第11章 第3节 皮肤与汗液分泌
11.3皮肤与汗液分泌
血细胞、大分子 蛋白质不能滤过
血 浆肾小球的Βιβλιοθήκη 过原 尿肾小管的重吸收
尿 液
白里透红 白皙 黝黑 油光满面 汗流满面 只留青春不留痘！ 去年今日此门中，人面 桃花相映红。
表皮 皮肤的结构 真皮
角质层—“老茧” 生发层—黑色素细胞 胶原纤维、弹性纤维 有 感觉神经末梢和血管
毛发、汗腺、皮脂腺、指（趾）甲 皮肤的附属结构：
感受刺激
真皮中的感觉神经末梢能感受压、 触、痛和温度感觉
皮肤与 汗液分泌
皮肤的 结构
表皮：角质层 生发层 真皮：血管、神经 胶原纤维、弹性纤维 皮肤附属物：毛发、汗腺、 皮脂腺、指（趾）甲
汗腺
分泌部：形成汗液
导管：分泌汗液
常用温水、含硫香皂洗脸
要少吃脂肪和糖类，少吃油炸 食品及刺激性食物，多吃水果 和蔬菜 不要用手挤压痤疮
保
分泌、排泄
• 皮脂腺分泌皮脂 • 汗腺产生并排出汗液
汗 孔
北师大版《生物学》七年级下册 第11章 人体代谢废物的排出
第3节
皮肤与汗液分泌
•天天向上希望中学
•指导老师 幽谷百合
知识回顾：
I.通过呼吸系统以气体的形式排出体外 II.通过泌尿系统以尿液的形式排出体外
III.通过皮肤以汗液的形式排出体外
皮肤是一种排泄器官
尿液是怎样形成的？
大部分水、全部葡 萄糖、部分无机盐
体外
导管
汗腺
分泌部
水
汗液的成分
无机盐
尿素
调节体温
真皮中的毛细血管通过收缩舒张调节体 温
皮下组织中的脂肪有保温的功能
毛发有一定的保温功能 通过汗腺排汗量的多少来调节体温（因 汗液蒸发可以带走热量）
最新七年级生物下册 第11章 第3节 皮肤与汗液分泌课件 北师大版幻灯片课件
问题： 为什么经常晒太阳的人们皮肤会变得黑些？
问题： 如果你的朋友为脸上长“青春痘”而烦恼，你能应用你 所学的知识告诉她长“青春痘”是怎么回事吗？
问题： 炎热的夏天这位小朋友长了很多痱子，经常吵闹，
他的妈妈很烦躁，你能为她分忧吗？你知道长痱子是怎 么回事吗？
其开发的一种标准运营系统。ACE中文意思 就是获取竟争优势。现对在工作实中践对 ACE认识和运用作小结。
ACE 原则
• 流程导向，激励员工，关注客户，数据驱 动，结果导向
ACE的指标
• 100%的准时交付，完美的质量，世界级员 工满意度，100%的EHS绩效，客户愉悦反馈， 100%的财务绩效
ACE的方法论
重庆一个12岁的男孩小昆天生患有怪病，他相貌特别， 嘴里只长了三颗牙，两颗獠牙向外突出；浑身没有汗腺，一 到夏天就要跳进水里降温，随时都有昏厥的危险。
1995年，小昆呱呱坠地。首添男丁，家人无不欢欣鼓舞。 但高兴劲儿并未持续多久——他们很快发现，小昆喜欢躺 在冰冷的地上，大人只要一抱他，他就大哭大闹，并奋力 往地上滚。 同时，小昆三天两头发高烧，一烧就是40摄 氏度左右，吃药打针均不见效果。一次，小昆连续高烧3 天，温度高达42摄氏度，竟连皮肤也变色了。家人随即给 小昆操办后事，并将他放置在一个阴凉处。岂料，后事未 办完，小昆竟奇迹般苏醒了！ 尤其夏季，他上学携带的必不可少的两样东西是毛巾和盆 子——只要身体稍感觉热，就得立即用凉水擦身，不然极 易昏迷。
C.汗液中含尿酸
D.汗液中含无机盐
ACE流程管理及认证
Achieving Competitive Excellence
ACE流程管理及认证 Achieving Competitive Excellence
北师大版生物七年级下册11.3《皮肤与汗液分泌》说课稿
5.对学生的学习成果给予及时的反馈和鼓励，增强学生的自信心，激发进一步学习的动力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用探究式教学作为主要教学方法，辅以直观演示和小组合作学习。探究式教学能够激发学生的好奇心和探究欲，培养学生的科学思维和问题解决能力。理论依据在于建构主义学习理论，认为学生通过自主探究和合作交流，能够主动构建知识体系，加深对知识的理解和记忆。
在教学过程中，我预见到以下可能的问题或挑战：
1.学生对皮肤结构的理解可能不够深入，对汗液分泌调节机制感到困惑。
2.部分学生可能对生物学实验操作不够熟练，影响观察和实验结果的准确性。
应对措施：
1.通过实例、模型和动画等多种方式，生动形象地讲解难点知识，提高学生的理解力。
2.在实验环节，加强个别指导，确保学生能够熟练操作，提高实验效果。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.观察皮肤切片：让学生观察皮肤切片，识别皮肤的各层结构，加深对皮肤结构的理解。
2.小组讨论：针对汗液分泌的调节机制，组织小组讨论，让学生共同探讨神经调节和体液调节在汗液分泌中的作用。
3.课后实践：让学生收集与皮肤相关的资料，如皮肤保养方法、疾病预防等，并在课堂上分享，提高学生的实践能力。
（三）互动方式
我将设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作：
1.师生互动：在课堂提问环节，我将设计具有启发性和引导性的问题，鼓励学生积极思考，主动回答。在实验操作环节，我将亲自指导学生，解答他们的疑问，确保每个学生都能参与其中。
2.生生互动：将学生分成小组，进行小组讨论、实验观察和成果分享。在小组合作中，学生需要共同分析问题、探讨解决方案，培养合作精神和沟通能力。
皮肤与汗液分泌
2020/4/18
问题
炎热的夏天这位小小兄弟长了很多 痱子，经常吵闹，他的妈妈很烦燥， 你能为她分忧吗？你知道长痱子是 怎么回事吗？
2020/4/18
（五）、课堂小结
毛发
皮脂腺 毛囊 血管
2020/4/18
汗腺
表皮
真皮
皮下 组织
六、教学反思：
2020/4/18
（三）教学重难点的确定:
重点：皮肤的结构。 难点：汗液的形成和分泌。
2020/4/18
二、学情分析
七年级学生思维活跃，求知欲旺盛，但 对皮肤结构的理性思维能力有限，因此， 教学中采用直观教学法（观察视频资料、 图片、实物演示等），使学生对皮肤结 构由感性认识上升为理性认识。
４、炎热的夏天许多小兄弟长了很多痱子，经常 吵闹，他们的妈妈很烦恼，你能帮她们分忧
吗？你能告诉她们长痱子是怎么回事吗？
2020/4/18
问题 小明很喜欢运动，运动时出汗较多，
你能说出出汗的利弊吗？
2020/4/18
问题 为什么经常晒太阳的人们皮肤会变
得黑些？
2020/4/18
问题
如果你的朋友为脸上长“青春痘”
皮肤是一种排泄器官
目的：创设问题情境，回顾知识，同时引出 皮肤是一种排泄器官，为新课埋下伏笔。
2020/4/18
（二）导入新课：
目的：创设轻松话题，通过老师不断的引导和肯 定，使学生表达和发现自已非常渴望了解皮肤，引出 皮肤的结构问题，激发学生学习兴趣，调动学生的学 习积极性。 问题与思考： I.为什么我们皮肤常年暴露在外，接触许多细菌 II.而不腐烂？ III.人体的肤色为什么会有不同？ IV.为什么天热时皮肤出汗多？ V.有的同学脸上为什么会长“小豆豆”？ VI.为什么皮肤被划破时会流血感到疼痛呢？
第3节皮肤与汗液分泌
生发层
皮脂腺 角质层
汗液 1. 皮屑脱落为什么不会使 皮肤变薄？ 2.不小心伤到皮肤，出现 疼痛和流血现象说明伤 口深度如何？
表皮
真皮
胶原 纤维
弹性 纤维
3.人体皮肤属于人体哪一 结构层次？为什么？
皮下 组织
（分裂细胞） 毛囊
神经
血管
汗腺
分泌部细胞
一、皮肤的结构
组织构成 结构 血管和神经 作用 没有分布 保护 分裂产生 新细胞
表皮 上皮组织
角质层 生发层 皮肤附属物
（毛发、汗 腺、皮脂腺、 指甲、趾甲）
真皮 结缔组织
弹性纤维
胶原纤维
有，
分布丰富
弹性
和韧性
某地一个12岁的男孩天生患有怪病，他相貌 特别，嘴里只长了三颗牙，两颗獠牙向外突出； 浑身没有汗腺，一到夏天就要跳进水里降温， 随时都有昏厥的危险。 尤其夏季，他上学携带的必不可少的两样东 西是毛巾和盆子——只要身体稍感觉热，就得 立即用凉水擦身，不然极易昏迷。
第11章
人体代谢废物的排出
第3节 皮肤与汗液分泌
青春痘！
1.皮肤由 表皮 和 真皮 构成，皮肤下面是 皮下组织 。 2.皮肤的附属物主要是由 表皮细胞 特化形成的，不同 的结构有不同的功能，如毛发能 保护皮肤 、保持体温 ， 汗腺能 分泌汗液 。 3.表皮位于 皮肤表层 ，由 上皮组织 构成。表皮内没有 血管 。表皮分为 角质层 和 生发层 。 4.真皮比表皮 厚 ，主要由 结缔组织 构成。真皮含有大 量弹性纤维 和 胶原纤维 ，使皮肤有一定的 弹性 和 韧性 。 真皮内有丰富的 血管 和 感觉神经末梢 。
思考： 1.汗液如何形成？ 2.汗液如何排出体外？ 3.汗液分泌有何意义？
第节皮肤与汗液分泌ppt课件
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• 湿疹：湿疹（eczema）是一种常见的变态
反应性、非传染性、过敏性表皮炎症，由 多种内外因素引起的表皮及真皮浅层的炎 症性皮肤病，一般认为与变态反应有一定 关系。其临床表现具有对称性、渗出性、 瘙痒性皮肤病、多形性和复发性等特点。
2019
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• 荨麻疹：荨麻疹（Urticaria）是一种常见的 皮肤病。系多种不同原因所致的一种皮肤 粘膜血管反应性疾病。表现为时隐时现的 、边缘清楚的、红色或白色的瘙痒性风团 ，中医称“瘾疹”，俗称“风疹块”。
2019
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• 痤疮（青春痘）：痤疮（pimple）是美容 皮肤科的最常见的病种之一，多发于青春 期，又叫青春痘、面皰或粉刺、毛囊炎， 通常好发于面部、颈部、胸背部、肩膀和 上臂。临床以白头粉刺、黑头粉刺、炎性 丘疹、脓疱、结节、囊肿等为主要表现。 除儿童外，人群中约有80%～90%的人患 本病或曾经患过本病（包括轻症在内）。 藏医师祛痘灵可治疗 痤疮是发生在毛囊皮 脂腺的慢性皮肤病，发生的因素多种多样 ，但最直接的因素就是毛孔堵塞。
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青春痘图片
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汗液的形成与分泌
思考： 1.汗液如何形成？ 2.汗液如何排出体外？ 3.汗液分泌有何意义？
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汗液的形成与分泌
1.汗液来自于血液。 环境温度高时，汗腺分泌部细胞吸收周围 毛细血管中水、无机盐、尿素等。 2.汗腺包括分泌部和导管两部分。 3.汗液通过汗腺导管排出体外。 4.汗液分泌意义。
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• 银屑病（牛皮癣）：银屑病属称牛皮癣银 屑病是一种常见的慢性炎症性皮肤病。它 属于多基因遗传的疾病，可由多种激发因 素，如创伤、感染、药物等都可能在易感 个体中诱发该病。典型的皮肤表现是境界 清楚的具有银白色鳞屑的红色斑块。轻者 可表现为几个银币大小的肘膝部位斑块， 重者也可以全身皮肤受累。
北师大版七年级生物第11章教案第3节 皮肤与汗液分泌(精品文档)
第3节皮肤与汗液分泌一、教学目标1.知识与能力(1)说出皮肤的结构组成，并能在生活中正确使用这些术语；(2)理解皮肤的排泄功能。
2.过程与方法(1)在教学创设的情境中，培养创新意识和发散思维能力；(2)通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系，增加生活常识和技能，并学会将所学知识运用于实际生活，初步培养生活自理能力，养成良好的生活习惯；3.情感态度与价值观通过对皮肤结构和卫生保健知识的学习，关注生活，热爱生活，充分认识生物学在实际生产生活中的重要性，并对学生进行审美教育。
二、教学重点难点：皮肤的结构皮肤的排泄功能，汗液的形成和分泌三、课时安排：1课时四、教学过程1、复习提问本课教学先以学生们较熟悉的宏观世界“城市垃圾的清理”作为类比使学生了解人体代谢废物及时排出的重要性。
同时提问“人体可以通过哪些途径排出体内代谢废物?”［学生回答］：①通过呼吸系统以气体的形式排出体外；②通过泌尿系统以尿液的形式排出体外；③通过皮肤以汗液的形式排出体外。
借机回顾前面学习的两种排泄途径，同时引入今天“皮肤”的内容。
2、【新课导入】师：有人说：“皮肤我很熟悉呀!一人一张嘛”(以轻松的话题开局)那么，同学们能不能列举一些描写皮肤的词句? (请同学列举)学生争相发言：白皙、黝黑；皮厚如墙；油光满面；汗流满面；“白里透红，与众不同”；“只留青春不留痘”；“去年今日此门中，人面桃花相映红”……教师含笑而言：刚才同学们列举的词句十分生动有趣(给以肯定)，可是细细想来，这些词句中，还隐含着关于皮肤的一系列问题(话题急转)，比如，皮肤常年暴露在外，接触许多细菌，为什么不腐烂变质呢?有人肤白胜雪，有人皮黑似炭，人体的肤色为何会有不同?长“青春痘”是什么原因?人为何会出汗?(一连串发问，引起学生思考)这些无疑都与皮肤结构有关!一、皮肤的结构［活动］观察皮肤的结构(1)学生观察显微镜下皮肤切片，获得有关皮肤结构的感性认识；(2)对照大屏幕上皮肤构造图，辨别皮肤各组成部分；(3)出示3个由浅入深的问题引导学生有意识的进行观察探究：①皮肤有哪些结构?②皮肤各部分结构有什么特点?③推测各部分结构功能。
【北师大版】七年级生物下册第四单元第11章第3节皮肤与汗液分泌教案教案
第3节皮肤与汗液分泌一、教学目标1.知识与能力(1)说出皮肤的结构组成，并能在生活中正确使用这些术语；(2)理解皮肤的排泄功能。
2.过程与方法(1)在教学创设的情境中，培养创新意识和发散思维能力；(2)通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系，增加生活常识和技能，并学会将所学知识运用于实际生活，初步培养生活自理能力，养成良好的生活习惯；3.情感态度与价值观通过对皮肤结构和卫生保健知识的学习，关注生活，热爱生活，充分认识生物学在实际生产生活中的重要性，并对学生进行审美教育。
二、教学重点难点：皮肤的结构皮肤的排泄功能，汗液的形成和分泌三、课时安排：1课时四、教学过程1、复习提问本课教学先以学生们较熟悉的宏观世界“城市垃圾的清理”作为类比使学生了解人体代谢废物及时排出的重要性。
同时提问“人体可以通过哪些途径排出体内代谢废物?”［学生回答］：①通过呼吸系统以气体的形式排出体外；②通过泌尿系统以尿液的形式排出体外；③通过皮肤以汗液的形式排出体外。
借机回顾前面学习的两种排泄途径，同时引入今天“皮肤”的内容。
2、【新课导入】师：有人说：“皮肤我很熟悉呀!一人一张嘛”(以轻松的话题开局)那么，同学们能不能列举一些描写皮肤的词句? (请同学列举)学生争相发言：白皙、黝黑；皮厚如墙；油光满面；汗流满面；“白里透红，与众不同”；“只留青春不留痘”；“去年今日此门中，人面桃花相映红”……教师含笑而言：刚才同学们列举的词句十分生动有趣(给以肯定)，可是细细想来，这些词句中，还隐含着关于皮肤的一系列问题(话题急转)，比如，皮肤常年暴露在外，接触许多细菌，为什么不腐烂变质呢?有人肤白胜雪，有人皮黑似炭，人体的肤色为何会有不同?长“青春痘”是什么原因?人为何会出汗?(一连串发问，引起学生思考)这些无疑都与皮肤结构有关!一、皮肤的结构［活动］观察皮肤的结构(1)学生观察显微镜下皮肤切片，获得有关皮肤结构的感性认识；(2)对照大屏幕上皮肤构造图，辨别皮肤各组成部分；(3)出示3个由浅入深的问题引导学生有意识的进行观察探究：①皮肤有哪些结构?②皮肤各部分结构有什么特点?③推测各部分结构功能。
最新北师大版生物七年级下册11章3节皮肤与汗液的分泌精品课件-药学医学精品资料
构
觉神经末梢
附属物 毛发 汗腺 皮脂腺 指(趾)甲
认一认
皮脂腺
汗液
角质层
表皮
真皮
脂肪 毛囊 神经 血管 汗腺
汗腺
分泌部:
位于真皮层， 一团弯曲细管
导管:
细长，开口 于皮肤表面
环境温度较低 毛细血管收缩
血流量减少 汗腺分泌部细胞吸收也减少
汗液少
例如： 冬天排汗少
环境温度较高 毛细血管扩张
血流量增多
A.生发层
B.角质层
C.真皮
D.汗腺
6、皮肤中黑色素细胞位于（ B ） A、角质层 B、生发层 C、真皮 D、皮下脂肪
7.小明在1 000米长跑测试中，大汗淋漓，此时
小明( A )
A.皮肤血管舒张，散热增加
B.皮肤血管舒张，散热减少
C.皮肤血管收缩，散热增加
D.皮肤血管收缩，散热减少
8.当人体剧烈运动而大量流出汗液时，用舌尖舔
毛发: 保护皮肤,保持体温 皮脂腺: 分泌皮脂，润滑皮肤
构 附属物: 汗腺: 分泌汗液
指(趾)甲: 保护
皮肤是不是一个器官？
皮肤是人体中最大的器官
小结
表皮 角质层：保护、防止体内水分过渡散失
上皮组织 生发层：分裂产生新细胞
皮
无血管 无神经
肤
结 真皮
主要由致密结缔组织构成，含大量弹性 纤维和胶原纤维，并有丰富的血管和感
一下皮肤会感到有咸味，原因是( )D
A.汗液中含水
B.汗液中含尿素
C.汗液中含尿酸 D.汗液中含无机盐
9、人体感到炎热时脸部发红，是由于（ C） A、皮肤的色素扩散 B、皮肤的色素聚焦 C、皮肤的毛细血管扩散 D、皮肤的毛细血管收缩 10、皮肤烧伤而失去再生能力，至少伤到皮肤的（D ） A、真皮的致密结缔组织 B、表皮下面的皮下组织 C、表皮的角质层 D、表皮的生发层 11、皮肤的冷热感受器位于（ C ） A、角质层 B、生发层 C、真皮 D、皮下组织
北师大版七年级生物下册 第11章 第3节 皮肤与汗液分泌 课件
生发层 皮脂腺 角质层
表皮
真皮
胶原 纤维
皮下 组织
汗液
弹性 纤维
4.不谨慎伤到皮肤，出现疼 痛和流血现象说明伤口 深度如何？
5.人体皮肤属于人体哪一结 构层次，为什么？表皮 和真皮主要由什么组织 构成？
（分裂细胞）毛囊 神经 血管 汗腺 分泌部细胞
二、汗液的形成与分泌
讨 论： 2. 汗腺存在于皮肤的什么部位，以什么结构与体表连通？
2.汗液通过汗腺导管排出体外 3.汗液分泌意义
排出代谢废物；调节体温。
汗腺
分泌部 导管
功能：形成并排出汗液。
汗液排出示意图
三、皮肤的功能
皮肤的功能： 保护、排泄分泌、调节体 温、感受刺激。 一个人如果无法正常排汗会怎么样？
某地一个12岁的男孩天生患有怪病，他相貌特别，嘴里 只长了三颗牙，两颗獠牙向外突出；浑身没有汗腺，一到夏天 就要跳进水里降温，随时都有昏厥的危险。
思考与练习
1.一位同学在削铅笔时不慎被小刀划破了手指，流出了 血。小刀至少划到了皮肤的（ C ）。 A．表皮角质层 B．表皮生发层 C．真皮 D．皮下组织
思考与练习
2.为什么人体出汗后会感到凉爽？ 人体排出汗液，汗液在蒸发时带走了人体内的一部 分热量，从而降低了体表温度。
思考与练习
3.为什么我们在夏天排出的汗液比冬天多？ 与冬天比较，夏天环境温度高，汗腺周围的毛细血 管扩张，血流量增多,汗腺分泌部细胞从血管中吸取 的水量增加，汗液形成量增加。所以，夏天排出汗 液比冬天多。
皮肤与汗液 分泌
激趣导入
猜谜语
生来最怕凉，热了水来放。 一生爱清洁，天天保健康。
打一人体器官:__皮__肤___
探究新知
七年级生物下册 第11章 第3节《皮肤与汗液分泌》教案1 北师大版
第3节皮肤与汗液分泌教学目标：1．知识目标：（1）说出皮肤的结构和功能，并能在日常生活中正确使用这些术语。
（2）说明汗液的形成以及对人体的意义。
（3）理解皮肤的排泄功能。
2．能力目标：（1）通过观察皮肤结构图，培养学生的观察能力。
（2）通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系，增加生活常识和技能。
（3）通过课堂中开展的活动，培养快速处理信息，灵活进行口头表达与交流的能力。
3．情感目标：通过对皮肤结构和卫生保健的学习，关注生活，热爱生活，充分认识生物学在实际生活中的重要性，并对学生进行审美教育。
教学重点：皮肤的结构教学难点：汗液的分泌教学过程:一、复习：1、人体代谢废物的排出有哪些途径？2、尿的形成过程二、导入新课：（提问）皮肤我们每个人都有，请同学们举例说说描写皮肤的词语或句子（录象）对皮肤的初步认识和了解经过这段录象，同学们是不是想多了解一点皮肤的知识？比如：经过夏天，为什么皮肤会变黑，有些同学进入初中后脸上长了小痘痘。
是什么原因呢？这些问题都和皮肤的结构密切相关，下面我们一起来学习皮肤的结构。
三、讲授新课：（一）皮肤的结构：表皮、真皮、皮下组织（二）表皮：1、表皮和真皮、皮下组织的区别（没有血管）2、表皮分为角质层和生发层（作用）角质层的细胞排列紧密，这样可以防止细菌入侵，又可以防止体内的水分过分散失。
生发层细胞可以分裂产生新的细胞。
这就是我们平时弄伤了皮肤过一段时间又长出来的缘故了3、为什么经常晒太阳的人们皮肤会比较黑？（讨论）点评：生发层中有黑色素细胞，可以吸收紫外线，防止紫外线损伤深层皮肤，对人体有保护的作用。
4、参加户外活动有利于青少年的生长发育：生发层中的胆固醇（作用）----阳光照射后可转化为维生素D5、联系生活，注意保护皮肤，适度日晒（过度日晒可引起皮肤癌）（三）真皮：1、真皮由结缔组织构成，厚度（和表皮相比）2、含有大量的弹性纤维和胶原纤维（作用）------游戏：轻轻捏一下脸扭一下和拿一张白纸捏一下扭一下（白纸变皱，脸没什么变化）说明了真皮内的弹性纤维和胶原纤维赋予皮肤一定的弹性和韧性。
北师大初中生物七下《11第3节 皮肤与汗液分泌》word教案 (6)
第三节皮肤与汗液的分泌教学目标：知识目标：了解皮肤的结构、皮肤的再生和皮肤的卫生保健知识。
理解皮肤的功能。
能力目标：通过学习皮肤的结构与功能，培养学生准确运用生物学知识解决实际问题的能力和理论联系实际的能力。
通过对皮肤具有保护功能的学习，训练学生分析、归纳知识的能力。
教会学生如何科学地保养好自己皮肤，主动做好卫生保健工作。
情感态度价值目标：通过对皮肤结构与功能的关系的学习，培养学生用辩证唯物主义的观点看待和分析问题的科学思维方式。
通过对皮肤结构和卫生保健的学习，对学生进行审美教育。
通过介绍有关科学技术成就，对学生进行爱国主义教育。
重点、难点分析：皮肤的结构与功能的相互适应关系。
教学过程设计：一、本课题的参考课时为1课时。
二、教学过程：【引言】人类是目前世界上最聪明的生物。
我们知道许多的科学道理，了解许多自然的奥秘，但是我们对自己的了解又有多少呢？我们从小就对自己的身体充满了好奇。
今天我们终于有机会在一起以科学的眼光来重新认识自己的身体了。
今天我们的话题就从人体最外层的皮肤开始。
我们随时可以看到、摸到的皮肤，你对它究竟了解多少呢？我想每个人可能都会有一大堆问题亟待解决。
比如：我们在淡水和海水中游泳时，体内的水分为什么不会有大的变化呢？皮肤常年暴露在外接触许多细菌，为什么不腐烂变质呢？人体的肤色为什么不同？头发是怎样长出来的？长“青春痘”的原因？……这些问题都与皮肤的结构密切相关。
【进入新课】(1)皮肤是人体最大的器官，覆盖在人体表面。
你认为它是由哪些组织，以什么方式构成的呢？要求学生回答问题时要有依据，表达思想时要注意逻辑性，要条理清楚。
注意培养学生逻辑思维能力和语言表达能力。
根据皮肤所在的位置和功能特点可以确定，最外层应当是复层上皮。
用手揪动手背的皮肤，你看到了什么现象？你有什么感觉？这些说明了什么？皮肤有一定的弹性；与肌肉的连接不是很紧密；皮肤的颜色会发生变化；皮肤有感受疼痛、温度、压力等外界刺激的能力。
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思考课本的两个讨论题
皮肤的结构
角质层： 保护、防止体内水分过分散失 表皮
生发层：分裂产生新细胞
皮肤
真皮：主要由致密结缔组织构成，含大量弹性纤维和胶原
纤维，并有丰富的血管和感觉神经末梢
毛发 附属物
皮脂腺
汗腺 指（趾）甲
毛发
皮脂腺 角质层
汗液
表皮
真皮
皮下 组织 毛囊 神经 血管 汗腺
自主探究
1.皮屑脱落为什么不会使皮肤变薄？ 2.为什么皮肤滋润并有弹性和韧性,为什么可以用动物
表皮 皮肤的结构 真皮
皮肤与 汗液分泌
皮肤的功能
汗液的形成与排出及意义
1. 皮肤是人体最大的器官，具有排泄废物的作用，皮肤 中能直接排出废物的结构是(
D )
A.毛发
C.皮脂腺
B.角质层
D.汗腺
2. 某人劳动过程中不慎将手指划破了，流出了许多 血，请问这至少伤到了皮肤的哪层结构( A.生发层 B.角质层
子——只要身体稍感觉热，就得立即用凉水擦身，不然极
易昏迷。
他并非是“龙人”，而是患了一种因基因变异引起的、罕 见的先天性疾病。“先天性外胚层发育不良”。 该病多发于男性，主要症状有：出汗少或无汗，严重者夏
季会发烧；面容特殊，额头凸出，颧骨高而宽，鼻梁塌陷
如马鞍形，鼻尖小且上翘，口唇增厚；牙齿异常，乳牙及 恒牙完全缺失或部分缺失，残留的牙齿呈圆锥形，歪曲不 整；牙龈萎缩，唾液腺发育不良；毛发异常，眉毛外2/3 缺失，头发稀疏，细而短；体格矮小，可伴有其他发育异 常症状；组织病理示表皮萎缩，真皮内小汗腺缺失或发育 不良等。
陈纶老人患先天性外胚层发育不良：很少喝水，偶尔喝 汤，但离不开水，一颗牙齿，没有乳头，皮肤光滑，没 有汗腺，毛发稀疏。
趣味课堂：我问你答
为什么人出汗后会感到凉爽呢？ 为什么会有不同肤色的人种呢？ 为什么当被物体划伤后，有的伤口流血而有的伤口不
会流血呢？
你知道汗液的味道吗？
图一
图二
图一表示皮肤血流量大时，皮肤散热多，皮肤血流量少
时散热少；图二表示汗液分泌量多时散热多，汗液分泌 量少时散热少。 请判断皮肤的功能：调节体温。
皮肤是不是一个器官？
皮肤是人体中最大的器官。
皮试是怎么回事？为什么感到很疼痛？ 皮试就是在表皮与真皮之间的试验。真皮中有丰富的感
觉神经末梢。
请判断皮肤的功能： 感受外界刺激。
角质层 保护 黑色素 真皮 感受 刺激 真皮 感觉神经末梢
皮肤
功能
分泌 排泄
皮脂腺 汗腺
调节 体温
血管 汗腺
小柯南断案
问题： 小明很喜欢运动，运动时出汗较多，你能说出出汗的利 弊吗？
问题： 为什么经常晒太阳的人们皮肤会变得黑些？
问题：
如果你的朋友为脸上长“青春痘”而烦恼，你能应用你 所学的知识告诉她长“青春痘”是怎么回事吗？
问题：
炎热的夏天这位小朋友长了很多痱子，经常吵闹， 他的妈妈很烦躁，你能为她分忧吗？你知道长痱子是怎 么回事吗？
第 3节
皮肤与汗液分泌
皮肤常年暴露在外，接触许多细菌，为什么不腐烂变质呢?有人 肤白胜雪，有人皮黑似炭，人体的肤色为何会有不同?长“青春痘” 是什么原因?人为何会出汗?
1.说出皮肤的结构组成，理解皮肤的排泄功能。 2.通过讨论与交流 ，培养分析问题、解决问题的
能力，从中锻炼口头表达能力。
观察皮肤的结构
3.汗液排出时，能带走人体部分热量。 请推测汗腺的功能： 调节体温、排出废物
分泌部 汗腺
导管 功能：形成并排出汗液
汗液排出示意图
重庆出现小“龙人” 长獠牙全身无汗腺
重庆一个12岁的男孩小昆天生患有怪病，他相貌特别，
嘴里只长了三颗牙，两颗獠牙向外突出；浑身没有汗腺，一 到夏天就要跳进水里降温，随时都有昏厥的危险。
皮肤熬“皮冻”？
3.毛发从根生长还是从梢生长? 4.不小心伤到皮肤，出现疼痛和流血现象说明伤口深度 如何？ 5.人体皮肤属于人体哪一结构层次？为什么？表皮和真
皮主要由什么组织构成？
汗液的形成与分泌
1.汗液来自于血液 环境温度高时,汗腺分泌部细胞吸收周围毛细血管 中的水、无机盐、尿素等形成汗液。
2.汗液通过汗腺导管排出体外。
1995年，小昆呱呱坠地。首添男丁，家人无不欢欣鼓舞。
但高兴劲儿并未持续多久——他们很快发现，小昆喜欢躺
在冰冷的地上，大人只要一抱他，他就大哭大闹，并奋力 往地上滚。 同时，小昆三天两头发高烧，一烧就是40摄 氏度左右，吃药打针均不见效果。一次，小昆连续高烧3 天，温度高达42摄氏度，竟连皮肤也变色了。家人随即给 小昆操办后事，并将他放置在一个阴凉处。岂料，后事未 办完，小昆竟奇迹般苏醒了！ 尤其夏季，他上学携带的必不可少的两样东西是毛巾和盆
C )
C.真皮
D.汗腺
ห้องสมุดไป่ตู้
3.小明在1 000米长跑测试中，大汗淋漓，此时小明 ( A ) A.皮肤血管舒张，散热增加
B.皮肤血管舒张，散热减少
C.皮肤血管收缩，散热增加 D.皮肤血管收缩，散热减少 4.当人体剧烈运动而大量流出汗液时，用舌尖舔一下皮 肤会感到有咸味，原因是( D ) A.汗液中含水 C.汗液中含尿酸 B.汗液中含尿素 D.汗液中含无机盐