模块四必选案例分析

模块四必选案例分析
1.对于那些标志性特征不明显的图片，胡老师怎么判断是不是自己下载的呢？他应该怎样做才能将现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来？
答：根据我常用的方法，对于那些对于那些标志性特征不明显的图片，胡老师可以将文件夹中的文件按“修改时间”对图标进行排列，通过下载图片的时间来找出自己下载的图片；还可以用缩略图的方式找到自己的图片。

对于混乱的文件夹中的图片他可以重建多个文件夹，命名为特征明显的文件夹名称，将自己下载的图片进行分类整理保存，这样就一目了然了。

另外完全可以建一个以“寻宝记”命名的文件夹，把所有一切关于寻宝记的材料都放进去。

2.胡老师希望选的照片都是纯粹的风景照，有人的照片还把人处理掉了，你是否赞同他的做法，为什么?
答：我不太赞同他的这种做法。

因为有些风景照中的人物可以更好的衬托风景的特点，显得亲切自然，且更能够体现它们的价值，所以是可以保留的。

把握好原则：有利于辅助学习，凸显中心即可。

但一般不宜过度占用学生注意力和时间。

3.胡老师用超级解霸从光盘上剪辑了科罗拉多大峡谷的一段视频插入PPT 中，但是在试放的时候没有声音，这可能是哪个环节出了问题？
答：教学中我也曾遇到过类似问题，大概是这样几种情况：
电脑方面的问题：
a. 系统声音置于了静音状态或降到了最低音量状态。

b. 当然也可能是声卡驱动出现了问题。

c.电脑上安装的软件声频出现问题。

操作中的问题：
a.在剪缉的时候可能没有采集音频数据。

b.选择的编码格式不兼容。

外部问题：
a.音响外设没有打开。

b.调音台或音箱音量太低。

c.传输线路出了故障。

4.胡老师是在百度图片上搜索教学图片，你有没有更快地收集到可用教学图片的办法？
答：首先是选择资源充足、更新速度快、服务便捷、可实现上传下载的教学资源网站，我们可以在搜集资料时直接到该站寻找，一次就能找到许多相关的素材。

其次，在网络上加入同行构成的群，如博客、论坛、QQ群等，实现最新信息的共享，达到互相帮助的目的。

如果站内寻找不到所需资源不到再通过搜索引擎搜索，提高效率。

另外如果方便的话，可以用数码相机拍摄。

平时准备一个U盘，在上网的过程中看见合适的图片可以及时分类保存到U盘中，以备不时之需。

可以利用教师用书中自带光盘中的资源库中的图片等等。

5.根据胡老师的课程设计，你会怎样选择设计这堂课的课件？请画出你开发课件的流程，包括所设计的课程结构图。

答：在开发课件时，首先确立选题，然后确立教学目标，接着设计创作，然后构思课件结构布局、创意等。

收集课件中要用到的素材并进行处理。

接着开始制作课件。

最后，对课件进行测试及发布。

总之思路是先动脑思考，然后在纸上先大略设计，在进入电脑。

另外在设计中也会有一些修改。

结构图如下：。