高中英语教师资格证面试经验分享

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教师资格证统考面试经验(中学英语)

【精华】全国教师资格证书统考面试经验总结-------高中英语时间： 2013 年 1 月 19 日上午地点：上海市徐汇区复旦中学步骤：候考---抽题(2 mins)----备课(20 mins)----结构化试题(5 mins)-----试讲(20 mins)-----答辩(5 mins)【候考】我抽到 9:10-9:20 进候考室。

1 月 19 日早上六点半就起床了，因为我们学校在郊区，所以要留出充分地时间以防中途交通不顺畅。

实际上，那天早上路上不拥堵，所以八点二十左右就到了考点 ---复旦中学。

本来以为早点到还可以稍微复习一下，没想到只能在学校外面等，根本就没有教室可以呆。

那天早上上海可能 0 度左右吧，寒风凛冽，我又穿得少，在校门外几乎被冻僵。

直到八点五十的时候，门卫才让我们那一批进去。

我们这一批人站成两列，被带到候考室，这时候要进行指纹核对，而且要抽签决定你是哪一批次，我抽到的是第五批。

这时，你还可以看自己带的资料，但是我们大家都在聊天。

这一批里面面试什么学科的都有，体育美术的都有，还有个童鞋是上次面试没有通过的。

【抽题】大约 9:30 的时候，我们去另一个教室抽题，抽的就是你所要试讲的题。

每个人会抽到两道题，我是高中英语，抽到一道阅读课，另一道口语课。

每个人有两分钟的时间决定选择那一道，如果两分钟还没有决定，系统就会默认你选择第一道题。

当你告诉老师你的选择后，老师就会给你打印考题，你就不能再看题了。

其实，大家好好好把握这宝贵的两分钟，如果你心里已经选好一道题，也要假装还在思考，实际上你可以仔细看看你要选的题，然后在接下来等待的时间里面好好考虑你要怎么备课。

在这个环节，我由于没有经验失误了，看到其中有阅读课非常兴奋，还没仔细看课文和要求就迫不及待告诉老师我选第一道题，结果就导致我在下面等待的时间里不能为备课做准备。

我抽到的题是这样的：我抽的另一道题是口语课，就是给你一段很短的对话，设计口语活动。

2018年湖北高中英语教师资格面试实战经验分享

2018年湖北高中英语教师资格证面试经验分享（内附面试问题！）考生背景：本科；非师范专业非英语专业；社会考生百度ID:李小书考试时间：2016年1月（2016年8月本人考入湖北编制内重点高中任教，2018年已经入职两年啦）写文初衷：想借这篇文章回顾一下自己参加湖北省高中英语教师资格证面试的心理路程，希望这段关于小菜鸟教师资格面试经历的诚实记录，能给广大考生一点点参考，如果能给素昧相识的你一点点信心和力量，那就更棒啦。

正片开始：12月打印完准考证，我就抽空提前去考点看了下考场状况，试着缓解自己考前的紧张情绪。

考生当天，我提前40分钟到达指定学校，签到后在一间很大的教室静待候考（冬天真的好冷好冷，如果是冬天考生的朋友，注意保暖）。

考试抽题是由工作人员带一批人去另外一个教室抽题目。

（湖北高中英语资格面试题型一般有作文、语音、阅读、语法等等，我抽到的是阅读，讲解起来就比较得心应手。

大家可以根据应考生粉具体要求，把这些题型提前准备几个模板。

抽到题目以后就被带到另外一个教室，停留时间大概为一刻钟，这一刻钟是给你备课写教案的。

（Attention：此时身边同学不一定都是考同一科目的，所以完全没有交流的可能性。

我所在的考场是混合考场，大家要考的科目各不相同，所以自己专心准备自己的教案就好。

退一万步说，就算是同一科目，说不定你比旁边的同学厉害得多嘛，哈哈哈。

）大约15分钟以后会被带到另外一个教室-面试的教室。

通常不是一到考场就可以开始面试，因为在你之前应该有1-2个同学在被面试或者在等待入场。

这个时候你可以在脑袋里过一遍讲课的程序，如果自己有提前准备好的比较个性化，通吃全场的开场白warming up,一定要大胆用出来！回顾一下当时的考场环境：一共三个评委老师，一名待命的工作人员。

评委老师一般由本地相关学科的有经验在编教师或者教科室老师担任，他们全程会很认真听你讲课，评审态度以鼓励为主，基本不会当面批评甩脸子，所以不用紧张。

英语教师面试指南：问题与回答

英语教师面试指南：问题与回答引言这份面试指南旨在帮助准备参加英语教师面试的候选人。

以下是一些常见的面试问题和回答示例，希望能为您的面试提供一些参考。

问题与回答1. 请简单介绍一下您自己。

请简单介绍一下您自己。

我是一名经验丰富的英语教师，拥有英语语言和文学硕士学位。

我在过去五年中一直从事英语教学工作，具备扎实的教学技巧和良好的沟通能力。

我喜欢与学生互动，并通过创造性的教学方法激发学生的研究兴趣。

2. 您认为一个好的英语教师应具备哪些特质？您认为一个好的英语教师应具备哪些特质？一个好的英语教师应具备以下特质：- 具备扎实的英语语言知识和良好的语言表达能力。

- 具有教学经验和教学技巧，能够灵活运用不同的教学方法。

- 能够与学生建立良好的师生关系，并激发学生的研究兴趣。

- 具备耐心和关心学生的能力，能够帮助学生克服困难。

- 具有良好的组织和管理能力，能够有效地安排课程和评估学生的研究成果。

3. 您如何处理学生在课堂上的挑战行为？您如何处理学生在课堂上的挑战行为？面对学生的挑战行为，我会采取以下措施：- 先尝试通过积极的沟通与学生进行对话，了解其问题所在。

- 如果情况允许，我会尝试采用不同的教学方法或策略，以满足学生的研究需求。

- 如果学生的挑战行为严重影响到其他学生的研究，我会与学生进行私下的谈话，并寻求家长或学校的支持。

- 最重要的是，我会保持耐心和理解，并鼓励学生积极参与课堂活动。

4. 您如何评估学生的研究成果？您如何评估学生的学习成果？我会采用多种评估方法来评估学生的研究成果，包括：- 平时作业和课堂表现的评估。

- 定期的测验和考试。

- 项目作业和小组讨论的评估。

- 课堂参与和口语表达的评估。

- 个人反思和自我评估。

5. 您如何与家长沟通学生的研究情况？您如何与家长沟通学生的学习情况？与家长沟通是非常重要的，我会采取以下方式：- 定期组织家长会议，向家长介绍学生的研究情况，并听取家长的意见和反馈。

高中英语教师考编经验分享

高中英语教师考编经验分享
作为一名高中英语教师，我想和大家分享一些我的考编经验。

1. 熟悉教材和考试要求：教师考编首先要了解所教授的教材内容和考试要求，包括课程标准、考试大纲等。

只有深入了解教材和考试要求，才能有针对性地备课和进行教学。

2. 制定备课计划：考编前，我会制定备课计划，根据教材内容和考试要求，将每个单元的知识点、重点词汇和句型进行整理和归纳。

备课计划可以帮助我合理安排备课时间，做到有条不紊地备课。

3. 精选教学素材：备课是教师考编中非常重要的一环。

作为一名高中英语教师，我会精选一些与教材内容相关的教学素材，如课文原文、听力材料、视频资料等，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

4. 注重语言技能培养：高中英语考试主要考察学生的听、说、读、写能力，因此在备课时要注重语言技能的培养。

我会设计一些相关的听力、口语、阅读和写作练习，帮助学生熟悉各种题型，提升他们的语言水平。

5. 设计多样化的教学活动：为了提高学生的学习积极性和参与度，我会设计各种多样化的教学活动，如角色扮演、小组合作、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们的语言运用能力。

6. 做好试题复习：教师考编前，我会对历年的考试试题进行仔细研究和分析，了解考试的出题规律和难点。

在备课过程中，我会设计类似的练习题，帮助学生熟悉考试题型，增强他们的应试能力。

7. 积极备考心态：作为一名高中英语教师，我认为备考时要保持积极的心态。

要相信自己的实力和准备工作，在备考期间保持良好的心态，才能更好地应对教师考编。

以上是我个人的考编经验分享，希望对正在备考的教师们有所帮助。

祝大家考试顺利！。

高中英语教师资格证面试

高中英语教师资格证面试篇一：高中英语教师资格证面试经验分享英语学科高中教师资格证面试经验分享广西只是当时自己准备的时候非常的迷茫在网上搜了很多的资料，非常感谢把经验分享到网上的朋友，现在自己顺利得证了，同样分享给需要的人。

是抽题的随机，没有选择，有听力，阅读，写作，语法，目前知道的是这些。

先读题目记得哈！我差点忘记了，一定要看清楚题目纸条上要求的几个点一个一个的完成，最后评分老师会用英文问几个简单的问题，一般不会为难你的很简单的。

那么你要准备的就是考前收些教案模板，各个类型的不用太复杂，套用就可以了，百度文库上有模板搜索高中英语教师资格证考试面试模板教案不作为评分依据的不用太在意。

不用拿着高中课本去备课，相比语文我们轻松很多。

是全英文试讲的，其实也用不着很高级的词汇，你肯定能做到的。

考之前会想全英，高中，肯定很难，特别担心，其实不需要，只要记得个模板，模板里要有板书内容，在黑板上适当板书，记得最后记得擦黑板，有时候人紧张容易忘记这些细节。

问的问题挺简单的，比如学生成谜网络怎么办啊？只要你按着人的正常逻辑道德来回答，老师都是会给过的。

另外不用担心通过率，只要你不是一句不说，不是特别差，都能过的。

加油！祝各位都通过！记得不要迟到，有些考生从外地赶回来迟到，就不给进了，只能等明年了，事先最好看考场。

篇二：2014年及往年全国教师资格证考试面试中学英语真题和答案2014年及往年全国教师资格证考试面试中学英语真题和答案全国教师资格证（以下简称“教资证”）改革从近两年才开始。

不管是在笔试的考试范围和题型上，还是在面试的题型和要求上面，都和往年有了很大的区别。

比如普遍反映改革后的笔试后考试的范围和内容更加的偏，更加的难，“都想有一种想要扔掉购买的资料书的冲动”，因为所购买的资料书的封面上所写的什么“考点覆盖率100%”的广告根本就是个幌子，实际考试考的内容和书上所列的考点很难挂钩。

而教师资格证考试的面试很大的一个变革就是采取了结构化面试和情景模拟相结合的方法，通过抽题，备课，试讲，答辩等方式进行。

教师资格证考试高中英语答题技巧

教师资格证考试高中英语答题技巧篇一：教师资格证高中英语试讲经验高中英语教师资格证试讲详解，下面小编就来给大家分享一下这个问题，大家都觉的高中英语教师资格证试讲难，那是因为大家没有真正的去了解高中英语教师资格证试讲，如果了解了相信大家就不会觉的难了，所以希望下面小编的讲解能够给大家一些帮助吧。

你就把下面听课的老师当成是学生好了啊，你肯定上过中学嘛，那时候老师是怎么讲课的你就按那样去做吧，那些听课的老师肯定都是有经验的了，要是你讲的时候不拿他们当学生，那样肯定跟给学生上课的时候气氛效果都不一样啊，他们不会喜欢不自然的讲课的。

至于课本问题嘛，反正都是初中的课本，铁定简单嘛，高中生都可以去讲的。

抓重点+发散思维+巧妙过渡，一切搞定另外，讲课的时候不要太过个性，个性的讲课可以给学生因为他们喜欢打破常规的生动的课堂，老师可不那么想，他们会认为那样的教学不会有好的效果。

上课前可以拿个手表放到讲桌上，随时调整讲课的速度，像楼上说的，千万不要出现课尾空白或者拖堂，要是实在有空白的话就弄点小花样，讲点其他相关的东西填一下，比如介绍一下自己或者讲点你经历过的事情什么的，最好能活跃气氛。

我觉得你不是师范的学生还能去应聘英语老师，应该英语蛮强的吧，那就把心情放平和，把最好的状态拿出来，拿实力镇一镇他们，一举拿下上课之前首先你要端正心态，你放心，学生们不会对你的到来感到太多的新鲜，其次呢就是针对你的时间紧迫的问题，那么你一定要快速的了解这节课应该讲什么，否则你在课堂上会感到无所适从，记住，短时间内备好课，这就考验你的能力了。

另外呢，最好先想几个问题，如果和课文有关的当然最好，有关于人生的也行，你必须要知道，其实授课并不是光给学生们讲书本知识，更重要的视教他们做人然后注意的就是一定要和时间搭配合理，不要下课铃没响就讲完，也不要压堂最最重要的一点是，放松心态。

以上就是高中英语教师试讲的有关内容，看过的同学要认真的学习，争取通过试讲，成功的站在讲台上，做一名为人民服务的好老师。

2017年5月高中英语教师资格面试经验总结

考试时间是在20、21号这两天。

分上下午共四个考试时段。

我报考的是高中英语，面试考场是在广州市天河区第四十四中学东校区。

不同于之前别人说的“进场时要抽签排序”，我们那里就是差不多到考试时间，大家就在校门口排好队，会有工作人员在门口核对考生的身份证件和考生证，然后一一放行。

同时门口保安室的叔叔会给带手机的同学每人发一个信封，用来装手机。

进去之后会看到中间的一栋教学楼下有老师摆好桌子在那里等考生过去签名确认。

找到自己所报考的学科，然后排队签名。

考生签名时应该记住自己签名时的序号，这很重要！因为这个序号连同考生的姓名和报考科目都要写在之前发的那个信封上（此时你的手机应该躺在信封里面了，一位老师负责把装着学生手机的信封用订书机订好），考生考完之后直接离校到校门口登记信息拿取手机。

此外，这个签名的序号还有另外的作用，就是考生的考试顺序。

比如说我考的是英语，英语学科每一次面试4位同学，我的序号是26，那么我就能推测出我是第7批考试。

当然有些学科只有一个面试室，所以每次只能面试一位同学。

登记好信息之后大家就都被引领到里面的候考室。

落座后工作人员会宣读考试注意事项。

然后很快地，念到名字的第一批考生开始去考试。

于是等啊等，终于轮到我了，走出去老师会再一次核对考生信息，然后带大家到同个试题室抽取试题。

先是在试题室外边排队侯着再签一次名字还有其它信息，然后轮到自己时进去，会看到里面有四台计算机，你就看哪个老师面前的计算机旁边没人就可以过去，把你的准考证和身份证递给老师，他/她输入你的信息，让你核对无误后，点击“确认”。

注意抽题时所有的确认都是由考生自己操作的，老师只是在旁边指导。

最终试题会当场打印出来，然后考生在试题上面签上自己的名字，之后试题回收。

再然后又要出门口候着，等老师把大家的试题纸拿出来分发，接着就可以由别的工作人员带队引领到一个课室写教案。

有20分钟的时间。

此处强调一下一定要记得自己带笔去啊！！因为考场桌子上是只有草稿纸没有笔的。

高中英语教师资格证面试模版

高中英语教师资格证面试模版篇一：教师资格面试：高中英语试讲万能模板教师资格面试：高中英语试讲万能模板Good morning, everyone. Today I`m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. The content of my lesson is xxx.I`ll be ready to begin this lesson from four parts. They are 1Analyzing teaching Material 2.the teaching methods 3.the studying methods 4.the teaching procedures, and while presenting these parts I will do the blackboard design properly. Ok now I am going to start from the first partPart 1 Analyzing teaching Material:This lesson is about.By studying of this lesson, we`ll enable the students to know the serious attitude towardsand develop the interest inAt the same time, let the students learn how to give instructions. This lesson plays an important part in the English teaching in this unit. As it is the main passage in this unit which outlines the theme of this unit .If the Ss can learn it well, it will be helpful to make Ss learn the rest of this unit. And as we all know , reading belongs to the input during the process of language learning. The input has great effect on output, such as speaking and writing. Then accordingto the new standard curriculum and syllabus(新课程标准和教学大纲), I think the teaching aims of this lesson are the following:1.Knowledge aim：Understand the main idea of the text.2. Ability aim: Retell the text in their own words.3.Emotional aim: Make the Ss loveThen the Teaching important point is how to understand the text better And the teaching difficult points are:1. Use own words to retell the text2. Discuss thePart 2 Teaching methods:Dealing with this lesson. I`ll do my best to carry out the following theories: Make the Ss the real masters in class while me, myself acts as director; Combine the language structures with the language functions; Let the Ss receive some moral(转载于: 小龙文档网:高中英语教师资格证面试模版)the following teaching methods:mucative Approach(交际教学法)2.Task based watch and listen activity3. Question and answer activity education while they are learning the English language. To achieve my goal I`ll use4.Pair work or individual role play or scene play activityAnd in order to practice my teaching methods well, I need the following teaching aids1. a projector2. a tape recorder3. multimedia4. the blackboardPart 3 Studying Methods:As Ss are poor in cooperative learning skill, manySs are not active in class, and even some of them don`t like English. Therefore, I `ll have Ss study in a relaxed atmosphere. The learning process of studentsis from seeing, thinking,saying . So after feeling and understanding the language points, I will let the students get the knowledge actively by cooperative study. In a word I will1. Let the Ss pass observation -imitation-practice to study language.2. Teach the Ss how to master dialogues and how to municate with others. Part 4 Teaching Procedure:I have designed the following steps to train their ability of listening, speaking, reading and writing. Especially reading ability.Step1.Lead-inHave a free talk about ---and then discuss the question in pre-reading on page Purpose: arouse theSs` interest of studyStep2. Listening prehensions1. Present the students the questions before listening to the textAB 2.Get the students to listen to the tape and then answer the questions.Purpose: Train the Ss` listening ability to grasp the general idea of a passage and prepare for the later exercises.Step3.Fast readingRead the passage as quickly as they can. I will use the question and answer activity to help them get the main idea of each paragraph, then ask them to usetheir own words to conclude the main ideas of each paragraph.Purpose: Improve the Ss` fast reading skills like skimming reading and scanning reading. Understand the general idea of each paragraph.Step4 Intensive readingRead the passage carefully again and answer some detailed questions.AB Cit is also called depth reading or study reading. It means reading for detailed information.Purpose: Further understand the text to find out some different sentences and details of the text.Step5.Retell the passage1.I will list out the general idea of each paragraph which the Ss have concluded in fast reading2. Encouraging Ss to use their own words to retell the passage according to the general ideas .Purpose: I want to check if my students really understand the whole text and if they master what I mean to tell them in this class. What`s more, I want to make the students practice their oral English through retelling.nguage pointsI will show the important words phrases and sentences which the Ss need to learn in this passage on the screen one by one. Then give them the right usages of these new language points. What`s more I will ask Ss to make sentences by using these newly learnt words and phrases.Step 7.Pair work or individual role play or scene play activityPurpose: I mean to give them emotional education. I give them muti-media pictures to arouse their interest of study and their love forStep 8 SummaryI will go through the important points and difficult points of this lesson with the students once again.Step 9 HomeworkWrite an article of I want to improve the ability of their writing. At the same time, train the ability of do it yourself and looking up the information by themselves.Above is my teaching plan of this lesson. Thank youfor listening.注：关于blackboard(板书设计)，在试讲前在黑板上表出课题，然后只需在试讲过程中根据内容需要(比如课程导入或者课堂活动时)稍许写一下，切忌满篇板书而减少了试讲时间，也最好不要把板书设计单独成为一个部分。

高中英语教师资格证面试

2017年1月，我参与的是中学英语老师资格证面试。

准考证上标明：7:30-7:45到抽签候考室。

等到了考点后，发觉考点面试人员仅为初中英语和中学英语。

组织人员井井有条地把我们分为几组，分别进入候考室抽签。

我抽中的为10号。

每个号段有三十人。

所以等其他号段一批批面试完以后，轮到我已经是11点多了。

我们号段的人员被领到抽题教室，每人抽一组题。

等全部人员抽完题后，进入备课室。

在20分钟的时间内完成教案。

时间还是很惊慌的。

所以，面试前要做充分的打算。

时间规划为：15分钟完成教案，5分钟在草稿纸上列出试讲要填充的教学细微环节，如：词汇课的例句，说写课的探讨指令等。

虽然教案不必要体现全部的教学细微环节，但是，你要对试讲内容要有一个清楚的思路，才不至于到时候脑子一片空白。

我抽中的题型为词汇。

如下为试题：Chemical fertilizers damage the land by killing the helpful bacteria and pests as well as the harmful ones. Chemicals also stay in the ground and underground water for a long time. This affects crops and therefore, animals and humans, since chemicals get inside the crops and cannot just be washed off. These chemicals in the food supply build up in the people’s bodies over time. Many of these chemicals can lead to cancer or other illness.1.朗读多给段落。

2.对文中画线部分的词汇，进行呈现，设计教学环节。

高中英语教师资格证面试经验分享[精品文档]

高中英语教师资格证面试经验分享有一句话是这么说的：“人有多大胆，复习拖多晚。

死猪不怕开水烫，越到考试我越浪。

”我是今年一月份参加面试的，一月十号面试我一月七号才开始做准备，表示自己也是心大。

有时间还是多准备准备，12月份应该有新一轮的教师资格证的面试吧，所以在此po 上我自己的经历，希望对你有那么一点点作用。

相信对教师资格证面试做过一点了解的人都知道流程是什么样的，放一张流程图以防有人不知道教资面试整体流程因为我面试的是高中英语，因此我聊的都是和高中英语有关的，但其实所有的都大同小异。

有一点要特别注意：面试英语学科全程英文面试！！不允许说中文！！！面试前三天我做了哪些准备呢？和班上要一起参加面试的同学约个时间去练习，包括写教案，讲各种课型，虽然这三天只去练了几次，但在互相听课中都能发现一些问题，也能借鉴一些别人好的地方。

1. 正装可穿可不穿（根据你那边的要求来觉得），我当时面试的时候是冬天比较冷所以比较随意，但我个人建议不是非常冷的情况下最好穿一下，毕竟就只是冷一会儿就行；2. 教资面试是靠演技的，你需要和学生互动，所以你可以提一个问题，假装有人回答了你，然后说：非常好！记住，自导自演。

3. 听说在面试过程中最好不要暴露自己的学校？？这个我不确定，因为在后来答辩的过程中老师问了我是不是xx 师大的，我就说是，总不能不回答老师吧。

如果老师不问你你就不要主动跟老师说“老师我是xx大学的”。

A. 候考我是1.10中午12:45候场的那场面试，和朋友先签到进入候场室，等时间差不多了就会有老师开始念名字，一组20人，等一组都到齐之后就会有工作人员带领去存东西的教室。

B. 抽题在存东西的教室存放好随身物品之后，老师会让你去抽题目的另一个教室，我们抽题目的时候是有七台电脑然后随便去任何一台电脑前，每台电脑前都有一位老师坐着，你填好你的相关信息电脑就会自动开始抽题目，是随机的。

高中英语面试的课型有：词汇课、语法课（最难）、口语课、写作课、听力课、阅读课，听说读写嘛，英语所有的内容都在这儿了。

高中英语试讲经验分享

高中英语试讲经验分享高中英语试讲经验分享首先就是穿什么的都有，正装，休闲装，甚至牛仔裤凉鞋等等，然后也没有具体要求必须着正装，考场里老师也没有提到，所以没有说规定一定正装，但是个人感觉还是稍微正式点比较好，穿个衬衫配工装裙或者黑色休闲裤也好过牛仔裤凉鞋。

毕竟老师还是比较严肃的职业。

记得带支笔，因为备考室写教案会用到。

考美术的好像备考室有准备的道具，彩纸，胶布，剪刀等等都有。

不用你自己准备了进去考场之后，同一楼层的考生全都在候场室，然后就是抽签，本人抽到的是1号，之后便是跟着老师去抽题室，抽提排队的时候请尽量站在第一个，因为所有的1号抽完之后才回去备考室，这样你会比别人多几分钟的准备时间。

我抽到的是词汇题，给一个片段，六个单词，要求是读对话，然后讲单词，其他的两个英语试讲是语法，我看了一眼是一般将来时的时态，另一个是作文类题目。

之后去备考室，这里给你也就是15分钟的准备时间，可以把自己的资料带进去，也可以手机百度，低调点，别被老师看到都是可以的。

不是很严。

然后，进入考场，有三个老师，先问两个结构化的面试题目，问到的有：1，家长工作忙，认为教育学生完全是学校的责任，你怎么看?2，你怎么看待“绿领巾”事件。

3，请问你对陶行知的“千教万教,教人求真; 千学万学,学做真人”怎么理解?4，同学上课一直开小差做小动作，你怎么办?恩，我知道的就是这些了。

然后就是英语试讲，试讲之后会问你1-2个关于你试讲的问题，有的.可能不问，之后就结束了。

记得擦黑板。

关于教案，我们这儿是不看教案的，你拿着教案讲课，讲完交给面试老师就行，但是其实你讲完就已经打完分了，一个同学说她讲完交教案的时候已经偷瞄到自己的成绩了，我教案写的很好，结果没有计入分数，特别遗憾。

还有就是这么多，不用紧张，我在宾馆跟同学试讲的时候还紧张到发抖，真到考场上就特别淡定了，也许是抽到的题目相对来说简单点，讲的有点快，不要太快，当然也别太慢，10分钟以内讲完。

2018年湖北高中英语教师资格面试实战经验分享

正片开始：12月打印完准考证，我就抽空提前去考点看了下考场状况，试着缓解自己考前的紧张情绪。

考生当天，我提前40分钟到达指定学校，签到后在一间很大的教室静待候考（冬天真的好冷好冷，如果是冬天考生的朋友，注意保暖）。

考试抽题是由工作人员带一批人去另外一个教室抽题目。

（湖北高中英语资格面试题型一般有作文、语音、阅读、语法等等，我抽到的是阅读，讲解起来就比较得心应手。

大家可以根据应考生粉具体要求，把这些题型提前准备几个模板。

抽到题目以后就被带到另外一个教室，停留时间大概为一刻钟，这一刻钟是给你备课写教案的。

（Attention：此时身边同学不一定都是考同一科目的，所以完全没有交流的可能性。

我所在的考场是混合考场，大家要考的科目各不相同，所以自己专心准备自己的教案就好。

退一万步说，就算是同一科目，说不定你比旁边的同学厉害得多嘛，哈哈哈。

）大约15分钟以后会被带到另外一个教室-面试的教室。

通常不是一到考场就可以开始面试，因为在你之前应该有1-2个同学在被面试或者在等待入场。

高中英语教师面试技巧和注意事项

高中英语教师面试技巧和注意事项高中英语教师面试技巧和注意事项问题一：“请你自我介绍一下”思路： 1、这是面试的必考题目. 2、介绍内容要与个人简历相一致. 3、表述方式上尽量口语化. 4、要切中要害,不谈无关、无用的内容. 5、条理要清晰,层次要分明. 6、事先最好以文字的形式写好背熟.问题二：“谈谈你的家庭情况”思路: 1、况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用,这是招聘单位问该问题的主要原因. 2、简单地罗列家庭人口. 3、宜强调温馨和睦的家庭氛围. 4、宜强调父母对自己教育的重视. 5、宜强调各位家庭成员的良好状况. 6、宜强调家庭成员对自己工作的支持. 7、宜强调自己对家庭的责任感.问题三：“你有什么业余爱好?”思路： 1、业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态,这是招聘单位问该问题的主要原因. 2、最好不要说自己没有业余爱好. 3、不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好. 4、最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网,否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻. 5、最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象.问题四：“你最崇拜谁?”思路： 1、最崇拜的人能在一定程度上反映应聘者的`性格、观念、心态,这是面试官问该问题的主要原因. 2、不宜说自己谁都不崇拜. 3、不宜说崇拜自己. 4、不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人. 5、不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人. 6、所崇拜的人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系. 7、最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己.问题五：“你的座右铭是什么?”思路： 1、座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态,这是面试官问这个问题的主要原因. 2、不宜说那些医引起不好联想的座右铭. 3、不宜说那些太抽象的座右铭. 4、不宜说太长的座右铭. 5、座右铭最好能反映出自己某种优秀品质. 6、参考答案——“只为成功找方法,不为失败找借口”问题六：“谈谈你的缺点”思路： 1、不宜说自己没缺点. 2、不宜把那些明显的优点说成缺点. 3、不宜说出严重影响所应聘工作的缺点. 4、不宜说出令人不放心、不舒服的缺点. 5、可以说出一些对于所应聘工作“无关紧要”的缺点,甚至是一些表面上看是缺点,从工作的角度看却是优点的缺点.问题七：“谈一谈你的一次失败经历”思路： 1、不宜说自己没有失败的经历. 2、不宜把那些明显的成功说成是失败. 3、不宜说出严重影响所应聘工作的失败经历, 4、所谈经历的结果应是失败的. 5、宜说明失败之前自己曾信心白倍、尽心尽力. 6、说明仅仅是由于外在客观原因导致失败. 7、失败后自己很快振作起来,以更加饱满的热情面对以后的工作.问题八：“你为什么选择我们公司?”思路： 1、面试官试图从中了解你求职的动机、愿望以及对此项工作的态度. 2、建议从行业、企业和岗位这三个角度来回答. 3、参考答案——“我十分看好贵公司所在的行业,我认为贵公司十分重视人才,而且这项工作很适合我,相信自己一定能做好.”问题九：“对这项工作,你有哪些可预见的困难?”思路： 1、不宜直接说出具体的困难,否则可能令对方怀疑应聘者不行.2、可以尝试迂回战术,说出应聘者对困难所持有的态度——“工作中出现一些困难是正常的,也是难免的,但是只要有坚忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准备,任何困难都是可以克服的.”问题十：“如果我录用你,你将怎样开展工作”思路： 1、如果应聘者对于应聘的职位缺乏足够的了解,最好不要直接说出自己开展工作的具体办法, 2、可以尝试采用迂回战术来回答,如“首先听取领导的指示和要求,然后就有关情况进行了解和熟悉,接下来制定一份近期的工作计划并报领导批准,最后根据计划开展工作.”问题十一：“与上级意见不一是,你将怎么办?”思路： 1、一般可以这样回答“我会给上级以必要的解释和提醒,在这种情况下,我会服从上级的意见.” 2、如果面试你的是总经理,而你所应聘的职位另有一位经理,且这位经理当时不在场,可以这样回答：“对于非原则性问题,我会服从上级的意见,对于涉及公司利益的重大问题,我希望能向更高层领导反映.”问题十二：“我们为什么要录用你?”思路： 1、应聘者最好站在招聘单位的角度来回答. 2、招聘单位一般会录用这样的应聘者：基本符合条件、对这份共组感兴趣、有足够的信心. 3、如“我符合贵公司的招聘条件,凭我目前掌握的技能、高度的责任感和良好的饿适应能力及学习能力 ,完全能胜任这份工作.我十分希望能为贵公司服务,如果贵公司给我这个机会,我一定能成为贵公司的栋梁!”问题十三：“你能为我们做什么?”思路： 1、基本原则上“投其所好”. 2、回答这个问题前应聘者最好能“先发制人”,了解招聘单位期待这个职位所能发挥的作用. 3、应聘者可以根据自己的了解,结合自己在专业领域的优势来回答这个问题.问题十五：“你希望与什么样的上级共事?”思路： 1、通过应聘者对上级的“希望”可以判断出应聘者对自我要求的意识,这既上一个陷阱,又上一次机会. 2、最好回避对上级具体的希望,多谈对自己的要求. 3、如“做为刚步入社会新人,我应该多要求自己尽快熟悉环境、适应环境,而不应该对环境提出什么要求,只要能发挥我的专长就可以了.”问题十六：“您在前一家公司的离职原因是什么?”思路： 1、最重要的是：应聘者要使找招聘单位相信,应聘者在过往的单位的“离职原因”在此家招聘单位里不存在. 2、避免把“离职原因”说得太详细、太具体. 3、不能掺杂主观的负面感受,如“太幸苦”、“人际关系复杂”、“管理太混乱”、“公司不重视人才”、“公司排斥我们某某的员工”等. 4、但也不能躲闪、回避,如“想换换环境”、“个人原因”等. 5、不能涉及自己负面的人格特征,如不诚实、懒惰、缺乏责任感、不随和等. 6、尽量使解释的理由为应聘者个人形象添彩. 7、如“我离职是因为这家公司倒闭.我在公司工作了三年多,有较深的感情.从去年始,由于市场形势突变,公司的局面急转直下.到眼下这一步我觉得很遗憾,但还要面对显示,重新寻找能发挥我能力的舞台.” 同一个面试问题并非只有一个答案,而同一个答案并不是在任何面试场合都有效,关键在于应聘者掌握了规律后,对面试的具体情况进行把握,有意识地揣摩面试官提出问题的心理背景,然后投其所好.。

高中英语教资面试写作课干货( 统一适用的上课模板及话术)

高中英语教资面试写作课通用教学步骤1.写前开头提问：What is this mainly about? What kind of passage is it?What is the writing style of the passage?How is it organized?What aspects are included?2.写前引导分析文本格式：Choose a regular article on your book and make a comparisonBetween them, do you find anything special about this passage?So how do we organize or what is the format of this passage?3.写作前的语料准备：Since now you’ve got the format, let’s write a...on...I understand it may be a bit difficult for you to write it immediately. So let’s brainstorm first and sort out some useful information and expressions. Now please write down whatever comes to your mind. Share ideas?4.学生开始写作:We’ve got the format and content figured out. Let’s write your composition.Your composition should be around 150 words. I’ll give you about fifteen minutes. Raise your hands if you have any problems, then i will come and help you.5.学生交换批改：I see most of you have finished. Please swap paper with your deskmate. I’ll hand outa checklist. Please check coherence,spelling,format, punctuation,content and grammar according to this checklist standards.6.选择学生文章展示呈现并分析：Who would like to show your writing? Ok, let’s have a look at Anna and Josh’s articles.Feel free to give some remarks. What can we learn from their articles?Yes, we can find she’s got beautiful handwriting.What do you think? Her passage is neatly organized too. She can use diverse expressions and complicated sentences without any grammatical mistakes.What about Josh? His article follow a logical pattern of thinking. We can see he used transitioning words and phrases properly.Do you have any suggestions? Maybe we can replace basic words with more fancy words. But make sure first, you can use them right.。

教案模板：教师资格证面试高中英语万能教案模板2篇

教案模板：教师资格证面试高中英语万能教案模板教案模板：教师资格证面试高中英语万能教案模板精选2篇（一）教案模板课程名称：高中英语教材版本：根据实际教材选择课时数：1课时教学目标：1. 学生能够听懂、理解并运用课文中的重要词汇和句型。

2. 学生能够通过课文内容，运用相关语法和句型进行口头表达。

3. 学生能够在课堂上通过讨论和交流，提高英语口语表达能力。

教学重点：1. 重点教学课文中的重要词汇和句型。

2. 重点培养学生的口头表达能力。

教学难点：1. 如何引导学生充分参与课堂讨论和交流。

2. 如何提高学生的英语口语表达能力。

教学准备：1. 教师准备好课文教材和相关教具。

2. 教师准备好相关课件和讲义。

教学过程：Step 1: Warm-up (5分钟)教师通过图片、视频等方式引导学生回顾和热身，激发学生的学习兴趣。

Step 2: Pre-reading (10分钟)教师提出一个或者几个与课文主题相关的问题，引导学生思考并讨论。

教师可以使用思维导图等方式，帮助学生整理出自己的思路。

Step 3: While-reading (30分钟)教师引导学生按照课文的结构和内容进行默读，理解课文的大意和细节。

教师可以使用问题导读的方式，帮助学生更好地理解课文。

Step 4: Post-reading (10分钟)教师引导学生根据课文内容进行讨论和交流，鼓励学生发表自己的观点和看法。

教师可以使用角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口头表达能力。

Step 5: Consolidation (5分钟)教师通过巩固练习，帮助学生巩固课文中的重要词汇和句型。

教师可以使用填空、选择题等形式，加深学生对课文的理解。

Step 6: Homework (5分钟)教师布置相关作业，要求学生通过阅读和写作等方式，进一步巩固所学知识。

教学反思：本节课主要以阅读为主线，通过问题导读和讨论等方式提高学生的阅读能力和口头表达能力。

教师在教学中注重培养学生的思考能力和合作能力，并鼓励学生在课堂上积极发言和表达。

教师资格证面试：英语学科答辩高分技巧(敏试教育)

教师资格证面试：英语学科答辩高分技巧（敏试教育）答辩是考生试讲结束后进行的测试，一般是考官对其试讲的内容进行的追问，或者对学科知识进行的专业提问。

由于答辩内容并没有一个统一的界限，所以这也是大家比较惧怕的一个环节，不知道如何应答考官的问题。

今天敏试教育与大家分享的是英语学科的答辩的高分技巧，为了能够让大家在教资的答辩环节更出彩，首先强调一下我们答辩时的注意事项：（1）首先是用语的禁忌：忌反复重复、出现口头禅，避免极端及固定句式的频繁使用；（2）其次是语言逻辑：一定要逻辑清晰，语言表达流畅；（3）最后是作出解释：要注意态度端正，有理有据。

而英语学科的答辩环节通常会问到的方向为教学设计以及部分专业知识，而且大部分地区要求全英文回答，所以考生一定要学会随机应变，灵活处理问题，听到不要紧张，考前一定多加练习。

一般而言，教学设计方面会涉及到的问题多与试讲的环节相关，如 Why do you tell students this class is a writing lesson at the beginning? (为什么在上课开始就要跟学生讲我们这一节课是写作课?)，What’s your teaching difficult point? (你这节课的教学难点是什么?)在回答教学设计相关问题时考生需快速回忆试讲内容，一定要思考两三秒钟组织好语言再进行回答。

只有通过这样细致入微的方式，我们在进行答辩时，才会胸有成竹。

接下来我们通过一些真题示例来分析一下在教师资格面试中，报考化学学科的考生该如何在答辩环节拿到高分：例：Why do you tell students this class is a writing lesson at the beginning?At the beginning of the class, I announced the lesson type and the main purpose. Students can better understand the main task of this lesson in this way. And this is an application of task-based-teaching-method. Students can finish those following tasks consciously. That benefits for their learning while finishing the tasks.英语专业知识的相关问题多与试讲知识点或在试讲过程中出现的语法错误相关，如Please talk about your understanding of sense group。