幼儿园主题墙图片
幼儿园大中小班安全主题墙
大班安全主题墙幼儿园大班安全教育主要内容1、教育幼儿不要随身携带玩具及锐利的器具来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。
2、教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。
3、上下楼梯靠右边走，不从楼梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳楼梯、玩门、从高处往下跳等危险的动作。
4、到公共场所参加游览，外出散步或户外活动时，教育幼儿要远离变压器、建筑工地等危险的地方，听老师（或者大人）的话，不得随便离开集体，有事应告诉老师。
5、教育幼儿在运动或游戏时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免互相追打、乱跑碰撞。
6、向幼儿讲解和宣传安全常识，让幼儿懂得玩火、玩电、玩水的危害，以防止意外事故。
7、引导幼儿了解消防栓、灭火器的用途，知道幼儿园的安全通道出口；教育孩子养成到公共场所注意观察消防标志和疏散方向的习惯；知道各种报警电话，懂得如何报警。
8、下午放学后，教育幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。
9、教育幼儿知道自己的姓名、园名、家长姓名、单位、家庭住址、电话，会表达清楚，紧急情况知道如何保护自己。
10、教育幼儿不随意轻信生人的话，未经允许不跟陌生人走，更不要让陌生碰自己的身体，告诉孩子，只有家长、医生、护士才能触摸他(她)的身体，如果陌生人要这么做，一定要尽快逃开。
11、教育幼儿在家不自己动手反锁门，不玩煤气、炉火、火机、开水壶、饮水机、药品等危险物品。
12、预防中毒，中毒包括的范围非常广，有煤气、食物、化学品、药品、消毒剂、杀虫剂等多种中毒事件。
13、教育孩子单独在家时，不随意开门，听到敲门声不要开门，可说：“我父母不在家，请你以后再来”，以防窃贼趁大人不在时闯入盗窃。
14、到野外旅行或散步时不得随便采摘花果、抓捕昆虫，更不应该放入口内，以防意外。
15、遵守交通规则，乘车的安全知识，知道一些安全标记，不在马路上停留和玩耍，要在便道上走，过马路要走人行横道。
乘车时坐稳，不把手、头伸出窗外，不乱动车上的按钮。
幼儿园主题环境：主题墙饰创设
“我们都是礼仪小先锋”主题墙饰
《肚子里的小宝宝》主题环境
2.记录功能
丰富多彩的主 题墙饰能反映活动 内容，为幼儿的学 习提供交流、互动 的平台，在实现教 育功能的同时，也 记录了活动开展和 幼儿发展的整个情 况。
中班明显的提高，能够自主地用丰
二、主题墙饰的功能
主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的环境组成，是幼 儿在幼 儿园生活的重要组成部分。它具有引领、记录、梳理幼儿的探索学 习与发现，动态的呈现和反映幼儿成长，帮助幼儿学会主动学习的 作用与功能。
1、教育功能
教师依据教育 目标，结合幼儿生 理和心理发展特点， 将教育意图与幼儿 的活动渗透在墙饰 之中，形成有目的、 有计划的教育环境， 凸显教育功能。
主题墙饰创设
一、
主题墙饰的概念及功能
二、
主题墙饰创设的总体要求
三、主题墙饰创设的步骤与制作要求
四、（小、中、大班）主题墙饰创设
第一小节、主题墙饰的概念及功能
一、主题墙饰的概念
主题墙饰
是幼儿园环境的重要组成部分。 是教师和幼 儿共同参与创设的适宜于幼儿发展的探究 式环境； 是教师 以主题活动内容为背景，充分利用墙面和幼儿 一起创设的 与主题活动发展相适宜的环境。
创建合适的幼儿园主题环境
小节设计
第一节 主题活动与环境创设 幻灯片8
第二节 主题环境创设的步骤 幻灯片8
（1课时） （1课时）
第三节 主题网络的设计与编制
（1课时）
幻灯片16
第四节 主题墙饰创设（小、中、大班） （6课时）
幻灯片25
第五节 节日主题环境创设
（2课时）
幻灯片25
学习目标与重点
1.掌握幼儿园主题环境的构成、特点。 2.能够根据不同主题设计编制合理的主题网络。 3.能够有针对性地进行小、中、大班及节日主题环境的创设。
幼儿园环境创设——第二章 幼儿园墙饰的设计与制作
（四）综合式 将平面式、半立体式、立体式相结合制作的形式
福州闽侯县实验幼儿园作品展示墙
三、幼儿园主题墙饰设计的基本要素
1. 设计造型 主题墙饰的内容一般是幼儿喜欢的并且容易辨识的人 物、动物、植物、动画形象、建筑等。
2. 设计色彩 主题墙饰是为了打造幼儿园环境，应使用鲜艳、明亮 的颜色。
3. 常用工具和材料 （1）工具：马克笔、剪刀、美工刀等。 （2）材料：绘画纸、吹塑纸、皱纹纸、瓦楞纸、胶 水、双面胶等。
图片式主体墙饰
剪纸作品
（二）半立体式 这种形式塑造的形象十分生动、真实。它由纸或废旧物 制成，这些材料经过处理，可呈立体状，变得有层次感。
纸团粘贴画
利用海绵纸制作的墙饰画
作品展—行走在孩子眼中的世界
（三）立体式
利用立体状的废旧物，如纸杯、纸盒等，经过剪切、 拼接、粘贴等手段，制成动物、房子、灯笼等，根据 主题活动的需要粘贴或悬挂于墙面上。
2. 工具和材料
工具：铅笔、剪刀。 材料：底板材料，吹塑纸、 植绒纸等。 画面粘贴材料：彩纸、花 布、皱纹纸等。
（二）半立体纸雕装饰画技法
是介于立体构成和平面剪贴之间的一种艺术表现形式。 其制作技法如下：
1. 构思设计 将构思设计的图案画在白纸上。 2. 剪裁 按照图案形象进行裁剪。 3. 粘贴 裁剪后，将其逐一进行粘贴。
１. 工具：剪刀、美工刀、毛笔、彩笔等。 ２. 材料：颜料、彩色卡纸、硬纸板、泡 沫板、吹塑纸等。 ３. 技法：剪贴、插接、浮雕、镂空等技 法。
（二）内容
（1）设计班标所选的图案应以 幼儿喜爱的小动物、卡通形象为 主如小狗、小兔子、喜羊羊、灰 太狼等，这些贴近幼儿的生活， 符合幼儿的心理特点。 （2）班标的字体大小要适中、 简洁、醒目。
幼儿园班级主题墙设计及区域设计培训ppt
3、：废旧电话、故事盒、词语接龙卡、废旧画报、看图识字拼图等
辅助工具材料：
修补工具：胶水、透明胶、线绳、曲别针、夹子、剪刀等
科学发现区 特点： 1、操作性：幼儿在科学发现区中是通过操作性的探索与发现来获得对周围世
统计出班级换牙和没有换牙的幼儿人数。
幼儿作品《你的牙我的牙》
为了帮助幼儿自然的接受换牙的过程，我们开展了活动《向牙仙许愿》 让幼儿向牙仙许下自己的愿望，正是因为有牙仙所给予的美好愿望，所
以他们对自己的换牙经历充满期待。
幼儿作品《向牙仙许愿》
在探究有关牙齿问题的过程中，我们是重点学习了保护牙齿的方法。活动 中我们与孩子一起讨论保护牙齿的经验，如：每天早晚刷牙、少吃甜食、 不用牙齿咬很坚硬的食物等，这个板块正是孩子用绘画的方式表现自己平
幼儿有目的操作，教
师有目地观察、有目
益 智
地指导。
美
区
工
操
区
作
作
记
品
录
展
单
示
区
域
接受性学习活动——作业式学习 —— 教师精心设计制作的高结构材料
为主的学习性活动 —— 注重个体差异，教师进行针对
性指导。
进区卡
参考：社会体验区
娃娃家材料： 1、大小不同娃娃2、家具： 3、衣物： 4、餐具： 5、炊具： 6、洗涤： 7、食物8、
我园教室主题环境体现的突出问题： 1、主题内容体现不完善，装饰性较强。 2、幼儿、家长参与性少，主题开展情况无体现。
主题性墙饰一般包括：
一是幼儿本主题主要学习经验的梳理 二是幼儿、教师、家长共同收集的学习资源 三是幼儿突出作品展示
幼儿园植物主题墙可打印
幼儿园植物主题墙可打印幼儿园是儿童成长的重要场所，也是儿童认知世界、学习知识、培养习惯的重要环境。
在这个环境中，主题墙作为一个重要的视觉元素，可以为幼儿提供丰富的视觉刺激，激发他们的好奇心和探索欲，进而促进他们的认知和发展。
植物主题墙是一种以植物为主题的墙面装饰，常见于幼儿园、幼儿教育机构等场所。
通过在墙面上展示各种植物的图片、实物、文本和艺术作品，让幼儿了解植物的种类、生长过程、特点等，培养他们的生态意识和爱护自然的态度。
植物主题墙还可以与课程内容相结合，帮助幼儿学习科学、美术、语言等多方面的知识。
制作植物主题墙的步骤和要求如下：步骤一：设计主题和内容设计师可以根据幼儿的年龄段、性别、兴趣爱好、学习内容等要素，确定主题和内容。
例如，可以选择四季植物、果蔬植物、草原植物、热带雨林植物等主题，也可以选择某个节日或季节的相关植物为主题。
确定主题后，需要编写相关的文本，准备所需的图片和美术作品。
步骤二：准备材料和工具制作主题墙需要的材料和工具包括：1. 墙面：可以选择贴面纸、墙纸、彩纸等材质，根据墙面大小和形状量身定做。
2. 图片和文本：可以自行设计、拍摄或下载网络素材，在计算机上进行排版布局，印刷制作后贴在墙面上。
文本要求简短易懂，颜色要与图片、背景相协调。
3. 实物展示：可以准备一些真实的植物样品、种子、干花等，将其放在墙面上，方便幼儿近距离观察。
4. 装饰品：可以根据主题添加一些装饰品，如蝴蝶、蜜蜂、鸟等，增强视觉效果。
5. 其他工具：如剪刀、胶水、胶带、绳子、钉子、挂钩等，方便布置和固定材料。
步骤三：制作和安装制作植物主题墙需要有一定的美术和制作能力，以下是具体操作步骤：1. 清洁墙面：将墙面上之前的装饰或贴面纸全部清除，用软布擦拭干净，等待干燥。
2. 制作材料：根据设计的主题和需要，将图片、文本、实物展示等准备好。
3. 布局设计：将材料放在墙面上进行排版，确定每个元素的位置、大小和颜色。
4. 固定材料：将图片和文本贴在墙面上，实物展示用绳子或挂钩吊在墙面上。