学前班拼音上册教案
关于学前班拼音教案3篇
关于学前班拼音教案3篇学前班拼音教案篇1学习目标：一.知识与技能1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学会声母与ao ou iu拼读音节。
3、能够看图说话，依据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在肯定的语境中运用。
二.过程与方法1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、能够看图说一句话。
三.情感立场与价值观1、巩固复习ao ou iu及其四声。
2、学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。
3、能够看图说话，依据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在肯定的语境中运用。
学习重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
学习难点：使拼音学习教案全集(6),拼音学习教案全集(6)大全,同学能区分iu和ui，留意ou和o的发音和口形。
学习时间：2课时第一课时学习过程：(一)复习检查。
1、出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。
2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样改变的，轻重又该怎样?3、对比读：a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同?(如：a是单韵母，发音时口形不变。
ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。
)(二)引出新课，提出要求。
上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。
这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
(三)学习复韵母ao ou iu。
1、学习复韵母ao。
(1)看插图说话引出ao：图上画着什么?(奥运会的标识)领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。
板书：ao。
(2)ao怎么读呢?先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。
学前班拼音教案5篇
学前班拼音教案5篇一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握声母bpmf和dtnl的正确发音方法。
2. 培养学生正确书写声母bpmf和dtnl的能力。
3. 帮助学生理解声母与韵母的结合，能拼读简单词语。
三、教学难点与重点教学难点：声母bpmf和dtnl的发音区别，以及声母与韵母的结合。
教学重点：声母bpmf和dtnl的正确发音和书写。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、教学挂图、磁性字母、录音机。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性字母展示有趣的拼音组合，引导学生关注拼音，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解声母bpmf的发音方法，通过示范和互动，让学生模仿并练习。
（2）讲解声母dtnl的发音方法，同样进行示范和互动。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生在拼音卡片上找出bpmf和dtnl，并正确拼读。
（2）学生互相检查，加强巩固。
4. 写字教学（10分钟）（1）教师示范书写bpmf和dtnl，讲解书写要点。
（2）学生跟随教师练习书写。
5. 拼音游戏（10分钟）通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，巩固所学知识。
教师针对学生表现进行评价，鼓励优秀学生，对有困难的学生给予指导。
六、板书设计1. 板书课题：学前班拼音教案——bpmf和dtnl2. 板书内容：（1）bpmf的发音方法（2）dtnl的发音方法（3）bpmf和dtnl的正确书写七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写bpmf和dtnl各5遍。
2. 答案：（1）略。
（2）bā bā、mā mā、dà mǐ、tǔ dì、lán tiān。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学，关注学生掌握情况，对教学方法进行反思，不断优化教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现有趣的拼音现象，进行自主学习和探索。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的环节设计。
学前班拼音教案大全集(优秀6篇)
学前班拼音教案大全集（优秀6篇）学前班拼音教案篇一教学目标：1、学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。
教学难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。
教学时间：2课时一课时课时目标：1、学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音。
教学过程：（一）复习检查，导入新课。
1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。
2、我们学过哪些整体认读音节？3、指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。
（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。
）（二）提出教学任务。
一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。
还学会了带复韵母的三拼音。
这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
（三）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。
1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。
2、教学ie的发音，记清形。
ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。
）领读，指名读，开火车读，齐读。
3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie 的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。
学前班拼音教案4篇
学前班拼音教案4篇学前班拼音教案篇1知识与目标：1、学会复韵母“ei” 能认清形，读准音。
2、学会“ei”的四个声调。
3、能正确拼读、书写音节。
方法与技能：掌握复韵母的音、形及四声。
情感与态度：掌握复韵母的音、形、标调方法，认字。
教学准备：字母卡片，配合学习ei的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。
教学过程：一、导入新课1．看卡片，读字母：“a、o、e、i、u、黒~”。
2．教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了ai朋友，今天我们一起来认识ei朋友好吗？请大家看黑板：板书：10．ei、二、看图学习复韵母ei的音形（一）学习复韵母“ei”的音形1．学习“ei”的音（1）出示“ei”图：“ei”问：你们能不能用学习“ai”的音形方法学习“ei”的音、形呀？4个同学为一组讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？（2）请小组派出的小老师给大家讲“ei”的音形（图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，小男孩发出的声音就是“ei”的音。
请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀，共同构成“ei”的形。
“ei”是由单韵母“e”和“i”组成的。
）（3）教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬，发给他们组一朵小红花。
和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花。
（4）如果学生读得不准，教师适当进行必要讲解。
（二）总结复韵母的发音方法（1）师讲：复韵母“ei”是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成“i”的口形。
（2）用这样的方法再试着读读“ei”，体会方法。
三、学习复韵母“ei”的四声1．读“ei”3个复韵母2．按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。
3．“ei”都是由两个单韵母合成的。
那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。
板书出示标调小儿歌：6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标调号，谁在后面送给谁。
学前班拼音教案(优秀7篇)
学前班拼音教案（优秀7篇）学前班拼音教案篇一教学要求1 学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2 学习bpmf与单韵母组成的音节及四声。
3 学习带调拼读音节，开始练习直呼音节。
教学时间两课时第一课时一、复习1 复习6个单韵母：2告诉学生：这6个单韵母都要读得响亮清楚，发音适口形不变。
3 按顺序认读带调的单韵母，颠倒顺序认读带调的单韵母。
二、引新授内容小朋友们，你们喜欢逛公园吗？今天阳光灿烂，真是好天气，我们一起去公园玩好吗？1 指导看情境图。
(1)图上画的是什么地方？图上主要画了什么？图上画了什么人？他们在干什么？(2)引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。
(四人为一组讨论后汇报)2 教师总结故事。
星期天，爸爸带小红去公园玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小红想用手去摸大佛。
爸爸告诉她：“你听，大呐叭正广播大佛是文物，不能用手摸。
”(在相应的地方出示音节)3 (1)出示语境歌爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大呐叭里正广播，爱护大佛不要摸。
(2)领读儿歌，并出示bp三、教学bpmf的读音和写法1 教学读音(1)b的读音。
①板书，并出示图一。
提问：图上画了谁？他在什么地方？他在干什么？(图上画了一位运动员，他在水上冲浪。
)②告诉学生波浪的波和我们今天要学的b有点像，但也有点不一样。
③教师范读b 和bo，要求学生认真听，区别他们的不同。
④教师小结发音方法。
读b这个音的时候，要读得b又轻又短，上下唇互相接触，突然放开，让气流冲出来。
⑤教师再次范读，学生跟着连读。
⑥“开火车”读，比赛读。
⑦教学顺口溜：像个6字bbb或海上冲浪bbb。
(2)p 的读音。
发鼻音。
⑤教师再次范读，学生跟着连读。
⑥检查个别学生⑦教学顺口溜：两扇小门mmm。
(5)f 的读音。
①板书，并出示图四。
图上画有什么人？他在干什么？②教师范读三次④教师小结发音方法。
读m这个音的时候，要读得又轻又短。
上牙齿轻轻地放在下嘴唇上，让气流摩擦出来。
学前班拼音教学教案范文（精选5篇）
学前班拼音教学教案范文（精选5篇）学前班拼音教学教案范文（精选5篇）作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的学前班拼音教学教案范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学前班拼音教学教案1〖教学目标〗1.通过拼音巩固学过的字。
2.渗透识字“西”。
3.认识3个声母，能用3个声母拼读。
4.掌握“j、q、x”与“ü”相拼的规律。
〖教具准备〗字母卡片、图片、木偶、橡皮泥。
〖教学设计〗(一)奖品激励，复习导入1.猜字母游戏，复习学过的拼音。
圆圆脸蛋梳小辫(a);小鱼吹泡(o);小伞把儿(t);9字反写(p);6字反写(d);一根小棍(l);一把椅子(h)。
2.猜字游戏，复习拼读及学过的字：bǐ、tǔ、dà、bà、mā、mù、é。
[思考：简单的认读复习学生会感到枯燥乏味，心不在焉，因此，我根据小学生好胜心强，爱表现的特点，设计了猜字游戏，来巩固拼音字母的音形，不仅激发了学生参与的积极性，而且提高了他们的注意力。
](二)学习认读声母：“j、q、x”1.(出示木偶丁丁)师：小朋友，你们好，还记得他是谁吗?(丁丁)今天，他带你们去拼音王国认识三个声母娃娃。
(课件演示)瞧，他们正在草地上玩呢!听，他们唱起了歌：jqx、jqx，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽!切个西瓜大又圆大又圆，三个小朋友吃得甜蜜蜜!(配《卖报歌》音乐)2.丁丁：现在谁能猜出是哪三个好朋友。
(生：jqx。
教师在四线格中板书j、q、x。
)3.(出示“公鸡图、气球图、西瓜图”。
同学分别说图上画着什么，该贴在哪个字母旁边。
)4.(学生试读，教师正音，带读。
)5.谁能给这些字母编顺口溜。
(一只小鸡jjj;一个气球qqq;切个西瓜xxx。
)[思考：为了增强学习的趣味性，在学习新课前，我利用小朋友喜爱的木偶丁丁，带着大家来到童话世界――拼音王国，而j、q、x成了拼音娃娃的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了新课的学习中。
学前班拼音教案范文10篇
学前班拼音教案范文10篇学前班拼音教案篇1第一单元 a o e i u ü第一节：a o e教学目标：1.知道学习汉语拼音可以帮助识字和阅读，学习普通话。
学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：（一）谈话揭题。
孩子们，我们从今天开始学习汉语拼音。
那么汉语拼音的用处可就大了！它可以帮助我们读，读，说好普通话。
想学吗？每个人都必须努力学习。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3.老师示范发音，学生边听边看口型。
学生模仿发音，老师边检查边朗读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。
看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，"圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。
"（三）教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是"声调符号"，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。
学前班拼音教案完整篇
一、教案名称：学前班拼音教案第一节——声母认识教学目标：1. 让学生认识并掌握16个声母的发音要领。
2. 培养学生正确发音，准确拼读词语。
3. 引导学生运用声母拼读词语，增强学习兴趣。
教学重点：1. 16个声母的发音要领。
2. 声母与韵母的拼读。
教学难点：1. 部分声母的易混发音。
2. 声母与韵母的准确拼读。
教学准备：1. 声母卡片。
2. 拼音读物。
教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领学生复习已学的韵母，如、ei、ui等，通过朗读词语，让学生熟悉韵母的发音。
2. 声母认识（5分钟）：介绍16个声母的发音要领，如b、p、m、f等，通过示例词语，让学生感受声母的发音。
3. 声母拼读练习（5分钟）：将声母与韵母组合，让学生进行拼读练习，如ba、pa、ma等，引导学生正确发音。
4. 游戏巩固（5分钟）：组织学生进行声母接龙游戏，增强学生对声母的认识和记忆。
二、教案名称：学前班拼音教案第二节——韵母认识教学目标：1. 让学生认识并掌握24个韵母的发音要领。
2. 培养学生正确发音，准确拼读词语。
3. 引导学生运用韵母拼读词语，增强学习兴趣。
教学重点：1. 24个韵母的发音要领。
2. 韵母与声母的拼读。
教学难点：1. 部分韵母的易混发音。
2. 韵母与声母的准确拼读。
教学准备：1. 韵母卡片。
2. 拼音读物。
教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领学生复习已学的声母，如b、p、m、f等，通过朗读词语，让学生熟悉声母的发音。
2. 韵母认识（5分钟）：介绍24个韵母的发音要领，如a、o、e、i等，通过示例词语，让学生感受韵母的发音。
3. 韵母拼读练习（5分钟）：将韵母与声母组合，让学生进行拼读练习，如ba、po、me等，引导学生正确发音。
4. 游戏巩固（5分钟）：组织学生进行韵母接龙游戏，增强学生对韵母的认识和记忆。
三、教案名称：学前班拼音教案第三节——声韵母组合教学目标：1. 让学生掌握声母与韵母的组合发音。
学前班拼音教案3篇
学前班拼音教案3篇学前班拼音教案第一篇：认识字母一、教学目标1. 学生能够准确地认识并书写26个字母。
2. 学生能够与教师和同学进行简单的字母拼读对话。
二、教学重点1. 学生能够正确辨认字母的形状和发音。
2. 学生能够独立书写字母。
三、教学准备材料1. 26个字母卡片。
2. 书写练习纸。
四、教学过程步骤一：引入1. 教师准备26个字母卡片，展示给学生，引出字母的存在和重要性。
2. 教师通过图示和动作示范，让学生猜测26个字母的名称和发音。
步骤二：认识字母1. 教师逐个介绍每个字母的形状和发音。
2. 学生跟读字母的名称和发音，教师进行纠正和指导。
3. 学生通过观察字母卡片和听教师的发音，逐渐掌握每个字母的形状和发音。
步骤三：练习书写1. 教师向学生展示一种正确的字母书写方法。
2. 学生使用练习纸，按照教师的示范进行书写练习。
教师在旁边进行指导和纠正。
步骤四：巩固与拓展1. 学生将书写好的字母卡片放在桌上，教师可以随机叫出一个字母，并让学生快速找到对应的卡片。
2. 学生分组进行字母拼读对话练习，模拟场景如购物、问路等。
第二篇：声母与韵母一、教学目标1. 学生能够准确地发出汉语拼音的声母和韵母。
2. 学生能够正确辨认拼音中的声母和韵母。
二、教学重点1. 学生能够准确分辨和发出汉语拼音中的声母和韵母。
2. 学生能够用声母和韵母组合拼读简单的字词。
三、教学准备材料1. 拼音卡片。
2. 音乐播放设备。
四、教学过程步骤一：引入1. 教师播放儿童拼音歌曲，让学生感受拼音的旋律和节奏。
2. 教师引导学生唱跟拼音歌曲，并解释拼音中的声母和韵母。
步骤二：学习声母1. 教师准备声母卡片，逐个介绍并发出声母的音。
2. 学生模仿教师的发音，并进行练习。
步骤三：学习韵母1. 教师准备韵母卡片，逐个介绍并发出韵母的音。
2. 学生模仿教师的发音，并进行练习。
步骤四：组合拼读1. 教师将声母和韵母卡片混合，让学生根据指令组合出正确的拼音读音。
学前班拼音教案(5篇)
学前班拼音教案（5篇）教学目标：引发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
学习单韵母a、o、e、i、u、v 并让幼儿熟记、正确书写。
熟悉四声，娴熟把握单韵母的四声读法。
教学预备：六个单韵母拼音卡片（有图、无图各一套）加声调的单韵母卡片、四线三格。
教学过程：1、导入:小朋友们你们好，教师今日给你们带来了几位新朋友。
你们想不想熟悉它们啊？那我们现在就请出它们吧！（出示拼音卡片和小朋友打招呼）它们就是单韵母宝宝(a、o、e、i、u、v)下面我们就一起来熟悉它们一下吧！（1）、把单韵母在黑板上按书本上的位置摆好。
教师范读，（2）、领读：教师可以带着幼儿伸出魔术棒和教师一起熟读黑板上的单韵母。
练读：可以设置嬉戏如：“接住拼音宝宝”教师说前面的两个拼音宝宝，小朋友接最终面的一个，看谁接的又快又准，可以加大难度，让小朋友接两个或多个。
直到小朋友能够按挨次精确的读出单韵母。
留意幼儿的发音。
（3）、利用图形卡逐个讲解，启发幼儿观看图形，找字母和图形之间的关系。
如：张大嘴巴a a a。
嘴巴圆圆o o o等。
（4）、通过定位联想方式记忆6个单韵母。
（嬉戏：“谁走了”请小朋友闭上眼睛，教师数1、2、3、小朋友睁开眼睛然后大声说出黑板上的那个拼音宝宝不见了。
）2、书写标准：（1）、小朋友是不是都有家啊？每天放学后都要回家是不是啊？我们的拼音字宝宝也有家。
下面我们就来熟悉一下拼音宝宝的家吧！（出示四线三格）拼音格像一座楼房，它有四条线和三个格子组成，所以拼音宝宝的家叫“四线三格”（2）、我们一起看一下a住在哪个格子里，教师示范书写。
幼儿书空练习，留意书写笔顺。
（3）、留意i、v 的书写挨次。
(先写下面，在写上面的点。
占拼音格的中上格。
（4）、请小朋友在自己的描红本上写一写（从大到小，每个韵母书写一次）3、好玩的声调：（1）、今日教师要和小朋友共享一个小故事。
故事的名字叫《我们去寻宝》。
有一天一位老爷爷告知我说在山的那边有几顶奇妙的小帽子，所以教师打算带着小朋友一起去寻宝，我们要按着老爷爷给的寻宝路线走（出示图片：两座山后有闪闪发光的珍宝。
学前班拼音教案(优秀10篇)
学前班拼音教案（优秀10篇）学前班拼音教案1学习目标：1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、知道ai ei ui的标调位置。
4、能够看图说话，根据音节拼读句子。
5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。
学习重点：学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
学习难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。
课时安排：3课时第一课时课时目标：1、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。
2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
学习过程：(一)复习检查。
1、用卡片认读6个带调单韵母。
2、说说单韵母发音时要注意什么？(强调口型不变)3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？(二)提出学习任务。
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。
单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。
你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。
这节课我们就一起来学习复韵母。
(三)学习复韵母ai。
1、看插图说话引出ai：图上画了什么？(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高？谁个儿矮？(姐姐高，弟弟矮。
)2、ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ai3、学习ai的发音，认清字形。
ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。
复韵母ai 是哪两个单韵母组成的？怎么把a和i合成ai 呢？教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。
a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ai 时可体会一下“矮”的读音。
(教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。
)4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。
5、四声练习。
学儿歌：a母出现a上标，a母不在找o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。
学前班拼音教案三篇
学前班拼音教案三篇学前班拼音教案第一篇：声母教学1. 教学目标：- 学会拼读声母b、p、m、f、d、t、n、l以及相关词汇； - 培养正确的发音习惯和语音感知能力；- 培养对汉语拼音的兴趣和学习动力。
2. 教学准备：- 课件、PPT等教学辅助工具；- 与声母相关的图文资料；- 练习册、挂图等教学材料。
3. 教学过程：（1）导入：- 创设情境，引起学生学习兴趣；- 复习上节课所学的声母；- 激发学生对新内容的好奇心。
（2）新知呈现：- 利用课件或PPT展示声母的拼音形式和发音特点；- 借助图片、动画等方式直观呈现声母的发音方法；- 让学生跟随教师模仿、听辨、发音。
（3）巩固训练：- 制作练习册或挂图，包含有关声母的拼音和相应的练习题；- 让学生独立完成练习，巩固已学内容；- 教师巡回指导，纠正学生发音错误。
（4）拓展活动：- 进行声母拼音游戏或小竞赛，加强学生对声母的记忆；- 制作拼音卡片，组织学生合作进行拼音拼图游戏；- 利用声母编写带音节的简单词语，进行口头练习。
4. 教学评价：- 通过观察学生在课堂上的发音表现，了解他们对声母的掌握情况； - 教师可以布置口头或书面的综合性作业，检验学生掌握程度；- 根据学生的学习情况，调整教学目标和教学方法。
第二篇：韵母教学1. 教学目标：- 学会拼读韵母a、o、e、i、u、ü以及相关词汇；- 培养准确的发音习惯和语音感知能力；- 增强学生对汉语拼音的记忆和理解。
2. 教学准备：- 课件、PPT等教学辅助工具；- 与韵母相关的图文资料；- 练习册、挂图等教学材料。
3. 教学过程：（1）导入：- 温习上节课所学的声母和相关词汇；- 通过图片、游戏等方式复习声母的发音。
（2）新知呈现：- 利用课件或PPT展示韵母的拼音形式和发音特点；- 借助图片、动画等方式直观呈现韵母的发音方法；- 让学生跟随教师模仿、听辨、发音。
（3）巩固训练：- 制作练习册或挂图，包含有关韵母的拼音和相应的练习题；- 让学生独立完成练习，巩固已学内容；- 教师巡回指导，纠正学生发音错误。
学前班拼音教案集合5篇
学前班拼音教案集合5篇一、教学内容1. 单韵母a、o、e的学习；2. 单韵母i、u、ü的学习；3. 声母b、p、m、f的学习；4. 声母d、t、n、l的学习；5. 声母g、k、h的学习。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母a、o、e、i、u、ü和声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h的发音和书写；2. 培养学生正确拼读音节的能力；3. 提高学生对拼音学习的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母和韵母的区分，正确发音；2. 教学重点：音节的拼读，声母和韵母的书写。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、磁性黑板、录音机、多媒体设备；2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）通过播放儿歌、讲故事等形式，引导学生注意拼音发音；（2）让学生模仿老师发音，进行互动。
2. 例题讲解：（1）讲解单韵母a、o、e的发音和书写；（2）讲解声母b、p、m、f的发音和书写；（3）进行音节拼读练习。
3. 随堂练习：（1）让学生在拼音卡片上找出相应的单韵母和声母；（2）进行音节拼读比赛；（3）检查学生书写情况。
4. 课堂小结：（2）强调声母和韵母的区分，音节拼读的重要性。
六、板书设计1. 在黑板上用大字写出本节课所学的单韵母和声母；2. 用不同颜色的粉笔标注出易混淆的部分；3. 示例拼读音节。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写单韵母a、o、e、i、u、ü和声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h；（2）完成音节拼读练习。
2. 答案：（1）见教材课后练习；（2）音节拼读答案：老师课堂上已讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）关注学生发音准确性，加强个别指导；（2）注重课堂互动，提高学生积极性；（3）关注学生书写规范，培养良好习惯。
2. 拓展延伸：（1）布置课后作业，加强巩固；（2）开展拼音竞赛，激发学习兴趣；（3）鼓励学生用拼音进行简单交流，提高实际应用能力。
学前班拼音教案(13篇)
学前班拼音教案（13篇）学前班拼音教案篇1课时目标：1、学会i uü三个单韵母，能读准字音，认清字形。
2、学会正确读i uü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写。
4、学会声母y w与单韵母的拼音。
5、会正确读出yi、wu、yu的四声。
教学重点：i uüy w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。
教学难点：读准i uü的第二声和第三声。
课前准备：字母卡片：i uüy w的放大图、四线格黑板、字母卡片(带调和不带调)教学时间：3课时第一课时课时目标：1、学会i uü三个单韵母，能认清字形，读准音。
2、学会正确认读i uü的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
教学过程：(一)复习检查，导入新课。
1、卡片复习单韵母a oe及其它们的四声。
2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。
这节课，我们要学习三个单韵母i uü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
(二)教学单韵母i。
1、观察说话。
看图说话：图上画着什么?(图上画了一件衣服。
)(要求：说一句完整的.话，用准量词。
)2、讲解：衣服的"衣"跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
3、听音、发音。
教师示范发音，注意看清教师的口形。
教师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。
)顺口溜：牙齿对齐i ii。
(齐读-开火车)4、记忆字形：i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了?5、教学i的四声。
(1)i和a oe一样，可以戴上四顶帽子。
仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示：īíǐì)-i上的圆点不写。
-是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。
(2)分组练习四声。
教师范读：ī这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。
学前班上学期拼音教案7篇
学前班上学期拼音教案7篇学前班上学期拼音教案7篇要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。
重复是学习之母。
少壮不努力，老大徒悲伤。
这里给大家分享一些关于学前班上学期拼音教案，供大家参考学习。
学前班上学期拼音教案精选篇1一、活动目标。
1、学会了四种声调的读音，六个单韵母，二十三个声母以及音节的拼读，同时也找到了一些学习的特点。
2、使幼儿掌握一些拼音基本常识。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
二、教学重点：幼儿规范读音。
三、教学难点：如何正确掌握书写格式，端正坐姿。
四、活动准备：1、蓝猫教学动画片教材。
2、图片和实物。
五、活动过程1、针对拟教学的单个拼音，连续播放3次蓝猫教学动画片对应教材。
2、由老师引读，幼儿跟读拼音3遍。
3、出示图片和实物，引导幼儿联想记忆。
4、运用针对性游戏拓展幼儿进行深度记忆和拼读。
5、拼音描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式。
六、教学反思。
1、我采用了蓝猫教学的动画来学拼音，拼音学习活动本来枯燥，在短时间内要能记住这些拼读，首先要提高幼儿学习的兴趣，学习拼音的欲望。
运用动画吸引幼儿注意。
如“今天鸡大婶又给我们带来是什么，加上蓝猫的一个小插曲，这时孩子们就有兴趣了。
关键一点，幼儿发音特重要，运用标准读法不会误导幼儿不规范读音，避免与小学不相符，让幼儿背上包袱。
2、准备相应的图片和实物，加深印象。
比如‘图片一面画的小鸡，那另一面就是声母j，幼儿会准确读出这个声母。
还可以用儿歌的形式来增加记忆，如学习声母d时“白白的马儿跑来了，一路留下了d’d的脚印，拼写不会错。
还给“y”大y，i叫小i。
因为声母是一个字起头的音，所以y就是老大，i就是小。
把声母 y和韵母区i分开了。
也是一样用儿歌形式，小ü小ü是一个懂礼貌的孩子，见到就jqx就把小眼镜给摘掉了。
只要一提醒，它是一个懂礼貌的孩子，孩子们就会准确的读出并写出，积极性高。
3、运用游戏为主的教学活动。
学完六个单韵母，每学一个声母后，都要与单韵母进行组合成一个音节进行拼读。
拼音教案学前班教案通用7篇
拼音教案学前班教案通用7篇拼音教案学前班教案篇1教学目标：1、知道学习汉语语文拼音能帮助识字和阅读，学习一般话。
要学好汉语语文拼音。
2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。
3、认得声调符号，在老师引导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内誊录aoe三个单韵母。
教学重点：aoe的.发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及aoe的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学语文拼音的用处，学会单韵母a，认得声调符号，在老师的引导下学读四声。
教学过程：（一）谈话揭题。
小伙伴，今后日起我们要学习汉语语文拼音了。
汉语语文拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗？大家确定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习语文拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小伙伴学唱歌，aaa。
老师范写a。
2、你们瞧！图上的小伙伴唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
拼音教案学前班教案篇2学习目标：1、学会后鼻韵母ang，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与ang构成的音节，能精准拼读音节，正确书写音节。
3、能够依据音节拼读句子。
学习过程：（一）复习旧知，导入新课。
这节课我们要学后鼻韵母：ang，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“n”，发音时舌尖抵住哪里？（上腭的前部。
）齐读前鼻韵母，发“n”的.时候，口开得大不大？今日我们学后鼻韵母，用什么记号呢？我们在n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念“ng”。
发ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。
（用手指示意）指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。
（二）学习后鼻韵母ang。
1、n有几个好伙伴？（五个）复习已学的学问。
老师讲解：ng有个好伙伴。
（在第一个ng前面加上a，指名读、齐读。
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学前班拼音上册教案
学前班拼音上册教案
学前班是为了为小学打好基础的，一般在学前班我们会学习拼音。
以下是小编精心准备的学前班拼音上册教案，大家可以参考以下内容哦！教学目标:
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调) 教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程:
(一)谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱! (二)教学单韵母
a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?
学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。
看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a 。
”(三)教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。
(教师发音，学生跟读。
) á戴上了第二顶从左下到右上的`帽子，就是第二声。
读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。
领读，模仿，轻读，读准á。
(用手势助读。
) ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。
音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。
(教师发音，学生跟读。
) à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。
我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了!”
3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
(四)指导看书，读书。
1、指导看书。
今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。
)
2、边看图边读课文。
集体反复练读2-3遍，再指名读。
(五)学写单韵母a。
1、认识四线格。
我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。
(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格
子。
三格，就好像是三层楼房。
记住，a就住在二楼。
写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。
2、教师范写，学生书空。
教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
3、学生上黑板试写a，讲评。
(六)巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
总结：这节课，我们先看图，说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。
这样分四步，我们就把这些内容都学会了。
(七)课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。
“准备”→开始。
2、在四线格中正确地描写a。
第二课时课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
教学过程:
(一)复习检查。
1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a。
)
2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。
3、用卡片认读带调韵母a。
(二)教学单韵母o及其四声。
1、出示投影片：说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡，清早喔喔啼。
)教师范写。
2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。
顺口溜：圆圆嘴巴o o o。
3、教师范读，领读，看口形。
4、练习o的四声，在语言环境中学习。
ō 公鸡喔喔啼。
ó 原来是这样。
ǒ 现在我懂了。
ò 真是太奇怪! 5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。
(三)教学单韵母e及其四声。
1、出示投影片：说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。
)范写e
2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。
(1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。
顺口溜：扁扁嘴巴e e e。
(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。
(3)练习e的四声。
单韵母ē ē ē。
大白鹅é é é。
真恶心ě ě ě。
肚子饿è è è。
(4)指导e的书写。
一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。
(四)复习巩固。
1、用卡片打乱顺序读a o e。
2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。
如：á è ǒ é à------
3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。
像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母? (五)课堂作业。
认真描写o e。
(六)布置回家作业。
打乱顺序读a o e的四声。
板书设计:
课后小结：。