中考现代文阅读复习专题

小结二
1.有些题可以根据题目要求，注意文段中多次出现的词语、 反映语段中心的词语，然后根据需要对提取的关键词进行改 造重组，使答案具有针对性，简明准确。（中心意识） ２. 变换句子结构形式。变换时，要注意保持与问句角度一 致，结构要大体一致，内容要涵盖得全面正确，概念要限 制准确，表述要精练确切。
例三
2009杭州中考《向一棵树鞠躬》
第二段说：“这是一棵不同寻常 的树。”这棵树的“不同寻常” 表现在哪些方面?请根据文意简 要回答。(6分)
筛选信息
向一棵树鞠躬
①我突然被一棵榆树惊呆了。说突然，是因为我在这条小巷的尽头住
了十年，天天从它跟前走过，竞没有注意到它的存在。那天早晨，我无意 识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。 ②这是一棵不同寻常的树。 ③它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有 两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。 砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里， 勉强保持着一种队形。 ④它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大 伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状， 鸟瞰着这个喧闹的世界。它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的 躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命运却把它交付给一堆砖。 当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。 可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。 它知道：躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。 它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成 了灌木丛。
例二、2008年杭州市中考阅读题： 1．文中说“鹿是动物中的唯美主义者”，从全 文看，鹿的“唯美”具体表现在哪些方面?请分 点简要回答。(6分)《不能忘却的纪念》 2、请根据文意，简述地震产生的过程。(4分) 3、地震造成灾害具有哪些特点?根据第3段文意， 分点概括回答。(3分) 4、怎样科学地实施防震救灾?请根据文意和你的 认识简要解答。(5分)《话说地震》
小结一
1. 答案皆在原文，答题时不要凭空去想。 2. 有的题，指向明确，筛选的范围小，甚至注明 用文中的话回答，这类题目可直接提取文中的信 息，只需把原句移用过来即可。（原文意识） 3. 题目不管是否限定字数，用语力求简洁，特别 是今年采用网上阅卷后，答案不能随意超出规定 的空间，因此答题更要讲究“以空定字”。
4.能筛选并整合文中的信息。
分析 5.分析词、句、段在文中的作用，能分析文 章的思路、结构； 综合
6.能整体把握文章内容，归纳文章要点，概 括段落大意和全文主旨，揭示写作意图。 7.能鉴赏文学作品的主题思想、文学形象、 鉴赏 表现技巧、语言风格等。
评价 8.能评价其思想性和艺术性；
能力
• 识记：识别和记忆。 • 理解：领会并能作简单的解释。 • 分析综合：指分解剖析和归纳整理。 • 表达应用：对语文知识和能力的运用。
2. 如何考——题型
• • • • • • • 填空题 选择题 简答题 论述题 说明题 描述题 ……
3
怎样答？
3.1 答题原则 3.2 知识储备 3.3 题型与应答
3.1 答题原则
读懂文章 联系上下文 答题规范
阅读文章的方法
• • • • 清楚不同文体的基本特点 学会快速的遵路阅读 整体把握文章 1—2遍读懂文章
中考现代文阅读专题
1
中考现代文阅读 应对程序
应对程序的基本要素
1. 考什么－内容 2. 如何考－题型 3. 怎样答－技巧
1. 考什么——
《大纲手册》规定的现代文阅读 考试要求
考纲八个设题点
1.能结合语言环境辨析词句的意义。
认读 2.能理解常见修辞方法的表达效果。 理解 3.能写出著名作家作品和重要的文化常识。
筛选结果
③它长在一堆码起来的砖垛上。 ④它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形 不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它知道： 躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的 根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作 一段朴实——它长成了灌木丛。 ⑤它也肯定受过不尽的苦痛（雷电、狂风、风雪、干旱、贫 瘠）。让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食， 减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生 存的策略。它没有屈服。总得面对，总得应付，总得一步一 步走过。 ⑦褶褶皱皱的干，还有那地下柔柔细细的根。
生长环境极其恶劣
外形矮小、纤弱、朴实
忍受苦痛，顽强不屈
参考答案百度文库
1.生长环境极其恶劣。
2.外形矮小、纤弱、朴实。
3.忍受苦痛，顽强不屈。
（共6分，2分每点）
综合概括
③长在砖垛它也肯定受过不尽的苦痛 （雷电、狂风、风雪、干旱、贫瘠） ④一米来高、形不成高大伟岸的 姿态、让饱满的激情化作一段朴 实——它长成了灌木丛。还有那 地下柔柔细细的根。 ⑤ 展示了固执顽强的生命。它知道： 躲避现实只能毁灭自己，安于命运， 顺势而长，才是生命的根本。让主干 变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节 衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨 露，拼命把根往下扎，这是它生存的 策略。它没有屈服。总得面对，总得 应付，总得一步一步走过。
例二
2001杭州中考题
门的悬念
学校大厅的门被踢破了。 ——可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子， 正是撒欢儿的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众的大众行 为。 教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不 顶用。他找到校长：干脆，换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧。校长笑 了，说，放心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去 了。 新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口， 总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿烂的金色洒了孩子们一身一 脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。 这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地 交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。 ——这是一道玻璃门。 11、校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。为什么说这门是最坚固 的？根据文意作简要回答。
例三、2009年杭州市中考阅读题：
1.第二段说：“这是一棵不同寻常的 树。”这棵树的“不同寻常”表现在哪 些方面?请根据文意简要回答。(6分) 《向一颗树鞠躬》 2.请根据第二段文意，简要解释“莲花 效应”。(3分) 3.“莲花效应”能给植物本身带来哪些 好处?请根据文意简要回答。(4分) 《洁 身自好的莲花》
筛选结果
③它长在一堆码起来的砖垛上。 ④它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形 不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它知道： 躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的 根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作 一段朴实——它长成了灌木丛。 ⑤它也肯定受过不尽的苦痛（雷电、狂风、风雪、干旱、贫 瘠）。让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食， 减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生 存的策略。它没有屈服。总得面对，总得应付，总得一步一 步走过。 ⑦褶褶皱皱的干，还有那地下柔柔细细的根。
⑤即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵 蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾； 也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原 似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮， 让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎， 这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论 生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。我久久地站在那里，为一 棵榆树而感动。 ⑥一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。一个老人默默地站在那棵树 旁。老人告诉我，这垛砖堆了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇 改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了， 政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲 凉，仿佛生活就是如此。 ⑦我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。老人走了，他边走边自 言自语道：“你看这棵树，咋就恁耐活呢?缺水少土的，竞活了十八年，真要活成精 了!”蓦地，我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人 稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老 人冉冉飘飞的胡须。 ⑧望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。于是，那条被晚霞映 红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人、 向那棵榆树深深地鞠了一躬。
请用文中的语句回答: 1、作者为什么吃惊？（不超8个字） 2、作者为什么怅然？（不超10个字）
[问题] 作者在文中写到看见玉簪花开，“先是一惊，随即怅然”。
[答案] ⑴没几天便是立秋。
⑵我却是两手空空.
解题思路
1、审题 确定范围、角度、要求（字数、分值、是否分点）等。 2、定位 锁定题目中提示词句的位置，或意义覆盖的语段范围。 3、分析筛选 联系题文分析要点， 筛选出解答的有效信息并精选。 4、整合加工 合并组合要点，连成句段， 简洁通顺、完整规范。
11、校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。为什 么 说这门是最坚固的？根据文意作简要回答。
确定句式：因为这是一扇……的门。(因为这扇门让人……)
因为这是一扇用信任和爱心制造的，能使学生学 会珍惜和呵护的玻璃门。 正确答案：因为这是一扇用信任和爱心制造的， 能使学生学会珍惜和呵护的心灵之门。
我们的目标
1、通过对阅读题的讲解掌握筛选整合重要 信息的方法。 2、通过巩固练习培养筛选整合信息的能力。
3、思而有得，通过小结培养在每次练习后 自我反思总结的习惯。
例一: 似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已
是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚 未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆滚滚的棒槌， 从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊， 随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是 白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便是立冬了。 真真的怎么得了。……秋是收获的季节，我却是两 手空空，一年，两年过去了，总是在不安和焦虑中。 怪谁呢，很难回答。
阅读与答题的融合
筛选并整合
筛选并整合文中的信息
• 筛选是对信息搜寻、辨别及提取的过程， 这是达到阅读目的的重要手段。 • 整合是指对信息按照题目要求加以组合加 工的过程，这是答题的重要手段。
• ——筛选与整合是现代文阅读的一项重要 能力，也是中考现代文阅读得分的关键。
例一、2007年杭州市中考阅读题： 1.为什么作者觉得庭院中的绿“又是摇曳多姿， 空灵深邃”的？请根据全文作简要回答。 (4分) 《青青庭院》 2．第4段中说，“这颗捕捉到的小行星就会和 机器人用最初所使用的一样的方法进入它的轨 道。”这“最初所使用的一样的方法”具体指 怎样的方法？请作简要回答。（2分） 3．科学家的新构想是利用小行星来摧毁另外 的小行星，从而达到保护地球的目的。从文中 筛选关键信息，概括地描述其实施过程。 （5分）《用小行星撞击小行星》
筛选结果
③它长在一堆码起来的砖垛上。 ④它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形 不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它知道： 躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的 根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作 一段朴实——它长成了灌木丛。 ⑤它也肯定受过不尽的苦痛（雷电、狂风、风雪、干旱、贫 瘠）。让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食， 减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生 存的策略。它没有屈服。总得面对，总得应付，总得一步一 步走过。 ⑦褶褶皱皱的干，还有那地下柔柔细细的根。