中国古代军事思想48页PPT
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中国古代军事思想PPT
22
刘伯承在军事学院讲授孙子兵法 1989年后有五次孙子兵法研讨会
23
文学家：“不朽不灭的大艺术品” 哲学家：“人生的哲学” 政治家：“政治秘诀、外交教科书” 医学家：“治病之法尽之矣” 商人和管理学家:必读教材
24
跨时代 跨国界 跨领域 杰出之作
25
二、孙子兵法
（一） （二） （三）
兵法影响
孙武 吴起 司马穰苴 尉缭
佚名
9
公元前221-1840年 封建社会 特 点：
1、战略思想成熟、完善 2、与各军兵种相适应的军事思想的形成 3、军事理论的研究向体系化发展
10
一、发展概况 二、孙子兵法
11
二、孙子兵法 （一） 兵 法 影 响 （二） 孙 子 生 平 （三） 军 事 价 值
12
海湾战争与孙子兵法： 尽管中国在这里没有派驻一兵 一卒，但有一个神秘的中国人 却亲临前线，操纵作战行动， 他就是2500年前中国的孙子。
18
詹姆斯·克拉维尔： ……我希望把孙子兵法列为自由世界所 有现役官兵、政府官员、大中学生的必 读之作。如果我是统帅，或者当上总统， 我还要更进一步：我要用法律的形式规 定，全体军官，特别是全体将官，每年 都要参加两次《孙子兵法》考试，及格 线定为95分，考试不及格的立即自动罢
免，并不准上诉……
19
孙子生平 军事价值
26
27
《计》 《作战》《谋攻》 《形》《势》《虚实》
《军争》《九变》 《行军》《地形》《九地》
《火攻》《用间》
28
第一篇 《计》 五事、七计 诡道、庙算
29
五事七计
五事：道、天、地、将、法
七计：主孰有道？将孰有能？ 天地孰得？法令孰行？兵众 孰强？士卒孰练？赏罚孰明？
刘伯承在军事学院讲授孙子兵法 1989年后有五次孙子兵法研讨会
23
文学家：“不朽不灭的大艺术品” 哲学家：“人生的哲学” 政治家：“政治秘诀、外交教科书” 医学家：“治病之法尽之矣” 商人和管理学家:必读教材
24
跨时代 跨国界 跨领域 杰出之作
25
二、孙子兵法
（一） （二） （三）
兵法影响
孙武 吴起 司马穰苴 尉缭
佚名
9
公元前221-1840年 封建社会 特 点：
1、战略思想成熟、完善 2、与各军兵种相适应的军事思想的形成 3、军事理论的研究向体系化发展
10
一、发展概况 二、孙子兵法
11
二、孙子兵法 （一） 兵 法 影 响 （二） 孙 子 生 平 （三） 军 事 价 值
12
海湾战争与孙子兵法： 尽管中国在这里没有派驻一兵 一卒，但有一个神秘的中国人 却亲临前线，操纵作战行动， 他就是2500年前中国的孙子。
18
詹姆斯·克拉维尔： ……我希望把孙子兵法列为自由世界所 有现役官兵、政府官员、大中学生的必 读之作。如果我是统帅，或者当上总统， 我还要更进一步：我要用法律的形式规 定，全体军官，特别是全体将官，每年 都要参加两次《孙子兵法》考试，及格 线定为95分，考试不及格的立即自动罢
免，并不准上诉……
19
孙子生平 军事价值
26
27
《计》 《作战》《谋攻》 《形》《势》《虚实》
《军争》《九变》 《行军》《地形》《九地》
《火攻》《用间》
28
第一篇 《计》 五事、七计 诡道、庙算
29
五事七计
五事：道、天、地、将、法
七计：主孰有道？将孰有能？ 天地孰得？法令孰行？兵众 孰强？士卒孰练？赏罚孰明？
军事理论中国古代军事思想ppt
军事理论 中国古代军事思想
ppt
一、为什么要在大学开设军事理论课
• 法律依据：开设军事课程是国家法律赋予高校的
义务
• 、世界趋势：世界各国都非常重视大学生军训工
作，将其作为加强国防建设的一项重要措施
• 开设军事课程是时代的呼唤 • 开设军事课程可以培养高素质的国防后备力量 • 军事课程是高等教育的重要组成部分 • 有利于做好征集大学生入伍工作
第四阶段 明至清前期的军事思想
• 中国古代军事思想在革新与守旧并存的矛
盾中继续前进的时期
• 一方面出现了十分保守的只求守城保寨的
单纯防守作战的思想
• 另一方面一些有识之士也从实践中总结出
了带有强烈革新内容的军事思想
二、中国古代军事思想的内容概要
• 战争的起因、性质和作用 • 战争与政治 • 战争与经济 • 战争与主观指导 • 将帅修养 • 治军 • 战略战术 • 战争保障
• 要整体把握 • 学会创造性思维 • 做到融会贯通
中国古代军事思想（一）
一、 中国古代军事思想的发展过程
• 第一阶段 夏、商、西周时期的军事思想 • 第二阶段 春秋战国时期的军事思想 • 第三阶段 秦汉至宋元时期的军事思想 • 第四阶段 明至清前期的军事思想
第一阶段 夏、商、西周时期的军事思想
二、中国古代军事思想的内容概要
• 战争的起因、性质和作用
• 战争的起因。《吴子》兵法认为：“一曰争名，
二曰争利，三曰积恶，四日内乱，五曰因饥”。
• 战争的性质。《吴子》》兵法指出：“一曰义兵。
二日强兵，三曰刚兵，四日暴兵，五日逆兵”。
• 战争的作用。《司马法》中指出，“是故杀人安
人，杀之可也；攻其国爱其民，攻之可也；以战 止战，虽战可也。”《尉缭子》则明确指出， “故兵者，所以诛暴乱，禁不义也。”
ppt
一、为什么要在大学开设军事理论课
• 法律依据：开设军事课程是国家法律赋予高校的
义务
• 、世界趋势：世界各国都非常重视大学生军训工
作，将其作为加强国防建设的一项重要措施
• 开设军事课程是时代的呼唤 • 开设军事课程可以培养高素质的国防后备力量 • 军事课程是高等教育的重要组成部分 • 有利于做好征集大学生入伍工作
第四阶段 明至清前期的军事思想
• 中国古代军事思想在革新与守旧并存的矛
盾中继续前进的时期
• 一方面出现了十分保守的只求守城保寨的
单纯防守作战的思想
• 另一方面一些有识之士也从实践中总结出
了带有强烈革新内容的军事思想
二、中国古代军事思想的内容概要
• 战争的起因、性质和作用 • 战争与政治 • 战争与经济 • 战争与主观指导 • 将帅修养 • 治军 • 战略战术 • 战争保障
• 要整体把握 • 学会创造性思维 • 做到融会贯通
中国古代军事思想（一）
一、 中国古代军事思想的发展过程
• 第一阶段 夏、商、西周时期的军事思想 • 第二阶段 春秋战国时期的军事思想 • 第三阶段 秦汉至宋元时期的军事思想 • 第四阶段 明至清前期的军事思想
第一阶段 夏、商、西周时期的军事思想
二、中国古代军事思想的内容概要
• 战争的起因、性质和作用
• 战争的起因。《吴子》兵法认为：“一曰争名，
二曰争利，三曰积恶，四日内乱，五曰因饥”。
• 战争的性质。《吴子》》兵法指出：“一曰义兵。
二日强兵，三曰刚兵，四日暴兵，五日逆兵”。
• 战争的作用。《司马法》中指出，“是故杀人安
人，杀之可也；攻其国爱其民，攻之可也；以战 止战，虽战可也。”《尉缭子》则明确指出， “故兵者，所以诛暴乱，禁不义也。”
中国古代军事思想48页PPT
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。以废除 法律。 ——塞·约翰逊
中国古代军事思想
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。以废除 法律。 ——塞·约翰逊
中国古代军事思想
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
第一节 中国古代军事思想 ppt课件-精选.doc
第一节中国古代军事思想 ppt课件一、我国古代军事思想概述二、《孙子兵法》简介古代军事思想，是指奴隶社会和封建社会时期, , 各阶级、集团及其军事家和军事论著者对于战争与军队问题的理性认识。
（一）古代军事思想的含义形成于夏商西周时期成熟于春秋战国时期发展于秦至前清时期（二）我国古代军事思想的形成与发展1 1 、夏、商、西周时期（形成期）公元前 21 世纪－前 771 年以车战为主体的作战思想以天命观为核心的战争观以礼和刑为治军基础主要军事文献：《军志》、《军政》周制五刑墨刑（黥 qing 面）： 1000 条劓 yi 刑（割鼻）： 1000 条剕fei 刑（断足）： 500 条宫刑（去势）： 300 条大辟（杀头）： 300 条期而后至者大辟 300 条之一斩斩2 2 、春秋战国时期（成熟期）公元前 771 年－前 221 年频繁的战争实践和活跃的学术气氛，使许多代表封建阶级的军事家和兵书著作不断涌现。
军事论著比较全面、深刻地从战争论、治兵论、用兵论及研究战争的方法论等方面探讨了军事活动规律。
也标志着其已基本成熟。
军事代表作：《孙子兵法》、《吴子》、《司马法》、《孙膑兵法》、《六韬》、《尉缭子》长勺之战长勺之战发生于周庄王十三年，齐桓公二年，鲁庄公十年（公元前684 年）。
齐鲁两个诸侯国交战于长勺，最后以齐国的失败、鲁国的胜利而告终。
公元前684 年，齐桓公派兵攻鲁。
当时齐强鲁弱。
两军在长勺（今山东莱芜东北）相遇。
鲁军按兵不动，齐军三次击鼓发动进攻，均未奏效，士气低落。
鲁军一鼓作气，打败齐军。
后乘胜追击，直逼齐国国都，获得了长勺之战的胜利。
齐鲁长勺之战作战经过示意图图鲁鲁齐齐渤海济水水淄时水水汶水水水泗沂洙成成曲阜长勺临淄泰山夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
齐鲁长勺之战，既没有武王伐纣的气势，也没有宣王南征的规模，是一次诸侯之间规模不大的战争。
但它却在政略、战略和策略上体现了古代一些可贵的军事辩证法思想，给人们以有益的启迪。
中国古代军事思想PPT课件
3、军事思想：一是把军事视为对内统治的特殊 手段；二是以“礼”和“刑”为治军的基础；三 是迷信色彩重，形成了以天命为主的战争观。
9
卫
黄河
郑
楚
宋
泓 水
10
军事思想代表作
《军政》《军志》现 已失传.估计为编制条 令一类的书。
11
（二）成熟阶段
春 1、时间：公元前8世纪至公元前3世纪。 秋 2、战争特点：一是从战争形态上看，争霸战争
兼并战争非常激烈、频繁，用兵的数量增多，
战 战争的时间延长；二是从军事技术看，铁兵器 国 制造有了很大的发展，军事筑城开始兴起，攻
守用的器械增多，如云梯等。
渐
3、军事思想：一是形成了比较完整的战争观；
成 二是总结出了一些指导战争的原则；三是军事
熟 斗争与政治斗争、外交斗争同时或交替使用， 并产生了许多杰出的军事著作。
15
军事思想代表作
《黄石公三略》 《李卫公问对》等
16
（四）自成体系阶段
自 1、时间：大约从公元960年至1840年，我国经历 了宋、元、明、清（前期）四个朝代，这是封建
成 社会的后期，也是中国古代军事思想形成体系的 体 重要时期。
2、战争特点：火器逐渐普遍使用，战争进入了
系 冷、热兵器时代。
宋 3、军事思想：一是武学开始纳入国家教育体系，
18
三、基本内容
（一）以仁为本的战争观 （二）“不战则已，战则必胜”的战争指导原 则（三）“知彼知已，百战不殆”的战争规律 （四）“不战而屈人之兵”的全胜战略 （五）因情用兵的作战思想 （六）奇正相生的辨证思维方式 （七）选贤任能的用将之道
（一）以仁为本的战争观
它告诫人们要以仁爱为根本，去看待战争。 仁，就是对人亲善，仁爱。通常是在非战争条 件下的、多从人之常情出发的、伦理性的爱或 同情心，如宽、信、忠、孝、义、礼等多种美 德。
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卫
黄河
郑
楚
宋
泓 水
10
军事思想代表作
《军政》《军志》现 已失传.估计为编制条 令一类的书。
11
（二）成熟阶段
春 1、时间：公元前8世纪至公元前3世纪。 秋 2、战争特点：一是从战争形态上看，争霸战争
兼并战争非常激烈、频繁，用兵的数量增多，
战 战争的时间延长；二是从军事技术看，铁兵器 国 制造有了很大的发展，军事筑城开始兴起，攻
守用的器械增多，如云梯等。
渐
3、军事思想：一是形成了比较完整的战争观；
成 二是总结出了一些指导战争的原则；三是军事
熟 斗争与政治斗争、外交斗争同时或交替使用， 并产生了许多杰出的军事著作。
15
军事思想代表作
《黄石公三略》 《李卫公问对》等
16
（四）自成体系阶段
自 1、时间：大约从公元960年至1840年，我国经历 了宋、元、明、清（前期）四个朝代，这是封建
成 社会的后期，也是中国古代军事思想形成体系的 体 重要时期。
2、战争特点：火器逐渐普遍使用，战争进入了
系 冷、热兵器时代。
宋 3、军事思想：一是武学开始纳入国家教育体系，
18
三、基本内容
（一）以仁为本的战争观 （二）“不战则已，战则必胜”的战争指导原 则（三）“知彼知已，百战不殆”的战争规律 （四）“不战而屈人之兵”的全胜战略 （五）因情用兵的作战思想 （六）奇正相生的辨证思维方式 （七）选贤任能的用将之道
（一）以仁为本的战争观
它告诫人们要以仁爱为根本，去看待战争。 仁，就是对人亲善，仁爱。通常是在非战争条 件下的、多从人之常情出发的、伦理性的爱或 同情心，如宽、信、忠、孝、义、礼等多种美 德。
古代军事思想.00ppt
• 太公曰：“缗微饵明，小鱼食之；缗调饵 香，中鱼食之；缗隆重饵丰，大鱼食之。 夫鱼食其饵，乃牵于缗；人食其禄，乃服 于君。故以饵取鱼，鱼可杀；以禄取人， 人可竭；以家取国，国可拔；以国取天下， 天下可毕。呜呼！曼曼绵绵，其聚必散； 嘿嘿昧昧，其光必远。微哉！圣人之德， 诱乎独见。乐哉！圣人之虑，各归其次， 而树敛焉。”
• • • • • • • • • • • • •
《练士》说：“军中有 大勇敢死乐伤者，聚为一卒，名为冒刃之士； 有锐气壮勇强暴者，聚为一卒，名曰陷陈（阵）之士； 有奇表长剑、接武齐列者，聚为一卒，名曰勇锐之士； 有披距伸钩、强梁多力、溃破金鼓、绝灭旌旗者，聚为一 卒，名曰勇力之士； 有逾高绝远、轻足善走者，聚为一卒，名曰寇兵之士； 有王臣失势欲复见功者，聚为一卒，名曰死斗之士； 有死将之人子弟欲与其将报仇者，取秋一卒，名曰敢死之 士； 有赘婿人虏欲掩迹扬名者，聚为一卒，名曰励钝之士； 有贫穷愤怒欲快其志者，聚为一卒，名曰必死之士； 有胥廉免罪之人欲逃其耻者，聚为一卒，名曰伟用之士； 有材技兼人，能负重致远者，聚为一卒，名曰待命之士。” 强调对士卒因材施用与组织方法。可以充分发挥他们潜能。
• “将有五材十过。……所谓五材者，勇、智、 仁、信、忠也。……所谓十过者，有勇而 轻死者，有急而心速者，有贪而好利者， 有仁而不忍人者，有智而心怯者，有信而 喜信人者，有廉洁而不爱人者，有智而心 缓者，有刚毅而自用者，有懦而喜任人 者。”《论将》） • 值得注意的是，《六韬》还提出了建立参 谋部的问题。
钓鱼，鱼便可供烹食；用爵禄网罗人才，人才就能尽为所用；以家为基础取国，国就能被据为己有； 以国为基础取天下，天下就可全部征服。
• •
• •
权谋有多方面： 第一，“予之为取”。就是欲将取之，必先与之。“能与人共之者仁也。仁之所在， 天下归之……与人同忧同乐，同好同恶，义也。义之所在，天下赴之。” “无取于民 者，取民者也”（《发启》）。
军事理论古代军事思想PPT课件
佚名
14
吴起(?—前381年)，卫国左氏(今 山东省定陶，一说曹县东北)人。 战国初期著名的政治改革家，卓 越的军事家、统帅、军事理论家、 改革家。后世把他和孙子连称 “孙吴”，著有《吴子》，《吴 子》与《孙子》又合称《孙吴兵 法》。
15
公元前221-1840年 封建社会 特 点：
1、战略思想成熟、完善 2、与各军兵种相适应的军事思想的形成 3、军事理论的研究向体系化发展
24
B·H·利德尔·哈特（英国军事理论家） 这本著作堪称兵法之精华,在过去所
有的军事思想中,唯有克劳塞维茨可以与 孙子相提并论,然而它著书立说的时间虽 然比孙子晚二千年,但它在观点上都比孙 子落后,而且有些观点已经过时，相比之 下，孙子看问题更加敏锐更加深刻,它的 学说具有不朽的生命力.
25
詹姆斯·克拉维尔 我真诚地相信，如果我们近代的领导人 研究过这部天才的著作，越南战争就不会 是那种打法，伊朗人质的惨剧就不会出现， 我们就不会有朝鲜战争的失败，大英帝国 也不会解体；而且完全有可能，两次世界 大战会予以避免
色
列
旦
沙特
41
第二篇 《作战》 速战速决
夫兵久而国利者，未之有也
因粮于敌 卒善而养之
42
第三篇 《谋攻》
战争目的：“兵不顿而利可全”
——不战而屈人之兵 ——战而胜之
43
战而胜之
知可以战与不可以战者胜； 识众寡之用者胜；上下同欲 者胜；以虞待不虞者胜；将 能而君不御者胜。
1
2
3
4
5
6
从公元前21世纪到1840年这一时 期人们对于战争和军队问题的理性认 识。
7
8
一、发展概况 二、孙子兵法
9
14
吴起(?—前381年)，卫国左氏(今 山东省定陶，一说曹县东北)人。 战国初期著名的政治改革家，卓 越的军事家、统帅、军事理论家、 改革家。后世把他和孙子连称 “孙吴”，著有《吴子》，《吴 子》与《孙子》又合称《孙吴兵 法》。
15
公元前221-1840年 封建社会 特 点：
1、战略思想成熟、完善 2、与各军兵种相适应的军事思想的形成 3、军事理论的研究向体系化发展
24
B·H·利德尔·哈特（英国军事理论家） 这本著作堪称兵法之精华,在过去所
有的军事思想中,唯有克劳塞维茨可以与 孙子相提并论,然而它著书立说的时间虽 然比孙子晚二千年,但它在观点上都比孙 子落后,而且有些观点已经过时，相比之 下，孙子看问题更加敏锐更加深刻,它的 学说具有不朽的生命力.
25
詹姆斯·克拉维尔 我真诚地相信，如果我们近代的领导人 研究过这部天才的著作，越南战争就不会 是那种打法，伊朗人质的惨剧就不会出现， 我们就不会有朝鲜战争的失败，大英帝国 也不会解体；而且完全有可能，两次世界 大战会予以避免
色
列
旦
沙特
41
第二篇 《作战》 速战速决
夫兵久而国利者，未之有也
因粮于敌 卒善而养之
42
第三篇 《谋攻》
战争目的：“兵不顿而利可全”
——不战而屈人之兵 ——战而胜之
43
战而胜之
知可以战与不可以战者胜； 识众寡之用者胜；上下同欲 者胜；以虞待不虞者胜；将 能而君不御者胜。
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从公元前21世纪到1840年这一时 期人们对于战争和军队问题的理性认 识。
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一、发展概况 二、孙子兵法
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军事思想概述PPT课件
“视卒如婴儿，故可与之赴深谿；视卒如爱子，故
可与之俱死。爱而不能令，厚而不能使，乱而不能治，
譬如骄子，不可用也 。 ”
——《地形》
“故令之以文，齐之以武，是谓必取” ——《行军》
（3）历史影响
德皇威廉二世：“早二十年读《孙子兵法》，就不 至于遭受亡国之痛苦了。”
茅元仪：前孙子者，孙子不遗；后孙子者，不能遗孙子。
了
毛
泽 东 军 事 思 想
毛 泽 东 同 志 创
（1）孙子及《孙子兵法》
《计》 《作战》《谋攻》 《形》 《势》 《虚实》 《军争》《九变》《行军》 《地形》《九地》《火攻》 《用间》
2、《孙子兵法》及影响 （2）主要军事观点
① 重战、慎战、备战思想
“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道， 不可不察也。” ——《计》
2、《孙子兵法》及影响 （2）主要军事观点
黄石公
《李卫公问对》 阮逸
（2）基本成熟阶段
“兵家” ：孙武、吴起、司马穰苴、孙膑 伍子胥、范蠡、尉缭子等
兵书 ：《孙子兵法》《司马法》 《孙膑兵法》《吴子兵法》 《尉缭子》等
（3）丰富发展阶段
公元前221年—公元1840 年
——战略思想成熟、完善 ——军事理论综合化、体系化
《历代兵制》《守城录》 《练兵纪实》《神器谱》 《纪效新书》《阵纪》 《登坛必究》《武备志》 《火攻挈要》《海防图论》等
军事思想的内容应该论包括两个方面：
军事思想的内容应该论包括两个方面：
一是军事哲学：即研究军事问题的 世界观和方法论。
——吴子 孙子兵法——
军事思想的内容应该论包括两个方面：
“在战略上藐视敌人，在战术上重视敌人。”
1、中国古代军事思想 2、《孙子兵法》及影响
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