人美版小学美术一年级上册《画汽车》观课报告
小学美术人美一年级上册 画汽车第五课画汽车
一年级上册美术第五课《画汽车》一、教学目标：1.通过对汽车图片的展示，能够总结和概括各类汽车的外形特点和主要的功能。
2.学会用很简单的图形，线条来描绘和表现汽车的形状，激发想象，活跃思维，理解造型表现。
3.培养学生的想象力，发展学生的个性。
二、教学难点：了解不同种类的汽车外形表现不同汽车的特点。
三、教学重点：想象力的表达，展现自己的个性。
四、课前准备：课件、绘画工具（水彩笔|马克笔、素描纸）。
五、教学时间：2课时教学过程：（一）、引入新课：老师有些朋友住在森林里面，他们想着国庆节放假了出去玩，可是他们一直在森林里都没出去玩过不知道坐什么交通工具好，你们帮他想想办法。
（结合课件，图片1)回答：坐飞机。
老师：飞机对于我们现在来说确实挺方便的，必须得有飞机场啊，所以坐飞机对于他们来说不是一个好的办法，还有没有呢？回答：坐火车。
老师：火车在哪跑啊？在大马路上吗？对啊必须要有火车轨道，现在森林里面没有，还有什么办法呢？引出汽车.（结合课件)老师展示一些车子的图片，识别各类汽车用处以及特点提问：我们刚刚看了那么多的汽车，你们有没有发现他们都有一个共同点.（结合课件)学生举手回答，老师进行总结通过课件演示（如：车身、车门、灯、车轮等）。
激发学生的创造力。
教师在黑板上演示汽车的主要画法，以此来做示范，从而给学生以引导作用。
欣赏学生作品，引导学生说一说运用的方法，借鉴和学习其他小朋友的。
作品（二）、学生作业,教师辅导每人选择一种方法，把见到过的汽车或想象中的汽车表现出来，我们后面弄一个小车展，到时候小朋友带着自己设计的小汽车来参加汽车展。
教师即使纠正学生在画图中出现的篇幅过小等构图问题，鼓励学生大胆创新。
三、展示、评价作品：抽选几个小朋友的作品，上台介绍自己设计的汽车有什么用途、功能、特点。
教师鼓励学生们用一些方法装饰自己的汽车，使它看起来更漂亮。
老师挑选出较好的作品给予赞同，并参加这次的设计大展。
老师评价并给予鼓励。
一年级美术上册教案-第5课《画汽车》人美版
本节课旨在让学生在了解汽车基础知识的同时，培养他们的绘画兴趣和创作能力，激发学生对美术的热爱。
二、核心素养目标
《画汽车》一课的核心素养目标如下：
1.观察与欣赏：培养学生善于观察生活中的汽车，发现不同汽车的外形特点，提高审美鉴赏能力。
其次，在新课讲授环节，我尝试通过案例分析来帮助学生理解汽车绘画技巧。从学生的反馈来看，这种方法较为有效。但在讲解过程中，我发现部分学生对某些技巧掌握不够熟练，这提示我在接下来的课程中，要针对这些技巧进行更有针对性的练习。
此外，在实践活动和小组讨论环节，学生们表现出很高的热情，但也暴露出一些问题。如部分学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。针对这一点，我将在后续的教学中，注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们勇于表达自己的观点。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画汽车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些有趣的汽车？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索汽车的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解汽车的基本结构。汽车由车身、车轮、车窗、车门等组成，它们各自有不同的功能和特点。了解汽车结构有助于我们更好地描绘出汽车的形态。
（2）简单的绘画技巧：如何运用线条、图形描绘汽车是教学重点。教师需引导学生运用直线、曲线、圆形等基本图形来表现汽车外形。
举例：教授学生通过画直线和曲线来描绘车身，用圆形表现车轮，培养学生基本绘画技巧。
（3）色彩搭配：指导学生运用简单的色彩搭配，为汽车上色。教师需讲解色彩搭配的基本原则，如冷暖色、对比色等，提高学生的审美能力。
一年级美术上册画汽车教案
一年级美术上册画汽车教案一年级美术上册画汽车教案一年级美术画篇一：一年级绘画春天来了一年级美术画篇二：一年级美术上册画汽车 1教案人美版画汽车教学目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。
2.在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。
课前准备：学生准备：玩具汽车、汽车图片、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。
教学准备：玩具汽车、汽车图片、学生作品、范画。
教学过程：嘟、嘟??（教师模拟汽车喇叭声，展示汽车模型或图片）“小（学生回答：“喜欢”）（教师介绍汽车的历史、发展过程及汽车现代的情察了解汽车的整体知回忆、欣赏不同种类的汽车。
12 分析概括汽车的特征。
1）我们看了这么多种汽车图片，小朋友们结合你桌子上的汽车2）通过学生的概括，教师用剪贴法演示汽车的组成。
（或通过看基础之后再来想一激发学生的创造力，展示概念汽车。
结合小朋友的作品，感受不同的表现方法。
每个学生走下座位小组交流。
介绍自己汽车的用途、功能、特点1集中讨论，请一位汽车设计师向全体同学介绍自己的作品。
教师今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。
汽车为什么能在路2一年级美术画篇三：小学美术课图画图画文字（二）一、回顾导入同学们，你们见过四只眼睛的人吗？PPT图示仓颉（cangjie），看他是谁吗？注：学生不一定说的出名字，但似乎知道，因为一年级的时候学习过《图画与文字》一课，别的记不起来，四个眼睛的怪人一定有映像，他们会尝试说是汉字的创造者。
他叫仓颉，是传说中汉字的创造者。
说到汉字，你们觉得这个世界上是先有汉字还是先有图画的呢？手里拿出制作好的贴纸，一边是汉子一边是图画，左右疑虑，让学生去思考。
注:通过上一个问题学生会试着去回忆一年的那一课，书上老师的话里有学者们认为文字起源于原始的图画和原始的刻画符号。
学生回答出先有图画再有文字，教师将手中的的贴纸贴到黑板上，前面是图画后面是文字，同时PPT出示课题图画文字（二）注：不刻意揭题，通过学生的回答顺其自然地出示课题。
【人美版】一年级上册第5课《画汽车》精品教案+
【人美版】一年级上册第5课《画汽车》精品教案+一、教学内容本节课我们将学习人美版一年级上册第5课《画汽车》内容。
这一课主要涵盖教材中第二章——生活中美，详细内容为通过观察和想象，引导学生画出自己心中汽车，提高他们观察能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生解汽车基本结构，掌握绘画汽车基本技巧。
2. 培养学生观察能力和想象力，激发他们创作兴趣。
3. 培养学生热爱生活、发现生活之美情感。
三、教学难点与重点重点：掌握汽车基本结构和绘画技巧。
难点：如何引导学生观察生活中汽车，发挥他们想象力进行创作。
四、教具与学具准备教具：画汽车教学图片、范画、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会向学生展示一些汽车图片，引导他们观察汽车颜色、形状、结构等特点，让学生对汽车有一个直观认识。
2. 例题讲解（10分钟）我会现场绘画一辆汽车，边画边讲解汽车基本结构，如车身、车轮、车窗等，同时示范绘画技巧。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据我示范，开始尝试自己画汽车。
我在旁边指导，帮助学生解决绘画过程中遇到问题。
4. 学生创作（10分钟）学生在画纸上独立完成自己汽车作品，我巡回指导，鼓励学生发挥自己想象力，创作出有个性汽车。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己作品，我给予肯定和鼓励，同时指出作品优点和需要改进地方。
六、板书设计1. 板书《画汽车》2. 板书内容：汽车基本结构：车身、车轮、车窗、车门等绘画技巧：线条、颜色、比例等七、作业设计1. 作业题目：请学生画出一辆自己设计汽车，并给汽车涂上喜欢颜色。
2. 答案：因学生个体差异，答案不做统一要求，以学生完成作业情况为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但仍有个别学生在绘画过程中遇到困难。
今后教学中，我要更加关注这部分学生，给予他们更多指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中汽车，解不同品牌、类型汽车特点，提高他们审美能力。
最新人美版小学美术一年级上册《画汽车》说课稿
人美版小学美术一年级上册《画汽车》说课稿《画汽车》说课稿我说课的内容是人民美术出版社出版的小学美术教材第一册《画汽车》一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、三个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《画汽车》一课属于“造型•表现”学习领域，即通过看看、画画的方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生，结合学龄特点，我确定本课的教学目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。
2.培养学生的形象思维能力以及造型能力。
教学重点及难点：不同种类汽车的外形特点及表现。
二、教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，注重人文关怀，侧重学生的体验过程，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三、教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（一）创设情境疑问导入教学一开始，播放了奇奇买汽车的动画片段，把学生带入汽车的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的汽车，为后面画汽车做好铺垫，并为学生设疑问，要有一辆属于自己的汽车，引出本课课题——《画汽车》。
（二）引导启发引导学生观察分析，设疑引路，归纳总结，突破难点，避免发生同样的错误。
（三）自主探究大胆创作为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“我的汽车我做主”环节，鼓励学生自己创作，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。
（四）展示欣赏评价作品，在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，做到问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。
（五）课堂小结扩展延伸“课虽尽，但趣无穷”这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
美术一年级上册第五课《画汽车》教案 人美版
美术一年级上册第五课《画汽车》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解汽车的基本结构和特点，掌握画汽车的基本方法，创作出富有创意的汽车画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生创新意识，增强学生合作精神。
二、教学内容1. 汽车的基本结构：车身、车轮、车窗、车门等。
2. 汽车的特点：不同品牌、型号的汽车具有不同的外观和功能。
3. 画汽车的方法：线条、色彩、构图等。
4. 创作富有创意的汽车画作。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握画汽车的基本方法，创作出富有创意的汽车画作。
2. 难点：汽车结构与造型的关系，创意表现。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物模型、图片等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过实物模型、图片或视频展示不同类型的汽车，引导学生关注汽车的特点和美感，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解汽车的基本结构，示范画汽车的方法，引导学生观察、讨论和实践。
3. 练习：学生根据所学内容，尝试画汽车，教师巡回指导。
4. 创作环节：学生运用所学知识，创作富有创意的汽车画作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点，解答学生疑问。
六、板书设计1. 画汽车2. 课题要求：掌握画汽车的基本方法，创作富有创意的汽车画作。
3. 教学内容：（1）汽车的基本结构：车身、车轮、车窗、车门等。
（2）汽车的特点：不同品牌、型号的汽车具有不同的外观和功能。
（3）画汽车的方法：线条、色彩、构图等。
4. 教学重点与难点：（1）重点：掌握画汽车的基本方法，创作出富有创意的汽车画作。
（2）难点：汽车结构与造型的关系，创意表现。
七、作业设计1. 画一幅自己喜欢的汽车画作，要求结构清晰，创意独特。
人美版一年级美术上册第五课 《画汽车》 说课稿
第五课《画汽车》说课稿我说课的内容是小学美术教材第一册《画汽车》一课，下面，我着重从教材分析、学情、教学目标和重、难点、教法学法、教程过程、板书设计进行说课。
说教材：《画汽车》属于造型·表现学习领域，是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。
之所以把它称之为绘画创作课，是因为我觉得单纯地把它看作为一节绘画课是不够的。
虽然现在的学生天天能接触到汽车，许多学生家中就有私家车，更多的孩子（特别是男孩）喜欢玩汽车，可以对汽车的结构、类型，甚至性能说得头头是道，有些可以说比老师了解得还要清楚。
但作为一年级小朋友，他们的接触面毕竟有限，如果只是要求他们从自己观察的角度出发，画一辆汽车，有可能大家画的汽车都是千篇一律，大同小异。
这就有违于新课标中提出的“美术课中应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。
”因此，我觉得有必要对本课的教学内容、教学课程设置进行新的处理。
说学情：儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。
这节课就是为了使学生通过对生活中的汽车的回忆、观察、大胆地表现，从而体验美术活动的乐趣，培养学生的创新精神，发展独特的个性。
说教学目标：我把教学目标简单的概括为三个方面：学会表现，学会学习、发展个性。
教学重难点主要是：如何用想象、夸张等等方法去设计、表现汽车。
1、知识与技能通过对汽车的观察和分析的外形特点，让学生了解汽车的异同之处，掌握汽车绘画的步骤和方法。
2、过程与方法通过实物与图片相结合的方法讲解及示范，引导学生进入汽车的乐园，了解汽车的基本构造、绘画方法和步骤。
培养学生的表现能力和创新精神，发展个性3、情感态度和价值观培养学生的创新精神，提高学生的兴趣，呵护学生的个性，让学生多观察生活，认识生活感受生活。
说教学重、难点。
人美版小学美术一年级上册《画汽车》教学设计与课后反思
人美版小学美术一年级上册（画汽车）教学设计与课后反思教材分析:依据学生的年龄特点，结合新课程标准的理念重新运用教材，贯彻教学实践。
汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，运用多媒体手段，激发孩子学习兴趣的同时，调动视听感官，让孩子动手、动脑，在观察与比拟中逐渐掌握汽车的根本结构与特征，并展开思维，大胆制造，从中体验美术活动的乐趣。
学生分析:在老师的启发引导下，让学生通过对汽车的回忆、观察和想象，在自主探究的学习过程中，大胆地画出展现自我个性的汽车造型。
教学目标:认知目标：通过观察、分析汽车的外形特点，了解汽车的异同之处，掌握汽车造型的表现方法。
感情目标：学生能通过比照、拟人化手法，激发感情体验，深化人文素养，制造出新颖独特的汽车。
能力目标：开拓思维，培养学生的表现能力和创新精神，开展个性。
教学重点及难点:重点：通过观察、比拟的方法，了解汽车的结构特点，掌握汽车的表现方法，表现独具个性的汽车造型。
难点：抓住汽车的主要特征，大胆想象，制造出与众不同的汽车造型。
教学打算:教师方面打算好多媒体课件、汽车范作、学生用纸等。
学生方面打算好油画棒、彩笔等。
教法及学法：教法：启发式、比照式、分层式学法：观察法、探究法、实践法教学过程：一、情境导入、启发探究1．情景对话：观看片段录像（买新车）·片段1蜡笔小新和妈妈出行因为没有车，带来了麻烦。
师：你们是否也有这样的经历呢？·片段2经过全家的商量，小新跟着推销员进入车展场馆选车。
·片段3看了这么多美丽的车，小新回家就梦想着期望能设计一辆上面有着许多玩具的车。
师：实在，汽车给我们的生活与运输带来了方便，我们可以在哪些地方看见各种好看的车呢？生：在大街上、玩具店、杂志上都能看到形形色色的汽车。
师：好，那我们先来看看马路上都有哪些车呢？二、感知与发觉播放短片：各种不同形态的车1．观察与比拟，找相同这些形态各异的汽车上都有什么呢？生：有车灯、车轮、驾驶室等。
小学美术人美一年级上册画汽车第五课画汽车
第五课《画汽车》
一、教学设计说明：
《画汽车》这一课是人教版小学美术第一册一年级的11课，本课属于造型·表现领域，在该领域当中，新课标规定了第一学段的教学目标，即“尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事情表现出来，体验造型活动的乐趣。
”
结合到本课，综合一年级孩子的认知特点，我制订了适当的教学目标。
从学生的兴趣入手，强调大胆的创新和个性的张扬，在此基础上，初步了解各种工具的运用，从而激发学生乐学、爱学的兴趣，达到新课程标准的教学目标。
二、教学目标：
知识与技能：
通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。
过程与方法：
在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发展综合学习能力。
情感态度与价值观：
在学习过程中，培养学生的学习兴趣和主体意识，培养学生的创新精神，发展个性。
三、教学重点、难点：
教学重点：汽车的功能及外形特点及表现方法。
教学难点：表现出造型新颖、外形特征突出的汽车。
四、教学媒体：
学生准备：玩具汽车、汽车图片、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张
五、形成性课程评价设计：
在本课的教学过程中，主要是调动学生积极性，引导学生注意观察生活中常见的事物，开阔学生的视野，激发学生创新意识。
在教学评价中，主要是以个人讲评，教师点播的方式，激发学生的学习积极性和可持续性，并培养学生的合作意识和竞争意识。
一年级上册美术教案-第5课 画汽车 ▏人美版
一年级上册美术教案-第5课画汽车 | 人美版课程背景
本节课是一年级上册美术课程的第五节课，本节课要求学生通过画汽车来锻炼其对颜色的掌握能力和对物体形状的认知能力。
本课程适用于小学一年级学生。
教学目标
1.学习画笔控制能力；
2.培养色彩敏感性；
3.培养学生对制图的认识和理解能力；
4.能够培养学生对于汽车形状的辨识能力。
教学内容
本节课要求学生掌握画笔在绘画中的重要作用，学生要根据教师的提示，运用色彩搭配和物体的形状来完成一份汽车绘画作品。
教学步骤
步骤一：简单介绍下汽车
教师首先要向学生简单介绍汽车，包括汽车轮廓的形状、颜色的搭配等。
学生要仔细聆听，理解汽车的基本形状。
步骤二：自由勾画
教师放出纸张，让学生自由勾画汽车的形状。
教师要在旁边观察学生的勾画过程，并及时指导学生注意勾画的细节。
步骤三：上色
绘制完毕后，教师放出颜料，让学生上色搭配，涂绘汽车表面。
学生要根据自己勾画出的图形上色，教师提醒学生要注意色彩的搭配，统一的颜色格调。
步骤四：收尾细节的处理
上色完成后，教师会检查学生的画作，并对画作进行评价和建议。
学生要根据教师的评价和建议，对画作进行收尾处理并进行润色。
总结
在教学过程中，教师要注意学生的技巧训练和形体认知能力的培养，在课堂教学中要注意严格要求学生，鼓励学生勇敢地表现自我，发挥创造力。
本节课程的教学要求需要学生具有扎实的绘画技巧和良好的色彩搭配能力。
教师还要通过这节课的教学，帮助学生掌握画笔的运用方法和技巧，培养学生的艺术素养和对美的感知能力。
人美版小学美术一年级上册《画汽车》观课报告
人美版小学美术一年级上册《画汽车》观课报告《画汽车》观课报告公共汽车、小轿车、越野车、大货车……我们身边的汽车多又多。
看，小朋友们想象出各种新功能的汽车，你也来画一辆更棒的吧！这就是一年级美术课本在这一课的小小引言。
画汽车，如何教？在樊老师上课前，我自己也在思考，如果是我，又该如何安排这堂课。
首先，我会询问大家都见过什么样的汽车，然后一起看一看图片上的各种汽车，开始介绍汽车的形态，最后一步一步教学生画出四到六种汽车，剩下的时间交给学生们去丰富这幅画。
而在这节公开课上，樊老师激情澎湃的讲述，让我这个听课的人也振奋起来，果然，教师的情绪与学生的课堂反应有着紧密的关系。
这堂课的导入，是学生们都看过的《汽车总动员》，一上来就吸引了学生的注意力，然后通过动画里的主角让学生一起说一说看一看生活中的各种汽车。
在学生们都认出公交车、小轿车、卡车等等车辆后，樊老师便开始以亲切的语言让学生想一想汽车是有哪几部分构成的，并时不时的鼓励学生表扬学生。
之后的课堂，便是教学生们画小汽车，点评学生的作品。
这堂课极为顺畅的教学流程无疑是最大的优点，也是我要好好学习的地方。
让人印象深刻的是樊老师向学生们展示的汽车图画，每一张都是在私底下自己画的，长长的马路街道是从这周开始就准备的，只是为了学生们这短短的40分钟能够学好画好，课堂结束了，这些课堂上的道具就像遗弃的废物堆积到箱子的底层。
我给学生们做的示范画也是同样的情况，下课铃声的响起就是他们的结束。
但是，他们的价值却不会消失，学生们也能通过他们更加的了解绘画，更加的热爱绘画。
所以，我们总会甘之如饴的画着，做着课堂上的道具，在发挥了他们的价值后，又开始新的制作。
在这一刻，我才觉得教师是敬业的无私的。
每一位老师在课前都会花大量的时间去思考和准备自己课堂上的内容，短短40分钟的课堂，我们需要一个小时甚至一周的时间去准备，每一位老师都说着辛苦和劳累，却依然心甘情愿的做着同样的事，因为都清楚明了的知道，自己在辛苦的同时收获着经验，收获着成长，收获着快乐。
【人美版】一年级上册第5课《画汽车》教案+
【人美版】一年级上册第5课《画汽车》教案+一、教学内容本节课选自人美版一年级上册第5课《画汽车》，教学内容主要包括教材第二章《身边的物品》的第三节《我会画汽车》。
详细内容为通过对汽车的认识，学习用简单的线条和图形表现汽车的形态，培养学生的观察能力和绘画表现力。
二、教学目标1. 让学生了解汽车的种类和基本结构，能够用线条和图形描绘出汽车的形态。
2. 培养学生的观察能力和想象力，激发学生对绘画的兴趣。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的审美观念。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握用线条和图形表现汽车形态的方法。
难点：如何引导学生观察汽车的结构，进行创意绘画。
四、教具与学具准备教具：汽车模型、图片、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过展示汽车模型和图片，引导学生说出自己对汽车的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解汽车的基本结构，引导学生观察并说出各部分的特点。
示范如何用线条和图形描绘汽车，让学生跟随老师一起画。
3. 实践环节：学生自行选择一辆汽车，用线条和图形进行描绘。
教师巡回指导，给予及时反馈。
六、板书设计1. 《画汽车》2. 内容：（1）汽车的基本结构（2）绘画方法：线条和图形（3）学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：画出一辆自己喜欢的汽车，并涂上颜色。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和实践，让学生掌握了描绘汽车的方法。
在教学中，要注意关注每一个学生，给予他们充分的指导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的汽车，尝试用不同的绘画材料进行创作，提高学生的绘画水平。
同时，引导学生关注汽车的环保问题，培养学生的社会责任意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践环节。
4. 课堂交流与评价。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让学生掌握用线条和图形表现汽车形态的方法。
新人美版一年级美术上册教学设计与反思《画汽车》教案
新人美版一年级美术上册教学设计与反思（画汽车）教案（画汽车）教案教学目标:认知目标：通过对汽车图片的展示，能够总结和概括各类汽车的外形特点和主要的功能技能目标：学会用很简单的图形，线条来描绘和表现汽车的形状，激发想象，活泼思维，理解造型表现。
感情目标：培养学生的自主创新意识和丰富的想象力，开展学生的个性。
教具打算：老师：课件，范作。
学生：色彩卡纸，油画棒，胶棒，剪刀等。
教学重点：不同种类的汽车外形的特点及表现教学难点：在原有根底上的再创新教学过程：一：创设情境，导入课题。
1：师：同学们，在上课之前，老师想给大家出一道谜题，大家动动脑筋猜一猜，看谁的脑筋转得快？生：同学积极致辞，激发了对本课的兴趣。
〔教师公布谜题的答案，从而引入今天的课题“汽车〞〕2：师：教师要展示一些有关汽车的图片，让学生对汽车有一个初步的理解，能够识别各类汽车。
同时，教师要求带着问题观察图片，培养学生的眼力和脑力。
提出问题：1．图中你们都看到了什么？2．图中的汽车有什么特征？〔形状，颜色等〕3．想一想？这些汽车的用途都相同吗？生：学生积极动脑思考，对汽车的认识进一步加深。
二：分析探究，自主学习。
1．师问：同学们，刚刚的图片上的汽车是不是都很美丽？下面，老师请同学来答复一下刚刚的问题。
2.学生致辞，表述自己不同的观点。
3.师生共同总结出汽车的一些特征，并在黑板上列举：从外表上看：汽车由车轮、车灯、驾驶室、车厢等主要局部组成。
从颜色上看：颜色也不同，各种各样的颜色。
4．教师在黑板上演示汽车的主要画法，以此来做示范，从而给学生以引导作用。
5．教师带着学生认真预读教材，并给以分析〔教材中的作业〕6．通过对教材的进一步分析，提出一些问题？A:同学们，这些小朋友的作业都画了些什么？在一般生活中你也见到过么？B:他们使用哪些方法来描绘自己心目中的汽车形象的呢？C:你们想不想也试着创作一幅属于自己的汽车呢？那让我们来一起动手吧！三：引导学生，拓展创新。
人美版小学美术一年级《画汽车》课堂观察报告
学科特点是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？
做到了精讲多观察，交流分享。采用学生通过观看网络图片及设计意图方法等更加直观地了解。
学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？
《画汽车》课堂观察报告
学科
美术
年级
一年级
课题
《画汽车》
观察视点
观察记录
教学目标：定位准确
通过欣赏和讨论，了解不同汽车的基本结构和特点。
核心知识：依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学思路。
引导学生自主探究汽车的特点，学生从多途径中观察了解，很轻松地就学会运用基本形进行创作。
内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？
自主探究、拓宽延伸，畅谈设想。
综合评价
我在网上搜集了大量的有关汽车的图片和我自己制作卡纸小汽车给学生欣赏。让学生分组去讨论一下造型的特点、设计的意图后，我特别分析了我展现的汽车结构造型的创作作品，看着我展现的作品学生的积极性提高了很多，等到播放完其它特异功能的汽车时，一个一个都异常的兴奋起来。马上一个一个都蠢蠢欲动起来，我让孩子们四个人一个小组，共同来创作想象中的汽车作品。爱玩本来就是孩子的天性，还他们以童心、童趣，让他们无拘无束的来创作自己喜欢的汽车造型，对他们来说是非常快乐的一件事情。他们拿出自己的材料想马上就试试，激起他们的创作欲望。学生当时的表现对我触动很大，我觉得手工课上一定要利用好多媒体，选择图片要丰富，更重要的是有创新，这样才能够很好的调动学生的积极性，达到教学目标。
【说课稿】人美版小学美术一年级上册《画汽车》
《画汽车》说课稿我说课的内容是人民美术出版社出版的小学美术教材第一册《画汽车》一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、三个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《画汽车》一课属于“造型•表现”学习领域，即通过看看、画画的方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生，结合学龄特点，我确定本课的教学目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。
2.培养学生的形象思维能力以及造型能力。
教学重点及难点：不同种类汽车的外形特点及表现。
二、教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，注重人文关怀，侧重学生的体验过程，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三、教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（一）创设情境疑问导入教学一开始，播放了奇奇买汽车的动画片段，把学生带入汽车的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的汽车，为后面画汽车做好铺垫，并为学生设疑问，要有一辆属于自己的汽车，引出本课课题——《画汽车》。
（二）引导启发引导学生观察分析，设疑引路，归纳总结，突破难点，避免发生同样的错误。
（三）自主探究大胆创作为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“我的汽车我做主”环节，鼓励学生自己创作，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。
（四）展示欣赏评价作品，在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，做到问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。
（五）课堂小结扩展延伸“课虽尽，但趣无穷”这一环节对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
人美版小学美术一年级上册教学反思画汽车
人美版小学美术一年级上册教学反思《画汽车》这节课是为了使学生通过对汽车的回忆、观看，斗胆的把自己所见所闻、所想所思的事物表现出来，从而培育学生造型表现能力和制造能力，使其体验成功的喜悦。
整体教学设计力图表现，学生由爱好动身到回忆生活中的事物，再到归纳事物的特点，最后运用这些特点表现自己的制造性思维。
课前，我就考虑到一年级儿童注意力集中时刻短的特点，因此创设了以卡通形象汽车小子为主线的教学情境，和汽车小子一路旅行，大大激发了小孩的爱好，调动了小孩的踊跃性，整节课课堂气氛活跃，真正表现了教师主导，学生主体，让学生成为真正的学习主人。
课堂伊始，我设计了让学生听音辨车的环节，充分调动了小孩的听觉能力，引发学生的爱好，开始营造学生探讨学习的气氛。
听辨以后再让学生学各类汽车鸣喇叭的声音，教室气氛加倍高涨，同窗们踊跃踊跃的猜着汽车的名字，明白自己猜对了，欢呼声此起彼伏，如此学生很容易对教学内容产生爱好。
在归纳汽车特点这一重要环节中，我第一是请同窗们拿出自己预备的玩具小汽车看看、摸摸、玩玩、想一想，了解汽车的外形及结构特点，启发学生在合作探讨气氛中讨论不同汽车的一起的地方。
学生交流时，我听后大多是鼓舞学生，以提升他们的自信心，及时引导学生对汽车特点的归纳。
我接着利用媒体给学生展现不同类型不同颜色的汽车供同窗们观看、欣赏、感受。
除此之外我的适时演示使学生对汽车特点的总结变得更直观，学生头脑中形成的汽车特点也变得更明确。
为了激起学生创新的意识，我让学生欣赏设计师设计的以后汽车、同龄小朋友的作品，专门是海陆空多功能汽车，更让学生大开眼界，兴奋不已，激发了学生创作的欲望。
现在，我让学生画汽车，鼓舞他们画出心中最美最美的汽车。
这节课是为了使学生通过对汽车的回忆、观看，斗胆的把自己所见所闻、所想所思的事物表现出来，从而培育学生造型表现能力和制造能力，使其体验成功的喜悦。
整体教学设计力图表现，学生由爱好动身到回忆生活中的事物，再到归纳事物的特点，最后运用这些特点表现自己的制造性思维。
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《画汽车》观课报告
公共汽车、小轿车、越野车、大货车……我们身边的汽车多又多。
看，小朋友们想象出各种新功能的汽车，你也来画一辆更棒的吧！这就是一年级美术课本在这一课的小小引言。
画汽车，如何教？在樊老师上课前，我自己也在思考，如果是我，又该如何安排这堂课。
首先，我会询问大家都见过什么样的汽车，然后一起看一看图片上的各种汽车，开始介绍汽车的形态，最后一步一步教学生画出四到六种汽车，剩下的时间交给学生们去丰富这幅画。
而在这节公开课上，樊老师激情澎湃的讲述，让我这个听课的人也振奋起来，果然，教师的情绪与学生的课堂反应有着紧密的关系。
这堂课的导入，是学生们都看过的《汽车总动员》，一上来就吸引了学生的注意力，然后通过动画里的主角让学生一起说一说看一看生活中的各种汽车。
在学生们都认出公交车、小轿车、卡车等等车辆后，樊老师便开始以亲切的语言让学生想一想汽车是有哪几部分构成的，并时不时的鼓励学生表扬学生。
之后的课堂，便是教学生们画小汽车，点评学生的作品。
这堂课极为顺畅的教学流程无疑是最大的优点，也是我要好好学习的地方。
让人印象深刻的是樊老师向学生们展示的汽车图画，每一张都是在私底下自己画的，长长的马路街道是从这周开始
就准备的，只是为了学生们这短短的40分钟能够学好画好，课堂结束了，这些课堂上的道具就像遗弃的废物堆积到箱子的底层。
我给学生们做的示范画也是同样的情况，下课铃声的响起就是他们的结束。
但是，他们的价值却不会消失，学生们也能通过他们更加的了解绘画，更加的热爱绘画。
所以，我们总会甘之如饴的画着，做着课堂上的道具，在发挥了他们的价值后，又开始新的制作。
在这一刻，我才觉得教师是敬业的无私的。
每一位老师在课前都会花大量的时间去思考和准备自己课堂上的内容，短短40分钟的课堂，我们需要一个小时甚至一周的时间去准备，每一位老师都说着辛苦和劳累，却依然心甘情愿的做着同样的事，因为都清楚明了的知道，自己在辛苦的同时收获着经验，收获着成长，收获着快乐。
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