语文三年级上册习作例文PPT课件
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统编版三年级上册第五单元《习作例文》教学课件(27张)
深入探究——我家的小狗
这篇文章的写作特点：
作者选取了教“王子”识字、“王子” 和火车赛跑两个典型事例，想象公道， 叙述有详有略，语言幽默、简练、充满 童真。我们在作文时要善于学习作者的 视察方法和写作方法，灵活运用到自己 的习作当中。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——我爱故乡的杨梅
课文是从哪几个方面介绍杨梅的？
外形、颜色、味道
请你选择杨梅外形、颜色、味 道中的一个特点加以讨论，画 出最能表现其特点的句子，完 成学习单。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——我爱故乡的杨梅
外形
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小， 遍身生着小刺。等杨梅慢慢长熟，刺 也慢慢软了，平了。摘一个放进嘴里， 舌尖触到杨梅那平滑的刺 ，是那样细 腻而柔软。
课堂小结
通过学习，我们体会到了作 者在视察杨梅时，不仅视察了杨 梅的静止状态，而且留意了杨梅 的外形、颜色、味道的发展变化 ，不仅用眼看，用手摸，而且还 放到嘴里品尝了，才能抓住杨梅 的特点，将它写细致、写具体。
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
拓展延伸
人教部编版 小学语文 三年级上册 Nhomakorabea习作例文
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们，在日常生活中我们认 识了很多小动物和水果，小动物很 可爱，给我们带来了快乐，美味的 水果也曾让我们大快朵颐。谁来说 说你爱好的小动物或者水果呢？
第二节
谢谢观看
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
这篇文章的写作特点：
作者选取了教“王子”识字、“王子” 和火车赛跑两个典型事例，想象公道， 叙述有详有略，语言幽默、简练、充满 童真。我们在作文时要善于学习作者的 视察方法和写作方法，灵活运用到自己 的习作当中。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——我爱故乡的杨梅
课文是从哪几个方面介绍杨梅的？
外形、颜色、味道
请你选择杨梅外形、颜色、味 道中的一个特点加以讨论，画 出最能表现其特点的句子，完 成学习单。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——我爱故乡的杨梅
外形
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小， 遍身生着小刺。等杨梅慢慢长熟，刺 也慢慢软了，平了。摘一个放进嘴里， 舌尖触到杨梅那平滑的刺 ，是那样细 腻而柔软。
课堂小结
通过学习，我们体会到了作 者在视察杨梅时，不仅视察了杨 梅的静止状态，而且留意了杨梅 的外形、颜色、味道的发展变化 ，不仅用眼看，用手摸，而且还 放到嘴里品尝了，才能抓住杨梅 的特点，将它写细致、写具体。
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
拓展延伸
人教部编版 小学语文 三年级上册 Nhomakorabea习作例文
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们，在日常生活中我们认 识了很多小动物和水果，小动物很 可爱，给我们带来了快乐，美味的 水果也曾让我们大快朵颐。谁来说 说你爱好的小动物或者水果呢？
第二节
谢谢观看
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
部编人教版三年级上册语文-第五单元习作例文ppt课件
11
习作例文：我家的小狗
这篇文章的写作特点是：作者选取了教 “王子”识字、 “王子”和火车赛跑两个典型 事例， 想象合理，叙述有详有略，语言幽默、 简练、充满童真。我们在作文时要善于学习作 者的观察方法和写作方法，灵活运用到自己的 习作当中。
12
பைடு நூலகம்
习作例文：我家的小狗 小口诀
介绍动物有要点，外形习性是重点。 描写特点抓外形，总分说明条理清； 联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣， 生活细节要具体，写出特性有感情。
15 15
习作例文：我爱故乡的杨梅 阅读指导
3.总结写法 思考：作者为什 么能把杨梅的形状、 颜色、味道的特点写 得具体生动呢?
观察五件宝： 眼看、手摸、嘴 尝、耳听、鼻闻。
16
习作例文：我爱故乡的杨梅 例文分析
《我爱故乡的杨梅》 从杨梅的形状、颜色、味 道等方面描述了故乡的杨 梅，突出了它的可爱，表 达了作者热爱故乡的思想 感情。
介绍植物抓特点，枝叶花果样样全； 一年四季顺序写，生长过程一条线。 形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣； 联系生活述感受，描写细节有情趣。 引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味。
19
习作例文：我爱故乡的杨梅 课堂练笔
● 用上观察五件宝进行观察一种水果，按一定 顺序把这种水果的形状、颜色、味道说清楚。
提示：要按一定的顺 序说出水果的特点，表 达出自己对这种水果的 喜爱之情。
部编版三年级上册
习作例文：我家的小狗
交流平台
认识会搭“顺风船” 《搭船的鸟》→ 留心观察 →
的翠鸟
发现了草地的奇妙 《金色的草地》→ 留心观察 →
变化
你从中发现 了什么?
留心观察，就会 有新的发现。
2
交流平台
习作例文：我家的小狗
这篇文章的写作特点是：作者选取了教 “王子”识字、 “王子”和火车赛跑两个典型 事例， 想象合理，叙述有详有略，语言幽默、 简练、充满童真。我们在作文时要善于学习作 者的观察方法和写作方法，灵活运用到自己的 习作当中。
12
பைடு நூலகம்
习作例文：我家的小狗 小口诀
介绍动物有要点，外形习性是重点。 描写特点抓外形，总分说明条理清； 联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣， 生活细节要具体，写出特性有感情。
15 15
习作例文：我爱故乡的杨梅 阅读指导
3.总结写法 思考：作者为什 么能把杨梅的形状、 颜色、味道的特点写 得具体生动呢?
观察五件宝： 眼看、手摸、嘴 尝、耳听、鼻闻。
16
习作例文：我爱故乡的杨梅 例文分析
《我爱故乡的杨梅》 从杨梅的形状、颜色、味 道等方面描述了故乡的杨 梅，突出了它的可爱，表 达了作者热爱故乡的思想 感情。
介绍植物抓特点，枝叶花果样样全； 一年四季顺序写，生长过程一条线。 形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣； 联系生活述感受，描写细节有情趣。 引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味。
19
习作例文：我爱故乡的杨梅 课堂练笔
● 用上观察五件宝进行观察一种水果，按一定 顺序把这种水果的形状、颜色、味道说清楚。
提示：要按一定的顺 序说出水果的特点，表 达出自己对这种水果的 喜爱之情。
部编版三年级上册
习作例文：我家的小狗
交流平台
认识会搭“顺风船” 《搭船的鸟》→ 留心观察 →
的翠鸟
发现了草地的奇妙 《金色的草地》→ 留心观察 →
变化
你从中发现 了什么?
留心观察，就会 有新的发现。
2
交流平台
统编三年级上册《习作例文》PPT课件
作者不仅抓住了小狗的外形和行为特点进行了细致的观察，还用心去揣摩，合理想象，写出了他对小狗的喜爱。
我家的小狗
我爱故乡的杨梅
习作例文
认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。
杨梅
特点
外形
颜色
味道
杨 梅
特 点
外形
颜色
味道
圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺，渐渐长熟时刺也渐渐软了，平了。
部编版教材三年级上册
习作例文
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 ——罗丹
பைடு நூலகம்
交流平台
作者用了看、摸、尝多种观察方式，写出了杨梅外形的变化。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
外 形
杨 梅
特 点
外形
颜色
味道
圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺，渐渐长熟时刺也渐渐软了，平了。
先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的。
杨梅先是淡红，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。
颜 色
杨梅的颜色由生到熟是变化的。
杨 梅
特 点
外形
颜色
味道
交流平台
《金色的草地》
《搭船的鸟》
这两篇课文中，作者细致观察了事物的哪些方面？
翠鸟美丽的外形
捕鱼时敏捷的动作
草地颜色的变化
蒲公英花朵的张开合拢
仿照“初试身手”中的片段，调动多种器官，细致观察，然后用几句话写一写自己生活中的发现。
在细致观察某一事物的基础上，有条理地写出事物的外形特点，也可以写写成长的中的变化。
我家的小狗
我爱故乡的杨梅
习作例文
认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。
杨梅
特点
外形
颜色
味道
杨 梅
特 点
外形
颜色
味道
圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺，渐渐长熟时刺也渐渐软了，平了。
部编版教材三年级上册
习作例文
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 ——罗丹
பைடு நூலகம்
交流平台
作者用了看、摸、尝多种观察方式，写出了杨梅外形的变化。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
外 形
杨 梅
特 点
外形
颜色
味道
圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺，渐渐长熟时刺也渐渐软了，平了。
先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的。
杨梅先是淡红，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。
颜 色
杨梅的颜色由生到熟是变化的。
杨 梅
特 点
外形
颜色
味道
交流平台
《金色的草地》
《搭船的鸟》
这两篇课文中，作者细致观察了事物的哪些方面？
翠鸟美丽的外形
捕鱼时敏捷的动作
草地颜色的变化
蒲公英花朵的张开合拢
仿照“初试身手”中的片段，调动多种器官，细致观察，然后用几句话写一写自己生活中的发现。
在细致观察某一事物的基础上，有条理地写出事物的外形特点，也可以写写成长的中的变化。
三年级上册语文第五单元习作例文课件(共13张PPT)
特征或变化 形状、颜色、味道 根、茎、叶、花 外形、活动范围、生活习性等 场景内容的变化、人们的活动、心情等
谈收获
这节习作课中，你学到了什么知识？
只要我们用看、听、闻、摸、尝等多种方式去视察，从不同方 面多角度去视察，就能抓住事物特点或变化，有序地表达出来， 把我们的习作写得生动有趣。
写一写
把最近视察到的一种事物或一处场 景，清楚明白地写下来。
品读体会
反复品读描写杨梅的 外形、颜色、味道的句子。
思考
作者为什么能把杨 梅的形状、颜色、 味道写得如此细致 清楚的？
运用视察方法
思考
作者运 用了什么方 法来视察杨 梅的？
形状（触感） 颜色（视觉） 味道（味觉）
小结
我们视察任何事物或场景 都要多看一看，摸一摸，闻 一闻，尝一尝，抓住事物特 点或变化，并按一定的顺序 表达出来。
视察实物，学以致用
1.视察自己带来的实物或图片。 2.请视察同类事物的同学自愿组成 学习小组，探讨如何视察这一类事物。 3.小组交流，把视察到的事物说具 体说生动，注意事物的变化。 4.全班交流，完成思维导图。
总结
事物 水果类 植物 动物 场景
视察方法
看、听、闻、摸、尝
看、摸、闻 看、听、闻、摸 看、听
写作方法： 1.运用多种感官来描写 2.从不同方面多角度来描写 3.抓住事物的特点
我们眼中的缤纷世界
回顾本单元课文，作者为什么能把事物写得这 么生动有趣？
（与作者的认真视察分不开……）
学会怎样视察事物， 并运用到写作中。
自由读习作例文 《故乡的杨梅》，小 组合作，完成思维导 图。
小组合作
杨梅 外形 颜色 味道
特点 圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。 先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。 没有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的。
部编版小学三年级语文上册习作《我来编童话》优质课件(共59张PPT)
借助上面 的句式说
一说。
讨论交流
怎样使故事生动有 趣呢？想好后再说给 小组同学听一听。
适当地在习作中加一些修饰词使句子形 象、具体，也可以对主人公的神态、动作、 心理等进行描写，或用简练的语言点出故事 中蕴含的道理。
如果编写动物童话，尽量选择自己喜 欢的或了解的动物，抓住其特点来写， 使其想象合情合理。赋予动物人的思想， 用儿童化的语言叙述，更能吸引读者。
习作要求 是什么？
还有什么需要注意的？
1.有无错别字。 2.童话故事是否完整，语句是否通顺。 3.想象是否合理有趣，故事是否具体生动。 4.读后是否能给人以启发。
习作修改
由于啄木鸟开的超市位于闹市区，
生意
芝麻
所以真是高粱开花——节节高呀！
修改明后显的的句错子误，，读可起以 来更用通上顺学，会啄的木标鸟点超符 市的号红进火行一修目改了。然。
从前，有一棵大树，长得又粗又壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，
像一名守卫草地的雄伟士兵。大树很孤单，因为大树枝头没有一个鸟窝，周围没
有一只小鸟。
一天，飞来了一只活泼可爱的小鸟。小鸟问大树:“我可不可以在你身上歇一
会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去!你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
那只自由飞翔正在找地方落脚的啄木鸟听见了，就飞了过来，绕着大树转了一圈 又一圈，说:“大树，让我来给你治病吧!”说完就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来， 吃了下去。大树立马不觉得疼了。恢复健康的大树有点不好意思地对啄木鸟说:“我对 你那么不礼貌，你还愿意帮我治病，真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙 伴们来我这儿住。” 啄木鸟高兴极了，“真的吗？那可太好了！”
一说。
讨论交流
怎样使故事生动有 趣呢？想好后再说给 小组同学听一听。
适当地在习作中加一些修饰词使句子形 象、具体，也可以对主人公的神态、动作、 心理等进行描写，或用简练的语言点出故事 中蕴含的道理。
如果编写动物童话，尽量选择自己喜 欢的或了解的动物，抓住其特点来写， 使其想象合情合理。赋予动物人的思想， 用儿童化的语言叙述，更能吸引读者。
习作要求 是什么？
还有什么需要注意的？
1.有无错别字。 2.童话故事是否完整，语句是否通顺。 3.想象是否合理有趣，故事是否具体生动。 4.读后是否能给人以启发。
习作修改
由于啄木鸟开的超市位于闹市区，
生意
芝麻
所以真是高粱开花——节节高呀！
修改明后显的的句错子误，，读可起以 来更用通上顺学，会啄的木标鸟点超符 市的号红进火行一修目改了。然。
从前，有一棵大树，长得又粗又壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，
像一名守卫草地的雄伟士兵。大树很孤单，因为大树枝头没有一个鸟窝，周围没
有一只小鸟。
一天，飞来了一只活泼可爱的小鸟。小鸟问大树:“我可不可以在你身上歇一
会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去!你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
那只自由飞翔正在找地方落脚的啄木鸟听见了，就飞了过来，绕着大树转了一圈 又一圈，说:“大树，让我来给你治病吧!”说完就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来， 吃了下去。大树立马不觉得疼了。恢复健康的大树有点不好意思地对啄木鸟说:“我对 你那么不礼貌，你还愿意帮我治病，真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙 伴们来我这儿住。” 啄木鸟高兴极了，“真的吗？那可太好了！”
三年级语文上册第五单元习作例文部编版张PPP优秀ppt课件
舌头上同时染满了鲜红的汁水。 3、神态描写：
3、“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。” ⑵ “吞”写出了城市灯光亮的之早，灯光之亮，与下文写乡下的黄昏形成对比。 （3）①渴望被关注（肯定、欣赏、崇拜）：她心思缜密地经营着自己的朋友圈，赢得众多点赞。②热爱生活（生活内容丰富，爱好广泛）：她朋友圈的内容包括社会民生、国际格 局以及生活的方方面面。③心思细腻，情感丰富：她把自己的朋友圈打造成艺术界的达·芬奇。④有虚荣心（爱慕虚荣，争强好胜）：她享受并沉醉在朋友圈被别人点赞的生活中。 ⑤能思考（反思）生活。 游园不值：想游园没有遇到人。值，遇到；不值，没有遇到人。 少壮不努力，老大徒伤悲！ 1.古诗 难为情：不好意思，情面上过去不。 2、咬定青山不放松，立根原在破岩中。 咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。 （1）加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识的甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵的清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的日子里，献 上我们深深的祝福！ 2、日积月累 ★长歌行 作者：乐府诗集
部编小学语文三年级上册Biblioteka 习作例文我家的小狗
是我们村里长得好看、毛 色最漂亮的一只狗。
我家的小狗
我知道“王子”想去那儿干什么， 它喜欢同火车赛跑。每次都是它输， 可它从不在乎。
每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑 不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许 火车开走呢，还是骂了火车一顿。
习作例文
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们 伸展着四季常绿的枝头，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
杨梅的外形 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
3、“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。” ⑵ “吞”写出了城市灯光亮的之早，灯光之亮，与下文写乡下的黄昏形成对比。 （3）①渴望被关注（肯定、欣赏、崇拜）：她心思缜密地经营着自己的朋友圈，赢得众多点赞。②热爱生活（生活内容丰富，爱好广泛）：她朋友圈的内容包括社会民生、国际格 局以及生活的方方面面。③心思细腻，情感丰富：她把自己的朋友圈打造成艺术界的达·芬奇。④有虚荣心（爱慕虚荣，争强好胜）：她享受并沉醉在朋友圈被别人点赞的生活中。 ⑤能思考（反思）生活。 游园不值：想游园没有遇到人。值，遇到；不值，没有遇到人。 少壮不努力，老大徒伤悲！ 1.古诗 难为情：不好意思，情面上过去不。 2、咬定青山不放松，立根原在破岩中。 咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。 （1）加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识的甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵的清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的日子里，献 上我们深深的祝福！ 2、日积月累 ★长歌行 作者：乐府诗集
部编小学语文三年级上册Biblioteka 习作例文我家的小狗
是我们村里长得好看、毛 色最漂亮的一只狗。
我家的小狗
我知道“王子”想去那儿干什么， 它喜欢同火车赛跑。每次都是它输， 可它从不在乎。
每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑 不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许 火车开走呢，还是骂了火车一顿。
习作例文
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们 伸展着四季常绿的枝头，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
杨梅的外形 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
统编版语文三年级上册第五单元 习作例文 课件 (共18张PPT).ppt
习作例文
——三年级上 册第五单元
①
①
①
②
② ②
③
③
③
④
⑤ ④
我写的是小蜗牛。我觉得小蜗牛 有很多可以观察的地方，到底要选择哪些方 面进行观察和描写呢？
我观察的是豆芽。我发现豆子要经 历很多变化，才能长成豆芽。有变化的事物 我们应该怎样观察呢？
鼻子
多种 感官
看听 摸
闻
尝
…
…
我觉得可以 写小蜗牛慢悠悠爬的 样子和后面留下的痕 迹。
作者抓住了皮的 读芒果一段颜，作色者、抓住摸了上皮的去颜的色、感摸觉上去、的感闻
觉、闻的味道、尝的甜味，这样写很清楚。
的味道、尝的甜味，这样 写很清楚。
①
②
作者 观察得真仔细， 他发现“王子” 学“狗”的时
“王子” 竟敢跟火 车赛跑， 真有趣。
③
候叫得最欢。
④
⑤
⑥
默读例文，边读边思
考：作者的哪些描写让你觉得这
作者把杨梅 的味道写得这 么具体可感， 让人想亲自尝 一尝它的滋味。
特点
①
⑤
②
③
⑥
④
外形——刺的变化
看、尝
①
⑤
②
③
⑥
④
颜色——淡红、深红、发黑
（变化）
看、尝
① ②
③ ④
味道——感觉
⑤ ⑥
尝
① ②
③
观④察 植物
⑤
多种角度：外形、颜色、味道
⑥
不同时间：连续观察 关注变化
杨梅
特点
外形
颜色
味道
⑤ ① ②
⑥ ③ ④
杨梅
特点
外形
——三年级上 册第五单元
①
①
①
②
② ②
③
③
③
④
⑤ ④
我写的是小蜗牛。我觉得小蜗牛 有很多可以观察的地方，到底要选择哪些方 面进行观察和描写呢？
我观察的是豆芽。我发现豆子要经 历很多变化，才能长成豆芽。有变化的事物 我们应该怎样观察呢？
鼻子
多种 感官
看听 摸
闻
尝
…
…
我觉得可以 写小蜗牛慢悠悠爬的 样子和后面留下的痕 迹。
作者抓住了皮的 读芒果一段颜，作色者、抓住摸了上皮的去颜的色、感摸觉上去、的感闻
觉、闻的味道、尝的甜味，这样写很清楚。
的味道、尝的甜味，这样 写很清楚。
①
②
作者 观察得真仔细， 他发现“王子” 学“狗”的时
“王子” 竟敢跟火 车赛跑， 真有趣。
③
候叫得最欢。
④
⑤
⑥
默读例文，边读边思
考：作者的哪些描写让你觉得这
作者把杨梅 的味道写得这 么具体可感， 让人想亲自尝 一尝它的滋味。
特点
①
⑤
②
③
⑥
④
外形——刺的变化
看、尝
①
⑤
②
③
⑥
④
颜色——淡红、深红、发黑
（变化）
看、尝
① ②
③ ④
味道——感觉
⑤ ⑥
尝
① ②
③
观④察 植物
⑤
多种角度：外形、颜色、味道
⑥
不同时间：连续观察 关注变化
杨梅
特点
外形
颜色
味道
⑤ ① ②
⑥ ③ ④
杨梅
特点
外形
三年级上册语文课件-第5单元 习作 (共20张PPT)人教(部编版)
•
27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
•
28、立志不坚，终不济事。
•
29、功崇惟志，业广惟勤。
•
30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。
•
31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。
•
32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
• 同时我也明白了，大的生物也会被许 多小的生物毁灭掉。
观察时要细致一些。
观察不仅要用到眼睛，还要用到 耳朵，还可以用手摸。
谢谢大家 ！
•
25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。
•
26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。
当你要说很多个同学的发现的时
候，不用说他的名字，可以用上“我 们组，有的同学发现了……有的同学发 现了……还有的同学发现……”句式说一 说。
这段时间我们观察了不少身边的
事物，你一定有了新发现。写一写最 近观察时印象最深的一种事物或一处 场景。
例文欣赏
• 大自然公园散步。
•
忽然，天空暗了下来，乌云密布，好像一块大灰布压下来
。天气也随着乌云的到来也变得热了起来。空气也十分闷，让
人喘不过气来。还时不时传来打雷的声音。一阵阵风，凶狠地
、无情地吹来，把树吹弯，把草吹得低下了头。周围的房屋都
模糊了，整一个公园都模糊了。
•
仰望天空，出现了一只燕子。那只燕子在地空捉虫。我迷
部编版三年级语文上册习作例文《我家的小狗》优秀课件(共27张PPT)
我教它念“狗”字的时候，它叫 得最欢。它准是在想，这是在说它自 己呀！
我知道“王子”想去那儿干什 么，它喜欢同火车赛跑。每次都是 它输，可它从不在乎。
每当有火车开过来，“王子”都以为 能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去 的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开 走呢，还是骂了火车一顿。
再见
“你要干什么？ ”“王子”在我面前哼哼时，
我问它。
它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。
“现在还想干什么？ ”当我们走出院子时，我
接着问它。
“王子”与火
“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。 车赛跑，表现
“你该一次说完哪！ ”我一边埋怨，一 边跟 其淘气的一面。
在它后面跑。我知道“王子”想。
我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没 学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗” “王子”识字 的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它 表现小狗可爱 自己呀！ “王子”还会数数，不过总共才会数到 的一面。
二。 它喜欢哼哼叫和汪汪叫。
与下文构成总 分结构
佳句仿写
它叫“王子”，是我们村里长得最 花、毛色最漂亮的一只狗。
请你仿照本句，写一个小动物。 我家的小猫，是我们这里性格最温
顺、样子最可爱的猫。
它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 请你仿照本句，写一个小动物。 动作描写
小鸡看到几粒小米，“叽叽叽”地 跑了过去，斜着眼睛看了一眼，就开始 啄食。
它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在
乎。
每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢 它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪 汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是 骂了火车一顿。
点评：本文写“我”家的小狗非常可爱、淘气。文中写了它 喜欢“哼哼叫”和“汪汪叫”，不同的叫声代表了小狗不同 的情感地表达，这只有通过认真观察才可以写出来哟。
小学三年级上册语文PPT课件--习作例文
先总体介绍 “王子”的特点， 再借助具体事例 介绍。
பைடு நூலகம்
特点：长得花、毛色 漂亮，可爱淘气。
PPT习作例文-4
我家的小狗——“王子”
作者通过哪些事例表现了小狗“王子”的淘气可爱？ 从哪些语句中能看出来？
PPT习作例文-5
小狗学认字
• 我教过“王子”认字，可是它连 一个字母也没学会，不过它倒是 挺爱上课的。
我得好好写写我们家的 小狗，它叫“王子”，是我 们村里长得最花、毛色最漂 亮的一只狗。
PPT习作例文-11
比较 动作
《搭船的鸟》
我正想着，它一下子 冲进水里，不见了。可是， 没一会儿，它飞起来了， 红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头，一口把小鱼 吞了下去。
《我家的小狗》
• 它汪地叫一声，晃一晃脑 袋，表示想要出去。
你从中获得了哪些写法上的启示？
PPT习作例文-22
你从中获得了哪些写法上的启示？
在写观察对象时，除了可以写观察 到的发现，还可以写一写观察时产生的 联想，这样可以把观察对象写得更清楚、 更生动，让人看得更明白。
PPT习作例文-23
从第3～7自然段的介绍中可知，作者通过“王子”的 叫声和动作就能明白它要表达的意思。请你找到相关句子， 总结“王子”哼哼叫、汪汪叫分别代表的意思，并说说作 者是如何听懂“王子”的“语言”的。
PPT习作例文-17
读一读下面两组句子，说说每 组中的两个句子在表达效果上有什 么不同。
PPT习作例文-18
第一组
• 我教过“王子”认字，可是 它连一个字母也没学会，不 过它倒是挺爱上课的。我教 它念“狗”的时候，它叫得 最欢。它准是在想，这是在 说它自己呀！
• 我教过“王子”认字，可是 它连一个字母也没学会。我 教它念“狗”的时候，它叫 得最欢。
部编版三年级语文上册习作例文《我爱故乡的杨梅》优秀课件(共45张PPT)
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的， 叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多， 感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知 道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜， 吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，
才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
杨梅
通读全文，与上节课比较，本文是描写 什么的？表达了作者哪些感情？
红薯烤熟之后，软软的，咬上一口又香又甜， 好吃极了。
你家附近一定有很多植物吧，你最喜欢什么 呢？请写一篇观察日记。
习作例文
交流平台
一次平常的探亲之旅，因为留心观察， 作者认识到了一位可爱的新朋友——会搭 “顺风船”的翠鸟。
窗前的草地对作者来说再熟悉不过了， 但作者稍加留意，却发现了奇妙的变化。
水。
杨梅的颜色 淡红
深红
黑
味道
味道
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津
的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃
得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。
我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，
因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅
再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
描写中加以记叙，使得文章更有趣味性，杨梅好 吃，体现出我对杨梅的爱。
杨梅（植物） 喜爱
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
点出杨梅生长的地理位置及我对杨梅的情感。
江南春雨
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着
春 春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，
一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
四季常青
拟人，写出了杨梅的勃勃生机。
叶子狭长
夏 端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身
留心周围的事物，我们就 会有新的发现。
才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
杨梅
通读全文，与上节课比较，本文是描写 什么的？表达了作者哪些感情？
红薯烤熟之后，软软的，咬上一口又香又甜， 好吃极了。
你家附近一定有很多植物吧，你最喜欢什么 呢？请写一篇观察日记。
习作例文
交流平台
一次平常的探亲之旅，因为留心观察， 作者认识到了一位可爱的新朋友——会搭 “顺风船”的翠鸟。
窗前的草地对作者来说再熟悉不过了， 但作者稍加留意，却发现了奇妙的变化。
水。
杨梅的颜色 淡红
深红
黑
味道
味道
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津
的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃
得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。
我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，
因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅
再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。
描写中加以记叙，使得文章更有趣味性，杨梅好 吃，体现出我对杨梅的爱。
杨梅（植物） 喜爱
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
点出杨梅生长的地理位置及我对杨梅的情感。
江南春雨
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着
春 春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，
一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
四季常青
拟人，写出了杨梅的勃勃生机。
叶子狭长
夏 端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身
留心周围的事物，我们就 会有新的发现。
部编版三年级语文上册习作：《这儿真美》课件(共45张PPT).ppt
物的词语。
写出样子
围绕一个
用上积累 意思写
的词语
“这儿”包括哪些地方
雄伟的天门山 柔美的西湖 水平如镜的洞
富饶的 西沙群岛
庭湖
美丽整洁的 海滨小城
物产丰富的 小兴安岭
花园、果园，田野、小河……我们周围 有许多美丽的地方，你发现了吗？
海滩、公园、村庄、麦田……
“这儿”美在哪儿
鲜花竞相开放 花园 广场 雄伟的建筑
波澜壮阔 风平浪静 波涛汹涌 一泻千里
波光粼粼 碧波浩渺 波浪滔天 惊涛骇浪
描写乡村的词语
炊烟袅袅 鸡犬相闻 漫山遍野 阡陌纵横 莺歌燕舞 鸟语花香 小桥流水 瓜果飘香 硕果累累 落英缤纷 麦浪滚滚 万籁俱寂
精彩句子
➢ 云朵在天空中无忧无虑地飘动，或浓或淡， 或大或小，在蓝天妈妈的怀抱中不时地变换 形态，互相嬉戏。
本文紧扣“美”字，由上到下，由高山 到森林，层次分明地描写了高山、草地、小 溪、森林的特点。同样是山，“一山绿，一 山青，一山浓，一山淡”，作者观察得多么 细致啊！文中运用多种修辞手法，语言生动、 有趣，结尾照应题目，点明中心。
习作提纲
拟题思路 1.直接用习作题目。
2.景色的特点+名称拟题。
结构提纲 ➢ 提纲一（时间顺序写全面）
森林里的景象更壮观。成百上千 的大树高高耸立，挺拔而坚强地站在 这片土地上。看到这一景象，怎能不 让人心旷神怡呢?
“喳喳，喳喳……”是谁在说话?
哦，是麻雀一家。麻雀爸爸捉到了一
只蚯蚓，小麻雀们也纷纷学着捉，没
想到，麻雀哥哥和麻雀弟弟还为此抢
了起来，真是有趣的一家人哪!
抒发情感，点
啊，这儿真美啊!
明中心。
2.排比抒情式
三年级语文上册ppt习作例文部编版PPT
壮壮是一只既
又
肥羊，我非常喜欢它。
的小
可爱
可爱、能干
我家的绵羊壮壮
比喻句
壮壮浑身是雪白的，软软的毛。
壮壮浑身是雪白的，软软 的毛，像妈妈冬天的大衣。
②点（部分） 比喻句
鼻子是黑色的
壮壮的鼻子像一块黑色的巧克力。
尾巴短短的，毛绒绒 的
壮壮的尾巴圆圆的，毛绒绒的，像一团棉花。
•点 点面结合
•面
的。有了壮壮这只领头羊，爸爸 轻松多了 ，壮壮真 能干 ！
浑
鼻
尾
身
子
巴
面
点
可爱 （点面结合）
出
饿
门
领头 羊
声
行
能干 （听其声，观其行）
可爱、能干
我家的绵羊壮壮
叶落归根，首尾照应
浑
鼻
身
子
尾
出
巴
饿
门
领头 羊
面
点
声
行
可爱 （点面结合）
能干 （听其声，观其行）
可爱、能干
我家的绵羊壮壮
谢谢！
取丹心照汗青。人民不会忘记你们，你们将永留史册！
可爱、能干
我家的绵羊壮壮
①听（声音） 听其声，观其行
②行（活动）
①听其声
咩……咩……咩……（慢慢地）
咩咩咩！（兴奋地）
壮壮好像在说……
②观其行
领头羊
拟人句
比喻句
能干
每次爸爸出去放羊，壮壮总是 走在最前面，像小班长一样。 要是有羊不听话，壮壮就 瞅它一眼 ，羊群立马走得整整齐齐
如何写好喜欢的小动物
写作文难吗？
拜师学艺
1.身穿花皮袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收 立功劳 。
部编版语文三年级上册习作例文：我爱故乡的杨梅(课件)(共19张PPT)
❖ （3）哈密瓜简直太甜了。我们家人最喜欢在饭 后吃哈密瓜。一边吃，一边说说一天的趣事。
说话练习： 介绍柿子的变化。
说话练习： 介绍柿子的变化。
说话练习： 介绍柿子的变化。
说话练习： 介绍柿子的变化。
说话练习： 介绍柿子的变化。
读一读描写杨梅的外形、颜色、味道的句 子，再把你喜欢的 Nhomakorabea句抄下来。
水果谜语猜猜看
看看是绿的，打开是红的， 一吃是甜的，吐的是黑的。
弯弯不是镰刀，翘翘不是牛角， 一旦抓它在手，撕开脸皮就咬。
身穿红衣颜色美，龇牙开口又咧嘴， 肚里珍珠数不清，粒粒珍珠甜蜜蜜。
杨梅
首学提示： 1.自由朗读课文和 课文的旁批。 2.借助旁批体会作者视察的细致。
作者对杨梅果的哪些方面进 行了细致的视察？
外形、颜色、味道的（变化 ）
再学提示：
杨梅果的外形、颜色、味道是 怎样变化的呢？请你抓住特点想一 想，完成课后的填空。
圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。 先是淡红，随后深红，最后几乎变黑。果肉新鲜 红嫩。 没有熟透时又酸又甜。熟透后甜津津，略带点儿 酸味。
●杨梅果的外形● 对照描写
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小， 遍身生着小刺。等杨梅慢慢长熟， 刺也慢慢软了，平了。摘一个放进 嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺， 是那样细腻而柔软。
●杨梅果的颜色●
杨梅先是淡红的，随后变成深 红，最后几乎变成黑的了。它不是 真的变黑，而是因为太红了，看上 去像黑的。你轻轻咬开它，就可以 看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌 头上同时染满了鲜红的汁水
●杨梅果的味道●
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透 ●●●●
了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我 小时候● ，● 有● 一次吃杨梅，吃得太多， 发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动 了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味 还是有的，因为它太甜，吃起来就不 觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西， 才感觉到牙齿被它酸倒了。
说话练习： 介绍柿子的变化。
说话练习： 介绍柿子的变化。
说话练习： 介绍柿子的变化。
说话练习： 介绍柿子的变化。
说话练习： 介绍柿子的变化。
读一读描写杨梅的外形、颜色、味道的句 子，再把你喜欢的 Nhomakorabea句抄下来。
水果谜语猜猜看
看看是绿的，打开是红的， 一吃是甜的，吐的是黑的。
弯弯不是镰刀，翘翘不是牛角， 一旦抓它在手，撕开脸皮就咬。
身穿红衣颜色美，龇牙开口又咧嘴， 肚里珍珠数不清，粒粒珍珠甜蜜蜜。
杨梅
首学提示： 1.自由朗读课文和 课文的旁批。 2.借助旁批体会作者视察的细致。
作者对杨梅果的哪些方面进 行了细致的视察？
外形、颜色、味道的（变化 ）
再学提示：
杨梅果的外形、颜色、味道是 怎样变化的呢？请你抓住特点想一 想，完成课后的填空。
圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。 先是淡红，随后深红，最后几乎变黑。果肉新鲜 红嫩。 没有熟透时又酸又甜。熟透后甜津津，略带点儿 酸味。
●杨梅果的外形● 对照描写
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小， 遍身生着小刺。等杨梅慢慢长熟， 刺也慢慢软了，平了。摘一个放进 嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺， 是那样细腻而柔软。
●杨梅果的颜色●
杨梅先是淡红的，随后变成深 红，最后几乎变成黑的了。它不是 真的变黑，而是因为太红了，看上 去像黑的。你轻轻咬开它，就可以 看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌 头上同时染满了鲜红的汁水
●杨梅果的味道●
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透 ●●●●
了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我 小时候● ，● 有● 一次吃杨梅，吃得太多， 发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动 了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味 还是有的，因为它太甜，吃起来就不 觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西， 才感觉到牙齿被它酸倒了。
人教部编版三年级语文上册课件语文课件 第五单元习作例文
小狗淘气可爱的表现有哪些地方呢？
学念“狗”时，叫得最欢。 喜欢同火车赛跑。
读片段，感受“同火车赛跑”的有趣。
它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在 乎。每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。 等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声， 不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
我们来读一读这段文字，读完说一说，你们仿佛听 见小狗在说什么。
习作例文
要把所观察的事物或场景清楚地 写下来，并给人留下深刻的印象，就 要观察得更细致，更深入，这的确有 难度，不过大家别着急，这个单元有 一个“法宝”，那就是习作例文。
请学生默读《我家的小狗》习 作例文，思考课后题：从哪里可以 感受到小狗“王子”的淘气可爱？ 仿照例文旁边的批注说说自己读后 的感受。
作者观察了杨梅的三个方面——外形、颜色、味道。作者观察了杨梅每一个方面 Nhomakorabea变化情况。
作者是从杨梅的 外形、颜色、气味这 三个不同方面来观察 的，而且观察了杨梅 每个方面的变化情况。
这三个方面，哪个方面是作者观察得最细 致的？（味道）作者是怎样写的？
写吃杨梅的事；写杨梅味道的变化过程，加入 了自己的想法。
在看到的、听到的的基础上， 融进自己的想法，这样能把观察 对象写得更加清楚，更加有趣， 让人印象深刻。
你观察过果树吗？我们一起 来看一下作者笔下故乡的杨梅是 什么样的。
反馈自学情况，交流表格。
杨梅
外形 颜色
味道
特点
圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。 先是淡红的， 随后变成深红，最后几乎变成
场景描写的范例在学过的课文中有，如《搭 船的鸟》中对下雨天这一场景的描写和翠鸟捕 鱼的场景的描写，《金色的草地》中对哥哥与 弟弟在草地上玩耍的场景和草地变化的场景的 描写，这些都是我们学习的好例子。
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观察方法指导
第三 多层次地深入观察 所谓多层次观察，就是
对同一事物，立足于不同 的层面，深入其内部进行 观察，甚至借助观察仪器， 进行细致的观察，立体地 把握事物的特点。
初试身手
你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和
同学交流吧！
夏天到了，爬山虎顺着墙“噌噌噌”地使劲往 上爬，长得可茂盛了，茂密的枝叶向四面展开，就 像给墙披上一身绿装。它为什么能趴在墙上呢？原 来它的藤茎上生满无数只小脚，脚上长有六个大头 针针头般大小的吸盘，这些吸盘集零为整，支撑着 爬墙虎，使它紧紧粘附在墙上。
习作例文：我家的小狗
课堂练笔
你养过小动物吗？你最喜欢什么小动物？说 一说，写一写。
提示：观察要仔细， 叙述要抓住特点，有详 有略，表达出自己对小 动物的喜爱之情。
习作例文：我爱故乡的杨梅
阅读指导
1.初读例文 思考：作者是从哪几方面来写杨梅的？ 2.细读例文 作者是怎样描写杨梅树的？ 用了什么写作方法？ 作者是怎样描写杨梅果的？ 从几个方面写了杨梅果的可爱？
交流平台
观察方法指导
第一 留心观察周围事物 第一步，学会跟踪观察； 第二步，学会定向观察； 第三步，学会随机观察。
交流平台
观察方法指导
第二 多角度全方位观察 就是指对同一事，或不变立足点，只变换所 观察事物的位置、方向的 观察，或站在不同的观察 点上，对一个事物进行多 角度的细致观察。
交流平台
习作例文：我爱故乡的杨梅 阅读指导
3.总结写法 思考：作者为什 么能把杨梅的形状、 颜色、味道的特点写 得具体生动呢？
观察五件宝： 眼看、手摸、嘴 尝、耳听、鼻闻。
习作例文：我爱故乡的杨梅
例文分析
《我爱故乡的杨梅》 从杨梅的形状、颜色、味 道等方面描述了故乡的杨 梅，突出了它的可爱，表 达了作者热爱故乡的思想 感情。
阅读指导
1.初读例文 思考：作者是围绕什么来写小狗的？ 2.细读例文 作者是怎样描写小狗的？ 用了什么写作方法？ 从几个方面写了小狗的淘气可爱？
习作例文：我家的小狗
3.总结写法
思考：作者为什 么能把小狗的模样、 跑、叫的特点写得栩 栩如生呢？
观察仔细，详 略得当。
习作例文：我家的小狗 例文分析
《我家的小狗》从小 狗学认字、和火车赛跑等 方面突出了它的淘气可爱， 表达了作者喜欢小动物的 思想感情。
习作例文：我家的小狗
这篇文章的写作特点是：作者选取了教 “王子”识字、“王子”和火车赛跑两个典型 事例，想象合理，叙述有详有略，语言幽默、 简练、充满童真。我们在作文时要善于学习作 者的观察方法和写作方法，灵活运用到自己的 习作当中。
习作例文：我家的小狗 小口诀
介绍动物有要点，外形习性是重点。 描写特点抓外形，总分说明条理清； 联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣， 生活细节要具体，写出特性有感情。
习作例文：我爱故乡的杨梅
课堂练笔
用上观察五件宝进行观察一种水果，按一定 顺序把这种水果的形状、颜色、味道说清楚。
提示：要按一定的顺 序说出水果的特点，表 达出自己对这种水果的 喜爱之情。
初试身手
这条路，是一条车辆的河流。每天 一辆辆汽车“嘀嘀嘀”，满载着各种货 物，从城市奔向乡村；一辆辆拖拉机“ 突突突”，满载着瓜果和蔬菜，从乡下 驶进城市；一辆辆自行车“丁零零”， 多少人从这条路上下班。……这条路给 人们带来欢乐，带来幸福。它像一支神 奇的长笛，吹奏着欢快的乐曲。
习作例文：我家的小狗
部编版三年级上册
交流平台
认识会搭“顺风船” 《搭船的鸟》 留心观察
的翠鸟
发现了草地的奇妙 《金色的草地》 留心观察
变化
你从中发现 了什么？
留心观察，就会 有新的发现。
交流平台
翠鸟美
艳丽的色彩 敏捷的“身手”
草地的色彩变化 蒲公英的花开花合
你从中明白 了什么？
只有深入细致观察才能对 事物有更多更深的了解。
习作例文：我爱故乡的杨梅
例文分析
这篇文章的写作特点是：作者按杨梅的生 长过程，由整体到部分，由表及里的顺序进行 叙述，语言十分精练、简洁、朴实、亲切，是 学生学习写作的一篇很好的范文。我们要善于 学习作者的观察方法和写作方法，并学会运用 在自己的习作中。
习作例文：我爱故乡的杨梅
小口诀
介绍植物抓特点，枝叶花果样样全； 一年四季顺序写，生长过程一条线。 形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣； 联系生活述感受，描写细节有情趣。 引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味。
第三 多层次地深入观察 所谓多层次观察，就是
对同一事物，立足于不同 的层面，深入其内部进行 观察，甚至借助观察仪器， 进行细致的观察，立体地 把握事物的特点。
初试身手
你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和
同学交流吧！
夏天到了，爬山虎顺着墙“噌噌噌”地使劲往 上爬，长得可茂盛了，茂密的枝叶向四面展开，就 像给墙披上一身绿装。它为什么能趴在墙上呢？原 来它的藤茎上生满无数只小脚，脚上长有六个大头 针针头般大小的吸盘，这些吸盘集零为整，支撑着 爬墙虎，使它紧紧粘附在墙上。
习作例文：我家的小狗
课堂练笔
你养过小动物吗？你最喜欢什么小动物？说 一说，写一写。
提示：观察要仔细， 叙述要抓住特点，有详 有略，表达出自己对小 动物的喜爱之情。
习作例文：我爱故乡的杨梅
阅读指导
1.初读例文 思考：作者是从哪几方面来写杨梅的？ 2.细读例文 作者是怎样描写杨梅树的？ 用了什么写作方法？ 作者是怎样描写杨梅果的？ 从几个方面写了杨梅果的可爱？
交流平台
观察方法指导
第一 留心观察周围事物 第一步，学会跟踪观察； 第二步，学会定向观察； 第三步，学会随机观察。
交流平台
观察方法指导
第二 多角度全方位观察 就是指对同一事，或不变立足点，只变换所 观察事物的位置、方向的 观察，或站在不同的观察 点上，对一个事物进行多 角度的细致观察。
交流平台
习作例文：我爱故乡的杨梅 阅读指导
3.总结写法 思考：作者为什 么能把杨梅的形状、 颜色、味道的特点写 得具体生动呢？
观察五件宝： 眼看、手摸、嘴 尝、耳听、鼻闻。
习作例文：我爱故乡的杨梅
例文分析
《我爱故乡的杨梅》 从杨梅的形状、颜色、味 道等方面描述了故乡的杨 梅，突出了它的可爱，表 达了作者热爱故乡的思想 感情。
阅读指导
1.初读例文 思考：作者是围绕什么来写小狗的？ 2.细读例文 作者是怎样描写小狗的？ 用了什么写作方法？ 从几个方面写了小狗的淘气可爱？
习作例文：我家的小狗
3.总结写法
思考：作者为什 么能把小狗的模样、 跑、叫的特点写得栩 栩如生呢？
观察仔细，详 略得当。
习作例文：我家的小狗 例文分析
《我家的小狗》从小 狗学认字、和火车赛跑等 方面突出了它的淘气可爱， 表达了作者喜欢小动物的 思想感情。
习作例文：我家的小狗
这篇文章的写作特点是：作者选取了教 “王子”识字、“王子”和火车赛跑两个典型 事例，想象合理，叙述有详有略，语言幽默、 简练、充满童真。我们在作文时要善于学习作 者的观察方法和写作方法，灵活运用到自己的 习作当中。
习作例文：我家的小狗 小口诀
介绍动物有要点，外形习性是重点。 描写特点抓外形，总分说明条理清； 联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣， 生活细节要具体，写出特性有感情。
习作例文：我爱故乡的杨梅
课堂练笔
用上观察五件宝进行观察一种水果，按一定 顺序把这种水果的形状、颜色、味道说清楚。
提示：要按一定的顺 序说出水果的特点，表 达出自己对这种水果的 喜爱之情。
初试身手
这条路，是一条车辆的河流。每天 一辆辆汽车“嘀嘀嘀”，满载着各种货 物，从城市奔向乡村；一辆辆拖拉机“ 突突突”，满载着瓜果和蔬菜，从乡下 驶进城市；一辆辆自行车“丁零零”， 多少人从这条路上下班。……这条路给 人们带来欢乐，带来幸福。它像一支神 奇的长笛，吹奏着欢快的乐曲。
习作例文：我家的小狗
部编版三年级上册
交流平台
认识会搭“顺风船” 《搭船的鸟》 留心观察
的翠鸟
发现了草地的奇妙 《金色的草地》 留心观察
变化
你从中发现 了什么？
留心观察，就会 有新的发现。
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翠鸟美
艳丽的色彩 敏捷的“身手”
草地的色彩变化 蒲公英的花开花合
你从中明白 了什么？
只有深入细致观察才能对 事物有更多更深的了解。
习作例文：我爱故乡的杨梅
例文分析
这篇文章的写作特点是：作者按杨梅的生 长过程，由整体到部分，由表及里的顺序进行 叙述，语言十分精练、简洁、朴实、亲切，是 学生学习写作的一篇很好的范文。我们要善于 学习作者的观察方法和写作方法，并学会运用 在自己的习作中。
习作例文：我爱故乡的杨梅
小口诀
介绍植物抓特点，枝叶花果样样全； 一年四季顺序写，生长过程一条线。 形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣； 联系生活述感受，描写细节有情趣。 引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味。