生物学基本知识 PPT课件
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生物教学课件ppt
教学应用
引导学生通过实际调查和分析，了解 人类遗传病的类型和特点，培养分析 和解决问题的能力。
05
04
数据分析
利用统计学方法，分析遗传病的发病 率、遗传方式、基因突变类型等
生物教学案例三：生态恢复工程的实践与评估
工程实践
在受损的生态系统内进行植被 恢复、土壤改良、水资源保护 等措施
结果分析
对比监测数据，分析生态恢复 工程对生态系统的影响和作用 机制
CHAPTER 06
生物教学案例与实践
生物教学案例一：植物光合作用的探究
总结词
通过实验探究，理解光合作用的过程和意 义
教学应用
引导学生通过实验探究，自主发现和理解 光合作用的过程和意义，培养实验探究能 力和科学素养。
实验材料
绿叶植物、光源、温度计、湿度计、烧杯 、试管等
实验结果
通过对比实验数据，分析光照强度对光合 作用的影响，理解光合作用的过程和意义
生物化学实验的基本操作
介绍生物化学实验的基本操作，如离心、过滤、萃取等，以及各 种操作的原理和应用范围。
生物化学实验的设计
介绍如何根据实验目的和要求，选择合适的实验方法和技术路线， 以确保实验结果的准确性和可靠性。
生物化学实验的注意事项
强调实验过程中的安全注意事项和环境保护要求，以确保实验的安 全性和环保性。
细胞核是细胞的控制中心，含有细胞 遗传物质DNA。它通过核孔实现核质 之间的物质交换和信息交流。
细胞分裂与增殖
01
有丝分裂
有丝分裂是细胞增殖的主要方式，它通过DNA的复制和平均分配实现
细胞的自我更新。有丝分裂过程中，细胞核和细胞质发生一系列的变化
，最终形成两个子细胞。
高中生物ppt课件
遗传多样性的保护
介绍如何保护遗传多样性，如建立自 然保护区、加强物种保护法律法规的 制定和执行、开展宣传教育等，以维 护地球生物的生存和发展。
04
人类健康与疾病
Chapter
营养与健康
总结词：了解营养标签，选择健康食品
认识到健康饮食的重要性，包括均衡摄 入各种营养素，避免过量摄入脂肪、糖 和盐。
细胞核由核膜、核仁、染色质和核液等组成。
细胞核的功能
细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
染色体与染色质的关系
染色体是染色质高度螺旋化后的结果，具有稳定的形态和遗传学意 义。
02
遗传与进化
Chapter
DNA复制与基因表达
01
02
03
DNA复制过程
DNA复制是生物体遗传信 息复制和遗传的基本过程 ，包括解旋、合成和聚合 等步骤。
生态系统多样性
生态系统多样性
指地球上不同类型生态系统和景 观的多样性，包括森林、草原、 湿地、海洋等生态系统，为生物 多样性提供了适宜的生存环境。
生态系统功能
描述生态系统的基本功能，如物 质循环、能量流动和信息传递等 ，以及生态系统对气候、环境和 人类福祉的影响。
遗传多样性
遗传多样性
指种内不同个体之间存在的遗传变异 ，包括基因频率和基因型多样性等， 是生物适应环境和进化的重要基础。
基因芯片技术
基因芯片技术是一种高通量的 DNA检测技术，可以用于基因表 达谱分析、基因突变检测等。
01 02 03 04
PCR技术
PCR技术是一种在体外扩增DNA 的技术，广泛应用于基因诊断、 基因克隆等领域。
蛋白质组学技术
蛋白质组学技术是研究细胞内全 部蛋白质的技术，可以用于研究 蛋白质的功能、相互作用等。
介绍如何保护遗传多样性，如建立自 然保护区、加强物种保护法律法规的 制定和执行、开展宣传教育等，以维 护地球生物的生存和发展。
04
人类健康与疾病
Chapter
营养与健康
总结词：了解营养标签，选择健康食品
认识到健康饮食的重要性，包括均衡摄 入各种营养素，避免过量摄入脂肪、糖 和盐。
细胞核由核膜、核仁、染色质和核液等组成。
细胞核的功能
细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
染色体与染色质的关系
染色体是染色质高度螺旋化后的结果，具有稳定的形态和遗传学意 义。
02
遗传与进化
Chapter
DNA复制与基因表达
01
02
03
DNA复制过程
DNA复制是生物体遗传信 息复制和遗传的基本过程 ，包括解旋、合成和聚合 等步骤。
生态系统多样性
生态系统多样性
指地球上不同类型生态系统和景 观的多样性，包括森林、草原、 湿地、海洋等生态系统，为生物 多样性提供了适宜的生存环境。
生态系统功能
描述生态系统的基本功能，如物 质循环、能量流动和信息传递等 ，以及生态系统对气候、环境和 人类福祉的影响。
遗传多样性
遗传多样性
指种内不同个体之间存在的遗传变异 ，包括基因频率和基因型多样性等， 是生物适应环境和进化的重要基础。
基因芯片技术
基因芯片技术是一种高通量的 DNA检测技术，可以用于基因表 达谱分析、基因突变检测等。
01 02 03 04
PCR技术
PCR技术是一种在体外扩增DNA 的技术，广泛应用于基因诊断、 基因克隆等领域。
蛋白质组学技术
蛋白质组学技术是研究细胞内全 部蛋白质的技术，可以用于研究 蛋白质的功能、相互作用等。
生物学基础共84张PPT
生物学基础共84张PPT生物学是自然科学的一个领域，专注于生命体系、组织、细胞以及分子级别的研究。
生物学研究范围包括生命的起源、进化、结构、功能、分布以及生命体系如何互相影响和适应环境。
生物学的基础知识包括生物分子、细胞结构与功能、遗传学、发育生物学、生理学、生物化学、生态学和进化论等。
生物分子是构成生命的基本单元，其中包括碳水化合物、蛋白质、核酸和脂质等。
生物分子的结构和功能研究是生物学研究的基石。
细胞是生命体系的基本单位。
细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器等。
细胞的功能包括代谢、自我复制、运动和通讯。
遗传学是生物学中最重要的分支之一。
遗传学研究基因、染色体和遗传信息的传递和变化。
遗传信息的传递是由DNA分子负责的，而DNA分子的结构和功能研究是现代生物学的重要研究领域之一。
发育生物学是研究生命体系从单个细胞到多细胞有机体的发育过程。
发育过程是通过合适的细胞分化和生长完成的。
生理学是研究有机体的生命过程及其调节机制的学科。
生理学研究范围较广，包括生命过程中不同生理系统（如神经、内分泌、循环、呼吸、消化和排泄系统）的结构与功能的研究。
生理学还包括研究生命历程中不同环境因素对生命活动产生的影响。
生物化学是研究有机物分子及其在生命体系中的结构、功能与代谢的学科。
生物化学研究的重点主要是碳水化合物、蛋白质、脂类和核酸等生物分子。
生态学是研究生物在自然环境中的相互关系及其环境的相互作用的学科。
生态学研究的范围十分广泛，其中包括生物群落、能量流、元素循环、生态系统服务和生态学保护等。
进化论是研究生命起源和发展的学科。
进化论研究的重点包括物种的起源和进化、群体遗传学、生物分类学和演化树等。
生物学是与我们生命息息相关的科学，研究生命体系不断发展进化过程的在整个人类历史上都扮演着重要的角色。
生物知识的积累不仅发展了医学、动植物保护和生物工程等相关领域，而且对广大公众提供了有关自然界和人类的生命的基础信息。
初一生物上册ppt课件
生物体的能量来源 - 光合作用
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04
生物的呼吸作用
呼吸作用的定义与重要性
呼吸作用的定义
呼吸作用是生物体通过氧化还原反应 将有机物分解成二氧化碳和水，并释 放能量的过程。
呼吸作用的重要性
呼吸作用是生物体获取能量的主要方 式，是维持生命活动不可或缺的生理 过程。
呼吸作用的原理与过程
生物学的研究领域
01
02
03
细胞生物学
研究细胞的结构、功能和 代谢过程，揭示细胞的生 长、分裂和分化等基本生 命活动。
遗传学
研究生物遗传信息的传递 、表达和改变，探索遗传 性疾病的发病机制和基因 治疗的可能性。
生态学
研究生物与环境之间的相 互作用，探讨生物种群、 群落和生态系统的生态平 衡和环境保护。
初一生物上册ppt课件
contents
目录
• 生物与生物学 • 生命的基石 - 细胞 • 生物体的能量来源 - 光合作用 • 生物的呼吸作用 • 生物圈中的绿色植物
01
生物与生物学
生物学的定义与重要性
生物学定义
生物学是一门研究生物体的结构 、功能、发生和发展规律的学科 。
生物学的重要性
生物学是现代医学、农业、环境 科学等领域的基础学科，对于人 类健康、生态平衡和可持续发展 具有重要意义。
03
04
提供氧气
绿色植物通过光合作用产生氧 气，是地球上生物呼吸的主要
来。
调节气候
绿色植物能够通过蒸腾作用调 节气候，保持生态平衡。
净化环境
绿色植物可以吸收空气中的有 害物质，如二氧化碳、甲醛等
，有助于净化空气。
提供食物和栖息地
绿色植物为许多动物提供食物 和栖息地，是生物多样性的重
细胞生物学全套ppt课件(共277张PPT)
激光共聚焦显微镜
结合激光扫描和共聚焦技术，实现三 维重建和动态观察，用于研究细胞内 分子定位和相互作用。
电子显微镜
利用电子束代替光束，通过电磁透镜 成像，可观察细胞的超微结构，如透 射电子显微镜和扫描电子显微镜。
分子生物学技术在细胞生物学中应用
DNA重组技术
通过体外操作DNA片段，实现基因克隆、表达和调控研究，用于 解析基因功能和调控网络。
细胞周期调控异常可能导致细胞增殖失控和肿瘤发生。因此，深入研究 细胞周期调控因子和机制对于理解细胞增殖、分化和癌变等生物学过程 具有重要意义。
06
细胞分化、衰老与凋亡
细胞分化类型和影响因素
细胞分化类型 多能干细胞分化
专能干细胞分化
细胞分化类型和影响因素
01
终末分化细胞
02
影响因素
基因表达调控
03
系。
蛋白质组学技术
利用质谱技术、蛋白质芯片等方 法，研究细胞内蛋白质组成、相 互作用和修饰等，揭示蛋白质在
细胞生命活动中的作用。
生物信息学分析
运用生物信息学方法对基因组学 和蛋白质组学数据进行挖掘和分 析，发现新的基因、蛋白质和调 控网络及其与细胞生物学过程的
关系。
THANKS
胞内外环境的稳定。
物质跨膜运输方式及机制
被动运输
01
包括简单扩散和易化扩散两种方式，不需要消耗能量，物质顺
浓度梯度进行运输。
主动运输
02
包括原发性主动转运和继发性主动转运两种方式，需要消耗能
量，物质逆浓度梯度进行运输。
膜泡运输
03
包括出胞和入胞两种方式，通过膜泡的形成和移动来实现物质
的跨膜运输。
膜蛋白功能及其调控
细胞生物学课件(共137张PPT)
DNA存在细胞核和线粒体内，携带和传递遗传信息， 决定细胞和个体的基因型（gene type)。
RNA存在于细胞质和细胞核内，参入细胞内DNA 遗传信息的表达。
病毒中，RNA也可作为遗传信息的载体。
Section 1 DNA的结构与功能
一、DNA的一级结构
4种核苷酸的连接及排列顺序 四种脱氧核糖核苷酸分别表示为：
(6)核小体沿DNA的定位受不同因素的影响，进 而通过核小体相位改变影响基因表达 。
核小体的性质及结构要点示意图（引自等）
在用微球菌核酸酶降解染色质时，反应早期可得到166bp的片段，但不稳定；进一步降解则得到146bp片段，
比较稳定。推测可能原因是失去H1后，DNA两端各有10bp的DNA，易被核酸酶作用而降解。
Chromatin Packing
Chromatin Packing
Section 3 基因与基因组
• 基因：表达一种蛋白质或功能RNA的基 本单位。
• 基因组：是指某种生物所包含的全套基
因。
人类基因组的C值在3＊109 bp ； 病毒含 103~105bp；细菌含105~107bp；
基因与蛋白质
（１）铺展染色质的电镜观察
Isolated from interphase nucleus: 30nm thick Chromatin unpacked, show the nuclesome
(2)用非特异性微球菌核酸酶消化染色质,部分酶解片
段检测结果
（３）应用X射线衍射、中子散射和电镜三维重建 技术研究染色质结晶颗粒
五、分子及细胞生物学研究技术
基因组的维持
真核基因组的结构
染色质结构及其调控 DNA的复制 、修复和转座
1
RNA存在于细胞质和细胞核内，参入细胞内DNA 遗传信息的表达。
病毒中，RNA也可作为遗传信息的载体。
Section 1 DNA的结构与功能
一、DNA的一级结构
4种核苷酸的连接及排列顺序 四种脱氧核糖核苷酸分别表示为：
(6)核小体沿DNA的定位受不同因素的影响，进 而通过核小体相位改变影响基因表达 。
核小体的性质及结构要点示意图（引自等）
在用微球菌核酸酶降解染色质时，反应早期可得到166bp的片段，但不稳定；进一步降解则得到146bp片段，
比较稳定。推测可能原因是失去H1后，DNA两端各有10bp的DNA，易被核酸酶作用而降解。
Chromatin Packing
Chromatin Packing
Section 3 基因与基因组
• 基因：表达一种蛋白质或功能RNA的基 本单位。
• 基因组：是指某种生物所包含的全套基
因。
人类基因组的C值在3＊109 bp ； 病毒含 103~105bp；细菌含105~107bp；
基因与蛋白质
（１）铺展染色质的电镜观察
Isolated from interphase nucleus: 30nm thick Chromatin unpacked, show the nuclesome
(2)用非特异性微球菌核酸酶消化染色质,部分酶解片
段检测结果
（３）应用X射线衍射、中子散射和电镜三维重建 技术研究染色质结晶颗粒
五、分子及细胞生物学研究技术
基因组的维持
真核基因组的结构
染色质结构及其调控 DNA的复制 、修复和转座
1
生物学基础(共84张PPT)
生物学基础(共84张PPT)生物学是一门研究生命现象的科学，主要研究生物的结构、功能、发展、演化以及生态关系等方面。
生物学是一门跨学科的科学，涉及化学、物理、数学、地质、天文等多领域知识。
生物学的发展帮助我们更好地认识自然界和生命，为经济发展和社会进步提供了有用的知识和技术手段。
一、细胞学基础1.1 细胞的起源和发展：细胞学的基本认识是所有生物体都是由细胞组成的，细胞是所有生命的基本单位，所有的生命活动都发生在细胞内部。
生命起源于单细胞生物，随着生命进化，细胞也发生了不断的变化和演化。
1.2 细胞的结构和功能：细胞主要由细胞膜、细胞质、核仁、细胞核、线粒体等组成，每个部分都有不同的功能。
比如细胞膜负责物质交换和细胞识别，细胞核是控制细胞生长和分裂的重要组成部分，细胞质则是细胞内部的代谢中心。
1.3 细胞分裂：细胞分裂是细胞生命周期中最核心也最基本的一个过程。
在有丝分裂过程中，细胞先经过缩核期、纺锤体形成期、纺锤体运动期和核分裂期等阶段，最终实现DNA 的平分，形成两个完全相同的细胞。
无丝分裂则与有丝分裂不同，其直接产生两个核细胞，没有经过纺锤体形成和运动的过程。
二、遗传学基础2.1 遗传物质与基因：遗传物质指DNA分子，DNA分子编码的信息是构成生物基因的基础，而基因则是控制遗传特征的最小单位。
2.2 遗传规律：孟德尔遗传规律是指在单个特征的遗传中，遵循显隐性法则和分离规则。
基因连锁规律是指存在于同一染色体上的基因具有遗传连锁性。
杂交杆菌实验则是用来研究DNA遗传变异的重要实验。
2.3 生物技术与遗传工程：现代遗传学已经进一步开发了许多生物技术，在生产、医疗、工业、环保等领域发挥着重要作用。
比如基因工程技术可以通过人工干预基因序列，使生物体产生某些有用物质或者抵抗某种疾病。
三、生理学基础3.1 细胞代谢：细胞代谢在整个生命活动中占有重要地位，包括物质合成、能量转换、废物排泄等功能。
3.2 饮食营养：饮食营养是维持身体健康的必需条件，其中包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、微量元素和水等必要营养物质。
医学生物学基础 ppt课件
医学生物学
第一章细胞概述
第一节 细胞的化学成分，大小和形态
一、 细胞的化学成分 细胞中的化学元素分为大量元素（C、H、O、N、P、S、 K、Ca、Mg等）和微量元素(Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等)。 细胞中的无机物可分为水和无机盐，水有自由水和结合水。 无机盐一般由离子状态存在细胞中，它维持细胞内外液渗透 压和PH值。 细胞中有机物是有机小分子和生物大分子的形式存在，有 机小分子例如：单糖，氨基酸，核苷酸等。生物大分子例如： 核酸，蛋白质，酶，多糖等。 这里特别提出来得是核酸是遗传物质，核酸有核糖核酸 （也叫RNA）和氧核糖核酸（也叫DNA）两种。
三、细胞大小和形态
第二节 原核细胞和真核细胞
一、原核细胞 原核细胞是无真正的细胞核，无核膜，称拟核。
细菌就是属于一个原核细胞生物，它由荚膜，细胞壁，细胞膜，拟核， 核糖体
质粒等组成。 荚膜：有保护作用，由多肽和多糖组成。
二、真核细胞 有真正的细胞核，有核膜。
动 物 细 胞 亚 显 微 结 构 模 式 图
二、DNA结构和功能 1953年沃森和克里克提出DNA双螺旋结构模型。 DNA 的基本单位是脱氧核苷酸，脱氧核苷酸是由一分子磷酸，脱氧核糖和含氮碱 基来组成。
如图：
核苷酸结构模式图
DNA双螺旋结构
碱基互补配对原则 碱基只有4种：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）、胞嘧啶（C）和胸腺嘧啶（T）。
互补配对原则必须是：A和T配对，C和G配对。 C+T+A+G=1，C=G、A=T。
某一个边合成边调整结构的动态过程。 （4）蛋白质的结构和功能的关系
多肽链合成，形成一定的空间构象是其功能活性基础，被破坏则活性丧失，复性后， 构象复原，活性也能再恢复。 （5）酶
第一章细胞概述
第一节 细胞的化学成分，大小和形态
一、 细胞的化学成分 细胞中的化学元素分为大量元素（C、H、O、N、P、S、 K、Ca、Mg等）和微量元素(Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等)。 细胞中的无机物可分为水和无机盐，水有自由水和结合水。 无机盐一般由离子状态存在细胞中，它维持细胞内外液渗透 压和PH值。 细胞中有机物是有机小分子和生物大分子的形式存在，有 机小分子例如：单糖，氨基酸，核苷酸等。生物大分子例如： 核酸，蛋白质，酶，多糖等。 这里特别提出来得是核酸是遗传物质，核酸有核糖核酸 （也叫RNA）和氧核糖核酸（也叫DNA）两种。
三、细胞大小和形态
第二节 原核细胞和真核细胞
一、原核细胞 原核细胞是无真正的细胞核，无核膜，称拟核。
细菌就是属于一个原核细胞生物，它由荚膜，细胞壁，细胞膜，拟核， 核糖体
质粒等组成。 荚膜：有保护作用，由多肽和多糖组成。
二、真核细胞 有真正的细胞核，有核膜。
动 物 细 胞 亚 显 微 结 构 模 式 图
二、DNA结构和功能 1953年沃森和克里克提出DNA双螺旋结构模型。 DNA 的基本单位是脱氧核苷酸，脱氧核苷酸是由一分子磷酸，脱氧核糖和含氮碱 基来组成。
如图：
核苷酸结构模式图
DNA双螺旋结构
碱基互补配对原则 碱基只有4种：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）、胞嘧啶（C）和胸腺嘧啶（T）。
互补配对原则必须是：A和T配对，C和G配对。 C+T+A+G=1，C=G、A=T。
某一个边合成边调整结构的动态过程。 （4）蛋白质的结构和功能的关系
多肽链合成，形成一定的空间构象是其功能活性基础，被破坏则活性丧失，复性后， 构象复原，活性也能再恢复。 （5）酶
生物教师课件ppt课件ppt
生物进化
总结词
生物进化是指生物种群在适应环境变化的过程中，基因频率发生改变的现象。
详细描述
生物进化是自然选择的结果，自然选择是指适应环境的个体更容易生存下来并传递基因信息给下一代。生物进化 的过程是漫长的，经历了从单细胞生物到多细胞生物、从简单到复杂的过程。生物进化是物种多样性的基础，也 是地球上生物演化的重要规律。
细胞的结构与功能
详细介绍了细胞膜、细胞核、细胞器的结构和功 能，以及细胞通讯的方式。
基因与遗传
讲解了基因的概念、基因突变、基因重组以及遗 传规律等内容。
生物进化
讲述了生物进化的基本概念、物种的形成和演化 历程。
下节课预告
生态系统的组成与功能
介绍生态系统的结构、能量流动和物 质循环等基本知识。
生物多样性
遗传与变异
总结词
遗传和变异是生物体的基本特征，它们决定了生物体的遗传信息和表型特征的传递和变 化。
详细描述
遗传是指生物体的基因信息从一代传递到下一代的过程，基因是遗传信息的载体。变异 是指生物体的基因信息在传递过程中发生改变的现象，变异可以是由于基因突变、染色
体变异等原因引起的。遗传和变异是生物进化的基础，也是生物多样性的重要来源。
教学目标
知识目标
明确本课程要求学生掌握的生物基础 知识、基本原理和重要概念，以及相 关的知识点。
能力目标
情感态度与价值观目标
引导学生树立正确的生命观、自然观 和科学观，培养学生对生物学的兴趣 和热爱，增强学生的科学精神和人文 素养。
培养学生观察、实验、分析和解决生 物学问题的能力，提高学生的科学素 养和实践能力。
基因组学和个性化医疗
基于人类基因组学研究成果，实现个性化医疗和精准治疗，提高医 疗质量和效率。
高一生物 课件【新教材】人教版高中生物必修一PPT精美版
生物学是一门年轻的科学，是当代自然科学中发展最为迅速的一门学科，它 对人类生存和自身发展影响极大，可谓是息息相关，随着科学的不断推进， 我们已迈入生物科学的二十一世纪。
五、高中学什么？
五、高中学什么？ 高中生物（必修一）分子与细胞
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必修一的知识体系
高一生物 课件【 新教材 】人教 版高中 生物必 修一PP T精美 版
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• 1、高考的需要（个人发展的需要） • 高考满分：750分 语数外：450分 • 六选三模式（各科均为100分）
• 2、兴趣
• 3、时代的需求 人与自然和谐相处
14
四、怎样学好高中生物
思想上
重视生物学这门课，脚踏实地，一步一脚印，慢慢学 习、积累
与老师配合，不断总结，认真学习
具体做法：
1、用好教材。（重视课本，包括文字和图片，那些都是经典）
1.用这一自然概念理解书法，具体可 感，真 实可信 ，但这 种一一 对应的 关系毕 竟有限 。因为 ，它只 能停留 在书法 具体点 画外形 的层面 ，一旦 超出点 画外形 ，进入 到点画 姿态以 及整个 字的造 型与姿 态问题 时，这 种以物 对应的 办法就 陷入了 尴尬。 于是， 书法理 论的构 建中就 出现了“ 第二自 然”， 即“胸中 自然”。 2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。 3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。 4.由于人的情绪、意志、身体状况等 方面因 素的影 响，有 时会使 测谎仪 发生误 判。为 了弥补 这些细 小的缺 陷，科 学家叉 开始了 新的探 索。 5.把不变化者归纳成为原则，就是自 然律。 这种自 然律可 以用为 规范律 ，因为 它本来 是人类 共同的 情感需 要。但 是只有 群性而 无个性 ，只有 整齐而 无变化 ，只有 因袭而 无创造 ，也就 不能产 生艺术 。 6.在不识球规者看，球手好像纵横如 意，略 无牵就 规范的 痕迹； 在识球 规者看 ，他却 处处循 规蹈矩 。姜白 石说得 好：“ 文以文 而工， 不以文 而妙。 ”工在 格律而 妙则在 神髓风 骨。 7.和其他艺术都是情感的流露。情感 是心理 中极原 始的一 种要素 。人在 理智未 发达之 前先已 有情感 ；在理 智既发 达之后 ，情感 仍然是 理智的 驱遣者 。情感 是心感 于物所 起的激 动，其 中有许 多人所 共同的 成分， 也有某 个人所 特有的 成分。 8.个性是成于环境的，是随环境而变 化的。 环境随 人随时 而异， 所以人 类的情 感时时 在变化 ；遗传 的倾向 为多数 人所共 同，所 以情感 在变化 之中有 不变化 者存在 。 9.大量外来食物品种能够进入中国并 转化为 饮食的 有机部 分，不 仅在于 地理条 件与自 然气候 为其提 供了生 长发展 的基本 环境， 更重要 的还在 于中国 人将其 放在“ 和”文 化的平 台上加 以吸纳 。 10.人 生 正 如 航 行， 有大风 大浪、 挫折低 谷，也 有风平 浪静、 微风和 煦，凡 此种种 接踵而 至，让 人不经 意间迷 失路途 。这时 的你， 最需要 的是给 予你方 向的路 标——梦 想， 而它， 正是带 你到达 目的地 的两只 翱翔的 翅膀！ 就让两 只翅膀 的翱翔 带你飞 往人生 的目的 地！
五、高中学什么？
五、高中学什么？ 高中生物（必修一）分子与细胞
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• 1、高考的需要（个人发展的需要） • 高考满分：750分 语数外：450分 • 六选三模式（各科均为100分）
• 2、兴趣
• 3、时代的需求 人与自然和谐相处
14
四、怎样学好高中生物
思想上
重视生物学这门课，脚踏实地，一步一脚印，慢慢学 习、积累
与老师配合，不断总结，认真学习
具体做法：
1、用好教材。（重视课本，包括文字和图片，那些都是经典）
1.用这一自然概念理解书法，具体可 感，真 实可信 ，但这 种一一 对应的 关系毕 竟有限 。因为 ，它只 能停留 在书法 具体点 画外形 的层面 ，一旦 超出点 画外形 ，进入 到点画 姿态以 及整个 字的造 型与姿 态问题 时，这 种以物 对应的 办法就 陷入了 尴尬。 于是， 书法理 论的构 建中就 出现了“ 第二自 然”， 即“胸中 自然”。 2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。 3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。 4.由于人的情绪、意志、身体状况等 方面因 素的影 响，有 时会使 测谎仪 发生误 判。为 了弥补 这些细 小的缺 陷，科 学家叉 开始了 新的探 索。 5.把不变化者归纳成为原则，就是自 然律。 这种自 然律可 以用为 规范律 ，因为 它本来 是人类 共同的 情感需 要。但 是只有 群性而 无个性 ，只有 整齐而 无变化 ，只有 因袭而 无创造 ，也就 不能产 生艺术 。 6.在不识球规者看，球手好像纵横如 意，略 无牵就 规范的 痕迹； 在识球 规者看 ，他却 处处循 规蹈矩 。姜白 石说得 好：“ 文以文 而工， 不以文 而妙。 ”工在 格律而 妙则在 神髓风 骨。 7.和其他艺术都是情感的流露。情感 是心理 中极原 始的一 种要素 。人在 理智未 发达之 前先已 有情感 ；在理 智既发 达之后 ，情感 仍然是 理智的 驱遣者 。情感 是心感 于物所 起的激 动，其 中有许 多人所 共同的 成分， 也有某 个人所 特有的 成分。 8.个性是成于环境的，是随环境而变 化的。 环境随 人随时 而异， 所以人 类的情 感时时 在变化 ；遗传 的倾向 为多数 人所共 同，所 以情感 在变化 之中有 不变化 者存在 。 9.大量外来食物品种能够进入中国并 转化为 饮食的 有机部 分，不 仅在于 地理条 件与自 然气候 为其提 供了生 长发展 的基本 环境， 更重要 的还在 于中国 人将其 放在“ 和”文 化的平 台上加 以吸纳 。 10.人 生 正 如 航 行， 有大风 大浪、 挫折低 谷，也 有风平 浪静、 微风和 煦，凡 此种种 接踵而 至，让 人不经 意间迷 失路途 。这时 的你， 最需要 的是给 予你方 向的路 标——梦 想， 而它， 正是带 你到达 目的地 的两只 翱翔的 翅膀！ 就让两 只翅膀 的翱翔 带你飞 往人生 的目的 地！
《生物科学》PPT课件
一切生物共有
蛋白质： 生命活动的主要承担者。 核 酸： 一切生物的遗传物质。
生命活动的决定者。
2.共同的结构基础
细胞 （除病毒外）
单细胞生物
多细胞生物
病毒： 无细胞结构的生物
蛋白质
成分： 核酸
常见病毒
腺病毒
大肠杆菌噬菌体
感冒病毒 狂犬病毒 鸡瘟病毒 爱滋病病毒（HIV） AIDS, SARS病毒
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
③地衣能适应在岩石上生活， 又能分泌地衣酸使岩石产生裂缝。
钟乳石
思考：
钟乳石能越长越多， 那它是不是生物？为什么?
取水池中发绿的水一滴，制成装片，在显微镜 下观察，会发现一些生物存在。说明确认它们为 生物的依据：
①有细胞结构；
②有应激性；
③能生长繁殖。
解剖镜下可以观察到：向水螅身体附近加入
少许墨水，水螅体表会发出刺丝，这是生物体 具有 应激性 现象的实例。
欢迎同学们走进生物课堂
一、生物科学 （一）概念：
研究生命现象和生命活动规律的科学。 （二）研究对象：
生物
大象：看我纹丝不动！
扬子鳄
我是爬着走路的！
大鲵：我也叫娃娃鱼。
大熊猫
真好吃！
我也是 难得 有闲散散步
东北虎
麋鹿：俗称“四不像”。 角像鹿
尾像驴
头像马
蹄像牛
我
金丝猴
蛋白质： 生命活动的主要承担者。 核 酸： 一切生物的遗传物质。
生命活动的决定者。
2.共同的结构基础
细胞 （除病毒外）
单细胞生物
多细胞生物
病毒： 无细胞结构的生物
蛋白质
成分： 核酸
常见病毒
腺病毒
大肠杆菌噬菌体
感冒病毒 狂犬病毒 鸡瘟病毒 爱滋病病毒（HIV） AIDS, SARS病毒
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
③地衣能适应在岩石上生活， 又能分泌地衣酸使岩石产生裂缝。
钟乳石
思考：
钟乳石能越长越多， 那它是不是生物？为什么?
取水池中发绿的水一滴，制成装片，在显微镜 下观察，会发现一些生物存在。说明确认它们为 生物的依据：
①有细胞结构；
②有应激性；
③能生长繁殖。
解剖镜下可以观察到：向水螅身体附近加入
少许墨水，水螅体表会发出刺丝，这是生物体 具有 应激性 现象的实例。
欢迎同学们走进生物课堂
一、生物科学 （一）概念：
研究生命现象和生命活动规律的科学。 （二）研究对象：
生物
大象：看我纹丝不动！
扬子鳄
我是爬着走路的！
大鲵：我也叫娃娃鱼。
大熊猫
真好吃！
我也是 难得 有闲散散步
东北虎
麋鹿：俗称“四不像”。 角像鹿
尾像驴
头像马
蹄像牛
我
金丝猴
医学生物学ppt课件
• 主动运输：物质逆浓度梯度进行的跨膜运输，需要消耗能量。根据运输蛋白的作用机制不同，主动运输可分为 原发性主动运输和继发性主动运输。原发性主动运输通常由ATP直接提供能量，通过运输蛋白实现物质的跨膜 运输；继发性主动运输则利用原发性主动运输所形成的某些离子的浓度梯度，在这些离子顺浓度梯度扩散的同 时使其他物质逆浓度梯度和（或）电位梯度跨膜运输。
揭示生命的本质和规律，探索疾病的发生、发展和转归机制，为疾病 的预防、诊断和治疗提供科学依据。
医学生物学的研究对象和内容
研究对象
包括生物大分子、细胞、组织、 器官和生物体等各个层次的生命 现象。
研究内容
包括生物大分子的结构与功能、 细胞的结构与功能、细胞增殖与 分化、遗传与变异、免疫与疾病 等方面的研究。
生理意义
在无氧条件下，为机体提供能量； 在有氧条件下，为红细胞和脑细胞 等提供能量。
糖的有氧氧化途径及调控机制
丙酮酸氧化脱羧
丙酮酸进入线粒体，氧化脱羧生 成乙酰辅酶A。
三羧酸循环
乙酰辅酶A与草酰乙酸缩合生成 柠檬酸，开始三羧酸循环，产生
大量ATP。
关键酶及调控
柠檬酸合酶、异柠檬酸脱氢酶和 α-酮戊二酸脱氢酶复合体是三羧 酸循环中的关键酶，其活性受到
生物膜的结构特点
生物膜具有流动性，包括膜脂的流动 性和膜蛋白的运动性；生物膜还具有 不对称性，包括膜脂分布的不对称性 和膜蛋白分布的不对称性。
物质跨膜运输的方式及特点
• 被动运输：物质顺浓度梯度进行的跨膜运输，不需要消耗能量。包括简单扩散和易化扩散两种方式。简单扩散 是脂溶性物质顺浓度梯度进行的跨膜运输；易化扩散则是非脂溶性物质或亲水性物质，如Na+、K+、Cl-等离 子，在细胞膜特殊蛋白质的帮助下进行的跨膜运输。
揭示生命的本质和规律，探索疾病的发生、发展和转归机制，为疾病 的预防、诊断和治疗提供科学依据。
医学生物学的研究对象和内容
研究对象
包括生物大分子、细胞、组织、 器官和生物体等各个层次的生命 现象。
研究内容
包括生物大分子的结构与功能、 细胞的结构与功能、细胞增殖与 分化、遗传与变异、免疫与疾病 等方面的研究。
生理意义
在无氧条件下，为机体提供能量； 在有氧条件下，为红细胞和脑细胞 等提供能量。
糖的有氧氧化途径及调控机制
丙酮酸氧化脱羧
丙酮酸进入线粒体，氧化脱羧生 成乙酰辅酶A。
三羧酸循环
乙酰辅酶A与草酰乙酸缩合生成 柠檬酸，开始三羧酸循环，产生
大量ATP。
关键酶及调控
柠檬酸合酶、异柠檬酸脱氢酶和 α-酮戊二酸脱氢酶复合体是三羧 酸循环中的关键酶，其活性受到
生物膜的结构特点
生物膜具有流动性，包括膜脂的流动 性和膜蛋白的运动性；生物膜还具有 不对称性，包括膜脂分布的不对称性 和膜蛋白分布的不对称性。
物质跨膜运输的方式及特点
• 被动运输：物质顺浓度梯度进行的跨膜运输，不需要消耗能量。包括简单扩散和易化扩散两种方式。简单扩散 是脂溶性物质顺浓度梯度进行的跨膜运输；易化扩散则是非脂溶性物质或亲水性物质，如Na+、K+、Cl-等离 子，在细胞膜特殊蛋白质的帮助下进行的跨膜运输。
生物学小知识PPT课件
生态系统中的生物之间存在复 杂的相互作用和相互制约关系 ，形成一定的食物链和食物网 。
生物圈的循环系统
生物圈的循环系统包括水循环、碳循 环、氮循环等，这些循环过程将地球 表面的元素和能量传输到大气圈、水 圈和岩石圈等各个圈层。
碳循环是指碳元素在生物圈中的循环 过程，包括植物通过光合作用吸收二 氧化碳，动物和微生物通过呼吸作用 释放二氧化碳等过程。
2
生物修复是指利用生物（如微生物、植物等）对 环境污染进行治理和修复的过程，具有成本低、 效果好、环保等优点。
3
生物修复技术包括植物修复、微生物修复和联合 修复等，可用于治理土壤污染、水污染等方面。
THANKS
感谢观看
基因突变
基因突变是指基因序列的改变，包括点突变、插入和缺失等。基因突变可以由环境因素（如辐射、化学物质）或 自然因素（如DNA复制错误）引起。基因突变可以导致生物体的表型改变，从而影响生物体的生存和繁衍。
进化
进化是指物种在长时间内发生的遗传特性的变化。进化可以由基因突变、基因流和自然选择等多种因素共同作用 引起。自然选择是指适应环境的基因型会被保留下来，不适应环境的基因型会被淘汰。通过这种机制，物种会逐 渐适应环境变化，并发展出新的特征和行为。
适应性进化
生物通过自然选择不断进化，逐渐适应环境变化，形成新的物种或种群。
行为生态学
行为生态学研究生物的行为与其所处 生态环境的相互关系，包括觅食行为 、繁殖行为、迁徙行为等。
行为生态学有助于理解生物如何适应 环境变化，以及生物种群如何维持稳 定。
学习与记忆
学习
生物通过经验积累逐渐习得新的行为 或技能。
内环境稳态是维持细胞正常代谢和功能的前提条件，任何内环境理化因子的异常变化都可能 导致细胞代谢和功能的异常，进而引发疾病。
生物圈的循环系统
生物圈的循环系统包括水循环、碳循 环、氮循环等，这些循环过程将地球 表面的元素和能量传输到大气圈、水 圈和岩石圈等各个圈层。
碳循环是指碳元素在生物圈中的循环 过程，包括植物通过光合作用吸收二 氧化碳，动物和微生物通过呼吸作用 释放二氧化碳等过程。
2
生物修复是指利用生物（如微生物、植物等）对 环境污染进行治理和修复的过程，具有成本低、 效果好、环保等优点。
3
生物修复技术包括植物修复、微生物修复和联合 修复等，可用于治理土壤污染、水污染等方面。
THANKS
感谢观看
基因突变
基因突变是指基因序列的改变，包括点突变、插入和缺失等。基因突变可以由环境因素（如辐射、化学物质）或 自然因素（如DNA复制错误）引起。基因突变可以导致生物体的表型改变，从而影响生物体的生存和繁衍。
进化
进化是指物种在长时间内发生的遗传特性的变化。进化可以由基因突变、基因流和自然选择等多种因素共同作用 引起。自然选择是指适应环境的基因型会被保留下来，不适应环境的基因型会被淘汰。通过这种机制，物种会逐 渐适应环境变化，并发展出新的特征和行为。
适应性进化
生物通过自然选择不断进化，逐渐适应环境变化，形成新的物种或种群。
行为生态学
行为生态学研究生物的行为与其所处 生态环境的相互关系，包括觅食行为 、繁殖行为、迁徙行为等。
行为生态学有助于理解生物如何适应 环境变化，以及生物种群如何维持稳 定。
学习与记忆
学习
生物通过经验积累逐渐习得新的行为 或技能。
内环境稳态是维持细胞正常代谢和功能的前提条件，任何内环境理化因子的异常变化都可能 导致细胞代谢和功能的异常，进而引发疾病。
高一【生物学(人教版)】第1节 细胞是生命活动的基本单位-PPT课件
科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这 一结论的？ ● 从材料角度：尸体解剖、器官解剖、多种动植物细
胞（红细胞、花粉等）
细胞学说的建立过程
科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这 一结论的？ ● 从材料角度：尸体解剖、器官解剖、多种动植物细
胞（红细胞、花粉等） ● 从工具角度：肉眼观察、显微镜观察
细胞学说的建立过程
显微观察阶段
罗伯特·虎克
细胞学说的建立过程
显微观察阶段
第一个观察 并命名细胞
木制牙签组织切片（10×10） 虎克观察的软木栓组织
细胞学说的建立过程
显微观察阶段
哺乳动物红细胞
列文胡克
红细胞
兔子和狗精子
细菌
细胞学说的建立过程
列文虎克、马尔比基等都已观察到 活细胞。 为什么细胞学说的建立者主要是施 莱登、施旺？请阅读思考与讨论。
细胞学说的建立过程
理论归纳阶段
施莱登
植物组织的观察
细胞学说的建立过程
理论归纳阶段
通过观察对花粉、胚珠和柱头组 织的观察，理论概括出： • 植物体都是由细胞构成的； • 细胞是植物体的基本单位； • 新细胞从老细胞中产生。
施莱登
细胞学说的建立过程
理论归纳阶段
施旺
《关于在动植物的结构及一致性的显微研究》
比较和排序
植物 动物
冷箭竹（个体）
大熊猫（个体）
生命系统的结构层次
冷箭竹（个体）
叶(器官） 叶的保护组织 叶的表皮细胞
个体 系统 器官 组织 细胞
大熊猫（个体） 血液循环系统 心脏（器官） 心肌（肌肉组织） 心肌细胞
种群、群落和生态系统
生态系统
群落 种群 个体
胞（红细胞、花粉等）
细胞学说的建立过程
科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这 一结论的？ ● 从材料角度：尸体解剖、器官解剖、多种动植物细
胞（红细胞、花粉等） ● 从工具角度：肉眼观察、显微镜观察
细胞学说的建立过程
显微观察阶段
罗伯特·虎克
细胞学说的建立过程
显微观察阶段
第一个观察 并命名细胞
木制牙签组织切片（10×10） 虎克观察的软木栓组织
细胞学说的建立过程
显微观察阶段
哺乳动物红细胞
列文胡克
红细胞
兔子和狗精子
细菌
细胞学说的建立过程
列文虎克、马尔比基等都已观察到 活细胞。 为什么细胞学说的建立者主要是施 莱登、施旺？请阅读思考与讨论。
细胞学说的建立过程
理论归纳阶段
施莱登
植物组织的观察
细胞学说的建立过程
理论归纳阶段
通过观察对花粉、胚珠和柱头组 织的观察，理论概括出： • 植物体都是由细胞构成的； • 细胞是植物体的基本单位； • 新细胞从老细胞中产生。
施莱登
细胞学说的建立过程
理论归纳阶段
施旺
《关于在动植物的结构及一致性的显微研究》
比较和排序
植物 动物
冷箭竹（个体）
大熊猫（个体）
生命系统的结构层次
冷箭竹（个体）
叶(器官） 叶的保护组织 叶的表皮细胞
个体 系统 器官 组织 细胞
大熊猫（个体） 血液循环系统 心脏（器官） 心肌（肌肉组织） 心肌细胞
种群、群落和生态系统
生态系统
群落 种群 个体