修辞手法的鉴赏PPT课件

分类
扩大夸张：故意把事情说的大、多、高、深、强等。 例如：危楼高百尺，手可摘星辰。 缩小夸张：故意把事实说的小、少、低、浅、弱等。 例如：此时这只庞大的老虎就像一只温顺的小猫
超前夸张 例如：农民们都说：“看见这翠绿的麦田，就都嗅 出白面包子的香气来了。”
例句
1、这车开得像蜗牛一样慢。 2、她还没有端起酒杯，就醉了。 3、大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了一
修辞手法的鉴赏(二)
拟人
拟人
一、拟人的概念 拟人修辞手法就是借助丰富的想象，把物当做人写， 赋予物以人的行为、思想、感情或活动，用描写人的 词来描写物。
1.拟人的概念
【例句】
1.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌 2.七点，睡莲从梦中醒来。 3.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 4.“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
个霹雳，震得那山岗也动了。
例题
将下列句子改写成夸张句 1.寒风吹到脸上很痛 改写：寒风吹到脸上像刀割一样。 2.考场上静的很 改写：考场上安静的仿佛一根针掉在地上都能 听到。
赏析夸张表达效果的公式：
①运用了夸张的修辞手法，联想奇特，富于形象 感， ②突出了(事物).....的特点，给读者鲜明而强烈 的感觉 ③表达了(人物）.....的情感。
站在那里。
2.拟人的作用
①运用拟人的修辞手法，将……拟人化 ②使……（事物）具备了人的特征，写出了……（事物）的 ……特点，使语句更加生动、形象等。 ③表达了作者……的情感
看分值答题
练习
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋 子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年 ，其中似乎确凿只有一些野草 ；但那时却是我的乐园。
判断拟人句
①所写事物具有人物特有的动作、神态和情感 ②不出现比喻词和人物
注意
判断下列句子运用的修辞手法是拟人还是比喻。
1.啄木鸟在给树治病。
（ ） 拟人
2.啄木鸟像医生一样给树治病。 （ ）比喻
例题
将下列句子改写成拟人句 1.天上的星星一闪一闪。 改写：天上的小星星调皮地眨着眼睛。 2.水池里的荷花是粉色的。 改写：水池里的荷花穿着粉色的小裙子静静的
形式一： 准确判断修辞手法
一般为选择或填空题
1.下列句子中是比喻句的是（ ）
A：珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。 B：燕子妈妈看上去好像生气了。 C：整个身子好像一个蓬松的球儿。 D：瞧！多么像它母亲。
2.选择下列句子所用的修辞手法（ B ） ①比喻 ② 拟人 ③排比 ④夸张
“三看”判断比喻句
看本体：原本存在的对象，
看喻体：是比作的对象（想象的，不存在的）
看 明喻：我们的教室里，粉笔灰就像飘着的雪花。
比 （比喻词：像，好像，仿佛，好似等）
喻 词
暗喻：我们的教室里，粉笔灰是飘着的雪花。 （比喻词：是，变成，成为，变为等）
有比喻词的不一定是比喻句
1.他长得像他爸爸。 A.表说明 2.这天阴沉沉的，像要下雨了。 B.表举例 3.听到他的描述，我仿佛己经飞到了那个美丽的地方。C.表想象 4.例如：温州有许多特产，像海鲜，松糕…… D.表猜测 5.在大森林里，你不能像个客人，得像个主人。 E.做比较
修辞手法的鉴赏（一）
比ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（1）
大雪纷纷何所似？ “撒盐空中差可拟”、“未若柳絮因风起”分别将大雪比作？
A、盐 B、柳絮 C、风
雪
柳絮
盐
三者间有无相似点？
1.比喻的概念
比喻是一种常见的修辞手法，需要抓住两种 不同性质的事情的相似点，用一个事物来喻另 一个事物。
1.比喻的概念
【例句】
1.活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。 2.春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅 3.她高兴得嘴角变成了一弯月牙儿。 4.书是智慧的钥匙。
修辞手法的鉴赏(四)
排比
排比
一、排比的概念： 把三个或者三个以上的结构和长度均类似，语气一 致，意义相关或相同的句子排列起来叫排比 二、排比的作用 增强文章气势，增强语言的节奏感，充分地抒发思 想感情。
例句赏析
1.像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英 的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。 2.他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那 样的坚韧和刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊 ，他的胸怀是那样的美丽和宽广。
练习
“下雪了……像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪， 像蒲公英的绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。”
赏析这句话。
运用了排比、比喻的修辞手法，形象生动地写出了 雪的不同形态，以及雪轻柔、洁白的特点，表达了作 者对雪的喜爱之情。
修辞手法的鉴赏(五)
常见题型（1）
练习
对下列句子使用的修辞手法判断错误的一项是
A.池水涟漪，樱花乱飞,谁能说它们不美呢? (反问) B.多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。(比喻) C.布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆，割麦插禾。”(拟人) D.一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着一一就在这鸟儿勇敢的叫喊声 里，乌云听出了欢乐。(排比)
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑葚 ；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫 天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥 墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
划线句子使用了什么修辞方法，有什么作用？
2.比喻的作用
①运用比喻的修辞手法，将……（本体）比作……（喻体） ②使……（本体）的……特点更加突出，使语句更加生动、 形象等。 ③表达了作者……的情感
看分值答题
例题
1.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在 大地的怀里。
赏析这句话。
运用了比喻的修辞手法，把小河比作了蓝绸子， 生动形象地表现了小河清澈宁静的特点， 表达了作者对小河的喜爱之情。
答：划线句运用了拟人的修辞方法，使油蛉和蟋蟀具有 了人的特征，表现了百草园生机勃勃、热闹的景象，表达 了作者对百草园的喜爱和对童年往事的怀念。
修辞手法的鉴赏(三)
夸张
我家有一面大鼓，敲 一下，方圆百里都能 听到鼓声。
我家有头牛站在江 南岸，头能一只伸 到江北岸。
夸张
概念：在描写人或事物时，故意言过其实，尽量做 扩大或缩小的描述。