小学数学北京版新四年级上册《画角》习题.docx
数学四年级上册《画角》练习题(含答案)
第三单元《角的度量》第4课时《画角》一、单选题1.(2020·武昌)下面几个角的度数,不能用一副三角板画出的角是( )的角。
A . 15°B . 105°C . 135°D . 25°2.(2019四上·京山期中)下面几个角中,不能用一副三角尺画出的角是( )A . 140°B . 135°C . 75°3.(2019四上·抚宁期末)用一副三角板可以画出的角是( )A . 160°B . 40°C . 120°4.(2020四上·汉阳期末)下面是几个角的度数,不能用两个三角板画出的角是( )的角．A . 15°B . 105°C . 135°D . 25°5.(2020四上·达川期末)下面各角中( )不能用一副三角板拼成。
A . 105°B . 100°C . 75°二、判断题6.(2019四上·即墨期中)用同一副三角板不可能画出135度的角。
( )7.(2018四上·遵义期中)用一副三角尺无法画出75°的角．( )8.用一副三角板可以拼成105°的角．( )9.(2019四上·高密期中)用一副三角板可以画出10个不同度数的角。
( )三、填空题10.(2015四下·东阿期中)请你先以A 为顶点画一个70°的角．再以B 为顶点画一个20°的角,组成一个三角形．最后以A B 为底,画出三角形的高．这个三角形是一个________三角形．11.用一副学生用的三角板的内角(其中一个三角板的内角是45°,45°,90°；另一个是30°,60°,90°)可以画出大于0°且小于176°的不同的角共________种．12.用三角板画出105°的角,可用这样的几个角相加：________°＋________°或________°＋________°＋________°。
2022年北京版小学数学《认识角、画角》配套练习(附答案)
认识角和画角课时练
一、填空
1.一个角有〔〕条边，〔〕个顶点。
2.画角时先画〔〕，再画〔〕。
3.三角形有〔〕个角，正方形有〔〕个角。
二、填写角的各局部名称。
三、下列图中，是角的在括号里打“√〞，不是的打“×〞。
答案：
一、填空
1.一个角有〔2〕条边，〔1〕个顶点。
2.画角时先画〔顶点〕，再画〔边〕。
3.三角形有〔3〕个角，正方形有〔4〕个角。
二、填写角的各局部名称。
三、下列图中，是角的在括号里打“√〞，不是的打“×〞。
6.5 商不变的性质
1.两个数相除，商是54，如果被除数和除数同时缩小8倍，商是〔〕。
2.两数相除，被除数扩大2倍，除数缩小2倍，商〔〕
A、扩大4倍
B、缩小4倍
C、不变
3.判断：在除法里，被除数扩大5倍，除数扩大6倍，商不变。
( )
4.用商不变的规律计算。
1200÷400 2800÷70
【答案】
1.54
2. A
3.×
4.3 40。
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小学数学北京版新四年级上册《画角》习题一、基础过关1．填一填。
(1) 画角时，先画一条( )，使量角器的中心点和( )重合，0刻度线和（）重合。
(2)画一个 65°的角，步骤应该是：①画一条 ( )，使量角器的中心点和()的端点，O刻度线与()重合。
②沿着“ 0”刻度线的那一圈找到()度的地方，并点一个( )。
③以画出的 ( )的端点为( )，通过刚画的点，再画一条( )。
二、综合训练1．画出一个锐角、一个钝角。
2．画一个比直角大的角，再画一个比所画的角小90°的角，并在角上标出所画角的度数。
3．请你用一张长方形纸折出下面度数的角，并把它贴在下面的框里。
4．用一副三角尺画出下面度数的角。
30°90°105°150°5．用量角器分别画出55°、 100°、 145°的角。
6．选择合适的方法画出下面各角。
75°40°120°145°7．有趣的三角板拼图。
想一想，各图中所标的角各是多少度？8．画出下面各角。
9．先画出一个45°的角，再透过一个可以放大5 倍的放大镜来看，这个角会放大吗？自己试一试，并说一说，你发现了什么？三、拓展应用1．放风筝比赛时，规定用30 米长的线。
比哪个风筝放得最高，只要把每根风筝线的一端固定在地面上，分别量出它们与地面所形成的角的度数即可。
你知道这是为什么吗？参考答案一、基础过关1．填一填。
(1)画角时，先画一条 ( 射线 ) ，使量角器的中心点和 ( 端点 ) 重合， 0 刻度线和（射线）重合。
(2)画一个 65°的角，步骤应该是：①画一条 ( 射线 ) ，使量角器的中心点和( 射线 ) 的端点， O刻度线与 ( 射线 ) 重合。
②沿着“ 0”刻度线的那一圈找到( 65 )度的地方，并点一个(点)。
③以画出的（射线) 的端点为 ( 顶点 ) ，通过刚画的点，再画一条( 射线 ) 。
四年级数学上册《画角》练习题(含答案解析)
四年级数学上册《画角》练习题(含答案解析)学校:___________姓名：___________班级：___________一、作图题1．用量角器分别画出下列度数的角。
150° 70°2．画一个280°角。
3．利用三角板画出15°的角。
4．以下面的射线为角的一条边，以射线的端点为角的顶点，画一个75度的角。
二、填空题5．1平角＝( )直角 1周角＝( )直角 1周角＝( )平角6．量出图中∠1的度数：∠1＝________°。
7．请测量图中∠1、∠2、∠3的度数，并指出你发现的规律。
∠1＝( )，∠2＝( )，∠3＝( )。
规律是：( )。
8．量出如图中各角的度数。
1∠=( )° 2∠=( )° 3∠=( )° 4∠=( )°我的发现：__________________________________。
9．写出钟面上分针和时针所组成的角的度数。
( ) ( ) ( )10．量出下面各角的度数。
( )( )三、判断题11．用一副三角尺可以画出75°、120°、180°的角。
( )12．用一副三角板可以画出75°的角。
( )13．画平角的时候，直接画一条线就可以了。
( )参考答案：1．见详解【分析】画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。
在量角器150°刻度线的地方点一个点。
以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
据此画出150°的角。
同理画出70°的角。
【详解】【点睛】本题考查用量角器画角的方法。
注意画角时，量角器的中心和射线的端点要重合。
2．见详解【分析】周角等于360度，让360°－280°＝80°，画一个内角是80度的角，其外角等于280度，使用量角器画角时，先画角的顶点和一条边；把量角器的中心与角的顶点重合，0刻度线与所画的一条边重合，在指定的刻度线处点一个点；拿走量角器，以角的顶点为起点，过点处画出角的另一边；标出角的度数和符号。
北师大版-数学-四年级上册-《2.6 画角》能力提高题
北师大版小学四上2.6画角
能力提高题
（60分钟√100分）
一、课内知识综合练习题(48分)
1．（36分）
30°45°60°
75°105°120°
2．画一画。
(12分)
时钟的时针和分针什么时候成直角?什么时候成平角?
直角直角平角
二、实践应用题(15分)
数一数。
上图中有()个直角，()个锐角，()个钝角。
三、能力考查题(22分)
小画家。
1．先量一量上面图形中的每个内角是()°。
(6分)
2．量一量图形中的每条边的长度相等吗?(6分)
3．你会画上面的图形吗?(10分)
四、趣味竞赛题(动手动脑)(15分)
一张长方形纸片有四个角，用剪刀沿直线剪掉一个角后，还剩几个角？
参考答案
【P23】一、l．自己动手画一画提示：30°，45°，60°可直接用三角板上的角的大小画，75°，105°，120°用两个三角板合画，75°=30°+45°105°= 60°+45°
120°=30°+90°
2．
二、410 2
三、l．1202．相等3．自己画一画
四、有三种情况，分别是：。
北京小学数学四年级上册《4.2. 画角练习
画角练习
教学目标：
1.在画角练习的过程中，比较熟练地掌握用量角器画角的步骤和方法，能够用一副三
角板画角。
2.开动脑筋，能够用三角板画一些特殊度数的角。
3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。
教学重点：
掌握用量角器画指定度数的角的步骤和方法。
教学过程：
一、猜一猜，量一量
1.猜一猜是什么角并简述理由。
（复习角的种类）
2.量一量，你猜得对吗？
二、画一画
1.用直尺（三角板）画角
（1）试画30°、45°的角，说一说你是怎样画出来的？
（2）试画75°、105°的角，说一说你是怎样画出来的？
2.用量角器画角。
试画65°、121°的角，说一说你是怎样画出来的？
3.小结：说一说可以怎样画角？
三、巩固练习
1.拼一拼，算一算。
一人用三角板拼角，另一人判断是什么角，多少度。
2.比一比，看谁画得准。
画指定度数的角。
同桌交换检查，量。
3.地图上的方向是“上北下南，左西右东”用量角器测量后回答（按顺时针方向计算
角的度数）
北
（1）由北到西是多少度？
西北东北
（2）由西到东南是多少度？
西东
（3）由东到西北是多少度？
西南东南
南
4.下面每个图中1和2是否相等，并说明理由。
四、作业：
画指定度数的角。
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小学数学北京版新四年级上册
《画角》习题
一、基础过关
1．填一填。
(1) 画角时，先画一条( )，使量角器的中心点和( )重合，0刻度线和（）重合。
(2)画一个 65°的角，步骤应该是：
①画一条 ( )，使量角器的中心点和()的端点，O刻度线与()重合。
②沿着“ 0”刻度线的那一圈找到()度的地方，并点一个( )。
③以画出的 ( )的端点为( )，通过刚画的点，再画一条( )。
二、综合训练
1．画出一个锐角、一个钝角。
2．画一个比直角大的角，再画一个比所画的角小90°的角，并在角上标出所画角的
度数。
3．请你用一张长方形纸折出下面度数的角，并把它贴在下面的框里。
4．用一副三角尺画出下面度数的角。
30°90°105°150°
5．用量角器分别画出55°、 100°、 145°的角。
6．选择合适的方法画出下面各角。
75°40°120°145°
7．有趣的三角板拼图。
想一想，各图中所标的角各是多少度？
8．画出下面各角。
9．先画出一个45°的角，再透过一个可以放大5 倍的放大镜来看，这个角会放大吗？
自己试一试，并说一说，你发现了什么？
三、拓展应用
1．放风筝比赛时，规定用30 米长的线。
比哪个风筝放得最高，只要把每根风筝线的一端固定在地面上，分别量出它们与地面所形成的角的度数即可。
你知道这是为什么吗？
参考答案
一、基础过关
1．填一填。
(1)画角时，先画一条 ( 射线 ) ，使量角器的中心点和 ( 端点 ) 重合， 0 刻度线和（射线）重合。
(2)画一个 65°的角，步骤应该是：
①画一条 ( 射线 ) ，使量角器的中心点和( 射线 ) 的端点， O刻度线与 ( 射线 ) 重合。
②沿着“ 0”刻度线的那一圈找到( 65 )度的地方，并点一个(点)。
③以画出的（射线) 的端点为 ( 顶点 ) ，通过刚画的点，再画一条( 射线 ) 。
二、综合训练
1．画出一个锐角、一个钝角。
略
2．画一个比直角大的角，再画一个比所画的角小90°的角，并在角上标出所画角的度数。
略
3．请你用一张长方形纸折出下面度数的角，并把它贴在下面的框里。
略
4．用一副三角尺画出下面度数的角。
略
5．用量角器分别画出55°、 100°、 145°的角。
略
6．选择合适的方法画出下面各角。
75°40°120°145°
略
7．有趣的三角板拼图。
想一想，各图中所标的角各是多少度？
135°150°
120°15°
8．画出下面各角。
略
9．先画出一个45°的角，再透过一个可以放大5 倍的放大镜来看，这个角会放大吗？
自己试一试，并说一说，你发现了什么？
这个角没有放大
三、拓展应用
1．放风筝比赛时，规定用30 米长的线。
比哪个风筝放得最高，只要把每根风筝线的一端固定在地面上，分别量出它们与地面所形成的角的度数即可。
你知道这是为什么吗？
同样长的线，角度越小飞得越低，角度越大，飞得越高。