通用技术-第三章第二节系统的基本特性分析(第二课时)

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高中通用技术 3.2系统的基本特性分析教案 地质版

高中通用技术 3.2系统的基本特性分析教案 地质版

第二节系统的基本特性分析系统是由相互依存的若干个部分组成的、具有特定功能的有机整体。

篮球队是有若干个队员组成,每一个队员相互配合,相互信任,一起努力,最终达到打好比赛的目的。

知新系统是由相互依存的若干个部分组成的、具有特定功能的有机整体。

系统都存在于一定的环境中,系统必须适应外部环境的变化。

分析篮球队系统(1)是一个整体,每个队员的状态都影响着整个球队(2)每个队员的都要相互信任,配合好(3)以打赢比赛为目(4)受场地、天气等因素的影响教学过程(一)整体性系统是一个整体,他不是各个要素(部分)简单相加,系统的整体功能是各要素(部分)在孤立状态下所没有的。

整体性是系统最基本的特性,也是观察和分析系统最基本的思想和方法。

例如:自行车条辐的调整,动一条整个车轮都发生改变。

例1:一堆沙子,钢材,水泥和绳索散放在一起没有什么意义,但如果将它们按照一定的结构形成一个整体,如迁成一座悬索桥,就具有了交通的功能,而若某一根绳索出现故障,就可能影响整座桥正常使用。

例2:美国“阿波罗”计划中的飞船和运载火箭是由700多万个零件组成。

这些零件都很普通,甚至没有一个是新研制的,为什么能实现把人送上太空的功能?【思路】各部分按照一定的结构组成了系统,从而实现了整体的功能。

1+1>2例3:传说,法国著名雕塑家罗丹曾经给文学家巴尔扎克雕了一座塑像。

塑像雕好之后,大受人们的称赞,人们特别对雕像上巴尔扎克的一双手赞不绝口,都说这双手太逼真、太生动了。

罗丹听到人们的议论后,却毫不犹豫地从塑像上砍去了这双手。

罗丹这样做的目的何在,雕塑家的这一行为给你以怎样的启示?让人们看到其它的美所在。

不能离开整体去分析任何一个组分,一个系统组织的好不好,就看它的整体功能实现的怎样。

罗丹砍去雕塑双手的目的在于使人们注意雕像的整体,而不仅仅是注意这双手。

【思路】做任何事情都要重视整体效应,必要的时候要舍得抛弃部分而保留整体。

例4:三个和尚的故事说明了什么?“三个臭皮匠顶个诸葛亮”又说明了什么?【思路】系统不是各个元素(组分)的简单相加。

通用技术第三章第二节系统的基本特性

通用技术第三章第二节系统的基本特性

“盲人摸象”这个成语,现在通常用来形容什么 现象?
盲人摸象现象
“盲人摸象”这个成语通常用来形容对事物观 察不全面,知了解一部分情况没有从系统的整体性 把握。
巴拉扎克雕像好像 少了点什么?
请问1+1在什么情况下不等于2?
一堆沙子、钢材、水泥和绳索散放在一起成就没 有意义。如造成一座悬索桥就具有了交通的功能。
3.2 系统的基本特性分析
一、系统的基本特性
1、整体性:(集合性) 2、相关性:(关联性) 3、功能性:(目的性) 4、环境适应性: 5、动态性:
系统的基本特性
(探究一)系统的整体性
整体性是系统基本属性,系统不是元素或部分的简 单集合相加,而是一个的有机整体 系统强调整体效应,各组成部分要服从于整体功 能和效益的需要。 没有部分就没有整体,但系统的整体功能是 各组分(元素)在孤立状态下所没有的。
于该悬挂系统,下列说法恰当的是( AC ) 复选题
A.可以作为汽车系统的一个子系统
B.具有支撑功能,体现了系统的动态性
C.能使汽车更好地适应多种路况
D.不利于提高汽车的整体性能
解析:B汽车的悬挂系统具有支撑功能,体现了系统的功能性而不是动态性。 D该悬挂系统提高了汽车行驶的平稳性,防颠簸也提高了汽车的整体性能。
2.“太阳每天都是新的”体现了系统的相关性。( B)
A正确
B错误
系统的整体性理解1:
在用系统论分析问题的情况下, (1+1>2)整体的功能大于部分功能之和.
木桶理论
“木桶理论”认为,木 桶的盛水量取决于最短 的那一块木板的长度。
(木桶的短板效应) 部分影响整体。
组成木桶的木板如果长短不齐,那么木桶的 盛水量不是取决于最长的那一块木板,而是 取决于最短的那一块木板。构成组织的各个 部分往往是优劣不齐的,而劣势部分往往决 定整个组织的水平。

高中通用技术_系统的基本特性教学设计学情分析教材分析课后反思

高中通用技术_系统的基本特性教学设计学情分析教材分析课后反思

系统的分析(第一课时:系统的基本特性)【教材分析】本节为广东科技出版社通用技术(必修二)《技术与设计2》第三章第二节《系统的分析》。

在第一节的内容中了解到了系统是普遍存在的,并明确了系统的概念、系统与子系统、子系统与元素、系统的分类等知识,为本节课奠定了理论和实践研究基础。

【学情分析】大部分学生对系统的概念有深刻了解,能够对系统进行举例说明,在此前的学习中通过实践能够对系统做出分类。

系统的基本特性属于比较抽象的知识,需要通过相应的实践探究以及明确的案例引导学生自主掌握相应知识点。

【学习目标】(一)、知识与技能:1.了解系统的基本特性。

2.通过对典型的系统案例的分析,掌握对系统基本特性的分析(二)、过程与方法:1.从生活中经常遇到的系统开始,归纳系统特性,分析系统不同特性的重要意义。

2.通过典型的案例,从能够分析系统特性到掌握系统特性对系统的影响,为系统的分析奠定基础。

(三)、情感态度与价值观:1.初步系统特性分析的基本思想方法,并能综合其他知识分析实际案例,解决实际问题,发展创新精神和理论运用于实践的能力。

2..形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望,具有对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。

【教学重点、难点】1.理解系统的基本特性是本节重要内容2.知道系统基本特性对生产生活的意义,能从系统特性的角度来分析实际中的问题是本节课程难点内容。

【教学设计方案】回顾上节课内容什么是系统系统是指由两个或者两个以上相互联系、相互作用的元素所组成的,具有一定结构和功能的有机整体。

通过图片展示生活中一些系统案例。

引入新课系统的基本特性板书系统的五个基本特性一、整体性整体性是系统最基本的属性,也是观察和分析系统最基本的思想和方法以自行车为例自行车是大家熟悉的交通工具。

它由车架、车把、鞍座、前叉、脚蹬、链轮等部件组成。

自行车系统可以分为多个子系统,子系统又由许多元素构成。

自行车系统无论大小,都可以分解为一系列的子系统和元素,它们之间相互联系、相互作用,共同承担载人代步的功能。

高中通用技术 系统的基本特性性分析说课 苏教版必修2

高中通用技术 系统的基本特性性分析说课 苏教版必修2

系统的基本特性性分析说课一、教材分析本节内容在全书的地位及作用:“系统的基本特性分析”是地质出版社,《通用技术》必修2,第三章第二节的内容,它是本章的重点和难点,共分2个课时,学生在学习这节内容之前,已经对系统及系统的分类有了初步的认识,通过本节课的学习,不仅使学生对系统有一个深入的理解,而且也为以后系统的优化、系统的设计等教学做好准备。

二、教学目标根据以上的教材分析,考虑到学生已有的知识结构,制定了如下教学目标:知识与技能:理解并掌握系统的基本特性。

过程与方法:通过讨论、分析、实验探究,使学生懂得应用相关理论知识。

情感态度与价值观:培养学生观察能力、探索精神、实事求是的科学态度。

三、重点与难点重点:分析系统的基本特性难点:应用系统的基本特性分析问题四、教学设计良好的教学设想必须通过教学实践来实现,根据以上的教学理念和设想,我将教学过程分为以下几个内容:(一)新课引入:简易照明系统实验。

首先向学生展示一个简易的风扇系统。

由此引出系统的基本特性。

通过实验可激发学生的学习兴趣和学习热情,从而快速进入学习状态。

(二) 新课学习:1.系统的基本特性-----目的性展示简易照明系统、风扇系统。

师:这个系统的功能以及目的是什么?生:发光,方便学习和生活。

师:这个风扇系统有什么样的功能呢?生:通风、降温。

师:我门怎样区别这两个系统呢?通过创设情景、提出问题,引出区别系统的重要表示----系统的目的性。

2.系统的基本特性----环境适应性一个系统与其所处的环境之间通常都有物质、能量和信息的交换,外界环境的变化会引起系统特性的改变。

并相应引起系统功能和系统内各部分相互关系的变化,系统必须具有适应环境改变的能力,才能保持和恢复系统原有的特性。

与学生共同分析简单照明系统:师:如果给这个系统增加一节电池,会有什么现象发生呢?生:灯泡会变的更加明亮。

师:如果继续增加一些电池,会有什么现象呢?生:有的学生会说灯泡会更加明亮,也有学生说灯泡会被烧毁。

高中通用技术系统基本特性分析优秀课件

高中通用技术系统基本特性分析优秀课件

评价〔系统运行效果评价〕,影响赛艇速度的因素:
04 1〕、划的力量大 2〕、xx的方向性好 3〕、总体质量尽可能小。 赛艇比赛取胜,起决定性的作用是依靠团队精神和团队技术状态的发挥。
小结
A
赛艇系统,作为一个系统,它的功能和目的是比赛和取胜。作为系统,它 具有整体性,目的性,各子系统的相关性,和对工作环境的适应性等特性。
龙舟赛艇取胜的秘笈: 请同学们用“系统分析的根本方法和步 骤〞对“龙舟赛艇系统〞进行探究分析
励志语:不下水,怎么能学会游泳!
研究对象:龙舟赛艇
龙舟赛艇系统的功能和目的:
01
比赛和取胜
定量分析: a 〔F〔牛/ 顿m第二定律〕
可由:S 1计/算2时a间t 2
系统组成:
m 公式中F是合力。 是赛艇质量,由赛艇及
为洗衣桶的转动提供动力
➢ 波轮:
激起强烈的旋转水流
➢ 操作控制面板:
操控洗涤程序
➢ 进水机构、排水机构:
注水,排水
➢ 洗衣桶:
装洗涤液和衣物
➢ 上盖:
保证平安,洗涤液不外溢
➢ 机箱体:
安置组合各个局部
五 系统组成局部间的关系
➢ 供电线路 、传动机构、波轮:

供电、驱动—波轮旋转—水流形成〔驱动运动子系统)
洗涤程序

——系统的相关性
➢ 洗衣机作为一个水有流机的洗整涤体与,漂它洗的各组成局部,即各子系统之间,少了哪
个都不行。哪一局部坏了,洗衣机都不能正常工作

——系统的整体性
桶、机箱
七 洗衣机系统和外界环境间的关系?
进水:环境给洗衣机注入工作介质; 供电:环境给洗衣机提供工作能量; 操 向洗衣机发出工作程序信息; 噪声:洗衣机向环境强加的一种影响; 排水:洗衣机向环境排放污物; 支撑基:环境给洗衣机提供支撑,洗衣机 给环境施加影响,如振动。

高中通用技术地质版必修2技术与设计2第三章《第二节三、系统的基本特性》优质教案省级比赛获奖教案面试教案

高中通用技术地质版必修2技术与设计2第三章《第二节三、系统的基本特性》优质教案省级比赛获奖教案面试教案

高中通用技术地质版必修2技术与设计2第三章《第二节三、系统的基本特性》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试
讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
知识与技能:
1.了解系统的基本特性
2.了解系统分析的基本方法
3.能够运用系统的思想对简单系统进行分析
过程与方法:通过自行车变速进行分析,初步了解系统分析的基本方法
情感、态度、价值观:
1.认识到运用系统的思想分析事物的重要作用
2. 初步了解自行车技术文化并具有一定的选择能力
2学情分析
学生在平时的学习生活中已经接触过很多实际系统,但没有对这些系统进行过具体的分析和研究。

对系统的各子系统及各元素之间的相互依存、相互作用等特性的理解上会有一定的困难,容易就事论事,容易抓住系统的某一个具体的部分详细追究而忽视整体。

在我校科技节期间,中国自行车协会在我校进行了自行车骑行展示与体验活动,学生对于自行车有了一定的认识,而且部分学生骑车上学,对自己的自行车相对比较熟悉,但是没有真正掌握合理的骑行方法,简单的追求速度,对于自行车的结构了解不够清晰,故本节课,以典型的自行车变速系统进行分析,使学生了解科学合理的骑行方法,并初步掌握系统分析的基本方法,学会用系统的思想分析解决实际问题。

3重点难点
教学重点:系统的基本特性
教学难点:运用系统的思想和定性定量相结合的方法进行系统分析
4教学过程。

高二通用技术《系统的基本特性》教案分析

高二通用技术《系统的基本特性》教案分析

高二通用技术《系统的基本特性》教案分析高二通用技术《系统的基本特性》教案分析一、教学内容分析系统的基本特性在《系统与设计》这一中具有很主要的地位和作用。

学生通过学习了第一、二部分后,已经了解到了系统的含义并对系统有了初步的认识。

掌握系统的基本特性不但可以使学生对系统有更深一步的了解,同时也为后续的系统分析和系统设计的教学起到承上启下的作用。

本节的重点是系统的整体性和相关性。

学生在理解了系统的这两个重要特性以后,对系统的目的性、动态性、适应性等其他特性就比较容易理解了。

二、学情分析学生在学习了系统的含义和类型之后,通常都会很想继续了解系统的特性。

可以通过阅读、讨论等方法让学生理解本的理论知识,而对于学生说较难的是运用理论进行实际的系统分析。

因此,如何用理解系统的基本特性并将其运用到分析实际的问题就成为了本节的难点。

三、学习目标知识与能力:理解系统的整体性和相关性。

过程与方法:通过案例分析和堂讨论,使学生学会用所学的知识分析有关问题。

态度与情感:培养学生的学习兴趣的同时,使他们感受到运用知识的乐趣。

四、重、难点重点:系统的基本特性,增强学生的系统意识。

难点:利用系统的整体性和相关性分析实际生活中的实际问题。

五、教学策略本节的教学重点是提高学生运用理论知识对系统进行实际分析的能力。

因此,应以系统的基本特性作为教学主线逐步展开教学过程,以案例为载体完成教学目标、达到教学目的。

通用技术这门学科与其他学科的特点区别就是:教学资都大量包含学生身边的事物当中。

所以,教师在教学过程中要善于充分利用学生身边的这些教学资,使学生在学习的过程中通过身边的事例理解所学的知识,在感受知识亲近感的同时提高堂学习效果。

有条时可安排学生以讨论(或辩论)的方式学习本部分的知识内容,让学生充分地参与到教学的互动中。

六、教学过程时间安排:1时1、复习旧知教师提问并由学生回答:系统、子系统和元素的含义,并通过实例进行系统类型的划分。

2、新教学教师提问:系统的子系统或要素之间的相互关联和制约关系,是通过什么体现出的?安排学生阅读后,提问学生回答系统的基本特性最重要的是哪两个?学生在阅读后,得出系统最重要的基本特性是:整体性和相关性。

高中通用技术_系统的基本特性教学设计学情分析教材分析课后反思

高中通用技术_系统的基本特性教学设计学情分析教材分析课后反思

系统的基本特性设计者:【教学目标】【知识与技能】1、理解系统的基本特性。

2、能利用系统的思想对简单系统进行分析.3、培养学生利用系统分析的基本方法解决实际问题的能力。

【过程与方法】1、学会用系统的观点认识和分析事物2、通过分析系统各组成部分之间的关系,掌握系统分析方法。

【情感态度与价值观】1、培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。

2、让学生感悟从系统的角度认识分析事物,学会用系统的眼光看待问题,分析问题。

【教学重点】理解系统的基本特性,掌握系统分析的基本方法。

【教学难点】建立系统的观点,能够运用系统特性的分析方法对简单系统进行分析【教学策略】本节课充分利用课程的内容载体,培养学生的学习兴趣,激发学生的创新、创造欲望。

采用了任务驱动和讲练结合法,通过媒体演示图片,设置问题,引入本节课的主题,然后老师讲解实例区分系统的每个特性,学生自主思考,发现和回答问题,通过学生自主探究、合作交流完成本节教学任务。

【导入】:同学们上节课我们学习了系统的基础知识,知道了系统的定义和分类,那么这节课我们首先做一个小游戏,模拟下工厂中传送带系统工作过程,大家在游戏中思考系统的特性有哪些。

【教学过程】【板书设计】1. 系统的基本特性2. 系统分析的基本方法系统的基本特性分析 3.系统分析方法的步骤【巩固练习】1、在大自然中鹿、兔奔跑速度快,能逃避猛兽追捕;刺猬身上长尖刺.使猛兽无从下口;黄鼬遇敌时突放臭气.扰乱猛兽神志,影响其情绪,在其迟疑间跑掉。

这是生态系统基本特性中的( ) A.整体性 B.相关性C.动态性 D.环境适应性2、一堆沙子、钢筋、水泥等等材料散放在一起没什么意义,但是如果将它们按照一定的结构形式造成一座桥梁,就具有了交通的功能,这个案例说明系统的最基本特性是:()A、目的性B、相关性C、环境适应性D、整体性3、飞机在空中飞行时,时常受到大气对流的影响而产生颠簸,当飞机的检测装置接收到这一信号后,经过控制器的调节,能在很短的时间内调整好飞行状态,克服大气对流对飞机飞行的影响,保持平稳飞行。

通用技术:系统的基本特性

通用技术:系统的基本特性

通用技术:系统的基本特性【教材分析】“系统及其特性”是苏教版《技术与设计2》中第三单元“系统与设计”的第一节内容,此节内容共计3课时,本节内容是第2课时“系统的基本特性”的前三个特性:整体性、相关性、目的性。

系统的基本特性是系统知识的一个重要组成部分,是对系统涵义的进一步说明,是系统分析和系统设计需要考虑的方面。

掌握了系统的基本特性,有利于全面的系统分析,对系统的设计具有更好的指导作用。

【学情分析】通过第1课时的学习,学生理解了系统的涵义和系统的分类,在生活中也遇到过反映系统的基本特性的现象,但缺乏用系统的思路去解答这些现象。

因此,本节重在通过案例分析引导学生认识系统的基本特性,能够用系统的思想去解答现实生活中的一些现象,并通过综合实践体验系统的基本特性。

【教学目标】1.知识与技能:理解系统的基本特性。

2。

过程与方法:通过案例分析和综合实践理解系统的基本特性;对生活中反映的系统的基本特性进行正确的分析和处理.3。

情感态度与价值观:学会用整体的、互相联系的系统的观点看待和解决问题。

【教学重点与难点】1.教学重点:理解系统的基本特性。

2。

教学难点:应用系统的基本特性分析问题;整体性和相关性的区别.【教学策略】1、通过生活中的案例分析,引导学生学生认识到生活中的系统所反映的基本特性.2、通过组装自行车让学生体验系统的基本特性。

【教学过程】教学反思本节课的整体思路是:通过欣赏“独目网捕鸟“寓言故事动画,巩固学生对系统的概念的掌握。

用系统分析的方法解决问题,就必须掌握系统的基本特性。

每个基本特性通过相应的问题引出,接着让学生利用系统的基本特性去解答生活中的一些事例。

最后,通过小组组装自行车,亲身体验和感受系统的基本特性,尤其是整体性和相关性。

本节课的优点:1、“独目网捕鸟“寓言故事动画幽默诙谐,激发了学生兴趣,更深刻的掌握了系统的概念。

2、小组组装自行车模型,学生非常感兴趣,让学生在实践中深刻体验了系统的整体性、相关性、目的性。

高中通用技术 3-1-3 系统的基本特性2课件 苏教版必修2

高中通用技术 3-1-3 系统的基本特性2课件 苏教版必修2
的标志。
即:不同的系统有着不同的存在和
发Байду номын сангаас的目的。
课堂小结
系统的基本特

整体性—?
相关性—? 目的性—? 动态性—? 环境适应性—?
辽 宁 省 本 溪 市 第 二 高 级 中 学 肖 军
The end !
通用技术课程(苏教版)教学课件
第三章 系统及其设计
第一节 系统的结构 系统的基本特性
想一想
人类为什么要发明汽车这一交通工具?
卡尔•本茨和他的单缸三轮汽车
戴姆勒驾驶着他的单缸四轮汽车
系统的目的性
任何系统的诞生都具有某种目的,都是 为了要实现一定的功能。 系统的目的性是用来区别不同系统的标
志。即:不同的系统有着不同的存在和发展
的发展规律。
你知道吗?
春捂与秋冻
系统的环境适应性
一个系统与其所处的环境之间通常都有
物质、能量和信息的交换,外界环境的变化
会引起系统特性的改变,并相应地引起系统 功能和系统内各部分相互关系的变化。
系统与环境之间不断地相互作用。
系统的动态性
任何系统的诞生都具有某种目的,
都是为了要实现一定的功能。
系统的目的性是用来区别不同系统
的目的。
目的性:任何系统都具有某种目的,都
要实现一定的功能。
想一想
为什么旧汽车在年检时更易发现安全质量问 题,更需要维护,甚至淘汰?
想一想
“每天的太阳都是新的” 这句话,有无道理?
系统的动态性
世间万物都是在不断发展、变化的。
动态性:任何一个系统也都是处在运动变化
和发展之中,呈现着一个始终动态
的过程之中。 运用系统的动态观点,不仅有助于我们 看到系统的现状,而且还要看到系统的变化 和发展,从而预测系统的未来从而掌握系统

高中通用技术地质版必修2技术与设计2第三章《第二节三、系统的基本特性》优质公开课教师资格证面试试讲教案

高中通用技术地质版必修2技术与设计2第三章《第二节三、系统的基本特性》优质公开课教师资格证面试试讲教案

高中通用技术地质版必修2技术与设计2第三章《第二节三、系统的基本特性》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标
知识与技能:
1.了解系统的基本特性
2.了解系统分析的基本方法
3.能够运用系统的思想对简单系统进行分析
过程与方法:通过自行车变速进行分析,初步了解系统分析的基本方法
情感、态度、价值观:
1.认识到运用系统的思想分析事物的重要作用
2. 初步了解自行车技术文化并具有一定的选择能力
2学情分析
学生在平时的学习生活中已经接触过很多实际系统,但没有对这些系统进行过具体的分析和研究。

对系统的各子系统及各元素之间的相互依存、相互作用等特性的理解上会有一定的困难,容易就事论事,容易抓住系统的某一个具体的部分详细追究而忽视整体。

在我校科技节期间,中国自行车协会在我校进行了自行车骑行展示与体验活动,学生对于自行车有了一定的认识,而且部分学生骑车上学,对自己的自行车相对比较熟悉,但是没有真正掌握合理的骑行方法,简单的追求速度,对于自行车的结构了解不够清晰,故本节课,以典型的自行车变速系统进行分析,使学生了解科学合理的骑行方法,并初步掌握系统分析的基本方法,学会用系统的思想分析解决实际问题。

3重点难点
教学重点:系统的基本特性
教学难点:运用系统的思想和定性定量相结合的方法进行系统分析
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】创设情境。

高中通用技术 3.2系统的分析(2课时) 苏教版必修2

高中通用技术 3.2系统的分析(2课时) 苏教版必修2

相互联系和相互作用,既注重研究各部分
之间的横向联系,也注重研究各部分之间
的纵向联系。
它的基本思路是:综合一一分析一一综合
综合性原则
系统分析还需要考虑设计方案出台所 带来的后果。有的工厂在生产产品的同时, 也向周围环境排放出“三废”,造成污染; 毁林开荒虽然能收获农产品,但造成水土 流失,贻害很大。 某些情况下,综合若干方案的优点,会 取得意外效果。现代医学采用中西医结合的 方法攻克了很多疑难杂症;农业为了保水, 可以配合地面水库、地下水库、土壤水库、 绿色水库(山区造林种草,每亩地可蓄水20m3) 等不同的方案综合进行。
系统分析的显著特点是完整地而不是 零星地处理问题,考虑各种主要变化的因 素及其相互的影响,全面地思考和解决问 题。 借助于系统分析,可以正确地提出整 体目标,恰当地选择方案,科学地确定行 动的方略。
案例分析2
汉字激光照排系统
王 选 教 授
激光照排机
案例分析2
思考:在汉字照排方案的决策中,系统的整体目标 是什么?你认为王选进行决策的依据主要有哪些?
检验核实 作出决策
二、系统分析的步骤
(1)明确问题,设立目标
如:房子布线的例子中,首先要了解用电器的 种类,规格,摆放位置,以后的扩展等信息, 以及用户的要求
(2)收集资料,制定方案
如:房子布线的例子中,要知道线路设计的 方法,设计规范等信息,并且在此基础上指 定多个备选方案。
二、系统分析的步骤
第三单元 系统与设计
系统的分析
复 习
系统的基本特性有那些? 整体性、相关性、目 的性、动态性、环境适应性
回顾
1、什么是系统
由相互联系、相互作用、相互依赖、相互制约 的若干要素或部分组成的具有特定功能的有机 整体,称为系统。 3、系统的基本特性

系统的基本特性分析课件高中通用技术地质版必修《技术与设计2》

系统的基本特性分析课件高中通用技术地质版必修《技术与设计2》
c 这个现象说明了系统的什么基本特性?
() A、整体性 B、相关性 C、环境适应性 D、动态性
会考链接
2、一堆沙子、钢筋、水泥等等材料散 放在一起没什么意义,但是如果将它们 按照一定的结构形式造成一座桥梁,就 具有了交通的功能,这个案例说明系统
c 最基本的特性是:( )
A、目的性 B、动态性 C、整体性 D、适应性
3.2 系统的基本特性
趣味 活动
连一连,Q-E-M-W-W-e?
整体性——要素和整体的关系
洗衣机要完成其功能,需要从外部环境获得哪些支持? 洗衣机的工作原理是什么?会对环境产生哪些影响?
进水、供电、操作指令
波轮转动、洗涤衣物
噪音、污水(废水)
在用系统论分析问题的情况下,系统的整体功能大 于各部分功能之和。(1+1>2)
实验手册P44-45
绿色草丛中的蝈蝈 雷鸟
北极熊
手机的更迭换代很快,影响其周期短的主要原因是什么?
功能性
手机一旦黑屏了,摄影、通话等功能便无法使用,这体 现了系统的什么特性?
相关性
相关性是指组成系统的各个要素之间或整体之间相互作用、 相互联系。系统的各组分或元素只要有一个变化都会影响 其他元素和组分实现其功能。
知识小结
整体性
任何一个要素发生变化或出现故障,都会影响其他要 素或整体的功能发挥。(1+1<2)
学生 探究
根据系统的整体性特征,解释表中所列的现象。
现象
原因
一个和尚挑水吃,两 三个人共同构成一个系统,每个人都是其
个和尚抬水吃,三个 组成要素之一,如果三人之间的协作关系
和尚没水吃.
处理得不好,反而办不好事情.
一着不慎,全盘皆输

地质版第三章系统与设计 第2节系统的基本特性分析(第2课时)

地质版第三章系统与设计 第2节系统的基本特性分析(第2课时)

通用技术2第四章第二节(第1课时)一、教材分析本节课是系统的基本分析的第二学时,这部分分析主要从目的性分析、定量描述分析两个方面进行。

这部分的分析中引入了物理学分析问题的基本方法――牛顿定律和数学分析方法――建模方法。

在评价和小节中重点体现在运用系统的思想和定性定量相结合来分析处理问题的方法。

系统分析的方法则是对系统基本特性的回顾和补充,总结了系统的思想和系统分析的基本方法的三个阶段。

二、学情分析学生在上一节通过定性的分析洗衣机,基本掌握了系统的基本特性,但是不能顺利的进行系统的分析和总结的方法,学生在具体分析过程中往往会局限在具体问题的深入探究上,要及时对学生进行指导,帮助学生从宏观上把握系统分析的基本方法和系统分析的三个阶段,注重学生的体验和感悟。

三、教学目标知识与技能:引导学生理解系统分析的基本方法及步骤。

过程与方法:能运用系统分析的基本方法对生活、学习、工作中遇到的问题进行科学合理的分析。

情感、态度和价值观:培养民族自豪感,学生能运用系统分析的基本方法,对自己准确定位,协调好自己与同学、老师、等之间的关系。

四、教学重点初步掌握系统分析的基本方法及步骤。

五、教学难点运用系统分析的基本方法分析处理问题六、教学方法充分体现老师的主导作用、学生的主体地位,在教学过程中,采用多媒体课件进行案例分析、演示讲解,学生主动探究式学习等教学方法。

让学生能从感性认识逐步上升到理性认识,启发学生对问题深入思考,再进一步进行归纳总结。

并通过提问和讨论激发学生的学习积极性和积极思维能力。

七、教学准备相关资料及课件八、教学过程新课引入:师:上一节课我们定性的对洗衣机进行了系统分析,得出系统的基本特性有那些?生:整体性、相关性、目的性、环境适应性师:作为系统,他们都具有整体性、相关性、目的性和环境适应性。

系统的这些基本特性,就构成了系统的基本思想。

在今年奥运会赛艇女子四人双桨决赛中,中国选手唐宾、金紫薇、奚爱华和张杨杨用时6分16秒06帮助中国赛艇队突破历史夺得金牌,这是中国赛艇队奥运历史上的第一金。

通用技术-第三章第二节系统的基本特性分析(第二课时)

通用技术-第三章第二节系统的基本特性分析(第二课时)

20世纪60年代末美国的“阿波罗”登月计划把载人 飞船送上了月球,飞船和运载火箭共有700多万个零
件,这些零件本身都很一般,没有一个是新研制的,
但正是这些一般的零件按照一定的结构组成了能把人 送上月球的性能优越的飞船。 思考:以上案例说明了什么? 系统的整体功能大于各部分的功能之和。(即1+1>2)
另外,保护色的作用也是为了保护动物自身的生存。
绿色草丛中的蝈蝈
北极熊
冬天和夏天的雷鸟
小结:
哲学 观点 整体的角度 (1)整体性 联系的观点 (2)相关性 系统的基本特性 (3)目的性 发展的眼光 (4)动态性 (5)环境适应性
分析以下例子反映系统的哪方面基本特性。 1、《西游记》中师徒四人需要 齐心协力才能取得真经。 2、某大桥使用后发生垮塌, 经调查事故原因是建筑水泥的 标号没有达到国家标准。 3、火车铁轨每段之间需要有 一定的缝隙,以免热胀冷缩后 铁轨变形发生脱轨。 整体性 相关性 相关性
飞机涡轮风扇喷气发动机:
目的通过消耗燃料,产生巨大的动力
4、动态性
任何系统都是一个动态的系统, 处在运动变化和发展之中。
运用系统动态的观点,有助 于我们不仅看到系统的现状,还 看到系统的发展变化,从而预测 系统的未来,掌握系统发展的规 律。
病人从住院到出院这段时间内,医生 常常会开不同的药方,请分析其中的 原因?
“太阳每天都是新的”,这说明任何事物都是不 断变化的。任何系统都是一个动态的系统,处在 运动变化和发展之中。 例如,任何一个机械传动系统的零件之间都会有 磨损,为了保持系统的性能,必须定期给零件添 加润滑剂或更换零件。
5、环境适应性
系统必须适应外部环境的变化。
例如:“春捂秋冻”
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“太阳每天都是新的”,这说明任何事物都是不 断变化的。任何系统都是一个动态的系统,处在 运动变化和发展之中。 例如,任何一个机械传动系统的零件之间都会有 磨损,为了保持系统的性能,必须定期给零件添 加润滑剂或更换零件。
5、环境适应性
系统必须适应外部环境的变化。
例如:“春捂秋冻”
• 人自身就是一个系统,春天穿多 一些是对冬天的一种适应和衔接 • 秋天穿少一点是对夏天的衔接和 向冬天过渡到一种准备。 • 两者都是为了使人的身体逐渐适 应外界气温的变化而不至于生病
飞机涡轮风扇喷气发动机:
目的通过消耗燃料,产生巨大的动力
4、动态性
任何系统都是一个动态的系统, 处在运动变化和发展之中。
运用系统动态的观点,有助 于我们不仅看到系统的现状,还 看到系统的发展变化,从而预测 系统的未来,掌握系统发展的规 律。
病人从住院到出院这段时间内,医生 常常会开不同的药方,请分析其中的 原因?
07年8月17日无锡市区,一辆汽车由于刹车片零 件质量有问题,使刹车迟缓而造成重大车祸。
消防员赶到时,车上四人,已经直接被火化了... (1)整体性 任何一个要素发生变化或出现故障,都会影响其他要素 或整体的功能发挥。
1、请举例说明“系统的整体功能大于组成系统的各部分的功 能之和” 这一论点。
系统名称 篮球队
生态系统的相关性
思考
• 为了保护草原植被,当地政府颁布了,禁 止大量捕杀野狼的法令,这是什么道理?
• 结论:
观察和处理事物的时候,应多从事物的内部
和外部联系上看问题,从全局和整体上把握事 进行科学的决策。
物,才能进行科学的系统分析,选择最佳方案,
(3)目的性
(3)目的性
也称为功能性。每个系统都具有特殊 功能。这也正是区别不同系统的标志。
系统的整体功能
各部分的功能
特警队
……
一个和尚挑水吃
两个和尚抬水吃
三个和尚没水吃
2、根据系统的整体性特征,解释下列现象
现象
一个和尚挑水,两个抬水,三个没水吃
原因
部分之间要协调 1+1>2
三个臭皮匠顶个诸葛亮 一着不慎,全盘皆输 丢卒保车
部分影响整体
整体效应
(2)相关性
• 相关性是指组成系统的各要素之间或系统 整体与部分之间的相互作用、相互联系。 如:建筑物的梁柱关系 钢材中的碳含量的高低 与强度、硬度、韧 性的关系。
定量分析
• 定量分析是依据统计数据,建立数学模 型,并用数学模型计算出分析对象的各项 指标及其数值的一种方法。 • 相比而言,定量分析更加科学,但需 要较高深的数学知识,而定性分析方法虽 然较为粗糙,但在数据资料不够充分或分 析者数学基础较为薄弱时比较适用。 • 不同的分析方法各有其不同的特点与 性能,但是都具有一个共同之处,即它们 一般都是通过比较对照来分析问题和说明 问题的。
【案例】阿拉斯加原油输送方案
• (1)阐明问题
任务:由阿拉斯加东北部的普拉德霍湾油田向 美国本土运输油田。
• (2)分析研究
环境:油田处于北极圈内,海湾常年处于冰封 状态,陆地最低气温达-50摄氏度。 当前采用的一般方案: 方案1:由海路用油船运输 方案2:用带加温系统的油管输送
• 处理策略:考虑到安全和供油的稳定性,暂时把方案 2作为参考方案作进一步的细致研究。同时继续考虑 新的方案。 • 提出方案3:把含10%-20%氯化钠的海水加到原油 中去,使在低温下的原油成乳状液,仍能畅流,这样 就可以用普通的输油管道运送了。 • 提出方案4:将地下石油蕴涵的天然气转化为甲醇加 到原油中,降低原油的熔点,增加流动性,从而用普 通的管道就可以同时输送原油和天然气,仅管道铺设 费就可以节省近60亿美金。
丁谓的方案
丁谓研究了工程之后,制订了这样的施工方案: 首先,把皇宫前的一条大街挖成大深沟,把挖出来的 土作为施工需要的新土备用,于是就解决了新土问题。 第二步,从城外把汴水引入所挖的大沟中,于是就可 以利用木排及船只运送木材石料,解决了木材石料的 运输问题。 最后,等到材料运输任务完成之后,再把沟中的水排 掉,把工地上的垃圾填入沟内,使沟重新变为大街。 按照这个施工方案,不仅节约了许多时间和经费,而 且使工地秩序井然,使城内的交通和生活秩序不受施 工太大的影响。
环境适应性
系统分析的基本方法
• 1、系统的思想 作为系统,它们都具有整体性、相关性、 目的性和环境适应性。系统的这些基本特 性,就构成了系统的基本思想。
• 2、系统分析的基本方法 运用系统的思想和定性定量相结合的方 法,对系统进行分析,就是系统分析的基 本方法。
定性分析
• 定性分析: 就是对研究对象进行“质”的方面的 分析。具体地说是运用归纳和演绎、分析 与综合以及抽象与概括等方法,对获得的 各种材料进行思维加工,从而能去粗取精、 去伪存真、由此及彼、由表及里,达到认 识事物本质、揭示内在规律。
设计这个钟表的目的是为了满足人们对计时功能的需要
经营管理系统通过优化和配置企业的人力资源和物力资源而 形成,其目的是:_______________________
实现企业利润的最大化、成本和能源使用的最小化
1999年,我国开始全面着手进行农业生产结构调整。几 年来,各地在农业结构调整方面初见成效。 2001年与1998年相比,全国共调减粮田面积1.3亿亩,增加 经济作物和饲料作物面积9000多万亩,经济作物和饲料作 物种植面积占农作物总播种面积的比重达到30.6%,增加了 3.7个百分点。种植业开始形成粮食作物、经济作物和饲料 作物协调发展的基本格局,尤其是蔬菜、水果、花卉等发 展迅速,成为农民收入新的增长点。 请结合以上材料分析:作为一个系统, 我国农业生产结构调整的目的是什么, 是通过哪些途径进行农业生产结构调 整的?

20世纪60年代末美国的“阿波罗”登月计划把载人 飞船送上了月球,飞船和运载火箭共有700多万个零
Байду номын сангаас
件,这些零件本身都很一般,没有一个是新研制的,
但正是这些一般的零件按照一定的结构组成了能把人 送上月球的性能优越的飞船。 思考:以上案例说明了什么? 系统的整体功能大于各部分的功能之和。(即1+1>2)
当堂检测:
2、赵明同学家所在街道的人行道路在一 年内进行了铺设通讯线路、煤气管道、 下水管道修理三次施工,给市民带来了 生活的不便,这说明对于道路的改造不 符合系统设计的( A )原则 A 整体性原则 B 动态性原则 C 综合处理的原则 D人性化设计的原则
丁谓修复皇宫
传说宋真宗在位时,开封皇宫曾失火。一夜之间,大片的 宫室楼台殿阁亭榭变成了废墟。宋真宗派当时的晋国公丁谓主 持修缮工程。当时,要完成这项重大的建筑工程,面临着三个 大问题:第一,需要把大量的废墟垃圾清理掉;第二,要运来 大批木材和石料;第三,需要大量新土。不论是运走垃圾还是 运来建筑材料和新土,都涉及到大量的运输问题。如果安排不 当,施工现场会杂乱无章,正常的交通和生活秩序都会受到严 重影响。请从系统的基本特性方面考虑提出合理的建议
另外,保护色的作用也是为了保护动物自身的生存。
绿色草丛中的蝈蝈
北极熊
冬天和夏天的雷鸟
小结:
哲学 观点 整体的角度 (1)整体性 联系的观点 (2)相关性 系统的基本特性 (3)目的性 发展的眼光 (4)动态性 (5)环境适应性
分析以下例子反映系统的哪方面基本特性。 1、《西游记》中师徒四人需要 齐心协力才能取得真经。 2、某大桥使用后发生垮塌, 经调查事故原因是建筑水泥的 标号没有达到国家标准。 3、火车铁轨每段之间需要有 一定的缝隙,以免热胀冷缩后 铁轨变形发生脱轨。 整体性 相关性 相关性
丁谓的方案
丁谓所采用的方案为什么能一举三得?
丁谓在皇宫修复工程的建设施工中,运用 了整体的解决方案,使烧砖、运输建筑材料 和处理废墟三项繁重的工程任务协调起来, 在总体上得到了最佳解决,一举三得,节省 了大量劳力、费用和时间。
• (3)、评价比较
综合各方案优、缺点,以及成本、安全性等,
确定第4种方案为最终方案。
反思:
如果仅仅在前面3个方案上优化,无论如何都得不到方 案4的巨大效益。分析人员运用其专业知识,将石油中 的原油和天然气的运输作为一个整体进行系统分析,获 得了成功,体现了系统分析的实际价值。
当堂检测:
1、一堆沙子、钢筋、水泥等等材料散 放在一起没什么意义,但是如果将它们 按照一定的结构形式造成一座桥梁,就 具有了交通的功能,这个案例说明系统 最基本的特性是:( c ) A、目的性 B、动态性 C、整体性 D、 适应性
3-2 系统的基本特性分析
学习目标:
通过简单系统的分析,理解系统的基本特性
初步掌握系统特性的分析方法,能对简单系统 进行分析
系统的基本特性—整体性
系统的整体性:
系统是一个整体,它不是各个要素的简单 相加,系统的整体功能是各要素在孤立状 态下所没有的。
1+1 ﹥ 2 整体性:系统最基本的特性。
“阿波罗”登月计划
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