中职机电一体化技术专业人才培养方案
机电一体化技术专业人才培养方案
机电一体化技术专业人才培养方案机电一体化技术是一门综合性强的学科，涉及机械、电子、计算机等多个领域的知识，培养具备机械设计、电气控制、自动化控制、计算机技术等方面的专业技能和综合素质的高级技术人才。
为了适应机电一体化技术的发展，以及满足行业对这方面人才需求的增长，我们制定了以下机电一体化技术专业人才培养方案。
一、教学目标1.使学生具备扎实的数理化基础和工科基础知识，具备机械工程、电子工程、计算机科学与技术方面的基本理论和基础知识；2.培养学生的创新思维和解决实际问题的能力，培养学生的工程应用与实践能力；3.培养学生应对国内外机电一体化技术发展和应用的时代要求的适应能力，善于合作和团队合作能力；4.培养具有较强的专业素质和综合素质，熟悉相关国家法规、规范和标准，能够进行机电系统设计、安装与调试、维修与管理等工作。
二、专业课程设置1.公共基础课程：包括高等数学、大学物理、电路分析、信号与系统等。
2.专业基础课程：包括机械设计基础、电气与电子技术、自动控制原理、计算机应用基础等。
3.专业核心课程：包括机械制图、机械设计原理、传感器与检测技术、PLC控制技术、数控技术、单片机原理与应用等。
4.专业拓展课程：包括行业热点课程、前沿技术课程、创新创业课程等，为学生提供专业领域的深入了解和拓宽人才培养的广度。
三、实践实习环节1.实验课程：设置机械设计实验、电气控制实验、自动化控制实验、计算机应用实验等，让学生通过实验更好地理解和掌握相关理论。
2.设计实训：学生参与各类实际案例的机电系统设计与应用，加强设计和实践能力的培养。
3.生产实习：安排学生到实际企业进行生产实习，了解和掌握生产现场的操作技巧和实际工程问题的解决方案，提升学生的实际工作能力。
四、实验室建设1.机械设计实验室：配备各类机械设计软件和硬件设备，让学生进行机械设计实验和仿真。
2.电气控制实验室：配备各类电气控制设备和实验平台，进行电气控制实验和控制系统仿真。
机电一体化技术专业人才培养方案三篇
机电一体化技术专业人才培养方案三篇篇一：机电一体化技术专业人才培养方案一、招生对象、学制与办学层次1．学制：五年一贯制2．招生对象：应届初中毕业生3．办学层次：专科二、培养目标面向各行业中机电产品、自动化设备与生产自动线的制造、运行维护和管理的岗位群，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好职业道德，掌握本专业的基本知识和相关技能，了解相关企业生产过程和组织管理，具备机电产品、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维护维修、营销和初步开发等综合职业能力，适应相关机电产品和设备的生产、应用、管理第一线需要的高素质高技能专门人才。
本专业所培养的学生应具备以下素质、知识、能力：1．素质目标（1）爱国爱党，形成正确的世界观、人生观和价值观。
（2）养成良好的道德观念、法制观念、文明行为习惯和完美的品格。
（3）养成爱岗金敬业、遵守纪律、一丝不苟的优良职业道德。
（4）具有较强的人文素养，具备自主学习和可持续发展的能力。
（5）具有较强的安全生产、环境保护、节约资源和创新的意识。
（6）具有良好的心理素质和强健的体魄。
（7）具有良好的团队合作精神和人际交流能力。
2．知识目标（1）熟悉机械制图国家标准，掌握机械制图的基本知识。
（2）掌握绘制电气图样的基本知识和一般方法。
（3）了解机械制造的基本过程，具备编制机械加工工艺的初步能力。
（4）了解典型机电设备的基本结构，具备钳工操作的基础能力、熟悉常用机加工设备的一般操作方法。
（4）了解机械传动的基础知识，掌握机电设备拆装的基础知识。
（5）熟悉电工电子技术的基础知识，初步掌握电路分析和电气测量的方法。
（6）了解工业计算机控制技术的基础知识，初步掌握机电一体化典型设备各单元间的通信接口技术。
（7）掌握可编程控制器（PLC）的基本结构、指令代码和编程技术。
（8）了解单片机的基本结构及其接口技术的基础知识，初步掌握单片机在工业控制中的应用技术。
中职机电一体化技术专业人才培养方案
机电一体化技术专业人才培养方案一、招生对象与学制招生对象: 初中毕业生学制: 三年二、培养目标关彻执行国家教育方针, 坚持以服务为宗旨, 以就业为导向的原则, 培养具有一定科学文化素养, 德智体全面发展, 具有良好的职业素质、人际交往与人沟通能力, 掌握机械加工基本知识和数控机床应用技术、熟悉钳工、机械加工工艺及设备的使用和计算机应用技术, 从事机械加工工艺、工艺装备设计、非标准设备设计、数控设备的编程、操作生产管理等相关工作。
, 具有职业生涯发展的技能型的高素质劳动者。
具体培养要求:1.热爱祖国, 拥护党的领导, 熟悉社会主义市场经济理论, 接受系统的法制教育和职业道德教育。
2.掌握较扎实的自然科学的基础知识, 具有较好的人文、社会科学和管理科学基础, 并具有一定的外语基础。
3.具有读图和制图基本知识, 能够识读一般装配图、绘制简单零件图和进行零件测量；系统地掌握机械制图、机械制造工艺等机械工程方面的基础理论、基本知识。
4.掌握各种机电设备和自动控制系统进行科学的技术管理, 能正确执行各种工艺、工况的调整操作, 实现节能、高效运行, 并能针对具体的设备和系统, 制定科学的运行管理规程和维护计划。
5.具有从事机电设备的安装、调试及维护等工作的基本能力；参加职业技能鉴定中心组织的职业资格考核, 取得电工上岗证、CAD绘图证、车工、钳工、数控加工等相关中级工操作证书。
三、职业能力的分解和分析:1.职业能力的内涵。
（1）具有良好的资料收集、文献检索以及口头表达和书面写作等技巧和能力, 并形成很强的自主学习能力, 培养终身学习的观念。
（2）有理解、审查机电系统图纸和技术文件, 组织系统的安装、调试过程的技术管理能力。
（3）具有机械电气控制系统设计、安装、调试、运行以及分析现场运行事故和处理事故的能力。
（4）具有较强的电子与计算机技术以及运用计算机控制、监控生产过程、获取信息和有效地利用信息的能力。
（5）具有运用新技术、新设备进行技术改造、技术创新的意识和初步能力。
机电一体化技术专业人才培养方案(中高职贯通培养三二分段)
机电一体化技术专业人才培养方案（中高职贯通培养三二分段）一、专业名称及代码中职学段：机电技术应用（660301）高职学段：机电一体化技术（460301）二、招生对象中职学段：初中毕业生或同等及以上学历者。
高职学段：中高职贯通培养三二分段试点班，转段考核合格的中职学校相应专业的正式学籍学生。
三、学制与学历（一）学制中职学段基本学制三年，高职学段基本学制两年。
（二）学历中职学段学习合格取得中职教育学历，高职学段学习合格取得高等专科学历。
四、培养目标（一）总体培养目标本专业面向电气机械和器材制造业等行业的工程技术岗位，培养德、智、体、美全面发展，践行社会主义核心价值观，具有一定的文化水平、良好的职业道德和人文素养，掌握本专业基本知识和主要技术技能，能够从事机电一体化设备制造、安装、调试、操作、管理和维修等工作的高素质技术型技能型人才。
（二）分段培养目标1.中职学段培养目标本专业中职学段培养具备必需的基础文化知识、良好的职业道德和行为规范，掌握机电技术应用专业知识、机电设备及自动化生产线操作、安装、调试、维修和维护等专业技能的高素质一线劳动者和中初级专门人才，为学生三年后顺利进入高职学习打下基础。
2.高职学段培养目标本专业高职学段培养具备综合运用相关专业知识解决生产经营中实际问题的能力及一定的组织与管理能力，能从事机电一体化设备制造、安装、调试、操作、管理和维修等工作等一线工作的高级应用型、技术技能型和创新型技术技能人才。
五、职业岗位与职业范围（一）中职学段面向职业范围（三）高职学段面向职业范围六、人才培养规格（一）中职学段人才规格1.职业素养（1）具有良好的道德品质和职业信誉，爱岗敬业、遵纪守法；（2）具有健康的身体和心理；（3）具有创新精神和服务意识；（4）具有人际交往与团队协作能力；（5）具有获取信息、学习新知识的能力；（6）具有借助词典阅读外文技术资料的能力；（7）具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识；（8）具有一定的计算机操作能力；（9）具有一定的标准意识、规范意识、主动意识和责任意识。
机电一体化技术专业人才培养方案(3 +2)
机电一体化技术专业人才培养方案（3+2学制）一、招生对象与学制、学习形式1．专业类别和专业代码：自动化类和5802012．招生对象：初中毕业生3．学制：3+2年4．学习形式：全日制二、培养目标本专业主要面向制造类企业、交通工程施工企业和交通运输企业的专业岗位，能够完成相关企业的设备操作、电气维修、技术管理、车间管理、机电产品营销和技术支持等工作任务，德、智、体、美全面发展的高端技能型专门人才。
三、职业面向及人才培养规格3．人才培养规格●职业岗位知识要求1）会本专业所必需的电工、电子、机械制图、机械设计、机械制造、电气控制等专业理论知识；2）熟悉本专业电工电子产品的性能、用途方面的有关知识；3）熟悉本专业相关的数控机床、自动化流水线等机电一体化设备的电气知识；4）熟悉本专业机电英语、计算机应用基础方面的知识。
●职业岗位能力要求1）常用机电设备电气维修能力（核心能力）。
2）利用计算机绘图软件绘图的能力。
3）操作数控机床、自动化流水线等机电设备的能力。
4）制造业企业机电产品营销和一定的企业管理能力。
●职业岗位素质要求热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有爱国主义、集体主义、社会主义觉悟和良好的思想品德和正确的荣辱观，具有敬业精神、团队精神和求索精神，具有认真的学习态度和艰苦奋斗的精神，热爱劳动、遵纪守法、自律谦虚，有良好的人际沟通能力和一线岗位适应能力，有较好的文化修养和健康的心理素质，有良好的行为习惯和健康的体魄。
五、人才培养模式的系统设计本专业实施在“四个导向、四个结合”原则指导下“四阶段层次递进式”人才培养模式。
结构框图见图1。
图1 机电一体化技术人才培养模式框图“四个导向、四个结合”是指：以产业结构为导向，制定专业人才培养方案，实现“专业结合产业”以职业能力为导向，构建专业课程体系，实现“课程结合职业”以工作任务为导向，开展教学实践，实行“学做结合”以岗位就业为导向，培养应用人才，实现“工学结合”“四阶段层次递进式”人才培养模式：即两阶段知识技能培养、两阶段顶岗实习。
机电一体化专业人才培养方案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版机电一体化技术专业（专业代码：580201）一、培养目标本专业培养德智体全面发展，掌握机电一体化技术和机电维修技术基本理论和专业技能，能在工业生产第一线从事数控加工工艺和数控加工程序编制，进行数控加工设备的操作和维护,机电一体化设备的安装调试、维护维修、设备管理,机械产品的计算机辅助设计与制造,以及生产组织管理等工作的高级技术应用型人才。
二、培养要求本专业学生主要学习机械制图与AutoCAD、工程力学、机械制造基础、机械设计基础、机械工程测试技术、液压与气动、电子技术、电机与拖动、电气控制技术、数控机床及其应用、数控加工工艺与编程、 CAD/CAM应用基础等方面的基础理论和专业知识，毕业后应获得和具备以下几方面知识和能力：具有必备的文化基础知识、道德素养与法律知识。
1．具有电工、电子技术、工程制图与AutoCAD等一般机电一体化专业基础理论知识。
2．具有一般机械零件的工艺设计、夹具设计和工装设计方面的知识。
3．具有普通机床加工典型零件的方面知识。
4．具有数控机床编程、加工工艺方面的知识。
5．具有PLC与自动控制技术，自动机械的制造、安装与调试，运行维修与管理，生产线技术改造等专业理论知识。
6 ．具有电气读图、识图、绘图能力和一定的电路设计、维修方面的知识。
三、知识和岗位技能要求1．具有普通机床及数控机床的操作、维护、保养能力。
2．具有一般机械设备的安装、调试和维修能力。
3．具有简单控制系统的调试、运行和维护能力。
4．具有普通机加工零件的工艺编制能力及数控编程能力。
5．具有组合夹具的选用及简单夹具的设计能力。
6．常用机电设备的销售能力。
7．具有网络和综合布线的应用范围及初步设计施工能力。
8．具有朔料加工设备与模具加工技术认知能力。
9．具备自动机械与生产线的安装、调试、运行查障与检修能力。
四、学制与招生对象1．学制：三年。
2．招生对象：具有高中毕业学历或中职升高职的学生。
五、主要课程设置及理论课时安排表1．本专业必修课程共开设29门课程，其中主干课程为：机械制图、工程力学、机械制造基础、机械设计基础、机械工程测试技术、液压与气动、电子技术、电机与拖动、电气控制技术、数控机床及其应用、数控加工工艺与编程、 CAD/CAM应用基础。
机电一体化技术专业人才培养方案
机电一体化技术专业人才培养方案（中职）目录一、专业培养目标 (2)二、职业面向 (2)三、招生对象与学制 (2)四、职业岗位能力分析、培养方案框架及资格证书要求 (2)五、典型专业课程介绍 (6)六、课程设置与学时学分分配 (9)七、专家评审意见 (18)一、专业培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有创新精神、良好的职业道德和职业素养，掌握机电技术应用专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事一般机电产品生产、加工、安装与检测、机电设备安装与调试、自动生产线的安装、调试、运行、维护和机电产品营销与服务等岗位的工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。
同时为进一步接受高等职业教育打下良好的基础。
二、职业面向（1）就业岗位机电产品生产与加工、机电设备的安装与调试、机电产品维修、机电产品销售与服务、自动化生产线运行（2）继续学习为满足毕业生进一步接受高等职业教育的需求，本专业中职毕业生主要衔接：高职：光机电技术应用、机电设备维修与管理、自动化生产设备应用等机电类专业。
本科：机械设计制造及其自动化；机械工程；电气工程及其自动化等专业。
（3）证书要求本专业可获得人力资源和社会保障部颁发的维修电工、机修钳工、生产线操作工、机电产品营销员等职业资格证书等。
三、招生对象与学制招生对象：初中毕业生或具有同等学力者。
学制：三年四、职业岗位能力分析、培养方案框架及资格证书要求（一）职业岗位能力分析本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与职业素养：4.专业方向能力（二）基于职业岗位能力分析的培养方案框架结合中职学生文化基础、学习生活特点，和就业升学需要，设立以“知识+技能+拓展”为核心的课程体系，以技能训练为核心，加强基础文化课程的学习，兼顾学生升学和就业需要。
做到理论够用，技能过硬，素质兼顾。
在制定人才培养方案时，通过企业调研，毕业生分析，以机电一体技术典型工作岗位能力要求为基础开发课程，然后由企业技术专家和专业教师组成的专业建设委员会进行论证，确定职业岗位专业能力培养目标。
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机电一体化技术专业人才培养方案
一、招生对象与学制
招生对象：初中毕业生
学制：三年
二、培养目标
关彻执行国家教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向的原则，培养具有一定科学文化素养，德智体全面发展，具有良好的职业素质、人际交往与人沟通能力，掌握机械加工基本知识和数控机床应用技术、熟悉钳工、机械加工工艺及设备的使用和计算机应用技术，从事机械加工工艺、工艺装备设计、非标准设备设计、数控设备的编程、操作生产管理等相关工作。
，具有职业生涯发展的技能型的高素质劳动者。
具体培养要求：
1.热爱祖国，拥护党的领导，熟悉社会主义市场经济理论，接受系统的法制教育和职业道德教育。
2.掌握较扎实的自然科学的基础知识，具有较好的人文、社会科学和管理科学基础，并具有一定的外语基础。
3.具有读图和制图基本知识，能够识读一般装配图、绘制简单零件图和进行零件测量；系统地掌握机械制图、机械制造工艺等机械工程方面的基础理论、基本知识。
4.掌握各种机电设备和自动控制系统进行科学的技术管理，能正确执行各种工艺、工况的调整操作，实现节能、高效运行，并能针对具体的设备和系统，制定科学的运行管理规程和维护计划。
5.具有从事机电设备的安装、调试及维护等工作的基本能力；参加职业技能鉴定中心组织的职业资格考核，取得电工上岗证、CAD绘图证、车工、钳工、数控加工等相关中级工操作证书。
三、职业能力的分解和分析：
1、职业能力的内涵。
（1）具有良好的资料收集、文献检索以及口头表达和书面写作等技巧和能力，并形成很强的自主学习能力，培养终身学习的观念。
（2）有理解、审查机电系统图纸和技术文件，组织系统的安装、调试过程的技术管理能力。
（3）具有机械电气控制系统设计、安装、调试、运行以及分析现场运行事故和处理事故的能力。
（4）具有较强的电子与计算机技术以及运用计算机控制、监控生产过程、获取信息和有效地利用信息的能力。
（5）具有运用新技术、新设备进行技术改造、技术创新的意识和初步能力。
（6）具有对机电一体化设备进行制造、管理、销售和初步设计、改造的能力。
（7）具有实际工程需要的计划、总结、报告、说明书、论文、合同、公文等应用文的写作能力及计算机文字、表格、图形处理能力。
（8）具有辨证的、逻辑的形象的创造的科学思维方式和对事物进行统计、分析、综合、归纳的
技能，并形成较强的发现问题、分析问题和解决问题的能力。
2、职业能力分解
3、职业岗位能力分析表：
职业能力专业能力能力要素课程设置
基本素质热爱本职专业，具
有基本职业道德1.热爱祖国
2.树立正确的世界观、人生观
3.掌握市场经济的基本知识
4.有责任心、专业心
5.有法制观念
毛泽东思想、邓小平理
论和三个代表重要思
想、思想道德修养与法
律基础、形式与政策
身体素质有良好的身体条件具有健康的体格，无传染疾病、精力
充沛
体育
计算机应用能力计算机实际操作 1.具有计算机操作能力
2.了解计算机硬件结构,掌握操作系
统及汉字信息处理技术
计算机基础
Visual Foxpro
识图与绘图能识读与绘制工程图 1.了解制图的基本知识和技能建筑工程制图与识图
四、毕业标准
修完所有规定课程
五、专业核心课程
《机床电气控制技术》、《机电设备概论》、《数控加工操作与编程》、《机电设备操作基础技能训练》、《SolidWorks 》。
六、主要课程描述 1、《机床电气控制技术》 授课性质：必修课 学 时 数：136
主要讲述常用低压电器元件、继电器、接触器控制线路的组成、工作原理、维护常识及故障排除，可编程序控制器原理及编程方法等。
2、《机电设备概论》 授课性质：必修课 学 时 数：64
主要讲述机电设备基本知识，普通机床、自动生产线、电梯、复印机等典型机电设备的构成、一般工作原理。
安装、调试、维护常识、常见故障现象和安全使用规范 。
3、《数控加工操作与编程》 授课性质：必修课 学 时 数：84
主要讲述采用数控车床、数控铣床及加工中心加工编程的方法。
4、《机电设备操作基础技能训练》 授课性质：必修课 学 时 数：64
主要讲述机电设备使用、维护安全规范、车削加工、铣削加工、刨削加工、磨削加工、数控加工等。
力
纸的能力 2.识读建筑施工图
建筑构造 施工技术及组织
工程的结构设计与施工技术
1.掌握一般工业与民用建筑结构设计原理
2.掌握施工工艺、新技术，编制一般的施工组织
建筑施工技术 项目施工组织与管理
预算能力 建筑工程概预算 能作出简单的预算书 建筑工程计量与计价 协调与管理能力 工程项目管理 掌握工程建设项目管理 项目施工组织与管理 相关领域 活动能力
处理专业英语资料，政策、法规
1.掌握一定专业英语词汇
2.了解相关法律、法规
英语、专业英语、 建筑法规
5、《SolidWorks》
授课性质：必修课
学时数：64
主要讲述三维造型方法，培养学生的三维造型能力。
七、学时分配表
1、各类课程学时比例表
课程类别学时数占总学时比例
文化课%
公共课414 % 专业基础课502 % 专业课372 % 选修课（任、限选）64 %
2、理论教学与实习实训学时比例表
学时分配学时数占总学时比例理论教学时数1078 58% 实习实训教学时数1074 42% 合计2152 100% 八、课程设置及教学计划进程表
课程类别课
程
序
号
课程名称
学时分配考核方式按学期分配学时
总
学
时
理
论
教
学
实
习
实
训
考
试
考
查
一二三四五六
16 16 16 16 16 16
公共基础课1 语文110 110 1 2 6 2
2 数学110 110 1 2 6 2
3 英语82 82 1 2
4 2
4 体育28 28 1 2
5 思想政治修养28 28 1 2
6 法律28 28 1 2
7 计算机基础28 14 14 1 2
专业基础课8 机械制图108 78 30 1-2 4 4
9 CAD绘图技术52 26 26 2 4
10 互换性与测量技术52 42 10 2 4
11 工程力学78 68 10 2 6
12 电工基础60 50 10 3 6
13 电子技术基础72 52 20 4 6
14 机械基础80 70 10 3 8
专业课15 液压与气动技术60 50 10 3 6
16
机电设备操作基础技
能训练
72 52 20 4 6
17 机电设备概论48 48 4 4
18 机床电气控制技术72 52 20 4 6
19 数控加工操作与编程60 40 20 5 6
20 SolidWorks 60 30 30 5 6
选修课21 音乐鉴赏32 16 16 4 2
22 社交礼仪32 32 4 2
实习实训及毕业实习23 制图测绘与CAD实训60 60 3周
24 金工实习120 120 4周
25 电工实训20 20 1周
26 液压实训20 20 1周
27 机械加工工艺实训60 60 3周
28 电子实训20 20 1周
29 SolidWorks实训60 60 2周
30 数控加工实训120 120 4周
毕业实习320 320
16
周
合计2152 1078 1074 26 24 24 22 12
16
周
附表：实验实训教学进度详表
序号课程名称
时间安排（周）
地点1 2 3 4 5 6
1 军训与学前教育
2 校内
2 制图测绘与CAD实训
3 校内
3 金工实习
4 校内
4 电工实训 1 校内
5 液压实训 1 校内
6 电子实训 1 校内
7 机械加工工艺实训 3 校内
8 数控加工实训 4 校内
9 SolidWorks实训 2 校内
10 毕业实习16 校外。