2020学年七年级历史下册 第一课 隋朝的统一与灭亡学案 新人教版
新人教版(部编教材)七下历史第1课隋朝的统一与灭亡教案
讨论隋朝社会经济繁荣的原因那么具体表现有哪些？ 原因：①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，改革制度，发展生产，注重吏治。表现：①人口激增②粮仓丰实③垦田扩大
二、大运河的开凿
读课文找学生介绍大运河开凿的目的、基本情况和影响（作用）
（目的、时间、三点、四段、五河、作用）
讨论：隋炀帝为什么能开通大运河对此你有何有何启示如何评价大运河
教学重点
大运河的开通；科举制的兴起及影响。
教学难点
通过学习探讨从隋朝灭亡中得到的正确启示。
教学过程
二次备课
导入新课
“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”这是唐朝诗人皮日休的诗《汴河怀古》，诗中论及的事隋朝大运河和隋炀帝。那么，隋朝是如何统一全国的有哪些建树它为什么仅存在38年就灭亡了这就是我们今天要学习的内容。
板书设计第1课隋朝的统一与灭亡
1、隋朝建立
2、隋朝大运河
3、科举制
4、隋朝灭亡
教学反思：
课题
第1课隋朝的统一与灭、掌握隋朝的建立与统一；掌握大运河的开通及意义；掌握科举制的创立过程和影响；从隋朝灭亡的原因中得到启示。
2019-2020年七年级历史下册 第一单元 第1课 隋朝的统一与灭亡教学设计 新人教版
2019-2020年七年级历史下册第一单元第1课隋朝的统一与灭亡教学设计新人教版课程标准:知道隋朝的统一、了解大运河的开通教学目标：1、知识与能力目标：通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。
2、过程与方法通过引导学生思考与探索“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。
教学流程：（一）创设情境，导入新课：在我们的家乡有一座古老的城市，他既是民族精神的象征、历史的丰碑，也是运河文化的承载体，至今仍保留有不少的遗存，被世界旅游组织誉为“活着的运河”、“京杭运河仅存的遗产村庄”。
他就是江北水乡·运河古城-----台儿庄。
台儿庄运河古镇地处京杭运河要冲，北上南下、东连西接，使台儿庄成“南北通衢，徐淮门户”，历来为兵家必争，战略要地，是中国第一座二战纪念城市，全国唯一海峡两岸交流基地。
目前已经成为煤城枣庄的新城市名片。
5A级旅游景区。
利用多媒体展示“大运河”美景图片。
今天的京杭大运河前身是隋朝的大运河与我国古老的长城一样，千百年来享誉世界。
欣赏着今日的美景，享受古运河给我们带来的丰富生活，人们总会赞叹我们古代先民的智慧和创造力。
一些疑问也自然涌上心头：隋朝为什么要修建大运河？为什么能够开通这样巨大的纵贯南北的大运河？隋朝又是谁建立的？它在我国历史上做出了哪些贡献?太多的疑问让我们这节课共同寻找答案。
（二）教师引领，自学探究：一、重归统一——为辉煌盛世奠基师：展示地图：南北朝并立形势图----隋代周与陈对峙图-----隋灭陈统一全国展示材料一：“古之得天下之易，未有如隋文帝”——【清】赵翼隋文帝是谁？为什么说他得天下容易呢？展示材料一北周末年，继位的小皇帝只有八岁，皇帝的外祖父杨坚手握军政大权。
新人教版七下历史第1课隋朝的统一与灭亡教学设计
新人教版七下历史第1课隋朝的统一与灭亡教学设计一. 教材分析本课是新人教版七年级下册历史第一课《隋朝的统一与灭亡》，主要介绍了隋朝的历史。
教材从隋朝的建立、统一、繁荣到灭亡，全面展示了隋朝的历史画卷。
通过本课的学习，学生可以了解隋朝的历史，理解隋朝在中国历史中的地位，培养学生的历史思维能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具有一定的历史知识基础，但对于隋朝的历史了解不多。
学生在学习过程中，需要通过教师的引导，结合教材，深入探究隋朝的历史。
同时，学生对于历史事件的理解，需要具体的事物作为依托，因此，教学中需要运用多媒体等教学手段，帮助学生理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解隋朝的建立、统一、繁荣和灭亡的过程，掌握隋朝的历史地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：认识隋朝的历史功绩和教训，培养学生对历史的尊重和热爱。
四. 教学重难点1.重点：隋朝的统一过程和隋朝的灭亡原因。
2.难点：隋朝灭亡的原因分析，以及对隋朝历史的评价。
五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示隋朝的历史场景，引导学生进入历史情境，增强学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习热情。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.多媒体课件：制作隋朝历史的课件，包括图片、视频等资料。
2.教学素材：收集关于隋朝的历史资料，用于引导学生深入探究。
3.分组安排：将学生分成若干小组，每组选定一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示隋朝的历史图片，引导学生思考：你们对隋朝有什么了解？隋朝在中国历史中起到了什么作用？2.呈现（10分钟）教师简要介绍隋朝的建立、统一、繁荣和灭亡的过程，为学生提供基础知识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析隋朝灭亡的原因。
教师巡回指导，引导学生从政治、经济、文化等多方面进行分析。
初中七年级历史下册 第一课 隋朝的统一与灭亡名师教案 新人教版
《隋朝的统一与灭亡》教案【教学目标】1.知识与技能了解隋的统一与灭亡；隋朝经济的发展；大运河的开凿及其作用；评价隋朝大运河的作用，提高全面、辩证看待历史事物的能力2.过程与方法运用图像及文字资料创设教学情境。
3.情感态度与价值观通过本课的学习，学生能认识到大运河是中国古代的伟大工程，感受到人民在劳动中体现的智慧与创造力。
认同奢侈残暴、滥用民力的统治必然迅速灭亡。
【教学重点】了解隋的统一与灭亡【教学难点】辩证、全面地对大运河的开凿进行评价【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课：教师引言：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
”这是唐朝诗人皮日休的诗《汴河怀古》，诗中论及的事隋朝大运河和隋炀帝。
那么，隋朝是如何统一全国的？有哪些建树？它为什么仅存在38年就灭亡了？这就是我们今天要学习的内容。
二、讲授新课（一）隋的统一师：北周末年，外戚杨坚掌握大权。
581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。
师：阅读课文之后，隋朝是什么时候建立的?学生：581年建隋朝多媒体展示隋文帝杨坚图片介绍隋文帝：隋文帝(581─604在位)，周武帝时，杨坚为大将军，长女为太子妃。
后宣帝死，子静帝年幼，由杨坚辅政。
坚自为左大丞相，总揽军政大权。
为了夺取帝位，杨坚先后平定了尉迟迥（ Yù chí jiǒng）等人的反杨武装力量，又大杀周室诸王。
581年2月，杨坚代周称帝，建立隋朝，改年号为开皇，建都长安。
师：请同学们看隋与陈对峙形势图师：阅读课文说说隋朝是什么时候统一的？统一后有什么影响？学生：589年隋统一南北隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势知识拓展：589年，隋朝大军南下，进攻南方陈国。
陈朝后主陈叔宝奢侈腐化，宴游无度，当他听说建康城已陷落时，慌忙带着他的两个嫔妃，躲入宫廷内的一口枯井里。
人教版七下历史学案：第1课 隋朝的统一与灭亡
第1课隋朝的统一与灭亡【学习目标】1.知道隋朝的建立及统一概况、隋初经济繁荣的表现2.了解大运河的开通和科举制的创建3.知道隋朝灭亡的原因4.理解隋朝实现统一、开通大运河的条件以及科举制的历史影响【学习重点】大运河的开通；科举制的兴起及影响【学习难点】大运河开通的影响；科举制创立的标志和影响【学习过程】一、自主学习1.581年，杨坚建立，以长安为都城，杨坚就是。
2. 年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。
3.隋统一后，发展经济，编订，统一南北和度量衡制度；加强，提高行政效率。
4.为了加强，巩固隋王朝对全国的统治，从年起，陆续开凿了一条贯通南北的。
5.大运河以为中心，北抵涿郡，南至余杭，加强了南北地区政治、经济和文化交流。
6.隋文帝初步建立起通过选拔人才的制度；隋炀帝时科的创立，标志着科举制的正式确立。
7.在起义军的打击下，隋朝的统治面临瓦解。
年，隋炀帝在江都被叛军杀死，盛极一时的隋朝随之灭亡。
二、合作探究1.想一想，隋朝能够统一南北的原因有哪些？2.相传，隋炀帝开凿大运河只是为了去扬州欣赏一种绮丽的琼花，所以有人认为运河的开凿对人民带来的只有灾难。
你认为这种说法对吗？谈谈你的看法。
三、练习巩固1.隋朝大运河的开凿开始于（）A.589年B.601年C.605年D.611年2.隋炀帝乘“龙舟”从洛阳巡游到扬州，要经过大运河的哪几段（）①通济渠②永济渠③邗沟④江南河A.①②③B.②③④C.①③D.①④3.隋朝大运河的河段中，从洛阳到涿郡的一段是（）A.通济渠B.永济渠C.邗沟D.江南河4.魏晋时期，选拔官员的主要标准是（）A.才能B.财产C.门第D.民族5.科举制诞生时，统治者选拔人才的考试内容注重考察的是（）A.儒家经书B.学识C.科技知识D.风俗民情6.下列有关隋朝历史的叙述，错误的是（）A.隋朝的建立者是杨坚，他是隋文帝B.隋文帝为了加强南北交通开凿大运河C.隋文帝时，人民负担较轻，社会繁荣D.隋朝的都城在长安7.阅读下列材料，回答问题。
七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡教案 新人教版
第1课隋朝的统一与灭亡【教学目标】1．知识与能力目标(1)通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一、社会经济的繁荣、大运河的开通及其作用、科举制的创立等基本史实。
(2)通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
2．情感态度与价值观目标通过本课的学习，使学生认识到国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；隋朝大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一，大运河的开通显示了中华民族的勤劳和智慧。
通过这种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫。
【重点难点】教学重点大运河的开通及其作用；科举制的创立及其影响。
教学难点对开凿大运河的目的和作用，要引导七年级的学生辨证地、全面地去分析和评价，有一定难度。
【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
【方式方法】综合启发式教学。
【课时】1课时【课型】新授课【教具】地图册、大运河图、隋朝相关多媒体资料【教学过程】一、导入新课教师可利用P4“相关史事”中“罄竹难书”的成语，激发学生的兴趣，由此导入新课。
二、讲授新课(一)隋的统一1．“隋朝的建立”可由教师讲述，但切勿补充过多史料。
581年北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，都城长安，杨坚就是隋文帝。
2．讲述“隋朝的统一”，教师可制作一幅地图，展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变，帮助学生形成应有的空间观念。
589年，隋灭陈，统一全国。
3．“隋初经济的繁荣”(1)隋文帝即位后，发展经济。
隋文帝在位期间国力强盛，称为“开皇之治”。
(2)引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因？”可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产。
(二)开通大运河1．大运河的开通(1)隋炀帝为什么要开凿大运河？①经济原因：加强南北交通(南粮北运)；②政治原因：巩固隋王朝对全国的统治。
(新)人教版七年级历史下册第1课《隋朝的统一与灭亡》教案
第1课隋朝的统一与灭亡?教学分析?【教学目标】知识与能力掌握隋朝的建立与统一；掌握大运河的开通及意义；掌握科举制的创立过程和影响；从隋朝灭亡的原因中得到启示。
过程与方法讲述课文知识，让学生了解隋朝建立的基本概况；仔细地讲解大运河的基础知识，要求学生会识图看图；探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力。
情感态度与价值观隋朝大运河的开通和科举制的兴起的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧。
通过这种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫。
【重点难点】教学重点：大运河的开通；科举制的兴起及影响。
教学难点：通过学习探讨从隋朝灭亡中得到的正确启示。
?教学过程?一、导入新课（多媒体展示《隋炀帝下江南》）同学们，我们一起来看一下课本上导入框中的这个故事：相传，隋朝时扬州出现了一种绮丽的花，名叫琼花。
隋炀帝知道后，急切地要到扬州去观赏。
长安、洛阳到扬州路途遥远，那时陆路交通很不方便，他就发动数百万民工开通了一条大运河。
隋炀帝乘着龙舟从洛阳直通扬州。
龙舟有四层楼高，一百多个房间，还有宽敞的大殿。
但到扬州后，他并没有看到琼花。
通人性的琼花讨厌这个暴虐的君主，自行败落了，不让他看。
隋炀帝大失所望。
那么，隋炀帝专门为看琼花开通大运河可信不可信？但大运河又确实是在隋炀帝时开凿成功的，隋朝为什么能够完成这样大的工程？今天我们就来学习隋朝的历史。
二、新课讲授目标导学一：隋朝的建立和统一[来源:学,科,网Z,X,X,K]1.（多媒体出示问题：隋朝建立的基本情况）教师讲述：隋朝建立和重新统一？（581年，杨坚建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。
589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。
）2.（多媒体展示隋炀帝的画像，出示问题：隋文帝的创举）读教材，说说隋文帝采取了那些措施以巩固统治（1）经济：发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度。
（2）政治：加强中央集权，提高行政效率。
（3）影响：促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。
(新)人教版七年级历史下册第1课《隋朝的统一与灭亡》导学案+习题(含答案)
第一课《隋朝的统一与灭亡》导学案学习目标:1、了解隋朝繁盛的历史，包括隋朝的建立和统一、大运河的开通等史实。
2、知道科举制产生的史实，分析科举制产生的作用。
3、认识到国家的统一和安定是经济发展的前提条件。
学习重点：大运河的开通科举制的创立学习难点：对隋朝大运河的评价学习过程：一、自主学习：1、隋朝的统一：建立的时间：_______ 建立者：_________ 都城：___________统一的时间：_______ 统一的意义：______________________________________________ 2、隋文帝改革内容：_____________________________________________________作用：_____________________________________________________3、开通大运河：目的:_________________________ 皇帝：_________ 中心：_____________南北端点:______________ 连接水系：____________________________四段:________________________作用：________________________________________________地位:__________________________________________________4、开创科举取士制度：创立：__________________ 影响：______________________________________________5、隋朝的灭亡：灭亡原因：____________ 灭亡标志：___________________二、合作探究：1、讨论隋朝大运河开通的利与弊。
2、总结隋朝的历史贡献。
三、课堂小结：四、课堂检测：第一课《隋朝的统一与灭亡》检测题1、公元6世纪80年代，中国重归统一时的皇帝是（）A、隋文帝B、唐太宗C、武则天D、唐玄宗2、隋朝开通了大运河，主要的目的是（）A、加强北部边防B、巩固隋朝统治C、方便隋炀帝南巡D、促进南北经济交流3、隋炀帝被杀的地点是（）A、涿郡B、长安C、洛阳D、江都4、尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
2020年部编人教版七年级历史下册第1课隋朝的统一和灭亡学案
第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课 隋朝的统一与灭亡目标预览·明方向新课探知·展身手一、隋的统一1.建立:____年,外戚_____夺取北周政权,建立隋朝,定都_____,他就是隋文帝。
2.统一:____年,隋文帝灭掉陈朝,统一全国。
3.影响:隋的统一,结束了_________的局面,顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。
4.巩固: (1)措施。
①经济上:编订_____,统一南北币制和度量衡制度。
②政治上:加强_________,提高行政效率。
(2)影响:促进了社会经济的迅速恢复和发展,使____________________大幅度增长,隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。
二、开通大运河 目的 加强南北交通,巩固隋王朝对全国的_______时间 从605年起,_______在位时期开通 影响加强了_________的政治、经济和文化交流三、开创科举取士制度1.背景:魏晋南北朝时期,官吏的选拔权由上层权贵垄断,选官看重_____。
2.创立:(1)萌芽:_______初步建立起通过考试选拔人才的制度。
(2)确立:隋炀帝时,_______的创立,标志着科举制的正式确立。
3.评价:是中国古代_________的一大变革。
4.影响:(1)加强了皇帝在___________上的权力,扩大了官吏选拔的范围,使有才学的人能够由此参政。
成为历朝__________的主要制度,一直维持了约1300年。
(2)促进了_________的流动,同时也推动了_____的发展。
四、隋朝的灭亡1.背景:隋炀帝在位期间,营建一系列重大工程,屡次发动战争,致使民不聊生,社会矛盾激化。
2.灭亡:____年,隋炀帝在江都被叛军杀死,隋朝灭亡。
【一言辨异】(1)隋朝是一个创新的朝代,政治上创立了三省六部制和科举制;工程方面开通了连接南北的大运河。
(2)魏晋南北朝时期,选官标准是按门第和出身,隋朝创立的科举制度是按才能选官。
人教部编版七年级历史下册第1课隋朝的统一和灭亡导学案
第1课隋朝的统一与灭亡【学习目标】1.通过本课的学习，了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。
2、知道科举制产生的史实，分析科举制产生的作用。
3、认识到国家的统一和安定是经济发展的前提条件。
【重点难点】重点：隋朝大运河与科举制的创立。
难点：辩证、全面地对大运河的开凿进行评价【导入新课】古代人生四大喜事久旱逢甘霖，他乡遇故知，洞房花烛夜，金榜题名时。
科举制度【自主学习】一．隋的建立________年；建立者：________；都城：________。
二．统一全国______年，隋灭陈，统一了全国。
意义：结束了的局面，顺应了大趋势。
三、开创制度1.出现：隋文帝初步建立起______________抗选拔人才的制度。
2.正式诞生：隋炀帝创立___________，标志着__________的正式确立。
3．影响科举制的创立，是中国古代________制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了________的发展。
四．国力强盛----开凿运河1.目的：为了加强 ，巩固 。
2.概况：涿郡(今北京)洛阳余杭(今杭州)永济渠通济渠邗沟江南河海河黄河淮河长江钱塘江(2)概况3.作用：加强了______________________交流 五．隋朝灭亡1.__________的残暴统治，导致大规模的农民起义。
2._______年，盛极一时的隋朝灭亡。
【合作交流】尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。
——皮日休千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。
锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回——胡增阅读材料，请回答：如何评价大运河的开凿？【达标训练】选择题1.学习中国古代史，读懂朝代演变示意图是一项重要的能力，如图中①处应填入的朝代是（）A．西汉B．隋朝C．唐朝D．北宋2.“自西晋永嘉之乱，中国境内的分裂战乱达三百年之久，至此□□□再造统一之局，并下开李唐的盛世”。
部编人教版历史七年级下册第1课《隋朝的统一与灭亡》教学设计
部编人教版历史七年级下册第1课《隋朝的统一与灭亡》教学设计一. 教材分析本课《隋朝的统一与灭亡》是部编人教版历史七年级下册的第一课。
教材从隋朝的建立、统一、发展和灭亡四个方面进行了论述，旨在让学生了解隋朝的历史地位和影响。
教材内容丰富，包括图片、文字、数据等多种形式，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析七年级的学生对历史知识有一定的了解，但隋朝的历史相对较为陌生。
学生在学习过程中可能对隋朝的建立和统一过程感兴趣，但对于隋朝灭亡的原因和教训可能较难理解。
因此，在教学过程中需要注重引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解隋朝的建立、统一过程及其灭亡的原因，掌握隋朝的历史地位和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史的兴趣，增强民族自豪感，认识到国家统一的重要性。
四. 教学重难点1.重点：隋朝的建立、统一过程及其灭亡的原因。
2.难点：隋朝灭亡的原因和教训。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解隋朝的历史事实。
2.合作探讨：分组讨论隋朝灭亡的原因，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析：通过分析具体案例，让学生深入理解隋朝的统一与灭亡。
4.启发式教学：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史七年级下册。
2.课件：制作课件，包括图片、文字、数据等，以便于教学演示。
3.教学资源：收集与隋朝相关的资料，如历史文献、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示隋朝的版图，引导学生关注隋朝的历史地位。
教师简要介绍隋朝的建立背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读教材，了解隋朝的统一过程。
教师提问，检查学生的阅读效果。
3.操练（10分钟）学生分组讨论隋朝灭亡的原因，并提出自己的观点。
教师巡回指导，参与学生的讨论，引导他们深入思考。
2020-2021学年七年级历史部编版下册第1课隋朝的统一与灭亡教学设计
《隋朝的统一与灭亡》教学设计教学目标：1．知识与能力：认识了解隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度和隋朝的灭亡等基本史实，结合所学知识与现实，思考历史现象的内在联系；2．过程与方法：识读大运河的历史地图和相关历史材料，获取有效历史信息，正确评价大运河在历史上的作用；阅读从春秋战国至隋朝选官制度的演变，通过梳理、比较古代的选官制度，理解科举制创立的进步意义。
3．情感态度与价值观：隋朝的统一，结束了长期以来的分裂的局面，促进了社会经济的发展；大运河的开通。
显示了我国劳动人民的智慧和力量。
学情分析：经历了一个学期的学习，七年级的学生对历史学科有了初步的认识，对知道大运河、科举取士等相关知识有一定的了解，但其认识比较零散，还没有构建一个完整的知识框架，对历史现象、历史人物的分析不够透彻，从材料中获取历史信息的能力也还有待提升。
教学重难点：教学过程：导入新课播放《隋朝大运河》视频，配以大运河的图片，以大运河入选世界世界文化遗产名录为话题提问。
师：大运河是在哪个朝代开凿的？今天，我们穿越时空，回到隋朝。
（板书课题，导入新课）讲授新课一、隋的统一（展示隋文帝图像，简介隋文帝，表格展示隋朝建立的时间地点）建立时间：581年建立者：杨坚都城：长安师：隋朝是哪年建立的？生：581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，杨坚就是隋文帝。
师：隋朝又是哪一年统一全国的？有什么意义？生：589年，隋灭陈，统一南北，结束了长期的分裂局面顺应了历史发展趋势。
（在幻灯片演示隋朝统一过程）帮助学生理清南北朝以来的分裂局面统一的过程。
（幻灯片展示南北朝形势图和隋朝疆域图）师：隋朝统一后，隋文帝发展经济，恢复生产，结束了南北朝分裂割据的形势，迎来了一个政治稳定、社会安定、百姓富足的盛世局面。
那么请大家思考：隋文帝采取了什么措施呢？生：1、发展经济；2、编订户籍；3、统一南北币制和度量衡制度4、加强中央集权，提高行政效率。
（幻灯片总结归纳措施）师：社会安定，经济繁荣在哪些方面可以看出来呢？（出示历史材料并归纳总结）1：人口激增；2：垦田扩大；3：粮仓丰实二、开通大运河（展示大运河的历史地图概括大运河的概况和历史作用）概况：一条、二长、三点、四段、五河作用：加强南北沟通，巩固统治（出示修建大运河为民众带来消极影响的材料：“东南四十三州地，取尽膏脂是此河。
人教版七年级历史下册第1课 隋朝的统一和灭亡导学案(学生用 附答案)
七年级历史下册网络授课导学案（附答案）内容：第1课隋朝的统一与灭亡时间：30分钟第1课隋朝的统一与灭亡【学习目标】1.知道隋朝的统一。
2.了解科举取士制度的创建和大运河的开通。
3.知道隋朝灭亡的原因。
【重点难点】重点：隋朝的统一；开创科举取士制度。
难点：开创科举取士制度。
【自主探究】一、隋的统一（阅读电子课本第一课“隋朝的统一与灭亡”第一幕：隋的统一）5分钟1.隋朝的建立与统一：________年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，以_______为都城，杨坚就是________。
______年，隋文帝灭掉________，统一全国。
2.隋朝的统治措施：___ _______________。
二、开通大运河（观看精品微课“隋朝的统一与灭亡之开通大运河”）10分钟3.目的：为了加强________，巩固隋王朝对全国的统治。
4.概况：大运河以________为中心，北抵________，南至________，连接了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，全长________多千米。
5.速记：一二三四五：一条大运河，两千多千米，三点，四段，五河。
（重点记住哪三点、哪四段）6.作用：___ _____________________________。
三、开创科举取士制度（观看精品微课“隋朝的统一与灭亡之开创科举取士制度”）10分钟7.过程：________即位后，废除了前朝的选官制度，注重考查人才的________，初步建立起通过________选拔人才的制度。
隋炀帝时，________的创立，标志着________的正式确立。
8.意义：________的创立，是中国古代选官制度的一大变革，科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了________多年。
四、隋朝的灭亡（阅读电子课本第一课“隋朝的统一与灭亡”第四幕：隋的灭亡）3分钟9.灭亡：________年，隋炀帝在被部下杀死，盛极一时的隋朝随之灭亡。
【拓展延伸】6分钟1.孟德斯鸠在评价中国某一制度时指出：“皇帝通过考试等途径选拔官吏。
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第1课隋朝的统一与灭亡
学习目标
•知道隋的建立、统一与灭亡的基本史实，了解隋灭亡的原因；
•掌握隋大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用，能够辩证地评价大运河；
•知道科举制的基本史实，理解科举制开创的影响。
学习重难点
•开通大运河
•开创科举取士制度
学习过程：
预习提纲：
1、建立时间：______ ,建立者_______, 他就是__________ ，定都________。
2、统一：
1）、统一：年，隋灭南朝最后一个朝代，南北重归统一。
2）、意义：隋朝的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。
、巩固统一：
）、措施：发展经济，编订户籍，统一南北币制和度量衡制度；加强中央集
权，提高行政效率。
2）、意义：促进了社会经济的迅速恢复和发展，使人口数量和垦田面积大幅
度增长。
隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。
1、目的：为了加强，巩固
2、帝利用已有经济实力，从年开始修建。
3、规模：以为中心，北达今，南至今，全长公里。
4、历史地位：是古代世界
5、开通的意义：大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流。
时，初步建立起通过考试选拔人才的制度。
隋炀帝时，______的创立，标志着科举制的正式确立。
科举制的创立，是中国古代制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用
的发展。
科举制成为历朝的主要制度，一直维持了1300多年。
2．直接原因：隋末农民起义；
3、______年，隋炀帝在江都被杀，隋朝灭亡。
1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）
2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）
3、基础巩固题。
（7＇）
1）、填表题
填空题
2）、隋朝统一南北的标志是；
隋朝出现经济繁荣的局面是在统治时期。
3）、利用已有的经济实力，从年起，开凿了一条贯通南北的大运河。
4）、隋文帝即位后，初步建立起通过选拔人才的制度；
隋炀帝时，的创立，标志着科举制的正式确立。
5）、618年，隋炀帝在被部将杀死，隋朝灭亡。
4、师生共同探究（12＇）
（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。
（2＇）
（2）师生共同探究下列问题：（10＇）
一、隋为什么能完成统一大业？
二、隋朝经济的繁荣
三、大运河开通目的、时间、路线、作用
四、隋巩固统一的各项措施
五.历史上与隋王朝有着惊人相似的一个王朝是秦朝，这两个王朝的相似之处表现在哪些方面？
五、〔课堂小结〕：（2＇）
六、〔当堂检测〕：请快速完成下列问题。
（8＇）
（一）单选题
1、宋朝李纲曾高度评价隋文帝“混南北为一区”的历史功绩。
隋文帝“混南北为一区”是在（）
A．581年B．589年C．605年D．618年
2、隋统一南北的历史条件是( )
①南北朝后期北方民族大融合②大运河的开通加强了南北交通③东晋南朝时江南经济发展④东晋南朝时北人南迁
A．①③ B．①② C．③④ D．②③
3、隋朝在我国历史上最重要的贡献( )
A．统一南北 B．创立科举制度 C．开通大运河 D．创立三省六部制
4、隋朝时，一位商人从今天的杭州由水路到洛阳做生意，他先后要经过
A、永济渠、江南河、邗沟
B、通济渠、永济渠、江南河
C、江南河、邗沟、通济渠
D、通济渠、江南河、邗沟
5、古人评论隋朝大运河说：“天下转漕，仰此一渠。
”指的是隋朝大运河的主要功能为
A、灌溉
B、泄洪
C、运输
D、饮水
6、某导演在拍摄电视剧《隋文帝》时，布置了四个场景，其中一个是错误的，它是
A、从北周统治者手中夺取政权
B、征发人民开凿大运河
C、指挥大军攻打陈朝
D、发展经济，使隋朝出现了前所未有的繁荣景象
7.有人说：“隋朝，犹如一颗流星划过历史的夜空，时间虽然短暂却光芒四射”。
下列对“光芒四射”的理解不正确的是（）
A．灭掉陈，使南北重归统一 B．隋炀帝的励精图治
C．隋炀帝时我国科举制度正式诞生 D．大运河是古代世界上最长的运河
8、结合图片回答问题：
（1）隋朝大运河是谁在位时从哪一年开始开凿的？
（2）开凿的目的是什么？大运河共分哪几段？连接了哪
几大河流？
（3）运河中心在哪里？隋朝大运河南北两端分别是什么城市？
（4）隋朝大运河的开通有什么历史意义？
参考答案：
共同探究：
一、隋为什么能完成统一大业？
主观上：1．北方民族的大融合、南方经济的发展。
2．长期的分裂割据，人民渴望统一。
3．南方陈政权统治的腐败。
客观上：
1．隋朝政治稳定、经济繁荣、军事强大。
2．隋准备充分、战略战术运用得当。
二、隋朝经济的繁荣
隋朝在较短的时间内形成国家富庶、社会繁荣的盛世局面，史称“开皇之治”。
三、大运河开通目的、时间、路线、作用
目的：为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。
时间：605年
路线：以洛阳为中心，北达涿郡，南到余杭。
作用：加强了南北地区政治、经济和文化交流。
四、隋巩固统一的各项措施
1、发展经济,编定户籍,统一南北货币和度量衡制度；
2、加强中央集权，提高行政效率。
3、开通大运河；
4、开创科举取士制度。
五.历史上与隋王朝有着惊人相似的一个王朝是秦朝，这两个王朝的相似之处表现在哪些方面？
（1）都结束了分裂，开启了统一都短命，历二世而亡。
（2）都修建了巨大的工程：秦筑长城，修建骊山陵等；隋修运河，营建东都等。
（3）建立的制度都对后世影响深远：秦首创中央集权制度被后代沿用；隋朝的三省六部制、科举制被后代沿用。
（4）都因暴政引起农民起义而亡。
1、B
2、A
3、C
4、C
5、C
6、B
7、B
8、（1）隋炀帝
（2）为了加强南北交通，巩固隋朝在全国的统治四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河连接水系：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江
（3）洛阳涿郡余杭
（4）大运河的开通，大大促进了南北政治、经济文化交流。