小班幼儿自主游戏案例

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小班户外自主游戏活动方案5篇

小班户外自主游戏活动方案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班“自主游戏观察与推进”系列故事案例

幼儿园小班“自主游戏观察与推进”系列故事案例故事案例一：小红的积木小红是幼儿园小班的一名孩子，她非常喜欢玩积木。

有一天，小红和其他小朋友一起在自主游戏时选择了积木区域。

小红看到了一块非常大的积木，她想把它堆成一个高高的塔。

小红一边观察着其他小朋友的操作方法，一边自己尝试着堆积木。

她开始用一个长方形的积木作为基座，然后叠加了其他各种形状的积木，但是每次都不稳定，很快就倒塌了。

小红并没有放弃，她重新观察了一下其他小朋友在堆积木时的方法，发现他们都是一层一层地慢慢堆叠，而不是一次性堆起来。

小红开始按照这个方法重新搭建她的积木塔，这一次她更加小心翼翼，每一块积木都放得很稳。

最终，小红成功地堆起了一个高高的积木塔，她非常开心地给自己鼓掌。

这个故事告诉我们，小红通过观察他人的操作方法和自己的尝试，从失败中总结经验，最终成功地完成了自己的目标。

通过这个过程，小红不仅培养了自主学习的能力，还提高了自己的观察力和解决问题的能力。

故事案例二：小明的画画小明是小班的一名孩子，他非常喜欢画画。

在自主游戏时，他选择了绘画区域。

小明喜欢画动物，尤其是画狗。

但是，他发现自己画的狗总是不够逼真，总是和真实的狗有一些差别。

为了提高自己的画画技巧，小明开始观察周围班级里其他小朋友画画的方法。

他发现有一个小朋友在画动物时，总是先勾勒出整个形状，然后逐渐添加细节。

小明决定尝试一下这个方法。

于是，小明重新画了一个狗。

这一次，他先轻轻地勾勒出整个狗的大致形状，然后再一点一点地添加细节，如眼睛、鼻子和嘴巴。

最后，他用颜料填充了狗的身体颜色。

小明的画画技巧有了明显的提高，画出来的狗更加逼真了。

通过这个过程，小明学会了通过观察他人的方法并加以实践，提高自己的画画技巧。

同时，他也培养了自主学习的能力和对美的追求。

故事案例三：小花的泡泡小花是小班的一名孩子，她非常喜欢玩泡泡。

在自主游戏时，她选择了泡泡区域。

小花发现别的小朋友都可以吹出很大的泡泡，但是她自己却总是吹不出来。

小班自主游戏教案40篇

小班自主游戏教案40篇《小班自主游戏教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班自主游戏教案40篇！（1）小班区域游戏教案《我爱我家》含反思游戏目标：1.在游戏情境中积极主动地学习生活技能.有初步的自我服务意识以及帮助家人收拾房间的愿望。

2.能按照标记以及自己的游戏经验对物品进行归类摆放，学习自主收拾整理.初步养成收拾物品的习惯。

3.学习自己拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子以及叠衣服和裤子的生活技能.4.学习选择用合适的夹子来晾衣服、裤子、手套、袜子等，了解生活中多种夹子的用途，并懂得成双成对的概念。

游戏材料：1.创设娃娃家的生活场景：卧室、客厅、厨房、餐厅、淋浴房、小院子等。

在各个区域明显的地方贴上标记.以便幼儿自主学习整理收拾.将物品归类摆放。

2.自制衣服收纳盒、小衣柜、洗衣机、冰箱、橱柜等。

3.邀请家长一起收集幼儿的小衣服、裤子、袜子、鞋子、鞋盒、手套、晾衣夹(塑料夹、木头夹、圆形晾衣夹、裤夹、衣服撑、被夹)等。

4.自制小衣服(上面缝有纽扣、拉链、揿纽、带子)、自制小围裙。

本文来源:屈,老;师教案.网5.鞋架、浴帘、洗澡盆等。

游戏过程：1.第一阶段(1)娃娃肚子饿了mdash;mdash;做饭并喂娃娃吃饭幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃吃饭，并在做完饭后按标记收拾厨房用具。

学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭;学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。

(2)学习拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子的生活技能通过操作桌面的小衣服材料，学习自己拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子的生活技能。

(3)帮娃娃叠衣服mdash;mdash;学习叠衣服以及裤子的技能通过看图示、念儿歌练习叠衣服以及裤子的技能。

2.第二阶段(1)帮娃娃洗澡帮娃娃脱衣服.做好娃娃洗澡前的准备工作：学习帮娃娃洗澡。

洗身体时用沐浴液、沐浴球，洗头发时用洗发液：为娃娃洗完澡后.及时帮娃娃穿上衣服，再帮娃娃梳头发、搽面霜等。

例小班户外自主游戏案例

例小班户外自主游戏案例【游戏一：沙池寻宝】场景：幼儿园的沙池旁，孩子们正兴奋地拿着小桶、小铲子等工具，准备开始他们的沙池寻宝游戏。

孩子们你一言我一语，商量着今天的寻宝计划。

小华说：“我们今天来找宝藏吧！”小丽兴奋地回应：“好啊！宝藏会是什么呢？”小杰插嘴：“我猜是糖果！”小美则想象着：“或者是小汽车吧！”游戏开始，孩子们分工合作，有的挖沙，有的浇水，还有的负责寻找宝藏。

突然，小华在小桶里发现了一个小石子，他高兴地大叫：“我找到宝藏了！”其他孩子也纷纷围过来，激动地问：“真的吗？真的吗？”小华骄傲地点头：“是的，这就是宝藏！”虽然只是一个普通的石子，但孩子们却把它当作宝贝一样，小心翼翼地捧在手心。

他们开始用沙子为宝藏搭建一个“家”，小丽说：“我们给宝藏建个城堡吧！”小杰和小美立刻响应，他们用沙子堆起了一个小小的城堡，把石子放在中间。

【游戏二：树叶拼画】场景：户外草地上，孩子们捡起地上的树叶，准备进行树叶拼画。

小华拿起一片枫叶，说：“这个树叶像一只小船。

”小丽则说：“我觉得像一只小鸟。

”孩子们纷纷发表自己的看法，然后开始用树叶创作自己的画作。

小杰拿起一片大的树叶，放在地上，然后用小树叶拼出一只小鸟的形状。

他满意地看着自己的作品，笑着说：“看，我拼出的小鸟多可爱！”小美则用树叶拼出了一条小鱼，她高兴地说：“我的小鱼游在水里，好快乐！”孩子们沉浸在创作中，他们用树叶拼出了各种图案，有的像动物，有的像花朵，还有的像小房子。

他们互相欣赏对方的作品，不时发出赞叹。

【游戏三：小溪探险】场景：幼儿园附近的小溪旁，孩子们正在探索小溪的秘密。

小华踩着石头，小心翼翼地走过小溪，他兴奋地说：“我到对岸去了！”小丽则在小溪边捡起了石头，她发现石头上有许多小洞，好奇地问：“这些洞是怎么来的呢？”小杰则在小溪里捉小鱼，他高兴地说：“我抓到小鱼了！”孩子们在小溪边嬉戏，他们发现小溪里的石头形状各异，有的光滑，有的粗糙。

小美拿起一块石头，仔细观察，然后说：“这石头像一只小鸡。

小班自主游戏观察记录10篇

小班自主游戏观察记录10篇小班自主游戏观察记录（一）：游戏区名称：搭积木幼儿人数：4人游戏实况记录我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性。

今日我就选择了了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析，今日区域活动中参加建构区的幼儿有五名，朋朋是我们班年龄最小的，却很快适应了我们这个团体。

我对他的要求也稍微放松了些，可是搭的积木还是很形象的，把不一样的大小的积木平铺再一齐，他说是宽宽的马路，我引导他，在马路边上还有房子呢？教师指导策略1、积木虽然是孩子们自我选的，不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师能够适当给予帮忙；2、尊重幼儿的创意，让幼儿说说自我做的是什么，帮忙幼儿理顺思路；3、适当给幼儿在创作中一些提议，帮忙他们完成的更好。

分析与评价1、幼儿的想象本事虽然很丰富，可是他们的生活经验和动手本事还是有限度的，小班幼儿更是如此。

2、教师在不违背幼儿的意愿下，给幼儿适当的帮忙，并找一找他们在活动中的创意点和不足之处。

小班自主游戏观察记录（二）：观察时间：2019年3月16日自主性游戏时间。

观察对象：小班幼儿霍依玲、徐侯优洋。

观察重点：小菜场里幼儿之间的互动以及与材料的互动情景幼儿活动情景记录：今日娃娃家的妈妈霍依玲去小菜场买菜，她先到银行取钱，站在银行门口，没等她开口，银行的工作人员拿了一块钱递给她，她转身就到小菜场买菜，到菜场她用手指指鱼，营业员（徐侯优洋）拿给她，霍依玲递上钱，营业员收下，霍依玲离去……这时我扮营业员（对顾客）：你好，你想买什么？顾客说：我要买青菜。

我忙说这种青菜很便宜很新鲜，只要一块钱一斤，多买一点吧-----顾客开心的说：好的。

再见(幼儿教育m.smtxjs.)，欢迎你下次再来哦之后我又扮演了客人和营业员进行了一番交流：我想要买一斤萝卜，这萝卜新鲜吗？要多少钱？太贵了，再便宜点-----以帮忙幼儿提高游戏主角的技能与行为。

行为分析：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，异常是口语发展得重要时期。

小班自主游戏观察记录10篇

分析与评价1、幼儿的想象本事虽然很丰富，可是他们的生活经验和动手本事还是有限度的，小班幼儿更是如此。

2、教师在不违背幼儿的意愿下，给幼儿适当的帮忙，并找一找他们在活动中的创意点和不足之处。

小班自主游戏观察记录（二）：观察时间：20XX年3月16日自主性游戏时间。

观察对象：小班幼儿霍依玲、徐侯优洋。

观察重点：小菜场里幼儿之间的互动以及与材料的互动情景幼儿活动情景记录：今日娃娃家的妈妈霍依玲去小菜场买菜，她先到银行取钱，站在银行门口，没等她开口，银行的工作人员拿了一块钱递给她，她转身就到小菜场买菜，到菜场她用手指指“鱼”，营业员（徐侯优洋）拿给她，霍依玲递上钱，营业员收下，霍依玲离去……这时我扮营业员（对顾客）：“你好，你想买什么？顾客说：“我要买青菜。

”我忙说“这种青菜很便宜很新鲜，只要一块钱一斤，多买一点吧-----”顾客开心的说：好的。

再见(幼儿教育)，欢迎你下次再来哦！之后我又扮演了客人和营业员进行了一番交流：“我想要买一斤萝卜，这萝卜新鲜吗？要多少钱？太贵了，再便宜点-----以帮忙幼儿提高游戏主角的技能与行为。

行为分析：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，异常是口语发展得重要时期。

幼儿园小班优秀自主游戏案例5篇

幼儿园小班优秀自主游戏案例5篇幼儿园小班优秀自主嬉戏案例篇1活动内容：体育嬉戏活动《爱惜小树》活动目的：1、让幼儿练习听信号飞快反应，锤炼幼儿动作灵敏、协调。

2、幼儿在活动中体验嬉戏的欢乐，培养幼儿对缎炼的爱好及活泼爽朗的性格，培养团队精神。

3、教育幼儿应当爱惜小树。

活动预备与环境创设：1、制作小树一棵。

2、场地布置如右图。

活动过程(一)开始部分。

做预备运动，活出发体。

师：小朋友们，过会我们要玩一个嬉戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表示的更好。

小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。

(上肢运动)小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。

(下蹲运动)小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。

(俯背运动)小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。

(跳动运动)(二)基本部分1、出示小树，引出嬉戏。

师：小朋友，你们看看这是什么?(小树)哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处?(能乘凉、小鸟可以住在树上……)所以我们应当保护小树。

今天我们玩的嬉戏就和这小树有关。

嬉戏的名字叫“爱惜小树”。

在我们旁边，地上画了个什么图形?(圆圈)小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。

2、老师交代嬉戏规章师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。

所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。

圈上的小朋友就要手拉手边走边念：“小树，小树，我们都爱惜。

”这时，扶树的小朋友可以任凭叫一个小朋友的名字，比如：“_，请你来护树。

一、二、三!”说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交流位置。

假如被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。

老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注重。

3、老师提要求师：(1)扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。

(2)扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。

(3)圈上的小朋友不能推挤。

4、开始嬉戏老师与幼儿一起嬉戏，在嬉戏中对呈现的问题进行提示，让幼儿更清楚嬉戏的规章。

小班户外自主游戏教案20篇

小班户外自主游戏教案20篇《小班户外自主游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班户外自主游戏教案20篇！（1）小班户外游戏教案《小袋鼠运果果》含反思活动目标：1、通过游戏，培养幼儿平衡能力及四肢的灵活性和协调性。

2、通过练习双脚跳、跨跳的能力，发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。

3、喜欢与同伴合作，体验游戏的快乐。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：1、平整的宽敞的场地。

2、尼龙袋、沙包、圆滚筒、两人、三人板鞋、跨栏、梅花桩活动过程：1、活动导入师：今天天气真好，袋鼠妈妈要带你们去运丰收的果实，可是路途遥远，要绕过树林，坐上汽车，下车后还要一起步行过草地，跨过小山坡，走过小桥，才能摘到果子运回来。

你们怕累吗?幼：不怕累!师;在出发之前，我要交代一下注意的安全事项：在绕树林时，一定要一个跟着一个跳(身体装在尼龙袋里)，不能推小朋友，很热了，脱下衣服凉快一下(脱下尼龙袋)，再坐汽车(圆滚筒)时，只能两人一辆汽车，或者一人一辆，要排队坐车，不挤不推，下车后两人一起或者三人一起走(穿着板鞋)，步调要一致才能走，跨山坡(跨栏)时要注意安全，走小桥(梅花桩)时要一个一个排队走，不然就会掉下河的，最后摘到果子(沙包)，再把身体装进尼龙袋下巴低头夹沙包跳回起点放在筐子里，再排队重新走一遍去摘果子。

!来自快思老师教案.!能做到吗?幼：能做到!2、幼儿活动教师观察看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。

提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。

3、整理玩具。

4、结束阶段：教师小结：表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯定所有幼儿。

活动反思：整个活动遵循了幼儿的年龄特点，以游戏的方式贯穿于始终，让幼儿在愉快轻松地游戏中促进动作发展。

下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。

第一次我们听了苏琪老师的试教。

小班自主游戏主题教案（精选11篇）

小班自主游戏主题教案小班自主游戏主题教案（精选11篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的小班自主游戏主题教案，欢迎大家分享。

小班自主游戏主题教案篇1【设计意图】小班的孩子平时就比较喜欢模仿动物，今天我进行此活动的目的就在于引发幼儿能用动作来表现动物的明显特征，通过儿歌语言来丰富幼儿口语表达，让他们能根据音乐节奏的快慢来运用身体动作表现动物的动作特征。

整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把《动物人类的好朋友》这一主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现动物的秘密。

【活动目标】1、知识目标：了解小动物的叫声和生活习性。

2、技能目标：鼓励幼儿用不同的动作：走、爬、跳等来表现出不同的动物的特征。

3、情感目标：能大胆展示自己的动作，体验学做动物模仿操的乐趣。

【活动准备】白板、动物图片(小鸭、螃蟹、青蛙、大象等)、音乐课件，幼儿半圆团坐。

【教学重点、难点】重点：学习走、跑、跳、爬等动作，大胆模仿小动物走路。

难点：根据音乐变换动物走。

【活动过程】一、谈话引题师：今天老师有几位小客人要和我们一起做游戏，掌声欢迎!二、逐一认识小客人1、认识小鸭并模仿小鸭走路。

教师点击，画面出现小鸭，教师：“谁来了?”“它生活在哪里呢?”师：“小鸭嘴巴什么样子?小鸭屁股啥样的?”“它走起路来是什么样子的?我们一起来看动画吧!”音乐课件播放：“小鸭子，屁股翘翘，左右摇”。

鼓励幼儿大胆用肢体动作一起来走一走，摇一摇。

2、认识螃蟹并模仿走路。

师：“瞧，又有一位小客人来了，你认识它吗?它什么样子?你害怕吗?为什么?”鼓励幼儿说出螃蟹的一对大钳，并能用手指表现出来。

师：“你知道螃蟹是怎么走路的吗?”“一起来看一看，学一学吧!”音乐课件播放：“大螃蟹，钳子咔嚓，横着走。

小班幼儿自主游戏案例3篇

小班幼儿自主游戏案例3篇篇一:自主性游戏案例自主性游戏案例——爱心医院【案例背景】:自主游戏活动是幼儿在参与体验的同时,充其自主性,培养其多种能力发展的一种颇受孩子喜欢的活动.这次游戏活动来源于孩子,小班孩子天变凉后,他们经常感冒,咳嗽等,有的甚至是多次的进出医院.于是,〝爱心小医院〞就在此时满足孩子的当前需要中开门了.在这次游戏活动中,为了达成在游戏中初步会分工协商,坚守岗位这一目标,我给孩子提供的是一些基本的游戏材料,如:医生的白大褂.盐水瓶.药丸.药方等,在游戏一开始我让孩子们自己学着选择自己喜欢的角色.他们在整个游戏活动中一直处于积极的状态,小医生忙得不亦乐乎,一会儿看病.一会儿打针等;病人也忙碌着,一会儿这不舒服,待会那又不行了.孩子们的游戏兴趣乐此不疲,贯穿始终.【案例实录】:瑶瑶和佳佳正在玩〝小医生〞的游戏,瑶瑶穿着白大褂,脖子上挂着听诊器,手里拿着装有针筒.温度计的医药箱,这时,只见佳佳抱着一个玩偶娃娃来到〝小医院〞,指着娃娃的对瑶瑶说:〝她肚子疼.〞瑶瑶看了看佳佳,用手指着娃娃的肚子问:〝是这里吗?〞佳佳点了点头,只见瑶瑶随手从医药箱里拿过针筒对着娃娃的肚子就打了下去??这时佳佳说:〝不是打这里的,要打手上.〞像瑶瑶这样的游戏行为是不符合我们现实生活中的情景,但从孩子的心理上分析,他们认为身体什么地方不舒服有病了,就在什么地方〝施药〞,把〝药方〞往不舒服的地方贴.当我看到这儿时,并没有急于纠正幼儿的问题行为,而是在孩子游戏结束后讲评时,把这样的游戏场景边用语言描述边表演了一遍,然后问孩子:〝你们去医院看病,医生是不是看你哪儿不舒服就在哪儿打针呢?〞孩子纷纷摇头说:〝不是的.〞〝那应该怎么做呢?〞有的说:〝医生是在屁股上给我打针的.〞有的说:〝医生是在我的手上打针的,还要吃药.〞在这样的场景下的讨论,引导幼儿对自己已有生活经验的回忆,他们把各自零散的看病.打针.吃药的体验与同伴分享,同时在原有的经验上,我作为〝病人〞告诉医生〝我怕疼的,哪里打针不疼啊〞,这又引起了幼儿的一番讨论,有的幼儿还很努力的安慰我:〝老师,打针一点都不疼的,我打针很勇敢的.〞于是,我以此作为切入点我又做了一个情感上的提升:宝宝生病了看医生,很勇敢,一点也不怕疼.在分享的过程中,通过个别孩子已有的游戏行为,我把有益的经验串成了一条线,使他们逐步形成一系列完整的经验,为下次游戏的开展提供新的积淀.【行为分析】:幼儿游戏是对现实社会生活的反映,他们自己并不知道筛选,对于游戏中一些不明白的事情,或幼儿模仿了一些不良现象,作为老师应该引导幼儿来加以讨论.澄清,帮助他们形成正确的价值观.这种需要我建立在充分观察的基础之上.当发现游戏情节总是处于停滞状态或者出现困惑时,教师以角色身份参与到幼儿的游戏中去,如先前在讲评中问道:〝我打针怕疼的,我可以打哪里呢?〞等语言,不仅会使游戏的情景得以丰富,而且还会使幼儿感到亲切和平等,但在运用时要注意把握幼儿已有的经验,切忌超出幼儿经验的范围,露出〝导演〞的痕迹.同时,作为老师可以用鼓励式的表扬可以促进幼儿良好的行为习惯及规则意识的形成,而对于幼儿在游戏中的某些不良行为习惯及违规行为,老师不一定直接指出来,而是用一种激励式的正面语言,把希望幼儿出现的行为要求提出来,让他们知道该怎么做.【教养支持】:从这次的实践中,我发现教师的细心观察和适时介入显得非常重要,感受让我特别深的是老师在游戏活动中的角色和作用.老师是游戏环境的创设者:满足幼儿游戏需要,体现选择的自由度,创设一种可选的环境;老师是游戏开展的支持者:主要指老师介入游戏的时机,出发点是幼儿自己游戏的内在需要,而不是教师处于教育的意图,即幼儿需要的时候介入,老师的介入使他们更好的实现其游戏的愿望;老师是游戏过程的观察者:游戏提供了教师了解幼儿的窗口,观察是重要的,观察是教师介入游戏的前提,通过观察得到的信息也能成为教师预设教育活动的依据,更是评价幼儿发展水平的机会.通过瑶瑶和佳佳的个案,从多方面验证了这些说法,作为老师应该在其中起到举足轻重的作用,像游戏结束提醒她收拾好,医院比较小,就请幼儿东西需要什么就取什么不要全部摊出来,让孩子除了游戏之外也有所成长.篇二:支持小班幼儿在游戏中的自主性走进童心,感悟游戏——支持小班幼儿在游戏中的自主性万里城实验幼儿园高燕回想童年,我们的游戏是〝宽松.自由的环境〞.〝凡事我做主的空间〞.〝与同伴交往中的越玩越精彩〞,这些因素让童年的游戏记忆犹新.现如今,我是一名身后追随着一群小班孩子的老师,我想秉着这颗童心,承载着童年的回忆,延续我们儿时的那份自主,走进童心,发挥小班幼儿的自主性,把童年那份快乐延续下去.一.温暖童心,共创环境皮亚杰说过:幼儿是在与环境的相互作用中探索世界.认识世界的.在角色游戏中,我们希望幼儿自主自愿地在假想的情景中,通过扮演角色来表现自己对现实生活的认识.情感和体验.因此,心理环境和物质环境对幼儿自主游戏起着重要作用.（一）温暖童心,快乐游戏小班幼儿刚入园,对环境本能地存有陌生感.畏惧感,因此要让小班幼儿自主参与,第一步少不了和老师建立良好的感情基础,有了愉快的心情,宽松的氛围,才能让他们放心.开心地进入游戏.因此我把幼儿入园的第一天,就视为〝游戏的开始〞.1.找些话题聊一聊利用自由活动.餐前一刻.饭后散步等一日活动中的碎片时间和孩子聊聊她们喜欢的巧虎哥哥.小马宝丽,聊聊〝双休日去哪玩了?〞不经意间还可以寻找到孩子们感兴趣的角色游戏内容,例如我们班级的动物水果吧游戏,就是因为许多孩子光临大华地区新开的动物餐厅而生成的.接着,老师和孩子们共同收集材料,从而激发幼儿自主参与游戏的兴趣.2.珍惜机会夸一夸在游戏中寻找每个幼儿身上的闪光点,〝小爸爸你会烧菜真棒〞.〝小医生给病人打针真行〞.〝水果店服务员真有礼貌〞,抓住每一个机会给予恰如其分地夸奖,让幼儿知道自己游戏中的角色身份,明白游戏可以自己决定玩什么怎么玩,相信自己是最棒的,从而体验游戏带来的快乐.3.微笑拥抱亲一亲小班幼儿喜欢肢体接触,这会让他们更有安全感,因此在游戏中老师可以经常以角色的.以玩伴的身份,给予微笑表示肯定,给予拥抱传递信任,甚至还可以亲亲他们,给予鼓励.游戏中老师给予每个幼儿亲近式的互动,从而使他们在游戏中获得情感的满足.（二）共创环境,精彩游戏1.熟悉的环境孩子们喜欢温馨的小客厅.温暖的小卧室.干净的小医院.可移动的出租车.自助加油站.漂亮的小舞台.丰富的水果店等,这些环境是孩子们熟悉的,因此他们可以迁移自己的生活经验,开展属于自己的游戏.2.仿真的材料吸引孩子小班幼儿的思维是具体形象的,因此,我们提供了大量地仿真游戏材料,如桌子.小碗.小勺.炉子.小床.拖把等.当孩子们发现了这些同比例的仿真材料以后,他们想起了自己生活中曾经看到过的场景,于是一幕幕认真生活.卖力工作的生动情景就展现在了我们眼前.3.自制的材料孩子们爱玩小班幼儿的自主往往来源于对材料的兴趣以及摆弄的过程,在操作和摆弄中产生新的情节和交往.例如:航航去过草莓园摘草莓,因此他会摘下水果园的草莓卖给小客人;梦梦发现相框里有照片,于是她找到自己的照片放在相框里,告诉大家她是今天的主人;尧尧特别喜欢抱着娃娃看〝爸爸去哪儿〞,因此他会找到想看的电视节目放入电视机中有模有样地打开电视观看;amy看到了熟悉的自制故事书,拿了起来,给快要入睡的娃娃讲起了故事.4.百宝箱孩子们也需要别看小班年龄小,但是他们对于替代已经有了初步的意识.而为小班孩子提供的百宝箱,其中的材料应是直观形象的,因为直观形象的替代材料为他们自主开展游戏提供了更大.更便利的空间和可能.由于年龄特点的关系,他们不能花太多的时间去拼搭.去记录.去制作,只需随手一拿,便可以找到自己需要的物品.因此,我们班级创设的〝巧虎小天地〞中有各种形状鲜明.安全卫生的现成或者废旧材料,孩子可以凭借着自己的想象和需要选择替代材料,丰富自己的游戏.例如:桐桐拿着圆形的盒子当蛋糕给娃娃过生日,寅寅拿着方形的盒子做肥皂洗车,嘉嘉拿着巧克力盒做礼物盒送给朋友.我感到,有了良好的心理和物质环境,能让孩子想玩.敢玩.喜欢玩.二.观察时退,游戏时推虽说自主性角色游戏是幼儿自主选择和主动开展的游戏活动,但是教师的观察引导仍然很重要.我们要适度.适时地退后观察;有效.机智地推动游戏.把握好〝推〞与〝退〞的时机和关系,做到将教育意图渗透于与幼儿的交往之中,鼓励他们自主游戏.（一）用交往化解游离,为自主游戏的〝推〞奠定基础案例:我喜欢没人的地方今天翔翔来到了水果店,一个人坐在水果店的桌子旁边,营业员问:〝你要吃什么呀?〞他看了看营业员没有反应,不一会营业员也不管他要还是不要,就在他的桌子上放了一个芒果.翔翔看到了芒果,但还是依旧一动不动地看着芒果发呆.我看到了,也走进了水果店,〝服务员,我要一个芒果,在这里吃.〞机灵的服务员立刻给我送来了一个大大的芒果,于是,我拿着芒果对翔翔说:〝呀,我们买的都是芒果,让我们一起吃吧.〞他默默地看着我.于是我开始剥起了芒果皮,翔翔很仔细地看着我,我说:〝我的芒果真甜呀,你的呢?你也尝尝看吧!〞他也开始剥了起来,就这样我们一起剥水果.吃水果,最后还一起逛马路呢.分析与思考:翔翔是班级里年龄比较小的孩子,因此他对环境的适应能力比别的孩子慢了许多,有时他会默默地来到小舞台做观众,有时在马路上不断地游荡,有时就会像今天这样找一个角落发呆,似乎没有人的地方他都爱.长此以往对他的发展肯定是不利的,因此:1.我从小班幼儿喜欢的动作模仿入手,引发他有在游戏中自主地动起来的欲望.2.教师的示范陪伴在游戏中往往是孩子模仿的对象,因此老师的关注对这样的孩子来说是一种安慰,他们在逐步的适应中了解到游戏的有趣,也为他今后在游戏中的自主奠定了基础.（二）用指导满足需要,〝推〞动进一步自主游戏案例:快来帮帮我颖颖今天是巧虎家的妈妈,她系好自己的小围裙就抱起娃娃准备给娃娃洗澡了,脱下娃娃的衣服,来到淋浴房.冲一冲.抹一抹.再冲一冲,最后擦一擦,这些动作一气呵成.只见她满意地抱着自己的宝宝走出了淋浴房,拿起刚刚脱下的衣服,想要给宝宝穿起来.这样穿不行,那样穿也不行,这下着急了:〝高老师,快来帮帮我.〞我走过去,抱起了娃娃〝好的,我们一起穿,否则娃娃要着篇三:小班幼儿自主游戏的支持策略龙源期刊网 .cn小班幼儿自主游戏的支持策略作者:刘培平来源:>_年第_期摘要:自主游戏是孩子根据自己的兴趣和需要选择的游戏.小班幼儿喜欢自主游戏,且随意性强,持续时间短,易受周围同伴影响.教师应根据幼儿这一特点,寻找适宜的支持策略,在一日活动中关注幼儿自主游戏,在满足孩子游戏兴趣的同时,提高游戏水平,自然地渗透教学目标,促进幼儿社会性的发展.关键词:小班幼儿;自主游戏;支持策略;幼儿发展一.在参与游戏中提高幼儿游戏水平教师要学会做〝幼儿游戏中那个年龄稍长的玩伴,在了解幼儿所思所想的前提下,给予一些适当的?回应?〞,以提高幼儿游戏水平.如幼儿听了〝黑猫警长〞的故事后,户外活动时,幼儿自扮〝黑猫警长〞,把对方当〝一只耳〞,相互追逐,容易摔倒,这样游戏有一定的危险,可又不能压制孩子玩的兴趣,于是我自扮〝一只耳〞:报告黑猫警长,〝一只耳〞在这儿呢.孩子们都停止了追打,把目光转向了我,我一边调节速度,一边跑跑走走,走走跑跑,还利用滑梯和孩子们玩起了捉迷藏的游戏,在找的过程中我引导幼儿说出在哪里找到〝一只耳〞,这样不仅满足孩子们玩的需要,还学习了〝上.下.里.外〞等方位关系和方位词.教师以玩伴的身份与幼儿共同游戏,才能引领幼儿快乐游戏,安全游戏,促进幼儿健康发展.二.在自主游戏中生成区域游戏区域游戏比教学活动有更大的自由度和更强的针对性,它和自主游戏很相似.以往区域游戏是由教师设置,教师介绍怎么玩.可现在我们尊重幼儿的意愿,在幼儿自主游戏中巧妙地生成区域游戏,提高幼儿游戏兴趣,让幼儿自己研究怎么玩. __对〝插塑〞不感兴趣,别的孩子玩〝插塑〞时,__则用小手指在桌上画〝火车〞,伴着〝呜呜〞的声音,一条又一条曲曲弯弯的火车开来开去,__忙得不亦乐乎,我没有阻止__的〝随心所欲〞,在明白__的想法后,我为她设置了〝画室〞,提供了油画棒.画纸等,__高兴地画画去了,受她的影响又有几个孩子也去画画了.后来根据孩子们的需要我又投放了彩色纸.固体胶等,孩子们喜欢去那儿撕彩带.做手工.画画, 〝美工区〞产生了,如今美工区是我班孩子最乐意去的场所.小班幼儿喜欢模仿,常常模仿妈妈抱着娃娃,于是我和孩子们商量给娃娃布置〝家〞,孩子们很感兴趣,主动参与到布置娃娃家里来.在娃娃家的基础上,又生成了商店.理发店.医院等多个游戏区.与幼儿商量。

小班自主游戏教案20篇

小班自主游戏教案20篇这是小班自主游戏教案20篇，是优秀的小班游戏教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班户外游戏平衡行走教案反思活动目标1.练习在高低不一的平衡木上做各种动作，发展幼儿的平衡能力。

2.具有初步的大胆进行身体活动的能力。

活动准备1.材料及环境创设2.观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。

3.录音机1架，艺术体操音乐若干段。

4.高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。

活动过程在场地上出示高度（10-30厘米）宽度（15-20厘米）坡度不一（视具体情况而定）的平衡木，请幼儿扮体操运动员，听音乐，自由选择动作走过平衡木。

中间提醒幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，教师一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助。

教师在每次活动时，除了灵活的随机指导外，还必须要有重点指导内容和计划。

如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿；第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿；第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿；第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。

随着活动的开展。

视幼儿的能力发展，要逐渐增加活动的难度，可从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作；头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成游戏让幼儿玩。

如"送娃娃过小河"（抱娃娃走过平衡木）、"运西瓜"（幼儿依序站在平衡木上传吹塑球）等。

再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。

活动反思：我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。

小班幼儿自主游戏案例小班户外自主游戏案例

小班幼儿自主游戏案例小班户外自主游戏案例
案例1：小班幼儿自主游戏案例
游戏名称：农场小主人
游戏材料：玩具动物、玩具农场、农场道具如拖拉机、水桶、粮食等
游戏规则：在户外或室内准备一个小型农场场景，让幼儿扮演农场主人角色，自由发
挥想象力，发展他们的扮演能力和合作能力。

可以组成幼儿团队，每个人扮演不同的
角色，如养殖员、农场经理、收割员等，通过角色扮演激发兴趣。

幼儿可以利用玩具
动物、玩具农场和农场道具进行自由游戏，养殖动物、耕种、收割等。

可以配合音乐，让幼儿模仿动物叫声，增加乐趣。

游戏目的：通过自主游戏，培养幼儿的合作精神、创造力和想象力，激发对农田工作
的兴趣，提高幼儿的动手能力和观察能力。

案例2：小班户外自主游戏案例
游戏名称：捉迷藏大作战
游戏材料：开放的户外空间、躲藏地点
游戏规则：将开放的户外空间划分为游戏区域，规定好安全范围。

幼儿自由分组，一
部分幼儿充当“追捕者”，其他幼儿充当“藏匿者”。

追捕者将眼睛蒙上或者闭上，
数数到一定的数字，藏匿者在这个时间内，找一个好的藏身处躲藏起来。

当追捕者数
完后，开始寻找藏匿者。

被找到的幼儿会成为追捕者的助手，一起寻找其他藏匿者。

游戏结束时，还没有被找到的幼儿胜利。

游戏目的：通过自由游戏，锻炼幼儿的运动能力、观察能力和合作能力，培养幼儿的勇敢和自信心，增加幼儿之间的交流和互动。

同时，可以在游戏中培养幼儿遵守游戏规则和注意安全的意识。

小班自主游戏观察记录10篇

分析与评价1、幼儿的想象本事虽然很丰富，可是他们的生活经验和动手本事还是有限度的，小班幼儿更是如此。

2、教师在不违背幼儿的意愿下，给幼儿适当的帮忙，并找一找他们在活动中的创意点和不足之处。

小班自主游戏观察记录（二）：观察时间：20XX年3月16日自主性游戏时间。

观察对象：小班幼儿霍依玲、徐侯优洋。

”我忙说“这种青菜很便宜很新鲜，只要一块钱一斤，多买一点吧-----”顾客开心的说：好的。

行为分析：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，异常是口语发展得重要时期。

幼儿园小班优秀游戏案例教案,幼儿园小班优秀自主游戏案例

幼儿园小班优秀游戏案例教案,幼儿园小班
优秀自主游戏案例
这是幼儿园小班优秀嬉戏案例教案,幼儿园小班优秀自主嬉戏案例，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

幼儿园小班嬉戏教案
1、幼儿园小班嬉戏教案篇1小班嬉戏豆宝宝搬家活动目标托班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。

活动预备小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。

场地一端是装满豆豆的筐子，另一端是空筐子。

2、幼儿园小班嬉戏教案篇1目标：依据物品的颜色查找相同颜色的火车车厢给火车装东西。

熟悉颜色、学习认读数字和点数。

培育幼儿敏锐的观看力量。

情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

嬉戏活动预备：火车轨道场景。

3、幼儿园小班嬉戏教案精选篇1活动目标初步学习双脚并拢、自然向上纵跳触物的动作，通过动作练习达到熬炼下肢的目的。

遵守嬉戏规章，激发参与体育活动的爱好。

学会与同伴协商合作嬉戏培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

4、幼儿园小班嬉戏教案篇1活动目标：本活动的主要目标是让幼儿在多变的天气中，玩大风吹落的树叶；请幼儿选择各种各样的叶子，鼓舞幼儿大胆尝试，动脑筋想出不同的玩法来，体验体育嬉戏的欢乐。

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小班自主游戏观察记录优选10篇

小班自主游戏观察记录优选10篇游戏区名称：搭积木幼儿人数：4人游戏实况记录我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性。

我对他的要求也稍微放松了些，可是搭的积木还是很形象的，把不一样的大小的积木平铺再一齐，他说是宽宽的马路，我引导他，在马路边上还有房子呢？教师指导策略1、积木虽然是孩子们自我选的，不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师能够适当给予帮助；2、尊重幼儿的创意，让幼儿说说自我做的是什么，帮助幼儿理顺思路；3、适当给幼儿在创作中一些提议，帮助他们完成的更好。

分析与评价1、幼儿的想象本领虽然很丰富，可是他们的生活经验和动手本领还是有限度的，小班幼儿更是如此。

2、教师在不违背幼儿的意愿下，给幼儿适当的帮助，并找一找他们在活动中的创意点和缺乏之处。

观察时间：xx年3月16日自主性游戏时间。

观察对象：小班幼儿霍依玲、徐侯优洋。

”我忙说“这种青菜很廉价很新鲜，只要一块钱一斤，多买一点吧-----”顾客开心的说：好的。

再见(幼儿教育m.smtxjs.)，欢迎你下次再来哦！之后我又扮演了客人和营业员进行了一番交流：“我想要买一斤萝卜，这萝卜新鲜吗？要多少钱？太贵了，再廉价点-----以帮助幼儿提高游戏主角的技能与行为。

行为分析：《3-6岁儿童学习与开展指南》指出语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言开展，异常是口语开展得重要时期。

幼儿小班自主游戏教案

幼儿小班自主游戏教案【篇一：小班游戏教案】一、《小班游戏：可爱的小动物》活动目标：1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。

2．提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。

3．教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则活动准备：1．背景图（画有草地、蓝天、白天）2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。

4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

活动过程：1．导入活动出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”2．教师一一出示小动物教具①小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷）③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）④小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。

3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

①教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。

②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。

③幼儿边念儿歌边做动作。

4．游戏儿歌《可爱的小动物》④老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。

待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

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