高二通用技术 第一单元 结构与设计 常见结构的认识(第2课时)课件
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苏教版高中通用技术必修2第一单元 结构与设计 简单结构的设计(第1-2课时)教学课件
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结构设计应考虑的主要因素有: 符合使用者对设计对象 的稳定性和强度要求, 安全因素, 公众和使用者的审美需求, 使用者的个性化需要, 对设计对象的成本控制要求和一定的 使用寿命等。
在工程的结构设计中, 应考虑结构的安全性、适用性和耐 久性。在考虑结构的稳定性和强度, 使结构在规定的条件下和 规定的使用期限内, 能实现一定的功能的同时, 还要考虑经济 因素, 如做到用料省、成本低等, 也就是说, 力求以最低的成本 使所建造的结构达到预定的要求。
第1课时 第2课时
结构设计的目标及要求 结构设计应考虑的主要因素
教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 能熟练分析一个简单结构应考虑的主要因素。 (2) 了解结构设计的目标与要求 2. 过程与方法目标 (1) 能够从不同角度思考问题、学会理性的比较、权 衡和分析。 (2) 在制作过程中，能够对影响纸结构的各个因素进 行合理的分析与恰当的修正。 3. 情感态度和价值观目标 (1) 培养学生积极思考、勇于创新的精神。 (2) 培养对技术的洞察力和理解能力。
框架 玻璃面板
支架
使用一次注塑型的塑料，增加强度
改变形状，增加强度
数码相框新时代
数码相框新时代
作业： 制作梁式结构的纸板，整个纸结构必须全
部使用普通A4（或16K）纸，最终设计出的纸结构用纸量应 在3张以内。纸结构的连接只允许使用普通的胶水或双面胶 （胶水只能起到辅助连接，不可用来承重，所以不可使用乳 胶等）。纸结构在主要受力面内应满足几何不变性，跨度要 求15cm以上，宽度7cm以上，放置在2块等高的木块上，最 低承重要求为一灌满沙的沙盒（竖直放置于纸板中央保持稳 定状态，每个沙盒重约600g），在此基础上承载比越高越 好（可做破坏性试验，看压多少块沙盒把纸板压垮）。
常见结构的认识 通用技术ppt课件
参考：摩托车手头盔的某一部位受到一个大的 撞击力，由于头盔的壳体结构，使得所受力迅速分 布到其表面，形成整个头盔表面均匀受力，而不是 某一点受很大的力……
当汽车前端发生强烈碰撞时，安全气囊就会瞬 间从汽车方向盘内弹出来，垫在方向盘与驾驭者之 间，防止驾驭者的头部和胸部撞击到方向盘或仪表 板等硬物上。除了驾驭员侧有安全气囊外，有些汽 车前排也安装乘客用的安全气囊……
《技术与设计2》 结构与设计 流程与设计 系统与设计 控制与设计
四个主题都是专题性技术设计, 它 们具有典型意义, 并与技术的发展密切 相关联。学习这些技术与设计的基本 思想和基本方法, 将使我们终身受益。
1
2
是由于金刚石和石墨里的碳原子 的排列结构不同而引起的
3
4
1 、无处不在的结构
自然界： 技术领域: 社会领域:
冰山
√
高层建筑的穹顶
钢化玻璃锅盖
外力分布在整个
体积中 √
结构体的表面
√
结构体的表面
竹排 汽车外壳 人的头盖骨
古罗马斗兽场
√ √
支撑空间却不充 满空间
结构体的表面
√ 结构体的表面
√
支撑部分空间，53
分布在部分体积中
练习：当出现交通事故时，摩托车手的
头盔是如何避免外力对头骨的撞击的？汽车 的安全气囊又是如何保护驾驭员的？
思考：大桥坍塌的原因是什么？
擅自改变桥的结构。
结论:结构影响着它们的性质和功能, 结构方面存在的一个小问题也许就会 导致重大事故的发生。
30
归纳
• 从自然界、技术领域、 社会领域三个层面逐步 深入地认识结构 。它们 的共同点是：
• （1）各自都有组成部分 （2）是有序的搭配和排 列
当汽车前端发生强烈碰撞时，安全气囊就会瞬 间从汽车方向盘内弹出来，垫在方向盘与驾驭者之 间，防止驾驭者的头部和胸部撞击到方向盘或仪表 板等硬物上。除了驾驭员侧有安全气囊外，有些汽 车前排也安装乘客用的安全气囊……
《技术与设计2》 结构与设计 流程与设计 系统与设计 控制与设计
四个主题都是专题性技术设计, 它 们具有典型意义, 并与技术的发展密切 相关联。学习这些技术与设计的基本 思想和基本方法, 将使我们终身受益。
1
2
是由于金刚石和石墨里的碳原子 的排列结构不同而引起的
3
4
1 、无处不在的结构
自然界： 技术领域: 社会领域:
冰山
√
高层建筑的穹顶
钢化玻璃锅盖
外力分布在整个
体积中 √
结构体的表面
√
结构体的表面
竹排 汽车外壳 人的头盖骨
古罗马斗兽场
√ √
支撑空间却不充 满空间
结构体的表面
√ 结构体的表面
√
支撑部分空间，53
分布在部分体积中
练习：当出现交通事故时，摩托车手的
头盔是如何避免外力对头骨的撞击的？汽车 的安全气囊又是如何保护驾驭员的？
思考：大桥坍塌的原因是什么？
擅自改变桥的结构。
结论:结构影响着它们的性质和功能, 结构方面存在的一个小问题也许就会 导致重大事故的发生。
30
归纳
• 从自然界、技术领域、 社会领域三个层面逐步 深入地认识结构 。它们 的共同点是：
• （1）各自都有组成部分 （2）是有序的搭配和排 列
苏教版高中通用技术必修二 技术和设计1.1常见结构的认识 (共21张PPT)
从力学的角度：结构是指可承受 一定应力的物体形态，结构可以抵 抗能引起形状和大小变化的力。
实体结构
结 构
框架结构
壳形结构
一、实体结构
通常是指结构体本身是实心的结构。
实体结构的受力特点如何？
实体结构是利用自身实体材料的 结合来承受荷载，主要承受压力。
二、框架结构
通常是指结构体本身由细长的构 件组成，支撑空间却不充满空间。
第一章 结构与设计
第一节 认识结构
实体结构
长 城
框架结构
埃 菲 尔 铁 塔
壳形结构
帐篷
中国国家大剧院
“结构”一词对我们来说并不陌生， 请同学们想一想，在学习其他课程中， 有哪些课程提到过“结构”？
生物：人体结构、细胞结构 政治：社会结构 化学：分子、原子结构
什么是结构？
广义上：结构是指事物的各个组 成部分之间的有序搭配和排列。
思考:哪些事物的发明来源于自然
界中的结构？
小结：
1、什么是结构 2、结构的分类
家庭作业：p10
1：你身边有哪些物品的结构是仿照自然界中、 植物的形态制造的？
2：分析人对椅子和对桥的压力最终是由什么 物体来承受的？
谢谢观看
框架结构
建筑框架 建筑用脚手架
框架结构
书桌椅
书柜
框架结构的受力特点如何？
框架结构是通过条状物的连接来 承受荷载，可以承受压力和拉力。
三、壳形结构
壳形结构通常是指层状的结构。
灯 泡
壳形结构的受力特点如何？
壳形结构的受力特受到压 力时，它能将力均匀扩散。
实体结构
结 构
框架结构
壳形结构
一、实体结构
通常是指结构体本身是实心的结构。
实体结构的受力特点如何？
实体结构是利用自身实体材料的 结合来承受荷载，主要承受压力。
二、框架结构
通常是指结构体本身由细长的构 件组成，支撑空间却不充满空间。
第一章 结构与设计
第一节 认识结构
实体结构
长 城
框架结构
埃 菲 尔 铁 塔
壳形结构
帐篷
中国国家大剧院
“结构”一词对我们来说并不陌生， 请同学们想一想，在学习其他课程中， 有哪些课程提到过“结构”？
生物：人体结构、细胞结构 政治：社会结构 化学：分子、原子结构
什么是结构？
广义上：结构是指事物的各个组 成部分之间的有序搭配和排列。
思考:哪些事物的发明来源于自然
界中的结构？
小结：
1、什么是结构 2、结构的分类
家庭作业：p10
1：你身边有哪些物品的结构是仿照自然界中、 植物的形态制造的？
2：分析人对椅子和对桥的压力最终是由什么 物体来承受的？
谢谢观看
框架结构
建筑框架 建筑用脚手架
框架结构
书桌椅
书柜
框架结构的受力特点如何？
框架结构是通过条状物的连接来 承受荷载，可以承受压力和拉力。
三、壳形结构
壳形结构通常是指层状的结构。
灯 泡
壳形结构的受力特点如何？
壳形结构的受力特受到压 力时，它能将力均匀扩散。
福建省高二通用技术 第一章 结构与设计第二节？典型结构案例分析教学课件
七、教学过程设计
1、首先进行一个小实验：纸桥受力实验。通过实验引入：不同的结构，具 有不同的功能，能承受不同的力，抵抗不同的变形。结构如何承受力？ 如何抵抗住变形呢？这节课将主要从单杠这个结构来做典型结构受力分 析。
2、播放体操运动员在单杠上运动的视频。讲解、看、思考。 3、单杠中拉杆的发现与学习。展示体操比赛上单杠及公园上单杠图片，对
面的信息来辅助学生学习并掌握本节课内容：分
析说明杠体的受力、立柱及拉杆的受力情况、梁
的受力情况及建筑物中梁结构的应用等。
三、教学目标
• 1、知识与技能：
• （1）、了解不同的结构具有不同的功能，能承受不Байду номын сангаас的力，抵抗不 同的变形。
• （2）、掌握单杠中拉杆的数量不同、拉杆的位置不同对单杠这个整 体结构的影响。
八、教学过程
• 1、温故知新, 创设情境5分钟
• 纸桥实验学习
• 结论：
••
• •
结图论1：：平不的纸同抗结弯构能力具差有，不故只同能功承能受较，少承的受重量不。同 的图图力23：：，弯两抵曲边的被抗纸压不的住同抗的压纸变能的形力抗。较拉好能，力故良能好承，受故较能重承的受物较品重。的
物品。
• 图4：减少河面宽度也能增加物体的承受力。
向上发生弯曲。 • 结论二： • 任意时刻，对于立柱，由人运动所产生
的弯矩M，都有一个由立柱埋在地下部分和 拉杆共同产生的反弯矩M`来平衡，以保持 单杠整体的稳定。
梁的受力分析
• 回忆梁的定义 ： • 当杆件受到与纵轴线相垂直的外力作用
时，杆件产生的变形为弯曲。发生弯曲变 形的构件，称为梁。
• 单杠上杆体也是一种梁
比两者之间的区别。引入对单杠中拉杆的发现与学习。 4、学习单杠中构件--拉杆的位置及数量对单杠这个整体结构的影响。
【课件】第一章+结构及其设计+课件-高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计2》
社会 领域
文章结构、人员结构、城乡结构……
结构影响着产品的性质和功能
魁北克大桥
合理的结构是事物存在的基础，卓越的 结构是设计者和制造者的重要追求。
结构与力
从力学角度来说, 结构是指可承受一定力的架构形态, 它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。
分析结构的受力情况时，首先要清楚组成结构的构件受到哪些力的作用。
力偶的作用。
压力
扭转力 弯曲力
结构的受力特点
拉力 扭力
剪切构面力件内两的端力偶受作到用两，个两在力垂偶直大于小轴相线等平，
转向相反。
压力
扭转力 弯曲力
马上行动
拉力 压力 剪切力 扭转力 弯曲力
物体所承受的拉拽力 （状态是膨胀）
物体受到挤压的力 （状态是收缩）
两个距离很近 ,大小相等,方向相反,且作用于同一物体 上的平行力 （状态是断裂趋势）
练一练
8.如图所示是一款平衡吊，吊臂为平行四边形结构，能在铅垂面
内运动。在图示位置，构件1、构件2的主要受力形式是( D )
A．构件1受拉，构件2受弯曲 B．构件1受拉，构件2受拉 C．构件1受弯曲，构件2受拉 D．构件1受弯曲，构件2受压
练一练
9.如图所示为一款壁灯。当杆1与杆2成90°时，杆1与杆2的主要
练一练
11.空调外机通过三角架和膨胀螺丝固定在墙面上，如图所示，
上面的这一颗膨胀螺丝的受力形式为（ C ）
A．受拉、受压
B. 受压、受弯曲
C．受拉、受剪切
D. 受扭转、受弯曲
练一练
12.如下图所示为起重机上吊钩的受力示意图，其中销钉和连杆
的主要受力形式是( B )
A．受拉；受剪切 B．受剪切；受拉 C．受压；受弯曲 D．受扭转；受拉
高中通用技术 第一单元 结构与设计 一、常见结构的认识认识结构课件 苏教必修2
1.1认识结构
认识结构----知识背景
从力学的角度 ------结构是指可以承受一定应力的架构形态，它能够抵抗引起大小和 形状改变的力。 应力：指构件的单位横截面上所产生的内力。当应力达到某一极限值 时结构就会遭到破坏。 内力：当某一结构受到外力作用的时候，其内部各个质点之间的相互 作用就会发生改变，产生一种抵抗的力，我们把这种力叫内力 构件：我们把组成结构的各部分称为构件.
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/302022/1/302022/1/301/30/2022 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/302022/1/30January 30, 2022 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/302022/1/302022/1/302022长城，最早是公元前215年秦大将蒙恬帅三十万 秦军在原赵长城的基础上维修改造而成，在对匈奴战争中起到了巨大作用， 引起秦始皇高度关注，征发百万民夫最终完成，西起临洮，东至辽东，长 万余里。而修建方法自然要看要沿途具体情况，有的地方产石当然就将石 料打成长条垒砌而成，就如我们今天看到的八达岭；还有如甘肃、宁夏、 陕西这些西部地区，多属于黄土高原，长城的建筑材料就主要是黄土，就 只能用木板夹住，中间灌土夯实成土城墙。也别小看这些土城墙，秦人是 个高度专注负责的民族，像秦直道，南连咸阳，北接九原，长700多公里， 作为连通帝国北疆的交通要道，其质量令人惊叹——两千多年之后，用土 夯实的路面上，至今无法成活树木，只有生命力顽强的野草能在表面生长， 有的地段现在还能行车。而秦人用土夯成的长城自然也不会差多少。
认识结构----知识背景
从力学的角度 ------结构是指可以承受一定应力的架构形态，它能够抵抗引起大小和 形状改变的力。 应力：指构件的单位横截面上所产生的内力。当应力达到某一极限值 时结构就会遭到破坏。 内力：当某一结构受到外力作用的时候，其内部各个质点之间的相互 作用就会发生改变，产生一种抵抗的力，我们把这种力叫内力 构件：我们把组成结构的各部分称为构件.
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/302022/1/302022/1/301/30/2022 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/302022/1/30January 30, 2022 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/302022/1/302022/1/302022长城，最早是公元前215年秦大将蒙恬帅三十万 秦军在原赵长城的基础上维修改造而成，在对匈奴战争中起到了巨大作用， 引起秦始皇高度关注，征发百万民夫最终完成，西起临洮，东至辽东，长 万余里。而修建方法自然要看要沿途具体情况，有的地方产石当然就将石 料打成长条垒砌而成，就如我们今天看到的八达岭；还有如甘肃、宁夏、 陕西这些西部地区，多属于黄土高原，长城的建筑材料就主要是黄土，就 只能用木板夹住，中间灌土夯实成土城墙。也别小看这些土城墙，秦人是 个高度专注负责的民族，像秦直道，南连咸阳，北接九原，长700多公里， 作为连通帝国北疆的交通要道，其质量令人惊叹——两千多年之后，用土 夯实的路面上，至今无法成活树木，只有生命力顽强的野草能在表面生长， 有的地段现在还能行车。而秦人用土夯成的长城自然也不会差多少。
常见结构的认识 课件苏教版(2019)高中通用技术必修《技术与设计2》
受弯曲：构件受三个力的作用，而且三个力的方向 不在同一直线上。
受剪切：构件受两个方向相反，且错开一点点的力 受扭转：构件以自身为轴而转动。
受压与受弯曲的区分：
受2个方向相反，
受压：
且正对的力
受弯曲 ：
受3个力，方向不 在一条直线上。
受压与受弯曲的区分：
受压是两个方向相反，且正对的力。
受弯曲 ：受三个力的作用，而且三个力 的方向不在同一直线上。
世界上任何事物都存在结构， 结构多种多样且决定着事物存在的性质。
蛛网是自然界中独一无二的悬索结构。
蜘蛛是自然界中出色的建筑师。蜘蛛能根据 地形地物“精确的计算”出织多大的网，然后 “提出”最省料而能达到最大面积的“方案”。
来自自然界的创造灵感
• 苍耳子
• 尼龙搭扣
人类飞翔的梦想源于 展翅高飞的鸟，鸟因 为有它自由流畅的体 形和翅膀结构，飞机 原型源于飞鸟形体结 构的仿生。
构件受力的五种基本形式：
拉力
压力
剪切力
弯 曲 力
扭 转 力
2、构件受力的五种基本形式： 受拉： 构件有被拉长的趋势。 受压： 构件有长度变短或厚度变薄的趋势。 受弯曲： 构件有弯曲的趋势。 受扭转： 构件有被扭曲的趋势。
受剪切： ----剪刀的效果。
2、构件受力的五种基本形式：
受拉：构件受方向相反，在一条直线上的两个力。 受压： 构件受方向相反，且正对着的两个力。
手柄受3个力
-------是弯曲；
F
杆BC只受2个力 -------不是弯曲；
构件DC受3个力 -------是弯曲；
受压与受剪切的区分：
受压是两个方向相反，且正对的力。
----指甲剪
受剪切 是两个方向相反，且错开一点点的力。
受剪切：构件受两个方向相反，且错开一点点的力 受扭转：构件以自身为轴而转动。
受压与受弯曲的区分：
受2个方向相反，
受压：
且正对的力
受弯曲 ：
受3个力，方向不 在一条直线上。
受压与受弯曲的区分：
受压是两个方向相反，且正对的力。
受弯曲 ：受三个力的作用，而且三个力 的方向不在同一直线上。
世界上任何事物都存在结构， 结构多种多样且决定着事物存在的性质。
蛛网是自然界中独一无二的悬索结构。
蜘蛛是自然界中出色的建筑师。蜘蛛能根据 地形地物“精确的计算”出织多大的网，然后 “提出”最省料而能达到最大面积的“方案”。
来自自然界的创造灵感
• 苍耳子
• 尼龙搭扣
人类飞翔的梦想源于 展翅高飞的鸟，鸟因 为有它自由流畅的体 形和翅膀结构，飞机 原型源于飞鸟形体结 构的仿生。
构件受力的五种基本形式：
拉力
压力
剪切力
弯 曲 力
扭 转 力
2、构件受力的五种基本形式： 受拉： 构件有被拉长的趋势。 受压： 构件有长度变短或厚度变薄的趋势。 受弯曲： 构件有弯曲的趋势。 受扭转： 构件有被扭曲的趋势。
受剪切： ----剪刀的效果。
2、构件受力的五种基本形式：
受拉：构件受方向相反，在一条直线上的两个力。 受压： 构件受方向相反，且正对着的两个力。
手柄受3个力
-------是弯曲；
F
杆BC只受2个力 -------不是弯曲；
构件DC受3个力 -------是弯曲；
受压与受剪切的区分：
受压是两个方向相反，且正对的力。
----指甲剪
受剪切 是两个方向相反，且错开一点点的力。
苏教版高中通用技术必修2第一单元 结构与设计 经典结构的欣赏(第1-2课时)教学课件
.
包豪斯设计的椅子具有一种特别方正、典雅、高贵的气质，黑胡桃色 实木框架，全青皮座垫，整体感觉内敛含蓄，而同色的茶几却线条圆润， 与椅子方正的外形形成强烈的对比，真是经典的组合。
角架平衡式台灯
这个由模拟人类手臂骨骼的平衡弹 簧操纵、屈伸自如的台灯是一位叫茄伍秋 ·卡夫林 (George Carwardine)的设计师 在1932年设计的。到今天，这款经典台 灯已经被几代灯具设计师所借鉴，它的功 效性和设计上所具有的永恒的现代美感在 70多年的生产和使用中得到了最好的证 明。
谢谢
1. 查阅结构设计的资料，选择1～2个你 所欣赏的案例，从功能、结构设计、材料和审 美等角度进行简单分析。
台灯设计
在教学中，应注意将技术所蕴含的丰富的人文因素，自然地融入技 术课程的教学之中，使其滋润学生的心田，提升学生的文化品位和人文 素养。
•寓 •意 •深 •刻 •的 •烟 •缸
2. 查阅资料，从结构设计的角度，认识交通工具演变发 展的过程，分析它们在造型、结构上的区别和联系，畅想未 来的交通工具会有怎样的结构，并将你的研究成果和所思所 想写成一篇技术小论文。
1. 查阅结构设计的资料，选择 1～2 个你所欣赏的案例，从功能、结构设计、 材料和审美等角度进行简单分析。
2. 查阅资料，从结构设计的角度，认识 交通工具演变发展的过程，分析它们在造型、
结构上的区别和联系，畅想未来的交通工具 会有怎样的结构，并将你的研究成果和所思 所想写成一篇技术小论文。
1. 塔式起重机是工地常用的起吊机械，是悬臂结构设备。 为使起重机正常工作，必须 保证当起重机在起吊重物和不起 吊重物时都不至于翻倒。对此，我们可从力矩平衡的角度 来 讨论起重机的稳定条件。
第1课时 第2课时
通用技术必修2第一章结构与设计课件
2.支撑面的大小
补充一点 你知道吗？
D C
接触面：A B
物体与地面接触形成的面。
为什么长凳的支撑脚
支要撑做面成往：外倾斜？
物体与地面接触形成支撑点的连线 构成的面。
通用技术必修2第一章结构与设计
3.结构形状
如图，为A字形梯。
试分析：A字形梯载人时能 稳定的原因。
【析】1.从重心角度考虑： 哪个的重心？ 能用重心高低解释吗？ 重心落在哪个范围内？
A．国家大剧院
B．长城
C．大坝
D．高压输电线铁塔
壳体结构
实心结构
通用技术必修2第一章结构与设计
框架结构
二、探究结构
探究结构：结构的强度
结构的强度：是指结构具有的抵抗被外力破 坏的能力。
No Image
通用技术必修2第一章结构与设计
1.结构的形状 三角形是框架结构 最基本的形状之一，它结实、 稳定，所用材料最少。
学习目标
1．了解结构的涵义，能从力学的角度理解结构的概 念和一般分类；
2．能结合1--2种简单的结构案例，分析结构 是如何承受应力的；
3．能通过技术试验分析影响结构的强度和稳定性的 因素，并写出试验报告；
4.能确定一个简单对象进行结构设计，并绘 制设计图纸，做出模型或原型；
5．能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计
通用技术必修2第一章结构与设计
2.结构的材料
常见材料：
塑料
木材 通用技术必修2第一章结构与设计
钢材
3.构件的连接方式
连接方式
铰连接：构件在连接
处不能相对移动，但可
相对转动。
补
刚连接：构件在连接处
充 一
既不能相对移动，也不能 点
【课件】常见结构的认识课件-2022-2023学年高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》
谢 谢！
受拉
受压
受剪切
受弯曲
受扭转
3
辨析结构的类型
按物体的结构形态分：实体结构、框架结构、壳体结构
实体结构
框架结构
壳体结构
实体结构
框架结构
组合结构
壳体结构
壳体结构
在生产和生活实际过程中，很多产品的结构类型是由两种或两种以上基本结构类型组成的。
活动主题：设计悬臂结构结构类型：框架结构活动要求： 1、悬臂长度不少于30cm,高度不少于30cm。 2、尽量使用最少的竹签。 3、外观设计尽量美观。活动材料：筷子、竹签、吸管等杆件材料，每个小组只能选择一种材料；连接件可以用透明胶带、热熔胶、细绳子、橡皮筋、黏土等，每组选择其一。活动时间：60分钟。
挤压形变（收缩、膨胀）
错位移动（断裂）
扭转形变（麻花）
弯曲形变
受拉
受压
受扭转
受弯曲
受剪切
构件受力和变形的五种基本形式：
受拉
受压
受剪切
受弯曲
受扭转Байду номын сангаас
同一直线上，且反向背对的力
同一直线上，且相向正对的力。
不在同一直线上，但距离很近，大小相等，方向相反的平行力。
构件两端受旋转方向相反的均匀的力。
作用于物体，使它产生弯曲的力
结论：合理的结构是事物存在的基础。卓越的结构是设计者和制造者共同的追求。
延时文字
延时文字
延时文字
2
认识结构的受力
力
一个设计合理的结构应该能承受正常使用时外界的各种作用力,抵抗各种变形。
延时文字
结构的含义2： 从力学角度分析,结构是指可承受一定力的架构形态,它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。
高二通用技术111初识结构47页PPT
➢结构是由需要和物体的功能决定的，即结 构是为了承受力和抵抗变形。
3、结构的基本分类
（1）实心结构
➢例子：板凳、砖石、城墙等
➢特点：几何外形简单，通常有杆（柱）、 板、体之分，能够承受较大的压力
（2）框架结构
➢例子：塔吊、砖瓦房屋顶等
➢特点：几何外形较复杂，制作方便，用料 节省，能够承受垂直和水平荷载
南京长江大桥
（3）壳体结构
➢ 例子：鸡蛋、穹顶建筑、拱坝等
➢ 特点：形态为拱形或蛋壳形，壳体内空，形态稳 定，受力合理
➢有的结构没有明显的分类界限 ➢例如：拱坝
4、其他分类方式
➢缆索结构 例：江阴大桥、南通大桥
江苏江阴公路大桥（悬索桥）
苏通大桥（斜拉桥）
桁架结构
➢ 桁架：是由若干直杆组成的一般具有三角形区格 的平面或空间承重构件。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
➢ 风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架 南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断 巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当 惊世界殊。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
[唐]李白 ➢故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ➢孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
黄鹤楼
崔颢
➢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 ➢黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 ➢ 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 ➢ 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
3、结构的基本分类
（1）实心结构
➢例子：板凳、砖石、城墙等
➢特点：几何外形简单，通常有杆（柱）、 板、体之分，能够承受较大的压力
（2）框架结构
➢例子：塔吊、砖瓦房屋顶等
➢特点：几何外形较复杂，制作方便，用料 节省，能够承受垂直和水平荷载
南京长江大桥
（3）壳体结构
➢ 例子：鸡蛋、穹顶建筑、拱坝等
➢ 特点：形态为拱形或蛋壳形，壳体内空，形态稳 定，受力合理
➢有的结构没有明显的分类界限 ➢例如：拱坝
4、其他分类方式
➢缆索结构 例：江阴大桥、南通大桥
江苏江阴公路大桥（悬索桥）
苏通大桥（斜拉桥）
桁架结构
➢ 桁架：是由若干直杆组成的一般具有三角形区格 的平面或空间承重构件。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
➢ 风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架 南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断 巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当 惊世界殊。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
[唐]李白 ➢故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 ➢孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
黄鹤楼
崔颢
➢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 ➢黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 ➢ 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 ➢ 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
1.1 常见结构的认识 课件 高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计2》
自然界结构对技术领域的启发
自然界中的结构
蜘蛛也是自然界中出色的建筑
师。它的蛛网织得何等巧妙。有的
学者发现，蜘蛛能根据地形地物
“精确的计算”出织多大的网，然
后“提出”最省料而能达到最大面
积的“方案”，迅速而准确地织出
蛛网。蛛网是自然界中独一无二的
悬索结构。当代的
则是模
拟蛛网的一大成就。
自然界结构对技术领域的启发
san ren wu
第三任 务
辨析结构的类型
任务三 辨析结构的类型
任务三 辨析结构的类型
框架结构
任务三 辨析结构的类型
壳体结构
课本P8 中国国家大剧院 课本P12 折叠头盔
任务三 辨析结构的类型
组合结构
小➢结课堂小结
1、结构的概念、特点、重要性； 2、结构的5种受力与变形形式： 受拉、受压、受剪切、受弯曲、受扭转。 3、结构的类型：实体结构、框架结构、壳体结构。
P6《马上行动》连一连 判断下列构件各受什么类型的力
任务二 构件的受力和变形的形式
P7技术探索：如图所示的结构中，关于硬杆AB，BC 受力形式分析正确的是（ A ）A．AB受压、BC受拉 B．AB受弯曲、BC受拉C．AB受拉、BC受弯曲 D．AB受弯曲、BC受弯曲
任务二 构件的受力和变形的形式
di
自然界结构对技术领域的启发
受蜂巢的启示设计出了种种轻质高强的泡沫蜂窝结构， 最少的材质消耗，获得最大的容积和最大的强度、刚度。
自然界中的结构
在美洲的亚马逊河上，生长着一 种世界闻名的观赏植物——王莲。王 莲有个圆形的大叶，浮在水面上，直 径有2米，一个五、六岁的孩子坐在上 边，就像坐在船上。大约100多年前， 法国的一位园艺师兼建筑师约瑟夫·莫 尼哀对王莲进行了研究。原来，王莲 叶子的背面有许多又粗又大的叶脉， 叶脉之间用许多镰刀形的横筋连着， 构成了一种卓绝的网状骨架，可以承 受很大的荷载。受王莲的启发，他模 仿王莲的叶脉结构，用钢筋和玻璃建 造了一座水晶宫般的大花房。
高中通用技术：11-常见结构的认识课件
支撑力
被托起的梁
压力
桥墩
压力
大坝
二、结构与力
探究：
请说明石磨的推杆要 用绳子吊起来的原因。
一、保持人在推磨时推杆始终在 平行于地面的平面上运动，改变 了人推磨时的用力方向，只需前 推与后拉，使推磨更轻松。 二、防止推杆弯曲变形，可以承 载一些推杆的重力。
二、结构与力
小试验：
比较不同形状纸板所能 承受压力的大小。（P7）
第一单元 结构与设计
1.1－常见结构的认识
一、无处不在的结构
图片欣赏1
松江佘山地区九峰中最高的一座天马山旁边， 有一个采石留下的深坑，深约100米，长约240 米，宽约160米。底部约有20米左右的积水。 根据目前规划，五星级酒店将从坑底伸出地 面，水面以上计划有300间客房，水面以下则 为水底餐厅与咖啡馆。旁边设有落差100米左 右的瀑布。同时，酒店旁边还将建成大规模
魁北克大桥
一、无处不在的结构
在社会领域，也普遍存在着结构现象。一篇文章的内 容结构影响文章的表达与质量，一家企业的人员结构关乎 企业的运行与效率。
一、无处不在的结构
知识梳理：P4
自然界：蜂窝、蜘蛛网、大树、动物身体、动物器官等。
技术领域：铅笔、剪刀、服装、汽车、楼房、
桥梁等一切产品都具有特定的结构。
一、无处不在的结构
案例分析：
苍耳子与尼龙搭扣
狩猎者从灌木丛走过，裤子上粘满了令人 讨厌的苍耳子。瑞士的乔尔吉·朵青斯通过仔 细观察发现苍耳子的表面布满了许多带有细细 倒钩的小刺，碰到纤维类的衣物便粘在上面， 经过8年的研究，根据 苍耳子的结构，发明了 简单实用的尼龙搭扣。
一、无处不在的结构
案例分析：
一、无处不在的结构
被托起的梁
压力
桥墩
压力
大坝
二、结构与力
探究：
请说明石磨的推杆要 用绳子吊起来的原因。
一、保持人在推磨时推杆始终在 平行于地面的平面上运动，改变 了人推磨时的用力方向，只需前 推与后拉，使推磨更轻松。 二、防止推杆弯曲变形，可以承 载一些推杆的重力。
二、结构与力
小试验：
比较不同形状纸板所能 承受压力的大小。（P7）
第一单元 结构与设计
1.1－常见结构的认识
一、无处不在的结构
图片欣赏1
松江佘山地区九峰中最高的一座天马山旁边， 有一个采石留下的深坑，深约100米，长约240 米，宽约160米。底部约有20米左右的积水。 根据目前规划，五星级酒店将从坑底伸出地 面，水面以上计划有300间客房，水面以下则 为水底餐厅与咖啡馆。旁边设有落差100米左 右的瀑布。同时，酒店旁边还将建成大规模
魁北克大桥
一、无处不在的结构
在社会领域，也普遍存在着结构现象。一篇文章的内 容结构影响文章的表达与质量，一家企业的人员结构关乎 企业的运行与效率。
一、无处不在的结构
知识梳理：P4
自然界：蜂窝、蜘蛛网、大树、动物身体、动物器官等。
技术领域：铅笔、剪刀、服装、汽车、楼房、
桥梁等一切产品都具有特定的结构。
一、无处不在的结构
案例分析：
苍耳子与尼龙搭扣
狩猎者从灌木丛走过，裤子上粘满了令人 讨厌的苍耳子。瑞士的乔尔吉·朵青斯通过仔 细观察发现苍耳子的表面布满了许多带有细细 倒钩的小刺，碰到纤维类的衣物便粘在上面， 经过8年的研究，根据 苍耳子的结构，发明了 简单实用的尼龙搭扣。
一、无处不在的结构
案例分析：
一、无处不在的结构
苏教版高中通用技术必修二 技术和设计1.1常见结构的认识 (共22张PPT)
1、示意图
2、构件的变形形式分析：构件发生弯曲，或有弯曲趋势。 3、受弯曲：构件承受某些力的综合作用，使构件发生弯 曲。
三.结构与力——受扭转
1、示意图
2、构件的变形形式分析：构件发生扭转，或有扭转趋势。 3、受扭转：构件两端承受方向相反的均匀的力，使构件 发生扭转变形。
三.结构与力——受剪切
1、示意图
第一单元 结构与设计
一 常见结构的认识
1 无处不在的结构 2 结构的类型 3 结构与力
一.无处不在的结构
自 域
一.无处不在的结构
社 会 领 域
二.结构的类型
1、实体机构 通常是指结构体
本身是实心的结构。
受力情况：外力分布在 整个体积中，如大坝、 实心墙、实体物
“加持手”更换件
“连杆”更换件
课堂小结
1、结构的定义：事物的各个组成部分之间 的有序搭配和排列。
2、结构类型：实体结构、框架结构、壳体 结构。
3、构件受力形式：受拉、受压、受弯曲、 受剪切、受扭转。
知识转换与应用
初步探究：六人一小组，根据提供的机械手结构模 型，尝试加持工件，观察结构变化特点，小组讨论 各构件的受力形式。
知识转换与应用
深入探究：
（一）1-4小组为第一探究团队，根据老师额外提高的器材， 通过调换“夹持手”构件，分析讨论“夹持手”的形变情况 ，确定“夹持手”的受力形式；
（二）5-8小组为第二探究团队，根据老师额外提高的器材， 通过调换“连杆”构件，分析讨论“连杆”的形变情况，确 定“连杆”的受力形式。
2、构件的变形形式分析：构件发生类似被剪切效果。 3、受剪切：构件承受两个距离很近、大小相等、方向相 反的平行力，使构件发生被剪切效果
2、构件的变形形式分析：构件发生弯曲，或有弯曲趋势。 3、受弯曲：构件承受某些力的综合作用，使构件发生弯 曲。
三.结构与力——受扭转
1、示意图
2、构件的变形形式分析：构件发生扭转，或有扭转趋势。 3、受扭转：构件两端承受方向相反的均匀的力，使构件 发生扭转变形。
三.结构与力——受剪切
1、示意图
第一单元 结构与设计
一 常见结构的认识
1 无处不在的结构 2 结构的类型 3 结构与力
一.无处不在的结构
自 域
一.无处不在的结构
社 会 领 域
二.结构的类型
1、实体机构 通常是指结构体
本身是实心的结构。
受力情况：外力分布在 整个体积中，如大坝、 实心墙、实体物
“加持手”更换件
“连杆”更换件
课堂小结
1、结构的定义：事物的各个组成部分之间 的有序搭配和排列。
2、结构类型：实体结构、框架结构、壳体 结构。
3、构件受力形式：受拉、受压、受弯曲、 受剪切、受扭转。
知识转换与应用
初步探究：六人一小组，根据提供的机械手结构模 型，尝试加持工件，观察结构变化特点，小组讨论 各构件的受力形式。
知识转换与应用
深入探究：
（一）1-4小组为第一探究团队，根据老师额外提高的器材， 通过调换“夹持手”构件，分析讨论“夹持手”的形变情况 ，确定“夹持手”的受力形式；
（二）5-8小组为第二探究团队，根据老师额外提高的器材， 通过调换“连杆”构件，分析讨论“连杆”的形变情况，确 定“连杆”的受力形式。
2、构件的变形形式分析：构件发生类似被剪切效果。 3、受剪切：构件承受两个距离很近、大小相等、方向相 反的平行力，使构件发生被剪切效果
高二通用技术 第一单元 结构与设计 常见结构的认识（第2课时）课件
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
壳体结构
作业 观察身边的结构，尝试辨别其结
构类型，并进行受力分析。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月5日星期六2022/3/52022/3/52022/3/5 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/52022/3/52022/3/53/5/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/52022/3/5March 5, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/52022/3/52022/3/52022/3/5
结构的类型 结构的体验
教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 理解并巩固结构的一般分类。 (2) 了解不同结构类型具有不同的受力情况。 2. 过程与方法目标 (1) 能指出不同类型的结构具有不同的应用场合。 (2) 能对生活中常见的简单结构的实例进行归类。 3. 情感态度和价值观目标 (1) 通过结构的组装形成和保持学生了解结构，研究 结构的兴趣与热情。 (2) 体验组装过程获得成功的喜悦。 (3) 提高动手实践和操作能力。
（3）壳体结构：壳体结构通常是指层状的结构。 它的受力特点是，外力作用在结构体的表面上， 如摩托车手的头盔、飞机的外壳、贝壳等。
请 区 分 结 构 的 类 型
在生产和生活中，很多物体并不是单一的结构体，而 是由两种或两种以上的基本结构类型组合而成的。
体 验 结 构
投 影 效 果
壳体结构 实体结构
You made my day!
我们，还在路上……
壳体结构
作业 观察身边的结构，尝试辨别其结
构类型，并进行受力分析。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月5日星期六2022/3/52022/3/52022/3/5 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/52022/3/52022/3/53/5/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/52022/3/5March 5, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/52022/3/52022/3/52022/3/5
结构的类型 结构的体验
教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 理解并巩固结构的一般分类。 (2) 了解不同结构类型具有不同的受力情况。 2. 过程与方法目标 (1) 能指出不同类型的结构具有不同的应用场合。 (2) 能对生活中常见的简单结构的实例进行归类。 3. 情感态度和价值观目标 (1) 通过结构的组装形成和保持学生了解结构，研究 结构的兴趣与热情。 (2) 体验组装过程获得成功的喜悦。 (3) 提高动手实践和操作能力。
（3）壳体结构：壳体结构通常是指层状的结构。 它的受力特点是，外力作用在结构体的表面上， 如摩托车手的头盔、飞机的外壳、贝壳等。
请 区 分 结 构 的 类 型
在生产和生活中，很多物体并不是单一的结构体，而 是由两种或两种以上的基本结构类型组合而成的。
体 验 结 构
投 影 效 果
壳体结构 实体结构
高中通用技术第一单元结构与设计经典结构的欣赏(第2课时)3课件
12/11/2021
拓展练习：
在前面，我们讲了一个关于 “女儿墙”的典故，其中有一句 话，不知道同学们留意到没有： “古时女子，大门不出，二门不 迈。”我想问问各位同学，有谁 知道这个“二门”是哪个门？
12/11/2021
拓展练习：
12/11/2021
拓展练习：
12/11/2021
１. 查阅资料，从结构设计的角度，认识交通工具演变 发展的过程，分析它们在造型、结构上的区别和联系，畅想 未来的交通工具会有怎样的结构，并将你的研究成果和所思 所想写成一篇技术小论文。
伊斯兰建筑以阿拉伯民族传统的建筑形式为基础，借鉴、吸收了两河流域、 比利牛斯半岛以及世界各地、各民族的建筑艺术精华，以其独特的风格和多样 的造型，创造了一大批具有历史意义和艺术价值的建筑物。
三 欧洲建筑
欧洲建筑体系较为丰富，其中最具有代表性的是古 罗马建筑、哥特式建筑 、文艺复兴建筑 、巴洛克建筑
12/11/2021
（一）技术角度
（二）文化角度
12/11/2021
三大建筑结构体系
一 中国建筑结构
中国的古建筑是世界上历史最悠久，体系最完整的建筑体系，从单体建筑到 院落组合、城市规划、园林布置等在世界建筑史中都处于领先地位，中国建筑独 一无二地体现了的“天人合一”的建筑思想。故宫是中国建筑的代表作品
二 伊斯兰建筑
12/11/2021
海口骑楼
12/11/2021
一、为什么我们要了解海口骑楼？ 二、骑楼的发展。 三、骑楼的 “经典”在哪里?12/11/2021来自一、为什么我们要了解骑楼？
2—00—9年—6—月—1—0 日，首届“中国历史文化 名街评选推介”活动在北京揭晓，海口骑楼 老街榜上有名。海口骑楼老街以其唯一性、 独特性荣获首批十大“—中—国——历—史—文—化—名—街—”的称 号。海口骑楼，代表海口发展的历史足迹， “商贾络绎，烟火稠密”，是当时海口兴盛 景象的真实写照。土生土长的海南人，更需 要了解海南发展的历史轨迹，而其中，海口 骑楼，是海南发展历史里最最重要的那一部 分。
拓展练习：
在前面，我们讲了一个关于 “女儿墙”的典故，其中有一句 话，不知道同学们留意到没有： “古时女子，大门不出，二门不 迈。”我想问问各位同学，有谁 知道这个“二门”是哪个门？
12/11/2021
拓展练习：
12/11/2021
拓展练习：
12/11/2021
１. 查阅资料，从结构设计的角度，认识交通工具演变 发展的过程，分析它们在造型、结构上的区别和联系，畅想 未来的交通工具会有怎样的结构，并将你的研究成果和所思 所想写成一篇技术小论文。
伊斯兰建筑以阿拉伯民族传统的建筑形式为基础，借鉴、吸收了两河流域、 比利牛斯半岛以及世界各地、各民族的建筑艺术精华，以其独特的风格和多样 的造型，创造了一大批具有历史意义和艺术价值的建筑物。
三 欧洲建筑
欧洲建筑体系较为丰富，其中最具有代表性的是古 罗马建筑、哥特式建筑 、文艺复兴建筑 、巴洛克建筑
12/11/2021
（一）技术角度
（二）文化角度
12/11/2021
三大建筑结构体系
一 中国建筑结构
中国的古建筑是世界上历史最悠久，体系最完整的建筑体系，从单体建筑到 院落组合、城市规划、园林布置等在世界建筑史中都处于领先地位，中国建筑独 一无二地体现了的“天人合一”的建筑思想。故宫是中国建筑的代表作品
二 伊斯兰建筑
12/11/2021
海口骑楼
12/11/2021
一、为什么我们要了解海口骑楼？ 二、骑楼的发展。 三、骑楼的 “经典”在哪里?12/11/2021来自一、为什么我们要了解骑楼？
2—00—9年—6—月—1—0 日，首届“中国历史文化 名街评选推介”活动在北京揭晓，海口骑楼 老街榜上有名。海口骑楼老街以其唯一性、 独特性荣获首批十大“—中—国——历—史—文—化—名—街—”的称 号。海口骑楼，代表海口发展的历史足迹， “商贾络绎，烟火稠密”，是当时海口兴盛 景象的真实写照。土生土长的海南人，更需 要了解海南发展的历史轨迹，而其中，海口 骑楼，是海南发展历史里最最重要的那一部 分。
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结构的分类多种多样，从力学架构 与形态方面考虑，通常有实体结构、框 架结构和壳体结构等基本类型。
石凳
塑料凳
小木凳
请与凳子进行比较分析
（1）实体结构：实体结构通常是指结构体本身 是实心的结构。它的受力特点是外力分布在整结构体由细长的 构件组成的结构，如铁塔架、建筑用脚手架、厂 房的框架等。它的受力特点是既能承受竖向重力 荷载、也能承受水平方向的荷载。 （3）壳体结构：壳体结构通常是指层状的结构。 它的受力特点是，外力作用在结构体的表面上， 如摩托车手的头盔、飞机的外壳、贝壳等。
请 区 分 结 构 的 类 型
在生产和生活中，很多物体并不是单一的结构体，而 是由两种或两种以上的基本结构类型组合而成的。
壳体结构
实体结构
壳体结构
作业 观察身边的结构，尝试辨别其结 构类型，并进行受力分析。
结构的类型
结构的体验
教学目标 1. 知识与技能目标 (1) 理解并巩固结构的一般分类。 (2) 了解不同结构类型具有不同的受力情况。 2. 过程与方法目标 (1) 能指出不同类型的结构具有不同的应用场合。 (2) 能对生活中常见的简单结构的实例进行归类。 3. 情感态度和价值观目标 (1) 通过结构的组装形成和保持学生了解结构，研究 结构的兴趣与热情。 (2) 体验组装过程获得成功的喜悦。 (3) 提高动手实践和操作能力。