五年级下册语文全册备课
部编版五年级语文下册全册教学设计教案(板书设计 教学反思)全
1.古诗三首教学设计四时田园杂兴稚子弄冰村晚教学目标:1.学会生字词，学习诗歌理解内容。
2.个性化体会诗歌情感，用朗读表现自己的理解。
3.提升学生对诗歌的解析能力，并发展对诗歌的喜爱之情。
教学重点:1.能正确、流利、有节奏的朗读并能背诵这首诗。
2.能想象并说出《四时田园杂兴》《稚子弄冰》《村晚》所描绘的景象。
教学难点:个性化理解诗歌。
教学准备:课件，每人一份表格。
课时安排：3课时教学过程:第一课时一、入情入境——引入新诗１、谈话导入。
同学们，生活在繁华城市中的你们一定对质朴的乡村田园生活很陌生吧？可是，我国古代许多诗人却对田园风光情有独钟，写下了许多名篇佳句。
今天，我们就来学习其中的一首。
2．读诗题，解题意。
请同学来读读课题。
（“兴”在这儿读第四声，在文中，他指：兴致；“杂兴”就是各种兴致；“四时在这儿表示是一年四季，那么整个题目的意思连起来说就是诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。
）你看，抓住重点词突破，然后连起来用上自己的话来说就是题目的意思！带着自己的理解，再一起读读题目。
3、了解诗人。
这首诗是由南宋诗人范成大所写，请大家读读资料，你能从中获得什么信息？（自由读，交流。
播放“范成大的简介”资料。
范成大（１１２６～１１９３）南宋诗人。
字致能，号石湖居士。
吴郡（今江苏苏州）人。
绍兴二十四年中进士。
淳熙十年因，58岁病辞。
此后１0年隐居石湖。
著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。
范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。
他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。
范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。
范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。
）你从简介中获得了什么信息？（点击课件6下的播放器）你概括得很准确，课外知识非常丰富，这是与你平时爱看课外书分不开的。
希望大家能向他学习。
《四时田园杂兴》组诗共有六十首，今天咱们所要学的只是这其中的一首。
小学五年级下册语文教案(7篇)
小学五年级下册语文教案（7篇）小学五年级下册语文教案（篇1）教学目标1.认识“芝、遂”等16个生字,读准多音字“呵”。
2.默读课文,遇到不明白的词句试着猜一猜。
3.用自己的话说一说石猴是怎么出世的,又是怎么成为猴王的。
教学过程一、导入新课,激发兴趣。
(播放《西游记》片头曲《云宫迅音》)听到这首曲子,大家想到了什么?(西游记)说起西游记,我们都知道《西游记》讲的是孙悟空、猪八戒、沙和尚、白龙马保护唐僧去西天取经的故事。
孙悟空本领高强,大家对他一定非常了解。
本文中的“石猴”就是指孙悟空。
那么,石猴到底是从哪儿来的?他又是如何成为猴王的呢?带着这些问题,让我们一起来学习今天的新课——《猴王出世》。
(板书课题)二、初读课文,整体感知。
1.(出示相关资料)了解作品和作者。
2.默读课文,标出自然段,并为文章划分段落。
第一部分(第1自然段):石猴出世及他的生活情况。
第二部分(第2自然段):石猴第一个跳入瀑布发现了水帘洞。
第三部分(第3~4自然段):众猴进入水帘洞,拜石猴为王。
3.再次浏览课文,说一说,课文按照什么顺序写的。
(事情发展的顺序)三、再读课文,整体感知。
1.读第一部分。
(1)说一说,石猴是怎么来的。
(一块仙石孕育了仙胞,一日迸裂,产一个石卵,因见风,化作了一个石猴。
)(2)石猴出世之后是什么样的?(那猴在山中……朝游峰洞之中。
)几笔就勾勒出一个自由自在、快活逍遥、喜好交友而又顽皮可爱的石猴形象。
2.有一天,发生了一件事,改变了石猴的生活,使他摇身一变,成了猴王,发生了什么呢?(一天,群猴发现一个瀑布。
)和石猴成为猴王有什么关系?(有猴子说谁能进去找到源头且不伤身体,就拜谁为王),听到这句话,石猴的表现如何?(应声高叫道:“我进去!我进去!”)从这里我们可以看出石猴的性格(争强好胜)。
3.说完,他是怎么做的呢?后面又发生了什么?齐读相关片段,找出问题答案。
(1)发现了这样一个好地方,石猴很高兴(喜不自胜),连忙出来告诉其他猴子,又把其他猴子带进了水帘洞。
小学语文部编版五年级下册全册教案(详细版)
小学语文部编版五年级下册全册教案(详细版)一、教学目标1. 知识与技能：掌握本册教材中的生字、生词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文；掌握课文中的语法知识，能够进行简单的语法分析；提高阅读理解能力，能够理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、合作学习等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力；通过写作训练，提高学生的写作能力；通过课外阅读，拓展学生的知识面。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱学习的情感；培养学生尊重他人、团结友爱、积极向上的品质。
二、教学内容1. 第一单元：本单元主题为“春天的故事”，主要内容包括《春》《雨》《雷》等课文，通过这些课文，让学生感受春天的美好，激发学生对生活的热爱。
2. 第二单元：本单元主题为“科技与生活”，主要内容包括《神奇的网络》《未来的世界》等课文，通过这些课文，让学生了解科技的发展，激发学生对科学的兴趣。
3. 第三单元：本单元主题为“人与自然”，主要内容包括《大熊猫》《可爱的动物》等课文，通过这些课文，让学生了解自然界的奥秘，激发学生对自然的热爱。
4. 第四单元：本单元主题为“我们的祖国”，主要内容包括《我爱祖国》《我们的家乡》等课文，通过这些课文，让学生了解祖国的伟大，激发学生对祖国的热爱。
5. 第五单元：本单元主题为“我们的梦想”，主要内容包括《我的梦想》《我们的未来》等课文，通过这些课文，让学生思考自己的未来，激发学生对梦想的追求。
6. 第六单元：本单元主题为“成长的故事”，主要内容包括《我长大了》《我们的友谊》等课文，通过这些课文，让学生体会成长的过程，激发学生对生活的热爱。
三、教学策略1. 课堂教学：采用启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，拓展知识面，提高阅读理解能力。
3. 写作训练：通过写作训练，提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。
最新部编教材五年级下册语文教案全册完整版
最新部编教材五年级下册语文教案全册完整版一、教学内容1. 第一单元：语文园地一（古诗两首《村居》、《渔歌子》）、《祖父的园子》、《草船借箭》、《景阳岗》；2. 第二单元：语文园地二（成语接龙）、《金字塔》、《索溪峪的“野”》、《刷子李》；3. 第三单元：语文园地三（文言文两篇《学弈》、《两小儿辩日》）、《将相和》、《摔跤》、《他像一棵挺脱的树》；4. 第四单元：语文园地四（古诗词三首《村晚》、《游子吟》、《鸟鸣涧》）、《杨氏之子》、《手指》、《牧场之国》；5. 第五单元：语文园地五（趣味语文）、《自相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》；6. 第六单元：语文园地六（古诗两首《凉州词》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）、《威尼斯的小艇》、《牧场之晨》、《草虫的村落》。
二、教学目标1. 理解课文内容，培养阅读兴趣，提高阅读理解能力；2. 学习和运用课文中的成语、词语、句子，丰富语言表达；3. 了解不同文体的特点，培养文学鉴赏能力，提高写作水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文言文的学习和理解、诗词的鉴赏、作文写作技巧的运用；2. 教学重点：课文的阅读理解、词语成语的积累、句子的仿写与创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图等；2. 学具：课本、练习册、字典、作文纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过图片展示、故事讲述等方式，引起学生对课文主题的兴趣；2. 阅读课文：指导学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握生字词；3. 例题讲解：针对课文中的重点、难点进行讲解，结合实际例题，提高学生理解和应用能力；4. 随堂练习：设计针对性练习题，巩固所学知识，提高学生运用能力；六、板书设计1. 课文及作者；2. 课文中的重点词语、成语、句子；3. 课文结构及主题；4. 学生需掌握的知识点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容填空；（2）成语接龙；（3）翻译文言文；（4）作文：以课文为素材，进行创作。
部编版五年级语文下册全册教案最新版
部编版五年级语文下册全册教案最新版一、教学内容本册教材共分为八个单元，每个单元的主题和内容如下：1. 第一单元：走进春天，感受春天的美好。
学习《草原》、《春日》、《泊船瓜洲》等课文，体会作者对春天的喜爱和赞美。
2. 第二单元：了解伟人，学习他们的优秀品质。
学习《开国大典》、《十里长街送总理》等课文，了解伟大的人物和他们的伟大事迹。
3. 第三单元：学习古诗文，感受中国古代文化的魅力。
学习《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》等课文，体会古诗文的韵味。
4. 第四单元：学习民间故事，了解民间文化的丰富性。
学习《牛郎织女》、《猎人海力布》等课文，感受民间故事的魅力。
5. 第五单元：学习说明性文章，了解事物的特点和作用。
学习《太阳》、《松鼠》等课文，掌握说明文的写作方法。
6. 第六单元：学习诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
学习《月光曲》、《慢性子裁缝和急性子顾客》等课文，体会诗歌的美。
7. 第七单元：学习古典名著，了解中国古代文学的瑰宝。
学习《孙悟空大闹天宫》、《红楼春趣》等课文，感受古典名著的魅力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
2. 能够掌握所学生字的读音和书写，理解词语的意思。
3. 能够运用所学的知识和方法，解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 难点：古诗文的朗读和理解，民间故事的情节和寓意，说明性文章的写作方法，古典名著的人物和情节。
2. 重点：生字的认读和书写，词语的理解和运用，课文的朗读和理解，语文的基本技能的训练。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、黑板、粉笔、朗读录音机等。
2. 学具：课本、练习本、文具盒、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过与学生互动，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 生字认读：让学生自读课文，认读生字，理解词语的意思。
3. 课文朗读：让学生齐读或个人朗读课文，体会课文的节奏和韵律。
4. 课文理解：通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文的主要内容和寓意。
2024年最新2020年部编版小学语文五年级下册教案全册
2024年最新2020年部编版小学语文五年级下册教案全册一、教学内容1. 第一单元：课文14，包括《草原》、《丝绸之路》、《长城》、《清明上河图》。
2. 第二单元：课文58，包括《草船借箭》、《景阳岗》、《猴王出世》、《红楼春趣》。
3. 第三单元：课文912，包括《古诗三首》、《石灰吟》、《爱莲说》、《综合性学习：遨游汉字王国》。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生词、成语、名言警句，提高语文素养。
2. 培养阅读兴趣，学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，提高阅读理解能力。
3. 通过学习课文，了解我国历史文化遗产，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的深入理解，如《长城》、《红楼春趣》等。
2. 教学重点：生词、成语、名言警句的学习，阅读理解能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如图片、故事等，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：详细讲解课文内容，分析重点、难点，引导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 例题讲解：针对课文内容设计相关例题，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计课堂练习，让学生在课堂上及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 课文、作者、生词、成语、名言警句。
2. 课文结构、主要内容、重点句子。
3. 相关例题、练习题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，选择其中一篇进行复述。
（2）用所学生词、成语、名言警句造句。
（3）针对课文内容，回答相关问题。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我懂得了“温故而知新”，在学习新知识的同时，要经常回顾旧知识，才能更好地掌握。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐与课文相关的阅读材料，鼓励学生在课后进行阅读，提高阅读能力。
如：《红楼梦》、《西游记》等。
重点和难点解析1. 教学内容的深入理解2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的针对性6. 板书设计的条理清晰7. 作业设计的理论与实践结合8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的深入理解在教学内容方面，重点关注课文的深入理解。
2024年部编版小学语文五年级下册精彩教案全册
2024年部编版小学语文五年级下册精彩教案全册一、教学内容1. 第一单元：大自然的诗篇课文1：《春之韵》课文2：《草原》课文3：《趵突泉》课文4：《古诗两首》2. 第二单元：生活的智慧课文5：《守株待兔》课文6：《陶罐和铁罐》课文7：《狮子和鹿》课文8：《漏》二、教学目标1. 让学生掌握本册教材中的生字词，并能熟练运用。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的文学素养。
3. 培养学生的思辨能力，使他们能够从多角度看待问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对课文内容的深入理解，如作者表达的思想感情、文章结构等。
2. 教学重点：生字词的学习与运用，以及阅读理解的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、作业本五、教学过程1. 导入新课：通过实践活动或故事引入，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生跟随录音朗读课文，注意字音、语调的把握。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生进行认读、书写练习。
4. 课文解析：对课文内容进行详细讲解，分析文章结构、作者表达的思想感情等。
5. 例题讲解：针对课后习题，进行解析和示范答题。
6. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文2. 生字词3. 课文结构4. 重点知识点七、作业设计1. 作业题目：拼写生字词，并造句。
根据课文内容回答问题。
仿写一段描述性的文字。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，拓宽学生的知识面，提高他们的语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习5. 板书设计的简洁明了6. 作业设计的针对性和拓展延伸一、教学内容的章节和详细内容重点关注教材的章节设置和课文内容。
本教案涵盖的两个单元，分别以大自然和生活的智慧为主题，旨在培养学生的审美情趣和生活哲学。
人教版五年级下册语文全册教案（通用8篇）
人教版五年级下册语文全册教案（通用8篇）人教版五年级下册语文全册教案（通用8篇）作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的人教版五年级下册语文全册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级下册语文全册教案篇1【教学分析】“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。
请你根据课文内容，并想办法搜集一些有关的材料，为导游写一篇简短的解说词。
【教学目标】1、利用网络展开多层面的拓展阅读，进一步了解“鸟的天堂”的相关资料。
2、能较好地对搜集的信息进行加工整理，尝试写简短的“解说词”。
3、通过小组分工协作和信息成果集体共享，培养学生的合作精神。
4、通过活动，培养学生利用网络等现代信息媒体获取资料解决与学习、生活相关问题的主动性和习惯，拓展语文学习的渠道。
【教学重点】利用网络自主探究，培养初步的搜集和处理信息的能力。
【教学难点】对网上各种信息源的比较筛选，及学生易受无关因素的干扰而导致的效率问题。
【教学准备】1、学习课文《鸟的天堂》，激发学生对“鸟的天堂”的兴趣，使其能自主提出问题，产生较强烈的阅读需要。
2、网络资源的配置：网络课件、网络教室、作为网络课件运行主要平台的局域网主机服务器、可供访问Internet的互联网接入设备。
【教学过程】1、导入，激发兴趣同学们，上节课我们一起随巴金爷爷浏览了“鸟的天堂”，那“鸟的天堂”给我们留下了怎样的印象呢？2、提出活动内容“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。
本次的语文综合性学习活动，要求我们根据课文内容，并想办法搜集一些有关的材料，为导游写一篇简短的解说词。
3、设疑面对这个任务，大家有哪些困难呢？对鸟的天堂同学们还有什么感兴趣的问题？解说词的一般格式是怎样的？鸟的天堂的具体地址在哪儿？鸟的天堂的有多少年的历史了？鸟的天堂最初是怎样形成的？鸟的天堂里有哪些种类的鸟？人们是怎样保护鸟儿的……这些问题在网上都有答案。
五年级语文下册全册教案
五年级语文下册全册教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 理解课文内容，掌握重点字词。
3. 培养学生的写作兴趣，提高写作能力。
4. 增强学生的语言表达能力，提高口语交际水平。
5. 培养学生的审美情趣，提升综合素质。
二、教学内容1. 课文：《古诗两首》、《荷塘月色》、《春日》、《泊船瓜洲》、《长相思》。
2. 重点字词：生僻字、多音字、近义词、反义词等。
3. 语法知识点：形容词、副词、动词等词类的运用。
4. 修辞手法：比喻、拟人、排比等。
三、教学重点与难点1. 重点：课文内容的理解与记忆，重点字词的掌握。
2. 难点：语法知识点的运用，修辞手法的运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，解析重点字词。
2. 互动法：提问与回答，激发学生的思考。
3. 实践法：课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：参与度、回答问题准确性等。
2. 作业完成情况：字词掌握、课文理解等。
3. 测试成绩：阅读理解、写作等。
第二章：课文《古诗两首》教学设计一、教学目标1. 理解《古诗两首》的内容，体会作者的思想感情。
2. 掌握重点字词，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的文学素养，提高审美情趣。
二、教学内容1. 课文：《古诗两首》。
2. 重点字词：生僻字、多音字、近义词、反义词等。
3. 文学常识：作者简介、诗歌背景等。
三、教学重点与难点1. 重点：课文内容的理解与记忆，重点字词的掌握。
2. 难点：文学常识的掌握，诗歌意境的体会。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，解析重点字词。
2. 互动法：提问与回答，激发学生的思考。
3. 欣赏法：欣赏诗歌的美，培养审美情趣。
五、教学评价1. 课堂表现：参与度、回答问题准确性等。
2. 作业完成情况：字词掌握、课文理解等。
3. 测试成绩：阅读理解、写作等。
第三章：课文《荷塘月色》教学设计一、教学目标1. 理解《荷塘月色》的内容，体会作者的思想感情。
2. 掌握重点字词，提高阅读理解能力。
部编版五年级下册语文教案全册教案
部编版五年级下册语文教案全册教案全文共3篇示例，供读者参考部编版五年级下册语文教案全册教案1教学目标1.认识“筷、恰”等17个生字,读准多音字“泊”,会写“冈、饥”等15个字,会写“一饮而尽、性命”等9个词语。
2.默读课文,遇到不懂的词句试着猜一猜。
3.按照故事的发展顺序,理清故事的主要内容。
用自己的话讲讲武松打虎的故事,注意加上适当的语气、表情和动作。
4.了解课文内容,对课文中的武松作出自己的评价,并说明理由。
教学过程- 第一课时-一、创设情境,激情导入。
(播放《好汉歌》,导出名著《水浒传》)上一课,我们学习了《三国演义》中草船借箭的片段,感受到了诸葛亮的神机妙算和足智多谋。
今天,让我们来走进四大名著中的另外一部——《水浒传》,看看今天,我们在景阳冈上,会遇到谁?(板书课题)二、初读课文,扫清字词障碍。
1.默读课文,标出自然段。
2.(出示生字词)指导学生识字。
(1)学生自由练习读生字,练习完毕,随机指名检查练习成果,指导正音。
(2)注意:多音字“泊”读bó时,多是动词,停泊;读pō时,指水域,如湖泊,所以,梁山泊中的“泊”应该读“pō”。
3.浏览全文,了解文章内容。
(1)用自己的话说说文章主要讲了一件什么事。
(武松在阳谷县的一家酒店内喝了酒之后趁着酒兴上了冈,遇见老虎并与之搏斗,最后杀死老虎并挨下冈来。
)(2)根据故事情节,你认为文章可以分为几个部分?(四个部分)如何划分?第一部分:喝酒(1~4自然段);第二部分:上冈(5~7自然段);第三部分:打虎(8~12自然段);第四部分:下冈(13自然段)。
三、再读课文,整体感知。
齐读1~4自然段,说说课文第一部分主要讲了什么内容。
(武松去店里喝酒,酒后不听店家劝告,执意过冈。
)1.大家在读这部分时,有没有遇到什么不懂的词语?说出来和大家交流。
(筛、客官、如何、但凡、吊睛白额大虫)大家遇到这些不懂的词时,会用什么方法理解呢?其实,我们可以联系上下文,比如说,筛了一碗酒其实就是说倒了一碗酒。
部编版小学语文五年级下册教案全册
部编版小学语文五年级下册教案全册一、教学内容1. 第一单元：走进西部，感受大美（课文：《草原》、《丝绸之路》、《大美青海》）2. 第二单元：古典名著之旅（课文：《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》）3. 第三单元：综合性学习：走进春天（课文：《春天的故事》、《春天的赞歌》、《春天的阳光》）4. 第四单元：生活中的科学（课文：《蝙蝠和雷达》、《恐龙》、《电脑》）5. 第五单元：母爱无边（课文：《母鸡》、《月光下的xx》、《妈妈的礼物》）6. 第六单元：综合性学习：走进古典诗词（课文：《渔家傲》、《凉州词》、《送元二使安西》）二、教学目标1. 知识与技能：掌握课文中的生字、词语、成语、俗语等，提高阅读理解能力，学会欣赏和创作诗词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生的阅读兴趣和文学素养，提高表达、交流、思考能力。
3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养学生热爱大自然、关爱家人的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的欣赏与创作，古典名著的阅读与理解。
2. 教学重点：课文中的生字、词语、成语、俗语等，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：课文、字典、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：带领学生朗读课文，讲解生字、词语、成语、俗语等，分析课文内容，提高阅读理解能力。
3. 例题讲解：针对课文中的难点、重点，设计例题进行讲解，巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计练习题，让学生在课堂上即时巩固所学内容。
六、板书设计1. 用大号字体书写课文题目，突出重点。
2. 内容：用不同颜色的粉笔，将课文中的生字、词语、成语、俗语等板书在黑板上，方便学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中的生字、词语、成语、俗语，每个写5遍。
（2）根据课文内容，完成课后练习题。
（3）创作一首关于春天的诗词。
人教版小学语文五年级下册全册教案
人教版小学语文五年级下册全册教案人教版小学语文五年级下册全册教案1教学目标：1、会流利读外国的名字。
2、自主尝试以人物事件为纲概括主要内容。
3、通过对重点句子的理解感受孩子舍与不舍的心理。
4、感受孩子们对西班牙人民的同情，对法西斯的恨。
教学重点：字里行间感受孩子的舍与不舍的心理。
教学难点：自主尝试概括课文的主要内容。
教学过程：一、揭示课题，走进故事，感知大意。
1、课件演示，师：看着你们一张张活泼可爱的脸，我就知道你们的生活肯定很幸福，无忧无虑，然而世界并不太平。
让我们一起认真地阅读这张张图片，因为它诉说着一个个辛酸的故事，当你看完之后，想一想，你觉得该为他们做些什么?2、导入：是啊，你们都是善良的孩子，懂得应该去帮助应该帮助的人，我们这里也有一群像你们一样善良孩子，让我们走近他们，了解他们。
3、出示课题，师：首先我们来认识这里六个孩子。
板书人名：甫兰杰克安东尼依沃塞夫罗达??还有两个没名字的孩子，(读人名)。
4、师：一天，这些爱玩游戏的孩子们被一张报纸给吸引了，这是怎样的一张报纸呢?让我们到课文中去看看。
二、通读课文，理清脉络，概括大意。
1、学习继续事件“起因”的句子。
师：这是怎样的一份报纸?出示句子。
(1)师：报纸的第一版上有一张残缺不全的孩子的脸，这是一个在法西斯强盗轰炸爱里哥埃德时被炸死的西班牙孩子。
(2)出示句子，读句子，尤其是读准词语：爱里哥埃德。
报纸的第一版上有一张残缺不全的孩子的脸，这是一个在法西斯强盗轰炸爱里哥埃德时被炸死的西班牙孩子。
(3)说说读后感受。
(4)有感情地朗读句子。
2 读通下面的句子。
(1)导语：六个孩子看了报纸后，他们知道——，他们想——，他们用什么来帮助西班牙人民呢?让我们好好读读课文。
(2)自由轻声读课文。
(3)指名读课文，男生分别读第5至10节;女生分别读第1至18节(4)根据提示概括课文大意：谁，看到什么，想到什么，做了些什么。
(5)师小结并过渡：是啊，为了西班牙人民，他们捐出了自己的玩具，在捐的过程中孩子们的许多举动深深打动了我们，课文是怎么写的呢?我们一起往下读。
五年级语文下册全册教案【6篇】
五年级语文下册全册教案【优秀6篇】小学语文五年级下册人教版教案篇一一、教学目的：理解课文内容，知道红军过草地是时的艰苦情况，学习老班长终于党、终于革命、舍己为人的崇高品质。
二、教学重难点：理解重点词句、体会人物感情。
三、教学过程：（一）示课题，生疑激趣1、板书课题、解题。
（这是一篇阅读课文，从审题入手，在交流解答中点出文章中心，达到了从整体入手的目的。
）2、简介时代背景。
（提高学生搜集信息、交流信息的能力。
）3、欣赏课件。
（使学生对课文有个初步的了解，达到激趣的目的。
）（二）初读课文，感知内容用自己喜欢的方法读全文，读后练习概括主要内容。
（让学生按照自己的意愿读课文。
）1、用自己喜欢的方法读全文。
（出声读、默读、边读边记……用自己喜欢的方法去读，兴趣会比较浓厚。
）2、用一句话概括主要内容。
（注意时间、地点、人物、事情的发生、发展、结果。
学生可根据自己理解，用自己的话进行概括，鼓励学生从多角度思考问题。
）（三）细读课文，理清层次1、指名读文，想想按什么顺序给文章分成哪几部分。
（展开讨论，只要分段能讲出自己的道理即可。
）2、练习用小标题概括各部分内容。
（培养学生的综合概括能力，由小组合作完成，再分别汇报，全班交流。
）（四）选读课文，体会情感选择自己喜欢的句子、段落读一读，初步体会人物的思想感情。
（五）在精读中品析鉴赏1、老班长闪光的品质在描写的三次喝鱼汤的情景中得以充分体现。
请各小组选择其中一个情景读一读、想一想、议一议、画一画、品一品。
2、交流汇报、教师点拨。
（1）第一次喝鱼汤的情景是怎样的，从中看出老班长具有怎样的闪光品质。
（2）第二次喝鱼汤的情景，你想抓住哪几句话体会老班长的闪光品质。
“我起初不喝鱼汤，老班长命令我们喝下鱼汤”。
投影出示课文插图，观察人物神态，体会人物内心。
联系前文老班长“硬咽鱼骨头”和“摸黑找野草”等感人场面，体会老班长的崇高品质。
（强化学法指导，使学生由“学会”转到“会学”上来。
部编版五年级语文下册全册教案最新版
部编版五年级语文下册全册教案最新版一、教学内容1. 第一单元：人与自然第1课：《草原》第2课：《丁香结》第3课：《古诗词三首》第4课：《牧场之国》2. 第二单元：传统文化第5课：《杨氏之子》第6课：《景阳岗》第7课：《田忌赛马》第8课：《跳水》3. 第三单元：综合性学习第9课：《古诗十九首》第10课：《牛郎织女》第11课：《乞巧》第12课：《嫦娥》4. 第四单元：名人事迹第13课：《将相和》第14课：《草船借箭》第15课：《猴王出世》第16课：《红楼春趣》二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，提高阅读能力。
2. 培养学生热爱自然、传统文化和尊敬名人的情感。
3. 提高学生的口语表达和写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中生僻字词的理解与运用；古诗词的鉴赏与背诵。
2. 教学重点：培养学生对自然、传统文化和名人事迹的兴趣；提高学生的阅读、口语表达和写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
第一单元：播放草原风光视频，引导学生感受大自然的美丽。
第二单元：介绍传统节日，让学生了解我国传统文化。
第三单元：分享古诗背后的故事，引导学生体会古诗的魅力。
第四单元：讲述名人事迹，激发学生对名人的敬仰之情。
2. 新课内容学习词语解析：讲解生字词，提高学生的词汇量。
课文解析：分析课文内容，帮助学生理解文章主旨。
3. 例题讲解与随堂练习针对每个单元的重点内容，设计相关例题，并进行讲解。
布置随堂练习，巩固所学知识。
4. 课堂小结梳理本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 第一单元：草原、丁香结、古诗词、牧场之国2. 第二单元：杨氏之子、景阳岗、田忌赛马、跳水3. 第三单元：古诗十九首、牛郎织女、乞巧、嫦娥4. 第四单元：将相和、草船借箭、猴王出世、红楼春趣七、作业设计1. 作业题目：第一单元：以“我的家乡”为主题，写一篇描绘家乡自然风光的作文。
新部编版五年级下册《语文》全册教学设计全套
部编版五年级下册语文教学设计1. 古诗三首《四时田园杂兴》教案【教学目标】1. 自主识字，并会正确书写。
2. 随机渗透学习古诗的方法，会借助注释理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。
通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。
3. 正确、流利、有感情地朗读诗句，并能背诵古诗。
4. 激发学生积累更多田园诗的兴趣。
【学习内容分析】这首诗的作者是宋代著名田园诗人范成大，本诗是他《四时田园杂兴》组诗60 首中的具有代表性的一首，作者用清新的笔调将美丽的田园风光展现在我们面前，同时用衬托的手法写出了农民劳务的繁忙。
【教学重点、难点】1.学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思2. 理解诗句，引导学生想象意境，感受田园生活带来的情趣。
【教学设计思路】这节课我尝试采用放手自学---共议交流的方法引导学生感悟课文内容。
在课上主要采用自主、合作、探究学习的方法，通过读来理解感悟古诗。
先通过课前搜集资料以及结合老师提供的资料对作者范成大有初步的了解，然后借助图片和原有的古诗知识学习古诗，通过反复、多种形式的吟诵达到熟读成诵。
教师设计“仿写诗句”，调动学生的学习积极性。
最后引导学生读诗、背诗，并鼓励学生课下阅读名篇佳作，提高学生的语文素养。
【教学过程】一、图片导入，释题，简介作者：1.请同学们仔细看看这张图片，你能不能用自己的话来形容一下眼前的这片风景。
（如果能用上自己积累的诗句，那就更美了！）这个地方叫石湖，正如同学们所说，是一个山青水秀，风景优美的好地方。
树木成荫，掩映着白墙黑瓦，再加上碧绿的秧苗，清澈的河水，金黄的菜花，还有自由嬉戏的野鸭，一派田园风光！这里是宋朝著名诗人范成大的家乡，他辞官后回到故乡住了十年，把这里的田园风光，这里的田园生活都写进诗里，写了60 首诗。
而且每首诗的题目都是一样的——（课件出示）跟老师念：《四时田园杂兴》（再读一遍）2.板书课题，理解题意：读诗首先要读懂诗题，“四时”指的就是一年四季，这个词语用的巧，把春、夏、秋、冬四个季节都包含在内了，仔细品味一下，还有哪个词用的也很巧？（杂兴）你很会品味，能说说你的理解吗？（杂兴这个词，其实就相当于我们现在所说的“随感”，各种各样的感受都可以。
部编版统编五年级语文下册全册精品教案表格教
部编版统编五年级语文下册全册精品教案表格教一、教学内容本教案依据部编版统编五年级语文下册教材，具体章节及内容如下：1. 第一单元：语文园地一（14课）课文：《草原》、《白杨》、《枫桥夜泊》、《长城》语文园地：词语盘点、句子练习、阅读与欣赏、习作2. 第二单元：语文园地二（58课）课文：《春》、《荷花》、《观潮》、《爬山虎》语文园地：词语盘点、句子练习、阅读与欣赏、习作二、教学目标1. 理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 掌握重点词语、句型，提高表达能力。
3. 培养观察、思考、想象、创新能力，激发对自然、历史、文化的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的深入理解，重点词语、句型的掌握。
2. 教学重点：培养阅读兴趣，提高表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学挂图。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示相关图片，引导学生观察、思考，激发学习兴趣。
例如：展示草原、白杨、枫桥、长城等图片，让学生描述所见所感。
2. 课文学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
教师讲解课文，分析重点词语、句型。
课堂讨论，解答学生疑问。
3. 例题讲解：选取课文中的典型句子，进行仿写练习。
例如：根据《长城》一课中的句子“长城像一条巨龙，蜿蜒在山间。
”，进行仿写。
4. 随堂练习：让学生进行词语、句型练习，巩固所学知识。
例如：用重点词语造句，仿写句子。
5. 语文园地学习：教师引导学生进行词语盘点、句子练习。
学生自主阅读，进行阅读与欣赏。
习作指导，让学生进行写作练习。
六、板书设计1. 课文、作者。
2. 重点词语、句型。
3. 阅读与欣赏、习作要求。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，进行词语、句型练习。
仿写课文中的句子。
写一篇关于课文主题的短文。
2. 答案：词语、句型练习答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置阅读任务，让学生阅读与课文相关的文章、书籍。
组织实践活动，如参观长城、写观后感等。
统编版五年级下册语文 全册集体备课 教案
1古诗三首【教学目标】1.认识“昼、耘”等5个生字，读准多音字“供”，会写“昼、耘”等4个生字。
2.有感情地朗读古诗，并背诵古诗；默写《四时田园杂兴》（其三十一）。
3.借助注释理解诗意，体会诗歌的思想感情。
结合重点词句，想象画面，感受古代儿童的生活乐趣。
【教学重难点】1.有感情地朗读古诗，并背诵古诗；默写《四时田园杂兴》（其三十一）。
2.借助注释理解诗意，体会诗歌的思想感情。
结合重点词句，想象画面，感受古代儿童的生活乐趣。
【教学课时】2课时第一课时一、谈话导入师：童年的生活都是充满乐趣的，我们一起看看千年前，儿童们天真烂漫的生活吧。
二、学习生字1.学生朗读古诗，读准字音，读通诗句。
2.课件出示生字。
教师检查预习情况。
生字：昼耘桑晓3.指导学生书写生字。
教师提示易写错的字：“耘”的偏旁是“耒”，不要写成“未”。
三、学习《四时田园杂兴》（其三十一）1.课件出示诗人范成大简介，解诗题。
（强调“兴”的读音）2.学生诵读古诗，互相交流，结合注释，初步理解诗意。
（强调“当、供”的读音）3.教师引导学习第一、二句。
（哪些人？做了什么事？）4.小组合作学习三、四句，运用多种方式理解诗意。
出示情境图片，小组交流：你仿佛看到了怎样的画面？（理解“解、供、傍”）5.入情入境，体会情感。
感情朗读，背诵古诗。
尝试默写。
6.归纳主旨：这首诗描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子在树下种瓜的情景，展现了农家繁忙、热闹的劳动场面，塑造了乡村男女勤劳、朴实的形象，也表现了农村儿童的天真童趣。
第二课时一、学习《稚子弄冰》1.解诗题，知诗人。
课件出示对杨万里的介绍。
（理解“稚”）2.学生自由读诗，教师指导正音。
3.出示注释，学生理解古诗大意。
教师引导。
品读一、二句，想象画面，研读三、四句，讲述画面故事。
做冰锣、玩冰锣、冰锣破碎。
（“脱”形象传神地写出孩子剜冰的样子）4.体会情感（从高兴到失落），有感情朗读，比赛读，比赛背诵。
5.归纳主旨：通过写孩童做冰锣、玩冰锣的高兴及冰锣破碎后的失望，刻画出一个天真、活泼、内心情感丰富的儿童形象，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
2024年部编版五年级语文下册教案全册
2024年部编版五年级语文下册教案全册一、教学内容本教案基于2024年部编版五年级语文下册教材，教学内容包括：1. 第一单元：自然奇观第1课：《长江之歌》第2课：《黄山奇石》第3课：《日月潭》第4课：《五彩池》2. 第二单元：传统文化第5课：《元日》第6课：《清明》第7课：《嫦娥》第8课：《牧场之国》3. 第三单元：描写人物第9课：《杨氏之子》第10课：《晏子使楚》第11课：《半截蜡烛》第12课：《打电话》4. 第四单元：观察与发现第13课：《松鼠》第14课：《母鸡》第15课：《猫》第16课：《蜜蜂》二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生掌握本册教材的基本知识，提高阅读、写作、口语表达能力。
培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
培养学生的观察能力和思维能力。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握课文内容。
引导学生运用观察、分析、比较等方法，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然、社会和人生的热爱，激发学生的学习兴趣。
培养学生热爱祖国、尊重传统文化的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对课文内容的深入理解和感悟。
传统文化知识的掌握。
观察能力、分析能力的培养。
2. 教学重点：课文的阅读、理解、感悟。
写作技巧的指导和训练。
口语表达能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、PPT课件。
录音机、磁带。
相关教学视频。
2. 学具：课文朗读磁带。
写字本、练习册。
课外阅读书籍。
五、教学过程1. 导入新课：创设实践情景，引导学生进入课文内容。
提问、讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：朗读课文，理解课文内容。
分析课文，掌握重点词汇、句型。
感悟课文，体会作者情感。
3. 例题讲解：对课文中的难点、重点进行讲解。
结合实际例子，引导学生运用所学知识。
4. 随堂练习：设计与课文相关的练习题，巩固所学知识。
及时反馈、指导，提高学生的学习效果。
5. 课堂小结：梳理本节课所学内容，强调重点、难点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4、导学和练习系统地设计,更好地发挥导学、导练的功能
ﻩ5、顺应儿童心理发展特点,“口语交际?习作”的类型发生一定的变化。
ﻩ6、在“综合性学习”中,指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程,提高语文综合运用的能力
三、教学重点难点:
ﻩ第1单元:一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容,联系上下文,体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子。三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。
第２单元:一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读,领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。
第3单元:一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读,了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。
ﻩ（二)阅读教学
ﻩ1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
ﻩ3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
（三)口语交际教学
1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。
2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
ﻩ(四）习作教学
ﻩ 1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔,是习作,不是创作。
(二）阅读教学
1、高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。进行阅读教学,一定要多读少讲,让学生主要通过自主的入境入情的朗读，读懂课文,有所感悟；要做到读有要求,读有层次，要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。
ﻩ2、读的指导，应该引导学生进入到文章的情境之中，在读中体味、感悟文章表达的思想感情。要从整体入手，指导学生在把握全文情感基调及其变化的基础上,根据个人的情感体验,进行有感情的朗读。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
（五)综合性学习
综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
二、教材分析:
ﻩ（一）教材结构:
ﻩ本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。
ﻩ第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。
ﻩ第8单元:一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点,增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法;三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发,根据各自条件,通过多种途径尽可能多地搜集资料,以丰富对异域风情的感受。
四、教学措施:
ﻩ（一）识字与写字教学
ﻩ1、高年段学生已经具备了较强的独立识字能力，因此学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览,联系上下文,理解字词的意思。
2、本册写字１50个,全部安排在精读课文中,随课堂教学完成。指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。
ﻩ第４单元:引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。
第５单元：让学生感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣。
ﻩ第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化,体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息,初步学会利用信息,写简单的研究报告。
五年级下册语文全册备课
———————————————————————————————— 作者:
———————————————————————————————— 日期：
ﻩ
五年级下册语文全册备课
一、教学目标
ﻩ（一）识字与写字教学
本册识字20０个,写字1５0个,把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。
ﻩ习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩,使每个学生通过讲评看到成绩与进步,享受习作成功的快乐,更真切地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。
ﻩ全册共有课文2８篇，精读和略读各14篇。这七组教材,每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾？拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
要激发兴趣，引起学生交流的欲望。要创设特定的情境，情境要真实、有意义，体现学生实际交际的需要,让学生了解在不同的场合、针对不同的对象,围绕不同的目的，采用不同的表达方式。
（四）习作教学
作文指导，一定要从内容入手,首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。至于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在交流草稿的过程中指导,指导的内容不外乎习作目的是否明确,内容是否具体,顺序是否清楚，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识３00０个常用字的识字任务。生字表（二)是要求写的1５0个字,至此累计写字量为230０个。
（二）教材特点：
1、加强目标意识,全面、准确地落实语文学习目标
2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强
３、高年级的默读训练既要提高理解水平,又要提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法,引导学生按照要求认真思考,在默读之后要检查学习效果。
ﻩ４、通过课后的思考练习题,引导学生理解内容，领会表达方法。在课文中发现语言表达的特点。在“交流平台”中总结某些规 Nhomakorabea性的东西。
ﻩ(三）口语交际教学