散文阅读——环境描写的作用

教学过程

1.检查预习

（1）知识点解读：环境描写分为自然环境描写和社会环境描写，它对于情节的展开、人物的塑造都有着重要的作用。因此了解环境描写的特点，理解并分析其作用，是小说阅读的重点之一。同时，环境描写也是学生写作中常用的手法之一。

（2）常见题型：①这段话在文中有什么作用？②说说文中环境描写的好处？③画线句是什么描写？有什么作用？

2.知识点讲解

（1）交代故事发生的时间、地点（时代背景），奠定文章的感情基调。

（2）渲染……气氛。

（3）衬托或反衬人物的心情、性格、精神品质，或突出人物形象。

（4）引出下文或推动故事情节的发展。

（5）为下文表现（写）……作铺垫。

（6）深化主旨（升华主题）。

（7）与另一环境和自身的不同时段形成对比，突出其自身特点或文章主旨等。

3.例题精析

【例题一】阅读下面这篇文章，完成题目。

有月光就不慌

李丹崖

①有月光的晚上，我常常想起童年时分，我和父亲、母亲、妹妹一家人坐在竹床上喝一锅红薯片儿粥的情景，爸爸一边喝粥，一边在给我们讲故事。院子的前面是一条穿村子而过的小溪，夏虫鸣唱，青蛙一声接着一声，在这纯美的月光里，谁在指挥一场蓝色的交响。

②那是一段幸福的时光，也是我家经济情况非常不佳的日子，不然，也不会在大夏天还在吃去年秋天的红薯片儿。我想，那时候，还没有“反季节”食品这样一个时髦的词，即使是有，我家也不是时髦，而是“被时髦”了。

③在一个有月光的晚上，妹妹睡了，我也眯缝上了眼睛，妈妈小声地对爸爸说，孩子的学费该交了，老师都催了两次，爸爸沉默良久，说，诊所里的生意不好，都是乡里乡亲的，赊账的多，我们怎能看着别人的病痛不用药呢？妈妈长叹一声说，让好日子快点来吧！爸爸接茬说，是啊，好在我们还有月光，有月光，我们就不慌。

④当时的我还小，不懂得爸爸这句话里的深意，有月光，我们为什么就不慌呢？我理解不了，但是，我相信爸爸自然有他的办法，于是带着懵懂慢慢地睡着了。

⑤接下来的一个星期，爸爸安顿好了几个常去诊所的病人，然后和堂叔两个到南乡去收购小辣椒去了，那段日子，小辣椒的行情出奇的好，爸爸和堂叔忙活了一个星期，不光我和妹妹的学费补上了，家里还新添置了一辆永久牌的自行车。然而，就在“生意”最红火的时候，爸爸却退了出来，说，诊所里那些病号需要他。和钱财相比，还是生命重要。于是，我又能听到爸爸安慰那些病人的话，别急，病总会好的，结核不算病，感冒不算病，磕磕碰碰又算什么，只能算是小病去你家串门子，我们喂它些汤汤水水，它就知趣地走了……

⑥我听着爸爸对他的病人说这些话的时候，和对妈妈说“有月光，我们就不慌”的时候是一样的表情和语气，那声音里，充满了安全感。

⑦月色如水，总能消解和冲淡一切岁月里的一些症结；月色如水，总能填平一些时光深处的沟沟坎坎；月色如水，很淡很淡，像一盏清茶，啜饮一口，满腔的清明。月光透过树枝的投影慢慢地游走，多年以后，我逐渐明白了当年爸爸那句话的意义。

⑧有月光，一是说明时间尚早，我们大可不必惊慌，二是生活多么美好，我们干嘛要慌张呢？月光生于暗淡，却消逝于明媚出现的前夕，它是最会“暗度陈仓”的，所有的苦痛和不堪呀，都在月光的柔媚下，醉意绵绵地弯下腰身……

【题干】从全文来看，第1自然段中划线句子的景物描写有什么作用？

【答案】优美的景物描写蕴涵着作者丰富的思想感情，为全文奠定了情感基调。由于父亲的坚强信念和聪明能干，即使在经济非常拮据的年代也并没有给“我”的童年留下阴影。【解析】第1段从全文来看，起到引出下文作者回忆，奠定感情基调的作用。单从划线句子分析它的作用，答题思路有三个方面：首先，紧扣表达方式，探究“写了什么”；其次，立足写作方法、表现手法等，剖析“怎样写”；最后，结合表达效果，分析“为什么这么写”。具体分析：划线句属于描写，描写了月夜下家园的优美景色；划线句在文中位于第1段，联系首段的作用有：开门见山，点明中心、引出写作对象、引出下文、为下文作铺垫、渲染气氛、引发读者的阅读兴趣、设置悬念、奠定感情基调、与后文相互照应等，来分析；结合全文，作者之所以这样描写是因为：父亲的美好品质影响着我对生活充满希望，当作者回忆童年，并没有因为那时生活上的困难给作者留下阴影，而是充满着美好的感情。

【例题二】阅读下面这这篇文章，完成题目。

盼望

海子妈从村长家出来，细脚伶仃的瘦腿在窄窄的土路上迈得特别轻快。土路上草色、土色的蚂蚱纷纷向深草里飞溅。海子妈手中紧紧地攥着一封信，是海子从部队寄来的。海子当海军已两年，新兵时来信很勤。第二年成了老兵就懒惰了，有时两三个月来一封信，有一次，还把给战友的信装错信封寄回了家。海子妈把沉甸甸的信捏了个遍。

海子妈路过自家的油菜地也没顾上看花开得繁不繁，只是疾步往家里赶。

其实，家里这会儿没人。海子是老幺，哥姐们都有了自己的光景。海子爹在镇上的小学当民办教师，还没放学。但海子妈还是一步比一步走得急，她要让老头子一进门就得到这个喜讯。她知道，老头子盼得厉害，虽然每次她一念叨海子该来信了咋还不来时，他总是平平淡淡地说：“来了来，不来罢。”但她还是发现，好几次老头子对着相框子里的海子呆望。那张相片是海子年前探亲时带回来的。那天海子的男女同学挤了一屋子，其中一个叫娅妮的闺女长得真水灵，像画里人似的。

海子妈回到家，就径直从堂屋的柜子上抱下那只盛放信件的匣子放到院子的石桌上，里面共有16封信，全是海子的。每次收到信，她总要他爹连念三遍，一字一句听清楚了才像神符一样放到匣子里，等想海子了再拿出来温习。时间一长，她几乎能准确地复述出匣子里

任何一封信的内容。

海子爹一进门就闻到了油泼辣子的香气，当下饥肠辘辘。一边洗手一边问：“老婆子，今儿遇上啥喜事啦？”

“你估。”海子妈把表情装得平静，边说边将辣子、醋往桌上端。

海子爹猜了几下没猜到，就从锅台上抱起老碗面呼呼噜噜起来。海子妈上前把碗口一捂：“先念信，先念娃的信！”

一大口面把海子爹噎了一下。他接过厚厚的信封正正反反仔仔细细端详了一遍，眼圈就发红了。这几天他老梦见海子，在枪林弹雨中海子受了伤，他和海子妈去扶海子，可海子不理他们，跟着那个叫娅妮的姑娘走了。这个梦折磨着他，但他不敢说给老伴儿听。

拆开信，信封里有好几张照片，蓝莹莹的海水，雄伟壮观的军舰。海子站在战舰上咋看咋英武，咋看咋帅气。海子妈的热泪沿着满脸错乱纵横的皱纹落在了相片上。她没有见过海，但照片使她一下子相信海的确是个美地方，倏然间她感到老头子给娃取“海子”这名字很有文化。

海子爹展开信陡然有些惊慌，看着密密麻麻的字迹，他却支支吾吾念不出音来。

“念，快念呀，别光顾自个儿高兴。”海子妈等得有些焦急。

海子爹微微打了个寒颤，高声而动情地念了起来：“亲爱的爹、妈，孩儿在部队一切都好……”念完长长的信，海于爹已经泪流满面。

第二天，海子爹一大早去了学校。海子妈还想听海子的信，就叫隔壁刚刚初中毕业的栓娃给她念，栓娃照着信一字一句认真地念了起来：“亲爱的娅妮，我在部队很想念你……”

【题干】文章划线的句子是什么描写？有什么作用？

土路上草色、土色的蚂蚱纷纷向深草里飞溅，海子妈手中紧紧地攥着一封信，是海子从部队寄来的。

【答案】环境描写。突出海子妈走路速度快，侧面反映海子妈内心的喜悦和激动，以及想知道信的内容的迫切心情。

【解析】分析表达方式——描写——环境描写；写什么——蚂蚱“飞”向深草；为什么“飞”——海子妈走路快，动静大；海子妈为什么走路快——想快点回家知道信的内容；从写法上看，环境描写有衬托或反衬人物的心情、性格、精神品质，或突出人物形象的作用。本句侧面表现人物的心情——激动，喜悦。