闭合电路欧姆定律说课ppt课件
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闭合电路的欧姆定律-PPT课件全
2.闭合电路的欧姆定律
（1）内容：闭合电路中的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外电路的
电阻之和成反比。
（2）表达式： =
+
（3）适用范围：外电路为纯电阻的闭合电路
新知讲解
三、路端电路与负载的关系
新知讲解
三、路端电路与负载的关系
E r
S
V
A
R
对某一给定的闭合电路来说，电流、
路端电压、内电压随外电阻的改变
和内电阻。
1
R1
2
思考：把电流表改为电压表
能否测电动势和内阻？
R2
A
谢 谢
+
正极
+
+
+
+
+
_
_
_
_
+
负极
电源
电源内部非静电力
做正功，其他形式
的能转化为电势能
新知讲解
三、路端电路与负载的关系
3.闭合电路中的功率
（1）几种功率及相互关系
普适表达式
纯电阻电路
联
系
（2）输出功率随外电阻的变化关系
电源功率
内耗功率
输出功率
＝
内＝２
外＝外
内＝２
外＝２
＝２（ + ）
正极。内电路一方面，存在内阻，沿电流方
向电势也降低；另一方面，沿电流方向存在
电势“跃升”。
新知讲解
二、闭合电路欧姆定律及其能量分析
实验探究
新知讲解
二、闭合电路欧姆定律及其能量分析
设电源电动势为 ，内阻为 ，与一个负载连成闭合电路，负载两端电压为 ，
闭合电路欧姆定律(共10张PPT)
2．外电路：电源之外的电路。
W=E +E 1．闭合电路：用导线把电源、用电器等连接成的一个闭合电路。
负载变化时，电路中的电流也就会变外化，路端内电压也随着变化。
负载变小，路端电压变小；
Rt+ rt EIt=I I ⑵上当式电 表路明两：端断短路路时时的：路端电压等于2 电源电动2势。
I表示干路电流；R为外电
势高于负极电势。因此，在外电路中，沿电流方
向电势逐步降低。
R S
内电路
一、闭合电路欧姆定律
1．推导闭合电路欧姆定律
闭合电路中，之所以有源源不断的电流，是因为电源中的非静
U滑外片=左IR电移，时为力，外电电做流压表功，示也数的称变路缘小端，电故电压压；。表示而数变非大。静电力做功将把其他形式的能转化为电能，
E二=、I2路R2端+I电2r压与2负．载的外关②电系 路：电源之外的电路。
3．内电路：电源内部的电路。
2．通过实验分析路端电压与负载的关系
⑵当电路两端短3路．时：内电路：电源内部的电路。
⑵当电路两端短路时：
Er
U外=IR，为外电压，也称路端电压；
由闭合电路欧姆定律得知
2．外电路：电源之外的电路。
⑴当外电路断在开时外： 电路中，电流从正极向负极流动，而正极电
闭合电路欧姆定律
第7节 闭合电路欧姆定律
课前准备
先来学习几个概念。如右图所示的电路中：
外电路
2．闭合电路的欧姆定律
一、闭合电路欧1姆．定律闭合电路：用导线把电源、用
求电源的电动势E和内电阻r。
2．闭电合电器路的等欧姆连定律接成的一个闭合电路。
2．外电路：电源之外的电路。
上式表明：断路时的路端电压等于电源电动势。
闭合电路欧姆定律说课30页PPT
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
闭合电路欧姆定律说课
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
闭合电路欧姆定律讲课PPT课件
②当外电路电压为U＝0时，横
坐标的截距为短路电流IM 。
③图线的斜率的绝对值为电源
I M
的内阻r．
思考：对于U－I 图线中纵坐标(U )不从零开始
的情况，直线的斜率的意义是否变化？
第8页/共26页
巩固与练习：概念理解
• 练习1、如图为两个电源的U—I关系图线，
则下列说法中正确的是（
）
• A、E1=E2，短路电流 I1＞I2； • B、E1=E2，内阻r1＞r2； • C、E1 ＞E2，内阻r1＜r2； • D、发生相同的电流变化时，
第12页/共26页
思考：若上题电路改
变，当滑动变阻器的
滑动头向下滑动时，
则 C 灯的亮度变化
情况为（
）
“部分→整体→部分”
第13页/共26页
巩固与练习：动态分析
例2、在下图所示的电路中，当滑动变阻器的滑动触
片向b端移动时（
）
A．伏特表 V和安培表A的读数都减小
B．伏特表V和安培表A的读数都增大 C．伏特表V的读数增大，安培表A的读数减小 D．伏特表V的读数减小，安培表A的读数增大
E IR Ir
第3页/共26页
第4页/共26页
一、闭合电路的欧姆定律
1、内容： 闭合电路中的电流跟电源的电动势成 正比，跟内、外电路中的电阻之和成反比．
2、 闭合电路欧姆定律的数学表达式有：
（1） I E Rr
适用条件：纯电阻电路 （2）E=U外+U内 适用条件：任何电路
第6页/共26页
3、路端电压： （1）路端电压和外电阻的关系：
例5、如图示：E=10V，内阻不计，C1=C2=30μF， R1=4Ω，R2=6Ω，先闭合开关S，待电路稳定后，再将 开关断开，则断开S后流过R1的电量为多少？
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18
新合
知作
二环 探 节究
建
构
认
探
欧姆定律
归
例
.
19
新合
知作
二环 探 节究
建
构
认识电路 探究1
欧姆定律
归
例
.
20
环节二内外电路认识
一、闭合电路
外电路
Rs
内电路
Er
1.闭合电路的结构： 用导线把电源、用 电器连成闭合电路. 外电路: 电源外部的电路 (用电器和导线构成).
证理 论
验 W E 外 E 内 即 E ItI2R tI2rt
EIRIr
.
31
总结路端电压随负载的变化
• 由实验二总结再结合理论推导 R减小，I＿增＿大，路端电压U＿减＿小 R增大，I＿减＿小 ，路端电压U＿增＿大
.
32
应例
用题
三环 分 节析
拓
展
认识电路 探究1
欧姆定律
归纳 例题
.
33
例题一:
等于电动势的大小（I=0 时，U=E）。
E
（3）有电流时，内、外阻都要分压。
(4)外电阻越小，电流越大，输出电压
越小。
0
U 外 EIr
I
设计意图: 让学生进一步学习图象法，这是物理学中分
析问 题的一种基本方法. .
27
新合
知作
二环 探 节究
建
构
认识电路 探究1
欧姆定律
归纳
例题
.
28
归纳总结：
闭合电路的欧姆定律：
闭合电路的欧姆定律
物理组 梁丽华
2013-9-15
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1
分教 析学 教 教 教 板
析学 情 学 法 学 书
任 分目学过 设
务
标法程 计
.
2
分教 析学 教 教 教 板
析学 情 学 法 学 书
任 分目学过 设
务
标法程 计
.
3
一、教学任务分析
在教材体 系中的地 位
在教材体 系中的作 用
在高考中 的地位
.
25
<实验二电路图>
步骤： ⑴先测量开路电压 ⑵接入变阻器 ⑶改变滑动变阻器的阻值，观
察并记录电流和输出电压
设计意图：学生分组实验 锻炼学生的动手能力和分 析问题的能力。
.
26
<实验二电路图>
图像研究输出电压与通过U—I电流的关系
（1）引导学生用描点的方法画出U-I图象。
（2）图象的纵轴截距物理意义：数值上 U
实验二：外电阻对输出电压影响
器材：滑动变阻器（小阻值）、电压表、电流表、 干电池、导线
方式：学生分组操作（15分钟） 目的：引出闭合电路欧姆定律，
得出外电阻（电流）和输出电压的关系。
.
24
步骤： ⑴先测量开路电压 ⑵接入变阻器 ⑶改变滑动变阻器的阻值，观
察并记录电流和输出电压
问题：
⑴闭合后电压表示数如何变化? ⑵外电阻与两电表示数变化的关系?
内电路: . 电源内部的电路.21
2、闭合电路中的电势变化
ab
在外电路，正电荷在恒定电场作用下：
正极 负极
电势降低
在电源中，正电荷在非静电力作用下:
负极 正极
电势升高
电源内阻上
电势降低
.
22
新合
知作
二环 探 节究
建
构
认识电路 探究1
欧姆定律
归纳
例题
.
23
探究1：闭合电路中的电流I 和哪些因素有关
重点：电动势的概念；闭合电路欧姆定律的内容及其理解
.
4
分教 析学 教 教 教 板
析学 情 学 法 学 书
任 分目学过 设
务
标法程 计
.5二、学Fra bibliotek分析知识基础：理解部分电路欧姆定律、电功 和电功率
起点能力：具备一定的实验操作、观察和分析 物理现象的能力，具备一定的逻辑推理能力
学生在前面的学习中积累了一些有关电路分析 的基本方法
1、公式 EU外Ir（任何电路）
I E （纯电阻电路） Rr
2、内容：闭合电路的电流跟电源的电动势成正比， 跟内、外电路的电阻之和成反比.
设计意图：由学生自己推导闭合电路欧姆定律，让学
生在自主活动中真. 正提高能力。
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设电源电动势为E，内阻为r，外电路的用电 器都是纯电阻为R，闭合电路的电流为I。
.
10
分教 析学 教 教 教 板
析学 情 学 法 学 书
任 分目学过 设
务
标法程 计
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11
四、教法学法
教法设计
启发探究 实验演示
学法设计
自主学习 合作探究
在教学过程中充分体现教师与学生的主导与主体作用。
.
12
分教 析学 教 教 教 板
析学 情 学 法 学 书
任 分目学过 设
务
标法程 计
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13
五、教学过程
.
8
三、教学目标
知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观
【1】通过具体实验， 感悟探究物理规律的科 学思路和方法 【2】通过电路问题的 分析，感悟逻辑推理的 方法
.
9
三、教学目标
知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观
通过教学示范作用，培养 学生实验探索和科学推理 的物理思维品质，由此进 一步认识物理思维方法； 通过能力训练，培养学生 创造性学习的思维品质， 能够变换、创设问题，从 中理性地体会物理思维方 法。
本节难点：电动势的概念，路端电压与电流（或外电阻） 的关系。
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分教 析学 教 教 教 板
析学 情 学 法 学 书
任 分目学过 设
务
标法程 计
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三、教学目标
知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观
【1】知道电动势的概 念，知道电源的电动势 等于外电压和内电压之 和 【2】理解闭合电路欧 姆定律及其公式，并能 熟练地解决有关的电路 问题
R1=14 Ω，R2=9Ω。当开关处于位置1时,电流表读数
I1=0.2A;当开关处于位置2时,电流表读数为I2=0.3A.求电源
出内阻对输出电压、电流的关系. 。
16
环节一
步骤： （1）先测量开路电压， （2）接入灯炮， （3）再测量灯炮电压， （4）撤去电阻再试？
R
.
17
<实验一电路图>
环节一
器材：电池组( 9V )、电阻(100Ω)、电压表、小灯泡(2.5V)、
导线若干
方式：演示实验（6分钟）
设计意图：从实验出发，从设疑入手，激发学生解决问题的欲
1、在时间t内外电路中有多少电能转化为内
能？
E外=I2Rt
证理
2、当电流通过内电路时，也有一部分电能转
论
化为内能，是多少？
验
E内=I2rt
3、电流流经电源时，在时间t内非静
电力做多少功？
W=Eq＝EIt
4、根据能量守恒定律，以上各能量
之间有什么关系？
.
30
根据能量守恒定律，非静电 力做的功应该等于内、外电路中 电能转化为其他形式的能的总和.
环节一
知识回顾 实验引入
环节二
合作探究 建构新知
环节三
例题分析 拓展应用
.
创设情境，建构概念 创设情境，自主探究 创设情境，实验探究
14
环节一
知识回顾 实验引入
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15
环节一
知识回顾：欧姆定律 和电功率
有针对性地复习，提 高学习新知识的效率。
实验 引入
演示实验一： 内电阻对输 出电压影响
目的：设疑，引起学生探究欲望， 引入关键量——内阻， 得