幼儿园中班语言教案《一座小房子》含反思
一座小房子
提问：小房子迎来了谁？它们都在小房子里做什么？小房子喜欢现在的生活吗？他先现在的心情是怎样的？
3.展开故事结尾，教师鼓励幼儿大胆鞭打自己的想法，并感受家的温暖。
（1）引导幼儿猜测：在这一刻，谁最幸福？为什么？
（2）小结：因为在这座房子里发生了许多令小房子快乐和幸福的事情，所以小房子感到幸福。
教师备课记录
主备人
贾玲燕
年级
中班
学科
语言
学期
一
主题
二
课 题
一座小房子
活动目标
1.理解故事内容，能根据画面猜测故事情节。
2.能用故事中的语言描述小动物的家，了解家的不同，感受家的温暖。
重点难点
2.理解故事内容，能根据画面猜测故事情节。
2.能用故事中的语言描述小动物的家，了解家的不同，感受家的温暖。
活动准备
1.《一座小房子》教学挂图、教师教学资源（音频）。
2.幼儿学习资源②第1～
活动过程
活动反思
1.教师了解幼儿已有经验，引导幼儿讨论，说说“我家的房子”。
提问：你家的房子是什么样的？房子里都住着谁？他们在房子里都什么事情？
2.结合《一座小房子》挂图，引导幼儿观察画面，想象、猜想画面内容及故事的发展变化。
4.教师播放故事音频，让幼儿完整欣赏故事。
提问：请你说说故事里小动物们的家在哪里。你还知道哪些小动物的家？
5.结合生活实际，感受自己家的温暖。
（1）引导幼儿讨论：你的家有这样一座幸福的房子吗？说一说房子里的幸福事情有哪些。
（2）小结：小朋友也有一个温暖的家，家里有爸爸、妈妈等许多亲人的疼爱，所以小朋友也是幸福的。
（1）出示故事首页，幼儿观察、了解故事主人公小房子的心情。
幼儿园中班语言优秀公开课教案《一座小房子》含反思
幼儿园中班语言优秀公开课教案《一座小房子》含反思一、教学目标知识目标1.了解故事《一座小房子》的内容。
2.能够用简单的语言描述故事的主要情节。
3.能够识字认读故事中出现的关键词语。
能力目标1.提高幼儿的听说能力，培养表达需求的能力。
2.提高幼儿的合作能力，加强与同伴之间的交流与互动。
情感目标1.培养幼儿对生活中美好事物的感知和表达情感的能力。
2.培养幼儿的合作精神，促进团队意识的培养。
二、教学重点和难点教学重点1.教学故事《一座小房子》的内容。
2.教学故事中的关键词语的认读。
3.引导幼儿用简单的语言描述故事情节。
教学难点1.鼓励幼儿用自己的语言描述故事情节。
2.帮助幼儿理解故事中的抽象概念。
3.提升幼儿听说能力，增强幼儿的观察和表达能力。
三、教学准备1.《一座小房子》的故事资料准备。
2.故事中关键词语的图片或卡片准备。
3.为幼儿准备绘本故事书。
4.准备可视化教学辅助工具，如图片、幻灯片等。
四、教学过程1. 导入•欢迎幼儿，引入故事《一座小房子》的主题，激发幼儿兴趣。
2. 故事学习1.用绘本故事书展示《一座小房子》，带领幼儿欣赏故事的插图。
2.讲述故事，重点表达故事中的细节和情节。
3.用图片或卡片展示故事中的关键词语，引导幼儿一起认读。
3. 互动讨论1.提出问题，鼓励幼儿用自己的语言回答。
2.打开讨论环节，让幼儿分享对故事的理解和感受。
4. 情感表达1.鼓励幼儿用绘画或手工制作的形式表达对故事的理解和情感。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
5. 结束•回顾故事内容，总结今天的学习成果。
•简要评价幼儿在故事学习中的表现。
五、教学反思通过本节课的教学，发现了一些问题和改进的方向： 1. 有些幼儿在识字认读方面还存在一些困难，需要增加相关的练习来巩固。
2. 故事讲述环节需要更多的互动和引导，以激发幼儿的学习兴趣。
3. 在情感表达方面，可以引入更多有趣的活动来促进幼儿的情感表达能力。
六、延伸活动1.让幼儿表演《一座小房子》的情景剧。
幼儿园公开课中班语言《一座小房子》课件.
幼儿园公开课中班语言《一座小房子》课件.一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《一座小房子》的故事。
通过讲述小房子与各种动物之间的互动，引导幼儿感受友谊、互助与关爱。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句子。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事情节。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的友谊、互助与关爱主题。
教学重点：掌握故事情节，运用故事中的关键词汇和句子进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：一座小房子的模型、动物玩偶、故事挂图。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用小房子模型和动物玩偶，模拟故事中的场景，引导幼儿观察并展开想象。
2. 讲解故事：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）针对故事中的关键词汇和句子进行讲解，帮助幼儿理解。
（3）引导幼儿讨论故事中的友谊、互助与关爱主题。
3. 例题讲解：以故事中的某个情节为例，引导幼儿运用关键词汇和句子进行表达。
4. 随堂练习：（1）分角色扮演，让幼儿复述故事。
（2）小组合作，用画纸、彩笔等学具创作故事场景。
六、板书设计1. 故事《一座小房子》2. 关键词汇：友谊、互助、关爱3. 重点句子：我们要关心他人，乐于帮助别人。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于《一座小房子》的故事场景。
答案示例：小房子旁有各种动物，它们在一起玩耍，相互帮助，充满友爱。
2. 家庭作业：与家长一起复述故事，讨论故事中的友谊、互助与关爱主题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“关爱同伴”主题活动，引导幼儿在日常生活中关爱他人。
（2）组织幼儿参观动物园，观察动物之间的互助行为，感受友谊与关爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的目的性和实践性5. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设置教学难点设置为理解故事中的友谊、互助与关爱主题，这是因为这些抽象的概念对于中班幼儿来说较难理解。
2024年中班语言《一座小房子》课件.
2024年中班语言《一座小房子》课件.一、教学内容本节课选自2024年中班语言教材《幼儿看图说话》第三单元，主题为“一座小房子”。
详细内容包括：第三章“有趣的房子”，第1节“小房子的故事”，通过故事、图片和实践活动，让幼儿了解房子的构造、特点以及与人们生活的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够理解故事内容，掌握房子相关词汇，如窗户、门、屋顶等；学会用简单的句子描述房子的特点。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、表达、想象和创造的能力，通过小组讨论、动手操作等方式，提高幼儿的沟通与协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对房子的兴趣，培养幼儿热爱生活、关爱环境的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：房子相关词汇的掌握和运用，以及用句子描述房子的特点。
2. 教学重点：理解故事内容，培养幼儿观察、表达、想象和创造的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一座小房子的模型或图片、故事课件、词汇卡片、实践活动材料等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程教师展示一座小房子的模型或图片，引导幼儿观察房子的特点，如窗户、门、屋顶等。
邀请幼儿分享自己见过的房子，激发幼儿对房子的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《一座小房子》的故事，引导幼儿关注房子在故事中的作用。
教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 词汇学习（5分钟）教师展示词汇卡片，教授房子相关词汇，如窗户、门、屋顶等。
邀请幼儿模仿教师，用词汇卡片进行自我介绍。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一座小房子的图片，用简单的句子描述房子的特点，如：“这是一座红色屋顶的房子，它有四个窗户和一扇门。
”邀请幼儿模仿教师，用自己的话描述图片中的房子。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画一座小房子，并用自己的话描述。
教师巡回指导，纠正幼儿的发音和表达错误。
6. 小组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论自己画的小房子，互相分享创作过程和心得。
幼儿园中班语言公开课教案《一座小房子》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《一座小房子》含反思课程设计背景本次公开课是为幼儿园中班的语言教学而设计的，旨在通过故事会让幼儿感悟家庭和谐、人与自然和谐的主题，培养幼儿细致观察和语言表达能力。
课程目标1.让幼儿明确家庭的概念，理解什么是温馨的家庭。
2.鼓励幼儿表达自己对大自然的热爱与喜爱，并理解大自然是人的朋友。
3.培养幼儿细致的观察能力，通过对故事中的描述，让幼儿拓展自己的想象力和语言表达能力。
教学过程导入环节（5分钟）教师引导幼儿回忆他们的家庭，家里有哪些人，还有哪些宠物或植物，他们的家里发生过哪些有趣的事情等等。
鼓励幼儿进行讨论，并引导幼儿理解家庭的概念，让他们明确温馨和谐的家庭应该是什么样子的。
故事讲解（15分钟）本次故事《一座小房子》描述了一个女孩莉莉和她家人生活在一个小房子里，她们与大自然和谐相处，共同创造美好的生活。
教师通过图片、声音等多种方式，将故事讲述给幼儿听，让幼儿感悟故事中描绘的情境，鼓励幼儿进行想象和讨论。
语言表达（20分钟）教师带领幼儿依次说出故事中的人物、场景、动作等，引导幼儿学习和掌握相关词汇。
鼓励幼儿进行交流和互动，让幼儿运用所学词汇，描述他们在故事中所看到的场景。
观察环节（10分钟）教师让幼儿观察图片，指出图片中的不同之处，并让幼儿用语言描述出来。
这一步旨在锻炼幼儿的观察力和语言表达能力。
反思环节（10分钟）教师通过提问引导幼儿对本节课学到的内容进行总结和归纳，让幼儿理解故事中所表达的主题，同时让他们总结发现自己在学习过程中存在的问题，在追问环节中，让每位幼儿有机会进行展示，并互相帮助和学习。
教学反思本次教学经验丰富的教师为我们展示了一节设计精良、内容全面、教学手段多样的语言公开课。
教师通过故事、图片、声音等多种方式，让幼儿感受到了家庭和谐、人与自然的和谐、细致的观察能力和语言表达能力的重要性等多个方面的内容。
教师完美的演示了如何通过多元化的教学手段开展一节语言公开课，让幼儿在轻松愉悦的环境中学习，让他们在学习的过程中体味到了语言的魅力。
幼儿园中班教案《一座小房子》含反思
幼儿园中班教案《一座小房子》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园公开课教案：《一座小房子》
中班语言活动《一座小房子》金乔幼儿园孙云霄设计意图：尊敬的各位评委、老师们，大家好，我是来自金乔幼儿园的孙云霄，今天我分享的是中班语言活动《一座小房子》这是一个童话故事，它以家这个现实为基础，通过想象把小房子拟人化描写他想成为一个甜蜜的家。
它向好几只小动物询问要不要一个家？但都被拒绝了。
直到有一天，小熊一家搬进了小房子，终于让它找到了有家的幸福。
故事情节虽然比较简单，但我们可以清晰地感受到家是一个幸福的港湾。
然而现在的孩子体会不到没有家的孤单，自然也不懂得如何爱家以及关爱自己的家人。
因此，这样的情感教育对他们是非常必要而有意义的。
于是我设计了此次活动。
活动目标：根据中班幼儿的年龄特点、兴趣需要，我确定了本活动的目标为:1、理解故事内容，学习故事中的简短对话，初步感受小房子的情绪变化。
2、知道家是幸福甜蜜的地方，懂得爱家。
活动重难点：结合中班幼儿语言发展的实际水平，我确定了本次活动的重点为：理解故事内容，学习故事中的简短对话。
基于中班幼儿在情感、认知及理解隐含在故事中寓意的水平，我确定本次活动的难点为：知道家是幸福甜蜜的地方，懂得爱家。
活动准备：本次活动需要准备以上材料：《一座小房子》教学PPT故事《一座小房子》录音《让爱住我家》音乐爸爸妈妈“幸福的话”的视频活动过程为了完成目标，更好的解决重难点，我设计和四个环节来完成活动：首先是理解：理解没有家的孤单出示图片：一座伤心的小房子，并提出以下问题：这是谁？它怎么了？它为什么会这样？导入活动，以此引出故事主人公小房子，伤心的表情直观明了，目的是引起共鸣，掀起幼儿内心的情感世界。
第二环节感知：感知小房子找家的辛苦播放故事前半部分录音，并通过问题：小房子找到谁了？小鸟、小老鼠、大象都是怎么说的？小房子知道它们都有自己的家时心情是怎样的？让幼儿感受小房子找家的辛苦和没有家的孤单。
第三环节体验：体验有家的幸福播放故事的后半部分录音“小熊一家搬进了小房子”，让幼儿体验小房子成为家后的喜悦和幸福。
幼儿园中班优质优质课件《一座小房子
幼儿园中班优质优质课件《一座小房子一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《有趣的建构世界》第三章《小手变巧啦》，详细内容围绕“一座小房子”展开。
通过学习，让幼儿了解房子的基本结构，掌握简单的搭建方法，培养空间想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解房子的基本结构和功能，知道房子是由哪些部分组成的。
2. 培养幼儿的空间想象力和动手能力，能独立完成一座小房子的搭建。
3. 培养幼儿合作交流的能力，懂得分享和互助。
三、教学难点与重点难点：房子的搭建方法，特别是屋顶和窗户的制作。
重点：掌握房子的基本结构，能独立完成搭建。
四、教具与学具准备教具：一座小房子的模型，图片，搭建材料（如积木、乐高、纸盒等）。
学具：每组一份搭建材料，剪刀，胶水，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享自己心中的房子形象，引导幼儿观察周围环境中的房子。
展示一座小房子的模型，让幼儿观察并说出房子的组成部分。
2. 教学内容讲解（10分钟）通过图片和实物，讲解房子的基本结构，包括墙壁、门、窗、屋顶等。
分步骤讲解搭建小房子的方法，特别强调屋顶和窗户的制作。
3. 例题讲解（5分钟）以一座简单的小房子为例，现场演示搭建过程，让幼儿跟随步骤进行学习。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放搭建材料，让幼儿合作完成一座小房子的搭建。
在搭建过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，协助解决搭建难题。
每组展示搭建的小房子，让幼儿分享搭建心得。
六、板书设计1. 《一座小房子》2. 内容：房子的基本结构：墙壁、门、窗、屋顶搭建方法：先搭墙壁，再装门、窗，完成屋顶七、作业设计1. 作业题目：请用搭建材料完成一座小房子，并画出房子的样子。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿掌握了房子的基本结构和搭建方法。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予更多指导。
中班语言优质课一座小房子教案中班语言优质课一座小房子教案及反思(六篇)
中班语言优质课一座小房子教案中班语言优质课一座小房子教案及反思(六篇)推举中班语言优质课一座小房子教案(推举)一九月份：1、幼儿倾听习惯的培育。
2、使幼儿养成读书的好习惯。
3、喜爱与他人交往。
4、学会初步理解幼儿文学作品。
十月份：1、词汇：幼儿学习形容词、量词，中班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿制造良好的语言环境，使幼儿能够更加精确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。
2、开展“词的集中”练习，即在学习及日常活动中以一个词为集中点做组词造句的训练，如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词。
并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。
十一月份：1、在本月进展的家长开放日的活动中对语言领域的培育内容进展展现。
2、学习相反词。
3、“视态训练”说话法由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。
十二月份：1、在幼儿完整表述的根底上能够制造性的使用词汇并对身边的事物进展描述。
2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。
以上是9~12月份中班组的月规划，在此根底上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节：1、报菜谱：幼儿依据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进展播报，即培育了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食状况的了解。
2、娃娃报新闻：可采纳读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进展播报。
3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报员的形式，纪录下其次天的天气状况，并为其他幼儿进展播报。
上述是中班语言领域的进展规划，中班组将严格按照规划对幼儿进展培育，但在详细实施的阶段如发觉缺乏随时进展调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的进展。
推举中班语言优质课一座小房子教案(推举)二幼儿园中班语言教学工作总结为了使幼儿的语言进展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式进展幼儿的语言力量，并培育幼儿的发音清晰，正确，学习说一般话。
幼儿园中班教案《一座小房子》含反思
幼儿园中班教案《一座小房子》含反思一、教学目标1.了解和理解“小房子”的概念及与日常生活的联系；2.提高幼儿的团队合作本领，培育他们关爱他人的意识；3.通过手工制作，提升幼儿的动手本领和细节察看力。
二、教学准备1.材料：颜色纸、剪刀、胶水、小别针、印有小房子图案的卡纸。
2.准备充足数量的材料和工具以应对班级人数。
3.布置好教学环境，确保教学效果。
三、教学步骤1.引入老师带领幼儿一起看一看幼儿园中有哪些小房子，幼儿园里的小房子有哪些不同之处，比如颜色、大小、用途等等。
引导幼儿思考，帮忙他们渐渐了解小房子的存在且跟本身生活息息相关。
2.讲解通过图示、小故事等方式讲解小房子的基本概念，让幼儿加深对小房子的认得和理解。
3.创意活动a.制作小房子老师现场讲解如何使用卡纸、胶水、剪刀和别针等材料制作出一个小房子，带领幼儿们动手尝试。
在这个过程中，重点关注幼儿们的细节察看和动手本领，比如如何将各个部分拼接在一起、如何折出呈现屋檐的部分等等。
b.合作竞赛班级分为若干小组，每个小构成员合作搭建一个房子，在给出的时间内，这些小组需要一起完成制作一座小房子的题目。
在这个过程中，紧要的是学习合作，相互分工合作，解决设计方案的分歧等等。
4.总结带领全班同学呈现本身手工制作的小房子，同时让他们讨论对本次活动的感受与收获，如何利用所学的技能和学问在日常生活中创作出更多精致的作品，以及如何更好的与他人合作完成目标等。
四、反思1.激励幼儿自我发觉幼儿在制作小房子的过程中，需要大量的动手力、细节察看力以及抽象思维本领，因此我们需要积极激励他们在学习过程中自我发觉。
尽管有一些制作技巧，但在实践中，有时会获得出乎意料的灵感，这些不同的想法有助于幼儿在不断的尝试中提高本身独立思考的本领。
2.加强与家长的互动在幼儿制作过程中，可以邀请家长一同参加，使得家庭和学校之间的联系更加紧密。
通过这样的互动，可以让家长了解到教学的方法和效果，同时也为家长和孩子制造了一起玩乐和学习的机会，不仅可以提高孩子的爱好，也能够让教育更加贴近生活与实际。
中班语言优秀教案《一座小房子》
中班语言优秀教案《一座小房子》一、教学目标1.通过学习《一座小房子》这个故事，培养幼儿的语言表达能力。
2.培养幼儿的口头表达能力，提高幼儿的语言组织能力。
3.培养幼儿的观察和思维能力，让幼儿能够思考物体的属性和功能。
二、教具准备1.《一座小房子》故事书 x12.角色卡片（房子、门、窗户、屋顶等） x1套3.贴纸 x 若干4.彩色纸 x 若干5.橡皮泥 x 若干6.剪刀 x 若干三、教学过程1. 故事导入（5分钟）教师拿出《一座小房子》故事书，从封面开始向幼儿展示，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲解与讨论（15分钟）教师用口头讲解的方式，讲述《一座小房子》的故事。
在讲述的过程中，教师引导幼儿思考以下问题：•故事中有哪些物体？它们分别是什么颜色和形状的？•小房子有门、窗户和屋顶，它们有什么功能？•故事中主人翁是谁？他是如何使用小房子的？通过讨论，增强幼儿对故事情节的理解和记忆。
3. 角色扮演（15分钟）教师发放角色卡片给幼儿，要求他们根据卡片上所示的角色扮演《一座小房子》故事中的不同物体，如房子、门、窗户和屋顶等。
教师引导幼儿通过角色扮演，复述故事情节，同时加以适当的发挥和创造。
4. 制作橡皮泥小房子（25分钟）教师将橡皮泥分发给每个幼儿，并给予适当的指导，让幼儿手工制作属于自己的小房子。
在制作过程中，教师可以提问和引导幼儿思考，如询问橡皮泥的颜色、形状和制作步骤等。
5. 小房子展示与描述（15分钟）幼儿完成制作后，教师组织幼儿依次展示自己的小房子，并鼓励他们描述自己的作品。
教师可以鼓励幼儿使用形容词、动词和名词等多种词汇进行描述，同时对幼儿的描述进行适当的引导和提问，进一步培养幼儿的语言表达能力。
6. 游戏延伸（15分钟）教师将贴纸和彩色纸分发给幼儿，要求他们用贴纸和彩色纸制作属于自己的小房子，同时在小房子上进行装饰。
教师可以提供一些简单的模板和示范，引导幼儿进行创作和设计。
四、教学反思通过《一座小房子》教案的实施，幼儿在故事中的角色扮演、手工制作和游戏延伸等活动中获得了全面的语言发展和综合能力培养。
幼儿园公开课中班语言《一座小房子》精品课件.
幼儿园公开课中班语言《一座小房子》精品课件.一、教学内容本次教学选自幼儿园中班语言领域教材第五章第一节，内容为《一座小房子》。
详细内容包括：认识故事角色，理解故事情节，学习故事中新词汇，以及培养幼儿语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉故事角色，理解故事情节，能够复述故事大意。
2. 学习故事中新词汇，如“绿树成荫”、“鲜花盛开”等，丰富幼儿词汇量。
3. 培养幼儿语言表达能力和想象力，激发他们对大自然和生活热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事情节，掌握新词汇。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：一座小房子道具，故事挂图，词汇卡片，绿色和红色彩笔。
2. 学具：画纸，水彩笔，彩色黏土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用一座小房子道具，引导幼儿观察并描述房子周围环境，激发幼儿对故事兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）按照故事挂图，详细讲解故事内容，让幼儿熟悉故事角色，理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中两个新词汇，如“绿树成荫”和“鲜花盛开”，结合实际场景进行讲解，让幼儿理解词义。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用新学词汇描述一座小房子周围环境，鼓励他们大胆表达。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组用彩色黏土制作一座小房子，并描述各自作品特点。
每组展示制作小房子，让幼儿用新学词汇描述作品，锻炼他们语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《一座小房子》2. 新词汇：绿树成荫、鲜花盛开3. 故事简图：房子、大树、花朵、小鸟七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用新学词汇描述自己家周围环境，并画出心目中一座小房子。
2. 答案示例：我家周围绿树成荫，鲜花盛开。
我心目中小房子是红色，屋顶是尖尖，旁边有一棵大树和一片花园。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动，大部分幼儿能够积极参与，用新学词汇描述一座小房子。
幼儿园中班优质课件《一座小房子
幼儿园中班优质课件《一座小房子一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《有趣的建筑》，主要围绕第三章“我们的家园”中的第一节“一座小房子”进行详细教学。
内容包括：认识小房子的结构、功能和特点；学习用简单的词语描述小房子的外观；培养幼儿对家园的情感。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并说出小房子的各个部分及其功能。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述和创造能力，能够用简单的词语描绘小房子的外观。
3. 情感目标：激发幼儿对家园的热爱，培养幼儿对建筑的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述小房子的外观。
教学重点：认识小房子的结构、功能和特点。
四、教具与学具准备教具：一座小房子的模型、图片、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一座小房子模型，引导幼儿观察并讲述：“小朋友们，你们看，这是一座小房子。
我们今天就来学习一下这座小房子。
”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师指着小房子模型的各个部分，讲解小房子的结构：“这座小房子有门、窗户、屋顶、墙壁等部分。
”（2）教师引导幼儿观察小房子的外观，学习用词语描述：“这座小房子是什么颜色的？它的屋顶是什么形状的？”3. 随堂练习（5分钟）教师分发图片和卡片，让幼儿根据图片上的小房子，用词语描述其外观。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发一张画纸、彩笔、剪刀和胶水。
（2）教师引导幼儿用画纸和彩笔制作小房子的外观，并用剪刀和胶水将各个部分粘贴在一起。
（1）每组展示制作的小房子，让幼儿用词语描述其外观。
（2）教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 小房子的结构：门、窗户、屋顶、墙壁等。
2. 小房子的外观描述词语：红色、三角形、方形等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一座小房子，并用词语描述它的外观。
2. 答案示例：我画了一座红色的小房子，它的屋顶是三角形的，窗户是方形的。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了小房子的结构、功能和特点，达到了教学目标。
幼儿园中班教案《一座小房子》含反思
幼儿园中班教案：《一座小房子》教学目标1.了解房子的结构和功能，培养对生活环境的认知和兴趣；2.提高幼儿的语言表达能力和社交能力；3.培养幼儿的观察能力和想象力。
教学内容导入环节老师带领幼儿们一起看一张图片，上面是一座小房子。
同时让幼儿回答问题：这是什么？房子的用途是什么？接下来老师告诉幼儿们，今天要学习的就是这座小房子。
主要教学环节1.投影幼儿绘制的房子：老师提前准备好画纸和彩笔，让幼儿们展示自己绘画的小房子。
老师可以引导幼儿们发言，让他们说一说自己画的房子有几个房间，每个房间的功能是什么，如客厅、厨房、卧室等。
2.阅读绘本《一座小房子》：在阅读绘本之前，老师先让幼儿们自由想象一个房子，然后老师为大家介绍一下绘本《一座小房子》的内容梗概。
接着，老师通过读故事的方式向幼儿们介绍绘本，内容要点如下：故事围绕着一座小房子展开。
房子里有一位老奶奶，她非常慈祥，喜欢帮助邻居们，而这些邻居们也非常爱她。
房子里面布置得很整洁，非常舒适，每一个角落里都充满了温馨，对于所有的人来说，这都是一个美好的家。
3.角色扮演：老师指定幼儿扮演奶奶、邻居、客人等角色。
通过角色扮演，让幼儿们身临其境地感受房子里发生的故事。
在扮演过程中，老师可以提醒幼儿们注意相关的表情、动作、语言和情感表达等。
4.网上学习：老师利用多媒体设备，让幼儿通过网络观看一些与房子相关的短片，如小猪佩奇的《小猪佩奇建房子》或者宝宝巴士的《我家有几个房间》等。
通过观看视频，让幼儿们可以更加深入的学习房子相关的知识，如房子的材料、结构、房间划分和装修等。
教学总结通过以上的学习，幼儿们可以更加深刻的理解房子，对于房子的结构和用途等有了更加的认识，同时幼儿们的观察能力和想象力得到了有益的锻炼。
在教学总结中，老师可以询问孩子们对于课程内容的认识和理解是否加深了，让幼儿们有机会分享他们在学习中的体验和感想。
反思与建议本次教学中，老师对于绘本的引导作用很大。
在教学中，老师结合绘本中的内容，让幼儿们更加生动的认知房子的表现方式。
中班教案一座小房子
中班教案一座小房子活动目标：1、理解故事内容，学习故事中的简短对话，初步感受小房子的情绪变化。
2、知道家是幸福甜蜜的地方，懂得爱家。
活动准备：课件，故事cd活动过程：一、出示PPT：伤心的小房子提问：“这是谁？它怎么哭得这么伤心呢？让我们一起问问它吧！”一起问“哦刚才小房子悄悄地告诉我答案在一本书里呢，让我们一起去找一找。
”二、继续阅读PPT的故事，感受小房子找家的辛苦1、原来是小房子不喜欢自己空空的？怎样它才不会空空的？2、小房子找到谁了？小鸟是怎么说的？小老鼠是怎么说的？大象又是怎么说的。
3、小房子知道它们都有自己的家，而自己却没有，它感到怎么样？三、体验小房子有家的幸福1、继续观察故事图片，大胆表述故事后半部分的情节发展变化。
最后谁住进来了？这时小房子心里感到怎么样？。
是的，小房子有了家才会高兴，才会幸福。
2、引导幼儿猜测，这一刻谁最幸福？为什么？小结：因为在这座小房子里发生了许多令小房子快乐和幸福的事情所以小房子也感到很幸福。
3、再次听故事，提升幼儿的感受。
四、提升：感受有家的幸福1、你有家吗？你的家里有谁？2、你爱他们吗？是怎样爱他们的？一家人在一起，你感到怎么样？五、延伸：家的幸福播放“让我住我家”的音乐，幼儿绘画一家人在一起的欢快场景。
这种情感，不但要让孩子说出来，还要让他们深刻地记住，因此，我最后让他们来画一画和家人在一起的幸福场景。
这样的记忆会更加深刻，他们也会更加爱护自己的家和家人。
中班语言活动一座小房子设计思想：《指南》中指出幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
中班孩子对各种动物非常感兴趣，在一次游戏活动谈话中，有些儿童对青蛙生活在哪里很感兴趣，根据孩子们的兴趣点，我设计了本次语言课。
在此活动中，引导幼儿完整讲述“我有家，我的家在??”幼儿模仿小房子与动物的对话，进而根据自己的生活认知创编对话，我专门设置了小房子找家的语言情景，让儿童扮演小动物，找到自己的家，在游戏中加深对家的认识，感受成功的喜悦。
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中班教案《一座小房子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受家的温暖与快乐，能根据画面内容大胆想象、猜测故事的发展变化，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园中班《一座小房子》含反思教案吧。
活动目标：
1.能根据画面内容大胆想象、猜测故事的发展变化。
2.感受家的温暖与快乐。
3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4.能简单复述故事。
活动准备：
1.《一座小房子》教学挂图、语言CD（盒带）。
2.幼儿学习资源2第1~5页。
活动过程：
一、活动导入。
鼓励幼儿根据已有经验讨论，说说我家的房子。
自己家的房子是什么样的？房子里都住着谁？他们在房子里都做什么事情？
二、引导幼儿理解故事内容，感受小房子的温暖。
1.结合挂图，观察画面，想象、猜测画面内容及故事的发展变化。
（1）出示故事首页，观察了解故事主人公小房子的心情。
提问：猜猜这是谁的家？小房子为什么不开心？
（2）观察小鸟和大象图片，猜测图片的内容，尝试推理故事的
发展，讨论：小房子会对小鸟、小老鼠、大象说些什么呢？他们会怎么回答呢？
（3）观察小房子的表情变化。
2.听了小动物们的回答，小房子的心情会怎样？从哪里可以看出来？怎样让小房子变得高兴起来？
3.观看挂图，大胆表述故事后半部分的情节发展变化。
小房子迎来了谁？他们都在小房子里做什么？
小房子会喜欢现在的生活吗？它现在的心情会是怎样的？
4.展开故事结尾，鼓励幼儿大胆表达，并感受家的温暖。
（1）引导幼儿猜测，在这一刻谁最幸福？为什么？
（2）小结：因为在这座房子里发生了许多令小房子快乐和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。
三、结合生活实际，感受自己家的温暖。
1.引导幼儿讨论：你的家有这样一座幸福的房子吗？说一说房子里的幸福事情有哪些？
2.小结：小朋友也有一个温暖的家，家里有爸爸、妈妈等许多亲人的疼爱，所以小朋友也是幸福的。
四、阅读幼儿学习资源2第1~5页，自由看图讲述故事。
活动延伸：
1.将故事投放到阅读区中，鼓励幼儿在区域活动时大胆与同伴讲述故事内容。
2.请幼儿回到家中给爸爸妈妈、爷爷奶奶做一件力所能及的事
情，体验为家人做事的快乐。
教学反思：
本次活动中需要的教具很多，又需要图谱的展示，因此，在活动先后出现的教具很多，而我却将图谱的颜色有的很多，一是分散了幼儿的注意力，而是显得教具有点繁琐。
应该将图谱颜色集中在儿歌中提到的绿色和红色，再适量加点其他颜色就可以了，太多颜色会造成视觉的审美疲乏。
小百科：房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。