八年级数学试卷讲评课教案

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数学试卷讲评课教学教案(精选7篇)

数学试卷讲评课教学教案(精选7篇)数学试卷讲评课教学教案（篇1）这节课讲的是自行车里的数学，齐老师的引入简洁明了，直接告诉同学们生活中处处是数学，今天我们就来研究自行车里的数学，然后紧接着出示了本节课的学习目标，非常简洁，这正好符合数学这门学科的特点。

可能有的课题需要激起学生兴趣的情景设置，可就这节课来说，学生的兴趣已经很高了，而且教师也准备了实物教具，所以我认为直接引入会给学生更多的时间来研究本节课的.重难点问题。

不过后来高老师说我们可以插入一个小情境，先让学生开放性的找找自行车里的数学知识，然后老师再给予适当的引导，一起来解决这个问题：自行车蹬一圈走多远？这样可能对于本届的重难点并没有多少帮助，甚至会占用一些宝贵的时间，但是这样的思考可以培养学生的质疑特质。

犹太人堪称世界上最聪明的人了，他们教育孩子每天都要质疑，父母每天必须问孩子的一个问题就是：今天你提问了吗？所以，孩子的智慧来自于提问，这远比让孩子掌握一些简单的知识要珍贵的多。

齐老师对于“自行车蹬一圈走多远”这个问题，解决问题的切入点放在了自行车的工作原理，这是很不错的。

学生回答也很好，教师直接板书了自行车的工作原理：脚蹬——链条——后齿轮（个人认为应该在最后加上一个“后车轮”，根据初中孩子的思维发展规律，抽象性还是有些欠缺的，可能由后齿轮转动直接联系到自行车的滚动还是有一定困难的，开始的模糊就会给学生后来的学习带来很大的压力。

下课后，听见后面几个孩子在议论说听了一节课也没听懂，大概原因就在这里），也就是说，可能自行车的工作原理学生还了解的不够。

可能是由于有个孩子思维稍微灵活一些，把问题直接引入到了前后齿轮之间的关系。

这时候学生可能还不明白自行车走多远跟齿轮比有什么关系，齐老师已经带领大家在研究前齿轮转动一圈后齿轮转动几圈了。

其实我觉得可以带领孩子们走这样一个思路：首先要用最通俗的语言告诉学生自行车的工作原理，脚蹬一圈，带动前齿轮转动一圈。

八年级数学讲评试卷教案

教学目标：1. 让学生了解本次数学试卷的整体情况，明确自己的优点和不足。

2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高数学思维能力。

3. 增强学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。

教学重点：1. 对本次试卷中的易错题、难题进行详细讲解和分析。

2. 引导学生总结解题方法和技巧。

教学难点：1. 学生对解题思路的把握和运用。

2. 学生对数学知识的灵活运用。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次试卷的整体情况，包括题型、分值分布等。

2. 学生汇报自己在做题过程中的感受和遇到的困难。

二、试卷分析1. 教师带领学生分析试卷中的易错题、难题，讲解解题思路和方法。

2. 学生积极参与，分享自己的解题过程和心得体会。

3. 教师点评学生的解题方法，指出其中的优点和不足。

三、解题技巧总结1. 教师引导学生总结解题技巧，如：审题技巧、运算技巧、推理技巧等。

2. 学生结合自身实际，提出自己在解题过程中发现的有效方法。

四、课堂练习1. 教师给出几道与试卷类似的题目，让学生在规定时间内完成。

2. 教师巡视课堂，解答学生在做题过程中遇到的问题。

五、总结与反思1. 教师总结本次课堂讲评的主要内容，强调学生在今后的学习中要注意的问题。

2. 学生反思自己在解题过程中的不足，提出改进措施。

教学评价：1. 课后，教师收集学生对本次讲评的反馈意见，了解学生的需求。

2. 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生的掌握程度。

教学延伸：1. 教师布置与本次试卷相关的课后作业，巩固学生所学知识。

2. 鼓励学生参加数学竞赛，提高自己的数学素养。

教学时间：1课时教学准备：1. 教师准备好试卷分析材料、解题技巧总结资料。

2. 学生准备好笔、本等学习用品。

备注：1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

期末数学试卷讲评教案

课时：1课时年级：八年级教材：《数学》八年级下册教学目标：1. 让学生了解本次期末数学试卷的整体情况，明确自己的优势和不足。

2. 通过讲评，帮助学生掌握解题技巧，提高解题能力。

3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学素养。

教学重点：1. 分析试卷中的错题，总结解题方法。

2. 讲解试卷中的难点，帮助学生突破。

教学难点：1. 学生对错题的总结和分析能力。

2. 学生对难点的理解和掌握。

教学过程：一、导入1. 回顾本次期末数学试卷的整体情况，让学生谈谈自己的感受。

2. 引导学生关注自己的优势和不足。

二、讲评试卷1. 分析错题，总结解题方法a. 针对每道错题，让学生先自己分析错误原因，然后教师进行讲解。

b. 总结解题方法，强调解题步骤和技巧。

c. 针对易错题型，进行专项训练。

2. 讲解难点a. 对试卷中的难点进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。

b. 鼓励学生提问，解答学生的疑惑。

三、课堂练习1. 针对错题和难点，进行课堂练习。

2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。

四、总结与反思1. 学生总结本次讲评的收获，反思自己的不足。

2. 教师总结本次讲评的重点，提出改进建议。

五、作业布置1. 完成课堂练习，巩固所学知识。

2. 针对错题和难点，进行复习和巩固。

教学评价：1. 通过学生的课堂表现，评价学生对错题和难点的掌握程度。

2. 通过学生的作业完成情况，评价学生对知识的巩固程度。

教学反思：本节课通过讲评期末数学试卷，帮助学生了解自己的优势和不足，掌握解题技巧，提高解题能力。

在今后的教学中，我将关注以下几点：1. 注重培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学素养。

2. 加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求。

3. 注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上积极参与，提高课堂效率。

初二数学讲评试卷教案设计

课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：帮助学生回顾和巩固初二上学期的数学知识，提高解题能力和应用能力。

2. 过程与方法：通过试卷讲评，引导学生反思学习过程，学会总结经验教训。

3. 情感态度与价值观：培养学生积极向上的学习态度，增强自信心，激发学习兴趣。

教学重点：1. 试卷中的易错题和难题的解题方法。

2. 各类题型的解题技巧和策略。

教学难点：1. 学生对试卷中复杂题目的理解和分析。

2. 学生对解题过程的反思和总结。

教学准备：1. 试卷及答案。

2. 多媒体设备，用于展示解题过程。

3. 解题方法和技巧的PPT。

教学过程：一、导入新课1. 回顾上节课学习的内容，引导学生回顾所学知识。

2. 提问：同学们，上节课我们学习了什么？你们认为自己在哪些方面还有待提高？二、试卷讲评1. 分发试卷及答案，要求学生先自行核对答案，找出自己的错误。

2. 讲评试卷中的易错题和难题：a. 针对易错题，分析错误原因，讲解正确解题方法。

b. 针对难题，展示解题思路，讲解解题步骤和技巧。

3. 学生分组讨论，互相讲解自己的解题过程，分享解题心得。

三、解题技巧和策略1. 通过PPT展示各类题型的解题技巧和策略，如代数式求值、几何图形证明等。

2. 针对每种题型，讲解相应的解题方法和步骤，让学生掌握解题技巧。

四、反思总结1. 学生总结自己在试卷中的错误，分析错误原因，提出改进措施。

2. 教师点评学生的总结，引导学生反思学习过程，树立正确的学习态度。

五、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调解题技巧和策略的重要性。

2. 鼓励学生在今后的学习中，注重总结和反思，不断提高自己的数学能力。

六、布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 选择一道自己感兴趣的数学题目，进行深入研究。

教学反思：1. 本节课通过试卷讲评，帮助学生发现自身不足，提高解题能力。

2. 在讲解解题技巧和策略时，注重引导学生思考，培养学生的思维能力。

3. 通过反思总结，让学生认识到总结和反思的重要性，激发学生的学习兴趣。

初中数学试卷评讲教案

课时：1课时年级：八年级教材：《初中数学》八年级上册教学目标：1. 让学生了解本次试卷的整体情况，分析自己在试卷中的得与失。

2. 帮助学生掌握试卷中的重点难点，提高解题能力。

3. 培养学生认真审题、规范答题的良好习惯。

教学重点：1. 试卷整体情况分析。

2. 重点难点知识点的讲解。

教学难点：1. 学生对重点难点知识点的掌握程度。

2. 学生在答题过程中出现的错误。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次试卷的题型、分值和难度。

2. 学生汇报自己对试卷的初步印象。

二、试卷分析1. 教师根据试卷评分标准，对试卷进行整体分析。

2. 学生根据教师的分析，反思自己在试卷中的得与失。

三、重点难点讲解1. 教师针对试卷中的重点难点知识点进行讲解，例如：a. 一次函数与二次函数的应用b. 解直角三角形c. 等腰三角形的性质2. 学生认真听讲，做好笔记。

四、答题技巧讲解1. 教师针对试卷中出现的错误，讲解答题技巧，例如：a. 如何审题b. 如何规范答题c. 如何避免低级错误2. 学生认真听讲，学会答题技巧。

五、课堂练习1. 教师设计一道与试卷相似的问题，让学生当堂练习。

2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。

六、总结与反思1. 教师对本节课进行总结，强调重点难点知识。

2. 学生反思自己在本次试卷中的不足，制定改进措施。

教学评价：1. 学生对本次试卷的掌握程度。

2. 学生在答题过程中是否掌握了答题技巧。

3. 学生对重点难点知识点的理解程度。

教学反思：1. 教师对本次试卷的讲解是否到位，是否能够帮助学生掌握知识点。

2. 学生在课堂练习中的表现，是否能够熟练运用所学知识。

3. 教师在今后的教学中，如何提高学生的解题能力和答题技巧。

八年级数学期中考试试卷讲评课教案

八年级数学期中考试试卷讲评课教案第一篇：八年级数学期中考试试卷讲评课教案期中考试试卷讲评课教学目的：（1）分析各个试题考查的目的、所覆盖的知识点及答题的基本情况。

（2）帮助学生学会对一些较重要的、典型的题目从不同角度进行解答，并从中总结出解题的规律与方法，从而拓宽学生解题思路，使学生学会寻找解题的捷径，使学生能够触类旁通，举一反三，提高分析、解决问题的能力。

（3）指出解题中普遍存在的问题及典型的错误，分析出解题错误的主要原因及防止解题错误的措施，使学生今后不再出现类似的解题错误。

（4）通过讲评加强师生之间的交流与相互理解，有利于老师以后教学方法的改进，促进教学成绩的提高。

教学内容：一、考试情况介绍：五班及格率62﹪六班及格率67﹪二：试题分析1、考点覆盖面总体来说，试题难易适中，试题的区分度较好，试题做到了以考查基础知识和基本技能为主，尽量提高试题对知识点的覆盖面。

2．各题得分情况选择题的7题，填空题的8、9题，解答题的第七题和第八题失分较多，其它题目个别同学出现错误。

三：试卷讲评1、自我诊断：学生进行自我改正，并分别勾画出自己不懂的问题和因为马虎出错的问题。

2、小组讨论：自己改正完后，不懂的问题提出来由小组中会的同学负责讲解。

（15分）3、教师点拨分解因式（1）4x2-25（2）16a2-49b2(3）（x+p）2-（x+q）2特点：以上三式均是二项式，每项都是或者都可以写成平方的形式，两项的符号相反，可以利用公式法进行因式分解。

解：（1）4x2-25=(2x)2-52=(2x+5)(2x-5)（2）16a2-49b2=(4a)2-(2/3b)2=(4a+2/3b)(4a-2/3b)(3）（x+p）2-（x+q）2=(x+p+x+q)(x+p-x-q)=(2x+2p)(p-q)=2(x+p)(p-q)分解因式（1）-2x4+32x2（2）ab-ab特点：以上两题中每题的各项均有公因式，应先提取公因式，在利用公式法分解因式。

初中数学试卷讲评教案(精选7篇)

初中数学试卷讲评教案(精选7篇)初中数学试卷讲评教案（精选篇1）数学组共有八位教师，既有经验丰富的张殿荣老师，又有区学科带头人郑素梅老师，有年富力强的郭振红、周业智、李箕贵、曹艳老师，还有充满生机活力的张翼飞、黄谨老师。

全组老师精诚团结，共同学习，共同进步，人际关系和谐。

以下介绍本组的一些具体做法：一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。

一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。

仅一个班成绩的突出，不能代表整体水平，只有整体水平高了，才能真正打得出去。

我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的八位老师荣辱与共，相互支持和鼓励，备课课组活动有声有色、保质保量。

我们每周坚持一次集体备课，每学期坚持不少于10次的集体听课和评课，老教师的示范课和青年老师的研究课给我们提供了彼此交流学习的机会，积累了不少好的经验。

集体备课时，大家毫无保留，广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。

我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，避免吃“大锅饭”，根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。

在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。

二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。

由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。

不管优生和学困生，他们的学习大都是被动型的。

而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。

通过连续的观察和调研，我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生---拓展；中等生---狠抓；学困生---辅导。

优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们充分舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们。

初二期中数学试卷讲评教案

课时：1课时教学目标：1. 帮助学生分析本次期中数学试卷的整体情况，找出共性问题。

2. 针对学生在试卷中暴露出的知识点掌握不牢固、解题思路不清等问题进行讲解和指导。

3. 培养学生认真审题、规范答题的习惯，提高解题能力。

教学重点：1. 分析试卷中的典型错误和常见问题。

2. 讲解重点知识点和解题方法。

教学难点：1. 学生对某些知识点的理解不够深入，导致解题时出现错误。

2. 学生解题思路不清晰，无法有效解决问题。

教学过程：一、导入1. 回顾本次期中数学试卷的整体情况，引导学生谈谈自己的感受和收获。

2. 提出本次讲评课的目的和意义，让学生明确学习目标。

二、试卷分析1. 分析试卷的难度、题型和分值分布，让学生了解试卷的整体结构和特点。

2. 针对试卷中的典型错误和常见问题，引导学生进行讨论和分析，找出错误原因。

三、知识点讲解1. 对试卷中出现的关键知识点进行讲解，帮助学生巩固和加深理解。

2. 针对学生在解题过程中出现的问题，讲解相应的解题方法和技巧。

四、解题思路指导1. 分析试卷中的典型题目，引导学生总结解题思路，提高解题能力。

2. 针对解题过程中容易出现的错误，进行讲解和示范，让学生学会如何避免错误。

五、答题规范指导1. 强调审题的重要性，引导学生养成认真审题的好习惯。

2. 讲解规范答题的方法，如：书写工整、步骤清晰、格式正确等。

六、课堂练习1. 设计一些与试卷题型类似的练习题，让学生进行现场练习。

2. 针对练习中的问题，进行个别指导和解答。

七、总结与反思1. 对本次期中数学试卷进行总结，强调学生在考试中需要注意的问题。

2. 引导学生反思自己的学习过程，找出自己的不足之处，制定改进措施。

教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，检查学生对本次讲评课内容的掌握情况。

2. 关注学生在课堂上的参与度和积极性，了解学生对知识点的理解程度。

教学反思：1. 讲评课过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学策略。

2. 针对学生在试卷中暴露出的共性问题，加强针对性讲解和指导。

初二数学试卷讲评课的教案

课时：1课时教学目标：1. 让学生了解本次数学试卷的整体情况，分析自己在试卷中的得失。

2. 通过讲评，帮助学生掌握错题原因，提高解题技巧。

3. 培养学生的自主学习能力，提高数学学习兴趣。

教学重点：1. 分析错题原因，总结解题技巧。

2. 培养学生自主学习的习惯。

教学难点：1. 学生对错题原因的深入分析。

2. 解题技巧的总结与应用。

教学过程：一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾本次数学试卷。

2. 提问：同学们，这次数学试卷的整体感觉如何？有哪些收获和不足？二、试卷分析1. 教师展示试卷，引导学生逐一分析题目。

2. 针对试卷中的易错题、难题，进行详细讲解。

3. 学生分组讨论，分享自己在解题过程中的心得体会。

三、错题分析1. 教师挑选典型错题，让学生逐一分析错因。

2. 学生分享自己错题的原因，如概念不清、解题方法不当等。

3. 教师总结错题原因，提出相应的改进措施。

四、解题技巧总结1. 教师针对试卷中的典型题目，总结解题技巧。

2. 学生根据自身情况，总结适合自己的解题方法。

3. 教师点评学生的总结，引导学生进一步优化解题技巧。

五、自主学习指导1. 教师引导学生认识到自主学习的重要性。

2. 提供自主学习的方法，如查阅资料、请教同学等。

3. 鼓励学生在课后自主完成相关练习，巩固所学知识。

六、课堂小结1. 教师总结本次讲评课的主要内容，强调错题分析和解题技巧的重要性。

2. 鼓励学生在今后的学习中，注重总结和反思，不断提高自己的数学水平。

七、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 针对本次试卷中的错题，进行总结和反思，找出自己的不足之处。

3. 在课后主动请教同学或老师，解决自己在学习中遇到的问题。

教学反思：本节课通过试卷讲评，帮助学生分析了错题原因，总结了解题技巧，提高了学生的自主学习能力。

在今后的教学中，我将更加注重培养学生的解题思维，引导学生从多角度思考问题，提高他们的数学素养。

同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习上取得进步。

初中数学卷子讲评教案

初中数学卷子讲评教案年级学科：八年级数学课时：1课时教学目标：1. 帮助学生分析试卷中的错误，找出错误原因，提高学生的解题能力。

2. 巩固所学知识，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生认真审题、仔细解答的良好习惯。

教学内容：1. 对试卷中的错误进行统计和分析。

2. 针对错误原因，讲解相关知识点。

3. 总结解题技巧和方法。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本次考试的整体情况，如及格率、优秀率等。

2. 学生分享自己在考试中的心得体会，以及遇到的问题。

二、试卷分析（15分钟）1. 教师引导学生对试卷中的错误进行统计和分析，找出错误原因。

2. 学生分组讨论，总结错误原因，分享解题心得。

三、讲解知识点（20分钟）1. 教师针对错误原因，讲解相关知识点，确保学生掌握。

2. 学生认真听讲，积极参与，提问解答。

四、解题技巧和方法总结（10分钟）1. 教师引导学生总结解题技巧和方法，提高学生的解题能力。

2. 学生分享自己的解题心得，互相学习，共同进步。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

2. 学生整理笔记，巩固所学知识。

六、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据课堂所学，自主完成课后作业。

2. 教师及时批改作业，反馈学生学习情况。

教学反思：本节课通过试卷讲评，帮助学生分析了错误原因，讲解了相关知识点，总结了解题技巧和方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对不同学生制定合适的讲解策略。

同时，要引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的数学思维能力。

在今后的教学中，要加强课堂练习，及时发现和解决学生的问题，提高学生的数学成绩。

初二数学试卷讲评优质课

一、课程背景随着新课程改革的深入推进，数学教学越来越注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

为了更好地检验学生的学习效果，提高学生的数学素养，本节课将对初二数学试卷进行讲评，通过分析试卷中的典型问题和错误，帮助学生查漏补缺，提升数学水平。

二、教学目标1. 让学生了解试卷的整体结构和题型分布，掌握试卷的解题思路和方法。

2. 分析试卷中的典型问题和错误，帮助学生找出自身不足，提高解题能力。

3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。

三、教学过程（一）导入1. 教师简要回顾上节课所学内容，引导学生回顾数学基础知识。

2. 提出本次试卷讲评的主题，让学生明确学习目标。

（二）试卷分析1. 教师展示试卷，让学生了解试卷的整体结构和题型分布。

2. 分析试卷中的典型问题和错误，引导学生思考解题思路和方法。

3. 针对典型问题，进行详细讲解，帮助学生掌握解题技巧。

（三）学生互动1. 教师挑选部分学生回答问题，让学生分享自己的解题思路和方法。

2. 针对学生回答中的不足，进行指导和纠正。

3. 引导学生进行小组讨论，共同解决问题。

（四）总结归纳1. 教师总结本次试卷讲评的重点内容，强调解题方法和技巧。

2. 让学生反思自己在解题过程中的不足，提出改进措施。

3. 鼓励学生在今后的学习中，注重基础知识的学习和运用。

四、教学反思1. 本次试卷讲评课，通过分析试卷中的典型问题和错误，帮助学生查漏补缺，提高解题能力。

2. 在课堂教学中，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。

3. 在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 针对试卷中的典型问题，自行查找相关资料，深入研究解题方法。

3. 与同学交流学习心得，共同进步。

通过本次初二数学试卷讲评优质课，相信学生们能够从中受益匪浅，提高自己的数学水平。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，为学生的数学学习之路保驾护航。

初中数学试卷讲评教案3篇

初中数学试卷讲评教案3篇初中数学试卷讲评优秀教案篇一新课程改革已经伴随我们师生一段时间了，课改后的数学课堂教学应当怎样满意学生的需要，是摆在全部数学教师面前的一个难题，记得我们小学毕业时，必需通过考试择优后，才能进入中学。

而今日转变了许多，小学毕业不管成绩的凹凸可以直接升入中学，这就直接导致了学生之间成绩的差异，由于起点不同，这给中学教师到来很大的问题。

如何开展数学教学？值得我们思索。

我们必需转变传统的教学模式，积极努力探求新的教学方法，以适应新课程改革下的学生。

一、一切从学生的实际状况动身初中学生性格特点鲜亮，说他们成熟，有些时候不成熟；说他们不成熟，有些时候成熟。

他们对身边的事物布满奇怪，他们思维力量高速进展，对待问题时总有自己独特的见解，但想法又不肯定成熟；缘由是由于缺乏处理问题的阅历，根底学问把握得还不够扎实。

这就要求我们教师在教学时必需转变传统的教育观念与教育方式，不要一味地追求学问的传授与灌输，不要只注意于学生学习的结果，而应当是注意学生得学习过程，对学问的理解把握，制造适合这个年龄段学生的学习环境，要让学生通过自愿沟通、主动合作、自主探究来发觉学问、理解学问、运用学问，使他们的思维得到快速进展，阅历得到积存。

二、培育并进展学生的力量新课程标准要求：“数学教学活动必需建立在学生的认知进展水平和已有的学问阅历根底之上。

教师应激发学生的学习积极性，向学生供应充分从事数学活动的时机，帮忙他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握根本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。

学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者与合。

”在数学教学中不能单纯地强化学生记忆数学学问，而应注意培育的力量。

传统的教学中，教师是课堂的掌握者、主宰者，是学生创新的终结者，把学生当成了学习的机器，课堂上以讲授学问为主，很少让学生发言，练习和测试时只看重学生对学问把握的如何，根本不会考虑到学生力量的进展。

初中数学试卷讲评教案

初中数学试卷讲评教案【篇一：初二数学月考试卷讲评课教学设计】初二数学试卷----讲评课教案一、教学目标1、通过对试卷中出现的共性的典型问题，和学生共同分析导致错误的根本原因，探讨解决问题的方法，稳固双基，拓展知识视野；2、通过激励评价，调动学生学习数学的积极性，培养理性、认真的学习态度。

二、教学重难点分析错误原因，提炼方法，激活思维，注重知识的整合，渗透数学思想。

三、教学方法：学生自我分析、相互讨论错误问题原因；教师引导、分析问题，纠正错因；开拓思维，稳固知识点。

四、教学过程(一)试卷分析：本次试题主要考查的是初二数学〔上〕第11章—第13章的内容，试题难易适中，考查的知识比较全面，试题有梯度，基本能考查出学生对知识的掌握情况。

是一套很好的阶段性验收试题。

(二) 考试情况简析1、成绩统计表参考人数 120-110 110-100 100-90 90-8080-72 72以下优秀率及格率 3576104834.3%77.14%本次考试最高分总分值120分，最低分16分，平均分89.49分，及格人数27人，高分人数13人，高分人数偏少，不及格人数偏多，希望同学们要继续努力。

2、学生存在的主要问题：〔1〕粗心大意，审题不清〔2〕基础知识掌握不牢，不会分析问题或没有基本的解题思路〔3〕知识迁移能力较差，不能正确把握题中的关键词语。

〔4〕计算题的解题格式不够标准，计算能力较差。

〔三〕试卷中共性的典型问题讲评第5题;已知等腰三角形一边长为4cm,另一边长为9cm,则它的周长为〔〕考点:三角形三边关系。

对应训练:已知等腰三角形一边长为4cm,另一边长为6cm,则它的周长为___________ 第 8题：点p(3，4)关于y轴的对称点的坐标为________________ 考点：对称点的坐标对应训练：1点p(3，4)关于x轴的对称点的坐标为______；关于原点轴的对称点的坐标为_____2点p(-3,a)关于x轴的对称点的坐标为p’(b,2),则a=________,b=_________. 3假设点a〔a，-3〕与点b〔5，-b〕关于y轴对称，则a= ________,b=_________【篇二：《有理数》试卷讲评课教案】《有理数》试卷讲评课教案教学目标：1. 通过讲评，进一步稳固相关知识点。

八上期末数学试卷评讲教案

课时：1课时教学目标：1. 通过对期末数学试卷的评讲，帮助学生了解自己的学习情况，发现自身在数学学习中的优点和不足。

2. 引导学生总结解题方法和技巧，提高解题能力。

3. 培养学生的数学思维和问题解决能力。

教学重点：1. 对试卷中的错题进行详细解析，帮助学生掌握解题方法。

2. 总结解题技巧，提高学生的解题速度和准确性。

教学难点：1. 分析学生错题的原因，找出解决问题的方法。

2. 引导学生从错题中总结经验，提高数学思维能力。

教学过程：一、导入1. 回顾上学期所学内容，让学生谈谈自己在数学学习中的收获和困惑。

2. 引出本次评讲的主题：八上期末数学试卷。

二、试卷分析1. 对试卷的整体难度、题型分布进行分析，让学生了解试卷的特点。

2. 对试卷中的易错题、难题进行详细解析，让学生掌握解题方法。

三、错题解析1. 按照学生的错题情况进行分类，如概念理解错误、解题方法不当等。

2. 针对每个错题，进行详细解析，讲解解题思路和步骤。

3. 分析学生错题的原因，找出解决问题的方法。

四、解题技巧总结1. 针对试卷中的不同题型，总结相应的解题技巧。

2. 通过举例说明，让学生掌握解题技巧在实际应用中的运用。

五、课堂小结1. 对本次评讲的内容进行回顾，让学生谈谈自己的收获。

2. 鼓励学生在今后的学习中，多总结经验，提高数学思维能力。

六、布置作业1. 对本次评讲中的错题进行巩固练习。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

教学反思：1. 通过本次评讲，发现学生在数学学习中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

2. 针对学生错题的原因，调整教学策略，提高教学质量。

3. 培养学生的数学思维和问题解决能力，提高学生的综合素质。

八年级数学试卷讲评课案例

一、教学目标1. 知识与技能：帮助学生分析试卷中的问题，找出错误原因，提高解题能力。

2. 过程与方法：通过小组讨论、展示、总结等方法，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，增强自信心，培养学生认真、严谨的学习态度。

二、教学重难点1. 重点：分析试卷中的错误，找出解题方法，提高解题能力。

2. 难点：引导学生进行反思，总结经验教训，形成良好的学习习惯。

三、教学过程1. 导入教师简要回顾上节课所学内容，引导学生回顾本节课的复习重点，为新课做好铺垫。

2. 讲评试卷（1）展示试卷：教师展示试卷，让学生了解本次考试的题型、分值分布等情况。

（2）分析错误：教师针对试卷中的典型错误，引导学生分析错误原因，如概念不清、公式运用错误、解题步骤不规范等。

（3）讲解解题方法：针对错误原因，教师讲解相应的解题方法，如概念辨析、公式运用、解题步骤规范等。

3. 小组讨论（1）分组：将学生分成若干小组，每组5-6人。

（2）讨论内容：各小组讨论试卷中的典型错误，找出解题方法，并总结经验教训。

（3）展示交流：各小组选派代表展示讨论成果，其他小组进行点评和补充。

4. 总结与反思（1）教师总结本次讲评课的主要内容，强调解题方法的重要性。

（2）学生反思自己在本次考试中的表现，找出不足之处，制定改进措施。

5. 作业布置（1）巩固练习：布置与本次讲评课相关的内容，帮助学生巩固所学知识。

（2）拓展练习：布置一些难度较大的题目，提高学生的思维能力。

四、教学评价1. 学生对本次讲评课的满意度：通过问卷调查或课堂提问的方式，了解学生对本次讲评课的满意度。

2. 学生解题能力的提高：通过对比本次讲评课前后学生的试卷成绩，评价学生解题能力的提高情况。

3. 学生学习态度的转变：观察学生在课堂上的表现，评价学生是否养成了认真、严谨的学习态度。

五、教学反思本次讲评课通过分析试卷、小组讨论、总结反思等环节，帮助学生找出错误原因，提高解题能力。

初中数学试卷讲评课教案5篇

初中数学试卷讲评课教案5篇初中数学试卷讲评课教案1《解比例》本课教学设计紧紧抓住“比例的基本性质”在比例与简易方程之间起到桥梁作用这一点展开，较好的体现了教师的主导作用和学生的主体作用。

同时为学生提供了很多参与教学过程、展示才华的机会，从而受到了良好的教学效果。

1、课前准备充分，看得出老师平时上课就很重视学生的听课效果，学生上课听课的积极性高，配合的较好，扫除了所授新课中的障碍。

如：根据比例的基本性质写等积式。

在设计各个环节时，注重了知识的层层递进，各个环节衔接自然流畅，从学习前的温故知新，到引入新课解比例，再到最后的练习环节，无不体现了教师的备课功底。

2、本节课内容较简单，重点掌握解方程的方法，从学生的学习情况来看教师起到了引领示范作用，方法是掌握了，老师本节课的教学任务完成了。

在重难点的处理上，教师也是费了一番功夫：从环节的命名上来看，新颖的名称给学生带来全新的感受，让他们能在学习的同时感受到数学的乐趣；从练习设计来看，所出示的题都具有一定的代表性，真正考验了学生的学习效果。

3、老师非常强调在学习过程中每一步的算理的理解，这对学生理解数学问题非常有帮助。

4、培养了学生自主探究的能力。

在学习过程中，老师只是引领，问题由学生自己解决。

初中数学试卷讲评课教案2六年级x老我们展现的是一节朴实无华但具有一定教学效果的课。

陈老师给我的教学启示是；1、教学重难点拿捏准确。

一开始复习圆的面积公式为整节课设下铺垫，因为圆环的面积也就是大圆的面积减去小圆的面积，重点复习圆的面积计算为一些中下生起到很好的唤醒作用。

接着马上就接入新授课内容，圆环形状的花圃并导出本课课题，让学生在情境中进入新课学习，围绕圆环面积进行一系列教学活动。

使学生能灵活运用所学知识知识解决问题，整个教学重点凸显而出，教学目的非常明确。

2、在教学中让学生亲自动手操作，让学生剪圆环，亲身体验圆环的行程过程，直观的操作降低了中下生对圆环知识的理解难度，也使全体学生对概念理解、公式推导起了很大作用。

初二数学试卷讲评说课稿

一、说教材本节课是对初二数学试卷的讲评，旨在帮助学生总结经验，查找不足，提高解题能力。

初二数学试卷涵盖了教材中的基础知识和基本技能，涉及了数与代数、图形与几何、统计与概率等多个模块。

通过本次试卷讲评，旨在帮助学生巩固基础知识，提高解题技巧，培养良好的学习习惯。

二、说教学目标1. 知识与技能目标：（1）帮助学生梳理和巩固初二数学基础知识；（2）提高学生解决实际问题的能力；（3）培养学生的逻辑思维和数学思维能力。

2. 过程与方法目标：（1）引导学生通过分析试卷，总结解题规律；（2）培养学生自主学习和合作探究的能力；（3）提高学生的解题速度和准确率。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生学习数学的兴趣，增强学习信心；（2）培养学生良好的学习习惯和团队合作精神；（3）树立学生正确的价值观，培养良好的道德品质。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）帮助学生梳理和巩固基础知识；（2）提高学生解决实际问题的能力；（3）培养学生的逻辑思维和数学思维能力。

2. 教学难点：（1）引导学生分析试卷，总结解题规律；（2）提高学生的解题速度和准确率；（3）培养学生的自主学习和合作探究的能力。

四、说教学方法1. 讲授法：针对试卷中的典型题目，讲解解题思路和方法，帮助学生掌握解题技巧。

2. 讨论法：引导学生分析试卷，讨论解题规律，提高学生的思维能力和表达能力。

3. 案例分析法：通过分析典型题目，总结解题规律，提高学生的解题能力。

4. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作探究能力。

五、说教学过程1. 导入新课通过回顾上节课所学内容，引出本次试卷讲评的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 讲评试卷（1）分析试卷结构，讲解试卷中各题型的解题方法；（2）针对典型题目，讲解解题思路和技巧；（3）引导学生总结解题规律，提高解题能力。

3. 互动环节（1）组织学生分组讨论，分析试卷中的问题，提高学生的思维能力和表达能力；（2）邀请学生上台展示解题过程，共同探讨解题方法；（3）针对学生的疑问，进行解答和指导。

初二数学试卷讲评课教案

课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：通过试卷讲评，帮助学生掌握解题方法，提高解题能力。

2. 过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真审题、细心计算的良好习惯。

教学重点：1. 分析学生答题情况，找出共性问题。

2. 讲解解题思路和方法，提高学生解题能力。

教学难点：1. 针对共性问题，引导学生分析原因，总结经验教训。

2. 结合典型例题，培养学生的数学思维。

教学过程：一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾解题方法。

2. 提问：同学们在完成试卷的过程中，遇到了哪些问题？如何解决这些问题？二、讲评试卷1. 分析学生答题情况，找出共性问题。

2. 针对共性问题，讲解解题思路和方法。

a. 典型例题讲解：展示共性问题中的典型例题，引导学生分析解题思路，总结解题方法。

b. 变式训练：针对典型例题，进行变式训练，巩固解题方法。

三、总结与反思1. 总结本次试卷中的优点和不足，引导学生反思。

2. 针对不足之处，提出改进措施，如加强基础知识学习、提高审题能力等。

四、布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 针对共性问题，查找相关资料，进行深入研究。

五、课堂小结1. 总结本次讲评课的重点内容。

2. 强调学生在今后的学习中，要注重解题方法的积累和总结。

教学评价：1. 通过课堂观察，了解学生对解题方法的掌握程度。

2. 通过作业完成情况，评估学生对知识的掌握程度。

3. 通过课堂提问，了解学生对共性问题的理解程度。

教学反思：1. 讲评课的教学内容是否贴近学生实际，能否提高学生的解题能力。

2. 是否注重培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。

3. 如何在今后的教学中，更好地激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

八年级数学试卷讲评示范课

教学目标：1. 帮助学生梳理解题思路，总结解题方法。

2. 提高学生对数学知识的理解和应用能力。

3. 培养学生的团队协作精神和自主学习能力。

教学时间：1课时教学对象：八年级学生教学工具：多媒体教学设备、白板、粉笔教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 回顾上节课内容，提问学生：“上节课我们学习了哪些数学知识？如何应用这些知识解决实际问题？”2. 引导学生回顾上节课的难点和重点，激发学生的学习兴趣。

二、试卷分析（15分钟）1. 展示试卷，让学生自行分析试卷结构，包括选择题、填空题、解答题等。

2. 针对选择题和填空题，分析错误率较高的题目，引导学生总结解题技巧。

- 例如，选择题中的几何题，提醒学生注意图形的对称性、相似性等性质。

- 填空题中的计算题，强调准确计算的重要性，避免粗心大意。

3. 针对解答题，分析解题步骤和思路，帮助学生找出解题过程中的不足。

- 例如，在解方程组时，强调消元法的运用和步骤的规范性。

- 在几何证明题中，引导学生注意图形的构造和辅助线的添加。

三、小组讨论与交流（10分钟）1. 将学生分成小组，针对试卷中的典型题目进行讨论，交流解题思路和方法。

2. 鼓励学生提出自己的疑问，小组内互相解答，培养学生的团队协作精神。

四、展示交流与总结（10分钟）1. 各小组选派代表展示解题过程，其他小组进行点评。

2. 教师对学生的展示进行点评，总结解题要点和技巧。

3. 针对学生的疑问和不足，进行个别辅导，确保学生掌握解题方法。

五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的主要内容，强调解题技巧和注意事项。

2. 鼓励学生在课后进行复习和巩固，提高数学成绩。

六、布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 针对试卷中的错误题目，进行总结和反思，找出自己的不足。

教学反思：本节课通过试卷讲评，帮助学生梳理解题思路，总结解题方法，提高了学生对数学知识的理解和应用能力。

在教学过程中，注重培养学生的团队协作精神和自主学习能力，使学生在合作中学习，在学习中成长。

初中数学期末试卷评讲教案

课时：1课时年级：八年级教材：《初中数学》人教版教学目标：1. 通过评讲期末试卷，帮助学生了解自己在数学学习中的优势和不足。

2. 引导学生总结解题方法，提高解题能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和考试心态。

教学重点：1. 分析试卷中的易错题和难题，找出解题思路。

2. 总结解题方法，提高解题速度和准确性。

教学难点：1. 帮助学生分析错误原因，提高审题能力。

2. 培养学生良好的学习习惯和考试心态。

教学过程：一、导入新课1. 回顾上学期所学知识，引导学生回顾期末试卷的题目。

2. 提问：同学们在考试中遇到了哪些困难？对哪些题目感到困惑？二、评讲试卷1. 针对试卷中的易错题和难题，逐一进行讲解。

a. 分析题目，找出解题思路。

b. 总结解题方法，提高解题速度和准确性。

c. 强调解题过程中的注意事项。

2. 分析学生的错误原因，引导学生反思。

a. 审题不仔细导致错误。

b. 计算错误。

c. 逻辑推理错误。

d. 应用知识不当。

三、总结与反思1. 总结本学期所学知识，回顾解题方法。

2. 引导学生反思自己的学习习惯和考试心态，提出改进措施。

四、布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 查阅资料，了解相关数学知识。

教学反思：1. 本节课通过评讲试卷，帮助学生找出自己的不足，提高解题能力。

2. 在讲解过程中，注重培养学生的审题能力、计算能力和逻辑推理能力。

3. 通过反思，引导学生养成良好的学习习惯和考试心态。

板书设计：一、导入新课1. 回顾上学期所学知识2. 引导学生回顾期末试卷题目二、评讲试卷1. 分析易错题和难题2. 总结解题方法3. 分析错误原因三、总结与反思1. 总结本学期所学知识2. 引导学生反思学习习惯和考试心态四、布置作业1. 完成课后练习题2. 查阅资料。