寓德育于各学科教学之中实施方案
德育教育实施方案
德育教育实施方案
1. 背景
德育教育是培养学生良好道德品质和价值观的重要任务。
为了有效实施德育教育，我们制定了以下方案。
2. 目标
- 培养学生正确的价值观和道德观念。
- 培养学生良好的行为习惯和道德品质。
- 培养学生良好的人际关系和社会责任感。
3. 实施策略
3.1 课程设置
- 将德育教育融入学校课程体系，建立德育课程。
- 设计富有启发性和互动性的德育教学内容，培养学生的道德思考和判断能力。
- 强调德育教育与学科教育的融合，通过各学科教学中的案例分析等方式引导学生树立正确的价值观。
3.2 教师培训
- 组织德育教育培训，提高教师的德育教育专业素养和教学能力。
- 建立德育教育研讨平台，促进教师之间的交流和共享经验。
3.3 学校文化建设
- 建立积极向上的学校文化氛围，鼓励学生树立正确的价值观和道德观念。
- 组织丰富多彩的德育活动，如德育讲座、德育展览等，增强学生的道德意识和道德修养。
3.4 家校合作
- 加强学校与家长的沟通和合作，共同培养学生良好的道德品质。
- 向家长提供德育教育指导，帮助他们更好地支持学校的德育工作。
4. 评估与反馈
- 设立德育教育评估机制，定期评估学生的道德品质和行为表现。
- 根据评估结果，及时给予学生和家长反馈，并制定个性化的德育教育计划。
5. 结论
通过以上实施方案，我们旨在培养学生积极向上的价值观和道德品质，为他们的成长和未来做好良好的道德铺垫。
同时，我们也希望学校、教师和家长能够共同努力，形成良好的德育教育合力。
德育工作方案(10篇)
德育工作方案（10篇）德育工作方案（精选10篇）德育工作方案篇1一、指导思想：坚持以人为本，全面落实_，提升学生道德素质、促进学生全面科学发展为根本，提高教师家长育人水平，结合《辉县市教育局__年德育工作要点》，进一步围绕我校“加强学生习惯养成教育”的重点，以“日有善念，月有善行”活动为主要载体促进德育工作的实效性，推动学校德育工作的开展。
二、工作目标及思路1、要求全体教师本着全身心投入、全方位重视、全过程负责的育人心态，共同创建出一支师德素养好，业务水平高的教师队伍。
2、加强阵地建设，优化育人环境，开展好各类主题教育活动，为学生的健康成长营造良好的氛围。
3、加强学生法制教育，并加强师生的安全教育，确保学期内无重大责任事故发生。
4、继续进行“优秀班集体”、“文明寝室”的评比，重点训练学生养成良好的行为习惯，并内化为思想道德素质。
三、主要工作措施：（一）、加强德育工作领导，提高德育工作的认识。
要继续认真组织学习《教师职业道德规范》，加强师德建设，学校教师都有积极参与学生思想道德建设工作的责任。
并要在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作。
教师不仅要在平时教学过程中积极开展思想道德渗透教育，从校长到教师都必须有明确的思想道德教育的具体任务，并共同参与思想道德建设工作的研究。
结合本学期学校工作重点，进一步加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。
（二）、以“日有善念，月有善行”活动为载体，狠抓学生行为习惯养成教育加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，将学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求，（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步），各年级、各班要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的基础文明养成教育，通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。
德育工作实施方案6篇
德育工作实施方案6篇为大力加强文明健康校园建设，学校以德育工作创新为总抓手，切实提高德育工作的针对性和实效性，把思想教育、品德教育、纪律教育、法制教育作为育工作长期坚持的重点，遵循由浅入深、循序渐进的原则，确定不同教育阶段的内容和要求，通过生动活泼的校内外教育教学活动，对学生进行社会主义公德教育、社会常识教育和文明行为习惯的养成教育，根据县教育局20xx年总体部署和工作安排，结合学校实际，制定推进德育创新工作方案如下。
一、组织领导成立以校长为组长，分管领导为副组长，成员由德育处工作人员、少先队大队辅导员、家长代表、班主任组成的领导小组;形成全体教师全员参与的德育工作网络。
建立工作责任制，实行德育工作项目化管理，强化德育工作绩效考核。
二、主要内容(一)全面推进活动育人课程建设1.加强德育课程建设。
品德与生活、品德与社会的教育教学活动是学校德育课堂工作的主导渠道。
要从实际出发，深入研究当前学生思想品德特点，进一步改革和完善教育教学内容，努力构建适应现代社会发展需要的小学德育课程体系。
2.寓德育于各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节。
小学语文、数学、英语、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践等学科要根据各自的特点，结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、中国近现代史、基本国情、民族团结和辩证唯物主义世界观教育，以及科学精神、科学方法、科学态度的教育。
要结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养团结协作和坚韧不拔的精神。
学校的教学、管理等各项工作都要充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的特点。
3.把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体，培养学生的社会责任感和奉献精神。
在继续减轻中小学生过重课业负担的同时，要根据青少年学生身心发展规律，寓德育于教育活动之中，积极开展有益于青少年学生健康成长的科技、文艺和体育等校园文化活动。
要有计划地组织学生观看爱国主义和革命传统教育影视作品，参观爱国主义、法制教育基地。
学校德育工作的实施方案(通用10篇)
学校德育工作的实施方案(通用10篇)学校德育工作的实施方案篇1一、指导思想：为配合学校德育工作，结合三月份德育教育纪念日，扎实做好我校少先队员思想道德教育。
特制定本次主题活动方案，以便各中队认真开展主题教育，落实对学生的思想道德养成教育。
二、活动时间：9月1日——7月30日三、活动对象：全体少先队员四、活动预期目标：1、通过国旗下讲话、晨会和班队活动课，让全体少先队员清楚知道“三月份德育教育纪念日”，并能说出相关主题教育日的意义；2、各中队辅导员结合各年段活动要求，认真制定班级活动计划或主题教育计划，总结阶段按照要求评选优秀少先队员、撰写活动总结；3、全体少先队员了解“雷锋”和“赖宁”的事迹，在10月26日结合国旗下讲话对“安全”有更深刻的了解。
4、活动结束评选出“学雷锋‘好少年’”16名、“感恩少年”16名、“优秀中队”若干。
五、活动内容：1、教育主题：“弘扬雷锋精神，争做少年雷锋”让全体少先队员再次认识“雷锋”——这个中国大地上出现的平凡而伟大的英雄人物。
尽管经历了许许多多不平凡的岁月，但雷锋精神却像一切属于时代、属于人民的美好事物一样，始终珍藏在我们心底。
引导少先队员抵制个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想对自己的消极影响。
2、教育主题：“知恩感恩，懂回报”通过校园感恩活动，在妇女节到来之际，让队员为自己的妈妈、外婆、奶奶、女教师等送上最特别的节日祝福，献上一份最诚挚的爱，旨在让队员们学会感恩、学会关爱，用真情和行动回报母亲、回报长辈，珍惜今天幸福的生活和难得的真情与亲情！3、教育主题：“学会自护自救，幸福快乐成长”帮助学生树立安全意识，掌握自护自救知识，提高小学生自我保护能力，让每位少先队员能幸福快乐的成长，保证我校教育教学工作健康有序开展。
六、活动准备：利用网络搜集相关教育资源（图片、视频等）、主题国旗下讲话、各中队活动计划制定。
七、活动具体要求及安排：（一）、教育主题：“弘扬雷锋精神，争做少年雷锋”1、在3月5日进行主题国旗下讲话，为组织召开“学雷锋”动发动宣传。
学科德育渗透实施计划
2015-2016学年度学科德育渗透实施计划我校2015-2016年德育工作要以《中小学德育工作要点》及德育工作会议精神为指导，以全面提高全校学生的思想道德素养和文明素养为目标，进一步整合德育资源，构建学生德育体系，以爱国教育、安全教育、感恩教育、养成教育、法制教育、师德教育、体验教育、心理健康教育、环境教育等为重点，深入推进“德育特色学校”创建工作，努力形成尊敬师长、关心同学、热爱学校、热心公益的优良校风，形成蓬勃向上、文明和谐的校园文化，不断增强我校德育工作的针对性和实效性，特做如下安排。
一、组织领导任留初级中学德育工作领导小组，具体组成人员如下：（省略）二、切实加强师德师风建设，努力打造一批高素质的教师队伍1、学校坚持以人为本，追求师生共同发展。
要求全体教职工以“思想素质好、师德水平高、业务能力强、知识结构广”为目标，组织教师认真学习有关教师职业道德方面的法规文件，召开青年教师“讲师德，尽师职”座谈会，加大“十四条禁令”的执行和查处力度，让全体教师树立正确的人生观、价值观和教育观，依法施教，严于律己，教书育人、为人师表，树立任中教师新形象。
2、以德育人，以德修身，加强德育工作队伍建设。
构建“三结合”的育人网络，队伍建设是关键。
我校努力建设一支“一高（高尚的师德），二爱（爱教育事业、爱每一位学生），三强（教育教学能力强、教育科研能力强、运用现代教学手段能力强）的德育工作队伍，引导广大教师树立起四种德育新理念,即生活的德育观、生态的德育观、关怀的德育观、智慧的德育观。
加强德育队伍建设，建设一支善于学习、工作主动具有创新精神和管理能力的德育工作队伍，营造全员育人氛围。
贯彻落实《湟中县教师职业道德建设若干规定》，使全体教师做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，教师职业道德规范优良率为100%。
3、加强师德建设。
师德建设的核心就是爱生。
在实际工作中我们遵循两个原则：尊重信任原则和严格要求相结合的原则；思想性与科学性相统一的原则。
2021中小学德育工作实施方案_实施方案
2021中小学德育工作实施方案_实施方案德育训练是学校素养训练过程中必不行少的一个部分。
对于学校而言,德育训练就是学校对学校生进行思想品德训练。
下面是第一为大家整理的20xx中学校德育工作实施方案，供大家分享。
20xx中学校德育工作实施方案一一、指导思想以党的XX大精神、邓小平理论、"三个代表'重要思想为指导，仔细实行国家教委颁发的《中学校德育大纲》、《中学校德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。
以爱国主义训练为主旋律，以社会要求与同学进展需要为契机，以校内文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展训练活动，全面实施素养训练，提高同学的思想、道德和生理、心理素养。
加强学校德育的科学讨论，努力探究新形势下中学德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性。
为培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
二、德育内容、形式与实施途径中学校德育工作的基本任务是,培育同学成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪遵守法律的公民。
在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚决的共产主义者奠定基础。
必需坚持德育首位的思想，把德育当作全面提高同学素养的首要任务来抓，坚持常规训练、专题训练、系列训练相结合，以课堂教学为主渠道，心理健康训练为保证，社会实践训练为帮助，开发多种德育途径，使学校德育工作规范化、制度化。
㈠常规训练1、仔细贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一进行隆重的升旗仪式。
结合形势训练、传统节日、纪念日及学校大事等，支配好国旗下爱国主义训练系列讲话内容。
2、加强文明礼仪养成训练，仔细实行《守则》、《规范》和《同学一日常规》。
3、连续推行校内文明礼仪监督岗值勤制度，让同学干部参加校内管理，培育同学自我训练、自我管理、自我熬炼的力量。
4、组织"校内巡摄'活动，用影像真实记录校内内发生的好人好事和不良现象，并利用闭路电视、宣扬画廊进行宣扬和曝光，弘扬正气，促进同学良好品德的养成。
2020中小学德育工作指南德育工作实施方案
2020中小学德育工作指南德育工作实施方案2020年德育工作实施方案——德育工作指南为了更好地贯彻落实中、省、市有关学校德育工作的要求，切实做好学校的德育工作，我们根据我校实际情况特制定了本方案。
一、指导思想本方案以“社会主义核心价值观”为指导思想，全面贯彻《爱国主义教育实施纲领》、《公民道德建设实施纲要》、《XXX关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“以人为本”的教育观、教学观、价值观。
我们将努力塑造一支“身正为师，学高为范”的职教师资队伍，坚持学生思想道德建设与贯彻学生行为规范相结合、与诚信教育相结合、与德育常规工作相结合，突出思想道德教育实践，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
二、德育队伍建设与领导德育是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长起着导向、推动和保证作用。
因此，全校教职员工和学校领导必须高度重视德育工作，切实加强对德育工作的领导，建设一支高素质的德育队伍，保证德育工作的全面落实。
1、调整、充实德育工作领导小组德育工作领导小组由校长、校党支部书记、主管德育工作的行政干部、团委书记、班主任、政治课教师等组成，并由校长担任组长，负责对德育工作的领导，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员。
定期组织开展研究和研讨活动，健全落实德育工作责任制，认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《爱国主义教育实施纲要》和XXX颁布的《中小学德育大纲》和《中小学德育工作规程》，认真探讨在社会主义市场经济条件下对中学生进行思想教育的途径和方法，提高德育的实效性。
2、加强班主任队伍建设我们将实行每周一次班主任例会制度和班会集体备课制，认真备好、上好每一堂班会课，保证团支部活动时间，逐步实现班会、团会活动规范化、系列化。
加强对班主任的思想理论和工作方法的培训，通过培训、专题研讨、老带新等措施，进一步提高班主任的工作艺术和管理水平。
学校德育工作创新实施方案3篇
学校德育工作创新实施方案3篇Innovative implementation plan of school moral educati on编订：JinTai College学校德育工作创新实施方案3篇小泰温馨提示：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。
本文档根据申请报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：学校德育工作创新实施方案范文2、篇章2：学校德育工作创新实施方案范文3、篇章3：学校德育工作创新实施方案范文德育一直是中国教育中的尴尬领域,学校德育的总体低效和无序是众所周知的，那么怎样做好德育工作的实施呢?下面是小泰整理的一些学校德育工作创新实施方案，希望大家喜欢!篇章1:学校德育工作创新实施方案范文为进一步增强德育工作的实效，提高管理水平，积极推进、落实素质教育，结合我校实际特制订本方案。
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，认真落实科学发展观，积极贯彻执行党的教育路线、方针、政策，坚持以爱国主义教育为核心，以培养“四有新人”和学生的创造能力、创造精神为目标，树立以人为本、激励为先的德育理念，创新工作方法不断提高德育工作的针对性和实效性，努力构建和谐校园。
成立德育创新工作领导小组。
组员：王金标、彭新建、史献云、徐红涛及各班班主任。
（一）、实现德育观念的创新（改进育人观念和管理模式）1、以育人为本，由高大空远走向近小亲实。
德育的实质在于充分尊重学生个性。
通过实践培养提高学生的内在素质。
选择策划组织适合学生身心特点、贴近学生思想实际的以文化、艺术、体育、科技为载体的校园德育实践活动。
2、德育环境从封闭走向开放。
中学德育工作实施规划方案3篇
中学德育工作实施方案根据《中小学德育工作指南》等文件的要求，切实加强我校德育工作，强化德育理念，构建全方位学校德育工作体系，创新德育方法，提升德育成效，结合我校教育工作实际，制定本工作方案。
一、指导思想和工作目标坚持“以人为本”的办学思想，培育和践行核心价值观，将“立德树人”目标融入全学科教学中。
以《学生管理条例》《学生诚信管理条例》为依据，构建三个德育管理平台，积极开展爱国主义教育、诚信教育、文明礼仪教育、传统文化教育及志愿服务，整合学校、家庭、社会教育资源，培育德智体美劳全面发展的建设者和接班人。
二、工作重点及实施路径（一）以思政课普及化和德育一体化为载体进行爱国主义教育我校推行思政课普及化的课程模式。
根据德育课程一体化和新高考形势的要求，我校开发系列思政课程，在全校三个年级每周开设一节思政课。
培养学生的“领袖气质”和“平民情怀”，主动开展主题鲜明、重点突出的爱国主义教育系列活动，通过研学旅行组织学生参加爱国主义教育实践活动，传承红色基因，培养学生爱国、爱家、爱校的道德情怀。
（二）以学生志愿服务活动为抓手丰富劳动教育内容。
经上级批准，我校创建”中学生志愿者协会"，以此开展各类志愿服务活动。
学生进社区、下工厂、疏导交通、宣传政策、感受农村生活、参与爱心工程，足迹遍布荣成大地。
以学生志愿服务为抓手，培养学生的劳动精神、担当意识、亲社会行为有着重要的意义。
（三）以“语文学科基地”建设、特色学校建设为契机全面开展传统文化教育。
我校争创指向人文类素养培育的特色高中，积极创建语文学科基地，以此为契机充分挖掘传统文化中的育人价值，形成鲜明的德育教育特色，让学生热爱传统优秀文化，陶冶精神情操，提高人文素质，增加道德修养。
（四）以“信用进校园”试点学校建设为契机开展诚信教育。
我校制订师生诚信教育活动的实施方案，完善信用管理考核办法,开展一系列诚信教育活动激励学生养成良好道德素养，并开展系列的诚信奖励和信用修复活动。
2023中小学德育实施方案(通用8篇)
2023中小学德育实施方案（通用8篇）中学校德育实施方案（篇1）一、指导思想：以党的精神、_重要思想为指导，坚持育人为本，德育为先，遵循学校德育工作规律和青青年成长、成才规律，习惯社会进展要求，贴近实际、贴近生活、贴近同学。
以理想信念教育为核心，以爱国主义、集体主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以同学身心健康全面进展为目标，以学科渗透为主渠道，以实践活动为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，把理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和差不多素养教育贯彻始终，更好地促进青青年同学身心健康成长。
二、工作目标通过生动爽朗的校内外教育活动，对同学进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱XXX”为差不多内容的XXX公德、法律、社会常识教育和文明适应的养成教育，使同学树立差不多的是非观念、法律意识和集体意识，知道得做人做事的差不多道理和社会生活差不多常识教育，养成良好的行为适应。
三、工作措施1、加强校内文化建设，构建和谐的校内环境。
抓好校内净化、绿化和美化，建立和谐、健康的校内人际关系，学校领导、老师、同学之间互谅互让，互爱互帮，共同进步;弘扬校内文化传统，培育校内文化内涵，开展健康有益的校内文化活动，建设优良的校风、教风、学风。
2、提高师德修养，发挥示范作用。
教育老师树立正确的人一辈子观、世界观，爱岗教业、宠爱同学，勤奋工作，乐于助人，讲公德，守法纪;提高老师的礼仪修养。
老师要力求使自个儿做到语言文明、服饰得体、举止大方、礼貌待人、和气谦逊。
提高老师的业务力气，经常开展各种培训活动和各类教研活动，定期开展优秀教案、优质课评比活动，培育老师良好的工作、学习、生活适应。
以人为本，建立公正的师生关系。
要以友爱互助和人文宽容，创建温馨班级、和谐班级，为同学供应奇妙的心灵家园。
老师公正对待每一位同学，关爱学困生、后进生、留守儿童等，建立互信的师生关系，学习生活上成为同学的良师益友。
3、建立健全治理机制，确保养成教育取得实效。
2023年学校德育建设实施方案
2023年学校德育建设实施方案2023年学校德育建设实施方案篇1一、指导思想紧紧围绕“两型社会”建设要求，以强化节约资源和保护环境意识为主线，以开展创建“两型”学校为动力，加强教育宣传，倡导节约环保，厉行节约，提高认识水平，促进学生“两型”理念内化，形成勤俭节约的良好习惯和保护环境的责任意识，充分发挥学校在“两型社会”建设中的表率与辐射作用，为创建“两型社会”做出积极贡献。
二、创建主题创建“两型”学校，培育高素质人才。
三、创建工作领导小组组长：陈亚明组员：杨菲、胡海超、董文飞、彭冲四、活动安排1、成立学校创建工作德育活动领导小组。
在德育校长牵头领导下，政教处、团委各负其责，明确分工，精心组织，确保德育创建活动顺利开展。
2、制定学校创建德育活动方案。
在学校德育管理中，结合校园仁爱文化建设与文明创建工作，积极摸索节约、环保的能力培养与活动实施的特色。
3、搞好学习宣传动员。
充分发挥学校广播站、校园网、班会、黑板报、宣传栏等宣传阵地的作用，向学生大力宣传两型理念，培养“节约资源、保护环境”的意识，营造建设两型学校的良好氛围。
团委充分抓好团员在“两型”学校创建中的模范带头作用，通过团校、团员活动进行团员“两型”意识教育。
1)召开班主任会培训、宣讲班级“两型”创建教育管理要求。
2)利用国旗下演讲广泛动员，号召全校师生积极投入“两型”创建活动。
3)通过校园广播电台、校园网宣传“两型”社会建设基本内容。
4)组织班会观摩活动，开展主题宣传教育，加强文明礼仪，节约、环保意识的教育。
5)组织黑板报、小报、宣传专刊主题宣传展评活动。
6)组织青年志愿者开展社会实践宣传和“两型”创建示范岗活动。
7)组织学生开展阳光一小时体育锻炼，开展冬季拔河、三跳比赛。
8)拟定、发放给全体家长的公开信。
2023年学校德育建设实施方案篇2落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强对青少年的思想道德建设，进一步明确新时期中小学的德育目标，加强德育内容、途径、方法的创新，规范德育管理，开展德育活动，增强德育实效，以适应新形势下德育工作的开展，特制定学校德育工作实施方案如下：一、指导思想：坚持立德树人为根本任务，不断创新工作机制，丰富工作内涵，优化工作方法，扎实有效地提高小学生的思想道德素质，促进学生道德品质的和谐发展，结合学校实际，充分发挥德育在学校工作和学生成长中的导向、动力和保障作用。
初级中学2022年德育工作方案五篇模板
中学德育工作实施方案一、指导思想全面贯彻教育方针，把德育工作放在学校一切工作的首位，为把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人奠定基础。
二、德育目标通过三年的教育，使学生达到以下目标：热爱祖国、拥护基本路线，初步树立为人民服务的思想和实现现代化而奋斗的志向，具有良好的道德品质和文明行为，具有诚实、正宜、自尊、自强、勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定的道德判断力及自我教育能力，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
三、德育工作的主要内容及各年级德育工作重点（一）高中初中阶段德育工作的主要内容1.进行爱国主义教育2.进行集体主义教育3.进行民主与遵纪守法的教育4.进行劳动教育5.进行道德教育和良好的心理品质的培养（二）各年级德育工作重点高中一年级德育工作的主题是迈好高中第一步，做一个合格的高中生。
高中一年级着重对学生进行集体主义教育和爱国主义教育。
教育他们热爱新老师、新同学，热爱新的班集体、新学校，着力组织和培养班集体，形成良好的班风。
通过教育活动，加深他们热爱祖国的情感，激发他们为祖国、为四化学习的积极性。
新生入学初，着重抓好以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度为主要内容的入学教育。
高二德育工作的主题是我长大我成人，我有责任。
培养学生的责任感感，肩负起建设祖国的重任。
高三德育工作的主题是听从国家的安排，走向需要的岗位，培养学生的人生观价值观世界观，正确认识个人社会价值。
四、加强德育工作的领导（一）成立学校德育工作领导小组。
其成员名单如下:组长：XXX副组长：XXX成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX（二）抓好学校德育工作队伍的建设，明确各岗位职责。
学校全体教职工都是德育工作者，都要在不同的岗位上担负起育人的职责。
1.校长全面负责学校德育工作。
2.学校德育工作领导小组在校长领导下具体组织、指导德育工作方案的实施。
其任务是:调查分析学生的思想品德状况，制订学校德育工作计划，确定和协调思政课、年级组、团组织、学生会等各方面的任务分工，组织和协调各教研组、各科任教师的德育工作，争取家庭、社会各种教育力量的支持，形成学校、家庭互相配合的教育网络等。
中心小学2022年德育工作实施方案五篇
小学德育工作实施方案我校的德育工作将继续坚持“育人为本、德育为先”的工作方针，努力推进素质教育，构建特色德育、实效德育基础上，进一步加强德育制度建设，抓重点、抓实施、抓落实，有针对性地开展富有实效的德育活动，不断充实和完善未成年人思想道德建设工作新的内容。
一、指导思想以科学发展观为引领，在推进素质教育中落实德育功能, 以“行为习惯养成教育”为核心，以弘扬和培养民族精神为重点，加强德育队伍管理，把理想教育、民族精神教育、诚信教育、行为养成教育、文明礼仪教育、感恩教育、公民意识教育、法制教育、心理健康教育等推向新的高度，提升中小学德育工作的针对性和实效性，努力探索以学生为主体，以实践为主线，以灵魂塑造为主旨的德育工作新模式，树立科学的价值观、世界观，努力提高中小学生的思想道德素质和水平。
二、以主题教育活动为重点，增强德育的针对性突出德育主题，抓住德育重点，我校德育工作将以“行为习惯养成教育”和“尊敬长辈、孝敬父母”为主题的实践教育活动，各校根据实际，提前做好安排和部署，形成活动方案，积极拓展德育空间，切实达到活动的针对性和实效性。
（一）以行为习惯养成教育为重点，为学生一生的成长奠定基础根据学生实际，确定不同的教育方式，结合德育常规工作，着力加强中小学生行为习惯的养成教育，继续深化学生礼仪教育，培育良好的公民意识，深入贯彻落实《中小学生日常行为规范》，并以此为抓手，以课内外德育阵地为依托，通过抓常规管理，使学生基本道德规范得到长期有效的训练和提高，并内化为个人行为，形成良好的素质，切实增强对学生思想道德教育和日常行为规范教育的针对性和时效性。
要把学生行为养成教育作为日常工作的重点，切实根据学生需求和年龄特点分阶段安排好教育的时间、内容，从小做起，从身边做起，从我做起，突出从“做”中养成好习惯的方式，使良好的行为习惯伴随学生一生成长。
把每年的3 月份定为“行为习惯养成月”，在扎实开展“一日常规”、“日常行为规范”检查评比的基础上，开展“规范”、“守则”强化学习教育月活动，全面挖掘内涵与要求，提高学生行为规范的意识与自觉性。
中学德育工作实施方案(3篇)
中学德育工作实施方案一、指导思想在新形势下，学校德育工作显得尤为重要，不仅面临着复杂的环境和严峻的挑战，同时也对德育工作提出了更高的要求。
如何抓好德育工作，促进学生“和谐发展”，形成一整套行之有效的德育工作体系，是学校德育工作的重心。
根据《___关于加强和改进中小学德育工作的意见》精神，以《中国教育改革和发展纲要》、《中学德育大纲》的要求，结合我校的实际，特制定本实施方案。
二、德育目标总体目标：面向全体学生，继续加大学校德育工作力度，使学校德育工作落到实处，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，贯彻落实素质教育，为培养德、智、体、美、劳全面发展的人才服务。
具体目标：（一）政治思想教育方面的目标是使学生热爱祖国、热爱___、热爱中国___，了解祖国的历史和基本国情，具有为祖国“四化”建设贡献力量的思想准备；掌握马克思主义的基本常识，树立崇高的理想，为逐步形成科学的世界观和正确的人生观大好基础。
（二）道德素质方面的目标是教育学生热爱劳动，热爱科学，讲文明、讲礼貌、为中华民族振兴而努力学习、艰苦奋斗；掌握社会生活基本法规、纪律和道德准则，养成文明健康的生活习惯。
（三）个性心理素质方面的目标是使学生具备良好的个性心理品质、广泛健康的兴趣、坚毅勇敢的意志品质等；具有自我教育，自我管理的生活能力及适应社会的能力。
三、德育工作的主要内容及各年级德育工作重点（一）高中阶段德育工作的主要内容1、爱国主义和国际主义教育；2、革___理想和革___传统教育；3、辨证唯物主义基本观点的教育；4、历史唯物主义基本观点的教育；5、法制纪律教育；6、社会公德教育；7、心理健康教育；8、青春期教育；9、安全教育；（二）各年级德育工作重点高中一年级：教育中心：正确认识人生的目的、价值、态度、道路以及个人与社会、理想与现实的关系，初步树立科学的人生观，崇高的革___思想，为人民服务的献身精神。
1、懂得人生价值在于奉献，摆正个人、社会和国家利益的关系，培养服务人民、献身社会的精神，初步树立科学人生观，立志为国出力、建功立业并体现在心中有祖国、心中有___、心中有人民、心中有他人的言行中。
“德育工作进课堂”学科德育渗透方案
xx县第x中学“德育工作进课堂”学科德育渗透方案一、指导思想日常教学中的德育是德育教育的主渠道，是德育工作开展的核心和关键的环节。
换句话说，德育教育的贯彻和落实主要靠教学中各个环节，特别是课堂。
课堂是教学的主要途径，在课堂上不能仅仅只是传授知识，更重要的是贯彻德育。
德育工作是全面推进实施素质教育的重要组成部分，也是摆在每一位教育工作者面前的一项重要任务。
为此落实学校的课堂德育就尤为重要。
我校制定此方案，目的在于使学校的德育工作真正通过各学科教育教学得到贯彻落实，提升我校德育工作的层次和质量，使我校的德育工作达到新的水平。
二、领导小组组长：xx（党支部书记）副组长：xx（副校长）组员：各处室主任、年级主任、教研组长三、实施办法1、开齐上足德育课程，上好品德与社会（生活）、道德与法治、思想品德、综合实践、班队课、法制教育课，提高德育课程教育的实效。
要充分发挥品生、品社、道德与法治、思想品德、综合实践、班队活动、地方、校本等课程的德育主渠道作用。
2、每学期开学初，利用开学前几天对学生进行《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的教育。
3、组织学生认真学习校风、校训、学风、名言等，进行有实效的课堂德育教育。
教师要精心布置班级文化建设，让学生也能在享受班级文化的同时进行自我品行教育。
4、推进和落实课前3分钟民族团结、社会主义核心价值观、十九大精神等教育在工作中的重要地位，把课前3分钟民族团结等教育融入教书育人全过程，强化中华民族共同体意识。
5、以课堂为主，有效渗透德育教育（1）、课堂中德育的目的是育人和提高教育教学质量。
各教研组、备课组在制订教研计划、教学计划时，要从以下三个方面进行努力：一是突出教材中显性教育因素。
任教教师要以国家德育课程标准为依据，以德育内容课程开发为契机，恰当运用教材，联系学生实际开展德育工作。
二是挖掘教材中的隐性教育因素，补充相关教学内容；三是结合社会热点进行渗透。
教师在学科教学过程中，要认真落实“情感态度与价值观”的目标，促进学生的品行教育。
《学科教学渗透德育研究》课题实施方案
《学科教学渗透德育研究》课题实施方案合浦县党江镇企坎小学陈先华一、课题的提出1、课题研究现状述评:长期以来，我国基础教育深受应试教育影响，在小学学科中往往只注重对学生知识和技能的培养，忽视了利用教学内容对学生进行的德育教育，在今天实施新学科课程标准，从事小学学科的教学时，不可避免地受到应试教育某种程度影响，制约着小学学科教学中德育的渗透。
随着新学科课程标准的实施;在小学学科教学中适时适度地进行德育的渗透，以成为小学学科教学的目标之一，一切为了学生，为了学生的一切，能否在小学学科教学中渗透德育教育，已是考核一个学科教师是否具有以人发展为本教育理念的内容之一。
本课题研究立足于小学学科教学，主要以小学学科教学角度，探讨和研究小学学科教学中德育教育的渗透，研究摸索渗透切入点、方法，明确渗透的德育教育内容，力争使小学学科教师在从事小学教学时，恰到好处地适时适度地渗透德育教育，不仅能使小学生受到学科知识、思想、技能的启迪和训练，而且受到深刻德育熏陶的教育，真正使小学学科的教学符合学科课程标准，体现素质教育的要求，为小学学科教学的改革和发展，探索出集知识技能的传授和思想品德教育为一体，和谐渗透的新机制。
2、课题选题价值:赫尔巴特曾经说过:“道德普遍地认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
”德育工作是全面推进实施素质教育的重要组成部分，也是摆在每一位教育工作者面前的一项重要任务。
新的基础教育课程改革中的德育教育也正在走进我们的校园，走进师生的生活，加强对学生进行德育教育，对促进学生全面发展起着主导的决定性作用。
德育教育又是一个学科交叉和知识融合性较强的学科，几乎涉及到所有学科的内容，在实施素质教育的过程中，要寓德育于各科教学之中。
因为渗透德育是对学生进行品德教育，使学生全面发展的一个重要途径。
为了更好的适应当今社会的发展和形势的变化，培养出新世纪的一代新人，我校提出《学科教学中德育渗透的研究》，目的在于找到学科与德育教学的最佳渗透点，构建启发渗透式课堂德育模式，让各学科教师抓住本学科的特点，捕捉好德育的有利时机，运用恰当的方式在教学过程中渗透德育教育。
德育实施方案
德育实施方案德育是培养学生良好品德、价值观和行为习惯的重要任务，对学生的成长和发展具有至关重要的影响。
下面将从不同的角度探讨德育的实施方案。
一、德育目标的明确实施德育前，必须明确德育的目标。
德育的目标应该是培养学生的社会责任感、团队合作能力、自我管理能力等，帮助他们建立正确的世界观、人生观和价值观。
只有目标明确，才能通过有针对性的教育方法和手段来达到预期效果。
二、德育教师的培训与支持德育教师是德育实施的关键，他们负责引导学生，培养他们的品德和价值观。
因此，德育教师需要受到系统的培训与支持。
学校应该组织定期的教师培训，提高教师的德育教育水平，让他们了解最新的教育理念和方法。
三、德育课程的整合与创新德育课程应该与其他学科有机结合，形成全面的德育教育体系。
通过整合课程，可以培养学生的跨学科能力，让他们在学习中获得更多的德育教育。
此外，还应该注重创新，引入有趣、实用和互动的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、德育活动的组织与实施德育活动是德育教育的重要形式之一。
学校应该组织丰富多彩的德育活动，如社会实践、志愿者服务、德育讲座等，引导学生亲身体验和感受，促进他们的成长和发展。
五、家庭教育的参与与支持家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育的参与和支持对于德育的实施至关重要。
学校应该加强与家长的沟通与合作，共同营造良好的德育氛围。
学校可以开展家庭教育讲座、亲子沟通活动等，帮助家长更好地教育孩子。
六、学生自治的培养与发展学生自治是培养学生自我管理能力的重要途径。
学校应该给予学生适当的自治权，鼓励他们参与学校决策、组织活动，培养他们的自主精神和责任意识。
七、校风的塑造与激励校风是学校的价值观和行为规范的集中体现。
学校应该通过校风塑造，引导学生养成正确的行为习惯和价值观。
同时，还应该建立奖惩机制，激励学生积极参与德育活动，树立良好的行为榜样。
八、校本德育教材的编写与开发校本德育教材是通过校本研究和实践获得的一种教学资源。
各学科教学中渗透德育的实践研究方案
各学科教学中渗透德育的实践研究一、课题提出的背景及研究意义1、研究背景和目的在各学科课堂教学中加强对学生进行德育教育，是学校德育教育的重要途径。
因为在学校的教育教学活动中，各学科教材都蕴含着丰富的德育因素，如果不充分发挥各学科的德育教育功能，学校的德育教育就不能形成一个有机的整体，其德育教育的效益就会受到影响。
因此，善于在学科教学中进行德育渗透，寓德育于各学科教学之中，既是学科教学的必要，也是学校德育教育的根本要求。
将德育渗透于学科教学体现了时代要求。
教师在日常教学中，结合学科的特点，寓德育于智育之中，从而培养学生高尚的品德，激发其学习兴趣，引导他们在学习过程中锤炼意志和品格，养成良好的学习习惯和思想品德。
中学阶段正是学生品德、行为习惯形成的关键时期，所以应该重视德育教育工作，但现实中，德育教育不容乐观，在目前初中教育教学管理中普遍存在着：课堂教学中只注重知识的掌握，只注重中考的要求，只注重成绩的提高，把学科德育离弃于课堂教学之外，极不利于提高德育的实效性。
由此可见，研究学科德育渗透的途径与方法是非常必要的。
鉴于此，提出本课题的研究，着力转变德育教育方式，整合、提高实践活动资源的利用效率，把它渗透到各学科的教学中来，形成德育教育的课内课外教学长效机制，从而提高德育教育的有效性。
2、课题研究的意义对于此课题的研究可以加强时代教育在新课程各学科中的渗透，有利于“整体育人”，全面提高学生综合素质。
在教学中进行德育渗透是在语言机能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识中培养的潜移默化、点滴浸润实现的。
是教师有意识的加强对教学过程的优化，使知识、技能、思想教育三者有机的融为一体，从而提高课堂教学德育的实效性。
二、课题研究目标、内容与创新构想：1、研究的目标通过对在学科教学中的德育渗透问题的研究，积极探索德育渗透之道，从而达到以下目标：①循序渐进，形成学科德育渗透序列，语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学、地理、生物、音乐、体育、美术等学科德育序列。
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XXXX学校寓德育于各学科教学中的实施方案在各科教学中实施德育，是教育的客观规律，也是教师职业的本质特征，更是新的历史时期对全体教师提出的任务和要求。
各科教师要教书育人，为人师表，结合各学科特点，寓德育于各科教学内容和教学过程中，认真落实本学科的德育任务要求。
在学科中实施德育必须明确和解决三个问题：一是学科的性质与特点。
这是探讨学科中渗透德育的着眼点之一，因为我们从事的学科教学中的德育，必然受学科的性质与特点的制约。
例如，语文学科的性质与特点不同于数学学科，其教学中的德育也必然不同。
所以，学科教学德育的目标与任务是研究德育渗透的重要依据。
三是教学过程的特点。
学科教学中的德育是在一般的教学过程中进行的，是其中的有机组成部分，所以，学科教学中的德育必须尊重一般教学过程的特点，不能把学科教学中的德育变成专门的脱离了一般教学过程的活动，那样会“两败俱伤”，既损害了一般的教学，又影响了学科教学中的德育功能。
科学的学科教学中德育方法就是把学科教学中的德育寓于或融于一般教学之中，使其水乳交融，自然生长。
以上述三个方面为着眼点，我们对各学科的德育渗透提出下列实施意见：1、语文学科教学中的德育语文是以语言、文字为主要内容的学科，富有思想性，形象性和趣味性，对于这样一门学科中的德育，宜于采用以下方法：（1）创设情境渗透所谓情境渗透，就是在教学过程中创设一定的情形景象，运用电化、朗读等教学手段创设出一定的课堂教学气氛，激发起学生情感上的共鸣，在情感体验过程中，陶冶情操，净化心灵。
（2）通过欣赏渗透语文中有许多的诗歌、散文、杂文作品，它们形式灵活多样，语言优美，思想内涵深刻。
对于这些作品，应组织学生反复自我阅读、反复地玩味领会。
欣赏是以审美为主干的学习心理活动，在这个过程中，首先打动学生的是美的形象、美的语言、美的表达形式及结构等，以美为桥梁，把学生引向善，使其受到教育。
作文是学生思想水平和文字表达能力的综合体现，从写作心理角度看，学生作文过程就是思想上受教育的过程。
要寓德育于写作教育中，必须抓住三个环节。
其一、要恰到好处地确立作文命题。
要让学生有话可说，培养学生实事求是的文风，让他们在写作过程中进行自我教育。
其二、要在引导学生立意、选材、布局、谋篇过程中进行德育。
如在《谈节俭》的选材训练中，教师可启发学生列举教材中“贫民总统孙中山”只“爱学习、生活俭朴”，不爱洋装，只爱中山装的例子，在开拓学生思路的同时，使他们感受到革命传统教育。
其三、为了更及时、更准确地掌握学生思想脉搏，提高学生驾驭文学的能力，语文教师要坚持让学生写日记或周记，并以平等、热忱的口气回敬批语，学生们称之为“心灵的对话”。
可以说，学生日（周）记是一部最生动最真美最具个性的心理著作，是沟通师生情感的桥梁，是德育工作的极好媒介。
2、数学学科教学中的德育数学是一门客观、精确的学科，本身充满了唯物论和辩证法的重要因素。
对于该学科的德育，宜于采用如下几种方法。
（1）在发掘教材内在思想性上渗透在数学教材中有关介绍中国数学史的有20处左右，涉及数学家、数学名著、数学成就和数学方法的有50多个方面的内容。
充分利用这些内容，介绍我国数学发展史、数学成就和优秀数学家的故事（如华罗庚、陈景润等），不仅可以使学生扩大知识视野，提高学习兴趣，学好数学知识，而且可使学生增强民族自尊心和自信心。
激发爱国热情。
（2）数学学科自身的知识体系中渗透数学充满着矛盾、运动和变化，体现了唯物辩证法的思想。
如代数中的基本运算：加和减、乘和开方，都是从现实世界得来的，每一对运算本是互相对立的，然而，引入负数后，加和减可以相互转化，含乘、除的式子，可以统一为积的形式；引进分数指数后，乘方和开方可以相互转化，包含乘方、开方的式子，可以统一为幂的形式它们都深刻揭示了对立统一的规律，对学生进行生动而深刻的辩证唯物主义思想教育，为学生逐步确立辩证唯物主义世界观奠定基础。
（3）在几何体形和版式中渗透数学是美的世界，数学概念的阐述，严谨而准确、精确而恰当，体现了语言美；形体和算式的表现，前后呼应成对出现，体现了对称美；反映现实世界的空间形式和数量关系，揭示事物的本质特征，体现了真实、科学的美。
表达一个数学概念，必须由语言图形、符号的有机结合，既表露数学的多姿，又体现整体和谐之美。
数学教学要利用这些美的因素，培养学生感受和发现、表达和创造数学美的能力。
（4）在对学生学习数学的严格要求中渗透教学过程，顾名思义就是教师的教和学生的学的过程。
两者相辅相成的。
数学教学过程中的德育渗透，自然也包含在学生学的过程中。
况且，德育渗透的最终目的，就是通过教师的启发、诱导、规范、要求，使之内化为学生的品质。
学习数学光凭兴趣与热情是远远不够的。
实事求是的态度、勤奋顽强的精神、细致严谨的作风等都是必不可少的为了培养学生的这些品质，完成数学教学中德育渗透的任务，教学过程中必须自始至终贯彻一个“严”字。
只有通过持久的、严格的学习、训练，才能养成学生顽强刻苦、坚忍不拔的意志品质。
3、英语学科教学中的德育英语学科是一门实践性很强的学科，其中包括着丰富的思想品德教育因素，对于该学科中的德育，宜从以下几方面考虑。
（1）教学活动中渗透是根据课文的内容，组织学生进行有关的外语交际活动，在这个过程中，使学生领会课文内容中的思想教育因素。
外语教学最重要的是创造更多的交流机会和活动，使学生有更多的练习。
学生要进入活动之中，完成好交流的任务，就必须对其中的内容有深刻的理解与把握。
这个过程，既是学习的过程，又是受教育的过程。
所以，活动是外语学科教学中德育的有效方法之一。
（2）在体验角色中渗透体验角色就是指学生在说英语时带着表情，并伴以手势、动作，深刻体验说话人的思想感情。
例如，在指导学生学习“扫地”、“擦门窗”、“摘苹果”等词语时，让学生一边学习这些词语，一边模仿这些动作。
这样，学生不仅学会发词语，而且受到了劳动教育，有助于养成良好的劳动习惯。
4、自然学科教学中的德育自然课是关于自然科学的普及性、常识性的学科，具有科学性、综合性和趣味性的特点。
对于该学科的德育渗透，宜从以下几方面去考虑。
（1）在主体与过程的教学中渗透主体与过程的教学就是在讲述有关科学原理、知识、公式时不仅讲其本身，而且要证讲其发明、发现、创造的主体与过程。
“主体”就是创造知识的科学家、发明家等；“过程”就是知识创造的具体经过，该方法的实施不仅使学生学到了科学知识，更对知识的创造者有全面的了解，对其思想、品德、人格、学识有了更深刻把握，从中受到感染和影响。
而了解知识的过程，有助于培养学生的科学探索兴趣和顽强的钻研精神。
所以，这一方法在自然学科的德育中很有效。
（2）在模拟活动中德育模拟活动就是组织学生对课文中所讲的知识与科研活动进行模拟、实验，在这个过程中，使学生受到教育，中学生好新、好奇，对新鲜事物非常敏感，并希望亲身体会一下，让他们分别模仿、体验=实践原来的科研活动，既有助于学生在活动中受教育。
5、历史学科教学中的德育我国近代启蒙思想家龚自珍说过：“欲知大道，必先知史”。
历史是思想政治教育的源泉，它饮食丰富多彩的政治思想教育素材。
在完成德育任务中，历史学科有着特殊的优势。
这种智育与德育的一致怕，是由历史教学中两者的内在本质联系所决定的。
我们既反对脱离德育的单纯的历史知识传授，也反对离开历史知识传授的空洞德育。
因此，按照历史教学的特点，有目的、有意识地挖掘历史教科书中的政治思想教育素材，寓德育于历史知识的传授之中，使学生在获得历史基础知识的同时，受到一定的政治教育和思想教育，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
这正是历史教学的根本任务，也是历史教师义不容辞的职责。
首先，运用历史课本所提供的丰富材料，帮助学生认识祖国，以增强他们建设社会主义现代化祖国的信心。
其次，按照唯物史观，通过历史事实的阐述，使学生坚信党的领导，坚定走社会主义道路的决心。
再次，讲述历史上优秀人物的崇高品德和英雄业绩，使之成为学生学习的好榜样。
历史教学中生动、具体地介绍中外杰出的历史人物，将有助于学生道德情操的陶冶，使他们从先烈和优秀人物中吸取精神营养，树立仰慕典范，培育出道德之花，迸发出理想之花。
6、地理学科教学中的教育翻阅中学各年级地理课本，无论在中国地理和世界地理中，都蕴藏着极其丰富的爱国主义、国际主义、辩证唯物主义和历史唯物主义等德育资源。
教师要充分利用教材，发掘其德育资源，发挥地理教材固有的德育价值，通过教学使学生全面认识我国自然环境和自然资源等地理国情，深入了解我国政治、经济、文化等方面的人文地理国情，从而正确理解我国的基本国策，激发爱国之情，立下爱国之志。
为了达到中学地理教学的德育目的，在教学中必须坚持以正面教育为主。
首先要讲清讲透我国地大物博，自然资源丰富，地理位置及自然条件优越特点，使学生认识到我国是世界上少有的资源大国之一，丰富的资源和优越的条件为我国社会主义现代化建设提供了坚实的物质基础。
其次要大力歌颂解放后，特别是党的十一届三中全会以来，在党中央的正确领导下，我国现代化建设所取得的史无前例的伟大成就。
与此同时，也要实事求是地让学生了解我国人均资源占有量相对较少，各地自然条件差异很大，生产力发展水平不一，人口众多而分布不均匀等国情。
通过教学，使学生认清形势严峻的一面，正视现实，增强忧国忧民的意识，明确青年学生肩负的重任，培养主人翁精神，并从我国国情出发，遵循客观规律，利用自然，改造自然，建设中国特色的社会主义。
7、艺术学科的德育艺术学科包括音乐、舞蹈、美术，是以音乐、人体造型和绘画艺术来感染、教育学生的学科，具有吸引力强、影响深、迁移广的特点。
艺术学科中有许多美的作品，这些作品是思想内容与艺术形式的完美统一。
组织学生欣赏、表现、表演这些作品，让其从中受到陶冶。
在这个过程中，学生不仅陶冶了艺术感染力，更陶冶了艺术审美情操。
艺术陶冶是一个复杂的影响过程，它开始于学生对艺术品的感觉，也就是先有欣赏，为其所动，然后产生表现、表演的创作冲动，自主的沉浸于其中，加深了理解，受到了更深刻的感染。
久而久之，产生艺术美的心理积淀，逐渐形成良好的人格品质。
在艺术学科教学中，教师选择典型的作品，进行典型分析，让学生全面地了解、理解和欣赏作品，从中受到教育。
例如，音乐教学中，在教唱《中华人民共和国国歌》时，教师不仅要教会学生唱，还要向学生介绍其创作的背景、过程以及被选定为国歌的经过。
学生在唱《国歌》时，加深了对祖国的感情，并把这种感情转化为学习的动力。
全面分析一个作品实质上是给学生树立了一个光辉的典范，使学生明白了一个正确的哲理，对学生有很大的教育影响。
在教学中，教师给学生提出适当的题目或主题，让学生自己进行艺术创作，在这个过程中，学生把良好的思想品质和美感赋予艺术形象，同时，自己也受到教育。