人教版六年级下册综合与实践-北京五日游
六年级下册数学教案-第6单元 5综合与实践 第2课时 北京五日游｜人教新课标 (4)
《北京五日游》教学设计教学内容：人教版小学数学六年级下册第六单元整理和复习P107-108北京五日游。
教学目标：1、知识与技能目标：学生能应用所学的乘除法、百分数等数学知识来解决游览中的有关实际问题，并依据实际情况选择最佳的方案和策略。
2、过程与方法目标：在对比、分析、观察和思考等活动中，培养学生的创新意识和实践能力，以及擅长多角度思考题目的意识和决策能力。
3、情感态度与价值观目标：通过活动感受数学在生活中的价值，增强学生应用数学的能力。
教学重、难点：教学重点：运用数学知识、解决旅游中的有关实际问题。
体验数学与生活的联系。
教学难点：能利用梳理信息。
体会生活中处处有数学。
学生分析：六年级属于小学高年级学段，学生对于旅游方面的综合与实践活动非常感兴趣。
六年级的学生能够自主通过网络资源搜索旅游信息。
不过，对于分析信息、整理信息还需要教师的引导。
在教师的指导下，学生带着一个个任务通过课堂讨论、合作学习、实际操作等方式来解决问题，最大限度地发挥学生的积极性、主动性。
教学内容分析：“北京五日游”这一“综合与实践”活动课，旨在通过让学生参与调查、收集信息、学会综合应用所学的数学知识解决实际生活中的问题。
以学生们感兴趣的旅游来进行，引导学生从调查收集有关信息、分析信息、设计行程表、进行费用的预算等环节开展实践活动，培养学生们的实践能力。
教学准备：多媒体课件、平板电脑、简易北京旅游地图、列车时刻表、飞机时刻表、方案设计表、费用预算表。
教学过程：（一）情境导入，明确目标。
师：同学们，快放暑假了，你准备做什么？预设：我想去外地玩，我想去旅游，我想去北京玩，等等。
师：原来大家假期都打算出去旅游。
真好，老师也想和大家一样到各个地方去旅游。
师：大家都去哪些地方旅游过？预设：武汉（中国有名的江城）、上海（有着东方巴黎的美称）、北京（我国的首都）、深圳（一年四季如春，比邻香港，是一座新的不夜城）、重庆（中国有名的山城）、香港（有着东方之珠的美誉，是购物者的天堂）……师：你们去过的地方可真不少！师：老师也想暑假去旅游，但老师想邀请几个伙伴一起去，目的地是北京，咱们国家的首都，现在还剩四个五日游名额，大家想不想去？只要大家和老师一起完成三个任务，总成绩第一名的小组就可以顺利获得五日游的机会，同学们敢接受挑战吗？（敢）板书北京五日游。
人教版六年级数学下册 综合与实践整理和复习 第2课时 北京五日游
第6单元 整理和复习 5.综合与实践
第 2 课时 北京五日游
情境导入
快放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加 “北京五日游”。爸爸妈妈把这个旅游计划的设 计任务交给了小明。
你能帮助小明设计一个 旅游计划吗？
探究新知
要研究出一份合理的方案，我们需要做 哪些方面的准备？应遵循什么原则？
设计旅游费用预算表， 并计算费用。
北京五日游费用预算（单位：元）
火车票 住宿 餐饮 市内交通 景点门票 其他 合计
成人 260×4 学生 130×2
300×2
300×3
80×3
成人 280×2 学生 150
购物 500
4250
课堂总结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成《xxx》本课时的习题。
1 设计一个行程表； 2 确定游览参观的项目； 3 调查各种项目的费用； 4 花费节约合理的原则。
想一想
用什么方法收集相关的旅游信息呢？
可以在网上搜索 相关信息。
也可以咨询旅行 社相关人员。
北京五日游行程
日期
行程
交通工具 住宿 其他
第一天
乘晚上9:00的 火车前往北京
第二天
第三天
第四天
第五天Βιβλιοθήκη 小 明 设 计 的 一 个 旅 游 计 划
人教版数学六年级下册综合实践--《北京五日游》
人教版数学六年级下册综合实践--《北京五日游》人教版六年级下册数学——综合实践《北京五日游》导学案天水市麦积区甘泉中心学校燕俏生【教学内容】《北京五日游》，教材P107-108页。
【学情分析】本课让学生通过教师课前引导，学生参与调查，自己网上查找资料和阅读北京交通旅游地图等手段，收集信息，并利用小组合作交流等活动设计北京五日游方案，学会综合应用所学的数学知识解决实际生活中的问题,提高收集信息、整理信息、分析信息和处一定的理信息的意识和能力。
六年级学生已经具备了相关的能力，相信一定能够完成学习任务。
学习目标：1.运用所学知识设计旅游的最佳方案。
2.通过制订旅游计划，进一步理解时间，路程的知识。
3.能灵活运用相关知识解决生活中旅游中经费的预算等实际问题。
【学习重点】如何计划安排最省钱。
【学习难点】理解合理消费与节约的关系。
【学习过程】一、情境引入，激趣导入。
1.同学们,这学期你们马上就小学毕业了。
美好的暑假生活即将开始,你们有什么打算?能分享给大家吗？2.多媒体课件出示北京旅游风景图，情景导入。
小明也想在今年暑假与爸妈参加“北京五日游”。
爸爸和妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。
他们计划玩以下景点:天安门广场、毛主席纪念堂、故宫、景山公园、王府井大街、长城、鸟巢、水立方、奥林匹克公园、天坛公园、颐和园、军事博物馆。
同学们，你们能帮小明设计一份比较合理完美的旅游计划吗？3.板书课题；北京五日游出示学习目标，明确目标。
4.自学提示（阅读课本第107页学习内容）（1）要研究出一份合理的方案，我们需要做哪些方面的准备？应遵循什么原则？（2）用什么方法查询确定要游览的项目和调查各种项目的费用？二、实践活动，制订旅游计划1．引导学生讨论确定旅游计划的内容，检查学生课前自学情况。
（1）确定景点，选好路线。
(2)时间安排。
(3)交通工具的选择。
(4)住宿安排。
(5)旅游费用预算。
(6)旅游备品的准备。
（7）设计旅游行程表和费用预算表。
人教版小学数学六年级下册 综合与实践(北京五日游)
《北京五日游》教学设计教学内容：人教年级下册第六单元整理和复习P107-108北京五日游。
教学目标：1、知识与技能目标：学生能应用所学的乘除法、百分数等数学知识来解决游览中的有关实际问题，并依据实际情况选择最正确的方案和策略。
2、过程与方法目标：在比照、分析、观察和思考等活动中，培养学生的创新意识和实践能力，以及擅长多角度思考题目的意识和决策能力。
3、情感态度与价值观目标：通过活动感受数学在生活中的价值，增强学生应用数学的能力。
教学重、难点：搜集旅游前的相关资料，设计行程方案表。
学生分析：六年级属于学生对于旅游方面的综合与实践活动非常感兴趣。
六年级的学生能够自主通过网络资源搜索旅游信息。
不过，对于分析信息、。
在的指导下，学生带着一个个任务通过课堂讨论、合作学习、实际操作等方式来解决问题，最大限度地发挥学生的积极性、主动性。
教学内容分析：“北京五日游〞这一“综合与实践〞活动课，旨在通过让学生参与调查、收集信息、学会综合应用所学的数学知识解决实际生活中的问题。
以学生们感兴趣的旅游来进行，引导学生从调查收集有关信息、分析信息、设计行程表、进行费用的预算等环节开展实践活动，培养学生们的实践能力。
教学准备：多媒体课件、平板电脑、简易北京旅游地图、列车时刻表、飞机时刻表、方案设计表、费用预算表。
教学过程：（一）情境导入，明确目标。
师：同学们，快放暑假了，你准备做什么？预设：我想去外地玩，我想去旅游，我想去北京玩，等等。
样到各个地方去旅游。
师：大家都去哪些地方旅游过？预设：武汉〔中国有名的江城〕、上海〔有着东方巴黎的美称〕、北京〔我国的首都〕、深圳〔一年四季如春，比邻香港，是一座新的不夜城〕、重庆〔中国有名的山城〕、香港〔有着东方之珠的美誉，是购物者的天堂〕……师：你们去过的地方可真不少！顺利获得五日游的时机，同学们敢接受挑战吗？〔敢〕板书北京五日游。
（二）合作探究，达成目标。
旅游前应该准备或注意些什么呢？预设：定酒店，定车票，做方案等。
六年级下册数学教案-第6单元 5综合与实践 第2课时 北京五日游｜人教版
《北京五日游》教学设计教学内容：人教版小学数学六年级下册第六单元整理和复习P107-108北京五日游。
教学目标：1、知识与技能目标：学生能应用所学的乘除法、百分数等数学知识来解决游览中的有关实际问题，并依据实际情况选择最佳的方案和策略。
2、过程与方法目标：在对比、分析、观察和思考等活动中，培养学生的创新意识和实践能力，以及擅长多角度思考题目的意识和决策能力。
3、情感态度与价值观目标：通过活动感受数学在生活中的价值，增强学生应用数学的能力。
教学重、难点：教学重点：运用数学知识、解决旅游中的有关实际问题。
体验数学与生活的联系。
教学难点：能利用梳理信息。
体会生活中处处有数学。
学生分析：六年级属于小学高年级学段，学生对于旅游方面的综合与实践活动非常感兴趣。
六年级的学生能够自主通过网络资源搜索旅游信息。
不过，对于分析信息、整理信息还需要教师的引导。
在教师的指导下，学生带着一个个任务通过课堂讨论、合作学习、实际操作等方式来解决问题，最大限度地发挥学生的积极性、主动性。
教学内容分析：“北京五日游”这一“综合与实践”活动课，旨在通过让学生参与调查、收集信息、学会综合应用所学的数学知识解决实际生活中的问题。
以学生们感兴趣的旅游来进行，引导学生从调查收集有关信息、分析信息、设计行程表、进行费用的预算等环节开展实践活动，培养学生们的实践能力。
教学准备：多媒体课件、平板电脑、简易北京旅游地图、列车时刻表、飞机时刻表、方案设计表、费用预算表。
教学过程：（一）情境导入，明确目标。
师：同学们，快放暑假了，你准备做什么？预设：我想去外地玩，我想去旅游，我想去北京玩，等等。
师：原来大家假期都打算出去旅游。
真好，老师也想和大家一样到各个地方去旅游。
师：大家都去哪些地方旅游过？预设：武汉（中国有名的江城）、上海（有着东方巴黎的美称）、北京（我国的首都）、深圳（一年四季如春，比邻香港，是一座新的不夜城）、重庆（中国有名的山城）、香港（有着东方之珠的美誉，是购物者的天堂）……师：你们去过的地方可真不少！师：老师也想暑假去旅游，但老师想邀请几个伙伴一起去，目的地是北京，咱们国家的首都，现在还剩四个五日游名额，大家想不想去？只要大家和老师一起完成三个任务，总成绩第一名的小组就可以顺利获得五日游的机会，同学们敢接受挑战吗？（敢）板书北京五日游。
人教版六年级下册数学总复习综合实践北京五日游
快放暑假了，小明期待着假期与爸爸、妈 妈参加“北京五日游”。爸爸和妈妈把这个旅 游计划的设计任务交给了小明。同学们，你能
ห้องสมุดไป่ตู้
帮小明设计一个旅游计划吗？
1. 说明活动要求：
请大家分小组讨论设计“北京五日游”行程计划。设计过程
中你们可借助于多种渠道，如上网查资料，请教老师等。
2. 小组合作设计“北京五日游”行程计划。 （1）小组讨论，初步制订包括各项费用的预算工作、日程安排， 必备行李等内容的计划。 （2）按计划分工合作。由组长记录得到的认为最有用的信息，并 善于从中发现和解决一些问题，保证旅途顺利、愉快。
六年级下册数学教案-第6单元 5综合与实践 第2课时 北京五日游｜人教新课标 (2)
六年级下册数学教案－第6单元 5综合与实践第2课时北京五日游｜人教新课标 (2)一、教学目标1. 让学生通过解决实际问题，巩固和应用本单元所学的数学知识，培养学生的应用意识和实践能力。
2. 培养学生运用数学知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作学习、探究学习的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 教学内容：本节课主要让学生运用所学的数学知识，解决北京五日游中的实际问题，包括计算旅行费用、安排行程等。
2. 教学重点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 教学难点：如何引导学生运用所学的数学知识解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课教师简要介绍北京五日游的背景，引发学生的兴趣，引导学生思考如何运用所学的数学知识解决旅行中的实际问题。
2. 合作探究学生分组讨论，共同解决以下问题：（1）计算旅行费用a. 估算旅行中的交通、住宿、餐饮、景点门票等费用。
b. 制定旅行预算，合理分配各项费用。
（2）安排行程a. 根据景点之间的距离和交通方式，设计合理的行程路线。
b. 合理安排游览时间，确保旅行充实而有序。
3. 课堂展示各小组选派代表展示本组的解决方案，其他小组进行评价和补充。
4. 总结提升教师引导学生总结本节课所学的数学知识和方法，以及如何运用这些知识解决实际问题。
5. 课后作业（1）整理本节课的学习内容，撰写学习心得。
（2）尝试运用所学的数学知识，解决其他实际问题。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神、探究能力等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对所学知识的掌握程度。
3. 学习心得：评价学生对本节课的学习内容的理解和运用能力。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现和解决问题。
2. 教师要注重培养学生的合作意识和探究能力，提高学生的综合素质。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
人教版六年级数学下册第六单元整理和复习——(综合与实践)北京五日游教案
第2课时北京五日游教学内容教科书P107~108。
教学目标1.在具体任务的驱动下，初步形成制定行动方案的意识，进一步运用所学知识解决简单的实际问题。
2.在解决具体问题中，通过对信息的收集、整理、分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.通过参与数学实践活动，感受数学与生活的联系，体会制定规划的必要性，学会选择，培养优化意识。
教学重点经历问题解决的过程，培养实践能力。
教学难点体会制定规划的必要性，学会选择。
教学准备课件。
教学过程一、创设情境，激发兴趣1.谈话导入，介绍北京的旅游名胜。
师：你喜欢外出旅游吗？你都去过哪里？【学情预设】学生自由发言，教师可以让学生简单介绍一下自己熟悉的名胜古迹。
【学情预设】激发学生对祖国大好河山的喜爱之情，激起旅游的兴趣，逐步认识到“行万里路”也是一种学习方式。
2.创设情境，揭示本课学习的内容。
师：快放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加“北京五日游”。
爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。
同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？(板书课题：北京五日游)二、合作交流，设计行程教学笔记【教学提示】创设情境，引出问题，初步感受把生活中的问题转化成数学问题，为学生自主参与创造条件。
1.合作交流，明确设计行程及计划的准备工作。
教学笔记师：同学们都有过外出旅游的经验，那你们觉得帮小明做旅游行程计划之前要做哪些准备工作呢？【学情预设】预设1：需要考虑去几个人，去几天。
预设2：需要最新北京旅游地图、高铁时刻表等。
预设3：要了解北京有哪些好玩的地方，要参观哪些景点。
预设4：要知道各种项目的费用。
如交通费、食宿费、景点门票费、购物费用等。
只要学生说得合理，就予以肯定和鼓励。
经过交流，教师可以引导学生明确要设计一份合理的方案。
师：想一想，要设计一份合理的方案，需要做哪些准备工作呢？学生在小组内交流后汇报。
【学情预设】学生的汇报，小结：①设计行程表；②确定要游览参观的项目；③调查各种项目的费用等。
数学人教版六年级下册《北京五日游》说课稿
人教版小学数学六年级下册第六单元第5节《综合与实践》《北京五日游》说课稿湖北省宜昌市夷陵区小溪塔街办官庄小学朱雪莲尊敬的各位评委老师：大家好！我说课的内容是：义务教育教科书人教版小学数学六年级下册第六单元《整理与复习》第5节《综合与实践》第二课时《北京五日游》。
下面我将从教材研读、我的思考、目标定位、我的处理、我的设计、预期效果和板书设计七个方面进行说课。
一、教材研读《北京五日游》是义务教育教科书人教版小学数学六年级下册第六单元《整理与复习》第5节《综合与实践》第二课时的内容。
也是新人教版增加的两个数学与综合实践活动之一，旨在让学生通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的数学知识和方法，动手实践解决问题，体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，不断提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。
教材呈现帮助小明设计一家三口参加“北京五日游”行程计划的情境，引导学生通过设计行程表，调查收集有关信息、分析信息、填写行程表，预算旅游经费等实践活动，学会综合应用所学知识解决实际生活中的问题，并提高收集、整理、分析、处理信息的意识和能力。
二、我的思考关于本课教学内容，我有以下思考：1、学生已有什么？六年级的学生大多都有外出旅游的经历，且积累了有关旅游的活动经验。
在学习本课内容之前，学生已经掌握了乘除法，百分数等相关知识，能灵活地运用这些知识解决生活中的问题。
通过六年的学习，学生已具有一定的实践能力和解决问题的能力，并热衷于参加富有挑战性的活动。
2、教师教什么？由于六年级学生的活动经验有限，旅行计划是否经济、合理、方便、可行对学生来说是难点。
在教学中，我们要及时的引导，让学生通过对比，分析，讨论设计出一个切实可行的旅行计划，利用学生已有的生活经验，把所学的知识应用于实际问题,体会数学在现实生活中的应用价值。
我们还要引导学生自觉采取合作学习和独立探究相结合的学习方式，通过学生之间的讨论、交流、合作，取长补短，建立一种良好的学习环境。
六年级下册数学教案-第6单元5综合与实践第2课时 北京五日游｜人教新课标(3)
六年级下册数学教案－第6单元 5综合与实践第2课时北京五日游｜人教新课标 (3)一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第105页至第106页，涉及到的是行程问题。
学生们将学习如何根据速度、时间和路程之间的关系来解决问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握行程问题的基本解法，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解和掌握行程问题的解法，难点是对于一些复杂行程问题的分析和解决。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了多媒体课件、教学卡片、练习题等教具，同时也请学生们带来了自己的笔记本和尺子等学具。
五、教学过程1. 情景引入：我将以一次真实的北京五日游为例，引导学生思考在旅游过程中可能会遇到的行程问题。
2. 新课导入：接着，我将带领学生们学习行程问题的基本概念和解决方法，通过具体的例题来解释和展示行程问题的解法。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的行程问题，进行详细的讲解和分析，让学生们能够理解并掌握行程问题的解法。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些练习题，让学生们能够及时巩固所学的知识。
5. 小组讨论：我会组织学生们进行小组讨论，让他们共同解决一些复杂的行程问题，培养他们的合作能力。
六、板书设计板书设计主要包括行程问题的基本概念、速度、时间和路程之间的关系，以及行程问题的解法。
七、作业设计1. 请学生们完成教材第106页的练习题。
2. 请学生们思考并解决自己在生活中遇到的行程问题，并将解决过程写下来。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了行程问题的解法，同时也鼓励学生们进行拓展延伸，尝试解决更复杂的行程问题。
重点和难点解析一、情景引入的选取情景引入是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
我选择了“北京五日游”作为情景引入的主题，因为它贴近学生的生活，能够激发他们对旅游行程规划的兴趣。
在引入过程中，我引导学生思考在旅游过程中可能会遇到的行程问题，如如何规划旅游路线、如何安排时间以参观更多的景点等。
2024年人教版数学六年级下册整理和复习北京五日游说课稿3篇
人教版数学六年级下册整理和复习北京五日游说课稿３篇〖人教版数学六年级下册整理和复习北京五日游说课稿第【1】篇〗第6单元整理和复习五、综合与实践第2课时北京五日游【说说学习目标】1.运用所学知识设计旅游的最佳方案。
2.能灵活运用相关知识解决旅游中经费的预算等实际问题【学习过程】一、知识铺垫快放暑假了，小明期待着与爸妈、爷爷奶奶一起参加“北京五日游”。
同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？二、自主探究：1.要设计旅游计划，应考虑哪些问题呢？提示：①选择什么交通工具？②怎样安排吃饭、住宿问题？③这5天要参观哪些景点？④怎样的行程比较节省费用？2.学生小组讨论，完成课本107页表格。
3.交流设计方案（1）小组汇报方案，并说说获得信息的方法。
（2）对各项所需费用主要包括行、住、食、游、购等项目展开集体讨论。
[行]：①节约型：来回乘火车（单程硬卧每人200元）。
质疑：如果你去买票，你会怎么买？（明确：身高在 1.1—1.4米半价票。
）②除了火车费，还有其他的车费吗？③计算经费：[住宿]：①先确定最佳方案：由于房间紧张，只剩3间双人房（110元）和2间三人房（150元）。
怎样选择最合算？②计算经费：[伙食]：①集体商量可能需要的伙食费用。
②你觉得出门在外，在饮食方面应注意什么吗？[购物]：估计花费在元之间。
3．集体计算讨论后的方案所需的经费。
旅游人数成人人、儿童人。
预算合计：交通费用：住宿费用：伙食费和购物费：合计：4.将自己的旅游计划展示。
5.根据108页北京五日游行程及费用，把你的计划与之比较，看看各有什么优点和不足，如何改进。
6.修改自己的旅游计划。
三、学习评价〖人教版数学六年级下册整理和复习北京五日游说课稿第【2】篇〗尊敬的各位评委老师：大家好！我说课的内容是：义务教育教科书人教版小学数学六年级下册第六单元《整理与复习》第5节《综合与实践》第二课时《北京五日游》。
下面我将从教材研读、我的思考、目标定位、我的处理、我的设计、预期效果和说板书设计七个方面进行说课。
人教版六下数学第2课时 北京五日游
1.丽丽今年11周岁，身高1.42米，从票价、时间等方面 考虑，他们一家可以怎样安排往返行程？把你的安 排写下来，并计算出往返交通费一共要多少钱？ 我觉得还是乘坐动车组列车比较合适。
返程建议乘坐晚上时段的航班，不仅票价便 宜，还能多一些游玩的时间。
丽丽今年11周岁，也可以享受机 票半价的优惠呢！
1.丽丽今年11周岁，身高1.42米，从票价、时间等方面
制订旅游计划并做旅游费用的预算吗？
南京到北京部分列车时间及票价如下表：
（身高1.20~1.50米的儿童享受半价票）
类型
出发时间 到达时间 票价（元/张）
动车组列车 00:02
09:24
二等座196
高铁列车
7~20时，每小时至少有一 列车，全程约4小时30分钟
二等座445
返程：乘坐飞机，票价：2210；上午时段：打七折出 售；晚上时段：打六折出售。（已满2周岁未满12周岁 的儿童享受半价票，但半价票不再打折）
10月5日晚上时段的飞机，往返交通费共4247元。
2.下面是某旅行社推出的“北京一日游”的几条线路及 价格。（含交通费、景点门票，身高1.30米以上均为 全价）
长城之旅 古都之旅 文化之旅 奥运之旅 红色之旅 (110元/人) (180元/人) (160元/人) (100元/人) (60元/人)
八达岭 长城
宫
北京大学、 清华大学、 圆明园、
香山
国家体育 场、国家 游泳中心、 奥林匹克 森林公园
升旗仪式、 毛主席纪念 堂、历史博 物馆、人民 大会堂
（110＋180＋160＋100＋60）×3
＝610×3 ＝1830（元）
丽丽身高超过1.3米， 不享受票价优惠。
住宿
2023年人教版数学六年级下册北京五日游教案范文(精选3篇)
人教版数学六年级下册北京五日游教案范文（精选３篇）〖人教版数学六年级下册北京五日游教案范文第【1】篇〗6.6.19北京五日游（教案）大浦试验区小学2014-2015学年度第二学期六年级数学下册教案设计第6单元整理和复习5.综合与实践第2课时北京五日游【教学目标】通过制作旅游计划，进一步理解时间、路程等知识。
【教学重难点】重难点：对时间、路程的整体把握。
【教学过程】【情境导入】1.课件展示：我们来帮小明设计一个旅游计划。
（1）旅游计划包括什么？（5天的全部行程）（2）全部行程由哪几部分组成？（日期、行程、交通工具、住宿、费用等）（3）哪些景点要去呢？（天安门广场，毛主席纪念堂、故宫博物院、景山公园、王府井大街等）2.请同学们以四人小组为单位讨论“利用以上信息，如何安排五日游行程？”学生汇报，并说明安排理由。
教师将各组汇报的计划板书。
3.将学生们设计的旅游计划和第108页小明的计划对比，看看各有什么优点和不足，如何改进。
如：第二天小明全家刚到北京就去那么多景点，时间和精力都会不够。
【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？【板书设计】第2课时北京五日游日期行程交通工具住宿费用①景点大小②景点距离③景点路线④游览时间【教学反思】旅游是很多同学喜欢的活动，本课在大量互动的同时要注意引入数学知识。
〖人教版数学六年级下册北京五日游教案范文第【2】篇〗教学目标：1、阅读分析教材提供的各种信息，引导学生结合自身的生活经验说说对这些信息的理解。
2、能独立收集信息。
3、体会不同领域数学内容的联系和综合，提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力。
教学重点：阅读分析信息、并能根据信息进行实际问题的解决教学难点：在实际问题解决的时候综合考虑到各个信息的意思正确解决问题。
学生和内容分析：学生已具备了应用所学知识解决生活实际问题的能力。
在旅游费用的预算实践中，让学生进一步体会不同领域数学内容的联系和综合提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，评价和反思自己学习数学的收获与存在的不足，增强学好数学的信心。
人教版数学六年级下册北京五日游教案推荐(3)篇2024年
人教版数学六年级下册北京五日游教案推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学六年级下册北京五日游教案第【1】篇〗课型新授单位主备人教学内容：人教版六年级下册第六单元第107、108页。
教学目标：1.经历参与调查、收集信息、设计方案等活动，学会综合运用所学知识解决实际问题。
2.提高收集信息、整理信息、分析信息和处理信息的意识和能力，进一步积累解决实际问题的基本经验。
3.体会数学与生活的密切联系，增强数学应用意识。
教学重点：设计旅游出行计划。
教学难点：根据实际问题选择最佳方案和策略。
教学准备：PPT课件教学过程一、导入新课快放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加“北京五日游”。
爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。
同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？板书课题：北京五日游【通过任务学习激发学生的兴趣，从而为接下来的学习做好铺垫。
】二、新课探究（一）确定旅游计划的内容。
同学们，这个旅游计划需要有哪些内容呢？（1）旅游计划包括什么？（5天的全部行程）（2）全部行程由哪几部分组成？（日期、行程、交通工具、住宿、费用等）【小组讨论、交流、反馈。
】预设：1.确定景点，选好路线。
怎么做呢？（上网查询或咨询去过北京的亲朋好友，了解北京的主要景点和各景点分别有哪些好玩的地方，大概费用是多少，做到心中有数。
明确哪些景点比较近，可以选择同一天浏览，节省时间。
）2.时间安排。
明确这五天怎么安排，要具体合理。
3.住宿安排。
应该选择交通便利的地方住宿，乘坐公交车或地铁就可以直达北京市的各个景点，尽量做到经济实惠。
4.交通工具。
明确住宿的宾馆到各个主要景点需要乘坐的交通工具，车次和发车时间等。
5.旅游费用预算。
旅游费用包括：交通费、食宿费、景点门票费、购物费等。
（二）设计旅行行程表和旅游费用预算。
要求：1. 先在小组内讨论交流。
2. 根据小组内讨论的结果，设计一个旅游计划。
3. 小组内分好工，一人记录，其他人提出观点。
（三）汇报交流。
6综合与实践(北京五日游)(教案)-六年级下册数学人教版
6综合与实践（北京五日游）（教案）六年级下册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此，在教学过程中，我注重让学生在实践中掌握知识，提高能力。
本次课程是六年级下册数学的综合与实践——北京五日游。
一、教学内容教材章节：六年级下册数学第107页至109页。
详细内容：通过介绍北京的旅游景点和美食，让学生在实际情境中学习数学知识，提高解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生了解北京的旅游景点和美食，增长见识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、探究的学习态度。
三、教学难点与重点重点：引导学生运用加减法、乘除法等数学知识解决实际问题。
难点：让学生在实际情境中，将数学知识与生活紧密结合，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：通过展示北京旅游景点的图片，引导学生关注数学与生活的联系。
2. 新课导入：介绍北京的旅游景点和美食，让学生了解北京的文化。
3. 实例讲解：以故宫为例，讲解门票价格，让学生运用加减法计算购买门票的总价。
4. 随堂练习：让学生计算购买景点门票的总价，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生以小组为单位，探讨如何合理安排行程，节约开支。
6. 成果展示：各小组展示讨论成果，分享心得体会。
六、板书设计板书内容：北京五日游景点门票价格及计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：请学生以小组为单位，设计一份北京五日游的行程安排，并计算出总费用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际情境，让学生掌握了数学知识在生活中的应用，但部分学生在计算过程中仍存在失误，需要在课后加强练习。
拓展延伸：引导学生关注生活中的数学问题，提高解决实际问题的能力。
例如，让学生调查家庭每月开支，学会理财。
重点和难点解析1. 实例讲解环节：在讲解故宫门票价格时，部分学生对如何运用加减法计算购买门票的总价存在困惑。
2023年人教版数学六年级下册北京五日游教学反思(精选3篇)
人教版数学六年级下册北京五日游教学反思（精选３篇）
〖人教版数学六年级下册北京五日游教学反思第【1】篇〗
【教学反思】
旅游是很多同学喜欢的活动，本课在大量互动的同时要注意引入数学知识。
〖人教版数学六年级下册北京五日游教学反思第【2】篇〗
旅游是很多同学喜欢的活动，本课在大量互动的同时要注意引入数学知识。
〖人教版数学六年级下册北京五日游教学反思第【3】篇〗
学生在完成“北京五日游”的行程计划后，注意让学生相互比较。
通过展示、
比较与交流，让学生找到设计中的优点和不足，并提出改进意见。
六年级下册数学作业课件第六单元5.综合与实践第2课时北京五日游人教版(共9张PPT)
假。三日游的行程费用预算如下表（单位：元）。请你 景点2：成人35元，儿童半价
乐乐和爸爸、妈妈、姥姥、姥爷准备去某度假村度假。 近日鸡公山风景区推出了以下购票方案：
（3）两种方案相比较6张四人缆车票和1张两人缆车票，共需48×6+28=316（元）
55 m，不免票）：火车票单程每张35元，地铁单程每张5元，吃饭每人需要30元，门票成人每人40元，学生每人20元。
（2）洪老师带领25名学生坐缆车，想一想，洪老师怎样 购票省钱？ 28÷2=14（元/人） 48÷4=12（元/人） 12<14，尽量选择四人缆车。 （1+25）÷4=6（辆）……2（人） 买6张四人缆车票和1张两人缆车票，共需 48×6+28=316（元）
2.飞飞一家三口想去北京参观故宫博物院，他们有两种方
320<400，买1张成人票和4张儿童票省钱。
买1张成人票和4张儿童票，共需120+50×4=320（元）。
餐饮费：600×2=1200（元）
交通 （3）两种方案相比较，哪种方案省钱？
（35+5）×3×2+30×3+40×2+20=430（元）
住宿 餐饮
景点门票
飞飞一家当天就返回，请你算一算他们一家三口此次出行需要花费多少钱？
（2）方案二：跟团游览。
汽油费 高速费 200×2+120=520（元）
买5张团体票，共需80×5=400（元）。
每个房间
280元/天， 需2间，住
600×2
350 40.5×2 2天
景点1：成人60元， 儿童半价
景点2：成人35元， 儿童半价
汽油费：350元 高速费：40.5×2=81（元） 住宿费：280×2×2=1120（元） 餐饮费：600×2=1200（元） 景点门票：（60+35）×4+（60+35）÷2=427.5（元） 共需：350+81+1120+1200+427.5=3178.5（元）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
成人每人 280元，学 生150元，
交通
住宿
餐饮
市内 交通 80×4
景点门票
其他
合 计
成人260×4 300×2 300×3 学生130×2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
成人280×2 购物500 4250 学生150
• 小芳和爸爸、妈妈8月5日从南京出发，6日至9日在北 京旅游，8月10日返回南京。
1、住宿费：120 ×4=480元 2、伙食费：80 ×4=320元
3、市内交通费：50 ×4=200元
4、门票费：250 ×3=750元
5、火车费：274×3×2=1644元
合计：480+320+200+750+1644=3394元
• 如果往返都乘坐飞机（成人打六五折，儿童半价票 不打折），至少要准备多少钱？
下一页
兰兰的爸爸每天开车去上班，从 单位到家往返的平均速度为40千 米/时，单程用时30分钟。全年按 245个工作日计算。 1.兰兰的爸爸从家到单位有多远？ 一年上班、下班行驶多少千米？ 排放多少千克的二氧化碳？
小结：路程=速度×时间
总排放量=单位时间内的排放
量×
总路程
快放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加“北京五
3千米以内(含3千米)收11元; 超过3千米的部分,每千米收3元（不足1千 米按1千米计）。 (1)小明从家到体育馆乘出租车行驶6千米 应付多少钱? (2)小明从体育馆到图书馆乘出租车,付车费 23元,问从体育馆到图书馆乘出租车行驶了 多少千米?
某市出租车的收费标准如下: 3千米及3千米以下 8.00元; 3千米以上,每增加1千米 1.60元. 周日,贝贝乘租出车从家与叔叔家,下车 时,共付车费17.6元,他家与叔叔家大约 相距多少千米?
某市出租车的收费标准如下． （1）小明乘出租车从家到外婆家，共付费14.6 元，小明家到外婆家相距多少千米？ （2）李老师从学校去相距8千米的教育局取一份 资料并立即回到学校，他怎样坐车比较合算？需 付出租车费多少元？
里程 3千米及3千米以下 3千米以上，单程，每增加1千米（不 足1千米按1千米计）。 3千米以上，往返，每增加1千米 收费 5.00元 1.60元 1.20元
交通工具 票价 说明
火车（硬 卧）
274元
身高1.1--1.4米的儿童享受半价 票
飞机（普 通舱）
1010元
已满2周岁未满12周岁的儿童享 受半价票
他们在北京的主要开支预计有以下几项
住宿
市内 旅游景 伙食 交通 点门票
每日 每日 每日 每人 120元 80元 50元 250元
• 小芳身高1.42米，年龄未满 12周岁。如果他们3人往返 都坐火车，至少要准备多 少元？分别算出来，再算 合计数。
某天小贝一家准备从宾馆乘坐出租车去故宫参观。出租车的收费标准如下： 他们从宾馆到故宫共付费17.6元，宾馆到故宫有多远？
里程 起步价：3km及3km以下
收费
8.00元
3km以上，单程每增加1km，不足1千米按1千米计算
1.60元
国泰旅行社推出“××风景区一日 游”两种出游价格方案． 方案一：成人每人120元；儿童每 人5 0 元． 方案二：团体10人以上（包括10 人）；每人80元． 光明幼儿园4位阿姨带着7位小朋友 去那里玩，选哪种方案合算？
1、住宿费：120 ×4=480元 2、伙食费：80 ×4=320元
3、市内交通费：50 ×4=200元
4、门票费：250 ×3=750元
5、飞机费：1010 × 0.65 × 2 × 2+505 × 2=3636元
合计：480+320+200+750+3636=5386元
例2：某市出租车收费标准如下:
某旅行社推出“××风景区一日游”的 两种出游价格方案．
现有成人8人，儿童4人，选择哪种方案 合算？
日游”。爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小
明。同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？
例1：快放暑假了，小明期待着假期与爸妈
参加“北京五日游”。爸爸妈妈把这个旅游计划的设 计任务交给了小明。同学们，你能帮小明设计一个旅 游计划吗？
他们在北京的主要开支预计有以下几项
市内 旅游景 住宿 交通 餐饮 交通 点门票
（1）（14.6-5）÷1.6+3， =9.6÷1.6+3， =6+3， =9（千米）； 答：小明家到外婆家相距9千米．
（2）5+1.2×（8×2-3）， =5+1.2×13， =5+15.6， =20.6（元）； 答：李老师坐同一辆车接着返回比较 合算，需要付出租车费20.6元．
某天小贝家三人去长城参观，恰遇 长城的门票优惠，优惠如下：方案 一：成人每人60元；儿童减半，在 此基础上打9折。 方案二：购买团体票3人（包括3人） 以上一律打7折；长城每张门票60 元． 请问选择哪种购票方式用钱最少？