四年级 挫折教育
小学教育中的挫折应对教育方法
小学教育中的挫折应对教育方法小学阶段的学生处于身心发展的关键期，在成长过程中往往会遭遇各种挫折，甚至会因遭遇失败和困难而感到沮丧、气馁，严重影响他们的心理健康，不利于其身心的健康发展。
对于儿童成长中遇到的问题，教育工作者一直在寻求恰当的方法，使孩子学会积极面对问题，这已成为教育工作的重要内容。
因为对孩子来说，能否成功应对挫折是他们未来心理成长的重要方面。
我们以多种方法、从多个角度探索了在小学阶段进行挫折教育的方法和途径。
一、增强挫折承受力我们生活在竞争日益激烈的时代，在小学生中开展挫折教育，增强他们的挫折承受力，是他们日后面对各种困难和挫折能够乐观对待，健康成长的关键。
为了提高学生对挫折的认知能力，我们在教学实践中会设计各种学生活动来强化他们的认知，从认识上提升对挫折的认识和理解。
当遇到学习困难和挫折时能泰然处之。
其次是要进行挫折锻炼，提高学生抗挫能力。
学校会针对小学生的实际学习生活情况制定相关的训练方案并开展实践活动。
如在远足、野营等校外训练中设置一些难题让学生面对，以此锻炼他们解决问题的能力。
二、营造氛围，让孩子在体验中成长小学生的情感比较外露、纯真，根据这一特点，我们应积极营造各种氛围，创设各种情境，让孩子在体验中成长。
例如：在班级中开展“挫折、挑战、再挑战”的系列主题班队活动。
让孩子们通过参与活动体验挫折感并勇于面对挫折。
再如：开展“今天我升旗”活动，让孩子们在参与升旗的准备过程中体验到准备工作的辛苦，从而培养他们的抗挫能力；开展“今天我值勤”活动，让孩子们在参与学校日常工作中体验到工作的辛苦，培养他们的责任感和抗挫能力。
通过这些活动孩子们在参与中体验了挫折感，也学会了面对挫折的方法。
三、树立榜样，让孩子在潜移默化中成长榜样的力量是无穷的。
首先教师作为孩子心目中的特殊“人物”，教师的言行、态度直接影响着孩子的行为和心理品质。
因此我们时刻注意自身形象，做到言传身教。
其次是要善于发现和挖掘学生中的“闪光点”，树立榜样，让孩子们从身边的同伴中寻找榜样，学习榜样。
小学教育中的挫折教育：让孩子学会坚强
正确的价值观是学生面对挫折的重要支撑。教师可以通过课堂教学和德育教育，引导学生树立正确的价值观，如勇敢、坚强、自信、乐观等。这些价值观有助于学生在面对挫折时保持积极的心态，勇敢地面对困难和挑战。
七、给予学生充分的关爱和支持
小学教育中，教师要给予学生充分的关爱和支持。教师要关注学生的情感需求，倾听学生的心声，理解学生的困惑和烦恼。在面对挫折时，教师要给予学生积极的引导和帮助，让学生感受到来自教师的关爱和支持。同时，教师也要注意自己的言行举止，成为学生的榜样和引导者。
总结：
在小学教育中，挫折教育是培养学生抗挫能力和应对困难的重要途径。通过引导学生正确认识挫折、培养学生坚韧不拔的精神、教授学生应对挫折的方法、营造积极的班级氛围、家校合作共同关注学生心理成长、引导学生树立正确的价值观以及给予学生充分的关爱和支持等方式，可以有效地帮助学生学会坚强，增强心理韧性，培养他们勇敢、坚强、自信的性格品质。
一、引导学生正确认识挫折
挫折是成长过程中必然的经历，正确认识挫折是学生面对挫折的第一步。在课堂教学中，教师可以引导学生通过阅读、讨论、角色扮演等方式，了解挫折的含义、表现和影响，让学生认识到挫折是不可避免的，但它并不可怕。
二、培养学生坚韧不拔的精神
在小学教育中，要注重培养学生的坚韧精神。教师可以通过设置具有挑战性的任务和活动，让学生在完成任务的过程中逐渐学会坚持和克服困难。同时，教师也要关注学生的点滴进步，给予及时的鼓励和肯定，增强学生的自信心和成就感。
三、教授学生应对挫折的方法
面对挫折时，学生需要有应对的方法和策略。教师可以通过教பைடு நூலகம்学生一些应对挫折的技巧和方法，如深呼吸、放松训练、积极自我暗示等，帮助学生缓解负面情绪，增强自我调节能力。此外，教师还可以引导学生学会寻求帮助和支持，如与同学、老师、家长等沟通交流，共同解决问题。
如何对小学生进行有效的挫折教育
如何对小学生进行有效的挫折教育小学生的挫折教育是培养他们应对困难和挫折的能力，帮助他们在面对挑战时保持积极的心态、寻找解决问题的办法。
下面是一些有效的挫折教育方法：1.培养自信心：自信心是应对挫折的基础。
教师可以给予学生鼓励和赞扬，帮助他们认识到自己的优点和潜力，鼓励他们尝试新的事物，克服困难。
2.激发学习兴趣：兴趣是坚持学习的动力源泉。
教师可以通过生动有趣的教学方法、多元化的教学资源等来激发学生的学习兴趣，让他们对学习感到乐趣，提高他们的学习动力。
3.提供明确和可行的目标：让学生明确知道自己要达到的目标，并确保目标是合理和可行的。
教师可以根据学生的实际情况和能力，制定适合他们的学习目标，帮助他们分解目标，制定可行的计划和步骤。
4.培养解决问题的能力：面对挫折，学生需要具备解决问题的能力。
教师可以教授学生一些解决问题的方法和技巧，如分析问题、寻找解决方案、制定计划、行动执行等，引导学生从不同角度思考问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
5.培养逆境应对能力：挫折往往伴随着逆境和困难，教师可以通过一些特殊的活动和经历，帮助学生逐渐克服逆境，增强应对挫折和困难的能力。
例如，组织一次户外拓展活动，让学生面对各种挑战，培养他们的团队合作能力和应对能力。
6.引导积极思考：教师可以引导学生从积极的角度看待挫折，看到挫折中的机会和收获。
鼓励学生学会从失败中吸取教训，找到自己的不足和提升空间，不断进步。
8.培养团队合作能力：团队合作是应对挫折的重要能力之一、教师可以通过小组活动或合作性的任务，让学生体验到合作的重要性，学会与他人相互协助，共同解决问题。
9.培养独立学习能力：独立学习是培养学生应对挫折的关键。
教师可以鼓励学生独立思考、自主学习，并提供必要的指导和支持。
培养学生良好的学习习惯和方法，让他们能够在面对挫折时自主解决问题。
10.接受失败并鼓励再次尝试：教师要教会学生错误和失败是成长的机会，不要因为失败而气馁，要勇敢地再次尝试。
小学阶段的挫折教育 培养孩子的逆境应对能力
小学阶段的挫折教育培养孩子的逆境应对能力小学阶段的挫折教育：培养孩子的逆境应对能力在孩子的成长过程中，面对挫折是不可避免的。
正确认识和教育孩子在小学阶段遇到的挫折，是培养他们逆境应对能力的重要途径。
本文将探讨小学阶段的挫折教育，旨在帮助家长和教育者更好地引导孩子面对挫折，培养他们的逆境应对能力。
1. 挫折教育的重要性小学是孩子人生中的重要阶段，他们开始接触到各种各样的挑战和困难。
如果缺乏应对挫折的能力，孩子可能在遇到困难时感到沮丧和无助，影响其心理健康和学习成绩。
挫折教育能够帮助孩子树立正确的价值观和心态，增强他们应对困难的勇气和决心。
2. 挫折教育的原则挫折教育应该遵循以下原则：（1）以积极的态度面对挫折：告诉孩子挫折是成长过程中的一部分，每个人都会遇到。
鼓励他们从挫折中寻找机会并从中学习。
（2）理解和倾听孩子的情感：碰到挫折时，孩子可能感到沮丧和失望。
倾听他们的情感表达，给予关怀和支持。
（3）培养解决问题的能力：帮助孩子学会分析问题，并提供多种解决方法。
鼓励他们思考和实践，从中获取解决问题的经验。
（4）树立正确的价值观：教育孩子挫折并不代表失败，而是追求成功的过程中的一种经历。
让他们明白，真正重要的是不断尝试和努力。
3. 实施挫折教育的方法挫折教育可以通过以下方式来实施：（1）家庭教育：家庭是孩子的第一任教育者，父母应该给予孩子正面的教育和指导。
家庭中可以提供一种安全的环境，让孩子自由地表达自己遇到的挑战和困难，父母则可以耐心倾听并给予积极的建议。
（2）学校教育：学校是孩子学习和成长的场所，教师在其中扮演着重要的角色。
教师可以通过开展课堂活动和课外辅导，让孩子有机会面对挫折并学会应对。
同时，学校可以设置辅导班，帮助那些面临困难的学生更快地适应学习环境。
（3）社会参与：孩子还可以通过参加一些社会活动来锻炼应对挫折的能力，比如参加集体活动、参加社区服务等。
这样的参与有助于他们了解到困难来自于生活的各个方面，并学会在不同环境中适应和解决问题。
小学生抗挫折教育指南
小学生抗挫折教育指南挫折是每个人成长过程中都会遇到的一部分，对于小学生来说，他们也需要学会面对挫折并从中成长。
抗挫折教育是培养小学生积极向上、勇于面对困难的重要环节。
本文将为家长和教师提供一些小学生抗挫折教育的指南。
一、了解挫折的意义挫折是人生中不可避免的一部分，它可以帮助小学生培养坚韧的品质和解决问题的能力。
家长和教师应该帮助小学生理解挫折的意义，告诉他们挫折并不可怕，只要勇敢面对，就能够从中学到很多东西。
二、培养积极的心态积极的心态是抗挫折的基础。
家长和教师可以通过以下方式培养小学生的积极心态：1.鼓励表达情感：小学生常常因为挫折而感到沮丧和失望，家长和教师应该鼓励他们表达自己的情感，倾听他们的心声，并给予适当的安慰和支持。
2.树立正确的目标：帮助小学生树立正确的目标，并分解成小的可行的步骤，让他们逐步实现目标，从而增强他们的自信心。
3.强调努力的重要性：告诉小学生只有通过努力才能取得成功，挫折只是暂时的，只要坚持努力，就一定能够克服困难。
三、提供支持和指导家长和教师在小学生面临挫折时，应该提供适当的支持和指导，帮助他们克服困难。
1.倾听和理解：当小学生遇到挫折时，家长和教师应该倾听他们的困扰，并试图理解他们的感受。
通过倾听和理解，他们会感到被关心和支持，从而更有勇气面对挫折。
2.提供解决问题的方法：家长和教师可以帮助小学生分析问题的原因，并提供解决问题的方法。
同时，也要鼓励他们自己思考和寻找解决问题的途径，培养他们独立解决问题的能力。
3.鼓励尝试和失败：小学生在面对挫折时，往往害怕尝试新的事物，因为他们害怕失败。
家长和教师应该鼓励他们勇于尝试，并告诉他们失败并不可怕，只要从失败中吸取教训，再次尝试就有可能成功。
四、培养适应能力适应能力是小学生抗挫折的重要能力之一。
家长和教师可以通过以下方式培养小学生的适应能力：1.培养灵活性：小学生应该学会适应不同的环境和人际关系，家长和教师可以帮助他们培养灵活性，让他们学会在不同的情况下做出调整。
小学阶段的挫折教育 培养学生的逆境应对能力
小学阶段的挫折教育培养学生的逆境应对能力在小学阶段，挫折教育是非常重要的一环。
通过面对各种挫折和困难的经历，学生可以培养逆境应对能力，提高自身的抗挫折能力和解决问题的能力。
下面将从不同角度探讨小学阶段的挫折教育如何培养学生的逆境应对能力。
一、管理挫折情绪学生在小学阶段会面临许多挫折，例如考试失败、个人能力不足、人际交往问题等等。
面对挫折，学生容易感到沮丧和困惑。
因此，培养学生管理挫折情绪的能力是至关重要的。
学校和家庭应该共同关注学生的情绪变化，并教导他们学会适当表达情感，如通过绘画、写作或与他人交流。
同时，教师和家长也要以身作则，给学生树立良好的榜样，帮助他们正确面对挫折，积极应对。
二、培养解决问题的能力挫折往往伴随着各种问题，学生需要掌握解决问题的方法和技巧。
在小学阶段，学校应该注重培养学生的问题解决能力。
例如，可以通过团队合作的方式，让学生一起解决问题，培养他们的团队意识和合作精神。
同时，学校也可以引导学生采用系统性思维，有条理地分析问题，提出解决方案，并鼓励他们勇于实践，勇敢面对可能的失败。
三、鼓励学生适度冒险在小学阶段，学生正处于成长发展的关键时期，他们应该勇于尝试新事物，并接触不同的领域。
在学校教育中，应该鼓励学生参加各种活动，如学生社团、竞赛等，培养他们的勇气和胆量。
同时，教师和家长也要及时为学生提供支持和鼓励，让他们知道自己的努力和冒险是受到赞赏的。
四、建立自信心挫折教育的目的之一是帮助学生建立自信心。
在小学阶段，学生正处于自我认知的关键时期，他们需要充分认识自己的优点和劣势，从而建立自信心。
学校和家庭可以通过鼓励学生参加各种活动，让他们发现自己的潜能和特长，并给予适当的赞扬和奖励。
同时，教师和家长也要传授学生正确的自我评价方法，帮助他们树立积极的自我形象。
五、培养坚韧不拔的品质逆境应对能力的培养需要学生具备坚韧不拔的品质。
在小学阶段，学校应该注重培养学生的毅力和耐力。
例如，在学习中，教师可以设置一些有一定难度的任务，让学生克服困难，坚持完成。
正确对待挫折小学心理健康教案（通用9篇）
正确对待挫折小学心理健康教案正确对待挫折小学心理健康教案（通用9篇）作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的正确对待挫折小学心理健康教案（通用9篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
正确对待挫折小学心理健康教案篇1辅导目标：1、让学生知道挫折是人生的正常现象，学会战胜挫折的方法，迈向成功。
2、帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。
正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
3、引导学生形成开朗，乐观，坚强的性格，形成正确的挫折观。
辅导重难点：能够正确面对自己遇到的挫折，学会战胜挫折的方法。
辅导对象：五、六年级辅导过程：一、热身游戏，引出挫折游戏：进化论1、师开场白：“同学们，今天我们来做一个有趣的小游戏，看我们是怎样从一个鸡蛋成长为凤凰的。
2、课件出示游戏方法：全体同学先蹲下作为鸡蛋，而后相互找同学进行猜拳(用“剪刀、石头、布”的形式)。
赢者进化为小鸡，而后猜赢者找同是小鸡的同学再猜拳，猜赢者进化为大鸡，而后再找同是大鸡的同学猜拳，猜赢者进化为凤凰，猜输者退化为鸡蛋。
以此类推。
3、全班开始游戏活动，活动结束后记住自己的身份。
4、师采访成功进化为“凤凰”的学生：“在游戏中，你的感受是什么?”5、师分别采访还是“鸡蛋”“小鸡”“大鸡”的学生：“在游戏中，你的感受是什么?”6、小结引出：在游戏中，我们并不是一帆风顺，有的同学进化成功，有的同学进化失败。
同样，在我们的学习和生活中，也不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。
这些失败，这些逆境，也就是挫折(板书：挫折)二、主题活动，认识挫折1、师：在学习和生活中，我们随时都可能遇到挫折，那遇到挫折是好事还是坏事呢?请看小明、小刚、小红三人遇到挫折后的表现。
(出示课件：挫折是坏事? 小明：期中考试成绩退步5名，从此一蹶不振; 小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级小刚：竞选班长失败，从此自暴自弃经常违反纪律。
小学阶段的挫折教育 挫折应对策略
小学阶段的挫折教育挫折应对策略在小学阶段，孩子们经常会遇到各种挫折，例如考试不及格、与同学争吵、无法完成任务等等。
这些挫折对孩子的成长至关重要，因为它们可以教会他们如何面对困难和克服挑战。
本文将探讨小学阶段的挫折教育以及挫折应对的策略。
1. 挫折教育的重要性挫折是孩子在成长过程中必然会遇到的。
它教会孩子们面对失败和困难，培养他们的坚韧和毅力。
挫折还能帮助他们认识到自己的不足，并激发他们改进和努力的动力。
如果孩子从小就没有经历过挫折，他们可能会对失败感到难以接受，并且在成年后面对困难时缺乏应对能力。
2. 挫折应对的策略2.1 接纳并面对挫折孩子们首先需要接受并面对挫折的存在。
这意味着他们要理解失败是成长过程中的一部分，不是一个终点。
家长和老师可以通过鼓励并提供心理支持来帮助孩子培养这种接纳挫折的态度。
2.2 分析失败原因孩子们在面对挫折时，应该学会分析失败的原因。
他们可以回顾自己的行动和表现，找出导致失败的因素，并思考如何防止类似的错误再次发生。
这样的分析能够帮助孩子们从失败中吸取经验教训，为将来的挑战做好准备。
2.3 制定行动计划面对挫折时，孩子们可以制定一个行动计划来解决问题。
他们可以思考如何改变自己的方法、采取不同的策略或者向他人寻求帮助。
通过制定行动计划，孩子们可以积极主动地应对挫折，并寻找解决问题的途径。
2.4 树立积极的心态积极的心态对于帮助孩子们克服挫折至关重要。
家长和老师可以通过赞美孩子的努力和进步来鼓励他们，帮助他们保持积极的态度。
同时，孩子也需要学会自我激励，坚持并相信自己能够克服困难。
2.5 寻求支持与分享孩子在面对挫折时，可以寻求他人的支持和分享自己的困扰。
他们可以与家长、老师或朋友沟通，寻求他们的帮助和建议。
通过与他人分享，孩子们可以更好地理解自己的问题，并获得新的观点和解决方法。
3. 挫折教育的实践学校和家庭是孩子们接受挫折教育的重要场所。
3.1 学校的角色学校应该为学生创造一个积极向上的学习氛围，让学生感受到失败并不可怕，并教授他们面对挫折的应对策略。
小学阶段的挫折教育 挫折应对的心理辅导
小学阶段的挫折教育挫折应对的心理辅导在小学阶段，挫折是孩子们无法回避的一部分。
面对挫折，如何进行有效的心理辅导，是家庭和学校教育中的重要课题。
本文将探讨小学阶段的挫折教育以及挫折应对的心理辅导方法。
一、小学阶段的挫折教育挫折教育是培养孩子应对困难和挫折的能力，帮助他们成长和发展的教育方式。
在小学阶段，孩子们常常面对学习、社交、体育等方面的挫折，这些挫折可能会对他们的自尊心和自信心造成负面影响。
因此，教育者应该关注挫折教育的重要性，并采取相应的措施。
首先，家庭和学校应该给予孩子们适度的挫折。
适度的挫折能够帮助孩子们建立正确的人生观和价值观，增强他们的逆境应对能力。
家长可以适时让孩子们面对一些困难，如完成一项有一定难度的任务，或者参加一场比赛。
学校也可以提供一些挑战性的活动，让学生们在实践中体验挫折。
其次，教育者应该引导孩子们正确看待挫折并从中学习。
当孩子们遇到挫折时，家长和老师应该及时给予他们鼓励和支持。
同时，他们也应该引导孩子们分析挫折的原因和教训，帮助他们从中得到成长。
通过从挫折中学习，孩子们可以提高自己的问题解决能力和逆境应对能力。
最后，教育者应该营造积极的学习环境，鼓励孩子们相互支持和帮助。
小学阶段的孩子们正处于心智发展的关键阶段，他们对周围环境和同伴的影响非常敏感。
因此，教育者可以通过团队合作的学习方式，让孩子们学会互相帮助，共同解决问题。
这样的学习环境可以让孩子们感到被接纳和支持，在面对挫折时更容易积极应对。
二、挫折应对的心理辅导挫折应对的心理辅导是为孩子们提供积极的心理支持和指导，帮助他们正确应对挫折并从中成长。
以下是一些心理辅导的方法。
首先，倾听和理解孩子们的情感。
当孩子们遇到挫折时，他们可能会感到沮丧、失望甚至愤怒。
在这个时候，家长和老师应该倾听他们的情感，尊重他们的感受，并试图理解他们的困惑。
通过倾听和理解，孩子们会觉得被关心和被理解，从而更容易接受心理辅导。
其次，积极引导孩子们寻找解决问题的途径。
四年级下册心理健康教案-第二十七课实施挫折教育,培养学生承挫能力
四年级下册心理健康教案-第二十七课实施挫折教育，培养学生承挫能力【教案】一、教学目标：1.了解挫折教育并了解重要性。
2.认识挫折教育的实施方法。
3.培养学生面对挫折正确心态和解决问题的能力。
二、教学内容：1.什么是挫折教育2.实施挫折教育的原则和方法3.培养学生承挫能力的策略和方法三、教学过程：1.教师引导学生回忆自己曾经的挫折经历，并引导学生思考挫折对他们的影响。
2.引导学生思考：为什么要进行挫折教育？了解挫折教育并理解重要性。
3.让学生分组进行讨论，探讨实施挫折教育的原则和方法，并受到启发：（1）了解学生的优点和缺点，帮助他们发掘潜力并克服不足。
（2）以身作则，并用实例说明如何解决困难和挫折。
（3）鼓励学生坚持，勇敢面对困难和挫折，不要轻言放弃。
4.让学生讨论和选择培养学生承挫能力的策略和方法：（1）鼓励学生练习自我控制，提升情绪管理能力。
（2）建议学生把挫折看成是一个机会，取得新的进步。
（3）鼓励学生多关注成功的人物和事情，以便更好地规划个人成长路线。
5.教师指导学生提前规划好学习计划，目标清晰，坚定信心。
6.教导学生：对于挫折，不能放弃，而要积极寻求解决方案，为此要注重思考和交流。
（1）思考：让学生多思考问题，多动脑筋，寻找解决方法。
（2）交流：让学生多和同学、老师进行交流，寻求帮助。
7.通过小组比赛的形式，在向学生介绍实施挫折教育的原则和方法的同时，让学生在实践中培养承挫力。
四、教学重点和难点：1.掌握挫折教育的核心思想及实施方法。
2.培养学生承挫能力的策略和方法。
3.教师指导学生正确处理和面对挫折，培养其承挫能力。
五、教学评价：1.学生可以正确理解挫折教育的重要性。
2.能够熟悉掌握实施挫折教育的方法和原则。
3.培养学生承挫能力，在生活和学习中能够正确处理和面对挫折。
六、教学方法：1.引导式教学方法在引导式教学中，教师不再成为传授知识的主角，而是成为引导学生自我发现和探究的中心。
教师应该引导学生从他们自己的经验中了解挫折，培养学生克服挫折的能力。
挫折教育 培养小学生的抗挫折能力
挫折教育培养小学生的抗挫折能力挫折教育：培养小学生的抗挫折能力挫折教育在现代教育中扮演着重要的角色。
它不仅仅是培养学生的学术成就，更是帮助他们建立起坚韧不拔的品质。
挫折不可避免地出现在每个人的生活中，而培养小学生的抗挫折能力，将会为他们未来的发展打下坚实的基础。
一、接受挫折的重要性小学生正处于成长的关键时期，他们需要学会面对挑战并接受挫折。
挫折是生活中的常态，无论是学习上的困难，还是社交关系中的摩擦，都可能给学生带来挫败感。
通过接受挫折，他们可以从失败中汲取教训，不断提升自己。
二、树立正确的心态在养成良好的抗挫折能力之前，小学生需要树立正确的心态。
教师和家长可以引导学生从积极的角度看待挫折，并告诉他们失败并不代表无能或终点。
只有当学生相信自己能够克服困难，并乐观面对挫折时，他们才会变得更加坚强。
三、提供合适的支持和指导在学生面临挫折时，及时提供合适的支持和指导至关重要。
教师和家长可以帮助他们分析问题的原因，并提供合理的解决方案。
这种支持可以鼓励学生积极寻求解决办法，同时增强他们的自信心和独立思考能力。
四、培养解决问题的能力挫折实际上是一个解决问题的机会。
小学生需要学会面对困难，并找到合适的解决方案。
解决问题的过程不仅可以帮助他们克服当前的挑战，还可以增强他们的问题解决能力，为未来的困难做好准备。
五、鼓励自主学习和探索挫折教育的另一个重要方面是鼓励小学生进行自主学习和探索。
他们应该被鼓励去充分利用他们的兴趣和天赋，去探索新的领域和学科。
通过自主学习和探索，小学生可以培养创造力和独立思考的能力，进一步提高他们的抗挫折能力。
六、建立合理的目标和期望小学生在面对挫折时，需要有明确的目标和合理的期望。
过高的期望往往会给学生带来过大的压力，而过低的期望则会导致他们失去前进的动力。
通过建立合理的目标和期望，学生可以明确自己的努力方向，并逐步提高自己的能力。
七、通过团队合作培养抗挫折能力团队合作是培养小学生抗挫折能力的关键之一。
小学阶段的挫折教育 培养孩子的抗挫能力
小学阶段的挫折教育培养孩子的抗挫能力小学阶段的挫折教育：培养孩子的抗挫能力在孩子的成长过程中，挫折是无法避免的一部分。
小学阶段正是孩子形成自我认知、培养适应性和应对压力能力的重要时期。
因此，为了帮助孩子更好地应对挫折，培养他们的抗挫能力，学校和家长应该共同努力。
一、挫折教育的重要性挫折是一种与期望不符的结果或困难带来的不良情绪和困惑感。
面对挫折，孩子可能会感到气馁、失望、沮丧，这对其心理健康和未来的发展都可能造成负面影响。
因此，挫折教育的重要性不言而喻。
二、家长在挫折教育中的角色1.树立积极的心态家长应该树立积极的心态，理解挫折对孩子的重要意义，以及它对塑造孩子的性格和培养孩子的能力的积极影响。
家长需要将挫折看作孩子成长过程中的一部分，用支持和鼓励的方式引导他们面对挫折。
2.提供正确的引导当孩子面临挫折时，家长应提供正确的引导。
他们可以帮助孩子分析问题的原因，找出解决问题的方法，并鼓励他们尝试。
同时，家长也应教育孩子如何面对失败，如何从失败中吸取经验教训，以及如何寻找适当的支持。
3.营造积极的学习环境家长可以通过为孩子提供积极的学习环境来帮助他们培养抗挫能力。
这包括设置合理的学习目标，鼓励孩子挑战自我，让他们学会接受和处理失败。
家长还可以向孩子介绍成功人士的故事，让他们了解成功的道路上充满了挫折和困难，鼓励他们通过积极的努力去克服困难。
三、学校在挫折教育中的作用1.设置挫折训练课程学校可以设置挫折训练课程，教导孩子面对挫折时的正确态度和方法。
这些课程可以包括挫折背后的积极意义、解决问题的能力和弹性思维等方面的内容。
学校还可以组织各种活动和小组讨论，让孩子们共同分享挫折和成功的经验。
2.提供适当支持学校可以提供适当的支持，帮助那些面临困难和挫折的学生。
学校可以设立心理咨询和辅导服务，提供学习上和心理上的帮助。
同时，教师也可以在课堂上运用不同的教学方法，鼓励学生表达自己的意见和想法，增强他们的自信心和抗挫能力。
小学生抗挫折教育指南
小学生抗挫折教育指南1. 引言小学生时期是孩子们成长的关键阶段，他们面临着各种各样的挑战和困难。
在这个阶段，教育者和家长应该给予他们适当的抗挫折教育，帮助他们克服困难，培养积极向上的心态。
本文将为您介绍一些有效的抗挫折教育方法和策略。
2. 理解挫折在开始讨论如何进行抗挫折教育之前，我们首先需要理解什么是挫折。
挫折是指在实现目标或达到预期结果的过程中遇到的困难、失败或阻碍。
对于小学生来说，挫折可能包括学习上的困难、人际关系问题、体育竞技中的失败等。
3. 抗挫折教育方法3.1 培养积极心态积极心态是克服挫折的关键。
教育者和家长可以通过以下方式来培养小学生的积极心态：鼓励孩子设定目标，并帮助他们制定实现目标的计划。
强调努力和毅力的重要性，让孩子明白成功需要付出努力。
夸奖孩子的努力和进步，而不仅仅关注结果。
3.2 培养适应能力适应能力是小学生面对挫折时必备的技能。
以下是一些培养适应能力的方法：鼓励孩子主动解决问题，而不是依赖他人。
帮助孩子学会从失败中吸取教训，总结经验，为下一次尝试做准备。
提供情境训练，让孩子在模拟的挫折情境中学会应对。
3.3 培养自信心自信心是小学生面对挫折时的一种重要心理支持。
以下是一些培养自信心的方法：鼓励孩子尝试新事物，并相信他们可以做到。
给予孩子适当的自主权，让他们有机会展示自己的能力。
培养孩子的兴趣爱好，让他们在某个领域中取得成就感。
4. 家长的角色家长在小学生抗挫折教育中扮演着重要的角色。
以下是一些家长应该注意的事项：建立良好的沟通渠道，与孩子保持密切的关系。
给予孩子足够的支持和鼓励，让他们感受到家庭的温暖和支持。
不过分干预孩子的问题解决过程，给予他们适当的自主权。
5. 教育者的角色教育者在小学生抗挫折教育中也起着重要的作用。
以下是一些教育者应该注意的事项：创设积极向上的学习氛围，鼓励学生相互支持和合作。
提供适当的挑战和机会，让学生有机会克服困难并取得成就感。
关注每个学生的个体差异，根据不同学生的需要提供个性化的支持。
挫折教育 如何培养小学生的抗挫能力
挫折教育如何培养小学生的抗挫能力挫折教育：如何培养小学生的抗挫能力挫折是人生旅途中难免遭遇的一种事实。
而对于小学生来说，积极面对并克服挫折，培养抗挫能力是他们成长中的重要任务之一。
本文将探讨如何通过挫折教育，帮助小学生养成积极乐观的心态、培养问题解决能力以及提升自信心，以应对人生中的各种挫折。
一、树立积极乐观的心态面对挫折，积极乐观的心态是战胜困难的关键。
教师和家长可以通过以下方式培养小学生的积极乐观心态：1. 激发兴趣：鼓励孩子参与各种兴趣班和活动，让他们找到自己的喜好，培养对学习和生活的热情。
2. 正面引导：及时发现和表扬孩子的优点和进步，帮助他们建立自信心和自尊心，以更好地面对挫折。
3. 启发思考：教导孩子在面对困难时，要学会思考和寻找解决问题的方法，而不是惧怕挫折。
二、培养问题解决能力在生活中，解决问题的能力对小学生的抗挫能力至关重要。
以下方法可以帮助小学生提升问题解决能力：1. 启发探索：鼓励孩子主动思考和提问，培养他们探索问题本质和解决途径的能力。
2. 培养独立性：让孩子在适当的情境下完成一些任务，例如整理书包、做早餐等，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3. 坚持尝试：教导孩子在解决问题过程中，要保持耐心和毅力，不轻易放弃，并不断尝试不同的方法。
三、增强自信心自信是抗挫能力的重要组成部分，以下策略有助于增强小学生的自信心：1. 倾听与尊重：与孩子建立良好的沟通和互动关系，尊重他们的意见和决策，让他们感受到被重视。
2. 反思经验：引导孩子在面对挫折后，对其经验进行反思和总结，从中获得成长和进步的启示。
3. 动态评价：用积极的语言和方式给予孩子鼓励和肯定，帮助他们建立积极的自我认知和自我评价。
四、培养适应变化的能力挫折常常伴随着变化，因此培养小学生适应变化的能力也是非常重要的。
以下方法可用于提升孩子的适应能力：1. 设定目标：鼓励孩子设定合理和具体的目标，逐步实现，以锻炼他们适应变化的能力。
小学阶段的挫折教育 挫折教育的有效实施
小学阶段的挫折教育挫折教育的有效实施小学阶段的挫折教育对学生的成长和发展起着重要的作用。
当孩子面临挑战和失败时，如何引导他们正确面对并从中学习，是一项具有挑战性的任务。
本文将探讨小学阶段挫折教育的有效实施，并给出一些建议。
一、挫折教育的重要性挫折教育是孩子们面对失败和困难时的一种教育方式。
通过经历失败和挫折，孩子们能够培养坚韧不拔的品质，学会从失败中总结经验教训，提高解决问题的能力。
挫折教育有助于培养孩子们的自信心和自尊心，激发他们的学习动力，提高他们的综合素质。
二、挫折教育的原则1.平衡原则挫折教育应该遵循平衡原则，既不能给予孩子太大的压力和困难，也不能过于放任。
在教育中，应该有切实可行的目标和挑战，让孩子们逐步提高能力和解决问题的能力。
2.个性化原则每个孩子都有自己独特的特点和潜力，挫折教育应该根据孩子的兴趣和能力进行个性化的设计。
给予孩子们适当的挑战和机会，鼓励他们发挥自己的优势，培养自主学习的能力。
3.引导原则挫折教育不仅仅是让孩子们经历失败和困难，更重要的是要引导他们正确面对并从中学习。
教师和家长应该起到积极的引导作用，帮助孩子们分析和思考失败的原因，总结经验教训，提出解决问题的方法。
三、挫折教育的有效实施1.创设适应性环境教育者应该创设一个适应性环境，让孩子们感受到安全和支持。
在这个环境中，孩子们可以自由地尝试和探索，不用担心失败和批评。
教育者应该鼓励他们勇于面对困难和失败，相信他们有克服困难的能力。
2.培养积极心态挫折教育需要培养孩子们积极的心态。
教育者可以通过表扬和鼓励来增强孩子们的自信心和自尊心，让他们相信自己可以克服困难。
同时，也要教育孩子们要接受失败，不要抱怨和气馁，而是要从中找到学习的机会。
3.提供支持和指导教育者要提供必要的支持和指导，帮助孩子们克服挑战和问题。
他们可以给予孩子们道德上的支持，让他们知道不管失败与否，他们都有一个坚强的后盾。
同时，教育者也要给予孩子们实际的帮助和建议，指导他们如何克服困难。
如何教导小学四年级孩子正确对待失败和挫折
如何教导小学四年级孩子正确对待失败和挫折在孩子的成长过程中，面对失败和挫折是不可避免的。
如何教导小学四年级孩子正确对待失败和挫折，培养他们积极乐观的心态，具备应对困难的能力，是每个家长和教育者所关注的重要问题。
本文将从认知、情绪和行动三个方面，探讨教导小学四年级孩子正确对待失败和挫折的方法和策略。
一、认知首先，教导孩子正确对待失败和挫折，需要从认知层面予以引导。
我们可以帮助孩子理解失败和挫折是成长过程中的一部分，并不代表他们本身的价值。
我们可以用简单明了的语言与例子来解释这个概念，例如告诉孩子们成功人士都经历过失败和挫折，失败并非是终点，而是通向成功的必经之路。
其次，我们可以鼓励孩子树立正确的目标观念，不仅仅追求结果，更要关注努力和成长的过程。
我们可以告诉孩子们，努力和坚持才是取得成功的关键，失败只是告诉我们需要继续努力，不是放弃的理由。
最后，我们可以教导孩子学会正确评价和反思失败的原因。
帮助他们明白失败并非一无是处，而是提供了宝贵的学习经验。
我们可以鼓励孩子们问自己一些问题，例如“失败的原因是什么？”、“下次如何改进？”等，从而帮助他们找到解决问题的方法和策略。
二、情绪正确引导孩子处理情绪是培养他们对待失败和挫折的能力的关键。
首先，我们需要理解并接纳孩子在面对失败和挫折时的情绪反应，如愤怒、沮丧和失望等。
我们应该给予他们情感上的支持和安慰，让他们感受到我们的关爱和理解。
然后，我们可以教导孩子如何管理情绪，例如通过深呼吸、倾诉或写日记等方式来释放负面情绪。
同时，我们也可以鼓励他们寻找积极的方式来调整情绪，如参加体育活动、与朋友交流或进行一些喜欢的爱好等。
最后，我们可以教导孩子培养积极乐观的心态。
鼓励他们抱有希望和信心，相信自己能够克服困难和挫折。
我们可以告诉他们一些成功的例子，让他们相信坚持下去将会获得成功的回报。
三、行动在教导孩子正确对待失败和挫折时，行动是至关重要的。
我们可以通过以下方式来帮助孩子实践并应对困难：首先，我们应该给予孩子足够的支持和鼓励。
小学四年级孩子如何有效地应对学习挫折
小学四年级孩子如何有效地应对学习挫折在孩子的学习旅程中，难免会遇到学习挫折。
学习挫折对孩子的发展和自信心有着很大的影响，因此，帮助小学四年级的孩子有效应对学习挫折是非常重要的。
本文将从家庭环境、学习方法和情绪调节方面探讨小学四年级孩子如何有效地应对学习挫折。
一、家庭环境的影响家庭环境是影响孩子学习态度和情绪的重要因素。
为了帮助孩子有效地应对学习挫折，家长应创造一个积极向上的学习氛围。
首先，给孩子提供一个安静、整洁的学习环境，远离嘈杂和干扰。
其次，家长要积极关注孩子的学习进展，并鼓励孩子的努力和进步。
不过分强调成绩的好坏，而是注重孩子的学习过程和态度。
最后，家长要成为孩子的良师益友，帮助孩子解决学习中的问题和困惑。
二、合理的学习方法适合小学四年级孩子的学习方法对于应对学习挫折至关重要。
首先，孩子需要养成良好的学习习惯，如按时完成作业、做好复习计划等。
其次，灵活运用不同的学习方法，帮助孩子更好地理解和记忆知识。
例如，通过制作图表、绘画、讲述故事等多种方式来加深对知识的理解。
此外，孩子还可以尝试将学习内容与实际生活联系起来，增加兴趣和情感投入。
最后，孩子需要学会合理规划时间，分配好学习和休闲的时间，避免过度压力和疲劳。
三、情绪调节的重要性学习挫折往往会引发孩子的负面情绪，如沮丧、焦虑和自卑。
因此，孩子需要学会积极调节情绪，以更好地应对学习挫折。
首先，家长可以和孩子保持良好的沟通，鼓励孩子表达自己的感受和想法。
其次，孩子可以通过参加体育活动、听音乐、阅读等方式来释放情绪和放松心情。
再次，教导孩子正确对待失败和挫折，认识到挫折是学习和成长的一部分，鼓励他们从错误中学习，并尝试寻找解决问题的方法。
总之，小学四年级的孩子在应对学习挫折时，需要家庭环境的支持、合理的学习方法和良好的情绪调节能力。
家长应给予孩子适当的关注和帮助，引导他们树立正确的学习态度和价值观，培养坚韧的心态和解决问题的能力。
只有在积极的学习环境中，运用合理的学习方法，合理调节情绪，孩子才能更好地应对学习挫折，迈向学习的成功之路。
四年级下册心理健康教案-第二十七课实施挫折教育,培养学生承挫能力｜北师大版
同学们，今天我们将要学习的是《实施挫折教育，培养学生承挫能力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过困难或失败的情况？”（如考试不理想、比赛失利等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何应对挫折的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中应用挫折教育”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.培养学生的批判性思维，学会分析挫折原因，寻找解决问题的策略；
5.培养学生的团队合作精神，通过集体力量共同面对挫折，提升集体承挫能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解挫折的含义及其在生活中的普遍性，强调挫折是成长过程中不可或缺的一部分。
-掌握面对挫折的正确态度，培养学生积极应对挫折的心理素质。
然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足。比如，对于难点的讲解可能还需更加深入，举例可以更加丰富，以便让学生更好地理解。在课堂时间的分配上，可能需要更加合理，确保每个环节都能充分展开，让学生有足够的时间消化吸收。
在今后的教学中，我将继续完善教学设计，注重学生的个体差异，提高他们的参与度。同时，我也会关注学生的情感需求，营造一个轻松、包容的课堂氛围，让每个学生都能在学习中找到自信，增强承挫能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
四年级上册心理健康教育教学设计-挫折教育 全国通用
四年级上册心理健康教育教学设计-挫折教育1. 教学目标通过挫折教育的教学，使学生能够：1.了解挫折的定义、分类和特点；2.理解挫折对其自身的影响；3.学习正确面对挫折的方法及技巧；4.掌握遇到困难时的情绪调节技巧；5.培养勇气、毅力和坚韧的品质。
2. 教学内容2.1 挫折的定义、分类和特点通过引导学生观察实际生活中的例子，讨论挫折的定义、分类和特点，包括：1.挫折的定义：指遭遇失败、受到打击、感到失落、沮丧、焦虑等情绪的经历。
2.挫折的分类：可以按照程度和范围进行分类，如个人的挫折和集体的挫折，轻微的挫折和严重的挫折等。
3.挫折的特点：挫折是人生中经历的常态，每个人都会遇到挫折，挫折可以激励一个人的成长和进步。
2.2 挫折对人的影响让学生了解挫折对人的影响，可以引导学生讨论以下问题：1.挫折对情绪的影响：挫折可能会导致人产生消极的情绪，如沮丧、焦虑、自卑等。
2.挫折对行为的影响：挫折可能会导致人表现出消极的行为，如逃避、放弃、自暴自弃等。
3.挫折对思维的影响：挫折可能会导致人的思维变得狭窄，看不到问题的多面性，只看到困难和障碍。
2.3 正确面对挫折的方法及技巧让学生学习正确面对挫折的方法及技巧，包括：1.格言语录的启示：通过阅读一些格言、名言警句，学生可以从中获取正能量、思想启示，增强自信心和心理素质。
2.建议与意见的采纳：在遇到困难时，可以向老师、家长和同学征求建议和意见，寻求帮助和支持。
3.自我肯定和强化：学生可以通过提高自我价值认识、肯定自己的长处和优点，增强自信心，迎接挑战和困难。
4.情绪调节和放松：学生可以通过运动、听音乐、读书、写日记等方式，进行情绪调节和放松，缓解紧张和压力。
2.4 遇到困难时的情绪调节技巧让学生掌握遇到困难时的情绪调节技巧，包括：1.找到感知器：学生可以通过找到自己的感知器，了解自己的情绪，从而更好地面对和调节情绪。
2.转移注意力：可以通过转移自己的注意力，使自己更加放松和心平气和，从而更好地面对困难。
四年级上册心理健康教育教学设计-挫折教育 全国通用
四年级上册心理健康教育教学设计-挫折教育全国通用教学目标：1. 让学生了解挫折的普遍性和两面性，认识到挫折是人生成长的必经之路。
2. 培养学生面对挫折的积极态度，学会从挫折中汲取经验，增强心理韧性。
3. 引导学生掌握应对挫折的方法和策略，提高自我调节和解决问题的能力。
4. 培养学生良好的情绪管理能力，减少挫折带来的负面影响。
5. 培养学生团结互助的精神，形成共同面对挫折的积极氛围。
教学内容：1. 挫折的定义和特点：挫折是人们在有目的的活动中，遇到无法克服或自认为无法克服的障碍或干扰，使其需要或动机不能得到满足时，产生的紧张状态和情绪反应。
2. 挫折的两面性：挫折既有消极的一面，如带来痛苦、压力、自我怀疑等，也有积极的一面，如促进成长、激发斗志、增强适应能力等。
3. 应对挫折的方法和策略：包括积极心态的培养、目标调整、寻求支持、自我激励、放松训练等。
4. 情绪管理：如何识别和表达自己的情绪，如何有效调节情绪，以减少挫折带来的负面影响。
5. 团结互助：在挫折面前，如何与他人建立良好的合作关系，共同面对困难，实现共同成长。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解挫折的普遍性和两面性，学会应对挫折的方法和策略，培养积极的心态和情绪管理能力。
2. 教学难点：如何引导学生正确看待挫折，激发其内在的积极力量，形成有效的应对机制。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、故事书等。
2. 学具：笔记本、彩笔、贴纸等。
教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事或视频，引起学生对挫折话题的兴趣，导入本课的主题。
2. 讲解：讲解挫折的定义、特点和两面性，让学生对挫折有全面的认识。
3. 案例分析：分析一些真实的挫折案例，让学生了解不同人面对挫折的态度和应对方式。
4. 方法传授：讲解应对挫折的方法和策略，让学生学会如何应对挫折。
5. 情境模拟：设计一些情境，让学生模拟应对挫折的过程，提高其应对挫折的能力。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己应对挫折的经验和感悟，形成共同面对挫折的积极氛围。
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风雨过后是彩虹——心理健康《挫折教育》
执教班级：四年级教学目标：
1、情感、态度与价值观：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。
正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
2、知识与能力
（1）学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。
（2）通过活动，了解挫折对个人成长的重要性，体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困
难的一些方法。
教学重点：让学生对挫折有一个正确的认识，并学会怎样面对挫折。
教学方法：运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交流感受等，再加上音乐的配合与图片的展示，使学生能够在具体情境中体验、感悟，表达自己的真情实感，从而把教学与学生的生活实际联系起来，真正实现心理健康教育的目的。
活动准备：课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。
教学过程
一、谈话导入
师：同学们，我们的小学生活就要结束了，你们对小学生活有什么感受？
生1：小学生活给我带来了快乐，我喜欢小学生活。
生2：小学生活丰富多彩
师：的确，多姿多彩的小学生活给我们留下了美好的回忆，大家还记得新年我们举行了什么比赛吗？
生：（兴奋地）拔河比赛！
师：老师用相机拍下了当时的热闹场面，我们一起来看一看好不好？
生：（激动地）好！
1、课件展示：拔河比赛的图片１、
2、3
师：（指着前面的几个同学问）这是谁？
生（不约而同）：……！……！
师：大家还记得当时的情景吗？
现在，我们请大原小学校园风的特约记者张鲁燕为我们作现场采访，大家欢迎。
2、记者采访比赛时和比赛后的情况。
记：大家好，我叫张鲁燕，今天由我来采访。
谁能描述一下当时的比赛情景？
生1：我为大家读一下当时我写的日记吧！
生2：比赛时，我使出了全身的力气，连手上都起了泡。
记：看来比赛非常激烈，大家也都尽了自己最大的努力，那比赛一定胜利了。
生：输了！
记：输了，太让人意外了，那比赛后你们的心情怎么样？
生1：当时很多同学都气得哭了，大家坐在班里一句话也不说。
生2：我又气又难过，回家后连饭都吃不进去。
记：看来这次比赛的失利，给我们的打击实在太大了，其实生活中我们会遇到许多这样的打击，面对这些打击，我们该怎样做？学了今天这节课，你们就会明白。
今天的采访到此结束，谢谢大家。
二、认识挫折
1、结合比赛，认识什么是挫折。
师：同学们，这次比赛的失败，让我们感到了失望、伤心和难过，这种情绪体验在心理学上叫挫折（板书）
2、举例说明在学习和生活中遭遇的挫折。
师：在生活和学习中，我们会遇到很多不顺心的事，看一看下面这两位同学遇到了什么烦心事。
课件展示
1：我叫小明,今天早上因为肚子疼上学迟到了，老师批评了我一顿，我生气极了，
连课都没上好。
课件展示
2：我叫小红，昨天我要帮妈妈包饺子，可妈妈却嫌我年纪小，不让我干，其实我已经长大了，应该帮妈妈做一些力所能及的事情。
所以我气得好几天不理妈妈。
3、活动：收集挫折，贴到阳光树上。
师：听了他们的话，你们想起了自己遇到过挫折吗？就让我们拿起笔，把心中的烦恼写到果形纸片上，然后贴到黑板上的果树上。
（放音乐“阳光总在风雨后”，师在黑板上画树，学生完成后纷纷把画有毛毛虫的一面向外贴到树上）
师：同学们，果树上结满了又大又红的苹果，可是每个苹果都被这些虫子咬了个大洞，而我们所遇到的挫折就像这些毛毛虫，如果不及时根治，就会影响我们的身心健康，甚至造成严重的后果。
生：老师，那么该样对待挫折呢？
三、怎样对待挫折
师：好，我们还是先看一看下面的表演“一个离家出走的孩子”，从中受到启发吧！
1、学生表演：一个离家出走的孩子。
师：看了这个悲惨的结局，你们有什么想法？
生1：面对这点小事，他就离家出走，太经不起打击了。
生2：他这么做，给他父母造成多大的伤害呀！
师：你们遇到过这样的事吗，有什么好办法？
生1：可以找找自己每次失败的原因，总结经验。
生2：让老师和同学帮助自己。
生3：把自己的想法告诉父母。
师：对，面对挫折，我们不能冲动，更不能走极端，否则后悔也来不及了。
大家认识2005年度“感动中国十大人物”中的洪战辉吗？我们一起来观看他的故事，总结出面对挫折的方法。
2、观看课件：洪战辉的故事。
组织学生谈感受。
生1：洪战辉太棒了，他的毅力太坚强了。
生3：他在面对困难时，不放弃，想方高法解决。
生2：洪战辉之所以能取得重大的成绩，跟他所遇到的人生磨难是分不开的。
师：对，用洪战辉的一句话说：没有挫折，就没有成功。
你们收集到了关于挫折的名言吗？生1：苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。
——贝多芬
生2：种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。
——夏衍
生3：即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。
——张海迪
3、师小结。
四、战胜挫折
1、现场展示：在生活中自己是如何战胜挫折的。
在生活中，如果你遇到了不愉快的事，怎么办呢？课前老师已经作了布置，请你带好东西，作现场展示。
（学生有的两个人聚在一起聊天，有的听音乐，有的下棋，还有的在玩游戏，其中有一个女同学把她的挫折写到纸上，找我帮忙。
）
师：刚才大家都有做了展示，那么你有什么收获？
2、游戏：击鼓传花。
到阳光树上摘果子。
接下来，我们玩一个游戏，“击鼓传花”：在音乐声中，我们按一排一排的顺序传花，音乐停止后，花在谁手里，谁就到阳光树上摘一个果子，把上面的问题读出来，再想出解决的办法，如果能解决果子中的问题，就把果子翻过来，再贴上。
（在音乐“凤阳花鼓”声中玩游戏。
）
师：经过一番激烈又紧张的游戏，害虫被我们一一消灭了，苹果树又恢复了往日的风采，茁壮的成长，希望同学们能运用所学的方法，消除自己人生道路上的障碍。
现在我们齐读挫折歌。
3 挫折歌
面对挫折不气馁，提高勇气有信心。
历尽磨难方成功，挫折歌谣记心中。
五、课堂小结
师：学了本节课，你们有什么收获？
1、生谈收获。
生1：我知道了面对挫折的方法
生2：只有增强信心，不怕困难，才会成功。
生3：我会以洪战辉为榜样，处处鼓励自己，不气馁。
2、总结发言。
同学们，人的一生会遇到许多磨难，只有勇敢地面对，才能攀上顶峰，我们相信，风雨过后是彩虹。
让我们一起演唱歌曲《真心英雄》。
最后祝大家今后永远幸福、健康。
3、师生齐唱《真心英雄》。