五年级英语上册Unit5MonthsoftheYearPartA教案闽教版三起
Unit 5 Months of the Year Part A 教案-公开课-优质课(闽教版三起精品五上)
Unit 5 Months of the YearPart A 教案一、教学目标1.知识目标熟练掌握单词：month, January, February. March, April, May, June, July, August, September, October, December, November.2.能力目标1) The students can say the words from January to December in order.2) They can remember the abbreviated form of the months.3.情感目标激发学生的积极情感，培养合作与创新精神，增强竞争意识。
教会学生在认知和经历交流的过程中大胆面对困难，在实践中得到情感交流，凸现个性。
二、教学重点1.学习并掌握词汇：month, January, February. March, April, May, June, July, August,September, October, December, November.2.学习本节课的重点语句：How do you usually go to school? / I usually go school bybus/car/bike…。
培养学生的观察力、思维能力和想象力。
三、教学难点1.The pronunciation of the twelve months.2.Remember the abbreviated form of the months.四、教学过程Step 1 Greeting:1) T: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Yang.T: How are you today?S: I’m fine, thanks. And you?T: I’m very well, thank you.T: Nice to see you.S: Nice to see you, too.2) Game: Say the Numbers.T: First let’s play a game.Look! I have many number cards. Please say the numbers quickly! Team One, Team two, are you ready? Let’s begin!S: One, Two……T: (Show the card of “twelve”)What is it?S: Twelve.T: Good! This is twelve.(板书twelve)一年有12个月。
新闽教版英语五年级上册unit 5《months of the year》part a优秀教案(重点资料).doc
Unit 5Months of the Year——PartA教学设计岚下中心小学钱秀芳一、教学目标◆语言知识目标1.学习单词month, March, April, May，June, November，December, January, February初步运用wonderful等词汇。
2.学习句型：When is your birthday? It’s in….3.功能：谈论月份及生日时间。
◆语言技能目标1.能认读所学的月份单词。
2.能正确地使用大小写字母书写有关单词。
3.能用所学语言询问他人生日或描述自己生日所在的月份。
◆情感态度通过学习，培养学生对生活的热爱。
◆文化意识了解某些月份的名称由来、书写、缩写等。
二、教学重点和难点（1）教学重点：能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式，能够运用句型：When is your birthday ? My birthday is in …（2）教学难点：January、 February的发音，正确书写12个月份的缩写形式。
三、教具准备1.有关月份的12张单词卡片。
四季特色的单词卡片、2.空白的生日调查表。
3.教学光盘。
四、教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.师戴生日帽，全班齐唱：Happy BirthdayStep 2 Presentation(一)教学单词March, April, May, June, November, December, January ,February。
师：“Today is my birthday. My birthday is in November.”教学November。
问学生“When is your birthday ?”引导学生用“It’s in…”回答。
根据学生的回答，教师教学有关月份的单词。
(1) 教学单词November，分音节进行教学：No-vem-ber. 记忆说明：十一月的音头类似“No温”。
闽教版-英语-五年级上册-Unit5 Months of the Year PartA教学
Christmas Day is in _D_e_c_e_m__b_e_r_.
4.When is Teacher’s Day?
Teachers’ Day is in __S_e_p_t_e_m_b__er___.
5.When is Children’s Day?
Children’s Day is in _J__u_n_e__.
>>Practice
Match the foreign festivals （外国节日） with the dates.
1. Christmas Day(圣诞节） 2.Thanks giving Day(感恩节) 3.Halloween (万圣节) 4.Father’s Day(父亲节) 5.Mother’s Day(母亲节) 6. Valentine’s Day（情人节）
When________? Which________?
>>Presentation
1.When is Tree-Planting Day?
Tree Planting Day (植树节) is in _M__a_r_c_h_.
2.When is Mother’s Day?
Mother’s Day is in __M__a_y_.
>>Lead-in
When is your birthday? My birthday is in… It’s in….
>>Presentation
When is your birthday? Which month?
My birthday is in___.
>>Practice
MJ闽教版 五年级英语 上册第一学期秋(教学设计 教案)Unit 5 Months of the Year(全单元)
Unit 5 Months of the Year Part A 教案教学目标1.学习单词month, March, April, May 和June,初步运用wonderful 等词汇。
2.学习句型：When is your birthday? It’s in ...3.学习辅音连缀fl 和fr 在单词中的读音。
4.学唱歌曲:Hello，Spring!5.功能：谈论月份及生日时间。
教学重点教学难点1.学习单词month, March, April, May 和June。
2.学习句型：When is your birthday? It’s in.... 用所学语言询问他人生日或描述自己生日所在的月份。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.全班齐说韵律诗：October.Step 2 Review1.师生自由对话，复习单词July, August, September 和October。
How is the weather in July? How is the weather in August? When is National Day？When is Teachers’Day? When is your birthday, ×××? 在对话的过程中，教师在黑板上贴出有关月份的单词。
2.复习黑板上有关月份的单词，然后引导学生说句子，如：Teachers’Day is in September. ×××’s birthday is in July. It’s hot in August.3.揭示课题。
(1)教师指着黑板上的单词说：“These are the words about months.”出示month 和months 的单词卡片，对学生提出问题：“How many months are there in a year?There are?.”通过一本日历，让学生明白There are twelve months in a year.一句的意思。
闽教版英语第5册Unit5-PartA教案
Unit5 Months of the Year Part A教学设计同安中心小学林小玲【教学内容】闽教版《小学英语》第五册Unit5 Months of the Year Part A【学情分析】五年级学生有一定的英语知识基础，具有较强的好奇心和求知欲，应通过身边的素材，创设真实的情景，引导学生用英语表达生日和各节日所在的月份，帮助学生保持学习英语的热情，增强学生学习英语的自信心，培养学生用英语思考的习惯。
【教材分析】本课主要通过学习单词April, March, June, May和month等月份单词和句型When is …It’s in….,来引导学生谈论月份以及各月的情况。
【教学设计理念】《英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣。
生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
在课堂教学过程中通过游戏，歌谣和真实的教学内容激发学生参与英语课堂的兴趣，引导学生用英语进行表达和沟通，培养学生自主学习的能力。
【教学目标】一、知识与技能目标1、能听、说、读、写单词month初步运用April, March, June, May 等词汇2、能听懂会用本节课句型：When is your birthday? It’s in ….二、过程与方法通过chant ，游戏和日常生活中的情景引导学生在实际生活中用英语谈论生日和节日等三、情感态度与价值观通过谈论月份，了解东西方的一些节日，拓展学生的视野，培养学生用英语表达的习惯。
Step1 Warming-up1 Greetings2 Game: Pick ApplesReview: July, August, September, October, spring, which, Children’s Day, birthday, wonderful3 Watch the vedio4 揭示课题：Unit5 Months of the Year Par t A teach: month5 Guess game: When is her birthday?（设计意图：通过game，vedio,和复习旧知识，吸引学生的注意力，激发学生学习的热情，为新课教学做好铺垫。
Unit5MonthsoftheYear教学设计
Unit5MonthsoftheYear教学设计Unit5MonthsoftheYear教学设计Unit5MonthsoftheYear教学设计一、教材分析闽教版小学英语以“题材—功能—结构—运用”为编写原则，本课的话题是monthsoftheyear，功能是发展学生的观察、交流、思考能力，提高学生综合运用语言的能力，任务是让学生能够听说认读单词month，并掌握新词汇的正确发音，掌握句型Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…....能够熟练灵活运用。
二、学情分析五年级学生处于高年级学段，他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、竞赛、画画还有兴趣。
他们基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础。
三、教学目标、1.知识技能目标a.学生能够听、说、认读下列单词:monthb.学生能听、会说下列句子:Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…并能运用这些句子与同学进行交流获取信息。
c.学生会用正确的语音语调朗读课文。
2. 学习策略本课中，采用直观教学法、情境教学法与多媒体辅助教学法等相结合的方式，创设情境，故事导入，开展小组合作、调查及表演等活动。
学生在这些活动中感知、实践、参与合作，形成自主学习的意识和习惯。
四、教学重点1. 学生能够听、说、认读下列单词:month2. 能运用这些句子Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…与同学进行交流获取信息。
五、教学难点能熟练运用Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…询问他人的生日。
六、教具准备单词卡片和课件。
七、教学过程Step1Warmingup.1.Introducingmyself.2．Say:MyfavoritemonthisOctober.3．Reviewthewords:July,August,September,October.T:Therearetwelvemonthsoftheyear.Let’scountthem.4.Showthetopic“Unit5MonthsoftheYearPartA”.（设计意图：本环节设计为课堂营造了圣诞节的情境，设法让学生进入了圣诞节状态。
Unit5MonthsoftheYear说课稿
Unit5MonthsoftheYear说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！Unit5monthsoftheyear说课稿一、说教材本课为闽教版小学英语第五册Unit5monthsoftheyear，PartA部分。
本单元讨论的话题是月份，本课中要复习到已学的月份单词，并继续学习新的四个月份的表达法：march,April,may和june。
还要学习句型“whenisyourbirthday?mybirthdayisin…/It’sin…让学生学会如何询问别人的生日，并能对这一问题作出正确的回答，能够熟练的使用。
二、说学生本课的教学对象为五年级的孩子，他们从三年级开始学习本套教材，已具备一定的语言知识和语言综合运用能力，能够听说读写一些课本要求掌握的一些简单的单词；能够听懂一些简单的对话，并作答；但仍没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯，在课文理解方面还是有点欠缺。
在前面三个单元已经有渗透过月份的学习，他们已经掌握了july,August,September以及october的表达法，这为本节课的学习打下了一定的语言知识基础，能在本节课中都充分利用起来。
三、说教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
为了更好的突出重点，突破难点，让学生在轻松愉悦的氛围下掌握所学知识，在认真分析教材的基础上，针对学生的实际能力，我确定的教学目标和重难点是：语言知识目标1、学生能听懂、会说并正确认读单词month,march,April,may和june.2、学生能在实际生活中运用句型：“whenisyourbirthday?”询问他人的生日，并作出正确回答It’sin…或mybirthdayisin…语言技能目标1、能认读所学的月份单词，并能正确地使用大小写字母书写有关单词。
闽教版五年级英语上册 Unit 5 Months of the Year Part A 教案
Unit 5 Months of the Year Part A 教案教学目标1.学习单词month, March, April, May 和June,初步运用wonderful 等词汇。
2.学习句型：When is your birthday? It’s in ...3.学习辅音连缀fl 和fr 在单词中的读音。
4.学唱歌曲:Hello，Spring!5.功能：谈论月份及生日时间。
教学重点教学难点1.学习单词month, March, April, May 和June。
2.学习句型：When is your birthday? It’s in.... 用所学语言询问他人生日或描述自己生日所在的月份。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.全班齐说韵律诗：October.Step 2 Review1.师生自由对话，复习单词July, August, September 和October。
How is the weather in July? How is the weather in August? When is National Day？When is Teachers’Day? When is your birthday, ×××? 在对话的过程中，教师在黑板上贴出有关月份的单词。
2.复习黑板上有关月份的单词，然后引导学生说句子，如：Teachers’Day is in September. ×××’s birthday is in July. It’s hot in August.3.揭示课题。
(1)教师指着黑板上的单词说：“These are the words about months.”出示month 和months 的单词卡片，对学生提出问题：“How many months are there in a year?There are?.”通过一本日历，让学生明白There are twelve months in a year.一句的意思。
闽教版三年级起点五年级上册英语《Unit 5 Months of the Year Part A》(一等奖课件)
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Please remember your parents' birthday.
请记住记住父母的生日。
They love you.
他们爱你们。
一起欣赏绘本故事吧！
IIcIcatan’nssiignnogstuaomntdhmedeaprn.acrek..
CinIhJciIuladnlnoreevf.nley’sJauDknaietye..is
spring
23℃
warm
trees turn green
April [ei]
四月
apple 苹果
It’s in April.
Fool’s Day
May 五月 day [ei]
m
play [ei]
ay
May I use your pencil?
may
可以
M ay
五月
It’s in May. May Day
When is Yangming's birthday?
听课文，回答问题！
When isYang Ming’s birthday ?
It's in March .
It’s in March.
carM chair
[ɑ:] [tʃ] 三月
It’s in March. Women’s Day
birthday
闽教版小学英语五年级上册
执教教师：湄洲第二中心小学 杨世金 指导老师：魏花珍 阮晶晶
我们一起来chant吧！
month （月份）
money mouth （钱） （嘴巴）
mon
th
月份
There are twelve months in a
Unit5MonthsoftheYearPartA(课件)闽教版英语五年级上册(4)
六月
五月
月份
New Words
Questions
A:When is birthday？ B: A:Which month? B: A:When is birthday? B:
L: Hi,Yang Ming. When is your birthday?
Y:It's in spring.
A:When is birthday？
B: It's in Spring.
A:Which month? B: A:When is birthday? B:
L: Which month?In April. Y:No. L:In March? Y:Yes.
A:When is birthday？
B: It's in Spring.
授课目标：
一.学习新单词：学生能听说读写会本节课新单词 April,March,June,May,month。
二.学习新句型：学生能会读，运用新句型
When is your birthday?
My birthday is in
.
三.学习辅音连缀fl和fr英语发音。
四.功能：谈论月份和生日。
三月
Role play（你问我答）：
When is youry birthday is in
.
我的生日在
。
辅音连缀fl和fr。
一.补全单词。 1.April 四月 2.March 三月 3.June 六月 4.May 五月 5.month 月份
Homework
1.抄写本节课所学的新单词三遍加一遍中文。
2.熟读课文，完成新课程。
Questions
Do you know how many months there are in a year?
Unit 5 Months of the Year说课稿
Unit 5 Months of the Year说课稿一、说教材本课为闽教版小学英语第五册Unit5 Months of the Year，Part A部分。
本单元讨论的话题是月份，本课中要复习到已学的月份单词，并继续学习新的四个月份的表达法：March, April, May和June。
还要学习句型“when is your birthday? My birthday is in …/It’s in …让学生学会如何询问别人的生日，并能对这一问题作出正确的回答，能够熟练的使用。
二、说学生本课的教学对象为五年级的孩子，他们从三年级开始学习本套教材，已具备一定的语言知识和语言综合运用能力，能够听说读写一些课本要求掌握的一些简单的单词；能够听懂一些简单的对话，并作答；但仍没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯，在课文理解方面还是有点欠缺。
在前面三个单元已经有渗透过月份的学习，他们已经掌握了July, August, September以及October的表达法，这为本节课的学习打下了一定的语言知识基础，能在本节课中都充分利用起来。
三、说教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
为了更好的突出重点，突破难点，让学生在轻松愉悦的氛围下掌握所学知识，在认真分析教材的基础上，针对学生的实际能力，我确定的教学目标和重难点是：语言知识目标1、学生能听懂、会说并正确认读单词month, March, April, May和June.2、学生能在实际生活中运用句型：“When is your birthday?”询问他人的生日，并作出正确回答It’s in …或My birthday is in …语言技能目标1、能认读所学的月份单词，并能正确地使用大小写字母书写有关单词。
2、能用所学语言询问他人生日或描述自己生日所在的月份3、能够使用句型，进行生日情况调查，填写调查表。
闽教版五年级上册英语(三起点)Unit5_PartA教学课件
When is your birthday? My birthday is in… It’s in….
>>Presentation
When is your birthday?
Which month?
My birthday is in___.
>>Practice
Let’s talk
When________? Which________?
Unit5 Months of the year
Part A Listen and follow
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>>Warm-up
3.Halloween (万圣节) 4.Father’s Day(父亲节) 5.Mother’s Day(母亲节) 6. Valentine’s Day（情人节）
>>Presentation
Let’s talk Lily：Hi, Yang Ming. When is your
birthday?
Yang Ming：It’s in spring.
>>Presentation
Let’s talk Lily：Which month? In April?
Yang Ming：No.
Lily : In March? Yang Ming : Yes.
>>Presentation
Let’s talk Yang Ming：When is your birthday? Lily：On Children’s Day. Yang Ming : Oh! It’s in June. That’s
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Unit 5 Months of the Year Part A
教学目标
1.学习单词 month, March, April, May 和 June,初步运用 wonderful 等词汇。
2.学习句型：When is your birthday? It’s in ...
3.学习辅音连缀 fl 和 fr 在单词中的读音。
4.学唱歌曲:Hello，Spring!
5.功能：谈论月份及生日时间。
教学重点教学难点
1.学习单词 month, March, April, May 和 June。
2.学习句型：When is your birthday? It’s in.... 用所学语言询问他人生日或描述自己生日所在的月份。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.全班齐说韵律诗：October.
Step 2 Review
1.师生自由对话，复习单词 July, August, September 和 October。
How is the weather in July? How is the weather in August? When is National Day？ When is Teachers’Day? When is your birthday, ××× ? 在对话的过程中，教师在黑板上贴出有关月份的单词。
2.复习黑板上有关月份的单词，然后引导学生说句子，如： Teachers’ Day is in September. ×××’ s birthday is in July. It’s hot in August.
3.揭示课题。
(1)教师指着黑板上的单词说：“These are the words about months.”出示 month 和months 的单词卡片，对学生提出问题：“How many months are there in a year?There are?.”通过一本日历，让学生明白 There are twelve months in a year.一句的意思。
(2)板书课题：Unit 5 Months of the Year Part A。
Step 3 Presentation
(一)导入课文语境。
1.教师指着班上的学生说：“×××’s birthday is in August. ×××’s birthday is in October. When is Yang Ming’ s birthday? When is Lily’s birthday? ”
2.教师出示这两个问题，请学生带着问题初步感知课文内容。
3.教师播放课文录音，学生边听边找出答案，然后请个别学生上台，将找出的答案抄写在两个问题下面，如： When is Yang Ming’ s birthday? When is Lily’s birthday? It’s in spring. It’s on Children’ s Day. It’s in March. It’s in June.
(二)教学单词 March,April,May 和June。
1.教学单词 March，引导学生用 March 说句子,如：
My birthday is in March. Spring comes in March.Trees turn green in March. Women’ s Day is in March. We plant trees in March. Yang Ming’ s birthday is in
March.
2.学习单词 April 和 June。
(1)教师指着黑板上的句子说：“There are three months in spring.What are they? They are March, April and May.”
(2)教学单词 April, 并出示单词apple,比较学习这两个单词的音和形。
(3)教学单词 May, 并出示单词 may,比较学习这两个单词的形和义。
3.学习单词 June。
(1) 由黑板上的第二个问题： When is Lily’s birthday? （也可以用 When is Children’s Day?）引出单词 June 的教学，并出示单词 July，比较学习这两个单词的音、义、形。
(2)运用单词 June 说话。
4.巩固有关月份的八个单词。
(1)教师出示八张月份单词卡片，先请学生按顺序说一说，背一背，然后随机抽取卡片，让学生快速认读。
(2)出示问题：What months are in spring? What months are in summer? What months are in autumn? 根据学生的答案，将卡片贴于黑板上，如： Spring summer autumn March June September April July October May August
(3)游戏——快速反应。
游戏规则：每组请一至二位学生起立，教师快速说一个月份，学生则说出这个月份所在的季节。
如：教师说 March，学生说 spring。
说错的学生就坐下，其余学生继续游戏，看谁坚持到最后。
也可请学生扮演教师的角色开展游戏活动。
(三)学习并巩固课文对话。
1.请学生翻开课本第 36 页，教师播放课文录音或教学光盘，学生模仿跟读二至三遍。
2.出示单词 wonderful 并教学，引导学生用不同的语气练说句子 :That’s wonderful!
3.学生分角色表演对话内容。
4.完成课本第 37 页的 Ask and answer.部分。
(1)教师播放录音，学生模仿跟读。
(2)请一行学生起立，进行一问一答的接力赛活动。
5.完成课本第 41 页的 Listen and connect.部分。
(1)教师播放录音，学生独立完成练习。
(2)教师展示正确答案，学生自行纠正。
(3)教师再播放录音，学生模仿跟读。
听力材料：
① A: Hi, Sally. When is your grandpa’s birthday? B: It’s in October.
②A: When is your grandma’s birthday? B: It’s easy to remember.Her birthday is Teachers’ Day. ③A: When is your father’s birthday? B: It’s in March.
④A: When is your mother’s birthday? B: It’s in August.
⑤A: When is Kate’s birthday? B: It’s in April.
(四)语音教学。
1.教师指着黑板上的单词说：“March, April and May are in spring.”并出示一张春
天的图片说：“I like spring. Trees turn green. Flowers are beautiful. Birds fly in the sky.”出示单词卡片 flower 和 fly，请学生一起读一读这两个单词。
2.教师指出辅音连缀 fl 在单词中的读音。
3.教师出示 fr 和 fl 卡片，请学生读一读，比较一下它们发音的不同点。
4.教师出示单词 fruits 和 Friday，flower 和 fly,请学生读一读。
5.教师播放课本第 37 页 Listen and learn the English sounds.的录音，请学生模仿跟读。
6.教师再出示单词 flag, flue，floor，flow，free, fry，frog 等，请学生尝试拼读。
Step 4 Extension
综合活动：游戏——猜猜我的生日。
游戏规则：请一位学生上台，从八张月份卡中找出自己生日所在的月份卡片，并藏于身后，然后请台下的学生来猜一猜。
如： Is your birthday in March? Is your birthday in summer? Is your birthday on Children’ s Day？当某位学生猜对时，台上的学生就出示卡片，说：“Yes, my birthday is in?.”
Step 5 Homework
1.听录音，熟读并背诵课文内容。
2.完成课本第 40 页的 Learn to write.部分。
3.完成《活动手册》上本课的练习。