地图学课程设计报告

地图学课程设计报告学生姓名序号班级地信指导老师日期 2013 .6 .25目录一、前言 (1)二、基于ArcMap的全国人口分布、构成及演变分析 (1)（一）ArcMap中专题现象的表示方法 (1)（二）反映全国人口分布、构成及演变的专题图表示方法的选择 (1)（三）1990年全国的人口分布与构成分析 (1)（四）从1982年到1990年全国人口的演变趋势分析 (5)三、武汉市电子地图设计与编绘 (8)（一）总体方案 (8)（二）地图分层 (8)（三）地图数字化与图形编辑 (9)（四）表属性辑 (10)（五）图面配置 (10)（六）图幅关联及媒体链接........................................................................................ (10)（七）制作完成后截图 (11)四、收获与建议 (13)附件一、前言本次课程设计是在学完《地图学》课程后开展的实践教学。

目的是通过课程设计，巩固课堂所学书本知识，进一步理解和掌握各类电子地图的编绘方法，学会运用常用GIS软件开展机助制图的方法与步骤，并能根据具体的任务独立开展地图的设计与编绘，对专题地图进行专题分析，为GIS软件开发中的地理信息可视化打下基础。

通过对1982和1990年全国人口状况专题地图的制作，熟悉专题地图的制作与表示方法；通过武汉市电子地图的制作，进一步熟悉纸质地图的矢量化与地图的多媒体化即制作电子地图。

二、基于ArcGIS的全国人口分布、构成及演变分析（一）MapInfo中专题现象的表示方法1、点值法——用点状符号表示数量的分布。

2、等值线法——用线状符号表示定量的分布，用于表示连续分布的事物的数量变化特征。

3、范围法——用于用面状符号表示不连续分布的面状事物。

4、质底法——用于用面状符号表示连续分布的事物的定性特征。

5、量底法（分级统计图法）——用于用面状符号表示连续分布的事物的数量特征。

6、定域统计图法（分区统计图法）——用点状符号表示面状分布事物的数量特征。

着重表示不同区域单元同一事物的数量对比，也可以兼顾同一区域内组成某一事物的各组分间的数量对比。

7、定位统计图法——用点状符号表示面状分布事物的数量特征。

着重表示同一区域单元内某一事物的各组分间的数量对比，也可以兼顾不同区域单元同一事物的数量对比。

（二）反映全国人口分布、构成及演变的专题图表示方法的选择在反映全国人口分布时，用了点值法表示，反映出了各省的人口密度分布，用柱状图表示了全国各年龄段的人口比例，用饼状图表示了男女比例，从82年到90年人口的增长趋势用了柱状图表示。

（三）1990年全国的人口分布与构成分析图1 1990各省人口点值图图2 1990各省人口分级色彩图图3 1990各省人口分级符号图由图1、2、3可以看出我国人口分布情况：西北比较稀疏，东南部较密集。

四川、河南等地人口分布较多，西藏、青海等地人口分布较少。

图4 1990各省男女比例饼状图图5 1990各省男女和总人口条形图由图4、5可以看出全国各省男女人口比例基本持平，但女性人口低于男性人口。

图6 1990各省各年龄段人口饼状图图7 1990各年龄段人口条形图由图7可以看出我国人口人口15—64岁人口较0—15岁和64岁以上之和多。

（四）从1982年到1990年全国人口的演变趋势分析图8 1982各省人口点值图由图8可以看出我国人口分布西北稀少，东南密集的现象与1990年总体分布情况一致。

全国各省人口普遍增加了图9 1982与1990各省人口柱状图图10 1982与1990各省男性人口柱状图图11 1982与1990各省女性人口柱状图由图9、10、11可以看出从1982到1990各省男女人口都有增长且增长趋势相近。

男性人口普遍增加了，其中湖北等地增加的比例较大。

图12 1982各省男女与总人口柱状图图13 1982各省男女人口饼状图由图12、13可以看出1982男女人口比例与1990年男女人口比例相比差别不大，男女比例基本持平，男性人口多与女性。

三、武汉市市电子地图设计与编绘（一）总体方案1.选择高斯克吕格20号投影带，利用配准点对武汉市地图进行配准2.在配准后的地图上对武汉地图进行数字化3. 在数字化后的武汉市城区图中为武汉市政府、华中科技大学、黄鹤楼等链接录像说明，为武汉的一些旅游景点和建筑链接图片及文字说明，例如华中师范大学、武汉动植物园，博物馆、归元寺、磨山等具有代表性的地点。

4.最后在湖北行政图上对武汉市地图进行链接。

（二）地图分层地图分层分为：学校、政府机构、医院、酒店、公司、山、渡口、旅游景点、科研机构、新闻机构、电视塔、商业及娱乐场所、主干道、支干道、次道路、环城线、轻轨、，在建线路及桥梁和边框、居民地、绿地、水系、空白区和底色（背景色）。

（三）地图数字化与图形要素编辑（1）数字化1.打开ArcMap2.背景图像加入目录》文件夹链接，链接到背景图像所在的文件夹，添加背景图像“武汉市城区图.jpg ”。

3.建立个人地理数据库，对其进行分层分析图上信息，在当前工作空间建立个人地理数据库，在数据库里创建点、线、面要素集，再在要素集里创建具有相同属性的要素类。

4.矢量化a.点状信息矢量化：使“注记点”图层可编辑，选择合适的符号点类型、大小和颜色（为了与地图区分，最好选红色），对图幅内所有行政单位的学校 点政府机构 医院 酒店 公司 山 渡口 旅游景点 科研机构 新闻机构 电视塔 商业及娱乐场所主干道 线支干道 次道路 环城线 轻轨 在建线路 桥梁 边框 居民地 面绿地 水系 空地区 底色（背景色）地理位置矢量化并且在此同时添加文本名称以作注释。

b.线状矢量化：使线图层可编辑，选择合适的折线线型（线样式，线宽、颜色等），，开始线装地理信息矢量化，击左键开始，双击左键结束。

注意：（1）同一条河流必须数字化为一个对象，（2）如果河流较宽，需要表现河流的两条岸线，可分别数字化两条岸线后再将两条线合并（对象>合并）。

c.面状矢量化：使面状图层可编辑，选择合适的面（样式、颜色等），开始对面状信息进行矢量化。

（2）图形要素编辑在画图工具中画出要插入的图形，保存到“C:\Users\Administrator\Desktop\地图学课程设——武汉市\武汉\武汉市”中，然后在样式管理器中进行符号的编辑①选择不同的点状符号及其属性表示不同的点状地物，②选择不同的线状符号及其属性表示不同的线状地物，③选择不同的面状符号及其属性表示不同的面状地物。

（四）表属性编辑表属性的编辑室随着工作的进行而进行的，在对不同层次的物体进行矢量化的时候，一边矢量化一边进行表的属性的编辑可以减少工作量，输入刚编辑的数字化的地物其名称等各种属性，在数字化完了该图层的整个地物之后保存该图层对应的表，在数字化完全部的地物之后保存为工作空间。

（五）图面配置为了使数字化之后的地图能够充分显示视觉效果，必须要合理的布局各种地物图层的颜色。

然后让各种地物的名字能够在屏幕上显示出来。

然后对数字化的地图的各个层次进行一定比例尺的缩放，使得制作的地图能够达到一种非常美观的效果。

（六）图幅关联及媒体链接制作了湖北省行政区域图武汉区域与数字化的武汉市地图的链接在数字化的武汉市城区图上，在武汉市政上进行了武汉市的视频简介的热链接，然后就是武汉一些具有代表性的地物的文本说明或者是URL网址链接对这些地物做出相应的介绍。

（七）制作完成后成图图14：数字化的湖北省政区图图15：武汉市数字化全景图图16：图层于<1：180，000比例尺下的效果（显示政府，及区界）图17 比例尺放大后四、收获与建议通过这次的实习使我对书本上所学到的知识有了一个表较深刻的认识同时也巩固了它们。

我大致理解了GIS软件字化的基本流程，学会了如何将一副纸质地图矢量化为数字地图。

通过这次实习用ArcMap进行地图矢量化，我进进一步熟悉并掌握了这一软件的基本功能。

在制作武汉电子地图过程中加强了自己的手动操作能力，学会了基本栅格地图图像的配准，矢量化，数据的管理和应用分析等，从而加深对GIS及其相关应用的认识。

也使我对ArcMap这个专业软件有了一个比较全面、深刻的认识，基本上掌握了一些基本功能的用法。

在制作专题地图时，对Arcgis中各专题地图的表示方法有了更深的理解。

学会了制作专题地图的各种表示方法，并通过专题地图来分析各种统计事物。

知道了进行机助制图以及如何设计和编绘一些简单的电子地图。

虽然这次上机实习的收获不小，但是还是有一些遇到的很麻烦问题。

如有一些已经操作过的功能，但是很久没有用ArcMap这个软件了，学过的东西也不会了，可是通过我自己的摸索，同学的帮助以及请教老师，让我都一一掌握了。

同时通过这次实习使我懂得了团队合作精神的重要性。

我和我的搭档一起合作共同完成了这次的实习。

总的来说这次上机还是有很大的成果的，以后会加深对Arcgis这个软件进一步进行了解，通过努力的学习和实践，利用各种地理信息资源和强大的计算机技术力量优势，制作出更有水平的地图。

附件：（1）武汉市城区电子地图：显示环境：ArcMap；所在文件夹：工作空间名称：武汉市城区地图.mxd。

（2）湖北省政区电子地图:显示环境：ArcMap；所在文件夹：工作空间名称：数字化湖北省政区图.mxd。