儍小熊进城(表演游戏)
《傻小熊进城》PPT课件中班故事
在故事中，傻小熊面对未知的城市，勇敢地踏上了旅程，克服了路途中的种种困难。
详细描述
傻小熊在进城的路途中，遇到了森林里的动物们设置的障碍，但它没有退缩，而是勇敢地尝试跳跃、 攀爬、绕行等方式，最终成功到达了城市。这个过程教会孩子们要勇敢面对困难，不畏惧挑战，相信 自己有能力克服困难。
智慧解决问题
总结词
傻小熊在旅程中结识了新朋友，共同克服困难，体现了友情 的温暖和力量。
详细描述
在旅途中，傻小熊结识了其他动物朋友，它们互相帮助、鼓 励，共同克服了路途中的困难。这种友情的互助与支持，让 傻小熊更加坚定了前进的信心，也让孩子们认识到友情的重 要性，学会珍惜和感恩身边的朋友。
04
互动环节
提问与回答
故事角色
01
傻小熊
故事的主人公，好奇心强，勇敢善良。
02
小狐狸
聪明机智，是傻小熊的朋友和帮手。
03
城市动物
代表城市中的现代动物，与傻小熊形成对比。
02
故事内容
傻小熊进城的起因
总结词
好奇心驱使
详细描述
傻小熊听闻城市里有很多好吃好玩的东西，于是决定进城去看看。
傻小熊在城里的冒险
总结词：勇敢探索
详细描述：在城里，傻小熊遇到了各种各样的挑战，如繁忙的交通、高大的建筑 和陌生的面孔。但它始终保持勇敢，尝试去适应和探索。
创作自己的故事
鼓励小朋友们发挥想象力，创作自己 的故事。
可以引导小朋友们从角色、情节、结 局等方面入手，创作出有趣的故事。
05
总结
回顾故事要点
01
02
03
故事背景
故事发生在一个美丽的森 林里，主角是傻小熊，它 想要去城市看看。
幼儿园中班语言优质课教案《傻小熊进城》含反思
幼儿园中班语言优质课教案《傻小熊进城》含反思一、教学目标1.能够借助情境理解并朗读课文《傻小熊进城》；2.能够描述小熊的行为和情感；3.能够理解和运用描述人、事物的词语；4.能够参与角色扮演，运用词汇和语言表达角色身份和情感。
二、教学准备1.《傻小熊进城》的课文、图片、道具；2.背景音乐；3.室内或室外场地。
三、教学过程1. 前置导入1.教师用画面或文字展示小熊；2.询问学生小熊是什么？小熊的形象是什么？学生用语言和手势回答。
3.教师引导学生讨论小熊可能会做什么事情，做什么表情。
2. 导入课文教师让学生再次回忆小熊的形象和可能的行为，并告诉学生今天要学习一篇关于小熊的故事——《傻小熊进城》。
3. 阅读和讲解课文1.教师先朗读整篇文章，然后让学生跟读；2.让学生分角色朗读，教师分别解释文章中的词汇和短语；3.教师转述故事，帮助学生理解文章中的情节；4.让学生说出小熊的表情和动作，强调语言和情感之间的关联。
4. 角色扮演1.指导学生分角色，模拟小熊的旅程；2.配合一定的道具，让学生表现出角色的情感和行动，加深对语言和情感之间关联的理解；3.班级带头人担任导演，指导学生表演，尽可能地加强表演力度，达到表演的最佳效果；4.教师挑选学生表演部分录制，方便之后的反思。
5. 反思和总结1.回忆整个课堂，要求学生和老师自我评价，学生可以发表自己的观点；2.欣赏学生表演，让学生自评表演，教师也可以给予具体的评价；3.总结课程，强调新学习的词汇和理解小熊情感的能力；4.让学生分享课程收获，或者让学生介绍自己的情感故事，引导学生关注自己情感的表达。
四、课后练习1.让学生背诵课文，并在家中进行角色扮演；2.评选出表现最佳的小演员，分享给全班观看；3.整理出新学习的词汇，并帮助学生记忆和运用；4.让学生以小组为单位练习语言表达，在小组内进行小品表演，并组织课前和课后互动和分享。
五、教学反思这节课主要围绕着“傻小熊进城”这个话题展开，通过理解小熊的旅程，帮助学生掌握新的词汇，提高语言表达能力，并强调情感与语言的关联。
小熊进城大班教案5篇
小熊进城大班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言教案：《傻小熊进城》(二篇)
大班语言教案：《傻小熊进城》教学目标：1、理解故事内容，初步认识各颜色房子的特征及所表示的意义。
2、借助故事情景加以想象，大胆讲述自己的观点。
教学准备：ppt课件、动物、各种颜色的房子教学过程：一、导入活动。
请小熊来做客。
二、ppt课件幼儿初步认识各颜色房子的特征及所表示的意义。
1、幼儿倾听故事，幼儿去发现黑房子后面是哪个小动物？观看图片，幼儿猜想是什么公共设施？（出示照相馆）2、倾听故事，幼儿通过图片结合自己的生活经验猜想绿房子是什么公共设施？（出示邮局图片）3、倾听故事，幼儿去发现蓝房子后面是哪个小动物？结合海狮的生活环境猜想蓝房子是什么公共设施？（出示游泳馆图片）4、倾听故事，幼儿去发现红房子后面会是哪个小动物住在里面，教师提示与火有关。
（出示消防局的图片）5、倾听故事，幼儿去发现白房子是什么小动物？结合故事中的情景猜想是什么公共设施。
6、最后倾听故事，观看小熊奶奶的家到底是什么房子。
三、回顾故事，总结各色房子的特征以及所表示的意义。
（观看ppt课件）四、游戏：去郊游：根据生活中发生的现象应选择什么公共设施，巩固各种房子的用途及颜色所代表的意义。
五、活动延伸：让我们一起去看看我们幼儿园的房子是什么颜色的吧？大班语言教案：《傻小熊进城》（二）教案：《傻小熊进城》教学目标：1. 帮助学生了解并掌握故事中的生词和短语。
2. 听懂并理解故事的内容，能够简单进行故事复述。
3. 提高学生的听说能力，培养学生的阅读兴趣。
教学重点：1. 故事中的生词和短语的理解和掌握。
2. 听懂和理解故事的内容。
教学难点：1. 通过听故事，提高学生的听说能力。
2. 听完故事后进行简单的复述。
教学准备：1. 故事《傻小熊进城》的录音。
2. PPT或黑板。
教学过程：Step 1: 介绍故事教师通过图片或故事背景简单介绍故事《傻小熊进城》的内容。
Step 2: 学习生词和短语教师带领学生一起学习故事中的生词和短语，通过图片或示意图展示，并解释意思。
大班语言教案：《傻小熊进城》
大班语言教案：《傻小熊进城》1500字教案标题：《傻小熊进城》教学时间：2个课时适用年级：大班教学目标：1. 培养学生听说能力，理解并运用有关城市的基本词汇。
2. 培养学生团队合作精神，培养表演能力。
教学准备：1. 幻灯片或图片：城市、河流、桥梁、公园等城市景点的图片。
2. 儿歌：《小小城市》或其他关于城市的儿歌。
教学步骤：第一课时：Step 1: 导入（5分钟）1. 跟学生打招呼，询问学生是否知道什么是城市，以及城市有哪些特点。
2. 准备幻灯片或图片，向学生展示一些城市景点的图片，让他们猜测这些景点在哪里。
Step 2: 儿歌欣赏（10分钟）1. 向学生播放儿歌《小小城市》，让学生边听边观察幻灯片上的图片，尝试理解歌词。
2. 边听边观察后，询问学生有关歌词中出现的词汇。
帮助学生认识并理解城市、河流、桥梁、公园等词汇。
Step 3: 故事阅读（20分钟）1. 准备故事书《傻小熊进城》，向学生朗读故事。
要求老师语调生动，抓住故事中的重点场景和内容。
2. 在阅读故事的过程中，老师可以随时停下来，询问学生有关故事中的词汇和情节，以确保他们理解故事的内容。
Step 4: 讨论与活动（15分钟）1. 引导学生讨论傻小熊为什么想去城市，并询问学生对城市的想象和了解。
2. 分成小组，让学生通过角色扮演再现故事情节。
每个小组可以选择自己的角色和对话。
鼓励学生通过表演和动作来展示他们对傻小熊故事的理解。
第二课时：Step 1: 复习（5分钟）1. 向学生回顾故事的主要情节和角色。
2. 鼓励学生分享他们小组表演的情节和对话。
Step 2: 图片复述（15分钟）1. 拿出城市景点的图片，让学生看一眼并想一想这些图片是哪条河流、哪座桥梁，或者是哪个公园。
2. 让学生挨个复述图片，并帮助他们用简洁明了的语言描述图片中的景点。
Step 3: 绘本制作（15分钟）1. 示范向学生展示如何用简单的绘画和图片来制作一个关于城市的小绘本。
中班语言傻小熊进城教案
中班语言傻小熊进城教案教学目标：1. 帮助幼儿理解并描述城市的特点和生活场景。
2. 发展幼儿的观察和口语表达能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 图书资源：准备一本关于城市生活的图书，如《傻小熊进城》。
2. 角色扮演道具：准备一些与城市元素相关的角色扮演道具，如交通灯、公交车等（可选）。
3. 绘画材料/拼图游戏：准备大幅绘画纸或城市拼图游戏，以展示城市景观。
活动过程：1. 引入活动：a. 介绍并阅读图书《傻小熊进城》，通过故事情节引导幼儿了解城市的特点和生活场景。
b. 鼓励幼儿观察和描述故事中的城市元素，如高楼大厦、公园和交通工具等。
2. 观察和讨论：a. 展示城市景观的大幅绘画纸或城市拼图游戏，让幼儿观察和描述不同的城市元素。
b. 引导幼儿回答问题，如：“你们看到了哪些建筑物？有什么交通工具在城市中？"3. 角色扮演：a. 提供与城市元素相关的角色扮演道具（可选），邀请幼儿扮演城市中的不同角色，如交通警察、公交车司机等。
b. 引导幼儿在角色扮演中根据角色的特点表达自己的观点和感受。
例如，让幼儿扮演交通警察并解释为什么他们在城市中非常重要。
4. 创作城市场景：a. 给每位幼儿提供绘画纸和绘画材料，引导他们创作自己理想中的城市场景。
b. 鼓励幼儿使用想象力和创造力，添加各种城市元素，如建筑物、道路、树木和车辆等。
5. 分享和交流：a. 鼓励幼儿分享自己创作的城市场景，并邀请其他幼儿提问或评论。
b. 引导幼儿用简单的语言描述他们创作中的城市元素，分享他们对城市生活的想法。
6. 总结与反思：a. 让幼儿回顾整个活动，提问：“你们觉得城市中最有趣的事情是什么？你们通过角色扮演和创作城市场景有什么新的体验和想法？"活动反思：通过"傻小熊进城"的语言活动教案，帮助幼儿理解并描述城市的特点和生活场景。
通过观察、讨论、角色扮演和创作城市场景等活动，发展幼儿的观察和口语表达能力，并培养他们的创造力和想象力。
中班语言《傻小熊进城》教案反思
总的来说，今天的课程让我看到了孩子们的进步，也发现了教学中需要改进的地方。我将继续努力，针对每个孩子的特点进行差异化教学，让每个孩子都能在语言学习中获得成长和快乐。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“好奇心在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《傻小熊进城》的故事情节，学习了新词汇和句型，并通过实践活动和小组讨论加深了对好奇心的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的课程中，我发现孩子们对《傻小熊进城》这个故事非常感兴趣，他们在听故事的过程中表现得十分专注。通过这个故事，我试图引导孩子们理解好奇心的重要性，以及如何用语言表达自己的观察和感受。以下是我对今天教学的一些观察和思考：
在导入新课的环节，我提出的问题能够迅速吸引孩子们的注意力，他们纷纷举手分享自己遇到的新奇事物，这为接下来的课程内容打下了良好的基础。然而，我也注意到有些孩子在表达时语言组织能力较弱，这可能需要我在今后的教学中加强对他们语言表达能力的培养。
儍小熊进城(表演游戏)
活动名称：傻小熊进城
活动目标：
1.喜欢进行表演，体验大胆表演的乐趣。
2.尝试体验角色的情感并融入到角色中来。
3.能记住并熟悉自己所扮演角色的出场顺序。
活动准备:
小熊，大象，长颈鹿，熊奶奶，熊妈妈，梅花鹿，海狮，河马头饰各一
个音乐。
活动过程：
一.复习，回忆故事的重要内容。
1.教师引导幼儿叙述故事大致内容，尤其是角色中出现的台词。
2.幼儿自选角色，在老师的引导下一起说出角色的出场顺序。
二.教师放音乐，幼儿进行表演。
1.教师指导幼儿一个一个出场。
2.教师引导幼儿说出角色此昂对应的台词（只要使幼儿说的差不多或自编
的都可以）。
3.教师用语言动作鼓励幼儿大胆表演。
三.评价总结
1.参加表演的幼儿依次评价自己的表演。
2.教师进行鼓励在表演中大胆表现，主动创新的幼儿。
四.游戏结束
师幼共同收拾场地，把道具放入到指定位置，培养幼儿良好的生活习惯。
五.活动延伸
可在教室创设表演区，把这些头饰道具放入表演区供幼儿使用。
中班语言游戏教案《傻小熊进城》
中班语言游戏教案《傻小熊进城》一、教学目标1.学习认识生活中的常见交通工具和颜色。
2.练习听说读写的能力，培养语言表达能力。
3.了解城市和乡村之间的不同，发展良好的现实认知能力和社交能力。
4.同时提高学生的听力、口语、阅读和写作能力，鼓励学生积极参与游戏，增强学生的兴趣和能力。
二、教学内容本课程以中班的学生为对象，以傻小熊为主人公，以“进城”为主线情境，创设生动、有趣的情境语言游戏，在活跃的语言氛围中，开展对生活中常见交通工具和颜色、城市和乡村之间的不同的学习。
三、教学步骤步骤一：热身引入利用大班的活动回顾上次学习的知识内容，回忆生活中常见的颜色和对应的物品，如红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的苦瓜、蓝色的天空等。
步骤二：导入情境通过PPT课件，让大家一起进入傻小熊的情境，傻小熊居住在乡村里，他想要去城里玩，可他不知道该如何前往城里。
老师会引导学生说出傻小熊可以乘坐的交通工具，如：汽车、火车、公交车等。
步骤三：交通工具认识老师再根据课件说出一个交通工具，考验学生是否能够一眼认出是什么颜色。
老师提问“什么颜色的火车？” 然后学生自由回答，老师再通过PPT展示出正确的颜色。
步骤四：合作游戏老师利用布置好的游戏道具，让学生以小组为单位去进行合作游戏，比如每个人拿到一个交通工具模型，然后在紧张的时间内将它们归类，并说出颜色和交通工具的名字。
步骤五：小结巩固老师进行一个总结，让学生回忆今天学到的内容，较大限度地使学生学到的内容用于实际生活。
并激发学生学习的兴趣和情趣，以便在学习中更加主动与积极。
四、教学评价标准1.学生能够掌握日常生活中较常见的交通工具，如汽车、火车、公交车等，能够说出交通工具的名字和颜色。
2.学生能够从游戏中感受到语言游戏的乐趣，增加自信心，种植学习兴趣。
同时，也可以促进学生之间的合作，增加团队友谊。
3.在听、说、读、写方面，学生的技能得到了有效的提高。
五、教学体会该教案采用互动式教学方式，充分调动了中班学生的积极性和创造力，使之从游戏中自然地掌握了生活知识，获得了积极的语言实践体验。
傻小熊进城教案
傻小熊进城教案教案名称：《傻小熊进城》教案教案类型：语言与阅读教案教学目标：1. 能够理解故事情节并用适当的语言表达出来。
2. 能够正确使用一些关于城市的常见词汇。
3. 通过讨论故事中的冒险和成长，培养学生的思维能力和创造力。
教学内容：1. 听读故事《傻小熊进城》。
2. 学习和复习与城市相关的词汇。
3. 分组讨论和表演关于故事的情景。
教学准备：1. 故事书《傻小熊进城》。
2. 笔记本和铅笔。
3. 图片和单词卡片。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 教师展示一张城市的图片，引导学生讨论图片中的城市景象，并问一些与城市相关的问题，例如：“你们去过城市吗？”、“城市和农村有什么不同？”等等。
2. 教师再次引导学生回忆故事中的主人公——傻小熊。
提问学生：“傻小熊为什么要进城？”、“他在城市里遇到了什么？”等等。
Step 2：听读故事（15分钟）1. 教师朗读故事《傻小熊进城》，学生跟读。
2. 教师再次朗读故事，学生仔细听故事的情节。
3. 教师组织学生进行小组讨论，回答一些与故事相关的问题，例如：“傻小熊为什么要进城？”、“他在城市里遇到了什么？”等等。
Step 3：学习词汇（10分钟）1. 教师出示与城市相关的图片和单词卡片。
2. 教师读出单词，学生跟读。
3. 教师和学生一起复习并巩固这些词汇。
Step 4：分组讨论和表演（20分钟）1. 教师把学生分成若干小组，每组选择一个场景进行讨论和表演。
2. 学生根据故事中的情节，分配角色并进行讨论，包括对话内容和表演动作。
3. 学生们进行表演，教师和其他同学观看并评估每个小组的表演。
Step 5：总结和评价（5分钟）1. 教师让学生回答一些问题，总结故事中的主要情节和教学内容。
2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
拓展活动：1. 学生可以自己编写一个关于傻小熊继续冒险的故事。
2. 学生可以写一篇文章，描述自己喜欢的城市并解释为什么喜欢。
教学反思：通过这节课，学生通过听读故事《傻小熊进城》了解了城市的一些特点和冒险。
大班语言教案：《傻小熊进城》
《傻小熊进城》教案设计一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知傻小熊的性格特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.教育幼儿遵守交通规则，关爱他人。
二、教学重点1.让幼儿了解故事情节，理解故事内容。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点1.引导幼儿关注故事中的细节，培养他们细致观察的习惯。
2.培养幼儿的表达能力，让他们能够用自己的语言讲述故事。
四、教学准备1.教学课件或图片：故事《傻小熊进城》的场景和角色。
2.纸板制作的交通工具：自行车、汽车、公交车等。
3.交通信号灯模型。
五、教学过程（一）导入1.教师出示教具，引发幼儿兴趣：“小朋友们，你们看看这是什么？你们认识这些交通工具吗？”2.邀请幼儿分享他们对交通工具的了解。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《傻小熊进城》，让幼儿认真倾听，理解故事内容。
2.教师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？傻小熊遇到了哪些困难？”3.邀请幼儿回答问题，引导他们用自己的语言讲述故事。
（三）观察与讨论1.教师出示故事课件，让幼儿观察故事中的场景和角色。
2.提问：“傻小熊为什么会被交警叔叔罚款？他应该怎么做才能避免罚款？”3.邀请幼儿发表自己的看法，引导他们关注故事中的细节。
（四）实践活动1.教师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的场景。
2.邀请幼儿扮演交警、司机、行人等角色，体验交通规则的重要性。
3.教师引导幼儿讨论：“在现实生活中，我们应该如何遵守交通规则？”1.教师邀请幼儿分享他们在活动中的感受和收获。
2.引导幼儿关注关爱他人的重要性，培养他们的社会责任感。
（六）作业布置1.请幼儿回家后，与家长分享今天的故事《傻小熊进城》。
2.家长协助幼儿完成一幅关于交通规则的绘画作品。
六、教学反思1.本节课通过故事《傻小熊进城》，让幼儿了解交通规则，培养他们的观察力和想象力。
2.在实践活动环节，幼儿积极参与，体验了交通规则的重要性。
4.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣和需求，设计更具趣味性和互动性的教学活动。
中班语言傻小熊进城教案
中班语言傻小熊进城教案
一、教学目标：
1. 引导幼儿理解故事内容，感受故事中的幽默。
2. 让幼儿了解城市的基本设施和规则。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重难点：
1. 重点：理解故事内容，感受故事的幽默。
2. 难点：让幼儿了解城市的基本设施和规则。
三、教学准备：
1. 故事书《傻小熊进城》。
2. 城市图片（如医院、学校、超市、公园等）。
3. 相关的角色头饰（如小熊、警察、医生等）。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示城市图片，引发幼儿对城市的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《傻小熊进城》的故事，注意语速适中，以便幼儿理解。
3. 提问与讨论：在讲述过程中，适时提问幼儿，引导他们思考和回答问题。
（1）傻小熊去了哪些地方？
（2）他在这些地方遇到了什么问题？
（3）最后，傻小熊学到了什么？
4. 角色扮演：让幼儿选择喜欢的角色，进行角色扮演活动，再现故事中的情节。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调城市的基本设施和规则的重要性。
6. 活动延伸：让幼儿回家后，将故事讲给家人听，并和家人一起讨论如何在城市中正确地行动。
五、教学总结：
通过本次活动，幼儿对城市的基本设施和规则有了初步的了解，同时也提高了他们的语言表达能力和想象力。
在角色扮演环节，幼儿积极参与，增强了他们的自信心和团队合作精神。
希望幼儿在日常生活中能够遵守规则，做一个有礼貌、有素质的好孩子。
幼儿园大班语言教案：《傻小熊进城》活动教案
幼儿园大班语言教案：《傻小熊进城》活动教案
1. 教学目标：
（1）能听懂并理解故事《傻小熊进城》的主要内容；
（2）表达自己对故事的理解和感受；
（3）通过语言游戏训练幼儿的语言表达能力。
2. 教学准备：
（1）故事书《傻小熊进城》；
（2）贴有不同图片的卡片；
（3）幼儿喜欢的玩具或游戏。
3. 教学步骤：
（1）引入：通过观察故事书的封面和简单的提问，引导幼儿
猜测故事的内容，并激发他们的兴趣。
（2）讲故事：阅读故事书，并鼓励幼儿参与讲述故事，理解
故事情节。
（3）提问：针对故事中的情节，问幼儿一些简单的问题，以
检测幼儿对故事的理解程度。
（4）感受复述：鼓励幼儿表达自己的感受，对故事进行情感
复述。
（5）语言游戏：通过给幼儿分发图片卡，制定一些说话规则，促进交流和语言表达能力，并且可以让幼儿在游戏中更好地掌握新的词汇和语言表达。
（6）结束：以有趣的方式结束活动，例如玩具或游戏等。
4. 教学反思：
（1）该活动能够激发幼儿的兴趣和好奇心，有效地提高幼儿
的阅读能力和语言表达能力。
（2）在活动中需要注意掌握时间，避免过长或者过短，让幼儿感到无趣或者无聊。
（3）适时给予鼓励和赞扬，激励幼儿参与和合作，增强其自信心和成就感。
中班语言傻小熊进城教案【含教学反思】
中班语言傻小熊进城教案【含教学反思】
一、教学目标
1.能够听、说、模仿并理解傻小熊对话、叙述和表演故事的
基本语言表达能力。
2.能够模仿和操作故事中傻小熊的语音、语调、动作和情绪，表现出角色的特征和性格。
3.提高幼儿的阅读兴趣和发掘积极的生活情感体验。
4.探究故事中的人物、情节、背景和语言等要素，掌握基础
的阅读和语言应用能力。
二、准备教材
教材：中班语言《傻小熊进城》
教具：图片、傻小熊卡通人物模型、黑板、粉笔
三、教学步骤
1. 热身准备
老师通过故事简介和画面展示让幼儿们熟悉故事的主要人物和情节，引导幼儿感受故事情感氛围。
2. 教学重点
（1）口语模仿能力通过老师的指导让孩子模仿故事中傻小熊不
同情绪和语音的表达，从而提高孩子口语学习能力。
（2）情感与个性塑造通过角色扮演和自由创作的形式，让孩子
表现傻小熊特有的性格和表现力，并在互动交流中提高社交能力与情
感表达能力。
3. 教学内容
A、语音、语调模仿
教师通过播放录音或模仿语音进行讲解，小朋友跟着老师一起模仿，逐渐感知并掌握各种语音、语调的表现方式与应用场景。
B、角色扮演
教师将角色卡通模型展示给孩子们，让孩子们模仿、理解并表现
角色模型配音、语音、语调、动作和情绪等特征。
4. 教学反思
此次教学通过大量模仿和表演，帮助孩子们理解并掌握了基本的
语言表达方式和情感表达技巧，也上升至生活情感与智力思维的开发。
要继续扩大幼儿的阅读量和兴趣，引导他们运用所学知识进行创新与
探究，为今后的成长和学习打下更好的基础。
中班语言游戏教案《傻小熊进城》
中班语言游戏教案《傻小熊进城》教案名称：傻小熊进城教学目标：1. 学习和使用基础的中文词汇和句子；2. 培养学生的阅读理解能力；3. 提高学生的口语表达能力；4. 培养学生的团队合作精神。
教学内容：词汇：傻小熊、进城、大门、路标、家、超市、公园、医院、学校、邮局、图书馆、饭店、银行、草地、街道、商店、车站、动物园；句型：傻小熊进城了；傻小熊在路标旁边；傻小熊在家前面；傻小熊在超市里；傻小熊在公园里；傻小熊在医院里；傻小熊在学校里；傻小熊在邮局里；傻小熊在图书馆里；傻小熊在饭店里；傻小熊在银行里；傻小熊在草地上；傻小熊在街道上；傻小熊在商店里；傻小熊在车站里；傻小熊在动物园里。
教学步骤：引入：引导学生观看一段关于傻小熊的视频，让学生了解傻小熊的形象和故事背景。
探究活动：1. 带领学生一起来看故事：傻小熊进城了。
请学生听故事并回答问题：傻小熊进了哪些地方？（大门、路标、家、超市、公园、医院、学校、邮局、图书馆、饭店、银行、草地、街道、商店、车站、动物园）2. 分组活动：将学生分成若干小组，每个小组分配一个地点。
a) 每个小组的成员围坐在一起，每人拿一张卡片，卡片上写有一幢建筑物的名字。
b) 每组的成员轮流用中文句子描述自己所在的建筑物，并学会其他小组成员所描述的建筑物。
c) 所有小组成员换一次建筑物，重复上述过程，直到每个小组的成员都学会了所有建筑物的中文名称。
3. 角色扮演：将学生分成几个小组，每个小组扮演一个场景的角色。
例如，一组学生扮演在医院里的角色，另一组学生扮演在超市里的角色等。
a) 每个小组准备几句对话，然后在课堂上进行角色扮演。
可以使用教材中的句型或自编对话。
b) 教师可以引导学生进行对话练习，提供必要的帮助和反馈。
c) 完成一组场景后，学生可以交换角色并进行下一组场景的角色扮演。
总结：请学生从故事中选择一个角色，用中文向全班描述该角色在城市的某个地方的活动和所看到的事物。
拓展活动：1. 学生可以创作有关傻小熊的故事，并用中文向全班朗读故事。
教案傻小熊进城
教案傻小熊进城教案：傻小熊进城一、教学目标1. 知识目标使学生了解城市的基本构成和特点，了解城市的发展历史和现状，了解城市的交通、建筑、人口等方面的特点。
2. 能力目标培养学生的观察、分析和综合运用知识的能力，培养学生的表达和交流能力。
3. 情感目标培养学生的热爱祖国、热爱城市的情感，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点和难点1. 教学重点城市的基本构成和特点，城市的发展历史和现状，城市的交通、建筑、人口等方面的特点。
2. 教学难点如何引导学生发现城市的特点，如何培养学生的观察和分析能力。
三、教学过程1. 导入教师出示城市的图片，引导学生谈论城市的特点和构成。
通过图片和谈论，引出本节课的话题。
2. 学习（1）教师通过图片、文字等形式，向学生介绍城市的发展历史和现状，城市的交通、建筑、人口等方面的特点。
（2）教师组织学生进行小组讨论，让学生谈论自己对城市的认识和感受。
（3）教师组织学生进行实地考察，带领学生走进城市，观察城市的各个方面，让学生亲身感受城市的魅力。
3. 总结教师总结本节课的内容，让学生对城市的特点有一个清晰的认识，引导学生对城市的未来发展进行展望。
四、课堂练习1. 小组讨论：请学生就自己所在的城市进行讨论，谈谈自己对城市的认识和感受。
2. 实地考察：组织学生进行实地考察，让学生亲身感受城市的魅力，观察城市的各个方面。
五、课后作业请学生回家后，写一篇关于城市的作文，谈谈自己对城市的认识和感受。
六、教学反思本节课通过图片、文字和实地考察等形式，让学生了解了城市的基本构成和特点，了解了城市的发展历史和现状，了解了城市的交通、建筑、人口等方面的特点。
通过小组讨论和实地考察，培养了学生的观察、分析和综合运用知识的能力，培养了学生的表达和交流能力。
通过作文的形式，培养了学生的热爱祖国、热爱城市的情感，培养了学生的责任感和使命感。
幼儿园中班语言教案《傻小熊进城》
幼儿园中班语言教案《傻小熊进城》第一章：教案简介1.1 主题：傻小熊进城1.2 适用年级：中班1.3 教学目标：帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
引导幼儿观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。
培养幼儿分享和助人的品质。
1.4 教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的主题和寓意。
难点：帮助幼儿学会分享和助人。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：傻小熊喜欢新鲜事物，一天，它决定去城里看看。
在城里，它遇到了各种各样的人和事，它学会了分享和助人。
2.2 教学素材：故事课件：《傻小熊进城》图片素材：城市景象、各种人物、动物等教学卡片：傻小熊、城里人、小动物等角色卡片第三章：教学过程3.1 导入：利用图片素材，引导幼儿观察城市景象，激发幼儿的兴趣。
邀请幼儿分享他们对城市的了解和印象。
3.2 故事讲述：使用故事课件，以生动的语言和表情，讲述傻小熊进城的故事。
引导幼儿观察课件中的图片，帮助幼儿理解故事内容。
3.3 角色扮演：分发角色卡片，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
引导幼儿运用语言和动作，表现出角色的特点和情感。
3.4 讨论与分享：让幼儿谈谈他们对故事的理解和感悟。
引导幼儿分享自己在生活中遇到的分享和助人的经历。
第四章：教学评价观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的倾听、表达和合作能力。
第五章：教学延伸开展主题活动：“我的城市印象”，让幼儿绘制自己心中的城市。
家庭作业：让幼儿与家长一起，分享一个助人或分享的故事，下次课堂分享。
第六章：教学准备6.1 环境布置：教室墙上贴上城市景象的图片，营造故事氛围。
准备一个角落作为“城市街区”，放置相关的人物、动物等图片素材。
6.2 材料准备：故事课件：《傻小熊进城》图片素材：城市景象、各种人物、动物等教学卡片：傻小熊、城里人、小动物等角色卡片绘画材料：画纸、彩笔等第七章：课堂活动7.1 复习故事：通过故事课件，复习傻小熊进城的故事情节。
幼儿园大班教案《傻小熊进城》(三篇)
幼儿园大班教案《傻小熊进城》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《傻小熊进城》一
幼儿园大班教案《像个小学生》二
幼儿园大班教案《儿歌》三
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幼儿园大班教案《傻小熊进城》一
大班教案《傻小熊进城》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆想象并表达自己的理解和观点，通过活动使幼儿了解故事内容，认识各种色彩的房子的特征及所表示的意义，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园大班《傻小熊进城》教案吧。
活动目的：
1、通过活动使幼儿了解故事内容，认识各种色彩的房子的特征及所表示的意义。
2、激发幼儿大胆想象并表达自己的理解和观点。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
活动准备：
红房子，白房子，黑房子等、教学挂图
活动过程：
一、出示小熊玩具
1、看看李老师请来的小熊是一只怎么样的小熊。
2、这只小熊呆头呆脑，容易忘事，所以我们叫它傻小熊？傻小熊从来都没出过城里，想想它走到城里可能发生什么事？
3、对啊！熊妈妈也是这样想，所以熊妈妈再三叮嘱，城里有好多房子，红房子，白房子，黑房子，花房子，绿房子，蓝房子，奶奶家是开花店的，那奶奶会住在什么房子里面？
二、讲述故事
1、奶奶家的房子小熊不记得了，那该怎么办？
2 / 2。
中班语言傻小熊进城教案
中班语言傻小熊进城教案中班语言傻小熊进城教案1目标：1.观赏故事，初步了解城市中各种不同用途的房子。
2.通过图片匹配等方式感知故事结构，积极想像，并用不同符号表示故事中各类不同的房子。
3.激发认识所居住房子、社区不同功能房子的爱好，培育符号意识。
预备：1.幼儿已有关于城市各种房子的标识和特点的感性认识。
2.黑色照相馆房子、绿色邮政局房子、蓝色游泳馆房子、红色消防队房子、白色医院房子的图片。
3.小熊手偶1个，自制桌面教具。
4.语言录音。
过程：一、老师创设情境，启发幼儿回忆关于房子的知识阅历。
1.老师出示小熊手偶：有一只小熊，他从来没进过城，假如他到了城里会发生什么事呢?2.老师：小熊要去找奶奶的房子。
你们谁情愿来告知小熊，城里有些什么房子?这些房子是做什么的?3.老师依据幼儿谈话内容，出示相应的房子图片。
二、老师讲解并描述故事后针对故事情节提问，引导幼儿初步理解故事。
1.老师播放故事录音，幼儿观赏故事。
2.老师：妈妈告知小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊为什么要跑出来?3.老师：小熊没带钱，抓紧跑出照相馆。
他又跑到什么房子里去了呢?他恳求大象伯伯把他寄到奶奶家。
为什么要从邮寄他的木箱里出来呢?出来后到哪里了?4.老师：小熊嫌木箱太闷，就逃出来，然后掉到了游泳池里。
小熊在游泳池里怎样了呢?然后他走进了什么房子?是谁把他送到了白房子医院里?5.老师：最末是谁援助他想了什么方法才找到奶奶的?6.老师依据幼儿的回答在桌面教具上粘贴相应的房子图片。
三、老师援助幼儿初步了解城市中不同用途的房子，引导幼儿设计表示房子的符号。
1.老师援助幼儿再次指认贴好的`房子图片，并请幼儿说一说每一个房子的特征，如照相馆、邮局、游泳馆、消防队以及医院。
2.幼儿分组，小组内分工，分别设计代表照相馆、邮局、消防队等不同房子的符号。
3.引导幼儿把房子符号粘贴在桌面教具上相应的房子旁边，学习正确匹配。
四、老师再次有感情地讲解并描述故事，援助幼儿进一步熟识故事内容。
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活动名称：傻小熊进城
活动目标：
1.喜欢进行表演，体验大胆表演的乐趣。
2.尝试体验角色的情感并融入到角色中来。
3.能记住并熟悉自己所扮演角色的出场顺序。
活动准备:
小熊，大象，长颈鹿，熊奶奶，熊妈妈，梅花鹿，海狮，河马头饰各一
个音乐。
活动过程：
一.复习，回忆故事的重要内容。
1.教师引导幼儿叙述故事大致内容，尤其是角色中出现的台词。
2.幼儿自选角色，在老师的引导下一起说出角色的出场顺序。
二.教师放音乐，幼儿进行表演。
1.教师指导幼儿一个一个出场。
2.教师引导幼儿说出角色此昂对应的台词（只要使幼儿说的差不多或自编
的都可以）。
3.教师用语言动作鼓励幼儿大胆表演。
三.评价总结
1.参加表演的幼儿依次评价自己的表演。
2.教师进行鼓励在表演中大胆表现，主动创新的幼儿。
四.游戏结束
师幼共同收拾场地，把道具放入到指定位置，培养幼儿良好的生活习惯。
五.活动延伸
可在教室创设表演区，把这些头饰道具放入表演区供幼儿使用。