
视觉
可见光谱内任何颜色都可由 红、绿、蓝三色组成
全色盲
正常人眼中的色觉和色盲患者眼中的色觉
色觉缺陷和色盲
• 男性：6％色弱，2％色盲
外祖父通过妈妈传给自己
• 女性：0.4%, 0.03%
眼睛 鼻子 皮肤 得出 味蕾
红色 香的 圆的 （感觉） 酸的
（一）定义
感觉：脑对直接作用于感觉器官 的客观事物个别属性的反映。
知觉：脑对直接作用于感觉器官 的客观事物整体的反映。
（二）感觉和知觉的关系
共同点： 1、均为感性认识 2、均是人脑对直接作用于感觉器官的事物 的
反映 3、均是对事物表面现象和外部特征的反映。
肤觉
包括：触觉、压觉、振动觉、温 觉、冷觉、痛觉
运动感觉
感受器：肌肉、筋腱、关节
平衡感觉
感受器：内耳中的前庭 器官，包括耳石和三 个半规管
晕车、晕船 ——平衡器官过于敏锐
（二）知觉的种类：
1、按起主导作用的感觉分为：
•
视知觉
•
听知觉
•
嗅知觉
•
味知觉
•
触知觉
2、按知觉的对象不同，可以把知觉 分为对物体知觉和社会知觉， 物体知觉:空间知觉 时间知觉 运动知觉 社会知觉:对他人的知觉 自我知觉 人际关系的知觉。
（二）感觉和知觉的关系
区别：
1、感觉反应事物个别属性，知觉反应事物 整体。
2、感觉是只需个别器官参与的活动。 知觉是需多种感官共同参与的活动。
（二）感觉和知觉的关系
联系： 感觉是知觉的基础，知觉是在
感觉的基础上产生，是感觉的有机 联系。
二、感和知觉在认识客观世界中的 作用（感觉和知觉的功用）
感觉是维持人的正常心理活动的重 要保障，如果把感觉剥夺，就会使人 的思维过程发生混乱，导致注意力不 能集中，甚至会产生严重的心理障碍
第一个感觉剥夺实验是由加拿大吉 尔大学的心理学教授赫布和贝克斯顿 等人于1954年进行的。
感觉剥夺实验
• 1954年，加拿大科学家做了一个在当时看来有些莫名其妙的
实验。他们让志愿者戴上半透明的塑料眼罩、纸板做的套袖 和厚厚的棉手套，躺在一张床上什么也不用做(除了吃饭和上 厕所)，时间要尽可能的长，每天的报酬是20美元。当时大学 生打工一小时大约只能挣50美分，这让很多大学生都跃跃欲 试，认为利用这个机会可以好好睡一觉，或者考虑论文、课 程计划。
复旦大学版学前儿童的感觉和 知觉Baidu Nhomakorabea灯片
视觉大师艾舍尔
视觉大师艾舍尔
视觉大师艾舍尔
视觉大师艾舍尔
本章概要：
• 我们看到的是真实的么？ • 人如何感知丰富多彩的大千世界？ • 人如何知道物体的大小远近？ • 错觉的产生由哪些原因？ • ……
一、什么是感觉和知觉
（个别属性） 颜色 气味 形状 直接作用 味道
—温暖感
•
蓝、青、紫
—寒冷感
•
视味联觉—红色更甜
无色不甜
•
“喧嚣的色彩”“甜密的声音”
食物颜色对食欲的影响
2、感受性变化的规律 （2）感觉的适应
适应是在刺激物持续作用下引起感受性的变 化。
适应可以发生在任何一种感觉，视觉、听觉、 肤觉、嗅觉等
适应有以下几种情况：
弱刺激
感受性提高
强刺激
感受性降低
感知觉的特性
• 1、什么是感受性？ • 2、变化规律 • 感觉的相互作用：打针咬嘴唇 • 感觉的适应：拿着手机找手机、明或暗适应 • 感觉对比：西瓜和橘子先吃哪个好？ • 感受性的训练：品茶师、品酒师
四、感觉和知觉的特性 （一）感受性及其变化的规律
感受性：感觉的能力。 不同的人对同等强度刺激物的感觉 能力是不一样的。 同一个人在不同条件下，对同一刺 激物的感受是有高低的。
信息的获取途径，让志愿者处于高度隔绝的 状态。实验证明丰富的、多变的环境刺激是 人生存的必要条件，在被剥夺感觉后，人会 产生难以忍受的痛苦，各种心理功能将受到 不同程度的损伤。
二、感和知觉在认识客观世界中的 作用（感觉和知觉的功用）
1、感知觉是认识的开端，是获得知 识（经验）的源泉。
2、感知觉是人类一切心理活动的基 础，使个体与环境保持平衡
持续的刺激
感受性降低
2、感受性变化的规律 （3）感觉的对比
• 发生在同一种感觉之间，最明显的是对比
现象。 同时性对比 相继性对比
明 暗 同 时 性 对 比
（4）感受性与训练 人的感受性是可以通过实践活动的训练得 到提高的。 “感觉代偿”(盲人，聋哑人)
四、感觉和知觉的特性 （二）知觉的特性 1、选择性 2、整体性 3、理解性 4、恒常性 (三) 错觉
听觉
听觉
• 适宜刺激----16—20000赫兹可听声波 • 感受器-----科蒂氏器官 • 听觉现象
音调——频率 响度——振幅 音色——波形
味觉
• 适宜刺激-----溶于水有味道的物质 • 感受器-----味蕾
基本的味觉： 酸——舌边后部 甜——舌尖 苦——舌根 咸——舌边前部
嗅觉
• 适宜刺激-----能挥发有气味的物质 • 感受器-----鼻腔上膜的嗅细胞
2、感受性变化的规律
（1）感觉的相互作用。 各种感觉不是孤立存在的，而是 相互联系、相互制约的，不同感 觉的相互作用，可以使感受性发 生变化。
Ø感觉的相互作用可以发生在同一种感觉之间； 也可以发生在多种感觉之间。
发生在多种感觉之间
• 色、香、味 •视 嗅 味
想吃 味觉能力提高
•联觉
• 例:红、橙、黄
• 但结果却令很多人大跌眼镜。没过几天，志愿者们就纷纷退
出。他们说，他们感到非常难受，根本不能进行清晰的思考， 哪怕是在很短的时间内注意力都无法集中，思维活动似乎总 是“跳来跳去”。更为可怕的是，50%的人出现了幻觉，包 括视幻觉、听幻觉和触幻觉。视幻觉如出现光的闪烁；听幻 觉似乎听到狗叫声、打字声、滴水声等;触幻觉则感到有冰冷 的钢板压在前额和面颊，或感到有人从身体下面把床垫抽走。
四、感觉和知觉的特性
受试者在感觉剥夺试验七天后，出现了 经典的病理心理现象：
①出现错觉、幻觉，感知综合障碍及继 发性情绪行为障碍；
②对刺激过敏，紧张焦虑，情绪不稳； ③思维迟钝； ④暗示性增高； ⑤体诉多，各种神经症症状；
• 感觉剥夺
• 这就是心理学上著名的“感觉剥夺”实验。
• 心理学家通过切断志愿者各种感官对外界