第四章 社会角色与社会互动1

画眉深浅入时无。
二、角色丛（集）
• 1.思考：试用角色有关知识回答
• 为什么新嫁娘要在新婚翌日拜舅姑，并询问丈夫自己画的眉
毛如何？
• 如果她不这样做会产生什么后果？
二、角色丛
角色丛：也叫角色集，在社会中，角色不是孤立存 在的，而是与其它角色联系在一起的。这样一组 相互联系、相互依存、相互补充的角色就是所谓 角色丛。 有两层含义：
三、社会角色的扮演
角色扮演是指人们用自己的主观能动性，认
识自己所处的特定地位和情景，并据此做出
反应的过程。
1.角色期待 2.角色扮演 3.角色实践
四、社会角色的失调 1.角色冲突 2.角色不清
3.角色中断
4.角色失败
一、角色冲突
• 所谓角色冲突，指在社会角色的扮演中，在角色之间
或角色内部发生了矛盾、对立和抵触，妨碍了角色扮
困难的，需分析什么是首属角色，以其为主，兼顾其
他角色。）
二、角色不清
• 所谓角色不清指社会大众或角色的扮演者对于某一
角色的行为标准不清楚，不知道这一角色应该做什
么、不应该做什么和怎样去做。
• 思考：当代大学生应该怎么做？
个体对角色认识不清引起的 角色混乱及矫正
• 例证：安徽芜湖的“红顶商人”
•
汪斌有两个头衔：芜湖市财政局副局长、芜湖市建设公
性网络服务，专指在帮助人们建立社会性网络的
互联网应用服务。
2.戏剧伦
2.戏剧伦
2.戏剧伦
戈夫曼：他将社会机构比作一个舞台，认为人们都在 这里登台表演。 （1）印象管理 （2）表演的前台和后台 （3）有意忽视 美国社会学家戈夫曼（Erving Goffman），他把社 会比作舞台，把社会成员比作演员来解释人们的日常 生活，其代表作是《日常生活中的自我表演》。
司副总经理。他把这两种角色融为一体：政府以其信誉、资 产、土地资源为担保，公司为政府“阳光”融资、理财。建 设公司98年成立时注册资金1亿元，到2003年底超速增至52 亿，2004年的目标是100亿。 “红顶商人”成绩斐然，
却招致社会公众的强烈不满。
例证分析：
• 汪斌的双重角色违反了国家公务员不得经商、办企业 的公务员角色规定； （对自身角色要有正确的认知、理解。） • “红顶商人”体现了官商一体、权钱交易，是角色异 化的典型表现； （对角色的实质要有准确的把握。） • “红顶商人”的公司靠垄断出效益，是“与民争利”， 必然引起社会公众的不满。 （对角色的后果要有清醒的认识。）
（1）一组组相互联系、相互依存、相互补充的角色 （2）多种角色在一个人身上的汇集
2.角色集的两种情况
教师
朋友
父亲
学者
同学
图1
某教师
党员
丈夫
儿子
情况一：多种角色集于一身，这主要强调的是一个 人内部的关系，如在图一中提到的这位教师，他就 汇集了十几种乃至几十种社会角色。
2.角色集的两种情况
教师 朋友 校长
• 诗中人物有不同的身份或辈份关系和不同的社会地位 • 诗中人物之间存在着远近亲疏不同的相互联系，这就 构成了他们之间的社会性关联或者说社会关系。 • 诗中人物之间的行为具有行为上的差别和方向上的不 对称性。
诗中的抽象的社会性概念
地位：是对总体社会关系的等级性概括，主要表 明一种人们阶层或阶级的属性，有时也用作对人 在社会群体中的具体位置的描述。 身份：一般与职位相关，指称一种与人物地位或 职业相关的外显性标志。
演的顺利进行。
角色冲突有两类：
•
•
不同角色承担者之间的冲突。
角色承担者自身内的冲突。
• 一个人所承担的多种社会角色同时对他提出了角色
要求，使他难以胜任。（角色紧张）
• 一个人所承担的几种角色，其行为规范互不相容。
• 在单一角色内部，有时也会发生冲突。
思考：学生干部与角色冲突
• 学生干部是一种值得琢磨的角色。
分，成为四川省凉山彝族自治州某县的理科高考状元，顺利考入名
校中国科技大学热门专业电子科学与技术。4年前，刘宁大学毕业， 但却没找到理想的工作，开始沉迷网络，四处流浪。。在中科大毕 业生流浪汉这个案例中，父亲刘国华就在电话里对儿子刘宁说了十
分典型的重话—“你简直是给家人丢脸，给整个县丢脸！你大学前， 在整个县城风风光光的。现在别人问起你，我都不敢说！”
符号互动论的缺点：
• 将社会关系简单地归结为人际关系，关注的仅仅
是个体互动方式，忽视了宏观社会结构对人的互 动制约，忽视了互动的内容和社会经济条件对互
动形式的重要影响。
讨论：
• 电子邮箱，QQ，MSN，博客，微博 这些都是社
交工具 用商业就都是sns。
• SNS，全称Social Networking Services，即社会
学者
某 教师
学生
图2
家长
妻子
母亲
• 情况二：一组相互依存的角色，这里主要强调人与人之间的 关系。如在图二种，这位教师要同其他教师，学生、学生家 长、校长等多种角色打交道，由此形成一个角色集。
角色集的解释力
• 可以比较充分地解释社会关系网络是怎样形成的。 • 可以解释现实生活中角色冲突形成的原因。 • 可能解释社会中的各种矛盾的焦点以及解决这些焦 点的复杂性。为如何扮演好自己的社会角色，协调 好各种角色关系提供依据。
• 四、以身作则
问题：
你认为在现代社会中， 男性最突出的角色冲突是什么？ 女性最突出的角色冲突又是什么？
• 男性： 角色目标与自我实践角色的冲突； （角色目标的设计不能仅仅以他人为参照，角色目标
应分为终期性目标和阶段性目标。）
• 女性：
职业角色与家庭角色的冲突。
（这是角色集最典型的冲突，保持各种角色的平衡是
符号互动论的三个假设：
第一、人们根据他们对客体赋予的意义来决定对其采取 的态度。 第二、人们赋予事物的意义产生于人们的互动之中 第三、事物的意义不是一成不变的，而是在解释过程中
随时加以修正。
• 符号互动论的基本观点：
1.人类的本质特征是人类具有制造和使用符号的能力
2.人们通过解释他人行动中所具有的符号意义进行交流和互 3.人们通过解释他人行动中所具有的符号意义进行交流和互动 4.在互动过程中，由于互动情景的变化，人们也在不断地修改 对符号的意义 5.在互动过程中，人们往往通过扮演他人的角色，从他人的角 度来解释思想和意向，并依此为根据来指导自己的行为 6.在互动过程中，人们往往从自己所认识到的他人对自己的态 度和看法之中来认识自己，形成并修改自我概念。
常人方法论
常人方法论有两个重要概念： 一是反身性：与互动行为相联系。人类的互动行为很多都是支持某一特 定的情景和信念。（自作多情） 二是索引性：是指互动各方收发的姿态、暗示、言辞和其他信息的意义， 它是与一定的背景相联系的。
三、社会互动的形式
1.对称性社会互动
（1）合作
（2）竞争
（3）交换 2.非对称性社会互动 （1）集合行为 （2）冲突
• 角色失败是角色承担者不得不退出舞台，放弃原有 角色。 • 被迫放弃原有角色 • 仍在角色位置上的角色失败者
例证：高考状元街头流浪 在失败面前学霸放弃了接受
据2014年2月11日《ห้องสมุดไป่ตู้都商报》报道，在找过数十家网吧后，55岁 的刘国华（化名）终于在成都市金牛区通锦路的一家网吧，找到了 正埋头打游戏的儿子刘宁（化名）。8年前，刘宁以近650分的高
1.可以解释人类社会是如何建构起各种各样的复杂而有序 的社会关系的。 2.可以解释社会地位是通过什么而得以表现的。 3.可以解释每个社会规范为什么是统一的和具有普遍约束 力的。 4.可以解释人们在社会生活中的行动依据问题。
（闺意献张水部） 朱庆馀
洞房昨夜停花烛， 待晓堂前拜舅姑。
近试上张水部
妆罢低声问夫婿，
第四章 社会角色与社会互动
All the world's a stage, And all the men and women merely players. They have their exits and their entrances; And one man in his time plays many parts. ——《As you like it》
3.常人方法论
《常人方法学研究》(1967年)，
《关于实践行为的标准结构》（1970
年）。
哈罗德· 加芬克尔
3.常人方法论
• 哈罗德•加芬克尔指出常人方法论就是某种简化程序，使人们即
便是在彼此不认识的情况下，也能有效地沟通和互动。
• 简答说常人方法论就是研究人们在日常生活互动中使用方法的
理论
• 基本假定：社会是具体的而不是抽象的，社会仅仅在它的成员 觉察到它的存在时才存在，因此必须对社会成员在构建和解释 他们所处的社会时所适用的方法进行详细考察。
• 他首先是学生，这是主要角色，他得接受学校教育，得学习各 种知识和技能，那么，他必须要遵守学校的各项规章制度。 • 但在执行其作为学生干部分管的职责时，他又起着帮助学校、 老师管理、教育学生的作用，所以，作为一个学生干部不是一 件容易的事。
• 一、学会放弃 • 二、不要追求“人人都说好”的境界 • 三、合理安排时间
三、角色中断
• 角色中断，一个人前后相继所承担的两种角色之
间发生了矛盾的现象。
例证：父女关系断，十年两茫茫
1992年，重庆某大学教授的女儿小霞高考落榜，其 父望女再考，小霞却私自外出打工。93年小霞将在同 一商场打工的男友带回家中，被拒之门外，其父声言 断绝父女关系。 1995年小霞结婚，父母没有到场。97年父亲生病住 院，小霞带儿子看望父亲，仍被拒绝。98年父母搬迁 去向不明。 2003年小霞托记者寻访父母。
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