标点符号的使用专题复习
人教版(新课程标准)语文标点复习
(5)概数约数不确切，中间也别带上顿。 概数即约数，是不确切的数目，中间不
能打顿号。
例：看看哪里有错误 a.看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
b.小河对岸三、四里外是浅 山。
顿号用法口诀
大并套着小并列，小并顿号大并逗 并列词语带语气，要用逗号莫用顿 集合词语连得紧，中间不要插进顿 概数约数不确切，中间也别带上顿
书名号用法口诀
书名号,有单双,标出名称有讲究 书籍报刊文章名,法规文件艺术品
下列情况用引号,千万莫标书名号,
讲座栏目与主题,会议标语与考试 。
二、 标点符号的用法
9、省略号
（1）省略一串小雨点，后面不再加点号
省略号后一般不用标点符号，因为省略也 包括了文字与标点。
这商店有许多东西卖，如电视机、电冰箱、录像
Байду номын сангаас2）下列情况用引号,千万莫标书名号,
讲座栏目与主题,会议标语与考试 。
电视、报刊的栏目不能用书名号。 会议、讲座、主题、标语、考试、活动等不能用 书名号。
例：要想受教育，可以去看 焦点访谈 。
例：以 健康秩序、健康生活 为主题的中 央电视台“3·15”电视宣传活动将由央视经 济频道的11个栏目共同完成。
例：
a.怎么了 ， 你 ？
b.这究竟是怎么回事呢 ， 同 志们 ？
⑶第三注意连续问，每句末尾都用问。 连续性的问句，每个问句的末尾都要
打上问号。
例：
除了他能去,还有谁呢 ？你吗？你能去 吗？我看你不能去吧 ？
⑷第四注意无疑问，陈说语气不用问。 有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个 句子的语气是陈说语气，这样的句子就不能 打问号。
例：
2023届高考专题复习：正确使用标点符号+课件68张
注意：
1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必 须有“、”号（口诀:概数约数不确切，中间不 要带上顿） 。
①他三十六七岁 距这里二三里
这个小孩有四五岁
②今天做值日的是四、五组
2. 太短的并列成份间,尤其是约定俗成的词语， 不停顿也不会产生歧义，不用顿号（口诀:集合 词语连得紧，中间不要插进顿） 。
课堂训练：
下列分号使用正确的一项是（ D ）
A、报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书； 体检证明；两张二寸近期免冠照片。
B、主食和肉食量高；水果，蔬菜量低；室外活动 量少，是形成肥胖的一种生活模式。
C、这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺 织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平； 而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造 才能。
7. 如果并列词语中还有并列词语，为了分清 层次,大的并列词语之间要用逗号(口诀:大 并套小并，大并逗，小并顿） 。如:
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发 射、回收 ，标志着我国科学技术的发展达到新
的水平 。
8. 并列的成分后有语气词时，并列成分间要 使用逗号。如:
我们的院子里种了一些菊花啦，月季 啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
5. 并列词语作谓语、补语时，并列词语之间 不用顿号，而用逗号(口诀:并列谓并列补， 中间不要插进顿)
萝卜切得纤细，均匀。
这个故事讲得真实，生动。
你要不断进步，识字，生产。
6. 并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿 号，也不用其它点号。如
这时课堂里响起了“向孔繁森学 习！”“向孔繁森致敬！”的口号。
（口诀:提示下文用冒号，总结上文要带 冒）
运用冒号时应注意
标点专题复习
标点符号专题复习1、选择问问号放句末，中间用逗号；连续问各问句间都用问号：①明天的旅行，你是去呢，还是不去？②当你沉湎于游戏时，你可曾想到为你操劳的父亲？可曾想过为你担忧的母亲？可曾想过为你担心的师长朋友？2、一个问句，如果在大句子中做成分，其后不用问号。
我也不知道他叫什么名字？3、有倒装成分的问句，问号在句末；倒装的感叹句，叹号也在句末。
你到过上海吗，小刘？好美啊，冬天的雪！4、叹词“咦”“啊”等单用且带疑问语气时，也是疑问句，后面用问号：啊？怎么会是他？5、“问”字后如有冒号停顿，则引语视为问句，其后用问号；如果“问”字后不做停顿，参照2的规定：贾母问：“黛玉，你读什么书？”贾母问黛玉读过什么书。
1、（1994年）B．要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木怎么办？2、（04江苏卷）C．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去?3、（04天津卷）B. 网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。
人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？4、（04湖南卷）C. 贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四书。
”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”5、（04浙江卷）D．“到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀!”6、（05湖北卷）C．“是谁找我们来凿墙的?是您老人家吧?先凿哪面墙呀，是都凿了哇还是留下一面啊?”7、（05山东卷） A姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。
这到底是什么原因呢？是他的体型？他的亲切？还是他的什么？8、（05江西卷）A．旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格由谁定、如何定、定多少？都需要充分论证。
高考专题复习标点符号
4.对下列各句中的冒号和文中“中国制造面临过这样的为难”后的
冒号作用相同的一项是(3分) ( C )
以高铁为镜,我们涵养精益求精的大国工匠精神。毋庸讳言,中 国制造面临过这样的为难:号称是世界工厂、制造大国,老百姓却舍 近求远,去国外抢购保温杯、电饭煲、马桶盖等普通日用品。中国 高铁凤凰涅槃的过程,为中国制造突围提供了有益借鉴。 A.做,要靠想来指点;想,要靠做来证明:想和做是紧密地联结在一起的。 B.张华考上了北大,在化学系学习;李萍进了中等技术学校,读机械制造: 我们都有光明的前途。 C.有关符号人生的描述是:经历是逗号,挫折是顿号,爱情是着重号,学 习是冒号,回忆是省略号。
3.省略号 (1)省略号后面不能再用“等”“等等”“之类”。 (2)并列的词语三个以上才能用省略号。 第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧美字无绳 电话、个人便携式电话、个人接入通讯系统……等，具有双 向互呼性能。 (3)状语内部或定语中心词之间不能用省略号。 被人随便辱骂、踢打……的时候，我总是昂着头。 (4)省略号可表示话未说完、语意未尽,或说话断断续续、 沉默不语。(与破折号的近似用法相区分)
[解析] 文中“绝大多数”前的逗号表示句子内部主语与谓语之 间的停顿。A项,表示句子内部谓语与宾语之间的停顿。B项,表示 句子内部状语后边的停顿。C项,表示复句内各分句之间的停顿。 D项,表示句子内部主语与谓语之间的停顿。
2.下面文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是(2分) ( A)
[甲]在名利前多一点清亮,少一点污浊,在感情上多一点
B.有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样XXX,有的像小狗一样
汪汪,有的还好像在打鼾……
C.我扑到指点员身上大喊:“指点员,指点员……”
D.嗒嗒嗒……从一座桥上,突然喷出六条火舌,封锁了我军前进
中考语文标点符号专题复习
中考语文标点符号专题复习中考语文标点符号专题复一、知识综述1.标点符号分为标号和点号。
2.点号分为句末点号和句中点号。
①句末点号：包括句号、问号和感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。
②句中点号：包括顿号、逗号、分号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。
3.标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号、间隔号和专名号九种。
二、具体用法一）顿号和逗号1.表示概数的地方不能用顿号，但表示确数的地方必须有顿号。
例①：他三十六七岁。
他的年龄不确定，所以“六七”中间不能用顿号。
）例②：今天做值日的是四、五组。
做值日的对象是确定的，就是四组和五组，所以“四五”中间要用顿号。
）2.并列词语间用逗号，不是并列词语的不能用顿号。
例：新建小区内的住宅共24幢、396套，绿化率达到45%。
24幢和396套是包容关系而不是并列关系，所以中间的顿号应去掉。
改为：新建小区内的住宅共24幢396套，绿化率达到45%。
）3.较长的并列成分间可以不用顿号而用逗号。
例：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
（并列成分不是词而是短语了，一般用逗号。
）4.并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其他点号。
例：这时课堂里响起了“向孔繁森研究！”“向孔繁森致敬！”的口号。
（两个并列成分间已用了叹号，所以不应用任何标点符号。
）5.并列成分内部还有并列时，小并列间用顿号，大并列间用逗号。
例：上海的越剧、沪剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次汇演中，都带来了新剧目。
上海、安徽、河南属于大并列，中间用逗号，越剧和沪剧属于小并列，中间用顿号。
）二）分号分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。
如果分句内部已经用了逗号，并列分句之间必须用分号。
只有一重关系的复句（非并列关系），分句间一般用逗号，不用分号。
在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。
2024届高考语文专题复习之标点符号使用
• 7．下列各句中，标点符号使用正确的一句是( ) • A．这颗行星围绕运转的母恒星比太阳略小、略冷，但和太阳一样属于比
较稳定，寿命比较长的恒星。因此，这也是首次在与太阳系类似的恒星 系统中发现宜居行星。
• B．美国宇航局5日发布声明宣布，该局通过开普勒太空望远镜项目证实 了太阳系外第一颗类似地球的、可适合居住的行星。
• 5A【解析】A项，整个句子是陈述句，句末问号应该为句 号。
• 【2023年重庆卷】6.下列选项中,标点符号使用不正确的一项是（ ） • A.中国重庆——德国杜伊斯堡，2011年开通的渝新欧铁路,横跨欧
亚6国，为建立新丝绸 之路经济带打下了基础。 • B.“玉兔”号月球车登月后需要一条“被子”御寒和一个“闹钟”
• A．在远走他乡、辗转天涯时，他才明白为什么那些远离 家乡的人们会那么怀念故乡？
• B．中国传统文化重视人生哲学，儒家坚持以修身为本， 追求的是“齐家、治国、平天下”。
• C．建立现代科学的三大基石是理论、实验和数学（包括 计算、统计与建立在抽象模型基础上的演绎推理）。
• D．教育部开始实施的新《标点符号用法》，我们要怎样 贯彻：通知各校自行学习？组织骨干教师来培训？
4、用于需要停顿的重复词语之间。 他几次三番、几次三番地辩解着。 5、用于某些序次语之后 例1、在《批评》中他主张的语部顺序是:一、叹词;二、动词;三、名词;四、 副词;五、形容词;六、介词;七、连词;八、助词。 例2、我认为，风格的具体内容不外乎下列四点:甲、题材；乙、用字；丙、 表达；丁、色彩 总结补充： 第一，第二，第三（用逗号） 首先，其次，然后，最后（用逗号） A.B.C.（用实心圆点） 1.2.3.（用实心圆点） (1)(2)(3)无符号
（《秦牧吴紫风答记者问》）源自4.用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。 例1:北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 5.用在总括性话语的前边，以总结上文。 例:“想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这 样一个直性子。” 6.用在问/答、说、想、是、即、写道、认为、证明、表示、指出、宣布、 如下等词语的后边，表示提取下文。 注意：“某某说”等提示语在引文前用冒号，在引文中用逗号，在引文后 用句号。 例1：他环视了一下会场说：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后 冲刺。” 例2：“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说，“请大家咬紧牙关，做 最后冲刺。” 例3：“大桥就要通车了，请大家咬紧牙关，做最后冲刺。”他环视了一下 会场说。
2024届高考专题复习：标点符号
二、常见的标点符号
（六）感叹号
1. 概念 感叹号也称叹号或惊叹号，用于句子 结尾，表示惊叹、感叹。
（1）感叹句末尾的停顿，用感叹号。 花园里的花竞相开放，争奇斗艳，真美啊！ （2）语气强烈的祈使句末尾，用感叹号，如下命令、提出强烈 要求等。 你给我住嘴! （3）语气强烈的反问句末尾，用感叹号。 同室操戈，相煎何急！
（3）注意冒号的提示范围，冒号提示内容的末尾用句号。 在一些家庭采访中，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长， 有时做作业到深夜。 这些情况在全国多处学校都存在。 （4）冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能只管到句中。 如果只管其中的一部分，则只用逗号、破折号或不用。 本市文坛的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风 生。 （ × 冒号使用不当）
（6）太短的并列成分间，尤其是约定俗成的词语，不停顿也不 会产生歧义，不不开的，和公 安干警家属的支持是分不开的。
（7）标有引号、书名号的并列成分之间通常不用顿号；如果有 其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号 之后还有括注），则要用顿号。
（6）冒号不能与“是”“即”等字词同时使用。 对于施工中出现的安全事故苗头实行“三不放过”：即没查出 原因不放过，当事人和施工人员没有深刻认识事故苗头的后果不放 过，整改措施没有落实不放过。（冒号改逗号） （7）同一句中不能用两个冒号。 晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持 证上岗，二是脱产培训。（两个冒号中应有一个改为逗号）
（2）表示特定称谓或着重指出的部分。 一氧化碳中毒就是我们通常所说的“煤气中毒”。 （3）表示讽刺或否定。 一切反动派都是“纸老虎”。 （4）引文内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用 单引号。 （一位大娘）接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。 肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”
中考语文复习专题——标点符号的用法
• 7、括号 • 注释局部紧贴着,注释整体隔开着。(如果括号注释的是局 部的词语或短语,括号就紧贴着被注释的部分;如果括号注释 的是整体的句子或段落,括号就和被注释的部分隔开。) • 例: • a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解,可以参阅 《四库全书简明目录》(一九五七年古典文学出版社出版了铅 印本。此目录包括经、史、子、集)。 • b.皮之不存,毛将焉(哪里)附。(《左传》)
• ⑶集合词语连得紧,中间不要插进顿。(集合词语是紧密的结构,不能 用顿号分隔开来。如“师生员工”,其间就不能用顿号。) • 例: • a.这次“严打”的成功,和广大公安干警的努力是分不开的,和公安 干警家属的支持是分不开的。 • b.这个县有30多所中小学。 • ⑷概数约数不确切,中间也别带上顿。(概数即约数,是不确切的数目, 中间不能打顿号。) • 例: • a.看上去十七八岁,一副瘦骨伶仃的样子。 • b.小河对岸三四里外是浅山。
• 6、引号 • 引用之语未独立,标点符号引号外;引用之语能独立,标点符 号引号里。(这主要是引号和其它标点符号的配合原则。) • 例: • a.写文章应做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见 色”。 • b、现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那 样,“形神兼备,充满生机”。 • c、.陆游诗云:“汝果欲学诗,工夫在诗外。”
•
•
• 2、感叹号 • 关键注意倒装叹,全句末尾才用叹。(倒装性的感叹句,感 叹号要打在全句末尾。) • 例: • 多美呀,祖国的春天!
• 3、顿号
•
⑴大并套小并,大并逗,小并顿。(有的句子并列词语中还有 并列词语,大的并列词语之间用逗号,小的并列词语之间用顿 号。) • 例: • a.原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射和回收,标志着我国 科学技术的发展达到了新的水平。 • b料市场,较丰富的动植物、矿产、海 洋、旅游等资源。 • ⑵并列谓和并列补,中间不要去打顿。(并列性的谓语之间 和并列性的补语之间打逗号,而不打顿号。)
2024届专题复习：正确使用标点符号
引号使用注意事项
1、引文之内又有引文，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
【示例】 他问：“老师，‘七月流火'是什么意思？”
2、引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。引文不 完整或引文作为自己话的一部分，句末点号放在引号外面。
【示例】1、自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而
自己考虑的德行不高的人），需要通过克制自我欲望来提升道德水
平。
下列对材料第一段中标点符号的分析不正确的一项是（ ）(3分)
A. “《论语(宪问)》”中的括号应删掉，并在“论语”和“宪问”之间加间隔
号。
B. “君子”的引号表示强调，与“君子周而不比，小人比而不周”的引号用
法不同。
C. 省略号和后面的“等”字作用相同，属于重复使用，所以它们两者中应去
我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界！ （热烈鼓掌）。 （2）表示引语出处。 如：他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。” （《板桥集·题画》） （3）表订正或补充的文字。 如：信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷（姨），您好！”
该建筑公司负责的建筑工程全部达到优良工程（的标准）。 （4）标示序次语。 如：语言有三个要素：（1）声音；（2）结构；（3）意义。
➢5.用于书信、讲话稿等的称呼语后边。
例如： ①编辑同志：
现寄去抽作一篇,请斧正。…… ②各位领导、同志们：
今天，我演讲的题目是“在人民心中找准位置”……
注意：1、一个句子不能同时使用两个冒号。
2、冒号前后没有提示与被提示的关系，不能用冒号。 3、没有比较大的停顿不用冒号。
巩固练习
下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（ C ）
高考专题复习之正确使用标点符号
标点符号
点号
句中点号
顿号 分号
句号
标
句末点号 问号
点
叹号
引号 括号
标号 省略号 着重号
间隔号 书名号
逗号 冒号
破折号 连接号 专名号
考查重点：
1、考查的重点为问号、分号、 冒号、引号、破折号的用法及点号 的连用，区分逗号与顿号、逗号与 分号、引号与点号之间的关系。
2、常常把标点符号的使用规则 与正确表达文意结合起来考查。
并列的短语之间带有语气词时，不用顿号， 用逗号。
（6）并列词语或短语作谓语、作补语时用错顿号 例1 你要不断学习、进步、工作。 例2 这篇小说写得真实、动人。 例3 今天晴空万里，微风习习。 例4 那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹 剔透，真像是用水晶和玉石雕刻出来的。
另外，并列成分做谓语时，若共带一个宾语，并列 词间用顿号，如：今年我公司研制、推出了两款新车。
4、弄错引号范围 例：⑥耿大妈对儿子说：“大成，见人该问 好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗 话说：‘礼多人不怪嘛。’”（９４全国卷）
此句俗话应为“礼多人不怪”，因此 “嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话 人的语气词。第二个冒号去掉，后一个单引 号移到“怪”字后；改后的后半句为“…… 俗话说‘礼多人不怪’嘛。”
小结 （七）误用顿号
1．层次不清用错顿号。 2．固定的集合性并列词语间用错顿号。 3. 用相邻的数字表示概数时用错顿号。 4. 并列词语或句子之间有连词而用错顿号。 5. 并列成分间有语气词而用错顿号。 6.并列词语或短语作谓语、作补语时用错顿号。 7.分句间用顿号。
2．省略号后误用标点符号。 例 雄伟庄严的人民大会堂，是首都最著名 的建筑之—……。那壮丽的廊柱，淡雅的色 调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了 一幅绚丽的图画。
高考专题复习：标点符号的使用学案及练习
标点符号的使用——引号一、引号表示文中引用的部分，表示：①直接引用；②特殊意义；③特殊称谓；④强调突出；⑤讽刺、否定；⑥特定的名称，简称，带月、日的节日，纪念日等；⑦引用成语、俗语等。
例如：“‘两会’，聚焦民生问题。
”1、标示语段中直接引用的内容，包括引用他人的话，成语、谚语和格言等。
例：①李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。
②中国人民是爱好和平的，中国政府也一向致力于维护世界和平；同时中国人民也有决心有能力保卫自己的国家，“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人”。
③“如坐春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风啊！2、标示需要着重论述或强调的内容。
例：①从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。
②这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。
③秦少游的《踏莎行》曰：“雾失楼台，月迷津渡。
”一个“迷”字便抓住了月光的精髓。
④他是一个节俭的人，衣服旧了，破了，也“敝帚自珍”，舍不得丢弃。
（表示强调论述，突出人物的节俭。
）3、特殊称谓，如别称、简称等。
（一般采用借代的修辞手法，用人物或事物的具有代表性的局部特征，去代替整个人物或事物，起着突出和强调的作用。
）例：①人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。
（表简称）②“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚。
（表特殊称谓、别称）③伤病员们亲切地称她为“提灯女神”。
（表特殊称谓，有了特殊的意义）4、标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分。
（一般采用比喻、拟人、反语等修辞手法或说明方法，赋予这些词语某种特殊的含义。
）例：①电视被称作“第九艺术”。
（表特殊意义）②更有两位虎头虎脑的青年，他们走过“天下最难走的路”，现在却静静地坐着，文雅的和闺女一般。
（“天下最难走的路”不是一般意义上的路，而是两万五千里长征之路。
③有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。
（表反语）5、在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语（含简称）时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件或节日一起标引。
2024届高考专题复习：标点符号用法+课件29张
5.用在总括性话语的前边，以总结上文。这个是指冒号在整个文章结 构中的作用，总结上下文，使得文章更加严谨。 【示例】想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲： 他就是这样一个直性子。
5、表示着重指出，强调。 【例】（1）古人对于写文章有个特殊要求，叫做“有物有 序”，“有物”，就是有内容；“有序”，就是有条理。 （2）这里所说的“文”，不是指“文字”，而是指“文采”。
二、使用引号注意点
1、引号的形式分双引号“ ”和单引号‘ ’。引号里面还要用引号时， 外面一层用双引号，里面一层用单引号。 【例】他走上前来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’字是什么意思?”
引用部分是句子的一个组成部分，句号多余，应 去掉。
2、罗素说：“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难难以遏制
的同情心，这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生”。
【解析】 引号中为罗素说的话，且成分独立，属于直接引用，句号应放在
引号里面。
3、“吟安一个字，拈断数茎须，”就是为了选择最恰当的字眼，表
冒号的用法
一、冒号的基本用法
1. 用在称呼语后面，表示提起下文。 【示例】同志们：第十六届体育运动大会现在开幕。
2. 用在“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、 表明、例如”一类动词的后面，表示提示下文。【示例1】我常常想： 诸葛亮的先见之明也不宜于过分夸大，实际上他并非任何时候对任何 事都有先见之明的。误用马谡，以致失守街亭，这不是缺乏先见之明 吗?【示例2】绝大多数人都这样认为：昆虫度过了严寒的冬季，到了 春天，天气转暖，它就会苏醒过来活动。
高考语文《正确使用标点符号》专题复习
高考语文《正确使用标点符号》专题复习1．下列各句中的冒号，和文中“侧重解析《红楼梦》的小说艺术”后的冒号作用相同的一项是()他开设《红楼梦》导读课程，正本清源，把这部文学经典完全当作小说来导读，侧重解析《红楼梦》的小说艺术：神话架构、人物塑造、文字风格、叙事手法、观点运用、对话技巧、象征隐喻、平行对比、千里伏笔。
检视《红楼梦》的作者曹雪芹如何将各种构成小说的元素发挥到极致。
A．中国扩大开放按下“加速键”：构建更加完善的要素市场化配置体制机制，缩减外商投资准入负面清单，扩容自由贸易……B．贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”C．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
D．他想：能够撑下去就太好啦。
这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，仍然独自躺在床上的报纸上面。
解析：选A文中的冒号用于需要解说的话语之后，表示下文是解说。
A项，冒号用于需要解说的话语之后，表示下文是解说。
B项，冒号用于“道”后面，引出说话的具体内容。
C项，冒号用于总括性话语之前，总结上文。
D项，冒号用于提示性话语之后，表示提起下文。
2．下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是()译者认为，译文的生动和流畅感最为重要：“最糟糕的是你把每个字都翻译准确了，但译作读起来却毫无生趣，这完全丧失了文学翻译的意义。
”A．许多翻译界专家呼唤文学翻译“美”的复归。
B．“梳理探究”设计的专题：优美的汉字，奇妙的对联，新词新语与流行文化。
C．关于文学作品的多义性，《文心雕龙·隐秀篇》说：“隐以复意为工。
”D．这几年来，一般地讲，殴打的事情已经渐渐地少了，可是这种“幸福”只局限在外头工人身上。
解析：选C C项与文中的引号均表示直接引用。
A项表示强调，B项表示特定称谓，D项表示讽刺。
3．下列各句中的逗号，和文中“那月桂，那枫树，柳树和擎天的巨椰”的逗号作用相同的一项是()雨是最最原始的敲打乐，从记忆的彼端敲起。
2024届高考语文复习：正确使用标点符号 课件
20.与“等”并用
参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等 社会各界人士。 表列举的省略号功能和“等”“等等”相同，只能 保留其一。
21.与“即”“就是”等词并用
生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是 稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。
此处破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意 思，只能保留其一。
10.引号“” 表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。 一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。连续 引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后 一段用后引号。 1.表示引语 直接引用。引语指行文中引用他人的话 。成语、格言、诗词等， 也包括拟声词、音译词。 2.表示特定称谓。特定称谓指具有某些特点的名称、 简称、专用术语以及纪念日等。 3.表示特殊含义需要强调。特殊含义指引号中的词语 在其具体的语言环境中产生了新的意思。 4.表示否定和讽刺。 注意：引号里面还要用引号时，外面一层用双引号， 里面一层用单引号。
答案：
（1）太阳出来了，阳光下出现了五彩缤纷的景象：洁白的墙、青翠的叶 、鲜红的花、它们把大地装点得更俏丽。 （2）“没事，” 山花听了说，“ 你将来会成为一名舞蹈演员的。” 山 雀也在一旁说：“对啊！对啊！”
（3）“吱，吱……”老鼠大叫，“兄弟们，我搞到了一本《猫的故事》 快来看啊！”
（4）老信天翁搔搔头说：“让我想想，对，天有一个女儿。我曾听人们 讲过一个故事，叫《天女散花》，‘天女’自然是天的女儿。”
（5）人们为姑娘们俊俏的容貌，婀娜的舞姿，优美清新的唱腔赞叹不已 。
（6）今天，我们五、六年级的同学为校园栽树，同学们有的挖坑，有的 浇水，有的扶着小树，大家的干劲真大啊！
2.它把自己勤奋创造的满身宝物献给人民 叶可以喂蚕 枝条可 以造纸 种子可以榨出高级润滑油 蓖bì 麻这种毕生为人民造 福的品德 不是很伟大 很高尚么（ ） A ；，，…… ，、。 B 。，，。，，。 C ：，，…… ，，？ D ：，，…… ，、！ 3.巧加标点。
【高中语文】标点符号复习专题(破折号、省略号、书名号、引号)
标点符号复习专题（破折号、省略号、书名号、引号）【导语】标点符号看似很小，可它却是语文学习的基本功之一，在近几年高考题中也多次考察标点符号的应用，虽说该类题分值不高，难度不大，但也不可轻视。
只要我们掌握住标点符号的基本用法，再辅以对句意、段意的理解，以及有效训练，拿下该题易如反掌。
一、破折号1．破折号的定义和形式标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。
破折号的形式是“——”。
２．破折号的基本用法（１）标示注释内容或补充说明（也可用括号）。
如：①一个矮小而结实的日本中年人———内山老板走了过来。
②我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望———无论环境多么困难。
（２）标示插入语（也可用逗号）。
如：这简直就是———说得不客气点———无耻的勾当！（３）标示总结上文或提示下文（也可用冒号）。
如：①坚强，纯洁，严于律己，客观公正———这一切都难得地集中在一个人身上。
②画家开始娓娓道来———数年前的一个寒冬，……（４）标示话题的转换、递进或跳跃。
如：①“好香的干菜，———听到风声了吗？”赵七爷低声说道。
②每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工。
③我把带着体温的银元放到他手里——他的手多瘦啊！（５）标示声音的延长。
如：“嘎———”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。
（６）标示话语的中断或间隔。
如：①“班长他牺———”小马话没说完就大哭起来。
②“亲爱的妈妈，你不知道我多爱您。
———还有你，我的孩子！”（７）标示引出对话。
如：———你长大后想成为科学家吗？———当然想了！（８）标示事项列举分承。
如：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：———环境声学；———环境光学；———环境热学；———环境电磁学；———环境空气动力学。
（9）用于副标题之前。
如：飞向太平洋———我国新型号运载火箭发射目击记（10）用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。
如：①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
高考专题复习标点符号
标点符号（一）七大点号1.顿号（、）用法：①如果句子内部并列成分不属于同一层次，则小的并列成分用顿号，大的并列成分用逗号。
②并列词语或句子之间用了连词，连词前不再用逗号。
③邻近的两个数字连用表约数时中间不用顿号。
例如：一个十七八岁的小姑娘。
④数字省略语且表示明指，中间用顿号。
例如：高三年级四、五班。
⑤固定的集合性并列短语，尤其是一些约定俗成的词语中间不停顿也不会产生歧义，不必使用顿号。
例如：“中小学”“省市领导”“城乡结合部”等都是集合性并列词语；中西部的发展。
⑥标有引号、书名号的成分之间通常不用顿号。
⑦若其他成分插在并列的引号或书名号之间应使用顿号。
例如：李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。
⑧用于某些序数词（不带括号的汉语数字或天干地支）之后。
不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母或罗马数字后跟下脚点。
例如：“我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？”2.逗号（，）用法：①句子内部如果主语较长，或需要强调主语，或主语后有语气词，主谓之间有逗号。
例如：你啊，还是那个老样子。
②较长的谓语中间和宾语中间的停顿用逗号。
③强调的成分和其他成分之间如需要停顿都要用逗号。
例如：内中一个破碗，空的。
④句子并列成分，如带有语气词，应使用逗号。
例如：同学们送来了很多礼物，什么笔啊，书啊等一大堆。
⑤并列词语作谓语或补语时并列词语之间使用逗号。
例如：这本书写得真实，感人。
⑥并列词语或短语为强调部分，中间用逗号隔开。
例如：“你必须带三样东西：钢笔，录音机，照相机。
”⑦较长的并列短语之间用逗号。
例如：这反映政治的清明，民族的团结，人民的幸福。
⑧用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及（及）”连接，“以及（及）”之前用逗号。
例如：压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡均会导致健康状况的下降。
⑨并列成分之间用逗号连接时，末尾的“等等”前也用逗号。
高中语文高中语文标点符号的使用专题复习附解析
高中语文高中语文标点符号的使用专题复习附解析一、高中语文标点符号的使用1．下列各句中，标点的运用有误的一项是（）A. 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐了。
B. 到了家边，翠翠跑还家中去取小小竹子做的双管唢呐，请祖父坐在船头吹《娘送女》曲子给她听，她却同黄狗躺到门前大岩石上荫处看天上的云。
C. 对“教养”（即精神和心灵完善）的追求，并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是自我意识的增强和扩展，它使我们的生活更加丰富多彩，享受更多更大的幸福。
D. 在俘虏营里，我差不多夜夜——当然是在梦中——跟伊琳娜，跟孩子们谈话，鼓励他们说：“我会回来的，我的亲人，不要为我悲伤吧，我很坚强，我能活下去的，我们又会在一块儿的……”。
2．下列标点符号使用错误的一项是（）A. 《论语》重视运用形容词描摹情状，如常用带有“如”、“焉”、“然”、“乎”、“尔”等形容词的词尾。
像“冉有、子贡，侃侃如也”就表现他们和乐的样子。
B. 孔子力倡学思并重、学行并重。
他提出，“学而不思则罔，思而不学则殆”（《为政》）。
C. 孔子研究的学问，不是物理化学或植物动物——不是自然科学；恐怕不单不是自然科学，而且亦非社会科学。
D. 人之为人，人之所以异于禽兽，即在于人具有同情、羞耻、辞让、是非之心，也就是人有道德意识、道德理性。
3．下列句子，标点符号使用有误的一项是（）A. 约3200年前，妇好被埋葬时所带的陪葬品有她来世需要的一切，仆人、礼器、铲子、战斧（她本人是有名的统帅）、玉饰和象牙雕刻品等。
B. 比如说苏东坡的《惠山烹小龙团》诗里三、四两句“独携天上小团月，来试人间第二泉”，“天上小团月”是由“小龙团”茶联想起来的，如果你不知道这个关联，原文就简直不通。
C. 山东省旅游部门充分利用央视媒体，广泛进行“好客山东欢迎你”的旅游推介活动。
这个活动有指导性、有时效性、有感召力，在宣传中提升了山东的形象。
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标点符号的使用
应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一。
从各地中考情况来看,关于标点符号使用的测试,一般都带有较高程度的综合性和技巧性。
本考点的命题形式主要有三种：一是直接填空题,二是辨析型选择题,三是综合运用题中的改错题。
考试频率最高的知识点有：①问号的使用；②引号与相关点号的位置关系；③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。
考试中常涉及的标点符号共有13种,包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号、间隔号。
标点符号分和两类。
一、点号
点号的作用是点断,主要表示说话时的停顿和语气。
按照使用位置的不同,点号可分为句末点号和句内点号两种。
1.句末点号
包括句号、问号、叹号三种,表示一句话说完之后有一个较大的停顿。
(1)句号(。
)的使用
①用于句子末尾，表示陈述语气。
例1：北京是中华人民共和国的首都。
例2：（甲：咱们走着去吧？）乙：好。
②有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
例1：请您稍等一下。
例2：我不由地感到，这些普通劳动者同样很值得尊敬。
(2)问号(？)的使用
①用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。
使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。
例1：你怎么还不回家去呢？
例2：难道这些普通的战士不值得歌颂吗？
例3：（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。
）这是什么精神？这是国际主义精神。
②选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。
当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可不用逗号。
当选项较多或较长，或有意突出每个
选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。
例1：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？
例2：要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的?
例3：这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？
③问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。
例：钟嵘(?—518)，颍川长社人，南朝梁代文学批评家。
（3）感叹号（！）
①用于句子的末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。
例1：才一年不见，这孩子都长这么高啦！
例2：你给我闭嘴！
例3：谁知道他今天怎么搞的！
②用于拟声词后，表示声音短促或突然。
例1：咔嚓！一道闪电划破了夜空。
2.句内点号
句括逗号、分号、顿号和冒号四种,表示句中的停顿和结构关系。
(4)逗号(,)的使用
复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。
例1：不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。
（5）顿号（、）
①用于并列词语之间。
例1：这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。
②用于需要停顿的重复词语之间。
例：他几次三番、几次三番地辩解着。
③相邻或相近两数字连用表示概数，通常不用顿号。
若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。
例1：这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。
例2：农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。
④标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。
若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。
例1：“日”“月”构成“明”字。
例2：《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。
例3：李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。
（6）冒号（：）
①用于总说性或提示性词语（“说”“例如”“证明”）之后，表示提示下文的。
例1：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
例2：他高兴地说：“咱们去好好地庆祝一下吧！”
②表示总结上文。
例：张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。
③用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。
例1：（本市将举办首届大型书市。
）主办单位：市文化局；承办单位：市图书进口公司；时间：8月15日—20日；地点：市体育馆观众休息厅。
④用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。
例1：女士们、先生们：……
（7）分号（；）
①表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有分号时）之间的停顿。
例1：语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。
②用于分项列举的各项之间。
例：特聘教授的岗位职责：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；
三、领导本学科的学术队伍建设。
二、标号
标号主要表明语句的性质和作用,主要包括引号、破折号、括号、省略号、书名号和间隔号六种。
（1）引号(“”、‘’)的使用
①标示语段中直接引用的内容。
例：李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。
②表示需要着重论述或需要强调的内容。
例：这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。
③表示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。
例：电视被称作“第九艺术”。
④一层用双引号，里面一层用单引号。
例：他问：“老师，‘七月流火’是什么意思？”
⑤在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语（含简称）时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件和节日一起标引。
例1：“5·12”汶川大地震。
例2：纪年“五四运动”90周年。
（2）破折号(——)的使用
①表示破折号后面是解释说明的部分。
②表示意思的递进。
③表示意思的转换、跳跃或转折。
④表示语音的延长。
（3）括号（（）、[ ]）的使用
括号表示文中注释的部分。
括号里的注释内容比较宽泛,没有具体限制,一般不需要读括号里的内容。
括号和破折号都有解释说明的作用,但二者的用法不同。
当解释说明性的文字比较重要,是正文的一部分,对文章有较大影响,必须读出时,就用破折号；否则,就用括号。
（4）省略号（……）
①表示引文或引述的话里有所省略。
②表示重复词语的省略。
③表示列举同类事物和序数词语的省略。
④表示说话断断续续。
⑤表示语言的中断。
⑥表示话未说完,语意未尽。
使用省略号应注意：
①省略号就表示“等”“等等”,所以省略号后面不必再用“等”“等等”。
②省略号占两个字的位置,一共六个圆点。
如果省略的是整段文章或诗行,可以用十二个圆点表示,单独成行,不顶格。
（5）书名号(《》)的使用
书名号表示书籍、文章、报刊、剧作、歌曲等的名称。
使用书名号应注意:书名号内还要用书名号时,外面一层用双书名号,里面一层用单书名号。
（6）间隔号(·)的使用
标明词语的分界。
它是一个小圆点,放在需要分隔的词语的中间,高低居中。
它用在并列的词语构成的标题中,词牌名与题目间,书名与篇章名之间,外国人或某些少数民族人名内各部分之间，表示年月日的数字之间。
例：海伦·凯勒；马克·吐温
例：《孟子·梁惠王》
例：天净沙·秋思。