学校教育科研三年发展规划(2014-2017)
学校发展近远期目标和育人目标
学校发展近远期目标和育人目标SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-学校发展近远期目标和育人目标（2014年9月-----2017年8月）随着教育改革的不断深入，学校教育正在面临一场新的调整和变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校特色，促进学校的可持续发展、学校特制定三年发展规划，作为学校未来三年发展的办学指针。
一、学校发展现状分析学校发展存在的不利因素主要表现在以下几个方面：1、学校的“生源”素质不高。
这主要是由以下几方面原因造成：⑴优质“生源”流向城关学校。
部分家长需求更优质的教育，城关学校优越的办学条件及相对较高的师资水平，造成本校部分优质生源的流失。
⑵学生“家庭教育条件”的相对落后。
学生位处农村，一大部分来自偏远地区，与城镇学校的学生的家庭相比，有着较大的距离。
⑶“外出民工子女”的知识基础较低。
由于“随父母就读”的外出民工子女经常更换学校，造成学习基础不扎实。
2、学校现在的整体“师资”现状落后于学校进一步发展的需求：⑴对中老年教师来说，虽然他们有着相当丰富的教学经验，但是，对新的教育理念的学习和对现代教育技术的应用较落后，对实践“先学后教、目标教学”的积极性不高，制约着我校“打造高效课堂”工作的深入开展。
对青年教师来说，她们对新知识、新设备等方面的适应能力较强。
但是，课堂教学工作经验的相对缺乏。
总之，学科骨干教师比较缺乏。
⑵由于当前人事制度、学校所处地理位置、学校内部管理机制等因素影响，教师激励竞争意识较弱，教师流动中调出优秀教师多，调入优秀教师缺乏。
3、学校办学时间较长，由于种种客观的原因，长期的、广泛的、显着的学校的办学特色至今凸显不够。
当然，学校在发展方面也存在着不少有利的因素：1、学校历来有着优良的校风、教风和学风。
广大教师敬业精神极强，有着不服输，不服老的顽强拼搏精神，工作认真踏实，一丝不苟。
各年级学生纪律良好，积极向上的学习风趣浓厚，有着良好的学习习惯。
学校教育教学三年发展规划
运用积极心理学为内驱动力原，塑造学生的积极心理品质达到课堂行为转变，呈现教师积极的教、学生积极的 学的状态，从而提升学生的学科核心素养。
.发展策略
制定完善学生学习习惯培养标准，落实培养路径；制定完善积极品质课堂常规细则，落实课堂常规规范路径； 积极探索积极品质课堂的主张，提炼完善课堂范式；制定完善积极品质课堂观课量表，推进课堂转变。制定完善课 堂内小组合作机制及小组考核细则。制定融合课堂评价细则。规范教学管理，加强制度创新，建立和完善一套与新 课程相适应的教学管理制度，包括课程开发和课程评价制度，校本课程学生管理和成绩评价制度，教师教学管理和 教师教学绩效考核制度,校本教研和教师继续教育制度，课程资源的开发和共享制度等。
（三）制度保障。畅通信息渠道，加强监督反馈。在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做 好规划的指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成接受群众监督的H作机制，齐心协力，保 障三年规划的顺利实施。及时作好规划各阶段的检查测评H作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短 期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进,激励全体，真正提高学校组织的整体效应。
二、发展目标
学校未来发展，将努力构建爱心和谐校园，坚持快乐教育办学理念，依法治校，以德立校，立足基础，循序渐 进，发展特色。从学校的实际出发，最近限度地发挥我校的优势。重视师资队伍建设，规范办学行为，提升办学质 量，完善硬件建设，增强校园文化底蕴，把学校办成设施合理，管理高效，师资优良，文明和谐，特色鲜明，家长 、学生满意的现代化学校。
（二）制约因素
学校的组织管理还是以传统的刚性静态管理为主，管理的思想行为层面整体转化不大。需要进一步建立创新的 教育管理机制，以利于充分发挥教师的主体意识，调动教师的积极性。部分教师的业务能力与教育发展要求存在差 距，尤其是教育思想与教育行为的落差使新课程难以达成较高的目标。学校的硬件建设与兄弟学校相比还有些差距 。
学校共同体发展三年规划
朱里街道河滩小学、狮子行小学教育发展共同体三年工作规划（2014—2017）为促进共同体各校办学水平的不断提高，全面推进教育教学改革，深化素质教育,更是为了全面贯彻落实区教育局“进一步加强共同体建设，促进教育优质均衡发展的意见"中的文件要求，推动我校共同体建设工作的开展，扩大校际之间的交流，互补互促，共同提高，使教育均衡发展。
特制定朱里街道河滩小学小学共同体发展三年规划。
（一)总体发展目标全面提高全体教师的专业素养，依托基地校共同体，通过组织协作校开展多层次、多形式的教育教学研究、教师培训和科学研究等学习、交流、研讨活动,促进教师的专业化水平的全面提高.一、工作目标（一）共同体总体发展目标坚持“一体打造，共同发展”的理念，逐步达成xx片教育特色化、师资队伍优秀化、教学优质化、学生发展全面化的均衡发展目标。
确立“一个理念、三项原则、四个发展、五种机制”的共同体发展总体目标:一个理念：文化引领、品牌立身、共享共赢、和谐发展三项原则:资源共享原则、优势互补原则、深度整合原则四个发展：均衡发展、内涵发展、特色发展、和谐发展五种机制：共同体发展一体化、制度建设机制化、交流体验经常化、课堂研究内涵化、教育资源开放化（二）共同体三年发展总体规划针对共同体的基本现状，我们计划从以下三个方面工作切入：第一，经过专业引领，形成教师发展文化。
第二，打造共同体专业名师团队,形成集群放射规模；第三，以“快乐教育”为载体，培养有品位、有内涵、有道德、有知识的少年儿童，并创建鲜明的办学特色。
(三）2014至2017年三年年度目标力争通过不懈的努力，逐步实现具有梯次性的三年发展目标：1.互动交流、联动年：（2014、1-2015、1）通过各校的领导、教师、学生交流和联动,放大优质教育资源的示范辐射作用，打造名师专业团队，探索一体化教育教学管理的实效模式，带动影响整体工作的全面优化发展。
2.强化引领,整合年：（2015、1—2016、1)推行一体化引领、一体化管理、一体化打造的机制,整合师资力量、整合学区特色、整合教育资源、促进学区一体发展。
小学教育科研三年发展规划
1.引导教师开展科研实践首先，我们需要建立一个科研团队，由具有丰富教学经验和科研能力的教师组成。
团队成员的选拔应该基于其教学效果和科研能力。
然后，我们将鼓励和引导团队成员积极参与科研实践，通过组织教研活动、研究课题和开展教学实践，提高教师的科研水平。
2.推动教研活动的开展我们将制定一系列的教研活动计划，包括教学设计研讨会、教学观摩活动等。
通过教研活动的开展，教师可以相互交流和学习，提高教学水平。
此外，我们还将推行教师与教研学者的互动，鼓励教师参与教育科研项目的申报和开发，促进教育科研成果的转化和应用。
3.加强教师科研培训为了提高教师的科研能力，我们将组织教师科研培训，包括科研方法、科研思维、科研写作等方面的培训。
培训内容将根据教师的实际需求进行调整，确保培训效果最大化。
同时，我们还将邀请专家学者进行讲座和指导，引导教师进行创新教育科研，提高教学质量。
4.积极探索教育科研合作模式为了促进教育科研的发展，我们将积极探索与其他学校、研究机构、教育科研机构的合作模式。
通过合作，可以加强资源共享、互助互补，提高科研效率和水平。
我们还将鼓励教师参与学术交流和教育科研项目的申报，提升科研的国际影响力。
5.加强科研成果的评价和应用科研活动的重要目标是产生有实际应用价值的成果。
我们将建立科研成果的评价机制，对教师的科研成果进行评估和褒奖。
同时，我们还将加强对科研成果的推广和应用，将科研成果转化为实际的教学方法和教育资源，提高教学质量。
通过以上规划和措施，我们希望能够推动小学教育科研的发展，提高教师的科研能力，优化教学方法和资源，提升小学教育的质量和效果。
我们相信，在教育科研的引领下，小学教育将进入一个新的发展阶段。
教科研三年规划
刘楼镇小路店小学教科研工作三年发展规划2017年3月一、工作思路教育科研就是我们学校的一项重要工作。
面临课程改革的机遇与挑战,确立教科研的主导地位,发挥教科研的龙头作用,对稳步提高教育教学质量有效推进新课程实施显得更为重要。
为此,我校将进一步建立健全教科研有关组织机构及教科研研究体系,依靠各级领导、专家,加强与有关科研力量的联系,大力推进校本研修工作,发挥在教科研领域中的引领作用。
以“立足校本、观念先行、促进教师专业成长”为校本研修理念,努力提升全体教师的整体素质、科研水平,不断强化师资队伍,为我校教育教学质量的全面提升作出应有的贡献。
二、工作目标通过三年校本研修的规划及实施,力求达到如下目标:通过努力,在各校全面开展校本研修活动,形成较完善的校本研修机制;使广大教师形成终身教育、终身学习、合作学习、开展研究性学习的理念与习惯,构建浓郁的校园文化氛围,初步形成具有学校特色的校本研修操作模式,形成具有一定推广价值的经验;有效提高教师队伍整体素质,并能涌现出一批先进典型;学校的课题研究工作初见成效,市区立项课题及校本课题力争三年内结题,在重点项目上能取得显著成果。
三、主要工作1、通过宣传学习,使广大广教师充分认识校本研修及其重要意义,转变教师的角色意识,克服畏难心理,全身心投入到校本研修中来。
2、探讨校本研修的具体展开方式,开辟多样化的研究途径,积极研究如何开展自我反思,如何提高同伴互助的有效性。
3、逐步建立校本研修的保障机制,从制度、经费、人力、时间、条件、交流合作等方面为校本研修创造宽松的环境。
四、途径与方法教师个人自学、研究,教师同伴互助,专业研究人员引领,就是开展校本研修的三个重要途径,我们将从这三个方面研究与落实具体的校本研修工作,并在活动形式、运行机制上不断创新。
1.学校的常规教研活动。
健全学校日常教研活动制度,在时间与空间上保证日常教研活动正常开展,并且做到责任到人,教研组、备课组均应有计划、有步骤、有组织地开展教研活动。
学校三年发展规划建议小学学校三年发展规划
学校三年发展规划建议小学学校三年发展规划随着教育改革和发展的不断推进，小学教育也在不断地探索和改进。
小学学校的三年发展规划是其发展的重要方向和指引。
本文将从教学质量、教育管理、师资队伍、教育科研和学校文化等方面提出小学学校三年发展规划建议。
一、教学质量小学教学质量是小学校园发展的重要标志，也是学校吸引力的体现。
建议在小学学校三年发展规划中加强教学质量的提升工作。
具体步骤如下：1.要明确小学教育的宗旨，培养全面发展的人才。
2.推行素质教育，注重学生的人文素质、社会适应能力等方面的培养。
3.制定科学合理的教学计划和教学管理制度，加强对教师的教学指导和督促。
4.增强学生的学习兴趣和动力，鼓励学生积极参加各种课外活动，并激发他们的创造力和创新精神。
二、教育管理小学学校的管理水平直接影响到教育质量、教育水平和师生发展。
因此，学校应该注重教育管理的重视和提升。
具体的建议如下：1.制定有效的教育管理制度和规范，包括信息管理、人力资源管理、设施管理、学生管理、教师管理等。
2.建立统一而合理的班级管理规范，把班主任的工作融入到团队中，增强班级管理的整体性。
3.加强学校的社会纪律管理，提升安全管理意识，保障师生的人身、财产、精神健康等。
三、师资队伍师资水平直接影响到教育质量、教育水平和师生发展。
因此，学校应该注重师资队伍的建设和发展。
建议学校应重视以下问题：1.加强师资队伍建设，培养高素质、高觉悟、善于创新的教师。
2.做好教育培训工作，使教师得到专业水平的提升。
3.加强教师队伍的梯队建设，完善岗位晋升和职称制度。
四、教育科研小学科研是小学教育发展的重要标志，也是师生发展的重要途径。
建议小学学校三年发展规划应注重教育科研，推行全民素质教育。
具体建议如下：1.教师应该积极投入到教育科研中，主动研究教育问题并提出创新性方案。
2.提供必要的教育科研资源和工作条件，给予教师积极支持和鼓励。
3.鼓励学生积极参与各类教育活动和科研实践，培养他们的科研意识和创造力。
学校教育科学研究工作三年发展规划
学校教育科学研究工作三年发展规划
目标
本规划旨在指导学校教育科学研究工作在未来三年内的发展方向，以提高教育科研水平，增强学术影响力，并为教育教学改革提供支持。
1. 提升科研能力
- 加强研究团队建设，鼓励教师参与科研项目和课题研究，并提供必要的支持和资源。
- 加强科研基地建设，提供良好的研究条件和设施，促进高质量的科研成果产出。
- 建立健全科研评价机制，重视教师科研成果的评估和奖励，激励教师积极从事科研工作。
2. 拓展国际交流与合作
- 建立稳定的国际合作交流机制，加强与国外高校和研究机构的联系与合作。
- 鼓励教师参加国际学术会议和学术交流活动，提升学校的国际影响力和学术声誉。
- 借鉴国外先进的教育科研理念和方法，促进教育科研的创新和发展。
3. 推动教育教学改革
- 积极参与教育教学改革，为政府决策提供科学依据和建议。
- 加强教育科研成果的转化和应用，推动教育教学改革的实践和落地。
- 建立教育科研成果分享和交流平台，促进教师之间的教学经验和科研成果的互相借鉴。
4. 加强资源保障
- 提供充足的科研资金支持，确保教育科研项目的顺利进行。
- 加强信息化建设，提供先进的科研设备和技术支持。
- 加强人才培养和引进工作，吸引优秀的教育科研人才加盟学校。
通过本规划的实施，我们希望能够提高学校的教育科研水平，促进学校的发展和进步，为教育教学改革做出积极贡献。
【发展规划】学校教育科研中长期发展规划
【发展规划】学校教育科研中长期发展规划学校教育科研中长期发展规划进一步贯彻落实教育部《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，我校在前三年教育科研工作的基础上，依据教育形势发展和学校教育发展的需要，进一步做好新三年科研工作，制定以下学校教育科研新一轮发展规划：（一）指导思想以现代教育科学理论和科学发展观为指导，以科研为先导，坚持“科研兴校，研教结合”的教育科研之路，将学校教育工作与科研工作有机结合，努力营造浓郁的研究性学术文化氛围，使教育行为更科学性、合理性，为学校创品牌、创特色打好基础。
（二）工作目标本着“问题即课题”的原则，以“让课题走进课堂”为教育科研思路，立足课堂教学，确立“科研兴校、科研促教、科研育才、科研名师”的工作目标，积极探索教育科研与教育实践之间的关系，逐步形成教师“研究、实践、研究”的专业生活方式，提高教师教育科研能力，构建较为完善的课题网络，创出我校教育科研特色，积极探索有效教育的实验和示范功能。
（三）工作原则1、实践性准绳。
坚持理论联系实际，着眼于办理学校教育改革发展中的重点与难点问题，注重教育科研的实效性。
2、发展性原则。
用发展的眼光看问题，对学校整体发展和学校教科研未来进行科学预测，使规划更富远见，更具有合理性、准确性。
3、服务性原则。
坚持科研为“育”和素质教育服务，坚持为学校教育改革和发展服务。
4、求是原则。
规划工作要求真务实，从学校实际出发，重视前期的调查分析与总结工作，掌握真实情况，把握关键问题。
（四）工作重点1、建立科学的科研机制，形成教科研新格局。
强化科研在教育教学工作中的引领和先导地位，建全和完善教育科研工作制度，进一步完善校本教科研办理系统，进一步浓郁学校教育科研工作氛围，教师参与研究基本实现自主化，教研组组织的教研活动基本实现课题化，施展教科研对教育教学实践的指导作用。
（1）建全科研办理机制和评价机制建立健全规范化科研工作制度，包括研究制度、研究制度、激励制度，制订和完善学校教科研通例办理条例、课题研究办理办法等一系列教科研办理制度。
关于学校未来三年发展规划学校三年发展规划【四篇】
关于学校未来三年发展规划学校三年发展规划【四篇】百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在创造一个涵盖所有领域知识，服务所有互联网用户的中文知识性百科全书。
在这里你可以参与词条编辑，分享贡献你的知识。
以下是小编整理的关于学校未来三年发展规划学校三年发展规划【四篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【篇1】学校未来三年发展规划学校三年发展规划一、办学思想坚持面向全体学生，努力创造适合每一个学生的教育的办学理念，坚持育人为本，质量第一，突出特色，全面发展的办学方针。
坚持一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展的工作原则，使教育的民主性，平等性、全面性，通过育人为本而得以在教育教学实践中贯彻落实。
二、育人目标以学生发展为本，为每一位学生提供适合其潜能开发、学习需要的充分条件和发展机会。
面向全体学生，尊重学生的个性差异，充分发挥每一个学生的学习潜能和个性特长，他们成为基础扎实、思维活跃、善于动手、能力较强、身体健康、个性发展、各有所为的时代所需要的德智体全面发展的建设人才。
三、工作措施1、新课程实验工作我校是平阳县首批新课程试点学校之一，从20年9月开始实施新课程，为此，学校要有目的、有计划地开展好课改实验工作，争取在课程实验改革中寻找出一条办学新路子，为学生的终身发展打好坚实的基础。
（1）成立学校新课改领导小组，由校长挂帅，副校长、教务处具体进行业务培训的指导；（2）成立新课改实验小组，明确成员职责，各司其职，要求各成员及时学习新课改有关教育理论、教育方法，加强思想观念的转变，探索课改新路。
（3）有计划地派遣教师参加各级理论及业务学习，同时聘请有关专家莅校进行专题讲座；（4）加强备课组活动，加强校际间的相互交流，达到相互促进的目的；（5）多方面、多层次进行探索研究，完善对新课改成果的评估方法和机制，通过评估制度提高师生的工作学习积极性，以达到为学生终身负责，提高学生全面素质的目的。
学校教研工作三年发展规划
高堡乡西侯小学教研工作三年发展规划（2014 年-2017 年）高堡乡西侯小学2014年2月高堡乡西侯小学教研工作三年发展规划（2014 年-2017 年）发展总目标：以科学发展观为指导，提高学校教研工作的有效性，实现学校教研工作管理系列化、规范化、制度化；加大教研骨干的培养力度，提高教师的教育科研能力，通过教育科研实践的研究，全方位提高我校教育发展水平和教育质量。
重点工作：1、重视常规教研工作的指导和管理，加强教育教学理论与方法的研究，多个方面多层次地开展教科研活动，推动教育教学工作，提升教育教学质量。
2、加强课题管理，高度重视课题的申报、立项和研究工作。
争取做到课题研究校本化，力争完成一批前瞻性、针对性、实效性较强的研究课题并上报研究成果。
3、通过科学研究过程，提高我校教研队伍的综合素质和整体水平，逐步形成一支教研水平高、理论素养好的教科研队伍，培养一批教育科研骨干教师，实现教育教学科学化。
4、形成具有我校教育教学特色的科研成果。
三、工作思路：1、管理建设与实施服务并举：构建学校科研工作网络、完善以核心课题为抓手的科研体系、实现有效激励的系统化管理和相应的制度，将管理与服务有机结合。
2、个体研究与团队合作并举：从校本科研出发，在个体研究的基础上形成科研团队，营造校本专业学术交流氛围，培养一支具有一定理论功底的、合作共营精神的开拓型教研骨干队伍。
3、重点课题与问题研究并举：以承担的重点课题为抓手，探索新课程背景下的学科发展趋势，并鼓励每位教师围绕重点课题，开展基于学科教学的问题研究。
4、研究创新与成果转化并举:引导教师以教育科研解决学校教育教学的实际问题，最终创造生动和谐的办学局面，促进学生健康成长。
深化、转化科研成果，避免低水平重复，提升学校整体水平。
四、具体措施：1、加强教育科研培训，提升教师教学科研能力：根据“以教育教研促进教师专业发展”的思路，本着“研教、研训、研修”相结合的原则，采用“请进来、走出去”的方式，激发教师积极主动地投入科研培训。
小学教科研工作三年发展规划
新锐小学教研工作三年发展规划一、工作思路教育教研是我们学校的一项重要工作。
面临课程改革的机遇与挑战，确立教研工作的主导地位，发挥教研的龙头作用，对稳步提高教育教学质量有效推进新课程实施显得更为重要。
为此，我校将进一步建立健全有关组织机构及教研研究体系，依靠各级领导、专家，努力提升学校的教育教研水平。
我们将努力提升全体教师的整体素质,不断强化师资队伍，为我校教育教学质量的全面提升作出应有的贡献。
二、工作目标坚持以人为本，走科研兴校之路，优化办学条件和育人环境,构建现代学校管理机制，提升教师队伍素养和学校文化品位。
全面实施素质教育,培养学生良好的学习习惯、行为习惯及良好的心理品质，把学校办成特色鲜明、质量过硬，在全区乃至全市范围内有一定影响的规范化学校。
（一)以教师发展作为教育科研的创生之本教师是教育的载体，教育的过程就是教师的生命力释放的过程；是认识传递认识的过程，教师的发展是教育科研现代化的关键，为此，学校以“让学习成为习惯”的办学理念作为工作的总目标,努力让学习成为教师的习惯，使教师能够向实践性、合作型、科研性、管理型、高效型和专家型转变。
教育不仅要教给学生知识,更重要的要教给学生自主获取知识的能力，以及受益终生的习惯;不仅要教会学生学会学习，更重要的是要学会做事、学会做人、学会合作……课程改革势在必行！教育科研刻不容缓！而关键在教师。
如何让教师们在较短的时间内经历一场又一场的头脑风暴，把理论内化为自己的教育理念。
我们主要通过四个平台来完成学习的:—-校本培训：开设“新课程论坛”，邀请名师、专家到校授课、讲座，不断地把新的教学理念和教育思想传达给教师.——外出学习:组织骨干教师到外地参观学习，对于学习效果显著，能够提出合理化建议，将获得更多的学习机会，形成我学习、我实践、我收获的良好氛围。
—-网络教研：充分利用网络资源学习,各班级均配有多媒体设备,组织教师进行多媒体培训、多媒体测试、多媒体课堂展示、多媒体教学技能比赛等,教师可以充分利用现代化的环境实践以应用引领教学教研的全新理念。
教育科研三年发展规划
四川省资阳师范学校教育科研三年发展规划（2012－2015）一、指导思想贯彻和落实以校为本的教育科学研究制度，完善教育科研体制，有计划、有针对性地开展教育科研活动。
坚持以“科研立校、科研强师”为指导思想，坚持“服务于学校发展，服务于教育教学改革，服务于教师专业提升”的工作定位，遵循“理论与实践相结合、普及与提高相结合”原则，通过多种形式、多个层面的教科研活动，科研为教育教学和管理实践服务的方针，促进职业教育课程改革，帮助教师树立新的教育理念，优化教育教学策略，推动学校的可持续发展。
二、基本原则1、导向性原则。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，面向市场，面向社会，密切联系国内外职业教育动态和我校的教育实际，认真解决职业教育过程中的理论和实际问题，充分发挥教育科研对学校教育改革和发展的促进作用与导向作用。
2、理论联系实际原则。
用马克思主义的立场、观点、方法，研究解决我校职业教育改革与发展中存在的新问题，探索职业教育方法、途径和有效机制，运用现代教育理论，改进教学实践，全面提高教育教学质量。
3、整体性原则。
通过科研规划，整体推进全校的教育科研工作，为我校教育的改革与发展保驾护航，提高适应社会社会主义市场经济发展需要的职业教育水平。
三、目标和任务在2012年至2015年这三年内，初步形成科研的氛围，使学校科研工作走向制度化、规范化、科学化的轨道，成为促进学校教育教学和管理的主要力量。
统一思想，贯彻学校发展的总方针，加强交流和学习，明确职责，完善制度，有总结有计划，在全校范围内形成“从上至下”、“从下至上”的学习氛围，真正使教育教学和管理常规工作与教育科研工作有机地融合在一起，齐心协力将教育科研工作推向一个新的阶段，逐步培养出一支素质过硬的教科研队伍，造就一批具有现代教育教学理念的学者型、专家型的学科带头人，培养一批在全市、全省乃至全国有一定影响的“科研型”教师。
教育科研三年发展规划
科右中旗教育科研三年发展规划（2023----2025）一、指导思想教育科研工作以现代教育科学理论和科学发展观为指导，以科研为先导，坚持“研导结合，研教合一，科研兴教”的教育科研之路，努力营造浓郁的教科研氛围，使教育教学教研工作更科学、更合理，为推动全旗教育工作做好技术支撑。
二、现状分析纵观全旗教育科研，有得有失有喜有虑；课题申报积极主动，研究实施深度倍增；注重两头淡化过程，成员作用发挥不足；方法过程趋于明朗，中期指导仍需加强；始终围绕课堂教学，目标明确行动迅速;课题总量持续增加，科研成果不断显现。
目前，研究实施中的课题总量为61项（区级13项、盟级23项、旗级25项）。
三、总体目标1、建立健全旗教科研管理机制，有效推动教科研工作。
2、指导教师立项课题，不断增加课题总量。
转变教师科研意识，抓好课题申报工作，及时主动入校帮助教师过好课题申报第一关。
3、注重各级课题中期指导服务工作，使课题组少走弯路，确保预期成果的如期显现。
4、加强课题负责领导培训，限期提升科研意识和课题服务能力。
尽快熟悉网络申报课题全过程教育科研新技术，能够服务教师进行网络申报课题。
5、高效解决学校、教师提出的教科研“点单式”服务要求。
6、提升研训员课题指导能力，发挥科研优势提升教学质量。
7、努力培育教科研试点校，有效拉动全旗教科研。
8、做好教科研成果的收集整理、成果出版、成果推广工作，以科研成果激励评价课题实施人，以科研成果影响带动课题研究爱好者。
9、继续做好每年一度的区、盟两级“优秀论文、教学设计、教学案例、教学成果”的参评工作。
四、主要工作2023年工作目标：1、建立健全科右中旗教育科研管理机制和评价机制。
完善科右中旗教育科研工作实施细则，建立健全科学的教育科研管理机制，实现科研管理机制的科学化和科研激励机制的创新，充分发挥教科研管理机制导向作用和激励机制的激励作用，促使科研兴趣和科研成果的最大化。
2、加强课题负责人培训，提升课题负责人科研意识和指导能力。
学校教育科研三到五年发展规划
学校教育科研三年发展规划2011-2013为进一步加强我校的教育科研工作，充分发挥教育科研为教学服务，为教育改革服务，为教育决策服务的职能，加快我校教育教学改革的步伐，提高学校教育发展的整体水平，特制订我校2011——2013教育科研发展规划。
一、指导思想以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，认真贯彻落实党的十六大以及基础教育工作会议精神，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，以提高教师群体科研素质为根本，以课题研究为抓手，继续深化课程改革，努力推进素质教育，落实学校发展规划和有关教科研工作的要求，积极开展科研工作校本化和学科化研究，为学校的可持续发展奠定基础。
二、三年期间工作主题科学管理开拓创新全面发展创造“品牌”办学理念：以人为本，以德立校，让每个学生健康和谐发展科研目标：科研兴教、科研兴校、科研兴师教师：观念更新、思路开阔、方法科学、知识综合、技能全面学生：有理想、有教养、会学习、善进取三、具体工作及措施（一）提高科研教师的整体素质建设高素质的科研教师队伍，是搞好学校科研工作的关键，也是全面推进素质教育的基本保证。
为更好地做好教科研工作，提高科研素质，学校要求科研教师做到：1、强化科研意识。
要充分认识到不能搞教育科研、没有科研课题的教师就不是一名好教师。
使“无功就是过，发展慢就是错”的科研观念，深入人心。
2、加强理论学习。
教师要认真学习现代教育教学思想，学习现代教育教学理论，改变旧的师生观、课堂观、育人观，树立正确的教育观、质量观、人才观，增强实施素质教育的自觉性。
教科室将定期举办科研讲座，做好各项课题的指导及实验教师的培训工作，开展好科研普及工作。
科研教师要注重学习和积累，做科研的有心人，增强终身学习的自觉性。
学校要求每一位实验教师每年要撰写一篇关于课题研究的文章，即文献资料综述并独立成本，并要有善于搜集有关资料，如有关测试的数据及统计分析资料，有关调查研究数据，有关学术活动记录等，提高自己的理论研究水平和专业素质。
孟津县双语实验学校三年发展规划
孟津县双语实验学校2014--2017三年发展规划未来三年，是孟津县巩固教育现代化发展的重要时期，也是我校抢抓机遇、乘势而上，向轻负高质、有显著特色的品牌学校迈进的关键阶段。
为促进学校科学发展，大力提升学校教育的核心竞争力，特制订本三年发展规划。
一、发展背景分析学校概况河南省孟津县双语实验学校是由著名企业家朱书伟先生和孟津县人民政府共同创办的一所集幼儿部、小学部、中学部为一体的县管特色学校，2004年建成投入使用。
学校占地90余亩，环境优美，气势恢宏，设施完备，功能齐全，学校建设投资共计7000万元，学校的教学楼、活动中心、特长室、实验室功能室、学生宿舍、师生食堂、图书馆、体育馆、科技馆等各类硬件设施均依照国家示范性学校标准进行设计、建设和装备，学校现有54个教学班，在校学生2700余人，学校师资力量雄厚，其中外籍专家2名，国家级优秀教师4名，省优秀教师、省学科带头人、省学术技术带头人26名，省、市教育教学专家2名，市优秀教师、市骨干教师、市师德标兵、市业务标兵、市优秀班主任62名，国家、省、市优质课教师65人，另有生活辅导教师22名，优秀的教师团队为学校发展提供了坚实的人才支撑。
学校确立了“以学生发展为本、以教师发展为根、以学校发展为源”的办学思想，坚持“特色化、现代化、国际化”的办学方向，以“为中华民族培育时代英才”为使命，坚持“成就学生未来，打造特色名校”的办学目标，以“培育有中国灵魂和国际视野的现代人才”为培养目标，坚持“面向每一位学生、尊重每一位学生、提升每一位学生、成就每一位学生”的办学原则，坚持“规范管理、精细管理、人文管理、品位管理、科学管理”五管并举，形成了“小班化、重素养、强英语、高质量”的办学特色，近年来通过不断探索和提升创新，形成了ECSP特色办学。
ECSP特色办学的具体内涵为：ECSP：E( English)英语特色，C(class)课堂教学改革，C(coures)课程研发，S(speciality)特长教育，self---restraint)自制管理，P(practive)实践育人。
教师三年发展规划
教师三年发展规划教师三年发展规划（一）：一、发展方向：1、提高思想素质教师是教书育人的主体，是带领掌握新知识带领孩子走入新知识的殿堂，政治思想首先要端正正确的教育思想，教育观念，教育理论，政治思想是核心，是指引我们前进的步伐。
2、丰富科学文化知识文化是一种底蕴，是一种功底，教育者的我们要扎实与自己的文化修养，提高自己的品行，把文化与教育落实与行动上，真正的做到合二为一，懂得教师是教书和育人是文化的结合体，那么在平时的学习中就要把文化知识与教育理论相结合，丰富自己的专业。
3、提高教育技能作为幼儿老师加强专业技能和综合的综合素质是仅仅不够的，这也是根据幼儿的特点，把教师的教育作为一个事业发展下去，使我们的孩子在这么一种理解教育知识的环境下更能使我们的孩子受到感染和点缀孩子教育的明灯，教师是要把教育技能放在第一位的。
4、促进亲子之间的沟通孩子在幼儿园是培养习惯的，主要以游戏为主，那么为了让孩子学好，吃好，玩好，我们在平时教育中要用心的拟定班务计划，认真的写好每个礼拜的一日活动安排表，在家长接送孩子时要把孩子在园的状况反映给家长听，并采用鼓励幼儿，表扬幼儿的教育方式肯定每个幼儿，让教师与孩子和家长之间建立一种亲密关系以便于更好的与幼儿交流。
二、具体计划：第一年：尽快适应和掌握幼儿一日活动1、在幼儿园里，每个青年教师都是有自己不足的地方的，那么就要加强自己的长处很快的适应园内生活2、用心的一日活动是在游戏中不断循循善诱的，关键是教师要掌握孩子的不同年龄特点，孩子的不同秉性，来有计划有合理的安排一日活动3、孩子都是以游戏来充实一日生活的，以孩子喜欢的游戏吸引幼儿让幼儿在游戏中得到快乐和促进教师与幼儿之间的亲密关系4、青年老师当然是没老教师经验足，那么我们就要多请教经验足的老师，从自己的身上找到攻破难关的方法，让自己适应并能够快速成长起来。
第二年：努力吸取新知识能及时地与家长交流1、新时代倡导教师要多阅读幼教方面的知识，不断丰富自己的知识，拓宽视野。
瑞安市湖岭镇永安学校发展规划(2014-2017)
瑞安市湖岭镇永安学校发展规划（2014.9～2017.8）为了保证学校可持续发展，不断提高学校办学水平，创建适合学生发展的教育，我校确立“快乐、勤学、和谐、爱国”的办学路子，以“加强教学常规管理，注重因材施教，提高办学质量，建设有特色、有文化内涵、适合学生发展的教育”为目标，进一步明确方向，统一思想，计划用三年时间，努力把我校建设成为一所学生家长喜欢的学校，并因之而存在。
一、规划基础（一）学校基本情况学校创建于1943年，随着校网调整，于2005年将原来的永安乡小学并入原永安乡中学，遂改名为永安乡学校；2011年6月随着行政区域的调整，更名为瑞安市湖岭镇永安学校,2011年9月初中部被撤并至湖岭镇中，现学校为完全小学，下辖永安二小。
学校占地面积14037㎡，建筑面积2168㎡，省级I类实验室1个；计算机室1个，室内配臵了18台学生机；图书室1个，内存图书5000多册，阅览室一个；配备多媒体教学设备6套；并设音乐、体育、美术等专用功能室，配臵了校园智能广播系统。
学校建有200M环形跑道的操场及餐厅，餐厅可容纳100多人就餐。
绿化面积2939平方米，整个学校校园布局合理，教学区、生活区、运动区分布井然，学校各项设施齐全。
学校现有全日制6个教学班，在校学生45名，专任教师12名，学历全部合格，其中本科学历5人，占专任教师总人数的42%；专科学历4人，占专任教师总人数的33%；中师学历3名，占专任教师总人数的25%。
中级职称8名，占专任教师总人数的67%；初级职称3人，占专任教师总人数的25%；新教师1名，占专任教师总人数的8%。
学校师资以中老年教师为主，教育教学经验丰富。
（二）学校发展优势1.学校管理规范化在科学发展观的指导下，学校依法治校、以德立校，实行校长负责制，充分发挥党支部的监督作用和工会组织的民主管理职能，结合奖励性绩效工资，学校制定了一套健全的教育教学评价制度、考勤制度，能充分发挥全体教职工的主动性，学校干部和教师大局意识强、人际关系和谐，是一所有坚强战斗力的学校。
学校教育科研工作发展规划
学校教育科研工作发展规划一、背景随着教育体制和教学方法的不断更新，学校教育科研工作扮演着越来越重要的角色。
教育科研工作是提高教师教育教学质量、推动学校整体发展的关键环节，对于培养学生成长为有用之才和有道德责任感的公民具有重要意义。
为此，制定一项综合性的教育科研工作发展规划成为迫切需要。
二、目标1.建立和完善一支高效率和高素质的教育科研团队；2.提高教师科研水平，推动科研成果转化为实践、提高教师教学水平；3.开展贴近学生需求的教育科研课题，提高学生综合素质和学习能力。
三、主要任务和措施1.人才队伍建设（1）建设科研能力培养体系：制定教师科研培训计划，包括理论学习、科研方法和技能培养等方面，建立多层次、多领域的科研培训体系，提高教师的科研能力。
（2）提高科研经费投入：学校增加科研经费投入，提供更多的经费支持给有科研潜力的教师，鼓励他们参与科研项目，推动科研成果的产生和转化。
（3）引进优秀科研人才：积极招聘海内外优秀科研人才，搭建国内外专家的科研交流平台，增进学校与其他高水平科研机构的合作，加强教师的科研合作和交流。
2.科研项目申报和管理（1）设立科研项目评审机构：建立科研项目申报和评审机构，负责科研项目的申报、立项和管理，保证项目的科学性和实践性。
（2）加强项目管理和评估：建立科研项目的追踪评估机制，及时了解项目进展和成果，对项目的经费使用、成果转化情况进行评估，提高项目资金使用的效益和产出。
3.科研成果转化和应用（1）加强科研成果的宣传和推广：建立科研成果展示平台，定期组织科研成果展览或搭建网上展示平台，向校内外进行推广和宣传。
（2）加强科研成果的应用研究：对于科研成果的应用效果进行研究和评估，总结应用中的问题和经验，及时修订和改进，提高科研成果的实用性和可靠性。
4.学生参与和科研教育（1）开设科研教育课程：在学生课程中增加科研教育内容，培养学生的科研意识和创新能力，提高学生的科学素养。
（2）鼓励学生积极参与科研活动：提供科研机会和平台，鼓励学生参与科研项目，激发学生的科研兴趣和自主学习能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
达州铁路中学教育科研三年发展规划（2014.9——2017.9）（征求意见稿）有思路才有出路，有实力才有魅力，有眼界才有境界。
当今社会，教育均衡化趋势方兴未艾，学校面临机遇和挑战，因为努力形成办学特色已是学校的当务之急，可以说特色就是高度。
学校办学特色的发展必须有教育科学研究的参与作支撑，否则，办学特色难以形成，即便“形成”了也难以保持。
教育科研是创建特色学校的可靠保证和必然选择。
在科学理论指导下制定出的建设学校特色的措施也必须通过教育科研才能获得有效的解决问题的办法。
要督促学校建立“办学特色”教育科研制度，并长年坚持下去。
从某种意义上说，教育科研是形成学校办学特色并使之永葆青春的必由之路。
建校三十年来，我校的教育科研工作，在校长室、教导处的领导下，在学校教科室的直接管理下，各教研组、备课组教师积极配合，“铁中”人又赋予教科研以全新的理解和丰厚的内容。
浓厚的科研氛围、突出的科研实绩、严格的项目管理正是我们追求的目标。
我校在深化学校改革、推进素质教育，争创现代化名校的进程中，打出科研牌，明确了“科研兴校、科研兴教、科研兴学”的指导思想，向社会展示出学校科研的丰硕成果和美好前景。
广大教职工在领导率先垂范的前提下，积极参加业务进修、学习教育理论、开展科学研究、形成我校教科研工作良好的思想基础、群众基础。
为适应新世纪教育改革的要求，为适应学校发展的需要，特制订我校教育科研三年（2014年9月——2017年9月）发展规划。
一、学校的发展目标今后三年，我校教育科研工作的具体目标是：1、坚持以科学发展观、素质教育思想为指导，用创新的思维方式、先进的教育科研理念来规划、推进教育科研工作。
2、对教育教学改革中出现的理论与实践问题进行研究，探索科学育人的规律，全面提高教育质量。
3、坚持“科研先行、科研兴校”方向，着力推进我校教育教学的再发展，努力使教育科研始终站在学校教育改革与发展的前沿；坚持理论联系实际、动员全员参与原则，注重体现中学教育科研的草根性、细节性、校本性和行动性等个性特点，切实增强我校教育科研的针对性、操作性和实效性。
4、提高干部、教师科研素养、理论素养和研究能力，促进教师由“经验型”向“学术型”转变，形成以“导师”为核心的教师集体。
以课改实践为龙头，加强理论学习，从思想上提高教师的课改意识和理论水平，提高实践能力，并不断总结完善我校的课改工作。
促进教师的专业成长和学校的可持续发展。
5、立足研究解决我校教育改革与发展中的重点、难点、热点、焦点问题，促进学校管理的创新、快乐校园的建设、课程改革的深化、教学过程的优化、高效课堂的建构和教学效益的提升，进一步强化教育科研实施过程和教育科研成果对教育教学实践的指导促进作用。
6、开展课题研究，提升课题研究的质量，拓展研究的范围，增强课题研究的实际意义，加强对实际工作的指导价值。
加强教师培训，把有组织的集体培训与教师的自我反思结合起来，积极参加继续教育与校本教研，鼓励教师外出参加学习与观摩，开拓视野，扩大交流。
7、加强教研组、备课组建设，规范教研活动，加强教学活动的常规检查力度，促进教师的专业成长。
二、学校三年综合发展计划（一）做好教学模式改革实验，促进学校可持续发展努力推进以“自主学习、合作学习、探究学习”为主要模式的高效课堂改革实验，争取探索出一条城市学生课改实施的新路。
对内使之成为全面提高学校教育质量，促进学校可持续发展的助推器；对外使之成为提升学校档次，扩大学校知名度的名片，以使我校的课改始终走在本市的前列，并形成广泛的影响力。
（二）开展课题研究，加强过程管理提高教师教育科研的意识和科研能力，加强制度建设。
要求各教研组努力开展课题研究，使我校的课题研究既有“量”的保证，又有“质”的提高。
把教学与课题研究结合起来，严格完成现有的各级课题，不断提高科研课题的水平。
（三）开展教师的在职培训，不断提高教师的专业水平把教师的专业培训放在四个层面上进行，一是积极参加市、区教师继续教育中心组织的各种培训，通过专家讲课和网络学习，提高教师的理论水平。
二是开展校本教研，学校利用寒暑假或学期内教职工大会时间组织教师集体培训，根据学校的发展与教学中出现的问题，邀请专家来校讲座。
三是开展教研组、备课组的研讨活动，以学科教学中出现的问题为核心，以提高教学效率为目的，结合学校的“以老带新”，不断提高教师的教学水平。
四是加强教师的自我反思，通过课堂教育教学实践，不断总结自己在教学中成功的闪光点，纠正错误，达到自我修正、自我提高。
（四）加强教研组建设，规范教育教学行为完善教研组管理的规章制度。
从教研组工作的计划性、教研活动的规范性、教学常规的严肃性等几方面开展教研组管理。
把教研组活动严格纳入学校的行政检查中，落实教研组活动的主讲人、主题、参加人员、研讨记录等。
鼓励教师的业务进步，将教师的优质课比赛、论文发表与获奖等与绩效工资挂钩。
三、学校重点发展项目1、建立具有较高科研素质的教师队伍建设一支高素质的教师队伍是科研兴教的关键，是学校创特色、出效益、上水平、上品位的关键。
（1）厚底子。
即丰富教师的专业知识，夯实其成为“名师”的基础。
名教师应当有渊博的学识，较高的理论素养，扎实的教学功底。
要努力使教师在教育思想上由应试型的“教书匠”向育人型的“教育家”转变，知识能力上由单一型向综合型转变，教学方法上由经验型向科研型转变。
要处理好面向长期的学历进修和针对当前的继续教育之间的关系，处理好学科分布和专家年龄之间的平衡。
（2）引路子。
即给教师确定明确的发展目标。
培养名教师，特别是教研专家型名教师，一要选好苗，二要护好苗。
苗子选定后，要及时向其指出阶段性的发展目标。
如教学方法、教学艺术、教学风格的发展方向等等。
而不能被一些听课、上课、改论文、评教案等事务所涵盖。
（3）架梯子。
即为教师成名成才架设台阶，帮助其不断向上攀登，脱颖而出。
大力开展拜师学艺、外出取经和教学大比武等活动。
逐级选拔有培养前途和发展潜力的教师，逐级推优举能，帮助其站稳脚跟，打响牌子，拾级而上。
（4）压担子。
即给教师委以教学上的重任，并不时向教师提出教育教学研究任务。
要充分信任和使用教师，让他们到教学第一线担任重要的教学任务，努力成为教学骨干，同时要求教师定期拿出教学成果，主持教研课题，开办专题讲座，上公开示范课，要注重教师教学心得的积累和提炼，定期让教师拿出高质量的教学论文，让教师在实践中增长才干，在科研中提高能力，在压力中成名成家。
（5）设台子。
即为教师创设登台亮相、脱颖而出的舞台。
当名教师一靠自身素质，二靠机遇。
这个机遇从物化的角度讲，就是为教师创造出名的条件，出名的场所。
组织上公开课、观摩课，开展教师风采展等活动，千方百计为教师提供施展才华的舞台。
结合各课题的开展，由教科室牵头，充分调动和发挥学校教师的积极作用，扎扎实实搞好学校中青年教师“学研沙龙”，创设广大教师，特别是中青年教师发展的氛围，使他们成为懂得现代教育、教学理论、知识结构合理、专业水平精良、科研意识浓烈、科研能力突出和适应时代发展的研究型教师，并从中选拔出佼佼者，推荐到学科带头人、骨干教师的培养工程之中，接受高层次培训，促成早日成为有教育教学特色的名师。
2、优化课堂教学是学校科研永恒的主题。
优化课堂教学必须“以人为本”，让全体教师树立主导意识。
教师的主导作用发挥的好坏，直接关系到教科研工作效率的高低。
学校要求教师在备课时除达到常规要求之外，还提倡“四备”：即“备情感、备心理、备手段、备教艺”。
让每位教师以高度的责任感，以饱满的工作热情，带着真诚的微笑、带着对学生充满信任的情怀进课堂，营造互相尊重、教学相长、宽松和谐的教学氛围，使学生主动发展。
3、以开展课题研究为重点，促进教育教学改革的深入发展今后三年的教科研工作将以开展课题研究为重点，学校将通过重点课题的不断深化，推动其它课题的研究。
在全面科研的同时，依据学校的现状和总体发展规划，要重点突破以下方面的研究课题，开创学校科研工作的新局面，带动科研工作的全面推进。
（1）校园文化建设的研究（2）教师、学生发展性评价的研究（3）学生心理健康教育的研究（4）课堂教学模式的研究（5）学校学生学习方式的研究（6）学生自主管理的研究（7）校本课程的开发和研究（8）教师校本培训模式和效果的研究（9）学生道德评价的研究（10）学生“学能”评价的研究3．完善学校的教科研奖励及业务奖励制度。
鼓励教师开展课题研究，撰写业务论文，专业刊物发表或各级获奖；参加教师基本功比赛或优质课竞赛活动；配合学校电子化备课建设，开展多媒体教学研究；规范区、市、省学科带头人、名师、骨干教师、中心教研组成员的遴选；把教育科研成就量化为教师评先、晋级的加分项目。
4．加强教师的校本培训，促进教师在新课程体系下的教育教学理念转变，提升教师的专业化程度。
加强教师在职培训和学习，提高教师科研水平。
鼓励教师外出观摩学习，把教师的外出学习观摩活动与在本校的反馈展示活动结合起来。
5．加强教研组教建设，完善教研活动管理。
加强教研组的特色建设，每学年评选一定数量的校级优秀教研组，并争创区、市级优秀教研组，发挥优势学科的带领作用。
四、保证措施1、加强组织领导，坚持依法治校，完善教科研机制认真贯彻落实《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、“义务教育法”等法规和制度，增强全校教职工的法律意识，依法施教，科学管理。
坚持依法行政，严格执行各项教育法律法规，健全完善学校各类规章制度，规范学校内部管理体制，建立学校内部监督制约体制，充分发挥广大师生员工参与学校管理的作用，努力营造学校民主与法制建设的良好氛围，不断提高依法治校、依法执教的能力和水平，切实加强学校安全的管理，确保校园安定和谐，争创平安文明校园。
加强领导是搞好教育科研工作的根本保证，学校领导充分认识到教育科研工作是搞好教育教学改革的先导，把教育科研工作纳入到学校的重要议事日程，以科研促教改，以改革促创新，以创新推动学校教育教学的发展。
为确保教育科研工作的顺利开展，学校发展总体规划明确教育科学的宗旨和方向。
为了适应我校教科研工作发展的需要，更有效地开展科学研究，切实指导、管理科研工作，在校长室指导下开展教科研工作，全面加强对教育科研工作的指导。
要将学校方方面面的工作纳入科研的范畴，推进学校工作的全面协调发展。
依托教务处、教科室、教研组、开展教学科研，切实提高教育效率和效益；依托政教处、团委、年级组搞好教育科研，更新育人观念、探索育人新路、提高德育、心育、美育成效；依托校务办公室、各处室、各年级、工会、教代会搞好管理科研，完善学校的制度建设，推进学校民主法制办学进程。
2、完善教育科研课题的申报和立项工作每年申报课题两次。
课题负责人向现代教育发展研究室填报课题申报表，审批立项后，在全校公布。