2014自学考试领导科学课件11
领导科学PPT演示文稿共25页文档
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
自考通考点串讲领导科学目录
第一章第一节领导活动的历史演变一．领导活动的产生1二．领导活动的发展1三．现代领导发展的基本趋势1第二节领导科学的产生与发展一．应把领导活动作为一门科学来研究2 二．领导科学产生的历史条件2三．领导科学在我国的兴起2第三节领导科学研究的对象、范围和特点一．领导科学研究的对象3二．领导科学的范围和特点3三．领导科学与其他学科的关系3第四节学习领导科学的意义和方法一．学习领导科学的意义4二．建设具有中国特色的领导科学4 三．学习领导科学的方法4第二章领导与领导者、被领导者第一节领导一．领导的含义5二．社会主义领导的本质属性7第二节领导者一．领导着的含义7二．领导者的地位与作用8第三节被领导者一．被领导者的含义8二．被领导者的地位与作用9第四节领导者与被领导者的关系10第三章领导的职能和原则第一节领导的职能一．领导职能在领导活动中的地位10 二．领导的一般职能11三．当代领导的基本职能12第二节领导的原则一．领导的总原则13二．领导的基本原则15第四章领导观念第一节领导观念概述一．领导观念的基本内涵17二．现代领导观念的基本特征17三．领导观念的重要作用17第二节现代领导的基本观念一．政治观念18二．人本观念19 三．权利观念19四．法治观念20五．市场经济观念21六．改革创新观念21七．政绩观念22第五章领导决策第一节决策及其在领导工作中的地位一．决策的概念22二．决策的分类24三．决策的模式25四．决策在领导工作中的地位26第二节科学决策的原则、程序和方法一．科学决策的原则26二．科学决策的程序28三．科学决策的方法30第三节决策中的领导者一．现代决策体制32二．领导者的抉择33三．领导者与智慧团34四．领导者的危机决策35第六章领导用人第一节衡量人才的标准和领导选才用人的意义一．人才的特点与类型36二．衡量人才的标准36三．选才用人对现代领导的重要意义37第二节选拔人才的原则和制度一．人才选拔的原则37二．人才选拔制度38第三节使用人才的原则和制度一．人才使用原则40二．人才使用制度40第七章领导的思想政治工作第一节思想政治工作及其对领导工作的重要意义一．思想政治工作的含义与对象42二．思想政治工作对领导工作的重要意义43第二节思想政治工作的基本内容一．理论教育43二．政治教育44三．公民素质教育46第三节思想政治工作的方针、原则和方法一．思想政治工作的方针47二．思想政治工作的基本原则47三．思想政治工作方法48第八章领导体制第一节领导体制概述一．领导体制的基本内涵50二．领导体制的主要内容51三．领导体制的作用53第二节领导体制的历史演变和类型一．领导体制的历史演变54二．领导体制的基本类型54第三节我国领导体制的改革与完善一．我国现行领导体制的本质特征和主要问题54二．我国领导体制的改革55第九章领导者的素质第一节领导者个体素质概述一．领导者素质的内涵56二．领导者素质的特点56三．领导者素质的重要性56第二节领导者个体素质的基本内容一．政治素质57二．法律素质57三．能力素质57四．道德素质58五．知识素质58六．身心素质58第三节提高和培养领导者个体素质的基本途径59第四节领导集体素质结构及其优化一．领导集体素质结构的特征60二．合理的领导集体素质结构的基本内容61三．领导集体素质结构优化的原则62 四．优化领导集体素质结构的途径62第十章领导方法第一节领导方法概述一．领导方法的含义63二．领导方法的特征63三．领导方法的重要意义63四．运用领导方法的基本原则63第二节领导的思维方法一．辩证逻辑思维方法64二．系统性思维方法64三．战略性思维方法65 四．创造性思维方法65第三节领导工作方法一．基本领导方法66二．现代科技领导方法68第十一章领导艺术第一节领导艺术概论一．领导艺术的含义69二．领导艺术的定位69三．领导艺术的特征70第二节领导艺术的内容与形式一．领导授权艺术70二．领导沟通艺术72三．正副职合作的艺术74四．领导者运筹时间的艺术75五．驾驭会议的艺术75六．处理突发性事件的艺术76第三节提高领导艺术水平的途径77第十二章领导作风第一节领导作风概述一．领导作风的含义及特点78二．领导作风的本质79三．领导作风的意义79第二节领导作风的基本内容一．思想作风：解放思想、实事求是、与时俱进79二．学习作风：理论联系实际，学以致用81 三．工作作风：密切联系人民群众82 四．组织作风：坚持和执行民主集中制原则83五．生活作风：廉洁奉公，艰苦奋斗84第三节领导作风建设一．不良领导作风的主要表现85二．加强领导作风建设的途径85第十三章领导绩效第一节领导绩效概述一．领导绩效的含义87二．领导绩效的特点87三．领导绩效的基本内容87四．领导绩效的作用88第二节领导绩效考评的意义和内容一．领导绩效考评的概念89二．领导绩效考评的类型89三．领导绩效考评的意义90四．领导绩效考评的内容90第三节领导绩效考评的原则和方法一．领导绩效考评的原则91 二．领导绩效考评的程序91 三．领导绩效考评的方法92。
自考领导科学
领导科学第一章绪论1、领导工作自古就有，领导工作形成一门独立的科学是在本世纪30年代2、从社会发展的进程来看，领导活动呈现出否定之否定的螺旋式上升的过程。
每一时期的领导活动总是受到物质资料生产方式、社会政治关系、科学文化水平三个因素的制约。
3、孙武著作的是《孙子兵法》、克劳塞维茨著作的是《战年论》、司马光著作的是《资治通鉴》。
4、领导科学就是专门研究现代领导活动的矛盾、特点及其规律的学问，领导科学是人类领导活动长期发展的产物5、一切领导都存在着共同的特点就是都要受到一般的客观发展规律的制约。
6、领导科学中最基本的范畴是领导。
7、领导是人类群体活动中的必然产物，是一种行为，是一个过程，是完整的实践过程，领导是领导科学研究的出发点和构成整个知识体系的基石8、领导过程包括领导者、被领导者、群体目标、客观环境四个要素。
这些要素所形成的基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾、领导者的主观指挥与客观环境的矛盾。
9、领导的本质是通过领导者和被领导者的关系表现出来的。
10、领导的行为是受领导观念支配的，领导行为的主体是领导者。
11、领导的体制包括制度、机构设置、权责划分，是一种重要的有效的影响力12、领导者的素质是发挥领导作用的基础。
13、达到领导目标的手段是领导方法。
14、领导活动的出发点和归宿是领导效能。
15、领导科学的特点是综合性、应用性、社会历史性。
16、管理科学更多的接近软科学，领导科学更接近硬科学。
17、为什么说领导工作是一门科学：（1）领导工作是人类一种特殊的重要实践活动；（2）领导工作之所以是一门科学，还由于它有其他学科所不能代替的特殊规律和科学内容；（3）领导工作之所以是一门科学，还由于它是一门高度综合的科学。
从以上三个方面，我们完全有理由认为，应把领导工作作为一门科学来研究。
对领导工作实践的经验和丰富内容，认真进行总结和探索，加以系统化、理论化、就是领导科学。
18、领导科学产生的历史条件是什么：（1）领带工作形成一门独立的科学，是从本世纪30年代之后开始的；（2）现代社会的发展，是一个极其复杂的社会系统系统工程，其特点主要表现在三个方面：首先是社会活动越来越复杂；其次是社会活动越来越迅速。
2014年上半年《领导科学》第一次作业(毕业班专用)
课程领导科学测试2014年上半年《领导科学》第一次作业（毕业班专用）已开始14-4-8 下午2:49已提交14-4-21 上午12:27状态已完成分数得 98 分，满分 100 分已用时间 297 小时 37 分钟。
说明问题 1得 2 分，满分 2 分领导科学是人类（）活动长期发展的产物。
答案所选答案： B.领导问题 2得 2 分，满分 2 分经验领导开始向科学领导转变是在（）答案所选答案： C.资本主义社会问题 3得 2 分，满分 2 分邓小平精辟论述社会主义领导的本质，主张（）答案所选答案： C.领导就是服务问题 4得 0 分，满分 2 分以领导（）为标准，可分为个人领导和集体领导。
答案所选答案： A.层次问题 5得 2 分，满分 2 分以领导的（）为标准，可分为高层领导、中层领导和低层领导答案所选答案： A.层次问题 6得 2 分，满分 2 分（）就是领导的职责和社会功能，它是领导本质的具体体现答案所选答案： B.领导职能问题 7得 2 分，满分 2 分领导表扬先进，推广经验；以点带面，典型引路人表率邓邓，属于（）的方式。
答案所选答案： A.示范问题 8得 2 分，满分 2 分（）的涵义扩展为带有全局性、长期性和根本性的重大问题的谋划和对策答案所选答案： B.战略问题 9得 2 分，满分 2 分（）讲过：“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡国。
”答案所选答案： A.邓小平问题 10得 2 分，满分 2 分领导的基本职能首先是（）答案所选答案： A.决策问题 11得 2 分，满分 2 分广义的决策概念（）答案所选答案： D.是把决策理解为制定、实施行动方案的整个过程问题 12得 2 分，满分 2 分提出有限理性决策模式的人是（）答案所选答案： A.西蒙问题 13得 2 分，满分 2 分现代决策体制的核心是（）答案所选答案： C.决策系统问题 14得 2 分，满分 2 分在现代决策体制中，领导者与智囊团的关系是（）答案所选答案： B.多谋与善断的关系问题 15得 2 分，满分 2 分依据人才所从事的工作性质不同，可以将人才分为（）答案所选答案： A.理论型人才和实践型人才问题 16得 2 分，满分 2 分在资产阶级看来，人才的最高得到标准应该是（）答案所选答案： D.尊重人权和个人奋斗问题 17得 2 分，满分 2 分我国人才任用的一种基本制度是（）答案所选答案： A.委任制问题 18得 2 分，满分 2 分置于整个思想政治工作首位的是（）答案所选答案： A.理论教育问题 19得 2 分，满分 2 分所谓思想意识问题的存在，从根本上讲与人的（）答案所选答案： B.世界观和人生观有关问题 20得 2 分，满分 2 分自我教育法的主要特点是（）答案所选答案： B.自觉性，内省性问题 21得 4 分，满分 4 分领导体制作为社会制度的重要体现，它具有以下特征（）答案所选答案： B.时代性C.阶级性D.系统性E.规范性问题 22得 4 分，满分 4 分领导体制按照历史进程和发展水平来划分，可分为（）答案所选答案： A.集权制和分权制B.一体制和分离制C.一长制和委员会制E.职能制和层次制问题 23得 4 分，满分 4 分领导者素质包括的内容是十分广泛的，有（）答案所选答案： A.政治素质和品德素质B.法律素质C.知识素质D.能力素质E.身心素质问题 24得 4 分，满分 4 分一个合理的领导集体素质结构应该包括以下几个方面（）答案所选答案： A.梯形的年龄结构B.协调的气质结构C.合理的知识结构D.互补的智能结构问题 25得 4 分，满分 4 分我国的领导方式从领导指挥方式着眼可分为（）答案所选答案： A.命令式B.说服式C.激励式D.模范带头式问题 26得 4 分，满分 4 分我国的领导方式从领导活动的侧重点着眼，可分为（）答案所选答案： B.任务中心型D.人员中心型E.人事并重型问题 27得 4 分，满分 4 分领导艺术的主要表现有（）答案所选答案： A.用权的艺术B.待人的艺术C.理事的艺术问题 28得 4 分，满分 4 分授权的类型有（）答案所选答案： A.刚性授权C.柔性授权D.惰性授权E.模糊授权问题 29得 4 分，满分 4 分领导作风包括以下几个基本方面（）答案所选答案： A.思想作风C.工作作风E.生活作风问题 30得 4 分，满分 4 分常见的领导效能考评方法有（）答案所选答案： A.目标考评法B.群众考评法C.定量分析法D.比较考评法E.模拟考评法问题 31得 4 分，满分 4 分以领导的工作领域为标准，可分为（）领导答案所选答案： B.企业C.政党D.行政E.军事问题 32得 4 分，满分 4 分领导科学的特点是（）答案所选答案： A.综合性B.应用性E.社会历史性问题 33得 4 分，满分 4 分“相结合”原则通常使用的主要方法有（）答案所选答案： A.一般号召和个别指导相结合的原则B.原则性和灵活性相结合的原则C.长远目标和当前任务相结合的原则问题 34得 4 分，满分 4 分领导观念是整个观念系统的一个分支，要受最高层次的（）的支配。
领导科学(101页)..共103页文档
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定Hale Waihona Puke 决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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领导科学原理及方法82页PPT
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
自考领导科学复习资料
领导科学第一章绪论第一节领导活动的历史演变一．领导活动的产生：领导活动是与人类社会一起产生的，人类最初的领导活动在原始社会就有了。
历史上把这种原始的自然领导制度称为“禅让制”，领导活动是产生于人类的共同劳动和社会分工的。
二．领导活动的发展：1.原始社会解体，人类历史进入奴隶社会并发展到封建社会，这些社会以生产资料私有制为基础，产生出奴隶主和奴隶、地主和农民等根本对立的阶级。
在这种情况下，领导指挥的职能一般是由生产资料占有者行使，即奴隶主和地主是天然的领导者。
2.剥削阶级的专制统治，领导与剥削阶级的统治权力是紧紧结合在一起的。
原来的禅让制的领导制度也被父传子的“世袭制“所取代。
奴隶社会、封建社会虽然在社会生产、科学技术上取得了很大的进步，但总的看来，始终属于小生产的格局。
这种小生产条件下的领导，被称为家长式的经验领导。
三．现代领导发展的基本趋势：（1）决策工作专门化：长期的人类领导活动中，决策与执行都是统一在一起的。
二者分离的标志三“事业部制”的产生。
斯隆在经理制的基础上提出了事业部制，因此斯隆被称为组织革命的现代组织之父。
后来，西蒙进而提出了“决策工作专门化”的论点，即一切形式的领导，都专门从事决策，而不是决策的执行与操作。
（2）领导主体集团化：在小生产时代，政治上实行的君主专制，“朕即国家”；经济上实行的也是专制“家长制”。
领导集团化不只是趋势，而且是现实，这为决策的民主化科学化提供了可能。
（3）领导方式民主化：权利垄断/权责脱节是专制统治的根本标志，而权利分享，权责一致三民主体制的根本标志，民主化趋势的另一表现三监督的独立化。
领导方式的民主化必然要求法制化，法治化必然成为一种维护民主，安定社会，提高领导绩效的现代领导方式。
（4）领导方法科学化：科学化趋势是相对于传统的经验领导而言的，表现在两个方面：一是遵循严格的程序。
二是运用科学的理论/技术和方法。
第二节：领导科学的产生与发展一．应把领导活动作为一门科学来研究：这是因为领导活动是人类一种特殊的重要实践活动，不仅领导活动实践需要一门科学，而且领导活动实践本身就包含着极其丰富的科学内容。
《领导科学》课件
情绪管理能力
总结词
情绪管理能力是领导者的必备技能，它 涉及到自我情绪的调节和对团队成员情 绪的引导。
VS
详细描述
领导者需要了解情绪管理的重要性，掌握 自我调节情绪的技巧和方法，以及在团队 中营造积极、稳定的工作氛围。情绪管理 能力还包括对团队成员情绪的关注和理解 ，以及在压力下保持冷静和理智的能力。
教育家领导力案例
总结词
教育家领导力案例展示了教育领域领导者的教育理念和 管理能力。
详细描述
这些案例涉及各级学校和教育机构的领导者，分析他们 如何通过先进的教育理念和管理方法，提高教育质量和 教育管理水平。
总结词
教育家领导力案例强调教育创新和教师发展。
详细描述
这些案例展示了教育家如何推动教育创新和教师发展， 为学生提供更优质的教育资源和教育环境，促进学生的 全面发展和教育公平。
服务型领导
服务型领导的内涵
服务型领导的实践
服务型领导是指领导者关注员工的需 求和利益，以服务员工为核心，通过 提供支持和帮助来激发员工的积极性 和创造力。
服务型领导需要具备同理心、关心员 工、善于沟通等素质，同时也需要建 立良好的工作关系和激励机制。
服务型领导的特点
服务型领导注重员工的感受和需求， 善于倾听员工的意见和建议，通过提 供支持和帮助来促进员工的成长和发 展。
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领导风格与类型
领导风格
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领导风格定义
领导风格类型
不同领导风格的适用情境
领导风格是指领导者在领导过程中所表现 出来的一贯的行为方式，包括决策方式、 沟通方式、激励方式等。
领导风格可以分为民主型、权威型、放任 型等。
不同的领导风格适用于不同的情境，需要 根据实际情况选择合适的领导风格。
领导科学培训课件
加强与外界的沟通和公关能力，积极与政府、媒体、公众等利益相关者进行沟通和协调，维护组织的形象和声誉。
04
领导力培养与训练
领导力培养计划与实施
要点一
明确领导力培养目标
要点二
分阶段实施
确立培养目标，包括领导力技能、素 质和能力等方面，并制定详细的实施 计划。
将领导力培养计划分为不同的阶段， 每个阶段设定具体的培养目标和时间 节点，确保培养计划的合理推进。
融合二
学习不同文化背景下的领导力理论与实践。
融合三
建立多元文化背景下的领导力发展体系。
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总结与展望
总结领导科学的意义与作用
领导科学是一门研究领导活动、规律及其有效性的综合性学 科，为领导者提供理论指导和实践依据，对于推动组织的稳 定发展和社会的持续进步具有重要意义。
领导科学的作用不仅体现在提高组织的绩效和竞争力上，还 能够促进社会和谐与稳定，为个人的职业发展和领导力的提 升提供指导和帮助。
领导力风格理论
01
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领导力风格理论主要探 讨不同类型的领导者在 不同情境下的表现和效 果。
变革型领导者：变革型 领导者能够激发员工的 热情和创新精神，推动 组织变革并实现突破性 的进展。
服务型领导者：服务型 领导者关注员工的需要 和成长，通过提供支持 和资源来帮助员工实现 个人和职业发展目标。
领导科学的特点
领导科学具有多学科性、应用性、综合性、艺术性等特点。 它不仅涉及管理学、心理学、社会学等多个学科，还与领导 实践密切相关。
领导科学与管理的区别
管理重在组织和协调
管理更注重通过组织、规划、协调资源来实现目标，侧重于制度和规则的制 定与执行。
领导科学 课件
第二节 领导科学的研究对象
1、领导的含义
西方学者在总括各种学派和观点的 基础上，提出了以下十一种对领导的 界定：
领导意味着群体过程的中心； 领导意味着人格及其影响； 领导意味着劝导服从的艺术； 领导意味着影响力的运用； 领导意味着一种行动或行为； 领导意味着一种说服的形式； 领导意味着一种权力关系； 领导意味着一种互动中逐渐形成的效果； 领导意味着一种分化出来的角色； 领导意味着结构的创始； 领导意味着一种实现目标的手段。
1．[美]彼得·诺斯豪斯：《领导学：理论与实践》，江 苏教育出版社，2002年版
2．[美]理查德·哈格斯等著：《领导学：在经验积累中 提升领导力》，清华大学出版社，2004年7月版
3. 刘峰著：《新领导观》，北京：北京大学出版社， 2005年9月版
4. 王乐夫编著：《领导学：理论、实践与方法通论》， 中山大学出版社，2002年第2版 讲授内容及学时：34学时 考核方式：闭卷 课堂考核（20分）加期末笔试（80分）。
（六）中国共产党的领导思想 1、在宏观方面，坚持解放思想，实事 求是的思想路线，反对教条主义，把马 列主义的普遍真理与中国革命和建设的 具体实际相结合，走中国式的革命和发 展道路。
2、在具体的领导思想与实践方面， 主要有以下贡献：
首先是决策与执行分工的思想, 其次是群众路线的领导方法, 最后是注重领导作风与素质的思想。
（1）它使领导具有更强的艺术化色彩 （2）它使对领导的判断不再局限于道
德标准
第三章 领导方式与领导体制
第一节 领导方式
一、领导方式的含义 从领导学的角度看，领导方式就
是领导者进行活动时对待下级部属 态度行为的表现。
二、领导方式的类型
（一）按社会历史的发展顺序，可归纳 出如下几种领导方式： 1、原始民主式领导 2、君主专制式领导 3、资产阶级民主式领导 4、民主集中式领导
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精品课件
一、领导授权概述
2.授权的三要素
（1）任务本身：即要求下属完成的某种工作 （2）权力：承受授权必须赋予下属相应的权力 （3）责任：下属所要承担的工作责任
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四、领导权力的行使
3.领导权力行使的原则
（1）正当性原则
所谓领导权力行使的正当性原则，是指领导者在特定的 职权范围内履行自己的职责，而无须顾及来自职权之外 的其他因素的干扰。
（2）可行性原则
所谓领导权力行使的可行性原则，是指领导者行使权力 要充分注意组织内外的主客观条件，在现实基础上，在 组织原则和社会道德规范内行使权力。
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一、权力的含义及其起源
2.权力起源概说
神权说、德仁说、智慧说、暴力说、契约论、资源 说、接受论。
（1）神权说。这是一种关于权力来源的愚昧主张， 认为权力来源于上帝，进而创造出“神权论”或 “君权神授论”，为封建专制统治辩护并服务。
（2）德仁说。这一学说主张权力是一种来自道德 教化的影响力。中国古代孔子的“德治”、孟子的 “仁政’’等思想，都属于此类学说。
领导权力的行使是以领导权利的合理划分与配置为 前提的。
（1）宏观层面上领导权力的合理划分与配置
必须服从于国家的政治制度 必须有利于公民权利的充分享有 ห้องสมุดไป่ตู้须与社会经济结构相适应 必须考虑民族传统文化的因素
（2）微观层面上领导权力的合理划分与配置
组织职能的配置是领导权力合理划分与配置的基础。 组织是领导权力合理划分与配置的载体。 组织人员是领导权力行使的主体。
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第一章 绪论
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1.4学习领导科学的意义和方法
1、学习领导科学的意义： （1）是开创社会主义现代化建设新局面的 需要。 （2）是深化全面改革的需要。 （3）是加强党的执政能力建设的需要。 （4）是迎接世界新技术革命挑战的需要。
1.4学习领导科学的意义和方法
2、建设有中国特色的领导科学要做到：（1）必 须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”为指导。 （2）必须从我国四化建设的实际出发，面对改 革开放和现代化建设的实际。 （3）必须继承、发扬我党的优良传统，认真总 结我党的领导实践经验。 （4）必须有分析地借鉴国外和古代的领导思想。
教学内容
领导活动的历史演变 领导科学的产生与发展 领导科学研究的对象、范围和特点 学习领导科学的意义和方法 本章小练
1.1领导活动的历史演变
1、领导活动是产生于人类的共同劳动，并 随着分工的发展而发展的。
1.1领导活动的历史演变
2、从原始社会到奴隶社会、封建社会、经 过资本主义社会再到社会主义社会，概 括起来看，人类领导活动呈现出否定之 否定的螺旋式上升过程：从原始平等、 集体领导方式到个人专制、充满阶级剥 削和压迫关系的领导方式，又到社会主 义新的平等关系、集体领导的方式。
1.2领导科学的产生与发展
2、领导科学产生的历史条件： （1）现代社会生产的巨大发展和现代科学技术的突飞猛 进，带来了社会活动的一系列变化，要求现代领导由 经验领导上升为科学领导。这种领导方式转变的客观 实践，促进了领导科学的产生。（社会基础） （2）领导科学的出现与最近几十年来科学技术的飞速发 展也有着密切的关系。（科学基础） （3）领导科学的产生不仅是现代社会实践发展的需要， 科技发展的需要，而且也是人类领导思想成果长期积 累的结果，是人类领导艺术长期凝炼、提高和升华的 产物。（思想基础） 领导科学的产生，完全是现代社会生产的巨大进步，分 工的高度发达以及管理的高度发展的必然结果。
领导科学PPT演示文稿
领导者素质的内容：
心理素质：要有成熟的心理态度，敏锐的认识能力，卓越
的思维能力，坚忍不拔的意志，健全崇高的人格。 提高领导者素质的途径： 1、加强个人修养； 2、加强实践锻炼； 3、加强培训教育。
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一、领导者素质、领导班子结构 和领导体制
（二）领导班子结构 结构是指一事物内部各个部分、各个要素在
导者、领导班子、领导体制；领导职能，主要有 决策确定工作方向，组织实施实现工作目标，检 查反馈；领导方法，包括思想方法、工作方法、 工作作风、工作业绩。
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一、领导者素质、领导班子结构 和领导体制
（一）领导者素质 领导者素质是指在一定的心理、生理条
件基础上，通过后天学习、教育和实践锻 炼等途径形成的在领导工作中经常起作用 的那些最基本的特征及其所达到的水平。
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一、领导者素质、领导班子结构 和领导体制
（一）领导者素质
领导者素质的内容：
政治思想素质：要有坚实的马克思主义理论功底，高度的原则
性和实事求是精神，强烈的革命事业心和政治责任感。
道德品质素质：要有全心全意为人民服务的高尚情操，端庄正
派的良好作风，民主谦虚的优秀品质，谦让容人的豁达胸怀，严于律己的 自我批评精神。
先做三点说明：
1、什么是领导和领导科学？ 领导是以一定方式带领、引导被领导者
为实现一定目标而努力的实践活动。 领导科学是研究现代领导活动特点和规
律的一门科学，是领导工作的专业理论。
•1
先做三点说明：
2、领导科学是立场观点方法的统一 3、领导科学是一个完整的理论体系，主要
有三个方面的内容：领导活动主体，包括领
1、要容人之短 2、要容人之长 3、要容人之异
领导科学全套精讲课件(完整版)
（1）原始简单领导；（2）集权式领导；（3）民主式领导； （4）公仆式领导；（5）专家式领导。
3、按生产关系为标准分：
（1）原始社会的领导；（2）剥削阶级社会的领导； （3）社会主义社会的领导。
4、按领导的工作领域分：
（1）政党领导；（2）行政领导； （3）军事领导；（4）企业领导。
领导科学
您认为什么是领导？
就是老板和管理者！
……
领导是领导者为实现组织的目标而运用权利向其下 属施加影响力一种行为或行为过程。
一、绪论
十三、领导 绩效
二、领导与 领导者、被
领导者
三、领导 的职能和
原则
四、领导 观念
十二、领 导作风
五、领导 决策
十一、领 导的艺术
六、领导 用人
重点章节
十、领导
的方法
次重点章节
非重点章节
九、领导 者的素质
八、领导 的体制
七、领导 的思想政
治工作
第一章 绪论
第一节 领导活动的历史演变 第二节 领导科学的产生与发展 第三节 领导科学研究的对象、范围和特点 第四节 学习领导科学的意义和方法
第一节 领导活动的历史演变
一、领导活动的产生【P41】
领导活动在原始社会就有了，与人类社会一起产生。
（1）善于从政治上考虑问题的政治洞察能力； （2）善于集思广益、择善而从的决策能力； （3）较强的组织管理能力； （4）较高的交际协调能力； （5）较好的语言文字表达能力； （6）精通的专业能力； （7）出色的科学思维能力。
4、最后，必须有分析地借鉴外国和我国古代的领导思想。
三、学习领导科学的方法：
首先，要重视学习理论。
领导科学培训课件
团队协作能力
领导者应具备善于沟通和协调的能力，能 够激发团队成员的积极性和创造力，促进 团队合作。
风险管理能力
领导者应具备风险意识和应对风险的能力 ，能够识别潜在的风险并制定相应的应对 措施。
创新能力
领导者应具备创新思维和敏锐的市场洞察 力，能够引导团队适应市场变化和推动组 织的持续发展。
领导力发展的四个阶段
详细描述
1. 项目管理：公共服 务领导者需要具备项 目规划、执行建立高 效、协作的团队，提 升公共服务提供的质 量和效率；关注员工 发展和培训，提升团 队整体素质和服务能 力。
3. 公共关系管理：维 护良好的公共关系， 与公众进行有效沟通 和协调，处理公共服 务过程中出现的舆情 和问题；收集公众需 求和反馈，优化服务 设计和质量。
领导力发展的四个阶段
第三阶段：领导力的成熟期
这个阶段是个人领导力最为成熟和稳定的时期。在这个阶段，个人已经形成了自己独特的领导风格和方法，并能够在各种情 况下有效地发挥自己的领导作用。此时，个人需要学会如何应对各种挑战和危机，并带领团队取得成功。
领导力发展的四个阶段
第四阶段：领导力的升华期
VS
这个阶段是个人领导力的进一步升华 和超越时期。在这个阶段，个人已经 超越了单纯的领导技能和方法，成为 了具有高度智慧和洞察力的领导者。 此时，个人不再局限于自己的利益和 成功，而是关注整个组织的未来和发 展，并积极推动组织的变革和创新。
领导力重要性
领导力在组织的发展中起着至关重要的作用。一个具备良好 领导力的领导者能够激发团队的潜力，建立积极的工作氛围 ，并推动组织目标的实现。
领导力五种能力
战略思维能力
领导者应具备全局思维和长远眼光，能够 制定出具有前瞻性和可行性的战略规划。
全国2014年4月高等教育自学考试领导科学试题及答案（汇编）
全国2014年4月高等教育自学考试领导科学试题及答案（汇编）第一篇：全国2014年4月高等教育自学考试领导科学试题及答案全国2014年4月高等教育自学考试领导科学试题课程代码：00320一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）1.领导工作严格遵循决策程序，自觉运用科学理论、技术和方法，所体现的领导趋势是(B)A.领导方式民主化B.领导方法科学化C.领导主体集团化D.领导工作专门化2.领导科学的研究对象是(C)A.领导经验B.领导权术C.领导规律D.领导权威3.领导活动的功能主要在于通过发挥影响力让别人办成事。
领导发挥影响力的方式是(A)A.指导下属B.事必躬亲C.无为而治D.行政驱使4.社会主义领导者的本质是(A)A.掌权者、指挥者和管理者的统一B.当权者、负责人和服务员的统一C.掌权者、控制者和指挥员的统一D.当权者、独断者和主导者的统一5.在我国各项领导原则中，必须首先坚持的最根本的原则是(D)A.实事求是原则B.群众路线原则C.民主集中制原则D.党的基本路线原则6.官僚主义产生与泛滥的基础是(C)A.权力与职位的分离B.利益与职务的分离C.权力与责任的分离D.权力与资源的分离7.领导者的法治观念的实质是(A)A.对法律精神和法治价值的认同与贯彻B.对领导主观能动性超越法律的认同和贯彻C.倡导法律的工具性价值D.倡导严刑峻法8.领导者创造政绩的根本途径是(C)A.在最短时间内追求最高速度和最大增长B.主要依靠各级领导干部的决心和想象力C.主要依靠大兴求真务实之风D.实行高指标、高投入、高消耗9.决策者对偶然发生或首次发生的新问题所进行的决策，称为(D)A.危机决策B.风险型决策C.不确定型决策D.非程序化决策10.“一着不慎，满盘皆输；一着占先，全盘皆活”，这句话强调的是(A)A.领导决策的重要性B.选人用人的重要性C.领导方法的重要性D.领导观念的重要性11.“养兵千日，用兵一时”，这句话说明了人才使用过程中的(C)A.用人不疑、疑人不用的原则B.合理搭配、整体效能的原则C.重视培养、用养结合的原则D.长期优待、灵活使用的原则12.有任免权的领导机关或领导者按照人事管理权限对人才授予一定职位的制度，被称为(B)A.选任制B.委任制C.聘任制D.荐选制13.围绕公民的理想、道德、文化、纪律及法制素质，所开展的思想政治工作，属于(C)A，理论教育B.政治教育C.公民素质教育D.时事政策教育14.思想政治工作中，理论教育的目标是(A)A.树立科学的世界观和价值观B.正确理解党的方针政策C.提高公民的思想道德素质D.强化爱国主义情感15.设置领导的组织机构，要在依法设置的基础上，根据客观环境的变化及时进行调整和变革。
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（二）领导者的谈判艺术 1、谈判前的准备（人员、情报）； 2、谈判过程（知识、口才、智慧、修养风度的较量）； 3、谈判的结束（不亮底牌）； （三）领导者的表扬与批评艺术 1、表扬奖励的技巧 2、批评惩处的技巧 （四）领导者劝说与疏导的艺术 1、劝说的技巧。 2、疏导的技巧。 （五）领导者电话与信函沟通的艺术 1、电话沟通艺术； 2、信函沟通艺术。
【P220-Biblioteka 用】一、恪尽职守，保持领导艺术的先进性 二、运用现代技术，提高领导艺术的科学性 三、加强素质素养，增强领导艺术的创造性
四、总结实践经验，把握领导艺术的规律性
1.西方管理学家莱金提出了一个( )，要求领导者将一天需要处理而又肯 定无法处理完的诸多事务，全部写出来，然后，按轻重缓急分为三类。 P216 【2005.01 】 A.流水作业法 B.ABC法 C.程序法 D.循序渐进法 2. 领导者将自己不愿也不必、甚至本人也不知道如何处理的繁杂事务交由下 属去处理，这种授权类型是( ) P209 【2005.1 】 A.感情授权 B.刚性授权 C.柔性授权 D.惰性授权 3.领导者凭借自身的影响力，在履行领导职责，完成领导任务的过程中，灵 活运用各种领导原则、领导条件、领导方法的技巧称为( ) P206 【2012,01 】 A.领导艺术 B.领导经验 C.领导观念 D.领导作风 4.领导艺术的内容主要包括（ )P209 A.领导授权艺术 B.领导沟通艺术 C.领导者运筹时间的艺术 D.驾驭会议的艺术 E.处理突发事件的艺术 答案：1.B 2.D 3.A 4.ABCDE
（二）领导授权艺术要点【P210-应用】 1、围绕目标，明确要求。 2、因事择人，视能授权。 3、把握尺度，适度授权。 4、尊重分工，逐级授权。 5、民主监督，公开授权。
6、强化责任，可控授权。
二、领导沟通艺术【P210-应用】 1、明确接待的工作环节和礼仪要求。 2、掌握接待中的沟通技巧
（1）领导者要接待的风度； （2）领导者要善于运用倾听的技巧 （3）掌握说服人的办法。
2、有效性原则 3、善后性原则
（二）严格控制会议规模【P217-了解】
（1）与会议无关的人员不必到会 （2）能合并的会一定合并，能开小会的不开大会 （3）根据会议议题的内容及其顺序，允许有中途退席或中途出席的现象。 （4）有的人仅需要获知会议结果而不必参加讨论，可在会议后通知他们 （5）泡会议、磨时间的人，应劝其退会。
谁能告诉我？？？
务的权力，使下属在其指导和监督下拥有相当的自主权和行动权，能够有 效完成任务的一种领导行为。
（一）授权的界定与类型【P209-识记】
1、根据授权内容分：
（1）刚性授权；（2）弹性授权；（3）惰性授权；（4）模糊授权。 2、根据授权行为的形式分： （1）口头授权与书面授权； （2）个人授权与集体授权； （3）长期授权与短期授权； （4）逐级授权与越级授权。
（二）处理突发事件的艺术 1、敏锐洞察，迅速确认事件的性质。 2、以人为本，全力救治伤亡人员。 3、主动出击，迅速控制事态。 4、果断决策，把握全局。 5、打破常规，创造性地化解危机。 6、加强沟通，主导舆论。 7、整合资源，协力行动。 8、重视善后处理，力戒重蹈覆辙。
第三节 提高领导艺术水平的途径
第十一章
• 第一节
领导艺术
领导艺术概述
• 第二节
• 第三节
领导艺术的 内容与形式
提高领导艺术水平的途径
第一节 领导艺术概述
一、领导艺术的含义 【P206-识记】 领导艺术，就是领导者凭借自身的影响力，在履行领导职责，完成
领导任务的过程中，灵活运用各种领导原则、领导条件、领导方法
的技能技巧。
二、领导艺术定位【P206-领会】
（三）主持会议的技巧【P217-应用】
1、严肃会议作风。
2、控制会议进程。 3、处理会议问题。 4、制定会议守则。
六、处理突发性事件的艺术【P218-领会-应用】
（一）突发性事件及其特征
1、含义：是指突然发生的超常规的具有重大社会影响的事件。 2、特征 （1）突发性；（2）不确定性；（3）危害性； （4）扩散性；（5）聚焦性。
三、正副职合作的艺术【P215-应用】
（一）正副职的关系定位 （二）当好正职的艺术
（三）当好副职的艺术
四、领导者运筹时间的艺术【P215-应用】
（一）集中时间的艺术
（二）扩大时间容量的艺术
（三）优化时间利用的艺术 （四）节约时间的艺术
五、驾驭会议的艺术
（一）开会必须遵循的原则【P217-领会】
1、超前性原则
（一）领导艺术与领导经验 （二）领导艺术与领导科学 （三）领导艺术与领导方法
三、领导艺术的特征【P207-领会】
1、经验性与科学性的统一
2、原则性与灵活性的统一
3、共性与个性的统一
4、规范性与创造性的统一
5、明晰性与模糊性的统一
一、领导授权艺术
第二节 领导艺术的内容与形式
授权，是指领导者根据工作需要，在职权范围内委托授予下属处理特定事