人教新课标四年级下册数学教案生活中的小数2
人教新课标四年级下册数学教案生活中的小数
生活中的小数教学目的：使学生明白得什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。
培育学生的分类能力、比较能力、分析能力和归纳归纳能力。
教学重点：会进行名数的改写。
教学难点：会进行名数的改写。
教学进程：一、温习1千米＝（）米1千克＝（）克1米＝（）厘米1吨＝（）千克1时＝（）分1分＝（）秒1平方米＝（）平方分米1平方分米＝（）平方厘米二、新课：1．把你搜集到的生活中的小数说给小组同窗听，找一组同窗汇报他们搜集的数据。
2．我也搜集了一些生活中的小数，咱们一路来看一看：水果糖的质量是0.5千克小明的身高是1.35米小红体操得分是分小丽的体温是度3．像如此咱们把量得的数和单位名称合起来叫做名数。
把哪两部份合起来叫名数？你能举出一些名数的例子吗？3分钟、7千米、6时15分、78平方米、4吨50千克5米6分米20平方厘米9年5千米60米4．什么叫单名数？什么叫复名数？从适才举出的例子中你能找出哪些是单名数哪些是复名数吗？5．小组活动：请你按高矮顺序，给下面的小朋友排排队。
80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米又有米又有厘米怎么比较它们的大小？师：要想直接比较它们的大小能够把它们改成相同计量单位的数。
在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写。
问：又有米又有厘米要想直接比此刻你有什么方式？生：把它们改写成以米为单位的数。
把它们改写成以厘米为单位的数。
6．请你们以小组为单位任选其一进行改写（1）教学高级单位的名数改写成低级单位的名数。
（1）0.95米＝（）厘米你们会做吗？谁能说说你是如何想的？（1米等于100厘米，0.95米=乘100厘米。
能够直接把的小数点向右移两位。
）1.32米=（）厘米是米那个单位大些仍是厘米那个单位大些？咱们把较大的单位叫做高级单位，而把较小的单位叫做低级单位。
这道题确实是把高级单位“米”作单位的名数改称低级单位“厘米”作单位的名数。
四年级数学下册《生活中的小数》教案
四年级数学下册《生活中的小数》教案第一章：认识小数1. 教学目标a. 让学生了解小数的意义和组成b. 培养学生识别和理解小数的能力c. 让学生能够运用小数进行简单的计算2. 教学重点a. 小数的意义和组成b. 小数的读写方法3. 教学难点a. 小数的组成和意义b. 小数的读写方法4. 教学准备a. 小数点模型b. 小数卡片5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的概念b. 讲解：讲解小数的意义和组成，示范小数的读写方法c. 练习：学生进行小数的读写练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行简单的计算练习第二章：小数的比较1. 教学目标a. 让学生掌握小数的大小比较方法b. 培养学生运用小数进行大小比较的能力2. 教学重点a. 小数的大小比较方法b. 小数的大小比较练习3. 教学难点a. 小数的大小比较方法b. 不同位数小数的大小比较4. 教学准备a. 小数卡片b. 小数比较练习题5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的大小比较b. 讲解：讲解小数的大小比较方法，示范比较过程c. 练习：学生进行小数的大小比较练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行实际问题的大小比较第三章：小数的加法和减法1. 教学目标a. 让学生掌握小数的加法和减法运算方法b. 培养学生运用小数进行加减法运算的能力2. 教学重点a. 小数的加法和减法运算方法b. 小数加减法的运算练习3. 教学难点a. 小数的加法和减法运算方法b. 不同位数小数的加减法运算4. 教学准备a. 小数加减法练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的加法和减法运算b. 讲解：讲解小数的加法和减法运算方法，示范运算过程c. 练习：学生进行小数的加减法运算练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行实际问题的加减法运算第四章：小数的乘法和除法1. 教学目标a. 让学生掌握小数的乘法和除法运算方法b. 培养学生运用小数进行乘除法运算的能力2. 教学重点a. 小数的乘法和除法运算方法b. 小数乘除法的运算练习3. 教学难点a. 小数的乘法和除法运算方法b. 不同位数小数的乘除法运算4. 教学准备a. 小数乘除法练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的乘法和除法运算b. 讲解：讲解小数的乘法和除法运算方法，示范运算过程c. 练习：学生进行小数的乘除法运算练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行实际问题的乘除法运算第五章：小数在生活中的应用1. 教学目标a. 让学生了解小数在生活中的应用b. 培养学生运用小数解决实际问题的能力2. 教学重点a. 小数在生活中的应用b. 实际问题的解答练习3. 教学难点a. 小数在生活中的应用b. 不同位数小数的应用问题4. 教学准备a. 实际问题练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数在生活中的应用b. 讲解：讲解小数在生活中的应用，示范解答过程c. 练习：学生进行实际问题的解答练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数解决实际问题第六章：小数的估算1. 教学目标a. 让学生掌握小数的估算方法b. 培养学生运用小数进行估算的能力2. 教学重点a. 小数的估算方法b. 小数估算的练习3. 教学难点a. 小数的估算方法b. 不同位数小数的估算4. 教学准备a. 小数估算练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的估算b. 讲解：讲解小数的估算方法，示范估算过程c. 练习：学生进行小数的估算练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行实际问题的估算第七章：小数的综合练习1. 教学目标a. 让学生综合运用小数进行各种运算b. 培养学生运用小数解决实际问题的能力2. 教学重点a. 小数的综合运用b. 实际问题的解答练习3. 教学难点a. 小数的综合运用b. 不同位数小数的综合问题4. 教学准备a. 综合练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的综合运用b. 讲解：讲解小数的综合运用，示范解答过程c. 练习：学生进行小数的综合练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数解决实际问题第八章：小数的拓展与应用1. 教学目标a. 让学生了解小数的拓展知识b. 培养学生运用小数进行创新的能力2. 教学重点a. 小数的拓展知识b. 小数的创新应用3. 教学难点a. 小数的拓展知识b. 创新应用的解答4. 教学准备a. 拓展与应用练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的拓展与应用b. 讲解：讲解小数的拓展知识，示范创新应用过程c. 练习：学生进行小数的拓展与应用练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行实际问题的拓展与应用第九章：小数的复习与总结1. 教学目标a. 让学生巩固小数的学习内容b. 培养学生运用小数解决实际问题的能力2. 教学重点a. 小数的复习与总结b. 实际问题的解答练习3. 教学难点a. 小数的复习与总结b. 不同位数小数的综合问题4. 教学准备a. 复习与总结练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数的复习与总结b. 讲解：讲解小数的复习与总结，示范解答过程c. 练习：学生进行小数的复习与总结练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数解决实际问题第十章：小数在实践活动中的应用1. 教学目标a. 让学生了解小数在实践活动中的应用b. 培养学生运用小数进行实践操作的能力2. 教学重点a. 小数在实践活动中的应用b. 实践操作的解答练习3. 教学难点a. 小数在实践活动中的应用b. 创新应用的解答4. 教学准备a. 实践活动应用练习题b. 小数运算工具5. 教学过程a. 引入：通过生活中的实例引入小数在实践活动中的应用b. 讲解：讲解小数在实践活动中的应用，示范实践操作过程c. 练习：学生进行小数的实践活动应用练习，教师给予指导d. 应用：学生运用小数进行实际问题的实践活动应用重点和难点解析第一章：认识小数重点环节：小数的意义和组成，小数的读写方法补充说明：通过具体的生活实例，如购物时商品的价格标签，让学生直观地理解小数点的位置和作用，以及小数各部分的名称和含义。
四年级数学下册《生活中的小数》教案
四年级数学下册《生活中的小数》教案第一章：认识小数教学目标：1. 让学生通过观察、实践，理解小数的含义。
2. 学会在小数中读数和写数。
3. 能够运用小数表示生活中的各种量。
教学重点：1. 小数的含义。
2. 小数的读写方法。
教学难点：1. 小数的读写方法。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 各种生活中的物品图片。
教学过程：1. 导入：引导学生观察教室内的各种物品，如桌子的高度、课本的长度等，让学生注意到这些量可以用小数来表示。
2. 讲解：讲解小数的含义，举例说明小数在日常生活中的应用。
如：一根尺子的长度为1.2米，表示这根尺子比1米长0.2米。
3. 练习：让学生练习读写小数，如1.2、3.5、4.8等。
4. 应用：让学生举例说明生活中可以用小数表示的量，如身高、体重、温度等。
第二章：小数的加法和减法教学目标：1. 让学生掌握小数的加法和减法运算方法。
2. 能够正确进行小数的加减法计算。
教学重点：1. 小数的加法和减法运算方法。
2. 小数的加减法计算。
教学难点：1. 小数的加减法计算。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 小数计算练习题。
教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，如购物时找零，引出小数的加法和减法。
2. 讲解：讲解小数的加法和减法运算方法，如相同数位对齐，从低位加减起等。
3. 练习：让学生进行小数的加减法计算练习，如1.2+0.3、4.5-1.8等。
4. 应用：让学生举例说明生活中可以用小数进行加减法运算的实例，如计算购物时的总价等。
第三章：小数的乘法和除法教学目标：1. 让学生掌握小数的乘法和除法运算方法。
2. 能够正确进行小数的乘除法计算。
教学重点：1. 小数的乘法和除法运算方法。
2. 小数的乘除法计算。
教学难点：1. 小数的乘除法计算。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 小数乘除法计算练习题。
教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，如计算总价、折扣等，引出小数的乘法和除法。
2. 讲解：讲解小数的乘法和除法运算方法，如先忽略小数点，按照整数乘除法进行计算，确定小数点的位置等。
四年级下数学教案-生活中的小数练习课-人教新课标
四年级下数学教案生活中的小数练习课人教新课标一、教学目标1. 让学生进一步掌握小数的意义和性质，能够运用小数进行计算和解决实际问题。
2. 培养学生运用数学知识观察生活、解决生活问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
二、教学内容1. 小数的意义和性质2. 小数的计算方法3. 小数在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：小数的意义、性质和计算方法，以及小数在实际生活中的应用。
2. 教学难点：小数的计算方法，特别是小数的加减乘除运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学图片、小黑板等。
2. 学具：计算器、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的小数现象，引发学生对小数的兴趣。
2. 新课导入：讲解小数的意义、性质和计算方法。
3. 实例讲解：通过实例讲解小数在实际生活中的应用。
4. 练习：让学生进行小数的计算练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论小数在实际生活中的应用，分享彼此的经验。
六、板书设计1. 生活中的小数练习课2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步展示教学内容，配合图片和实例讲解。
七、作业设计1. 基础练习：小数的加减乘除运算。
2. 提高练习：解决实际问题，如购物、测量等。
3. 拓展练习：研究小数在其他领域的应用，如科学、经济等。
八、课后反思2. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习情况和需求，为下一节课做好准备。
一、导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
在这一环节中，教师可以通过PPT展示生活中的小数现象，例如价格标签、身高体重、温度计等，让学生直观地感受到小数在生活中的广泛应用。
同时，教师可以提出一些与生活密切相关的问题，引导学生思考小数的意义和作用，从而激发学生的学习兴趣。
二、新课导入在新课导入环节，教师需要详细讲解小数的意义、性质和计算方法。
小学四年级下册生活中的小数数学教案
小学四年级下册生活中的小数数学教案一、教学目标1.能够阅读并理解小数的意义和大小关系；2.掌握小数加减法的方法，能够熟练进行小数加减运算；3.熟练掌握小数与分数之间的转化方法；4.能够在实际生活中应用小数进行计算。
二、教学重点1.小数的大小关系和加减法的运算方法；2.小数和分数之间的转化方法；3.应用小数进行实际计算。
三、教学难点小数的乘除法及其应用。
四、教学方法1.让学生通过实物和图形等形象化教学来感受小数的意义和大小关系；2.把小数运算看做是整数运算，通过实例进行演示；3.通过多种实例来让学生掌握小数与分数的相互转化；4.尽可能让学生通过实际情境应用小数进行计算。
五、教学内容安排1.小数的定义和意义（15分钟）1.1大数的意义和大小关系1.2小数的小数点1.3小数与分数的比较2.小数的加减法（15分钟）3.1小数的加减法运算4.2小数加减法的实际应用5.小数的乘除法（20分钟）6.1小数的乘法运算7.2小数的除法运算8.3小数乘除法的实际应用9.小数与分数的转化（15分钟）10.1小数转分数11.2分数转小数12.小数在实际生活中的应用（15分钟）13.1小数的运用14.2数学游戏六、作业和评估1.作业：完成课堂练习和相关作业。
2.评估：定期考查学生的掌握情况，分析难点和问题，及时调整教学内容。
七、教学反思在教学过程中，要注重从学生的实际情况出发，通过生动形象的实例引导学生掌握小数的意义和大小关系，及其加减乘除的运算方法，以及小数和分数的相互转化方法。
通过教学实践，不断丰富教学资源，多角度教学，做到既注重知识点梳理，又强调实际情景应用，尽可能让学生发现和探索数学的魅力，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
四年级数学下册生活中的小数教案
四年级数学下册生活中的小数教案一、教学目标1. 让学生初步认识小数，了解小数的产生和应用。
2. 让学生掌握小数的读写方法，能够正确地读写小数。
3. 让学生掌握小数的比较方法，能够比较小数的大小。
4. 让学生能够运用小数解决生活中的实际问题。
二、教学内容1. 小数的认识：让学生了解小数的产生和应用，掌握小数的读写方法。
2. 小数的比较：让学生掌握小数的大小比较方法，能够比较小数的大小。
3. 小数的应用：让学生能够运用小数解决生活中的实际问题，如购物、测量等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握小数的读写方法和比较方法，能够运用小数解决实际问题。
2. 教学难点：让学生理解小数的产生和应用，掌握小数的读写方法和比较方法。
四、教学方法1. 采用情境教学法，通过生活中的实际例子，让学生了解小数的产生和应用。
2. 采用游戏教学法，通过小数比较的游戏，让学生掌握小数的比较方法。
3. 采用实践教学法，让学生通过实际操作，运用小数解决生活中的实际问题。
五、教学准备1. 准备生活中的图片，如购物场景、测量工具等，用于教学演示。
2. 准备小数比较的游戏材料，如小数卡片、骰子等。
3. 准备练习题，用于巩固所学知识。
六、教学过程1. 导入：通过生活情境，如购物场景，引导学生思考如何表示价格。
2. 新课导入：介绍小数的产生和应用，讲解小数的读写方法。
3. 实例讲解：展示购物场景，让学生观察价格标签上的小数，指导学生读写小数。
4. 课堂互动：分组讨论，让学生互相练习读写小数，教师点评并指导。
5. 游戏教学：组织小数比较游戏，让学生在游戏中掌握小数的大小比较方法。
6. 实践操作：让学生运用小数解决购物问题，如计算总价、找零等。
八、课后作业1. 请学生回家后，观察家中的物品价格标签，尝试读写小数。
2. 家长协助孩子完成小数比较的练习题，巩固所学知识。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度。
人教版课标四下《生活中的小数》word教案
人教版课标四下《生活中的小数》w o r d教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN生活中的小数教学内容：人教新课标四年级数学下册生活中的小数。
教学目标：1. 结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。
2. 通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，了解小数的意义，知道小数部分各数位名称的意义，会正确读写小数。
3.培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质。
教学重难点：会进行名数的改写。
教学过程：一生活中的小数谈话引入：新的学期开始了。
同学们又长大一岁了。
今年是——2009年。
你们多大了？板书出数据。
总结出“整数”。
生活中除了碰到这些整数，我们还会碰到——小数。
你在哪里遇到过小数？说一说。
二小数的意义1. 阅读书上第67页的生活中的小数。
（了解学生对小数读法掌握情况）2. 学生试着解释这些小数的意义。
（感知小数的意义。
）3. 一同探究小数的意义。
从长度单位“米”来研究小数产生的必要性。
用1米的尺子来测量物体的长度有诸多不便。
有时不足1米，因此我们可以把1米怎么样？——平均分成10份，每一份也就是1分米。
如果测量更小的物体，1分米的单位长度还是大了，我们还可以继续将1分米平均分成10份……这时小数就产生了。
4. 结合刚才长度的线段图，分上、下板书出十分之一，一百分之一；0.1,0.01。
再让学生观察、分类。
上层的数都是什么数。
（分数）这些分数都可以直接写成相应的小数形式。
观察这些分数都有什么共同的特征：分母都是10、100、1000……5. 观察这些小数和分数，你有什么发现？6. 我们在写整数时都可以按照数位顺序表来写，小数可不可以呢？看书上的数位顺序表，明确十分位、百分位、千分位上的各数表示什么。
边想边填。
三运用拓展1．出示一个正方形，这个正方形是1，请你表示0.01可以吗小组讨论一下，你打算怎么样表示为什么2．完成试一试。
注意学生的读、写小数。
四年级数学下册《生活中的小数》教案
四年级数学下册《生活中的小数》教案第一章：认识小数教学目标：1. 让学生初步了解小数的意义和组成。
2. 培养学生对小数的认识和理解。
教学重点：1. 理解小数的意义和组成。
2. 掌握小数的读写方法。
教学难点：1. 理解小数的组成。
2. 掌握小数的读写方法。
教学准备：1. 小数的相关教具和图片。
2. 小数的练习题和作业。
教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学的整数知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解小数的意义和组成，通过示例和教具让学生直观地理解小数。
3. 练习：让学生进行小数的读写练习，巩固所学知识。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调小数的意义和组成。
作业布置：1. 完成小数的读写练习题。
2. 观察生活中的小数，并记录下来。
第二章：小数的加法和减法教学目标：1. 让学生掌握小数的加法和减法运算方法。
2. 培养学生运用小数进行实际计算的能力。
教学重点：1. 掌握小数的加法和减法运算方法。
2. 能够正确进行小数的加减计算。
教学难点：1. 理解小数点对齐的重要性。
2. 掌握小数的进位和退位方法。
教学准备：1. 小数加减法的练习题和作业。
2. 小数计算的相关教具和图片。
教学过程：1. 导入：通过实际例题引入小数的加减法运算。
2. 讲解：讲解小数的加减法运算方法，强调小数点对齐的重要性。
3. 练习：让学生进行小数的加减练习，巩固所学知识。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调小数的加减法运算方法。
作业布置：1. 完成小数的加减练习题。
2. 运用小数进行实际计算，例如购物时计算总价。
第三章：小数的乘法和除法教学目标：1. 让学生掌握小数的乘法和除法运算方法。
2. 培养学生运用小数进行实际计算的能力。
教学重点：1. 掌握小数的乘法和除法运算方法。
2. 能够正确进行小数的乘除计算。
教学难点：1. 理解小数点对齐的重要性。
2. 掌握小数的乘除法运算方法。
教学准备：1. 小数乘除法的练习题和作业。
2. 小数计算的相关教具和图片。
小学数学教案：四年级下册生活中的小数教案
小学数学教案：四年级下册生活中的小数教案一、教学目标1.让学生理解小数的概念，掌握小数的读写方法。
2.培养学生运用小数解决实际问题的能力。
3.培养学生的观察、分析和归纳能力。
二、教学重难点1.重点：理解小数的概念，掌握小数的读写方法。
2.难点：运用小数解决实际问题。
三、教学准备1.教学课件或黑板2.小数练习题3.生活场景图片四、教学过程第一课时（一）导入新课1.老师出示一张超市购物小票，让学生观察并说出小票中的数字。
2.引导学生发现小票中的数字有小数，从而引出本节课的主题。
（二）新课讲解1.讲解小数的概念：小数是由整数部分、小数点和小数部分组成的数。
2.讲解小数的读写方法：整数部分按整数的读写方法读写；小数点读作“点”；小数部分依次读出每个数位上的数字。
3.出示几个小数，让学生试着读写。
（三）课堂练习1.老师出示一些小数，让学生读写。
2.学生互相练习读写小数。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的小数读写方法。
2.提问：你们在生活中哪些地方见过小数？（二）讲解生活中的小数1.老师出示一些生活场景图片，如：身高、体重、价格等，让学生找出其中的小数。
2.讲解小数在实际生活中的应用，如：元、角、分的关系，温度计上的刻度等。
（三）课堂练习1.学生分组讨论，找出生活中的小数，并说出它们的意义。
2.老师出示一些实际问题，让学生运用小数解决。
第三课时（一）复习导入1.复习小数的读写方法和生活中的小数。
2.提问：你们知道小数的性质吗？（二）讲解小数的性质1.讲解小数的基本性质：小数点后面加上或去掉“0”，小数的大小不变。
2.出示一些例子，让学生观察并验证小数的性质。
（三）课堂练习1.学生完成小数性质的练习题。
2.老师讲解答案，并强调小数性质的应用。
第四课时（一）复习导入1.复习小数的读写方法、性质和生活中的小数。
2.提问：你们能运用小数解决实际问题吗？（二）讲解运用小数解决问题1.讲解小数在解决问题中的应用，如：比较大小、加减乘除等。
四年级下册生活中小数教案
四年级下册生活中小数教案一、教学目标1. 让学生了解小数的意义和在日常生活中中的应用。
2. 培养学生运用小数进行计算和解决问题的能力。
3. 培养学生对小数的兴趣，提高学生学习数学的积极性。
二、教学内容1. 小数的认识：小数点、小数位数、小数与整数的联系。
2. 小数的读写：整数部分和小数部分的读写规则。
3. 小数的比较：小数大小的比较方法。
4. 小数的计算：加、减、乘、除运算。
5. 小数在生活中的应用：长度、面积、体积、重量等计量单位的使用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：小数的认识、读写、比较和计算。
2. 教学难点：小数的计算和在生活中应用。
四、教学方法1. 采用情景教学法，让学生在实际情境中感受小数的作用。
2. 运用直观教具和多媒体辅助教学，帮助学生形象地理解小数。
3. 采用分组讨论和合作学习，提高学生的参与度和积极性。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 作业完成情况：检查学生小数计算和应用题目的完成情况。
3. 单元测试：评估学生对小数的认识和运用的掌握程度。
4. 学生互评：鼓励学生互相评价，提高学生的自我认知和表达能力。
六、教学准备1. 教具准备：小数点模型、小数卡片、计数器、多媒体教学软件等。
2. 教学资源：生活中的小数案例、小数计算练习题、小数应用题等。
3. 教室环境：座位排列便于小组讨论，教学投影仪正常运行。
七、教学过程1. 导入新课：通过生活实例引入小数的概念，如购物时价格标签上的小数。
2. 教学小数的认识：讲解小数点的意义，演示小数位数的规律。
3. 小数的读写练习：让学生练习读写不同的小数，纠正常见错误。
4. 小数的比较：通过实例讲解小数大小比较的方法，进行练习。
5. 小数计算：讲解小数加减乘除的运算规则，示例演练。
6. 生活应用：介绍小数在生活中的实际应用，如长度、面积的测量。
7. 练习巩固：布置小数计算和应用题目，学生独立完成。
四年级下册数学教案-4.3.2 生活中的小数｜人教新课标
教案：四年级下册数学教案-4.3.2 生活中的小数｜人教新课标教学内容：1. 让学生在日常生活中找到小数的存在，理解小数的概念和意义。
2. 掌握小数的读写方法，能够正确地读写小数。
3. 学会小数的比较方法，能够比较小数的大小。
4. 掌握小数的计算方法，能够进行小数的加减乘除运算。
教学目标：1. 让学生能够理解小数的概念和意义，知道小数在生活中的应用。
2. 培养学生运用小数进行数学思考和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和交流能力。
教学难点：1. 小数的读写方法。
2. 小数的比较方法。
3. 小数的计算方法。
教具学具准备：1. PPT课件。
2. 小数卡片。
3. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示一些商品价格，让学生找出其中的小数。
2. 学生分享找到的小数，并读写出来。
二、探究小数的意义（15分钟）1. 老师通过PPT展示一些生活中的图片，让学生找出其中的小数。
2. 学生分享找到的小数，并解释小数在生活中的意义。
三、学习小数的读写方法（15分钟）1. 老师讲解小数的读写方法，学生跟随老师一起读写一些小数。
2. 学生互相练习读写小数，老师进行反馈指导。
四、学习小数的比较方法（15分钟）1. 老师讲解小数的比较方法，学生跟随老师一起比较一些小数。
2. 学生互相练习比较小数，老师进行反馈指导。
五、学习小数的计算方法（15分钟）1. 老师讲解小数的加减乘除计算方法，学生跟随老师一起进行计算。
2. 学生互相练习小数的计算，老师进行反馈指导。
六、总结与作业布置（5分钟）1. 老师带领学生总结本节课所学内容，让学生明确小数的读写、比较和计算方法。
2. 布置作业，让学生运用小数进行数学思考和解决问题。
板书设计：1. 小数的读写方法2. 小数的比较方法3. 小数的计算方法课后反思：本节课通过生活中的实例让学生理解和掌握小数的概念和意义，学生能够找到生活中的小数，并能够正确地读写、比较和计算小数。
四年级数学下册《生活中的小数》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解小数的概念，掌握小数的读写方法，能够正确读写小数。
2.了解小数在实际生活中的应用，能够运用小数描述生活中的情境，如购物、计量等。
3.学会比较和排序小数，掌握小数的大小比较方法，能够解决实际问题。
4.掌握小数的加减运算方法，能够解决简单的实际问题，提高运算速度和准确性。
1.关注学生的认知差异，针对不同学生的学习需求，进行分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.注重培养学生的动手操作能力，通过实践、探究等教学活动，让学生在实践中掌握小数的读写、比较和运算方法。
3.培养学生的数学思维，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的问题解决能力。
4.关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感体验中学习数学。
1.完成课本练习题：请同学们完成课本第34页的练习题，包括小数的读写、大小比较和加减运算。在做题过程中，注意体会小数在实际生活中的应用。
2.收集生活实例：请同学们在课后收集生活中含有小数的物品或场景，如购物小票、身高体重等，并记录下来。明天课堂上，我们将分享彼此的发现，共同感受小数与生活的紧密联系。
2.学生观察并回答：“购物小票上的价格有的是小数。”
3.教师总结：“是的，今天我们要学习的内容就是生活中的小数。那么，小数究竟是什么呢？它又是如何表示的呢？接下来，让我们一起来探索小数的奥秘。”
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示小数的定义，引导学生了解小数的概念：“小数是由整数和分数结合而成的一种数，它由两部分组成：整数部分和小数部分。小数点是小数的分隔符号，它将整数部分和小数部分分开。”
c.比较以下小数的大小：3.21和2.34，4.56和4.65
人教版四年级下册数学《生活中的小数》教案
人教版四年级下册数学《生活中的小数》教案《生活中的小数》教案教学目标1.能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。
2.在解决问题的过程中，提高观察、概括的能力，激发学生学习的兴趣。
教学重难点教学重点利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。
教学难点利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。
教学工具ppt课件教学过程一、导入新课中国人民银行授权中国外汇交易中心公布，2014年10月10日银行间外汇市场人民币汇率中间价为：1美元对人民币6.1470元，1欧元对人民币7.018元……同学们，你能理解上面新闻的内容吗?今天我们就研究有关人民币和美元之间换算的数学问题。
二、新课教学1. 阅读与理解。
教师引导学生阅读教材第45页例3。
师：你发现了哪些信息?能确定要解决的问题是什么吗?生1：所求的问题是1万元人民币可以换多少美元?生2：已知的信息是1元人民币换0.1563美元。
2. 分析与解答。
师：你能读出所求的问题和已知条件之间的关系吗?小组讨论交流，教师组织汇报。
生1：1万元人民币就是10000个1元，相当于1元×10000。
生2：1元人民币兑换0.1563美元，所以1万元人民币可以兑换10000个0.1563美元，即0.1563×10000。
师：你会计算0.1563×10000吗?计算时，需要注意什么?生：0.1563×10000就是把0.1563的小数点向右移动四位。
师：你的计算理由是什么?生：根据小数点的移动规律来解答。
师：你会写出完整的解答过程吗?生：0.1563×10000=1563(美元)答：1万元人民币可以兑换1563美元。
3. 回顾与反思。
师：你能验算自己的解答是否正确吗?小组讨论。
生：我们可以反过来，进行验算。
师：发过来就是求1元人民币可以换多少美元。
生：把小数点向左移动四位，即1563÷10000=0.1563(美元)。
四年级数学下册《生活中的小数》教案
四年级数学下册《生活中的小数》教案第一章：认识小数一、教学目标：1. 让学生了解小数的意义和组成，知道小数点的作用。
2. 通过实例，让学生掌握小数的读写方法。
3. 培养学生对生活中小数的认识和应用能力。
二、教学内容：1. 小数的意义和组成。
2. 小数的读写方法。
3. 小数在生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：小数的意义和组成，小数的读写方法。
2. 难点：小数在生活中的应用。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，以生活中的实例引入小数。
2. 运用直观演示法，让学生直观地理解小数。
3. 采用小组合作探究法，培养学生的合作意识。
五、教学步骤：1. 导入：创设生活情境，如购物场景，引导学生发现小数的存在。
2. 讲解：讲解小数的意义和组成，演示小数的读写方法。
3. 练习：让学生进行小数的读写练习，巩固所学知识。
4. 应用：结合实际生活，让学生举例说明小数的应用。
第二章：小数的比较一、教学目标：1. 让学生掌握小数的大小比较方法。
2. 培养学生运用小数进行比较的能力。
二、教学内容：1. 小数的大小比较方法。
2. 小数比较在生活中的应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：小数的大小比较方法。
2. 难点：小数比较在生活中的应用。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，以生活中的实例引入小数比较。
2. 运用直观演示法，让学生直观地理解小数比较。
3. 采用小组合作探究法，培养学生的合作意识。
五、教学步骤：1. 导入：创设生活情境，如购物场景，引导学生发现小数比较的需求。
2. 讲解：讲解小数的大小比较方法，演示小数比较的过程。
3. 练习：让学生进行小数的大小比较练习，巩固所学知识。
4. 应用：结合实际生活，让学生举例说明小数比较的应用。
第三章：小数的加法和减法一、教学目标：1. 让学生掌握小数的加法和减法运算方法。
2. 培养学生运用小数进行加减法的能力。
二、教学内容：1. 小数的加法和减法运算方法。
2. 小数加减法在生活中的应用。
四年级数学下册生活中的小数教案
四年级数学下册生活中的小数教案一、教学目标1. 让学生初步理解小数的意义，掌握小数的读写方法。
2. 能够运用小数表示生活中的长度、质量、面积等量，培养学生的应用能力。
3. 培养学生数感的形成，提高学生的数学思维能力。
二、教学内容1. 小数的意义及读写方法。
2. 小数在生活中的应用，如长度（米、厘米）、质量（克、千克）、面积（平方米、平方厘米）等。
三、教学重点与难点1. 重点：小数的意义，小数的读写方法，小数在生活中的应用。
2. 难点：小数在不同场景中的应用，如长度、质量、面积的换算。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际生活中感受小数的作用。
2. 运用直观演示法，让学生直观地理解小数的意义。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教学课件、道具等。
2. 学生分组，准备实际生活中的素材。
教案内容依次类推，按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备进行编写。
每个章节的教学内容要详细具体，注重引导学生主动探究，培养学生的动手操作能力和思维能力。
六、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实际例子，如购物时价格的表示，引出小数的概念。
2. 教学小数的意义及读写方法：用课件展示小数的含义，讲解小数的读写方法，并进行现场演示。
3. 应用小数表示长度、质量、面积：让学生分组讨论，找出生活中的长度、质量、面积的例子，并用小数表示。
4. 课堂练习：布置一些有关小数的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
七、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学的小数的意义及读写方法。
2. 强调小数在生活中的应用，培养学生的应用意识。
八、作业布置1. 让学生运用小数表示生活中的长度、质量、面积，并进行拍照或绘图，第二天分享。
2. 完成课后练习题。
九、课后反思1. 教师要反思本节课的教学目标是否达成，学生对小数的理解程度如何。
2. 对教学方法进行调整，以提高教学效果。
十、教学评价1. 学生对小数的意义及读写方法的掌握程度。
小学数学教案：四年级下册生活中的小数二教案
小学数学教案：四年级下册生活中的小数二教案小学数学教案：四年级下册生活中的小数（二）教案一、教学目标1．掌握高级单位的名数化成低级单位的名数的方法，能够正确地进行单位间的换算。
能利用所学知识解决简单的实际问题。
2．通过尝试、交流、探究，归纳总结以及迁移类推的方法，逐渐掌握高级单位的名数化成低级单位的名数的方法。
3．培养学生认真审题的良好学习习惯。
二、教学重点高级单位的名数化成低级单位名数的方法。
三、教学难点单名数与复名数的化聚方法。
四、教学具准备课件五、教学过程（一）引入出示小学数学教案：四年级下册生活中的小数（二）教案昨天我们研究了将这四个数据都化成以厘米为单位的数，再比较大小。
今天我们来研究怎样将0.95米 1.32米和1米45厘米化成以厘米为单位的数。
（二）新课1．探究高级单位的名数化成低级单位名数的方法。
（1）学生自主探究：0.95米＝（）厘米1米45厘米＝（）厘米（2）汇报交流：说一说你是怎样想的？【动画13】A．0.95米=( )厘米因为1米＝100厘米所以就可以将0.95扩大到它的100倍列式0.95×100＝95板书：0.95米＝（95）厘米0.95×100＝95B．1米45厘米＝（）厘米先将1米换算成100厘米再加上45厘米板书：1米45厘米＝（145 ）厘米1×100＋45＝145（3）巩固：1.32米＝（）厘米2.5m2＝（）dm29.5千克＝（）克3小时15分＝（）分（4）这几道题有什么共同的地方？（都是将高级单位的数化成低级单位的'数）（5）怎样将高级单位的名数化成低级单位的名数？板书：高级单位的名数×进率＝低级单位的名数2．拓展深化（1）将刚才练习的1.32米＝（）厘米改成：1.32米＝（）米（）厘米独立探索怎样解决。
（2）汇报交流：你是怎样思考的？学生汇报：小数的整数部分1就是1米，再将小数部分0.32米换算成厘米。
教师板书： 1.32米＝（ 1 ）米（ 32 ）厘米0.32米×100＝32厘米（3）练习：2.5m2＝（）m2（）dm29.04吨＝（）吨（）千克（4）小结：怎样将高级单位的名数化成复名数？（高级单位的整数部分就是复名数的高级单位部分，小数部分乘进率是复名数的低级单位部分。
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生活中的小数
教学目标：
1.使学生理解生活中的小数的含义，并能够正确说出生活中小数的实际意义。
2.使学生理解什么是名数、单名数、复名数。
3．培养学生收集整理信息的能力。
教学重点：
理解生活中的小数的含义。
教学难点：
理解什么是名数、单名数、复名数。
教具准备：
教学挂图、投影。
教学过程：
一、创设情境：
1．出示教科书第67页的情景图先让学生读一读这些小数。
水果糖的质量是千克。
小明的身高是米。
小红体操得分是分。
小丽的体温是度。
2．昨天，老师要同学们收集一些关于小数的资料，大家都收集了么？现在我们来开一次信息发布会，可以挑选你最感兴趣的一条来说一说？学生汇报。
3.同学们刚才找到的小数，有的表示物体的价格，有的表示物体的质量，有的表示
身高，有的表示成绩……
二、探索交流：
1.老师也从生活中找到了一些小数。
出示投影。
米平方米吨元
你看到的这些小数，它表示什么意思，谁能说一说？
生说。
（边听边板书：如米 1米4分米6厘米）
2．除了以上这些小数，你们还能像这样说说你收集的小数，表示什么意思吗？
四人小组内说一说。
3．生活中有这么多小数,如果没有小数会怎样?同桌两个人商量商量.
4．揭示概念：
名数：请大家看黑板上的这些数，它们有什么特点？
（生：都有单位）
你们都发现了么？像这样的数我们就把它叫做名数。
我们把量的数和单位名称合起来叫做名数。
谁能像老师那样说一说？
知道了什么是名数，你能举出一些名数的例子吗？
（生举例，师板书：米2元3角5分）
看来同学们已经掌握了什么是名数，请你们再仔细观察，你还发现了什么？
（引导：仔细观察黑板上左边与右边两组名数，你有什么要说的？）
（生：左边的这些名数都只带了一个计量单位，右边的有两个或两个以上的计量单位）
（我们把只带一个单位名称的名数，叫做单名数。
）板书：单名数
复名数：（带有两个单位或两个以上单位名称的，叫做复名数）。
板书：复名数
三、巩固应用：
1.说一说下列小数的含义。
（1）世界上身高最高的民族是中非卢旺达和布隆迪的图西人，该民族年轻人的平均身高是米。
（2）中国最高的城市是拉萨市。
它也是世界最高的城市，海拔千米。
2.完成教科书第67页“做一做”。
并说出这些小数的含义。
元是4元6角8分。
米是1米2分米
四、回顾整理:
这节课你学会了什么？
五、布置作业
1.课本：P70 1、3题。
*2.算一算(固定电话收费清单)
种类每分钟收费／元 10分 100分钟 1000分钟本地
国内长途
国际长途。