部编人教版-十五从军征优秀ppt课件1

开我东阁门，坐我西阁床， 脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理Leabharlann Baidu鬓，对镜帖花黄。
“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。” “东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹； 青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。 十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。 为人洁白皙，鬑鬑颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。 坐中数千人，皆言夫婿殊。”
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老兵回到家乡，他听到了什么，看到 了什么，又做了什么。面对这一切，老 人的心情如何？画出诗句，并作批注。
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23 诗词曲五首
人教版·九年级下册
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目标导入
汉乐府、歌行、宋词、律诗、元曲，本课中的诗词， 呈现出五种不同的体裁，散发出各自不同的魅力。《十 五从军征》《白雪歌送武判官归京》都与战争有关，却 抒发了不同的感情。今天让我们一同走进这两首诗歌中， 在诵读中把握诗歌情感，品味诗歌语言，提高鉴赏诗歌 能力。
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品味语言
结合背景
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赏析：
“八十”与“十五”相对照， 突出其“从军征”时间之久。 “始得归”与“从军征”相呼应， 则表明他中途一直都未回来。
这句话用夸张的手法极言从军 之久。
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创作背景
在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁 止。如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役 时间可能会更长。诗中的老兵身处汉武帝时期， 汉武帝是一个野心勃勃、 好大喜功的人，年年对 匈奴发起战争。于是， 诗中的主人公就“十五 从军征，八十始得归”。
面对这一切，老人的心情如何？ “出门东向看，泪落 沾我衣。”
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发挥想象
感悟诗情：
面对这样凄凉景象，结合老兵的“泪落”，请发挥你 的想象，说一说老兵的心理活动。
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深入拓展
理解主题
老兵的遭遇仅仅是他一 个人的遭遇吗？是什么造 成了老百姓们悲惨的生活 呢？
紧扣封建社会的兵役制度和 连年战争的社会背景来理解和回 答。
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文体常识
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1.乐府诗。汉武帝时，设有采集各地 歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐 府”。后来，人们把这一机构收集并制谱 的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗 多收录在宋人郭茂倩编的《乐府诗集》中。
概括特点
小结描写：
所闻：道逢乡里人“家中有阿谁”
语
“遥看是君家，松柏冢累累。”
言
所见：兔从狗窦入， 雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。
所做：舂谷持作饭，采葵持作羹。 羮饭一时熟，不知贻阿谁。
环 境
心动 理作
、
心情：出门东向看，泪落沾我衣。
神
态
、
乐府诗特点3：善于用铺陈手法，语言朴素自然。
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2.最大的特点：叙事性强。 3.后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也 称乐府或拟乐府。 4.《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称 “南北双璧”。
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学欣习赏目诗标歌
感受诗情
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检查预习
正音句读
十五/从军征，八十/始得归。 道逢/乡里人：“家中/有阿（ ā）谁？” “遥看/是君家，松柏/冢（ zhǒ）ng累累。” 兔/从狗窦（ dò）u 入，雉（ z）hì/从梁上飞。 中庭/生旅谷，井上/生旅葵（ ku）í 。 舂（chōn）g 谷/持作饭，采葵/持作羹（ ）gēn。g 羹饭/一时熟，不知/饴（ y）í 阿谁。 出门/东向看，泪落/沾我衣。
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看到：
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做到：
赏析： “不知饴阿谁”进一 步突出老兵孤独凄凉 的处境和心情，令人 对不合理的兵役制度 产生极度痛恨之情。
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饴阿谁。
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检查预习
读懂诗意
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人，“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁。
出门东向看，泪落沾我衣。
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抓住特点 整体感知
乐府诗特点1：叙事性强。如： 《木兰诗》《孔雀东南飞》
概括内容：写一个从
军老兵经历几十年漫长从军 后回家的悲苦经历。
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抓住特点
整体感知
乐府诗特点2：善于通过人物的语言和行动来刻划人物 的性格特征 。如：《木兰诗》《陌上桑》
课堂小结
这是一首暴露封建社会不合理兵役制 度的乐府民歌，诗中描绘了一位少年从军 数十年后返回故里，看到家破人亡的情景。 反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下 的不平和痛苦。
始： 才 。 道逢：在路上遇到。
阿：语气词，无实义。
冢：坟墓。 累累：形容坟丘一个 连一个的样子。 狗窦：狗洞 。 雉：野鸡。 中庭：庭院中间。 旅谷：旅，野生。旅谷，野生的葵菜。 舂：放在石臼里把谷物的皮捣掉。 持：拿来。 作：当作。
羹：汤 。 贻:送给 。
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