国际汉语教师证面试100题
国际汉语面试题及答案
国际汉语面试题及答案一、听力理解题1. 请根据录音内容，选择正确的答案。
录音内容：（略）A. 选项AB. 选项BC. 选项C答案：C2. 根据对话，判断下列说法是否正确。
对话内容：（略）A. 说法一：（略）B. 说法二：（略）答案：A. 正确 B. 错误二、阅读理解题1. 阅读下文，回答以下问题。
文章文章内容：（略）问题一：文章主要讨论了什么主题？答案：文章主要讨论了（略）。
问题二：根据文章内容，以下哪项不是作者的观点？A. 观点AB. 观点BC. 观点C答案：B三、完形填空题阅读下文，从所给选项中选择最合适的一项填入空白处。
文章内容：（略）空白处1：（）A. 选项AB. 选项BC. 选项C答案：A空白处2：（）A. 选项AB. 选项BC. 选项C答案：C四、语法填空题根据句子的语法结构，在空白处填入正确的词语。
句子1：（略）答案：（略）句子2：（略）答案：（略）五、翻译题1. 将下列句子从汉语翻译成英语。
句子：（略）答案：（略）2. 将下列句子从英语翻译成汉语。
句子：（略）答案：（略）六、写作题根据题目要求，写一篇不少于150字的短文。
题目：（略）参考答案：（略）七、口语表达题1. 请根据给定的情景，用汉语表达你的观点。
情景描述：（略）参考答案：（略）2. 请用汉语描述你最喜欢的节日，并说明原因。
参考答案：（略）注意：以上内容仅为示例，具体题目和答案应根据实际教学内容和要求进行设计。
国际中文教师证书题库
国际中文教师证书题库一、选择题下列哪个词语中的“在”是介词？A. 正在跑步B. 在家里C. 在于努力D. 在意别人看法答案：B下列哪项不属于《国际中文教师证书》考试的内容？A. 汉语教学基础B. 中华文化与跨文化交际C. 英语教学方法D. 教学组织与课堂管理答案：C面试中对考生综合运用各种方法设计教学方案能力的考察属于哪个部分？A. 外语自我介绍B. 说课C. 试讲D. 中文问答答案：B（说课部分会涉及教学方案的设计）下列哪个句子中的“的”是结构助词？A. 我的书B. 漂亮的花儿C. 唱歌的D. 红色的答案：A（这里的“的”连接修饰语“我”和中心语“书”）下列哪项不属于离合词的特点？A. 可以拆开使用B. 拆开后的两部分都有实际意义C. 拆开后的两部分可以单独成词D. 一般都是单音节词答案：D（离合词并不限于单音节词）二、判断题《国际中文教师证书》考试分为笔试和面试两部分。
（）答案：正确笔试部分全部为主观题，需要考生进行详细的论述。
（）答案：错误（笔试部分为客观题，包括选择题和情境判断题等）面试中考生需要用外语进行自我介绍和问答。
（）答案：正确（外语自我介绍和问答是面试的一部分）“一……就……”是中文中常见的关联词，表示顺承关系。
（）答案：错误（它表示的是条件或时间上的紧接关系）离合词在中文中很常见，如“理发”、“游泳”等都可以拆开使用。
（）答案：错误（不是所有提到的例子都是离合词，“游泳”就不是）三、简答题简述《国际中文教师证书》考试的报考条件。
答案：报考《国际中文教师证书》考试需要具备本科及以上学历（含在读），并有一定的普通话标准。
此外，全日制、非全日制等学历均可报考。
面试中“说课”部分主要考察什么内容？答案：面试中的“说课”部分主要考察考生综合运用各种方法设计教学方案的能力，包括教学对象、教学目标、教学内容、教学重难点以及教学步骤等方面的说明。
考生需要模拟教学场景，进行教学演示，并包括导入、讲解、操练、活动、板书等环节。
国际中文老师面试题目(3篇)
第1篇一、自我介绍1. 请您用中文和英文分别进行自我介绍，包括您的姓名、年龄、教育背景、工作经历以及为什么选择成为一名国际中文老师。
2. 请您谈谈您在中文教学方面的优势和特长，以及您是如何将中文教学与跨文化交流相结合的。
二、教学理论及方法1. 您如何看待第二语言习得理论？请结合具体理论谈谈您在教学中的应用。
2. 请您介绍一种您认为有效的中文教学方法，并解释其原理和操作步骤。
3. 在教学中，如何处理学生之间的语言差异和背景差异？请举例说明。
4. 如何根据学生的不同水平和需求进行个性化教学？请提出您的具体策略。
三、课程设计与实施1. 请您设计一节针对初级水平学生的中文课程，包括课程目标、教学内容、教学方法、教学活动和评估方式。
2. 在课程实施过程中，如何激发学生的学习兴趣和参与度？请提出您的策略。
3. 如何在教学中融入跨文化元素，帮助学生了解中国文化和习俗？4. 请您谈谈如何进行课程评估，以及如何根据评估结果调整教学策略。
四、课堂管理1. 请您谈谈在课堂上如何建立良好的师生关系。
2. 如何应对课堂上的突发情况，如学生迟到、学生行为不当等？3. 如何引导学生进行自主学习，培养他们的自主学习能力？4. 如何在课堂上营造积极、和谐、尊重的学习氛围？五、教材与资源1. 请您介绍您熟悉的几种中文教材，并说明您选择教材的标准。
2. 如何利用网络资源辅助教学，提高教学效果？3. 如何根据学生的需求和兴趣，自行编写或改编教材？六、学生评价与反馈1. 如何进行学生评价，包括形成性评价和总结性评价？2. 如何收集和利用学生的反馈信息，改进教学？3. 如何与家长沟通，共同关注学生的中文学习？七、跨文化交流1. 请您谈谈跨文化交流对国际中文教学的影响。
2. 如何在教学中融入跨文化元素，帮助学生更好地了解中国文化？3. 如何应对跨文化冲突，促进师生之间的相互理解和尊重？八、案例分析1. 请您结合实际案例，谈谈如何处理学生在学习过程中遇到的问题。
国际中文教育面试题
国际中文教育面试题
国际中文教育面试题通常涵盖教学理论、教学方法、语言知识与技能等多个方面，以考察申请者是否具备在国际环境中教授中文的能力和素质。
以下是一些可能的面试题目：
1. 请你谈谈对国际中文教育的理解。
2. 请描述一下你常用的教学方法和手段。
3. 如何针对不同年龄和水平的学员进行教学设计？
4. 你在教学中如何处理跨文化交际的问题？
5. 你有哪些教学评估和反馈的方法？
6. 请举一个例子，说明你是如何帮助学员提高口语表达能力的。
7. 在教授中文的过程中，你是如何处理语音、词汇、语法等语言要素的？
8. 如何教授汉字？你有哪些有效的教学策略？
9. 你认为在海外教授中文最大的挑战是什么？你是如何应对的？
10. 请描述一次你成功地激发了学员学习中文的兴趣和动力的经历。
11. 如果学员在学习中遇到困难，你会如何提供支持和帮助？
12. 你是如何使用教材和资源的？你有哪些补充材料？
13. 在教授中文的过程中，你是如何融入中国文化和知识的？
14. 请举一个例子，说明你是如何进行课堂互动和活动设计的。
15. 在教学过程中，你是如何平衡语言知识的教学和实际交际能力的培养的？
16. 你认为国际中文教育的发展趋势是什么？你有什么看法或建议？
17. 你认为一个成功的国际中文教师需要具备哪些素质和技能？
18. 你如何应对教学过程中的突发情况或紧急情况？
19. 你对国际中文教育的教师培训和发展有什么想法或建议？
20. 如果你有机会参与国际中文教育的项目或活动，你希望是什么？为什么？
以上题目仅作参考，具体的面试题目会根据不同的学校、机构或项目而有所不同。
《国际汉语教师证书》面试真题
《国际汉语教师证书》面试真题A中文问答：1、一个老师要排练舞蹈节目，可是该校重视教学，怎么办？2、学生问你中国在乒乓球、跳水项目中表现得好，是不是中国人喜欢单打独斗？英文问答：1、你的学生生病了，你告诉他去医院，他却生气了，你怎么办？2、你的学生一直在吵，后来你说给他送到校长室，他就承诺说不吵了，你该怎么办？B中文问答：1、一个学生看到公园里，经常有父母替孩子相亲，学生对此不理解，你怎么向他解释？2、外国学生向中国朋友建议将老人送养老院，可是朋友不情愿，他对此很困惑，如何向外国学生解释？英文问答：1、你的学生在课上一直发出噪音，不听管教，你怎么办？2、老师摸了学生的头，学生不开心，如果你是那位老师，你怎么办？常考语法点之存现句存现句是语义上表示何处存在、出现消失了何人或何物的句式结构上一般有三段，即处所段+存现动词+人或物段语用上用来描写景物或处所的一种特定句式吕叔湘先生在《汉语语法分析问题》中提到，“存现句属于非主谓句。
”“存现句其实也是一种无主句，不过它有个假主语在头里。
”分类：它可以分存在句和隐现句两种：1，存在句是表示何处存在何人或何物的句式。
存在句：处所成分+动词+“着”+名词语（NPL+V+着+NP）例如：山上有个庙。
台上坐着主席团。
2,隐现句表示何处出现或消失何人何物，例如：他的脸上透出了一丝笑意。
（表出现）昨天村里死了两头牛。
（表消失）注意：并非所有表示存现的句子都是存现句，要满足含义中讲的三个条件：1，前段是处所段。
2，中段是不及物动词或"有”、“是”。
3，后段必有存现宾语。
本文转自：大连盼达汉语学校。
国际汉语教师面试题
1.用汉语拼音写一个句子，并写出括号中的汉字。
（拼音省略）（1）朱利安不喜欢他的德国老板。
（德）（2）王老师把方案告诉我们了。
（案）（3）我们参观了托尔斯泰墓。
（泰）评分参考标准：（1）拼音考查（8分）：大小写、分词连写、隔音符号；声调位置；轻声等；全部正确得8分，每错一项扣1分，扣完为止；“一、不”等亦可表原调，也可以表变调；量词“个”可以表原调，也可以不标调。
（2）汉字考查（2分），汉字、笔顺都正确得2分，有错误酌情扣分。
2.词语辨析（1）由于——因为参考答案：相同点：又可以用来表示原因和理由。
都可用作介词和连词。
不同点：“由于”多用于书面语，“因为”多用于口语，“因为”比“由于”更常见；“由于”可以与“因此、因而”搭配，“因为”不能；“因为”可以后有一个小句，“由于”不能。
（2）互相——相互参考答案：相同点：两者都可作副词，表示彼此对待的关系。
如“互相支持”、“相互支持”。
可以与“间”、“之间”组合。
不同点：“互相”只有副词的用法，一般只做状语。
“互相（之）间”的说法不如“相互（之）间”的用法常见。
“相互”除了副词用法之外，还有形容词的用法，可以作个别名词的定语。
如：相互关系，相互矛盾。
（3）未来——将来参考答案：相同点：两者作为时间的名词，都可指今后的时间。
如“要为孩子的未来（将来）着想”。
不同点：“未来”多用于书面语，所指的时间比较长，空间比较大。
“将来”所指的时间和范围都较为具体。
如“未来世界的发展”、“我希望将来能做一名教师”。
“未来”还有前景的意思。
如“我们对未来充满信心”。
将来没有这样的意思。
“未来”还有形容词的用法。
如“未来三天的比赛”。
评分参考标准：能举出合适的例句，得1-2分能基本说明两者的区别，得3-6分能用专业知识分析两者的区别，得7-10分3.偏误处理：下面A句和B句都可以说吗？请加以解释（1）A前年，我去过长城。
B有一年，我去过长城。
参考答案：A对，B错。
谓语动词带“过”表示过去的事情，句子里可以不出现时间词，如果出现时间词，必须是表示确定时间的词语。
国际汉语教师资格证面试中文问答
国际汉语教师资格证面试中文问答面试官：请问您对国际汉语教师资格证的要求了解多少？考生：国际汉语教师资格证是由国家汉办颁发的证书，用于评定汉语作为第二语言教学能力的专业证书。
持有该证书的教师符合国际汉语教师的标准，能够胜任国际汉语教学工作。
面试官：您对国际汉语教师资格证的考试内容了解多少？考生：国际汉语教师资格证的考试内容包括汉语教学理论、教学技巧、教材编写等方面的知识。
考试形式有笔试和口试两部分，笔试主要考查考生对汉语教学的理论知识和教学法的掌握，口试主要考查考生的教学能力和语言表达能力。
面试官：在您看来，国际汉语教师资格证的意义是什么？考生：国际汉语教师资格证的意义在于提高汉语教师的专业水平，保证汉语教学的质量。
持有该证书的教师具备了汉语教学的理论知识和实践能力，能够更好地教授汉语作为第二语言的学习者。
面试官：请问您对国际汉语教师资格证的申请条件了解多少？考生：申请国际汉语教师资格证需要具备以下条件：具有本科及以上学历，汉语言文学、对外汉语教育等相关专业优先；具备一定的汉语教学经验；通过国际汉语教师资格证考试。
面试官：您认为作为一名国际汉语教师，应具备哪些能力？考生：作为一名国际汉语教师，应具备以下能力：扎实的汉语语言基础；丰富的汉语教学经验；良好的教学能力和沟通能力；灵活运用教学方法和教学手段；善于与学生互动和激发学习兴趣。
面试官：请问您在教学实践中遇到的难题是什么？您是如何解决的？考生：在教学实践中，我遇到的难题主要是学生的语言背景和水平差异较大，以及学生学习动力不足。
为解决这个问题，我采用了分层教学的方法，根据学生的不同水平设置不同的教学内容和活动，以满足学生的学习需求。
同时，我也通过激发学生学习兴趣、增加互动环节等方式提高学生的学习动力。
面试官：您认为教材在汉语教学中的作用是什么？考生：教材在汉语教学中起着重要的作用。
好的教材可以帮助教师有条理地组织教学内容，提供丰富的教学资源。
教材应该符合学生的学习需求和兴趣，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
2019年1月汉语国际教师证书面试真题
2019年1月汉语国际教师证书面试题目
一、试讲题目
一段对话（主要考察V得怎么样句型）
A：大卫，你的中文说的怎么样？
B：我的中文说的还可以。
A：你和中国人说话，可以都用中文吗？
B：差不多吧，但是他们说地太快得时候我听不懂。
A：你的汉字写地怎么样呢？
B：我的汉字写得不太好。
先给30分钟准备，然后进面试室，先说课3分钟，再试讲7分钟。
二、面试中文题目
1.如果你到瑞士任教，你的学生对乒乓球很感兴趣，他们请求你教
他们打乒乓球。
你会怎么办？
2.你在国外任教，认真教书，按时上好每一节课，但有一天你的学
生却状告你没有来上课。
你的教秘只听学生的说辞完全不你听的辩解，并要将此情况上报。
请问你会怎么办？
三、面试英文题目
在前面的中文试讲前，就是刚进面试室后会让你用英文进行自我介绍，时间1分钟。
1.你在课堂上组织活动，学生很投入玩得很开心，预设的时间到了你想停止活动，学生却不愿意，他们要求活动继续。
你会怎么办？
2.你带学生来中国参加夏令营，学生抱怨说中国的厕所实在太脏了，一点也不想去中国。
你会怎么办？。
对外汉语老师必须收藏的100个题目
对外汉语老师必须收藏的100个题目（外国人中文水平专用）A-Level (Beginner)A001 Nǐjiào shãnme míngzì?你叫什么名字？What’s your name?A002 Nǐzài nǎr chūshēng de?你在哪儿出生的？Where were you born?A003 Nǐde jiāxiāng zài nǎr?你的家乡在哪儿？Where is your hometown?A004 Nǐpíngshíxǐhuan chīshãnme?你平时喜欢吃什么？What do you like to eat?A005 Nǐpíngshíxǐhuan hēshãnme?你平时喜欢喝什么？What do you like to drink?A006 Nǐduōdàle?你多大了？How old are you?A007 Nǐxuãshãnme de?你学什么的？What do you study?A008 Nǐzài nǎr gōngzuî?你在哪儿工作？Where do you work?A009 Nǐjīntiān zuîle xiēshãnme?你今天做了些什么？What did you do today?A010 Nǐxǐhuan shãnmeyàng de yīnyuâ?你喜欢什么样的音乐？What kind of music do you like?A011 Nǐzuìxiǎng chãngwãi nǎzhǒng dîngwù?你最想成为哪种动物？What animal would you most like to be?A012 Nǐdōu huìshuōnǎzhǒng yǔyán?你都会说哪种语言？What languages do you speak?A013 Nǐzài zhâge chãngshìzhùle duōjiǔle?你在这个城市住了多久了？How long have you lived in this city?A014 Nǐjiāyǒu jǐkǒu rãn?你家有几口人？How many people are in your family?A015 NǐqùguîXīníma?你去过悉尼吗？Have you been to Sydney?A016Nǐyǒu zuìhǎo de pãngyǒu ma? Tāhuîtāshìsheí? 你有最好的朋友吗？他或她是谁？Do you have a best friend? Who is s/he?A017 Xiàtiān hãdōngtiān, nǐgâng xǐhuan nǎyīgâ?夏天和冬天，你更喜欢哪一个？Do you prefer summer or winter?A018 Nǐzhōumîxǐhuan zuîxiēshãnme ne?你周末喜欢做些什么呢？What do you do on the weekend?A019 Nǐyǒu shãnme àihào?你有什么爱好？What hobbies do you have?A020 Nǐdōu xǐhuan nǎzhǒng tǐyùxiàngmù?你都喜欢哪种体育项目？What sports do you like?A021 Nǐzuìxǐhuan de shíwùshìshãnme?你最喜欢的食物是什么？What is your favourite food?A022 Nǐzǎofàn píngshídōu chīxiēshãnme?你早饭平时都吃些什么？What do you normally have for breakfast?A023 Nǐpíngshíshàngbān huîshàngxuãdōu zěnme zǒu? 你平时上班或上学都怎么走？How do you get to work or university?A024 Nǐfàngjiàdōu zuîxiēshãnme?你放假都做些什么？What do you do on holidays?A025 Nǐzuìxǐhuan de diànyǐng shìshãnme?你最喜欢的电影是什么？What’s your favourite film?A026 Nǐzuìdàde yuànwàng shìshãnme?你最大的愿望是什么？What is your greatest wish?A027 Nǐjiãhūn le háishìdānshēn?你结婚了还是单身？Are you married or single?A028 Nǐkāichēháishìzuîgōngjiāo?你开车还是做公交？Do you drive or take public transport?A029 Nǐpíngshíxǐhuan zuîxiēshãnme?你平时喜欢做些什么？What do you like to do in your spare time?A030 Nǐzuìxǐhuan de diànshìjùshìshãnme?你最喜欢的电视剧是什么？What’s your favourite TV show?A031 Nǐxǐhuan gîuwùma? Wâishãnme?你喜欢购物吗？为什么？Do you like shopping? Why or why not?A032Nǐzài xuãxiào shídōu xuãle nǎxiēkēmù?你在学校时都学了哪些科目？What subjects did you study in school?A033 Huǒchē, diànchēhãgōnggîng qìchē, nǐgâng xǐhuan nǎyīgâ?火车，电车和公共汽车，你更喜欢哪一个？Do you prefer trains, trams or buses?B-Level (Intermediate)B001 Nǐjīngcháng chīkuàicān ma? Wâishãnme?你经常吃快餐吗？为什么？Do you often eat fast food? Why or why not?B002 Nǐshēngmìng zhîng yīxiàng zhîngyào de chãngjiùshìshãnme? 你生命中一项重要的成就是什么？What is a major achievement in your life?B003 Nǐxǐhuan kǎlāOK ma? Wâishãnme?你喜欢卡拉OK吗？为什么？Do you like karaoke? Why or why not?B004 Bǎochíjiànkāng de zuìhǎo fāngfǎshìshãnme?保持健康的最好方法是什么？What are the best ways to keep healthy?B005 Jiãjiāo xīn pãngyou de zuìhǎo fāngfǎshìshãnme?结交新朋友的最好方法是什么？What is the best way to make new friends?B006 Nǐsuǒdùguîzuìyúkuài de yīgâjiàqīshìnǎyīgâ?你所度过最愉快的一个假期是哪一个？What is the best holiday you’ve ever had?B007 Nǐjuãde nǐshìyīgâ“zháinán”huî“zháinǚ”ma?你觉得你是一个“宅男”或“宅女”吗？Do you think you are a “nerd”?B008 Nǐguïjiāchuántǒng de shíwùshìshãnme?你国家传统的食物是什么？What are some of the traditional foods in your home country?B009 NǐyǒuyībùiPhone ma? Wâishãnme?你有一部iPhone吗？为什么？Do you have an iPhone? Why or why not?B010 Nǐduìzhângzhìgǎnxìngqùma? Wâishãnme?你对政治感兴趣吗？为什么？Are you interested in politics? Why or why not?B011 Nǐjuãde zhâge chãngshìde gōnggîng jiāotōng xìtǒng zěnme yàng? 你觉得这个城市的公共交通系统怎么样？What do you think about this city’s public transport system?B012 NǐshìRìběn dîngmàn huîqítākǎtōng de fěnsīma?你是日本动漫或其他卡通的粉丝吗？Are you a fan of anime or other cartoons?B013 Nǐshìgâyâmāozi, háishìzǎoqǐzhě?你是个夜猫子，还是早起者？Are you a night owl or an early bird?B014 Nǐjīngcháng kànwàng nǐde jiārãn ma?你经常看望你的家人吗？Do you see your family often?B015 Nǐxǐhuan qùjiǔbāhãyâzǒnghuìma?你喜欢去酒吧和夜总会吗？Do you like going to pubs and nightclubs?B016 Nǐzuìxǐhuan de míngrãn shìsheí?你最喜欢的名人是谁？Who is your favourite celebrity?B017 Nǐduìzhâzuîchãngshìde yìnxiàng zěnmeyàng?你对这座城市的印象怎么样？What are your impressions of this city?B018 Jīnqián zhîngyào ma?金钱重要吗？Is money important?B019 Nǐxǐhuan kàshūma? Píngshídōu kàn xiēshãnme yàng de shū? 你喜欢看书吗？平时都看些什么样的书？Do you like reading? What books do you like to read?B020 Nǐwâilái de mùbiāo shìshãnme?你未来的目标是什么？What are your future goals?B021 Nǐguîshângdànjiãma?你过圣诞节吗？Do you celebrate Christmas?B022 Nǐdōu yǒu nǎxiēhuài xíguàn?你都有哪些坏习惯？What are some of your bad habits?B023 Nǐde fùmǔhãqítājiārãn de xìnggãdōu shìshãnmeyàng de?你的父母和其他家人的性格都是什么样的？What are the personalities of your parents and other family members?B024 Nǐxìnjiào ma?你信教吗？Are you religious?B025 Nǐxuãxídìâr yǔyán duōcháng shíjiān le?你学习第二语言多长时间了？How long have you been learning your second language?B026 你的方向感好吗？Nǐde fāngxiànggǎn hǎo ma?Do you have a good sense of direction?B027 Nǐzěnyàng lái zhīpâi zìjǐde huāxiao?你怎样来支配自己的花销？How do you spend your money?B028 Nǐxǐhuan lǚyïu ma? Nǐdōu qùguînǎxiēdìfang?你喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？Do you like to travel? What places have you been to?B029 Shuōshuōnǐchuān guîde yīfu zhōng, nǎyījiàn nǐzuìxǐhuan? Wâishãnme?说说你穿过的衣服中，哪一件你最喜欢？为什么？What is your favourite item of clothing, and why?B030 Nǐxǐhuan shàngwǎng ma? Yǒu nǎxiēwǎngzhàn nǐkěyǐtuījiàn yīxià?你喜欢上网吗？有哪些网站你可以推荐一下？Do you like surfing the web? What websites would you recommend?B031 Nǐcãngjīng liàn’ài guîma?你曾经恋爱过吗？Have you ever been in love?B032 Lǚyïuyâdàilái de wântíshìshãnme?旅游业带来的问题是什么？What are some of the problems of tourism?B033 Nǐxǐhuan màoxiǎn ma? Wâishãnme?你喜欢冒险吗？为什么？Do you like to take risks? Why or why not?C-Level (Advanced)C001 Nǐjuãde guǎnggào huìgěi shâhuìdàilái fùmiàn yǐngxiǎng ma?你觉得广告会给社会带来负面影响吗？Do you think advertising has a negative effect on society?C002 Nǐrânwãi yīnggāi yǔnxǔfùnǚzài qiánxiàn zhàndîu ma?你认为应该允许妇女在前线战斗吗？Do you think women should be allowed to fight in the front line?C003 Yǒurãn jiànyìwǒmen yīnggāi bǎÀozhōu de fǎdìng yǐnjiǔniánlíng tígāo dào âr shíyīsuì. Nǐrânwãi zhâshìyīgâhǎo zhǔyìma?有人建议我们应该把澳洲的法定饮酒年龄提高到二十一岁。
国际汉语教师面试题
国际汉语教师面试题一、教学经验与教育背景作为一个国际汉语教师，教学经验和教育背景对于评估应聘者的能力至关重要。
请您简要介绍一下您的教育背景和教学经验。
二、教学理念与方法教学理念和方法是教师的核心能力之一。
请您分享一下您在国际汉语教学中的教学理念和采用的教学方法。
三、教学资源与教材选择国际汉语教学需要充分利用各种教学资源和教材来提高教学效果。
请问您在教学中通常会使用哪些教学资源和教材，以及为什么会选择它们？四、关于课程设计设计合理的教学课程对于提高学生的学习效果至关重要。
请问在您的教学中，您是如何设计教学课程的？并且能否分享一下您某节课的具体设计思路？五、教学评估与反馈教学评估和反馈是教师不可或缺的工作环节。
请您分享一下您在教学中如何进行评估和提供学生反馈的方法。
六、跨文化交流与团队合作国际汉语教学通常需要与来自不同文化背景的学生和教师进行有效沟通和团队合作。
请问您能否分享一下您在跨文化交流和团队合作中的经验和方法？七、个人发展与教学研究作为一个国际汉语教师，个人发展和教学研究是不可忽视的。
请问您在个人发展和教学研究方面有哪些努力和成果？八、应对教学挑战国际汉语教学中会面临各种挑战和困难，例如学生之间语言能力差异较大、文化差异等。
请问您在教学中遇到的一些挑战，以及您是如何应对和解决的？九、教师职业发展规划请问您对自己未来的教师职业发展有什么规划和目标？您计划如何不断提升自己的教学能力和知识水平？十、面试题自选问题请您自由发挥，分享一下您认为与国际汉语教学相关且值得关注的问题或者观点。
以上是关于国际汉语教师面试的一些常见问题，希望您能根据自己的实际情况和看法给出准确而有深度的回答。
祝您在面试中取得好成绩！。
国际汉语教师面试英文问答模板
国际汉语教师面试英文问答模板1. Q: Why did you choose to become an international Chinese language teacher?A: I chose to become an international Chinese language teacher because I have a passion for teaching and promoting Chinese culture. I believe that by teaching Chinese, I can help more people around the world to understand and appreciate Chinese culture, while also fostering cross-cultural communication and understanding.2. Q: What teaching experience do you have?A: I have X years of teaching experience as a Chinese language teacher. During this time, I have taught students of various ages and backgrounds, both in China and abroad. I have experience teaching beginners to advanced learners, and I have also taught Chinese language courses in universities and language schools.3. Q: What teaching methods do you employ in your classes?A: In my classes, I believe in using a communicative and student-centered approach. I encourage students to actively participate in class through various interactive activities such as role-plays, discussions, and group work. I also incorporate multimedia resources, such as audio and video materials, to enhance the learning experience. Additionally, I regularly provide feedback and engage in one-on-one discussions with students to track their progress and address any difficulties they may encounter.4. Q: How do you motivate students to learn Chinese?A: To motivate students to learn Chinese, I create a positive and supportive learning environment. I design lesson plans that are interesting and relevant to students' interests and needs. I also incorporate games, songs, and cultural activities to make the learning process enjoyable and engaging. Furthermore, I provide regular encouragement and recognition for their achievements, which boosts their confidence and motivation to continue learning.5. Q: How do you assess student progress?A: I assess student progress through various methods, including formative and summative assessments. Formative assessments are conducted throughout the learning process to track students' understanding and provide timely feedback. These may include quizzes, presentations, and in-class discussions. Summative assessments, such as tests or projects, are conducted at the end of a unit or semester to evaluate students' overall proficiency and mastery of the material. I also conduct regular check-ins and progress meetings with students to discuss their individual goals and challenges.6. Q: How do you handle different learning styles and abilities in the classroom?A: In order to accommodate different learning styles and abilities in the classroom, I employ a differentiated instruction approach. I provide a variety of teaching materials and resources to accommodate different learning preferences, such as visual aids,audio recordings, and hands-on activities. I also offer additional support or challenge opportunities for students who may require extra assistance or wish to be further challenged. Furthermore, I regularly monitor students' progress and provide individualized feedback and guidance as needed.7. Q: How do you ensure effective classroom management?A: To ensure effective classroom management, I establish clear expectations and rules at the beginning of the course. I also foster a positive and respectful learning environment, where students feel comfortable expressing their thoughts and opinions. I use positive reinforcement and praise to encourage good behavior, while also addressing any disruptive behavior promptly and appropriately. Additionally, I plan engaging and interactive lessons that keep students actively involved in their learning, minimizing distractions and promoting a productive atmosphere.。
国际中文教师2023年7月1日英语面试题
1. What teaching experience do you have in teaching Chinese as a second language? (你在教授中文作为第二语言方面有什么教学经验？)2. How do you adapt your teaching methods to meet the needs of diverse learners? (您如何调整教学方法以满足不同学习者的需求？)3. Can you explain how you incorporate cultural elements into your Chinese language lessons? (请解释一下您如何将文化元素融入您的中文课程中？)4. What strategies do you use to enhance students' listening and speaking skills in Chinese? (您用什么策略来提高学生的听力和口语技能？)5. How do you assess students' progress and proficiency in Chinese language learning? (您如何评估学生在中文学习方面的进步和熟练程度？)6. Have you taught Chinese to non-native speakers before? If so, how did you address their specific challenges? (您以前有没有教过非母语人士中文？如果有，您是如何应对他们的特定挑战的？)7. Can you describe a successful language learning activity or lesson that you have implemented in the classroom? (请描述一个您在课堂上成功实施的语言学习活动或课程。
国际汉语教师证书面试英文问答
国际汉语教师证书面试英文问答IntroductionWelcome to the interview for the International Chinese Language Teacher Certification! This interview aims to assess your qualifications, experience, and teaching skills related to teaching Chinese as a foreign language. Please carefully read the questions and provide detailed and concise answers.Section 1: Qualifications and Experience1.Can you please introduce yourself and explain why you areinterested in becoming an International Chinese Language Teacher? 2.What qualifications and certifications do you currently hold thatare related to teaching Chinese as a foreign language?3.How many years of experience do you have in teaching Chinese as aforeign language? Can you provide some examples of the teachingsettings or institutions you have worked with?Section 2: Teaching Methodology1.What teaching methods and strategies do you usually employ to helpnon-native speakers learn Chinese effectively?2.How do you differentiate your teaching approach based on theproficiency level of your students?3.Can you provide an example of how you integrate cultural aspectsinto your Chinese language lessons?Section 3: Classroom Management1.How do you create a positive and engaging learning environment inyour classroom?2.Share a situation when you had to handle a disruptive student inyour Chinese language class. How did you handle it?3.How do you assess your students’ progress and proficiency inChinese? What tools or assessment methods do you use?Section 4: Professional Development1.How do you stay updated with the latest developments and trends inthe field of teaching Chinese as a foreign language?2.Have you attended any professional development workshops orconferences related to teaching Chinese? If yes, please share your experience and takeaway from one of those events.3.Can you explain your future professional development plans relatedto teaching Chinese?Section 5: Cultural Competence1.How do you ensure that your students understand and appreciate thecultural nuances of the Chinese language?2.Share an example of how you incorporate Chinese culturalactivities or events into your language teaching.3.How do you handle questions or discussions related to sensitivecultural or historical topics in your Chinese language class?ConclusionThank you for answering the questions and sharing your insights and expertise related to teaching Chinese as a foreign language. We will carefully review your responses and notify you of the next steps in the certification process. Best of luck on your journey to becoming an International Chinese Language Teacher!。
国际汉语教师证书考试试题及答案
国际汉语教师证书考试试题及答案一、选择题（每题1分，共10分）1. 汉语中“你好”的意思是：A. 再见B. 你好C. 谢谢D. 对不起2. 下列哪个选项是汉语中的量词？A. 书B. 桌子C. 个D. 椅子3. “学习”在汉语中属于哪种词性？A. 名词B. 动词C. 形容词D. 副词4. “明天”在汉语中表示：A. 昨天B. 今天C. 明天D. 后天5. 下列哪个句子是正确的汉语句子？A. 他去图书馆了。
B. 他图书馆去了。
C. 去图书馆他了。
D. 图书馆他去了。
6. “老师”在汉语中通常指的是：A. 医生B. 老师C. 学生D. 护士7. “请”在汉语中通常用于：A. 命令B. 请求C. 祝福D. 询问8. “我们”在汉语中表示：A. 我B. 你C. 他D. 我们9. 下列哪个选项是汉语中表示颜色的词？A. 红B. 大C. 快D. 慢10. “请问”在汉语中通常用于：A. 打招呼B. 表达感谢C. 提问D. 告别答案：1-5 B C B C A，6-10 B B D A C二、填空题（每空1分，共10分）1. 汉语中“谢谢”的英文翻译是 "______"。
2. “你叫什么名字？”在英语中是 "What's your name?"。
3. “我喜欢读书”用英语表达是 "I like "______"。
4. “他很高”在英语中是 "He is "______"。
5. 汉语中的“再见”在英语中是 "Goodbye"。
答案：1. thank you 2. 3. reading 4. tall 5.三、阅读理解（每题2分，共20分）阅读下面的短文，回答问题。
小明是一个中国学生，他非常喜欢学习英语。
每天放学后，他都会去图书馆阅读英文书籍。
他的英语老师是一位来自美国的女士，名叫玛丽。
玛丽老师非常友好，经常帮助小明提高英语水平。
国际汉语教师证书 面试常见英文问答pdf
国际汉语教师证书面试常见英文问答pdf International Chinese Language Teacher Certificate Interview Common Q&AQ: What inspired you to become a Chinese language teacher?A: I am passionate about teaching Chinese because of the rich Chinese culture and language. It is fascinating to teach students about the Chinese language, its form, structure, and even the unique characters. The idea of enabling students to communicate in Chinese and experience the diverse culture that comes with it is motivating.Q: What teaching methods do you use to teach Chinese?A: Different students have distinct learning abilities; therefore, I always use differentiated instruction to cater to the students' unique needs. My teaching methods include the communicative language teaching approach, task-based language teaching, and the use of technology to enhance language learning.Q: What strategies do you use to create a comfortable learning environment for students?A: I incorporate a variety of classroom activities and use materials that match the student's interests to ensurea comfortable yet enjoyable learning experience. I usually create a friendly, supportive, and inclusive atmosphere in the classroom to help students feel confident about practicing and communicating in Chinese.Q: What challenges do you face while teaching Chinese, and how do you overcome them?A: One challenge is the need to keep students motivated throughout the course. To overcome this, I provide engaging activities to keep students interested in learning. Additionally, teaching students with different levels of proficiency might be challenging, but I use differentiated instruction to address this.Q: What do you think is the best way to assess Chinese language learning?A: To assess learning, I use both traditional and performance-based assessments. Traditional assessments,such as quizzes and tests, provide quantitative and qualitative information that is easy to measure. Performance-based assessments, such as role-plays and skits, enable students to demonstrate their communicationabilities in real-life situations.Q: What motivates you to work as an international Chinese language teacher?A: I am passionate about promoting cultural awareness and bridging the communication gap between the East and West. I believe that the Chinese language serves as an excellent medium for achieving these objectives. I am motivated to work as an international Chinese language teacher because it allows me to share my love for the Chinese language and its rich culture with students from diverse parts of the world.Q: How do you handle students who are struggling with learning Chinese?A: When a student is struggling with learning Chinese, I provide additional support and resources. I work individually with the student or provide extra class time to help the student catch up. Additionally, I usually provide a variety of learning strategies and activities tailored to the student's needs, such as visual aids, audio-visual materials, and other engaging methods.Q: How important is the cultural aspect in teaching Chinese?A: The cultural aspect is an essential aspect of learning the Chinese language. Understanding the culture enables learners to comprehend various nuances in the language, including idiomatic expressions, social conventions, and customs. This knowledge helps themcommunicate better in Chinese and appreciate the depth of the language.Q: How do you stay updated on the latest Chinese language trends and teaching strategies?A: I participate in conferences, attend workshops, and read professional literature to stay updated on the latest Chinese language teaching trends and strategies. Additionally, I participate in online forums to connect with colleagues, share best practices, and exchange ideas.I also network with other international Chinese language teachers to learn from their teaching experiences and strategies.。
16年12月国际汉语教师资格证面试真题
Q1.小马在讲课的过程中讲到规则是死的，人是活的，有同学问你们中国人是不是都不遵守交通规则呀？你怎么回答他这个问题？Q2.小马是汉语志愿者，但是他的教学地点不集中，他就得来回奔波，但是别的老师都是在一个地方教课，他感到非常不开心，所以向汉办反应要求老师轮流去郊区讲课，但是汉办没有回应，请评价小马的做法。
并说一下如果你是小马，你会怎么做？Q3.（英文问答）有个小学生，不完成作业，已经连续好几天了，你已经说过她了，可是她还没有完成作业，你该怎么处理。
Q4.（英文问答）当地的老师答应你，在你举行活动的当天，去帮助你。
可是，活动马上就要开始了，那个老师还没有出现，你该怎么办？语法点：然后、就、才、虽然……但是、不管、都……Q1.小张到加拿大各种不适应，情绪消极怎么办？Q2.在跨文化交际中，朋友之间吃的食物不一样，要带出去旅游怎么办？Q3.（英文问答）带学生在家里煮东西，多次引发火警警报怎么办？Q4.（英文问答）下课后，学生跑出去大声喧哗，同事怪罪扰乱校园秩序，以及我的课太无聊，怎么办？语法点：《两个人周末去买东西》兼语词、动词重叠Q1.（中文问答）小李去英国一个小学教授汉语兴趣课，校方明确表态班里的学生要参加汉语考试。
小王仔细看中国出版的教材，认真备课。
一段时间后，校方反应小王照本宣科，过多灌输中国文化。
小王对此表示不理解，请分析小王的行为，给出建议。
Q2.（中文问答）学生了解兵马俑后，说听说中国的葬礼很残忍，有陪葬，不光有人还有财物。
对此，你怎么解释？Q3.（英文问答）学生总是直接喊你的first name，你不高兴，怎么办？Q4.（英文问答）上课做活动时，学生跑到老师椅子上坐了一下，说老师的椅子好舒服，为什么我们不能跟老师一样有这样的椅子？Q1.（中文问答）王老师没有按学校规定，登记教室使用情况Q2.（中文问答）外国学生把中国人的委婉理解成虚伪，老师怎么解释？Q3.（英文问答）德国学生上课敲桌子，但是这是他们表达欣赏的方式，你怎么看？Q4.（英文问答）学生上课老是不带材料，问你借，他不拿到材料就不开始学习，你怎么处理？。
国际汉语教师证书面试英文问答
国际汉语教师证书面试英文问答国际汉语教师证书是一个重要的认证，面试时应注意英文的问答。
以下是一些常见的问题和答案。
1. What motivated you to become a Chinese teacher?我对中国文化和语言一直很感兴趣，我认为学习汉语可以帮助人们更好地了解中国。
作为一名教师，我可以帮助学生掌握汉语，让他们更好地了解中国的文化。
2. How do you plan your lessons for Chinese language learners?我首先会了解学生的程度和学习目标，然后根据这些制定教学计划。
我会使用多种教学方法和资源丰富的教材，帮助学生提高汉语的听、说、读、写能力。
3. How do you motivate Chinese language learners?我会设计生动有趣的教学活动，让学生对学习汉语产生浓厚的兴趣。
我还会激发学生自学的兴趣，鼓励他们使用汉语媒体、交流汉语笔友等方法，提高汉语水平。
4. How do you assess the Chinese language proficiency of your students?我会定期进行测验和考试，评估学生的听、说、读、写能力。
同时，我还会观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习情况，及时调整教学计划。
5. How do you keep up with the latest trends and developments in Chinese language teaching?我会参加相关的培训和会议，了解最新的教学方法和资源。
我还会与其他汉语教师交流经验，相互学习，提高教学水平。
这些问题和答案可以帮助教师在国际汉语教师证书的面试中表现出色。
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58. 学校教材超过了学生水平，你又不能找到好的教材，你怎么处 理？
59. 你在课堂上有错必究，学生进步很快，但部分家长反映学生产 生了焦虑心理，校长找你谈话，但他对汉语教学一窍不通，你 该如何向校长解释？该如何面对这种问题？
37. 你对英语国家文化特点有什么了解：宗教信仰（基督教）、礼 仪文化（餐桌、服饰）、绅士文化、政治制度（民主）、更开 放更热情
38. 动词谓语句：主语+动词、是、有、没有+宾语——我姓王。我 是中国人。我有一个妹妹。我没有电子词典。
39. 形容词谓语句：主语+副词+形容词——她很漂亮。 40. 名词谓语句：主语+年龄、籍贯等——王明20岁。今天星期
2. 古代民族乐器及其代表作品：最早发现的乐器是骨笛，到周代 有根据不同的材料进行分类的方法，分为”金石土木丝革匏竹”， 称为“八音”。根据这个顺序分别有：编钟、磬、陶笛埙、木鼓、 琴瑟、鼓、笙、笛箫。按照演奏方式不同，可以分为“吹拉弹 打”，分别对应笛箫埙笙、二胡马头琴、琵琶古琴箜篌、编钟腰 鼓扬琴。包含汉民族和其他少数民族等的乐器，例如蒙古族的 马头琴，满族的太平鼓，苗族的芦笙等。代表作品：琵琶《十 面埋伏》、古筝《高山流水》、笛子《姑苏行》、二胡《二泉 映月》、唢呐《百鸟朝凤》、马头琴《万马奔腾》。
hā ěr bīn哈尔滨
10. 理发能说成“理了一次发”，但“汇报”不能说“汇了一次报”为什 么？离合词
11. 把字句 12. 被字句 13. 解释什么是变调 14. “明天无论刮风，我们都要去学校”对吗？为什么？ 15. “去年暑假我没回国了。”偏误分析 16. 一就和了就的区别 17. 结构助词“的”的用法，何时用何时不用：表示所属关系，表示
3. 唐代著名诗人，背诵其中一位的一首诗：李杜——李白、杜 甫；小李杜——李商隐、杜牧；初唐四杰——王勃、杨炯、卢 照邻、骆宾王；边塞诗人：王昌龄、高适；山水诗人：王维、 孟浩然。李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟 花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
4. 孔子的教育思想：学生观——有教无类、因材施教；教师观： 诲人不倦；学习观：温故而知新、学而思之
5. 兼语句：主语+请/让/叫+某人+动词短语——我请王老师看电 影。
存现句：用画图的方式展示——墙上挂着一幅画。桌子上放着一本 书。 连动句：主语+动词短语1+动词短语2——我坐地铁去上班 选择疑问句：你喝茶还是喝咖啡？ 正反疑问句：主语+adj不adj？——那件衣服贵不贵？
主语+V不V+（宾语）——你来不来？ 主语+V没V+（宾语）——你看没看电影？ 是…的：强调时间：主语+是+时间+动词短语+的——我是1992年出 生的。
立的机构，在当地缺乏竞争力，你会怎么做？ 47. 学生如果在课堂上闹怎么办？ 48. 如果你教了一段时间，你的学生没有长进，你怎么办？ 49. 如果你的一个学生长时间在课堂上问你问题，占用了大家的时
间，怎么办？ 50. 学生把杯子打了，教室全乱了你该怎么办？ 51. 如果班上有学生无论课上课下都很冷淡且没礼貌，你应该怎么
天。 41. 类同的表达：我跟你（不）一样。我和他（不）一样高。 42. 比较句：A+比+B+形容词——今天比昨天冷。
A+没有+B+形容词——我没有玛丽高。
教学管理
43. 如果学生的问题你不会应该怎么办？ 44. 课堂上造句，学生说“中国人的习惯是随地吐痰”你应该怎么
办？ 45. 如果外国学生问“中国搞计划生育是否人道”，你如何回答？ 46. 如果当地对外汉语教学机构较多，而你被派往的机构是个新成
24. 补语：动量补语——次（一件事情发生的次数）、趟（去了又 回来了）、遍（从头到尾） 时量补语——动词+时量+（了）：我来北京三年了。我吃过两
次烤鸭。 动词+了+时量+（名词）+（了）：我打了两个小时篮球
（了）。 结果补语：一般形容词——动词+adj：衣服洗干净了。 完——表完成：作业写完了。 到——表示达成意愿：飞机票买到了 好——表示完成且结果很好：晚饭做好了。 结果补语的否定——没+动词+结果补语：晚饭没做好。 可能补语：看得见看不见，睡得着睡不着， 趋向补语：动词+来、去、出来、进去——笑起来 程度补语
情况？打算开设那些课程或活动？ 67. 你的学生看你非常瘦弱，年纪也不大，总想挑衅你怎么办？ 68. 学校开设社会课，该怎么办？ 69. 如果一个老教师向你提一些建议，你该如何应对 70. 学生造句“中国人不喜欢洗澡”如何应对？ 71. 一个汉语教师到国外的第一年，踌躇满志，既想教好汉语，又
想做好科研，还想多参加讲座和学术交流，结果一年过去，什 么都没做好。试分析原因，并谈谈汉语教师应该怎么做才能尽 快从新手变成熟手？ 72. 如果给小孩子吃月饼，小孩子吐了说中国的东西太难吃怎么 办？
强调空间方位：主语+是+空间方位+动词短语+的——我是在天 津出生的。
强调方式：主语+是+方式+动词短语+的——我是坐公交车来 的。
设置一个情景包括三个强调 6. 西安是六朝古都，是哪六朝：西周、秦、西汉、前赵、前秦、
后秦、西魏、北周、隋、唐 7. 词语辨析：突然和忽然、再和又、千万和万万 8. 对外汉语教学包括哪几个基本环节：总体设计（明确教学类
你如何解释？
79. 出国后会在课堂上教学生什么 80. 到陌生环境如何适应 81. 介绍下你想去的城市 82. 怎么看待人际交往间的互相帮助？你帮助过别人么？举个例
子？ 83. 介绍下家乡 84. 喜欢不同颜色可能有不同的性格，是否同意？ 85. 中西对于颜色的认知不同 86. 对志愿者性质的认识，如果被选上该如何做 87. 你为你的大学感到骄傲么？ 88. 喜欢网购么？平时跟朋友们都做什么？ 89. 大学教会了你什么？学到了什么？ 90. 怎么处理工作与生活的关系，二者怎么影响 91. 作为一个汉语教师需要具备哪些素质： Friendly attitude（友善的态度), a sense of responsibility（责任 感）, respect every student（尊重每一个学生）, sense of humor（幽默 感）， a wide range of interests（兴趣广泛）, be patient（有耐心的） 92. 如何看待中国人一家三口生活在一起 93. 以前参见过什么志愿活动么？收获是什么 94. 讲一下中国的送礼文化 95. 离开家，离开父母，你什么感觉？怎么生活 96. 你的家乡是如何保护文化遗产的 97. 如果你在外国教学，怎么讲“白蛇传”这个故事 98. 谈谈广告的利弊 99. 谈一本对你影响很深的书 100. 瑜伽在国内更流行，太极在国外更流行，为什么？ 101. 东西方餐桌礼仪对比 102. 你认为在现实社会中，最困难的问题是什么？
亲属时不用——这是我的书包。他是我爸爸。 18. 一点儿和有点儿的区别 19. “那时我没有工作”“每天都玩过”偏误分析 20. “过”的用法：主语+（没）动词+过+宾语——我去过中国。我
没看过这部电影。 21. “的”字短语：的字词组就是变成了一个名词性 22. 几和多少 23. 了：数量词/名词+了——我儿子8岁了。秋天了。 主语+形容词/动词+了——树叶黄了。玛丽病了。 小句+了——我昨天去王府井了。 主语+动词+了+数量/动量+（名）——这本书我看了两遍。我买了两 件衬衣。ห้องสมุดไป่ตู้
型、分析教学对象、确定教学目的和目标、确定教学内容、确 定教学原则、规定教学途径、明确教师职责），教材编写（针 对、实用、科学、趣味、系统性），课堂教学，成绩测试 9. 汉语拼音的书写规范：天安门、哈尔滨、胡锦涛、呼伦贝尔
Sōnghuā Jiāng松花江；Cháng'ān Jiē长安街；Tiān'ānmén Guǎngchǎng天安门广场；
25. 关联词 26. 对结果补语“我吃完你 晚饭了”。S+V+完+O+了，针对这个语
法做一些活动或练习 27. 结合“三个同学们”说说汉语名词短语的特点，分析偏误原因，
设计一种方法进行练习教学 28. 结合一段话说汉语轻声词包括哪些。留学生说轻声词难学，该
如何教学？ 29. 指出下列汉字属于哪种造字法？如何利用形声字进行教学 30. 设计一个历史古城的文化讲座 31. 对海外孔子学院的汉语教学有何认识 32. 孔子学院的教学对象是哪些人：社会各界对于汉语及中国文化
教学类
1. 四大文明古国：分别是古巴比伦（亚洲西部）、古埃及（非洲 东北部亚洲西部）、古印度（亚洲南部）和中国（亚洲东 部）。对应着世界四大发源地（两河流域、尼罗河流域、印度 河恒河流域、黄河流域）。有着丰富的成就，包括医学、天文 历法、文献（《汉谟拉比法典》、《亡灵书》、《罗摩衍 那》、四书五经）、文字（楔形文字、象形文字、梵文、甲骨 文金文小篆隶书楷书）。只有中国到现今都为断绝。
外语
73. 你觉得外国学生和中国学生有什么区别？ chinese students are more shy,don’t like to speak in class. Foreign students are more positive,like to epress their views in public. 74. 介绍中国文化或中国政策的一个方面 China policy（中国政策） 75. 春节快到了，你如何和外国学生一起过节 76. 上课碰到学生迟到，怎么办？ 77. 文化冲突的例子 78. 不带外国年幼子女一起出国，以当地人的文化观念不能理解，