2020年高考西藏作文题目及范文已出炉
西藏自治区2020年高考[语文]考试真题与答案解析
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西藏自治区2020年高考[语文]考试真题与答案解析一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
《古文观止》是一个文章选本，“观止”本于《左传》记载季札在鲁国看乐舞时赞美的话:“观止矣！”这个选本是清朝吴楚材、吴调侯在康熙三十三年（1694）选定的，它备受读者喜欢是有原因的。
第一，一般说来，它体现了比较进步的文学主张。
古代的选本，梁朝萧统的《文选》也很著名。
那时的文学主张，认为哲理散文和历史散文都不能入选。
《文选》除诗歌外，选的主要是骈文，是一种讲究辞藻、对偶、声律的文章。
唐朝韩愈起来提倡古代的散文，称为古文，用来反对骈文。
这种主张是进步的。
《古文观止》正是贯彻了韩愈以来的古文家的主张。
第二，一般说来，入选这个选本的文章丰富多彩，思想性和艺术性是比较高的。
自从韩愈提倡古文以后，古文的选本在《古文观止》前早已有了，像宋朝真德秀的《文章正宗》选录《左传》《国语》到唐朝末年的作品，《古文观止》的选文从左传》开始，就是本于《文章正宗》。
不过真德秀是道学家，他用封建伦理的眼光来选文章，忽略了文章的艺术性，所以他的选本不受欢迎；《古文观止》所选，像先秦的历史散文《曹刿论战》《鲁仲连义不帝秦》，表现当时人的智慧和品德；两汉文《治安策》和《出师表》，反映出当时政治上的重大矛盾，表现出作家的远见和忠诚；唐文《捕蛇者说》，深刻暴露封建统治者“苛政猛于虎”的罪恶；宋文《岳阳楼记》，通过不同景物的描写来表现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高精神……这些名篇，都是古今传诵。
这个选本所选文章的丰富多彩，也表现在文章的体制上。
选本也选了几篇韵文、骈文。
严格讲起来，古文跟骈文是对立的。
但就中国文学史的发展讲，古文由散体趋向骈体，再由骈体回复到散体，完全不选骈体，就看不出这种变化来。
第三，这个选本的编选体例也有它的好处。
萧统的《文选》分很多门类，烦琐不堪；真德秀的《文章正宗》古文部分分辞令、议论、叙事三类。
西藏新高考作文范文题目
西藏新高考作文范文题目题目：在西藏的高海拔地区进行教育的思考西藏是我国的一个自治区，位于祖国的西南边陲，地处高原，海拔较高。
由于地理环境的特殊性，西藏的教育面临着独特的挑战。
如何在高海拔地区进行教育，是一个值得思考和探索的问题。
首先，高海拔地区的气候条件对教育产生了一定的影响。
因为地处高原，气候寒冷，氧气稀薄，对教师和学生的身体健康构成了一定的困扰。
寒冷的气候会对学生的体力和学习积极性产生一定的影响，同时缺氧会降低学生的大脑活跃度和专注力。
因此，高海拔地区的学校需要在教育活动中特别关注学生的身体健康，加强体育锻炼和心理辅导，提高学生的适应能力和精神状态。
其次，高海拔地区的交通条件也给教育带来了困难。
由于地处偏远和山区，交通不便是高海拔地区教育的一个主要问题。
很多学校无法与外界及时沟通联系，教师的进出也受到了限制。
这给高海拔地区的教育带来了难题。
为了解决这一问题，需要采取多种方式，例如建设通讯设施，修建更多的道路或者修整现有道路等，从而改善高海拔地区的交通条件，推动教育的发展。
再次，高海拔地区的文化传统也对教育产生了影响。
西藏是我国的少数民族地区，具有丰富的文化传统和特色。
然而，在教育中，如何保护和传承西藏的文化遗产成为了一个重要的问题。
一方面，教育应该注重西藏的传统文化教育，教育学生了解和热爱自己的文化。
另一方面，也需要教育学生接触和了解其他地方的文化，拓宽他们的视野，提高他们的综合素质。
最后，高海拔地区的资源条件也对教育产生了一定的影响。
相比于其他地区，高海拔地区的资源相对匮乏，影响了教育的发展。
例如，教学设备和图书资源的缺乏，限制了学校教学的质量和效果。
因此，为了改善高海拔地区的教育条件，需要加大对这些地区的投入力度，提供更多的教育资源和支持，从而推进教育的发展。
综上所述，高海拔地区的教育面临着许多问题和挑战，但同时也蕴含着巨大的发展潜力。
通过加强对学生身体健康的关注、改善交通条件、保护和传承文化遗产以及提供更多的教育资源和支持，我们可以促进高海拔地区教育的进步和发展，推动西藏的教育事业蓬勃发展。
2020年西藏自治区高中阶段学校招生全区统一考试语文试卷(解析版)
2020年西藏自治区高中阶段学校招生全区统一考试语文试卷（解析版）注意事项：1.全卷共8页，三大题，满分100分，考试时间120分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、基础知识的积累与运用：本题共8小题，20分。
1. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（）她兴高采烈地_______往前走，不久就汇入_______的人群中。
她挤在人群中，像大海里的_______浪花，漫无目的，却在________活力的欢呼声中不断涌动起伏，向前翻腾。
A. 陆续车水马龙一朵充斥B. 陆续熙熙攘攘一束充满C. 继续车水马龙一束充斥D. 继续熙熙攘攘一朵充满2. 下列各句中，没有语病的一项是（）A. 面对突如其来的新冠肺炎，经过全国人民艰苦卓绝的努力，彰显了全国人民“众志成城，共克时艰”的中国精神。
B. 去年的工作报告大概是1.95万字，今年约1.04万字，大体上减少了一倍。
C. 短短二十年间，澳门创造了跨越式发展奇迹，开创了历史上最好的发展局面。
D. 邹韵夺得2019年主持人大赛新闻类冠军，因为她对时事勤于思考的结果。
3. 下列说法有误的一项是（）A. 《白杨礼赞》的作者为茅盾。
茅盾原名沈德鸿，其代表作有《子夜》《林家铺子》等。
B. 《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》。
《战国策》是左丘明所作的编年体史书。
C. 《变色龙》和《伟大的悲剧》的作者分别是俄国作家契诃夫和奥地利作家茨威格。
D. “表”是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬恳切，如诸葛亮的《出师表》。
4. 运用对偶的相关知识将下面两联诗句补充完整，最恰当的一项是（）万壑______含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦______白雪香。
2020年全国卷3高考作文试题(云南 广西 贵州 四川 西藏)
2020年全国卷3高考作文试题
（适用省份:云南广西贵州四川西藏）
阅读下面的材料，根据要求写作。
人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。
所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
2024年西藏高考语文作文猜题及范文
2024年西藏高考语文作文猜题及范文阅读下面的材料，根据要求写作。
在大学生志愿服务西部计划中，有的青年在打赢脱贫攻坚战中建功立业，有的青年成长为省级“优秀共青团员”，得到了磨砺和成长；在“三支一扶”计划中，大学生“新农人”把现代农业知识和技能带到农村，既助力端牢中国饭碗，又拓展自身的职业赛道。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【分析】本题考查学生写作的能力。
审题：这是一道记叙性材料作文题。
材料以青年大学生为主体，讲述了他们或投身志愿服务西部计划，或参与到“三支一扶”中，将自己的学识带到基层，在基层磨砺自我，增长才干，建功立业的故事。
从材料中可归纳出“青年”“基层”“成长”三个核心关键词，三者之间的逻辑是：青年人积极投身于基层，在基层中获得成长。
他们投身基层，不怕苦累，磨砺自身，获得成长的经历值得我们深思和学习。
青春的样子，本就是有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的样子。
材料意在引导考生正确认识到，作为新时代的青年人，不能一味贪图安逸享受，而是要树立正确的就业观念，发挥吃苦耐劳的精神，投身基层，建设基层，在乡村振兴、社会服务、卫国戍边等各领域各方面工作中争当排头兵和生力军，在投身基层中实现青春的价值，助力民族复兴。
写作时，可采用递进式的论证结构，从“实现青春价值”与“投身社会基层”的关系，投身社会基层的重要意义，如何投身基层实现青春价值等角度展开具体论证。
在论说“投身基层的意义”时，可以从个人成长、社会发展、国家复兴等角度切入展开论证，使论证更深入。
在论述“青年该如何投身基层实现价值”时，可以从不同角度切入辩证分析，如当代青年应脚踏实地，埋头苦干，吃苦耐劳，在建设基层的过程中实现青春价值；当代青年应把现代农业知识和技能带到农村，学以致用，知行并进，成就自我。
参考立意：1.投身基层舞台，舞出精彩人生。
2023全国甲卷高考西藏作文范文7篇
2023全国甲卷高考西藏作文范文7篇2023全国甲卷高考西藏作文范文7篇2023全国甲卷高考作文和时间有关，应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。
下面是小编为大家整理的2023全国甲卷高考西藏作文范文，希望能帮助到大家!2023全国甲卷高考西藏作文范文篇1庄子曾说：“人生天地间，若白驹过隙，忽然而已。
”是啊!时光匆匆，转眼我已10岁了。
在平常的日子里，我对时间的流逝并没有太多的感触，直到上完那堂课，我才有了深刻的感悟。
那天的课上，老师先发给我们每人一张白纸，让我们写上“我的一生”四个字，并对折成8格。
我一边做，一边在心中嘀咕：“为什么?要干嘛!”老师似乎明白了我们的心思，解释道：“中国人现在的平均寿命为80岁，我们把纸折成八格，每格代表10岁。
现在请同学们撕掉自己已经过去的年龄。
”我10岁了，那就该撕下1格。
唰、唰两声，我痛快地撕了下来，感觉挺好玩。
哈哈，老师居然撕下了手中白纸的一半。
我呢，只不过失去了“冰山一角”。
我得意地高高举起手中的白纸给大家看。
老师出示了科学家研究的一组数据：人一生睡觉约需要25年，坐车约需要5年，看电视约需要6年……让我们撕下这些没有用来学习和工作的时间。
看着手中越来越小的纸片，我的心情慢慢变得沉重，撕纸的手不知不觉慢了下来。
那些被我浪费的时光在我面前闪现：做完作业，捧着手机没完没了地玩游戏，放学路上悠闲地和同学闲聊，周末被电视剧迷住……突然，我听到了一句振奋人心的话：“请同学们把撕下的纸片还原。
”耶!太好了!我立刻把所有撕下的碎纸，用双面胶小心翼翼地粘好。
望着精心粘好的完整白纸，我陷入了深深沉思：我的纸片又完整了，但我失去的10年还会回来吗?保尔柯察金曾说，“人最宝贵的是生命，生命属于每个人只有一次。
人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨;也不会因碌碌无为而羞愧。
”我想：我不敢再浪费时间了! 2023全国甲卷高考西藏作文范文篇2“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
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2020年高考西藏作文题目及范文已出炉
六月艳阳天，高考即在前，十年寒窗苦，朝暮读圣贤。
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大捷!
高考题目
语文作文是6个古诗句选2个或者3个，自行立意，确定文体，自拟题目。
1、天行健，君子以自强不息《周易》
2、露从今夜白，月是故乡明(杜甫)
3、何须浅碧深红色，自是花中第一流(李清照)
4、受光于庭户见一堂，受光于天下照四方(魏源)
5、必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当(鲁迅)
6、数风流人物，还看今朝(毛泽东)
范文
一句句斟酌，六句诗，六种写作情境，却一样的家国情怀——不息、不忘、敢想、敢做！
诗圣杜甫“名岂文章著”？我想更多的该是他沉郁顿挫背后一生不忘的忧国忧民吧，那轮故乡的明月一直萦绕心头，照亮他的长安
十年，照亮他“致君尧舜上，再使风俗淳”的一生；易安就像她的
诗一样，“自是花中第一流”，不只是缘于其早期的清丽明快，更
多的则是44岁后，半生辗转飘零，写尽了国破家亡的嫠妇的愁苦，
却也如马上男儿样，走出闺怨和花间，硬是在婉约中生出一些剑气，希望她生活的南宋抗恶杀敌收复失地；鲁迅的横眉冷对，更是缘于
“无数的人们，无限远方，都和我有关”啊！诗人们笔底波涛，滚
滚流向，这唤作“南宋”、“唐”和“中国”的土地。
不错，他们让人敬慕的背后，是那颗诗心，是那颗与国同疆的诗心。
露从今夜白，月是故乡明——先记得，眺望并且坚守。
这故乡，是家更是国。
是诗人笔底思念缱绻的墨花，是画者水墨丹青的山河，是父母妻儿，是左邻右舍，是长大之后的童年记忆……还记得海峡那边，踮着脚尖的余光中，像月光一样流淌的诗句，载着思念久久盘旋；还记得十九年守在北海牧羊的苏武，他手
中高高举起的牦节，诠释着一代名臣的坚守和承诺；还记得那些如
雷贯耳的科学家们，他们学成归国，不眷恋美国的高薪和实验室，
义无反顾的身影成了国之脊梁……国在哪，他们就在哪，哪怕她贫困、弱小、千疮百孔。
如今呢，各种移民风暴留学热潮此起彼伏。
问及原因，躲债的、躲抓的、躲空气的、躲食物的、躲教育的……各种逃离状似乎在昭
示着，这个曾经在意大利传教士窦马利眼中那么光明正大、美好耀
眼的国度，现在已万劫不复无药可救。
走吧，三聚氰胺、瘦肉精、
苏丹红、豆腐渣、重度雾霾、校园欺凌、学术造假，这到底是我们
的现状，并非逃离的借口！
可是，逃不掉的呢？必须敢于正视，这才可望、敢想、敢说、敢做、敢当。
是的，逃离不是办法，它首先是一种情感上的背叛。
爱
国者是绝不如此的。
他们当是面对创伤，含泪修补用心热爱。
C919首飞、第一艘国产航母下水、“快递小哥”天舟一号上太
空送货加油、量子计算机问世、可燃冰试采成功，这一系列的重大
科技成果频频亮相，见证了他们——那些把青春献给了实验室，披
荆斩棘风餐露宿，板凳坐得十年冷的科研人员，他们没有逃离，而
是用自己的双手默默铸就那颗诗心，那颗让国人燃起科技自信的诗心；那个选择了田垄，脚踏泥泞俯首躬行的村官秦玥飞，耶鲁大学
毕业后回国服务农村，帮助当地改善灌溉系统、建设现代化敬老院，
在荆棘和贫穷中拓荒，把一颗诗心埋在细心耕耘的中国的大地上；
那颗刚刚陨落了的数学巨星吴文俊，他说，不管一个人做什么工作，都是在整个国家、社会的支持下完成的，他98岁的生命每一天都在
谱写着创新和回报……
即使平凡如范雨素，一个大城市中的育儿嫂，一个别人口中的“阿姨”，也用自己的坚守和书写，传递着爱和梦想，塑造者这位
伟大母亲的精神肌理。
是的，我们没有理由去逃避，而应重拾那颗诗心，用赤子情怀肩担理想和现实，用不懈努力去践行——祖国在哪里，家就在哪里，
我就在哪里。
诗心不死，与国同疆！。