幼儿园大班教案《静夜思》含反思
幼儿园大班教案《静夜思》含反思
幼儿园大班教案《静夜思》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材《古诗词启蒙》的第三章，详细内容为李白的《静夜思》。
通过对这首古诗的学习，让幼儿感受古诗的韵律美，理解诗中表达的思乡之情。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练朗读《静夜思》，并背诵下来。
2. 技能目标：让幼儿学会通过朗读、感悟的方式，理解古诗的含义。
3. 情感目标：培养幼儿对家乡的热爱之情，激发他们对古诗学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解古诗的含义，体会诗人的思乡之情。
2. 教学重点：熟练朗读并背诵《静夜思》，感受古诗的韵律美。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、古诗录音、PPT。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）（1）教师展示夜晚的图片，引导幼儿观察并讲述夜晚的景象。
（2）播放古诗《静夜思》的录音，让幼儿初步感知古诗的韵律美。
2. 新课呈现（15分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读《静夜思》，注意指导幼儿的发音和语调。
（2）逐句解析古诗的含义，让幼儿体会诗人的思乡之情。
（3）结合挂图和PPT，让幼儿观察并描述古诗中的画面。
3. 实践活动（10分钟）（1）分组进行朗读比赛，鼓励幼儿大胆地朗读古诗。
（2）让幼儿用画笔和画纸，描绘出自己心中的夜晚景象。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提问：古诗中表达了怎样的情感？让幼儿进行回答。
（2）让幼儿进行诗句接龙游戏，巩固对古诗的记忆。
（2）布置作业，让幼儿课后向家长讲述古诗的故事。
六、板书设计1. 板书古诗《静夜思》。
2. 在旁边标注重点词语和解释。
七、作业设计1. 作业题目：向家长讲述《静夜思》的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情境导入和实践活动，让幼儿较好地掌握了《静夜思》的内容。
但在讲解古诗含义时，部分幼儿可能还存在理解困难。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿学习其他思乡主题的古诗，进一步培养他们对家乡的热爱之情。
幼儿园大班教案《静夜思》含反思
幼儿园大班教案《静夜思》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味语文》第三单元《唐诗欣赏》，详细内容为李白的《静夜思》。
通过本节课的学习，让幼儿感受古诗的韵律美，理解诗意，体会诗人的思乡之情。
二、教学目标1. 能正确朗读《静夜思》，背诵并默写诗句。
2. 理解诗中的词语和句意，感受古诗的意境美。
3. 培养幼儿对故乡、家庭的情感，激发幼儿对古典文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗句中的词语和句意，体会诗人的思乡之情。
教学重点：正确朗读、背诵《静夜思》，培养幼儿对古典文化的兴趣。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、故事卡片、多媒体设备。
学具：古诗学习单、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过图片引导幼儿观察夜晚的景色，激发幼儿对夜晚的好奇心。
（2）邀请幼儿分享他们晚上做的有趣的事情，引出古诗《静夜思》。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领幼儿朗读《静夜思》，注意诗句的节奏和韵律。
（2）结合挂图，解释诗句中的生词，帮助幼儿理解诗意。
（3）通过故事卡片，讲述诗人李白的故事，让幼儿体会诗人的思乡之情。
3. 实践环节（10分钟）（1）分组进行朗读比赛，鼓励幼儿正确、流利地朗读诗句。
（2）让幼儿用自己的话复述诗句，锻炼幼儿的表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上描绘出自己心中的“静夜思”画面。
（2）请幼儿分享自己的作品，并背诵相应的诗句。
（2）布置课后作业，引导幼儿进行课后拓展。
六、板书设计1. 《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 生词：明月、疑、霜、举、思3. 诗人简介：李白七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话描述一下“静夜思”的画面，并尝试背诵诗句。
答案：夜晚，床前的明月光照得很亮，好像地上的霜一样。
我抬头看着这明亮的月亮，低头又想起了远方的故乡。
2. 拓展作业：收集其他关于月亮的古诗，下节课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分参与到教学活动中。
幼儿园大班音乐教案《静夜思》含反思
幼儿园大班音乐教案《静夜思》含反思一、教学目标1.通过讲解《静夜思》的词曲，引导幼儿了解古代文化。
2.培育幼儿感受音乐、赏识音乐的本领。
3.通过合并语言、音乐、舞蹈等不同的艺术形式，促进幼儿的综合素养。
二、教学内容1.《静夜思》的词曲赏识。
2.谈论“古文化”。
3.合并舞蹈、语言、音乐元素，呈现中国传统文化。
三、教学活动1.引入：“今日，老师给大家带来一首很出名的古诗《静夜思》。
这是一首很古老的诗，它是汉代大诗人李白写的。
”2.通过听、赏识《静夜思》的音乐来讲解，它的背景和词曲。
3.让幼儿一起学唱《静夜思》的歌曲，可以在讲解的基础上教唱歌词。
4.将歌曲跟舞蹈相结合。
5.表演《静夜思》。
四、教学反思本次课程的教学目标首先是通过讲解古代文化来激发幼儿的喜好，引导幼儿了解古代文化。
其次，本次课程的教学目标也包括过程中的舞蹈、语言和音乐元素，以促进幼儿的综合素养。
在教学过程中，我用了多种表现形式来激励幼儿们参加到这个主题中来，从听、唱、跳三个方面，全方位的参加了背景的讲解，使得幼儿更加感性地接受了这个学问点。
当我让孩子们一起学唱《静夜思》时，我强调了“感受音乐”的紧要性，比起“唱歌”的方式，我更加看重幼儿在音乐中感受到的内心体验。
而合并舞蹈、语言、音乐元素的方式，不仅能让孩子们在体验时更杰出，也能够帮忙孩子更好的把握学问点。
通过本次教学，每一个幼儿都可以感受到音乐这一艺术形式的美妙，同样感受到了中国传统文化的魅力。
同时教学我也发觉本身有些不足，教学过程中，我可能会疏忽一些看似细节的地方，这些在幼儿教育中也特别紧要。
因此，我将在今后的教学过程中更加注意这些看似细节却特别紧要的地方的。
总的来说，本次幼儿园大班音乐课程《静夜思》含反思的教案，紧要是针对如何让幼儿体验从“听”到“感受”的整个体验过程的问题进行一些总结。
只有这样，在以后的教育工作中，我才可以更加好地适应幼儿的成长特点，更加好地让每一个幼儿成长。
幼儿园大班语言教案《静夜思》古诗词教案与反思
幼儿园大班语言教案：《静夜思》古诗词教案与反思一、教学目标1.1、理解《静夜思》古诗词的意义1.2、能背诵古诗词《静夜思》1.3、能用简单的语言描述古诗词《静夜思》的意义1.4、培养幼儿学习及欣赏古诗词的兴趣二、教学内容《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
三、教学过程3.1、导入通过播放古诗词的歌曲或是介绍古诗词的背景知识，激发幼儿的兴趣和好奇心。
3.2、读诗教师将《静夜思》诗暂放于一旁，和幼儿一起探讨月亮的样子、月亮上有些什么，如有可供观看的月亮，可请幼儿观看实物。
待幼儿对月亮有一个基本的认知之后，教师再出示《静夜思》，带幼儿读古诗词，并可以进行现场的演示。
初次背诵可以写在黑板或幼儿房间粘贴处，以便幼儿温故知新。
3.3、欣赏自己或请几位幼儿朗诵《静夜思》带领幼儿说出古诗词里的字词、句子，教师可做一些简单的解释。
适当放一些描绘月亮的图片，与幼儿共同欣赏，加深其记忆以及理解。
3.4、巩固请幼儿模仿背诵《静夜思》，教师可适当提示和支持。
3.5、归纳和幼儿一起总结之前学习的内容。
四、反思4.1、教学成果此次教学深受幼儿喜爱，幼儿表现出较高的学习热情，也表现出了较好的交流参与能力，大部分幼儿能很好地理解诗意，并能配合教师背诵。
此次活动提升了幼儿学习及欣赏古诗词的兴趣，也提高了幼儿学习文化知识的积极性。
4.2、教学可改进之处在教学的过程中，教师发现部分幼儿对古诗词的文化内涵理解仍不足，下一步需进一步加强教学过程。
此外，教师亦应注意幼儿学习兴趣的管理和引导，及时发现学习情绪的变化，及时进行调整。
五、教学反思文化底蕴是人类文明的传承和积淀，锻炼幼儿对文化的理解，利于培养幼儿的人文素养。
此次教学深入浅出，充满了趣味性和启发性，有利于幼儿探索和古诗词的意义。
教师自己需要加强对于文化知识的学习，通过平时的学习积累提升自己教育幼儿的能力。
幼儿园大班音乐教案《静夜思》含反思
幼儿园大班音乐教案《静夜思》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班精品教案《静夜思》含反思
幼儿园大班精品教案《静夜思》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》的第五章《诗歌欣赏》，详细内容为唐代诗人李白的《静夜思》。
通过本节课的学习，让幼儿感受诗歌的韵律美，理解诗歌的意境，培养幼儿的审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够流利地朗读《静夜思》，并背诵全文。
2. 帮助幼儿理解诗歌的基本内容，感受诗人的思乡之情。
3. 培养幼儿对古典诗歌的兴趣，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，体会诗人的情感。
教学重点：朗读与背诵诗歌，掌握诗歌的基本内容。
四、教具与学具准备教具：挂图、录音机、磁带、PPT课件。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过提问方式引入：小朋友们，你们晚上睡不着的时候会想些什么呢？引导幼儿讲述自己的想法。
（2）讲述一个关于月亮的童话故事，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课展示（10分钟）（1）出示挂图，引导幼儿观察并讲述画面内容。
（2）播放诗歌录音，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（3）教师带领幼儿一起朗读诗歌，指导幼儿注意诗句的停顿和重音。
（4）讲解诗歌的基本内容，引导幼儿理解诗人的思乡之情。
3. 实践环节（5分钟）（1）让幼儿分角色朗读诗歌，体验合作的乐趣。
（2）开展“我是小诗人”活动，鼓励幼儿用自己的语言描述夜晚的景象。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）（1）讲解诗歌的押韵规律，让幼儿找出诗句中的押韵字。
（2）进行随堂练习，让幼儿尝试创作简单的押韵诗句。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿将所学内容分享给家人。
六、板书设计1. 板书《静夜思》2. 板书内容：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话描述一下夜晚的景象，并尝试创作一首简单的诗歌。
答案示例：夜晚静悄悄，星星闪烁忙。
月亮挂天空，照亮我家乡。
2. 课后反思本节课通过童话故事、挂图、录音等多种教学手段，激发了幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了诗歌的基本内容。
幼儿园古诗静夜思教学反思范文（通用6篇）
幼儿园古诗静夜思教学反思范文（通用6篇）身为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编收集整理的幼儿园古诗静夜思教学反思范文（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园古诗静夜思教学反思1一、释题，了解学情学生是学习和发展的主体，语文课程应根据身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神。
所以，在导入诗题后，我首先了解学情：小朋友们，听过这首古诗吗?(大部分学生听过)对这首古诗你有哪些了解呢?(学生有的知道作者、有的会读、有的已经会背)正是在这种了解学生所知的基础上，我尝试了分层教学法。
二、循情，因材施教为了尊重学生的个体差异和个性化学习方式，我首先提出要求：(1)已经会读会背的学生找学习伙伴开展竞赛，看谁读得准，背得好。
(2)不会的同学找值得信赖的学习伙伴(包括老师)一起借助拼音合作学习。
其次，教师巡视，了解不同层次学生的学习效果。
最后，学生交流时也分层次进行，先让低层次的学生读古诗，注意读准字音。
再让高层次的学生与伙伴开展竞赛，学生自己评议。
这期间，教师一定要兼顾不同学生的发展需求，力求使不同的学生都能感受到成功的乐趣，并能持之以恒，使其成为学生头脑中的一种精神积淀。
另外，对于诗意的理解和朗读指导也不要牵强，不能用教师的分析代替学生的实践感悟，应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶。
在《静夜思》这首古诗的朗读教学上，我注重联系学生对生活的切实体验：你们有过想念亲人的体验吗?具体说说当时的感受。
那么大诗人李白和你们一样也是在这种心情下写了这首古诗。
可以说，情感的共鸣，独特的感受，会使学生在浓浓的思乡情中再次诵读这首古诗。
三、指导书写，巩固识字课标中要求写字写笔画简单的字，不求多，贵在精。
教师应指导学生写好基本笔画和笔顺规则。
大班语言《静夜思》教案与反思
一、教案名称：大班语言《静夜思》教案与反思二、课时安排：1课时（40分钟）三、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《静夜思》的内容，了解古诗所描绘的场景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地背诵《静夜思》。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，激发幼儿对古诗的热爱。
四、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《静夜思》的意义，能够背诵古诗。
难点：帮助幼儿掌握古诗中的意境，感受诗人所表达的情感。
五、教学准备：1. 教师准备：熟悉《静夜思》的内容，了解古诗的背景。
2. 幼儿准备：具备一定的古诗听力经验，对传统文化有兴趣。
六、教学过程：1. 导入：教师以图片或故事形式引入《静夜思》的背景，激发幼儿的兴趣。
2. 学习古诗：教师带领幼儿一起朗读《静夜思》，边读边解释古诗中的意思。
3. 感悟意境：教师引导幼儿想象古诗所描绘的场景，让幼儿感受诗人的情感。
4. 朗诵练习：教师指导幼儿进行朗诵练习，注意语气、节奏和情感的把握。
七、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起分享《静夜思》，尝试背诵给家长听。
八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿对《静夜思》的理解和接受程度，针对幼儿的反馈进行适时调整教学方法。
注重培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够更好地感受古诗的韵味。
激发幼儿对传统文化的兴趣，培养幼儿对古诗的热爱。
在教学过程中，关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。
九、课后跟进：教师通过家访或家长群了解幼儿在家庭中学习《静夜思》的情况，与家长共同关注幼儿的成长。
十、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、朗诵表现以及对《静夜思》的理解程度，评价教学效果。
关注幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对古诗的兴趣和热爱。
六、教学延伸活动：1. 绘画活动：让幼儿根据《静夜思》的内容，发挥想象力，绘制出古诗中的场景。
2. 角色扮演：让幼儿选择古诗中的角色，进行角色扮演，体验古诗中的情感。
七、家长互动建议：1. 鼓励家长陪伴幼儿一起学习《静夜思》，共同参与朗诵活动。
幼儿园大班教案《静夜思》含反思(1)
幼儿园大班教案《静夜思》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》第三单元《古诗欣赏》章节，详细内容为李白的《静夜思》。
通过对这首古诗的学习，让幼儿感受古诗的韵律美，理解诗意，培养他们对古典文化的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读《静夜思》，并背诵出来。
2. 通过对古诗的学习，让幼儿了解古诗的基本知识，培养他们的审美情趣。
3. 培养幼儿在日常生活中运用古诗进行表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解《静夜思》的诗意，感受古诗的韵律美。
教学重点：正确朗读、背诵《静夜思》，培养幼儿对古典文化的兴趣。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、《静夜思》课件、古诗卡片。
学具：幼儿用书《快乐阅读》。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个关于月亮的故事，引导幼儿关注夜晚的美丽景色，激发他们对古诗的兴趣。
2. 新课呈现（10分钟）（1）出示古诗挂图，引导幼儿观察并说出图中的内容。
（2）教师带领幼儿朗读《静夜思》，让幼儿感受古诗的韵律美。
（3）讲解《静夜思》的诗意，帮助幼儿理解古诗。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示《静夜思》的例题，引导幼儿进行思考，并给出答案。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用古诗卡片进行配对游戏，巩固对古诗的认识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《静夜思》原文2. 古诗韵律特点3. 诗意解释七、作业设计1. 作业题目：请用《静夜思》的诗句，描述一个夜晚的景色。
答案示例：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 作业要求：用A4纸完成，字迹工整，语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿对古诗的理解还有一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行古诗欣赏，提高他们的审美情趣。
同时，开展关于月亮的主题活动，让幼儿在实践中感受古诗的意境。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园大班教案《静夜思》含反思
幼儿园大班教案《静夜思》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《语文》上册，具体章节为《静夜思》。
教学内容包括：熟读并背诵古诗《静夜思》，理解古诗的含义，感受古诗的意境，学习简单的词语，如：床、前、光、疑、举、低、思、故乡、夜等。
二、教学目标1. 能够熟练朗读和背诵古诗《静夜思》。
2. 理解古诗的含义，感受古诗的意境，培养对古典文化的兴趣。
3. 学习并掌握古诗中的简单词语，提高词汇量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解古诗的含义，感受古诗的意境。
2. 教学重点：熟练朗读和背诵古诗，学习古诗中的简单词语。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、古诗挂图、词语卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首优美的古风音乐，引导学生感受夜晚的宁静，引出本节课的主题《静夜思》。
2. 新课内容展示：（1）教师出示古诗挂图，带领学生一起朗读《静夜思》。
（2）教师逐句解释古诗含义，帮助学生理解古诗的意境。
（3）教师引导学生学习古诗中的简单词语，如：床、前、光等。
3. 实践情景引入：（1）请学生模仿古人的样子，朗读《静夜思》。
（2）分组进行角色扮演，一人扮演李白，其他人扮演夜晚的景象，共同表演《静夜思》。
4. 例题讲解：教师出示练习题，如填空、连线等，巩固学生对古诗的理解。
5. 随堂练习：学生自主完成练习题，教师进行个别辅导。
教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《静夜思》2. 内容：古诗原文、重点词语、意境简图。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《静夜思》。
（2）用彩色笔描绘出《静夜思》的意境。
（3）选择一个词语，用它造句。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：月光洒在床前，地上如积水般明亮。
（3）示例：夜晚，我思念远方的故乡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生对《静夜思》有了深入的理解和感悟。
幼儿园大班教案《静夜思》含反思
幼儿园大班教案《静夜思》含反思教学目标1.学习唐代诗人李白的诗歌作品《静夜思》。
2.培养幼儿的文学素养和审美能力，培养他们对诗歌的兴趣。
3.通过感性教学，激发幼儿的想象力和创造力，发展幼儿的语言表达能力。
教学准备1.诗歌作品《静夜思》的课件、课件播放设备。
2.包含《静夜思》的唐诗三百首集（可装订成册）。
3.夜景图片、道具（月亮、星星等）。
教学过程1. 热身通过观察夜景图片，引导幼儿们想象夜晚的环境和感觉，并引出夜晚的诗歌作品。
2. 展示诗歌作品播放《静夜思》诗歌的音频，并配以相关的图片画面，供幼儿们观看和听课。
老师应注意课件、配音要为幼儿们选择质量较高的。
3. 诗句解析老师可以通过课件或者唐诗三百首集展示“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。
”几句诗句。
引导幼儿们理解诗歌中的典型语言表达，比如引导幼儿理解“思故乡”一句，这是一个东北话词汇，解释为“思念家乡”。
4. 想象夜晚引导幼儿们，想象自己在夜晚里做什么，他们感到会有喜悦或者孤单。
老师可以给幼儿举一些具体的例子，比如：做梦、看星星、和爸爸妈妈一起看电视等等。
并且可以和幼儿们交换意见，学习彼此的想法和感受。
5. 绘画表达在活动时间内，让幼儿们自由绘画并以独立方式表达自己在夜晚的感觉体验。
当然，老师可以先行绘画，引导幼儿如何创造自己的绘画作品。
比如，老师可以带领幼儿们利用道具制作出一个夜晚的场景，然后让他们在画纸上进行绘画作品。
6. 反思让每个孩子谈谈自己对夜晚和《静夜思》诗歌的感受，比如：是否喜欢这首诗？为什么？是否理解了诗中的一些词汇？希望童鞋们在教学活动结束后，认真反思自己的收获和不足之处，并对以后的课堂设计有所启示和提高。
教学目标达成评价1.反思和谈论中对诗歌的理解和语言表达能力。
2.绘画作品的情感质量和个人创造力。
以上是本次幼儿园大班教案《静夜思》的教学计划。
阶段性的教学活动，旨在引导幼儿理解诗歌，开发孩子想象、情感和语言表达能力。
2024年幼儿园大班教案《静夜思》含反思
2024年幼儿园大班教案《静夜思》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《语文》上册，具体章节为《静夜思》。
详细内容包括诗词的朗读、生字词的学习、诗词意义的理解与感悟以及相关文化背景的介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握《静夜思》的朗读技巧，感受古诗词的韵律美。
2. 学习并掌握生字词：床、前、月、光、疑、是、地、上、霜。
3. 理解《静夜思》所表达的意义，培养幼儿的想象力和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：掌握《静夜思》的朗读技巧，学习生字词。
难点：理解诗词意义，培养幼儿的审美情趣。
四、教具与学具准备教具：挂图、生字卡片、古诗朗读录音。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）挂图展示：展示夜晚的景象，引导幼儿观察月亮、星星、房屋等元素。
（2）讨论：请幼儿谈谈自己在夜晚看到的景象，引导幼儿关注夜晚的美好。
2. 例题讲解（1）朗读《静夜思》：教师示范朗读，引导幼儿注意诗词的韵律和节奏。
（2）生字词学习：教师展示生字卡片，引导幼儿认读生字词。
3. 随堂练习（1）幼儿跟读《静夜思》，教师个别指导。
（2）幼儿用手指在空中书写生字词，巩固记忆。
4. 诗词意义感悟（1）教师引导幼儿谈谈对《静夜思》的理解，培养幼儿的想象力和审美情趣。
（2）讨论：李白为什么思念家乡？引导幼儿关注诗词背后的情感。
5. 课堂小结六、板书设计1. 《静夜思》原文2. 生字词：床、前、月、光、疑、是、地、上、霜3. 朗读符号：重音、停顿七、作业设计1. 作业题目（1）朗读《静夜思》三遍，家长签字。
（2）用生字词造句。
2. 答案（1）朗读录音或家长签字。
（2）例句：月光洒在地上，像一片银色的霜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了《静夜思》的朗读技巧和生字词，但对诗词意义的理解还需进一步加强。
2. 拓展延伸（1）开展“我心中的夜晚”绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力，用画笔描绘夜晚的景象。
幼儿园大班语言公开课教案《静夜思》及教学反思（推荐5篇）
幼儿园大班语言公开课教案《静夜思》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园大班语言公开课教案《静夜思》及教学反思《大班语言公开课教案《静夜思》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言公开课教案《静夜思》含反思！幼儿园大班语言教案：静夜思活动目标:1、学习朗诵诗句，说出诗句的大概意思。
2、体会诗中作者思乡的感情。
3、喜欢学习古诗。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、打印的古诗一首，《静夜思》图片两张。
2、刚过了中秋节，幼儿知道中秋节有团圆的意思。
活动过程：一、引出古诗师；小朋友们，谁会朗诵古诗，请你来为大家朗诵一首。
唐代的诗人李白写了很多首诗，其中有一首诗是他在外地做客时写的，流传了千百年，你们想不想听？二、学习古诗1、教师有感情地朗诵古诗提问：古诗的名称叫什么？作者是谁？2、理解古诗（1）逐句欣赏一边看古诗，一边听老师逐句朗诵。
教师解释句中“疑”、“举”的意思。
（2）说说自己听了诗后有什么感觉？（3）试着说说诗句的意思。
床前洒满了明亮的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。
抬起头，遥望天边的明月，不由得低下头来，思念离别的故乡。
（4）看图片，想象诗中的意境，并说一说使人会想到故乡的什么？（5）迁移经验，联想中秋节的含义。
师：中秋节有什么意义？中秋节家家都要团圆，可有很多人在外地工作或上学不能回家，他们都很想念自己的家乡。
图片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，诗人看见月亮想起了自己的家乡。
3、学习有感情地朗诵古诗。
三．古诗朗诵表演请幼儿大胆地上台朗诵古诗。
注意：床前｜｜明｜月光，疑是｜｜地｜上霜。
举头｜｜望｜明月，低头｜｜思｜故乡。
教学反思1、大班是幼儿身心发展的最主要时期，自我评价能力已经的到了发展。
个性特征有了较明显的表现，这些表明大班的幼儿更需要教师对他们进行引导。
2、对活动过程的反思：(1)对幼儿发展的反思，在教学活动中，班上的幼儿都能参与到活动中来，甚至还几个个别的幼儿会对其它幼儿做出评价，并能有意识的控制自己的情感外部表现，能大胆的表现自己，几个小朋友能一起分角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有一定的合作水平。
幼儿园大班古诗教学活动《静夜思》案例与反思（四篇）
幼⼉园⼤班古诗教学活动《静夜思》案例与反思（四篇）教学资料参考范本幼⼉园⼤班古诗教学活动《静夜思》案例与反思(四篇)⽬录：幼⼉园⼤班古诗教学活动《静夜思》案例与反思⼀幼⼉园⼤班成语故事《狐假虎威》案例与反思⼆幼⼉园⼤班教学活动《天⽓预报》案例与反思三幼⼉园⼤班教学活动《我是⼩厨师》案例与反思四幼⼉园⼤班古诗教学活动《静夜思》案例与反思⼀活动设计背景：1、现在正值冬季。
寒风凛冽，腊⽉到来，紧接着就要过年了，跟孩⼦们恣意地想象年景，畅谈过年的欣喜。
引出许多游⼦过年“过节”漂流外地的⼼结。
描写这⼀景象的诗歌、故事也有很多，《静夜思》是选⾃语⾔教材中的⼀⾸⽐较经典的诗歌，之所以选择它为教学内容，是因为它不同于⼀般的抒情叙事诗，它还有着⼀种引⼈⼊胜的情节，刻画出了季节的萧瑟、冷清，符合幼⼉的欣赏特点，更容易激发幼⼉的欣赏愿望、学习兴趣，引起美的情感和共鸣。
2、利⽤本诗激发孩⼦孝顺⽗母，做⼒所能及的事情，关爱长辈。
3、以此谈论家中“唯我独尊”的现象。
4、计划过年。
活动⽬标1、初步理解古诗内容，感受诗中描写的景⾊，感悟诗⼈的⼼境。
2、初步学习按古诗节律吟诵。
3、通过积累，感悟和运⽤古诗，使幼⼉充分感受古诗的韵律美、意境美，养成背诵古诗的良好习惯。
教学重点、难点重点：1、能⼊情⼊境的通顺、流利的朗诵诗歌。
2、激发积累古诗的愿望，主动学习、积累古诗。
难点：基本理解诗中意境，体会诗⼈思乡情结。
活动准备1、有关古诗的现代散⽂及古诗⼤挂图。
2、了解冬季植物、天⽓特点。
活动过程活动过程：1、边听⾳乐《静夜思》边进教室，感受歌曲的优美。
——歌曲⾥描写了霜、⽉光等景物，随着作者思绪飘动着，好美啊!2、谈话活动，引出话题。
——清秋季节，你们和爸爸妈妈出去游玩的时候，有没有发现秋天给⼤地带来的变化呢?——教师⼩结：秋天来了，凉风习习，让⼈倍感寒意，那么夜幕降临，李⽩独在夜⾥，从⽉光中也看到了霜，想到了很多。
(教师边朗诵散⽂边出⽰⼤挂图)3、引出古诗。
幼儿园大班教案《静夜思》含反思
幼儿园大班教案《静夜思》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》中的第五单元《古诗乐园》，具体内容为李白的《静夜思》。
通过本节课的学习，让幼儿感受古诗的韵味，理解诗意，体会诗人的思乡之情。
二、教学目标1. 能正确朗读《静夜思》，感受古诗的节奏和韵律美。
2. 理解《静夜思》的诗意，培养幼儿的想象力。
3. 培养幼儿对家乡的热爱之情，激发对我国传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：正确朗读《静夜思》，理解诗意。
难点：体会诗人的思乡之情，培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、古诗卡片、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）教师出示挂图，引导幼儿观察并讲述画面内容。
（2）教师引导幼儿谈论自己在夜晚的所见所想，激发幼儿对夜晚的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师播放古诗录音，让幼儿初步感知古诗的韵律美。
（2）教师带领幼儿一起朗读《静夜思》，注意指导幼儿的发音和节奏。
（3）教师讲解古诗的意思，引导幼儿发挥想象，理解诗意。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取古诗中的重点词语，进行讲解，帮助幼儿理解。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考，加深对古诗的理解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组朗读《静夜思》，比一比哪组读得最好。
（2）教师挑选几名幼儿进行个别朗读，给予表扬和鼓励。
5. 实践活动（5分钟）（1）教师引导幼儿用画笔和彩纸，描绘自己心中的“静夜思”。
（2）幼儿相互展示作品，分享自己的创作过程。
六、板书设计1. 板书古诗《静夜思》。
2. 在黑板上画出夜晚的景象，标注重点词语。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《静夜思》的诗意。
答案：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 请家长协助幼儿完成一幅关于《静夜思》的画作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿充分感受到了古诗的魅力。
大班幼儿静夜思教案通用5篇
大班幼儿静夜思教案通用5篇大班幼儿静夜思教案 1一、教材解读《静夜思》是一首脍炙人口的诗，它语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子在宁静的夜晚望月思乡之情。
如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拔动着作者的心弦，表现了诗人对故乡无尽的思念。
二、学情分析大部分同学早已背会这首诗了。
但学生不一定真正理解诗句的意思领会诗句所表达的感情。
本节课要注意引导学生反复吟诵，体会诗歌的韵味和美好的意境。
本课的教学重点是识字、写字、朗读。
三、教学目标：1、认识10个生字，会写4个字、认识1个偏旁“反文”2、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。
3、朗读、背诵这首古诗。
四、教学过程：谜语导入：激发兴趣1、教师谜语导入：同学们喜欢猜谜语吗?现在老师出个谜语大家来猜：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。
2、学生饶有兴趣地听，边听边猜。
说出谜底月亮。
3、师，同学们真聪明，一下子就猜对了，是月亮。
(师饱含深情地)晴朗的夜空，多么静谧，一轮明月高挂上天上。
看到这样的景象色你会有什么感受，又会想些什么呢?4、引入新课，板书深题：5、静夜思。
初读古诗，整体感知1、学生看课文，听录音，感受诗歌的韵律节奏。
2、学生以自己喜欢的方式读古诗。
圈出不认识的生字，把生字借助拼音多读几遍，想办法记住它。
3、小组合作学*，交流识字方法。
4、检查生字认读情况教师出示卡片，各小组开火车读，比一比，看哪个小组读得准。
5、请学生当小老师，领读生字。
6、学生用这些生字组词或说一句话。
7、借助生字“故”字，让学生认识反文旁。
入情入境，美读成诵。
1、学生自由读古诗，小组讨论，交流读后的感受。
2、全班交流，说说自己读懂了哪句诗，或有什么感受。
3、引导学生理解“疑”的含义。
让学生说说自己在什么时候见过“霜”，引导学生用动作表示“低头”“举头”的意思。
4、学生自由朗读，体会诗人的情感。
5、配乐朗读《静夜思》，启发想象诗歌画面，创设一种意境，学生可以配上简单的动作边做边读，熟读成诵。
幼儿园大班优质教案《静夜思》含反思
幼儿园大班优质教案《静夜思》含反思《静夜思》是一首脍炙人口古代诗歌，下面是我为幼儿园大班设计优质教案。
一、教学内容本节课选自教材《幼儿古诗精选》第二章《古诗欣赏与朗诵》，详细内容为李白《静夜思》。
通过学习这首古诗，让幼儿感受古诗韵味，理解诗意境，培养他们对古典文化兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《静夜思》内容，并能流利地朗诵出来。
2. 培养幼儿对古诗欣赏能力，感受古诗韵律美。
3. 培养幼儿对古典文化兴趣，激发他们主动学习欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并体会诗中意境。
2. 教学重点：熟练朗诵《静夜思》，感受古诗韵律美。
四、教具与学具准备1. 教具：古诗挂图、《静夜思》课件、古诗朗诵录音。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于夜晚故事，引发幼儿对夜晚兴趣，进而引入《静夜思》学习。
2. 朗诵古诗：播放古诗朗诵录音，让幼儿跟随录音一起朗诵《静夜思》，感受古诗韵律美。
3. 讲解古诗：结合挂图和课件，逐句讲解古诗意思，引导幼儿体会诗中意境。
4. 实践情景引入：让幼儿想象自己就是诗人，夜晚独自在床前，望着窗外月光和远方故乡，感受诗人思乡之情。
5. 例题讲解：出示例题，引导幼儿用诗中词语描述情景。
6. 随堂练习：让幼儿用自己话描述夜晚景色，并尝试用诗中词语进行表达。
六、板书设计1. 板书古诗《静夜思》。
2. 在板书旁边画出诗中情景，如床、月光、故乡等。
七、作业设计1. 作业题目：请用诗中词语描述一下你心中夜晚景色。
示例答案：夜晚，月光洒在窗前，我躺在床上，望着远方故乡，想起家乡亲人。
2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，尽量用诗中词语。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、朗诵、讲解、实践情景引入等多种教学手段，让幼儿较好地掌握《静夜思》内容，但仍有个别幼儿对古诗理解不够深入，需要在今后教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长分享所学古诗《静夜思》，并尝试与家长一起创作一首关于夜晚小诗。
大班语言《静夜思》教案与反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《静夜思》的基本内容，了解诗中所描绘的情景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读能力，使幼儿能够流利地朗读古诗。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发幼儿对传统文化的热爱。
二、教学内容1. 诗歌背景介绍：介绍诗人李白及《静夜思》的背景知识。
2. 诗歌解析：对《静夜思》的诗句进行逐一解析，帮助幼儿理解诗文内容。
3. 朗读技巧指导：指导幼儿正确的朗读姿势和呼吸方法，培养幼儿的朗读能力。
三、教学过程1. 导入：以图片或故事形式引入诗人李白及其作品《静夜思》。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿朗读《静夜思》，逐句解析诗歌内容，帮助幼儿理解。
3. 情景体验：通过图片、音乐等手段，创设诗中所描绘的情景，让幼儿感受诗人的情感。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己对诗歌的理解和感受。
5. 朗读展示：请幼儿展示自己学会的《静夜思》，鼓励幼儿大胆表达。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对诗歌内容的理解程度。
2. 评价幼儿的朗读能力，观察幼儿在朗读时的语音、语调和节奏。
3. 收集幼儿在小组讨论中的发言，了解幼儿对诗歌情感的理解和感受。
五、教学反思1. 教师需要不断提高自己的教育教学水平，丰富自己的教学方法，激发幼儿的学习兴趣。
2. 在教学过程中，要注意因材施教，关注每个幼儿的学习进度，帮助幼儿解决问题。
3. 注重培养幼儿的朗读能力，通过多种方式让幼儿感受诗歌的韵律美。
4. 教学中要注重情感教育，引导幼儿理解和感受诗人的情感，培养幼儿的共情能力。
六、教学准备1. 物质准备：准备《静夜思》的文本、图片、音乐等教学资源。
2. 环境创设：营造一个安静、舒适的学习环境，准备相关教学用具。
七、教学资源1. 文本资源：《静夜思》原文及其注释、翻译。
2. 图片资源：诗人李白的画像、古诗中的意象插图。
3. 音乐资源：与诗歌情感相符的背景音乐。
八、教学策略1. 直观展示：通过图片、插图等直观教具，帮助幼儿形象地理解诗歌内容。
大班静夜思教案反思与反思
大班静夜思教案反思与反思在幼儿园大班的教学中，古诗《静夜思》是一首经典的文学作品。
通过对这一教案的实施，我获得了不少宝贵的经验，同时也发现了一些需要改进的地方。
以下是我对本次《静夜思》教案的反思。
一、教学目标的达成情况本次教学的目标主要包括让幼儿理解古诗的含义，感受古诗的意境美，能够流利地背诵古诗，并尝试用简单的动作表现古诗的内容。
在理解古诗含义方面，通过我在课堂上的讲解和引导，大部分幼儿能够明白诗中所表达的思乡之情，能够用自己的语言简单描述诗人在寂静的夜晚思念家乡的情景。
然而，仍有少数幼儿对于一些较为抽象的词汇，如“疑”“霜”等的理解不够准确，这说明在教学过程中，对于这些难点词汇的解释还需要更加清晰、形象。
在感受古诗意境美方面，我通过播放轻柔的音乐、展示优美的图片等方式，努力为幼儿营造出一种宁静、悠远的氛围。
从幼儿的反应来看，他们在一定程度上能够感受到古诗所传达的那种宁静和孤独的情感，但可能由于他们的生活经验有限，对于思乡之情的体会还不够深刻。
在背诵古诗方面，经过多次的朗读和练习，大多数幼儿都能够较为流利地背诵，但仍有个别幼儿存在遗忘和卡顿的情况，这可能与他们在课堂上的专注程度和练习次数有关。
在动作表现方面，幼儿们表现出了较高的积极性和创造力，他们能够根据自己对古诗的理解，用简单的动作来表现诗人的动作和情感。
但在动作的协调性和规范性上，还需要进一步的指导和练习。
二、教学方法的应用在教学方法上，我采用了多种形式来帮助幼儿理解和学习古诗。
首先，我通过讲述故事的方式，向幼儿介绍了诗人李白的生平和创作背景，让幼儿对古诗的来源有了一个初步的了解。
这种方式能够引起幼儿的兴趣，但在讲述故事时，可能由于语言不够生动，没有完全吸引住所有幼儿的注意力。
其次，我运用了图片展示的方法，让幼儿直观地看到诗中所描绘的景象，如明月、床、霜等。
这对于幼儿理解古诗的内容起到了很大的帮助作用，但在图片的选择和呈现顺序上，还可以进一步优化，以更好地引导幼儿的思维。
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幼儿园大班课程计划《静夜思》与反思
大班课程《静夜思》包含对大班教学语言主题教学活动的反思,让孩子们尝试用佳能来表达作品,体验音乐和古代诗歌的意境,在音乐的伴奏下学习有节奏的古代诗歌,探索快递音乐内容的动作,并愿意与您的同伴一起参加音乐活动.快来看看幼儿园班《静夜思》的反思.
活动目标
1.体验音乐和古代诗歌的意境,在音乐的伴奏下学习有节奏的古诗.
2.尝试使用佳能来表达作品.
3.探索使用行动来表达音乐内容,并愿意与同伴一起参与音乐活动以获得表现.
4.根据古代诗歌情境,尝试进行绘画,道具制作,表演,节奏配乐等活动,体验合作演出的乐趣.
5,可以分析古代诗歌,培养想象力.
6.萌芽对文学作品的兴趣.
教学重点,难点
焦点：音乐和古代诗歌的意境,以及诗歌中传达的情感.
困难：使用大炮进行诗歌和诗歌,以及诗中描绘的意境.
活动准备
《静夜思》图片,音乐,纸张,油漆,小器具,古代服饰,配饰,儿童书籍,第15夜放大图片,儿童书籍,小椅子等
活动程序
1.在上下文中创建一个动作,并最初使用动作来表达诗歌《静夜思》
谈话：如果一个孩子在他年轻时离开他的妈妈和爸爸去远方,会有什么样的心情？
通过观看图片和讲故事,帮助孩子了解诗歌的背景和内容.
老师：刚看到这张照片,孩子们可以用这个动作来表达李白如何错过他的家乡？
2,根据节奏吟诵《静夜思》
（1）老师背诵《静夜思》,并为孩子们提供图片欣赏.
（2）老师再次演绎演奏会的歌词,并利用稳定拍摄的节奏进行配对,使孩子们能够遵循老师稳定拍摄的节奏.
（3）引导孩子结合稳定拍摄,背诵歌词,并注意重拍的使用.
（4）教师使用动作提示与幼儿回答歌词,老师说句子的前半部分,而孩子说句子的下半部分.例如：老师说'睡前',孩子拿起'明月光',依此类推.
（5）儿童的完整诗歌.
尝试用农卡的方式唱歌和唱古诗.
教师应该与班级老师匹配,给孩子们示范,孩子们应该做一个稳定的比赛.
老师：'在月光之前'
老师：'明月光,明月光,明月光,明月光. '（重复四次）
分组开展佳能式联系,两位老师各自带着一组儿童语音系教学.
尝试用农场卡片唱古代诗歌.
1,联合演出
在活动室的每个角落设置绘画,道具,表演和配乐.邀请儿童在古代诗歌和音乐的背景下选择自己的活动,如绘画,制作和表演.
教师积极引导幼儿以不同方式表达音乐和文字.以孩子们的绘画为背景,穿上你自己制作的简单服饰和道具,进行《静夜思》的歌唱.
教学反思
1.大班是儿童身心发展的最重要时期,自我评价能力已经发展.人格特征具有更明显的表现,这表明大班的孩子需要教师来指导他们.
2.对活动过程的反思：
（1）关于幼儿发展的思考.在教学活动中,班上的孩子可以参加活动,甚至几个孩子也可以评估其他孩子,并可以有意识地控制他们的情感外部性.表现,可以大胆表达自己,几个孩子可以分为角色,道具,可以表达语言,运动等,并具有一定的合作水平.
（2）关于教师专业发展的思考.自从我上小班以来,班上的许多孩子都被抚养长大.因此,我对课堂上的孩子情况有了更好的了解,他们对自己的经验水平,学习特点和个性特征有较好的把握.因此,我们可以给予教育内容的核心价值小的价值及其发展线索,促进幼儿的最大发展.
（3）关于师生互动的思考.在教学活动中,如果有个别孩子不能清楚地了解教师的教学活动,我会亲自去孩子的一边,抚摸幼儿的小脑袋来解释孩子.并示范.如果个别案件无法满足教学要求,则有必要降低对他的要求.班上的大多数孩子都可以配合老师的指示进行教学活动,所以每次都顺利进行.
3.评价活动的效果,整个活动语言简洁,感情真诚,意境深远.我主要是让孩子们在自主,合作,探究的学习氛围中学习古诗,明显提高了孩子学习的积极性和自主性.这项活动不仅提高了幼儿的兴趣,更重要的是提高了幼儿的沟通和创新能力,失去了家乡的情感态度.
4.如果我要重新学习本课程,我将更详细地考虑所有方面,更加努力地研究古代诗歌的表现和大炮的表现,并努力学习让孩子们掌握更多这方面的知识.灵活.采用.
百科全书：《静夜思》没有奇怪的新奇,没有精美的作品,只是用叙事语调写出遥远的乡愁,但它是有意义和有趣的.几千年来,它被广泛吸引.读者.。