小学支部党员教师与非党员教师结对登记表
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小学教师党员学习活动记录表
小学教师党员学习活动记录表通过这次的小学教师党员学习活动，围绕学院中心工作，加强学习，认真履行好（岗位职责），保持共产党员的优良作风，用实际行动表达对党的忠诚。
下面是我为大家收集整理的小学教师党员学习活动记录表，欢迎大家阅读。
小学教师党员学习活动记录表篇1“依靠群众”就是坚持走群众路线。
“群众路线”是中国共产党长期革命和建设（经验）的（总结）。
群众路线是党的根本路线，这是由我们党的全心全意为人民服务的宗旨所决定的。
全心全意为人民服务，密切联系群众，是我们党区别于其他任何政党的一个显著标志。
我们党是在与人民群众密切联系、共同战斗中诞生、发展、壮大、成熟起来的。
一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去的群众路线，是我们的事业不断取得胜利的重要法宝，也是我们党始终保持生机与活力的重要源泉。
九十二年的实践启示我们党，必须始终紧紧依靠人民群众，诚心诚意为人民谋利益，才能从人民群众中汲取前进的不竭力量。
通过学习通过认真学习党的（报告）、党章和（其它）辅导材料，以此为镜子，认真查找自身存在的问题和不足，主要有以下几点：一是服务意识还有待于进一步增强。
还没有自觉地把学生和家长对我们的满意程度作为检验工作成效的最高标准，有些工作做的还不是那么令人满意，小成即满，今后还要继续把工作做深做细，因为（教育）是永无止境的，学生和家长对我们的要求将会越来越高，不进一步提高教学意识就有可能达不到学生和家长的根本要求。
二是精神状态还不能很好的适应形势的要求。
工作热情还有待提高，还需要进一步增强事业心和责任感。
三是有时还不能以平和的心态做循循善诱的工作，有时态度生硬。
四是坚持学习还不够自觉。
在理论学习上还不够用心，与本职业务有关的就学一点，与本职业务联系不紧的就不去学或者很少涉猎。
五是工作与时俱进，开拓创新，更新观念，大胆工作的思想树立得不牢固。
针对自身的问题和不足，在以后的学习、工作中，在党支部的领导和指导下，我一定做到以下几点，在本职岗位践行走群众路线，体现共产党员的先进性。
小学支部 党员教师与非党员教师结对登记表
小学支部党员教师与非党员教师结对登记表
党员姓名
性别
女
入党时间
职务
班主任
职称
中小学二级
帮扶时间
教师姓名职称Biblioteka 中小学二级参工时间
活
1.结对教师要进一步加强学习、领会《中小学教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教，牢固树立为学生服务的思想
2.培养爱岗敬业，团结协作的精神。结对教师要深面对现代教育理论和教学思想日新月异，要时时注重学习要敢于争先创优，开创新的教学思路，从而提高教学质量。同时教师之间要培养团结协作精神。在具体的教学过程中，结对教师要努力营造一种良好的合作氛围，互帮互助，取长补短
3.结对教师同为班主任老师，要通过一起学习、一起探讨等形式的活动，共同探讨、研究班级管理中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的教育教学方式，从而不断提高自身的业务素养
动
记
载
党员姓名
性别
女
入党时间
职务
班主任
职称
中小学二级
帮扶时间
教师姓名职称Biblioteka 中小学二级参工时间
活
1.结对教师要进一步加强学习、领会《中小学教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教，牢固树立为学生服务的思想
2.培养爱岗敬业，团结协作的精神。结对教师要深面对现代教育理论和教学思想日新月异，要时时注重学习要敢于争先创优，开创新的教学思路，从而提高教学质量。同时教师之间要培养团结协作精神。在具体的教学过程中，结对教师要努力营造一种良好的合作氛围，互帮互助，取长补短
3.结对教师同为班主任老师，要通过一起学习、一起探讨等形式的活动，共同探讨、研究班级管理中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的教育教学方式，从而不断提高自身的业务素养
动
记
载
党员教师与非党员教师结对登记表
2.共同探讨，解决教育问题。x老师是一位心理老师，对于班级特殊儿童的教育很有方法。我们班的学生比较浮躁，有几个孩子特别难管，我们经常坐在一起探讨教育孩子的问题。x老师教给了我很多方法，让我在教育管理水平上有了很大的提升。
动
记
载
实验小学校党员教师与非党员教师结对登记表
党员姓名
xx
性别
x
入党时间
职务
xxx
职称
中小学二级
帮扶时间
教师姓名
xxx
职称
中小学二级
参工间
活
1.学习理论，提升政治觉悟。x老师和我在同一办公室，我们之间的交流非常密切。x老师十分优秀，特别好学，我积极推荐x老师进行学习强国的学习。在学习强国的过程中，我经常和x老师一起探讨一些国家新闻，x老师在结对过程中，对党的先进理论的掌握水平提升较快。
动
记
载
实验小学校党员教师与非党员教师结对登记表
党员姓名
xx
性别
x
入党时间
职务
xxx
职称
中小学二级
帮扶时间
教师姓名
xxx
职称
中小学二级
参工间
活
1.学习理论，提升政治觉悟。x老师和我在同一办公室，我们之间的交流非常密切。x老师十分优秀，特别好学，我积极推荐x老师进行学习强国的学习。在学习强国的过程中，我经常和x老师一起探讨一些国家新闻，x老师在结对过程中，对党的先进理论的掌握水平提升较快。
小学支部党员教师与非党员教师结对 登记表
小学支部党员教师与非党员教师结对登记表
党员姓名
性别
女
入党时间
职务
教研组长职称中小学来自级帮扶时间教师姓名
职称
中小学二级
参工时间
.
活
1.结对教师要进一步加强学习、领会《中小学教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教，牢固树立为学生服务的思想。
2.由于结对教师同为一个教研组的老师，因此要通过一起学习、集体备课、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养
3.平时课后加强交流研讨，结对教师要反思自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。通过互相切磋，共同获得提高和成长。
动
记
载
党员姓名
性别
女
入党时间
职务
教研组长职称中小学来自级帮扶时间教师姓名
职称
中小学二级
参工时间
.
活
1.结对教师要进一步加强学习、领会《中小学教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教，牢固树立为学生服务的思想。
2.由于结对教师同为一个教研组的老师，因此要通过一起学习、集体备课、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养
3.平时课后加强交流研讨，结对教师要反思自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。通过互相切磋，共同获得提高和成长。
动
记
载
党员、教师结对帮扶统计表
3
王磊
总务主任、党务工作者
齐召法
大齐湾
入户访谈，了解家庭情况，向扶贫工作队反映，提供力所能及的帮助。
4
邱雨
教导处副主任
徐从秀
圩子
入户访谈，了解家庭情况，向扶贫工作队反映，提供力所能及的帮助。
5
崔培
教研组长
孟冲
西岭
入户访谈，了解家庭情况，向扶贫工作队反映，提供力所能及的帮助。
6
李艳
教研组长
作队反映，提供力所能及的帮助。
党员、教师结对帮扶统计表
党支部：二实小党支部填表时间：2017年6月日
序号
帮扶人
帮扶对象
帮扶方式
备注
姓名
职务
姓名
所在组
1
夏军
校长、支部书记
齐召银
大齐湾
入户访谈，了解家庭情况，向扶贫工作队反映，提供力所能及的帮助。
2
张旭光
副校长、纪检委员
孟庆明
圩子
入户访谈，了解家庭情况，向扶贫工作队反映，提供力所能及的帮助。
7
杨敏
教师
齐永成
大齐湾
入户访谈，了解家庭情况，向扶贫工作队反映，提供力所能及的帮助。
8
王开明
教师
徐凤英
圩子
入户访谈，了解家庭情况，向扶贫工作队反映，提供力所能及的帮助。
王磊
总务主任、党务工作者
齐召法
大齐湾
入户访谈，了解家庭情况，向扶贫工作队反映，提供力所能及的帮助。
4
邱雨
教导处副主任
徐从秀
圩子
入户访谈，了解家庭情况，向扶贫工作队反映，提供力所能及的帮助。
5
崔培
教研组长
孟冲
西岭
入户访谈，了解家庭情况，向扶贫工作队反映，提供力所能及的帮助。
6
李艳
教研组长
作队反映，提供力所能及的帮助。
党员、教师结对帮扶统计表
党支部：二实小党支部填表时间：2017年6月日
序号
帮扶人
帮扶对象
帮扶方式
备注
姓名
职务
姓名
所在组
1
夏军
校长、支部书记
齐召银
大齐湾
入户访谈，了解家庭情况，向扶贫工作队反映，提供力所能及的帮助。
2
张旭光
副校长、纪检委员
孟庆明
圩子
入户访谈，了解家庭情况，向扶贫工作队反映，提供力所能及的帮助。
7
杨敏
教师
齐永成
大齐湾
入户访谈，了解家庭情况，向扶贫工作队反映，提供力所能及的帮助。
8
王开明
教师
徐凤英
圩子
入户访谈，了解家庭情况，向扶贫工作队反映，提供力所能及的帮助。
教师结对帮扶登记表(1)
教务处跟踪 反馈意见 年 学校跟踪 反馈意见 年
教导处
月
日
学校 月 日
县教师进修学校 意见 年 进修学校 月 日
教师结对帮扶登记表
_2018_年_3_月_18 日
结对子教师姓名 入伍时间 专业 职称 职务 结对子时间 从____年___月 到____年___月 结对前期末考 县排名 平：______名 及：______名 优：______名 平：______名 及：______名 优：______名 1、 听课节数 及内容 结对后期中考 县排名 平：______名 及：______名 优：______名 平：______名 及：______名 优：______名 结对后期末考 县排名 平：______名 及：______名 优：______名 平：______名 及：______名 优：______名
结对前进步名次
相 互 指 导 的 内 4、 共同探讨 提优补差方 法 5、 共同探究 新课标的成 果
6、 共同探究 教法改革 7、 共同探究 学科学法指 导意见 8、备课方 式，新课型 的研究
结对前后教师能 力素质提高特点 记录 结对教师（签名） ： 年 月 日
党员教师与非党员教师结对 登记表
2.团结协助，提升教学。作为语文老师，自从我和饶老师结对之后，我们就一起探讨交流教育教学之中的问题。我们经常互相听课，走进饶老师的课堂，对于教学中的优点予以肯定，对于不足之处加以指导。我们经常一起互相备课，在备课的过程中，遇到有分歧的地方我们一起查找相关资料。经过一段时间的结对，我们的教学水平有了很大的提升。
动
记
载
实验小学校党员教师与非党员教师结对登记表
党员姓x
职称
中小学二级
帮扶时间
教师姓名
xxx
职称
中小学二级
参工时间
活
1.交流谈心，密切联系。饶老师和我是同一年级的语文老师，我们经常在一起交流谈心，这让我有更多的机会了解到饶老师的生活，这也增强了我和饶老师之间的结对联系。我经常向饶老师推荐一些有关党的先进理论的读本和视频，提升饶老师的政治理论素养。
动
记
载
实验小学校党员教师与非党员教师结对登记表
党员姓x
职称
中小学二级
帮扶时间
教师姓名
xxx
职称
中小学二级
参工时间
活
1.交流谈心，密切联系。饶老师和我是同一年级的语文老师，我们经常在一起交流谈心，这让我有更多的机会了解到饶老师的生活，这也增强了我和饶老师之间的结对联系。我经常向饶老师推荐一些有关党的先进理论的读本和视频，提升饶老师的政治理论素养。
小学支部党员教师与非党员教师结对 登记表
小学支部党员教师与非党员教师结对登记表
党员姓名
性别
女
入党时间
职务
教师
职称
一级教师
帮扶时间
教师姓名
职称
无
参工时间
活
夏老师是一名刚毕业的大学生，有着青春活力的同时，也难免经验不足。因此，我经常和他一起分析教材，努力做好以下几点：
1.我课。
2、我们一起根据教学目标要求和教材内容制定好教学计划，指导其具体实施。
3、在他撰写教案、制作电子课件予以适当的帮助。
4、我们集体参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。
5、我们采取互听课制度通过建立互听课制度，使大家在教学能力上有所突破，以提高政治素养、知识水平和教学教育能力。
动
记
载
党员姓名
性别
女
入党时间
职务
教师
职称
一级教师
帮扶时间
教师姓名
职称
无
参工时间
活
夏老师是一名刚毕业的大学生，有着青春活力的同时，也难免经验不足。因此，我经常和他一起分析教材，努力做好以下几点：
1.我课。
2、我们一起根据教学目标要求和教材内容制定好教学计划，指导其具体实施。
3、在他撰写教案、制作电子课件予以适当的帮助。
4、我们集体参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。
5、我们采取互听课制度通过建立互听课制度，使大家在教学能力上有所突破，以提高政治素养、知识水平和教学教育能力。
动
记
载
小学支部党员教师与非党员教师
小学支部党员教师与非党员教师结对登记表
党员姓名
性别
入党时间
职务
教师
职称
二级教师
帮扶时间
教师姓名
职称
二级教师
参工时间
活
1、我们一起认真钻研教材，分析教材，了解学生，研究学生，备好每节课，为学生上好每一节课。
2、集体参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、采取互听课制度通过建立互听课制度，使其在教学能力上有所突破，以提高政治素养、知识水平和教学教育能力
4、一起研讨怎么做好课后辅导工作。
5、她及时做好课后反思，加强课堂教学效果。
动
记
载
党员姓名
性别
入党时间
职务
教师
职称
二级教师
帮扶时间
教师姓名
职称
二级教师
参工时间
活
1、我们一起认真钻研教材，分析教材，了解学生，研究学生，备好每节课，为学生上好每一节课。
2、集体参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、采取互听课制度通过建立互听课制度，使其在教学能力上有所突破，以提高政治素养、知识水平和教学教育能力
4、一起研讨怎么做好课后辅导工作。
5、她及时做好课后反思，加强课堂教学效果。
动
记
载
党员教师与非党员教师 结对登记表
3、指导他撰写教案、制作电子课件。
4、集体参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。
5、采取互听课制度通过建立互听课制度，使其在教学能力上有所突破，以提高政治素养、知识水平和教学教育能力
6、经过一段时间的教学实践后，我们要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失。
动
记
载
实验小学校党员教师与非党员教师结对登记表
党员姓名
性别
入党时间
职务
职称
二级教师
帮扶时间
教师姓名
职称
二级教师
参工时间
活
1、一同学习课程目标，熟悉课程目标，指导其分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；教师要认真钻研教材，分析教材，了解学生，研究学生，备好每节课，为学生上好每一节课导其具体实施。
4、集体参与教学研究。积极探究灵活、多样的教学方法。
5、采取互听课制度通过建立互听课制度，使其在教学能力上有所突破，以提高政治素养、知识水平和教学教育能力
6、经过一段时间的教学实践后，我们要进行随堂听课，下课后帮助小结，分析得失。
动
记
载
实验小学校党员教师与非党员教师结对登记表
党员姓名
性别
入党时间
职务
职称
二级教师
帮扶时间
教师姓名
职称
二级教师
参工时间
活
1、一同学习课程目标，熟悉课程目标，指导其分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略；教师要认真钻研教材，分析教材，了解学生，研究学生，备好每节课，为学生上好每一节课导其具体实施。
小学教师师徒结对活动记录表_精品
活动详细情况记录
教学反思是实施新课程教学的一个不可缺少的技能要求,也是提升教师素质和专业化水平的重要途径。作为一名语文教师，在语文教学中更应不断进行教学反思。语文是思想的、信念的、道德的、伦理的载体，它的选文不同于理科，教材编排上有其复杂性和不确定性；它目标性不强，系统性和序列性不清晰，更需要语文教师在具体教学工作中不断调整思路、步骤、方法，以适应语文学科教学的要求。基于语文教学自身的复杂性，因此必须进行语文教学反思。多反思，多改进，多提高，使自己的教学更富有新意，更能赢得学生的喜爱。
教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。就是要求教师思考自己的教学行为及其情景，通过实践与反思的不断循环,逐步解决课堂教学环境的创设，关注自己教学行为背后的思想、观念，提高教学技能，优化课堂效果，从而在不断的反思中获得进步。
一、写教学反思有利于语文老师不断成长、更新经验。
能够及时把自己教学实践中的经验、问题和思考记录下来的语文老师，他们会对某些较突出的典型问题引起注意，对它们进行探究、思考和改进，从而提高对这类问题教学处理的艺术。他们通过写教学反思将教学中的成功和失败点滴积累起来，通过冷静分析、思考，提炼出自己的教学经验，使他们能够历史地、全面地看待自己所从事的教学工作的变化，再从自己的变化中来看待教育、思考教育，从而成为一名真正拥有丰富教学经验、教育思想和善于理性思考的教师。相反，没有养成书写教学反思习惯的老师，他们当然不可能对自己的教学进行理性地思考，更谈不上及时调整和改进自己的教学策略，因此，延缓了自己的成长时间就不足为奇了。
二、写教学反思有利于语文教师深入理解理论和实践的关系，提高自己的理论基础。
在教学实践中，我们很多语文教师并不是缺少实践而是缺少思考。一般的教师往往只知道怎么去教，而对为什么要这样去教思考得较少，不能自然将理论与实践结合起来，从而导致思考肤浅，理论和实践脱节。学校正常开展的教育教研活动，即语文教研组活动，就是让我们语文教师反思自己的教学实践的平台。我们可以将语文教学中自己记录下来的新发现和困惑带到这里进行共同商讨，也可自觉去参阅一些资料和书籍，寻找解决问题的方法。这样既促进了我们语文教师的进一步学习，又能使教师自觉地将自己的思考与倡导的理论结合起来，实现对语文教育理论认识的提高。其实，教学反思的本质就是一种理论与实践之间的对话，是自省思考，探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。
教学反思是实施新课程教学的一个不可缺少的技能要求,也是提升教师素质和专业化水平的重要途径。作为一名语文教师，在语文教学中更应不断进行教学反思。语文是思想的、信念的、道德的、伦理的载体，它的选文不同于理科，教材编排上有其复杂性和不确定性；它目标性不强，系统性和序列性不清晰，更需要语文教师在具体教学工作中不断调整思路、步骤、方法，以适应语文学科教学的要求。基于语文教学自身的复杂性，因此必须进行语文教学反思。多反思，多改进，多提高，使自己的教学更富有新意，更能赢得学生的喜爱。
教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。就是要求教师思考自己的教学行为及其情景，通过实践与反思的不断循环,逐步解决课堂教学环境的创设，关注自己教学行为背后的思想、观念，提高教学技能，优化课堂效果，从而在不断的反思中获得进步。
一、写教学反思有利于语文老师不断成长、更新经验。
能够及时把自己教学实践中的经验、问题和思考记录下来的语文老师，他们会对某些较突出的典型问题引起注意，对它们进行探究、思考和改进，从而提高对这类问题教学处理的艺术。他们通过写教学反思将教学中的成功和失败点滴积累起来，通过冷静分析、思考，提炼出自己的教学经验，使他们能够历史地、全面地看待自己所从事的教学工作的变化，再从自己的变化中来看待教育、思考教育，从而成为一名真正拥有丰富教学经验、教育思想和善于理性思考的教师。相反，没有养成书写教学反思习惯的老师，他们当然不可能对自己的教学进行理性地思考，更谈不上及时调整和改进自己的教学策略，因此，延缓了自己的成长时间就不足为奇了。
二、写教学反思有利于语文教师深入理解理论和实践的关系，提高自己的理论基础。
在教学实践中，我们很多语文教师并不是缺少实践而是缺少思考。一般的教师往往只知道怎么去教，而对为什么要这样去教思考得较少，不能自然将理论与实践结合起来，从而导致思考肤浅，理论和实践脱节。学校正常开展的教育教研活动，即语文教研组活动，就是让我们语文教师反思自己的教学实践的平台。我们可以将语文教学中自己记录下来的新发现和困惑带到这里进行共同商讨，也可自觉去参阅一些资料和书籍，寻找解决问题的方法。这样既促进了我们语文教师的进一步学习，又能使教师自觉地将自己的思考与倡导的理论结合起来，实现对语文教育理论认识的提高。其实，教学反思的本质就是一种理论与实践之间的对话，是自省思考，探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。
小学支部党员教师与非党员教师结对登记表
4、思想上的解惑。经常与该教师交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
动
记
载
载
党员姓名
性别
入党时间
职务
教师
Hale Waihona Puke 职称帮扶时间教师姓名
职称
参工时间
活
1、生活方面的帮助。经常与该教师谈心，了解生活方面有哪些困难，及时帮助，使其无后顾之忧，使她感受到我的关心。
2、工作上的指引。由于该教师是一名青年教师，做事积极，对待工作踏实认真，非常优秀，平时与她多交流，使其对党有更深刻的了解。
3、教学方面的交流。主动与该教师联系，定期了解该教师的教育教学情况，针对她在教学中出现的问题，及时制定教育措施，尽快使其掌握教育教学方法，从而增强在教学上的信心，提高工作积极性。
动
记
载
党员姓名
性别
入党时间
职务
教师
职称
中小学一级
帮扶时间
教师姓名
职称
参工时间
活
1、在工作上交流。经常与该教师在日常工作中沟通、交流，出现问题及时能解决，科学资源共享，从而促使其成长。
2、在教育教学上指导。由于该教师才入职，没有教学经验，主动与该教师联系，定期了解该教师的教育教学情况，针对她在教学中出现的问题，及时制定教育措施，尽快使其掌握教育教学方法，从而增强在教学上的信心，提高工作积极性。
3、在班主任工作上关心。经常与该老师谈心，了解其班上发展情况，尽可能帮助解决班上存在的实际问题，找方法，出对策，使之能尽快适应班主任工作，切实感受到党员教师的关爱和学校大家庭的温暖。
4、在思想上解惑。经常与该教师交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
动
记
载
载
党员姓名
性别
入党时间
职务
教师
Hale Waihona Puke 职称帮扶时间教师姓名
职称
参工时间
活
1、生活方面的帮助。经常与该教师谈心，了解生活方面有哪些困难，及时帮助，使其无后顾之忧，使她感受到我的关心。
2、工作上的指引。由于该教师是一名青年教师，做事积极，对待工作踏实认真，非常优秀，平时与她多交流，使其对党有更深刻的了解。
3、教学方面的交流。主动与该教师联系，定期了解该教师的教育教学情况，针对她在教学中出现的问题，及时制定教育措施，尽快使其掌握教育教学方法，从而增强在教学上的信心，提高工作积极性。
动
记
载
党员姓名
性别
入党时间
职务
教师
职称
中小学一级
帮扶时间
教师姓名
职称
参工时间
活
1、在工作上交流。经常与该教师在日常工作中沟通、交流，出现问题及时能解决，科学资源共享，从而促使其成长。
2、在教育教学上指导。由于该教师才入职，没有教学经验，主动与该教师联系，定期了解该教师的教育教学情况，针对她在教学中出现的问题，及时制定教育措施，尽快使其掌握教育教学方法，从而增强在教学上的信心，提高工作积极性。
3、在班主任工作上关心。经常与该老师谈心，了解其班上发展情况，尽可能帮助解决班上存在的实际问题，找方法，出对策，使之能尽快适应班主任工作，切实感受到党员教师的关爱和学校大家庭的温暖。
4、在思想上解惑。经常与该教师交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。