小学语文修改病句总结

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例:
我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。
词序颠倒
1.我们开会通过并讨论了他的建议。 2.妈妈的工作养成了认真的好习惯。 3.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智 力比赛。 4.我们要认真改正并找出作业中的错误。 5.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
5.前后矛盾。 句子前后意思 不一致,自相 矛盾。
例: 上课的时候,做小动作, 被老师批评。
成分残缺
养成 1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
我 2.上课时,始终专心听讲,因此,成绩很好。
3.春天到了,林荫大道上的花草树木。 发芽了
教导 4.老师耐心学生。 我们班 5.这次的运动会,取得了第一名。
东西 6.我肚子饿了,很想吃。
2.重复啰嗦。 成分累赘。
词序颠倒
重复啰嗦
用词不当
修改病句常用的符号
(1)、表示删改 (2)、表示删除 (3)、表示增补 (4)、表示左右词语互换位置
用符号修改病句
例1、参加春游的同学 基本上都到齐了。
或改为:参加春游的同学 基本上都到齐了。
用符号修改病句
例2、春天 的北京是异常美丽的地方。
或改为: 春天 的北京是异常美丽的地方。
水平 2.经过努力,我的学习态度提高了。
丰富 3.这篇文章的内容比较优美。
听见了 4.一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的笑脸 和一阵阵动听的歌声。
降低 5近两年来,电视机的质量提高了,价格减少 了。
6.春天的杭州是一年中最好的季节。
迈着
7.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走 去。
4.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。
改为:王勤约定张文一起在自己家做作业。 或:张文和王勤约定一起在自己家做作业。
改为:张文约定王勤一起在自己家做作业。
பைடு நூலகம்
1、我们要运用和理解已经学会的成语。病因叫(语序不当)
改为:我们要运用已经学会的成语。
要发扬
2、我们艰苦奋斗的优良传统。 病因叫(成分残缺)
改为: 我们艰苦奋斗的优良传统。
练习到我家 我们要好好招待它
要求:先说病因,再用修改符号,后把完整的 语句写在横线上。 3、张文和王勤约定一起在自己家做病作因叫业。(指代不明)
例:
菜园里种着西红柿、西瓜、 黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
分类不当
1.“六一”联欢会上,我们班表演了文娱节目和 大合唱。
2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。
3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。
4.今天来了许多少先队员和小学生。
8.表意不明。 意思表达的不 清楚,使人误 导。
例: 我们
有三个学校的老师都来参 加了活动。
团结
我们一定要紧密勾结,互相帮 助。
用词不当
1.周宇努力学习,老师经常夸耀他 2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球,离西山顶只 有一杆子高 3.邻居家的小弟弟不仅年纪小,而且很懂事。 4.小明兴奋的张牙舞爪,一溜烟跑回家去了。 5.因为我喜欢养花,而且养了许多花。
7.分类不当。 把不是一类的 归为了一类。
1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。
表意不明
1.经过老师的耐心教育,使我认识到自己的错误。 2.泰山是我国的五大名山。 3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 4.张文和王勤约定一起在自己家做作业。
8.不合事理 不真实。
例:
盲姑娘见有人进屋,赶紧 站起来让座。
四大法宝




成分残缺
例:
我估计他今天一定不会来 了。
前后矛盾
1.小红学习非常努力,学习成绩居然提高了。 2.我估计他今天一定不会来参加会议了。 3.我经常看到小明有时骑自行车上学。 4.我断定他大概是小红的哥哥 5.五颜六色的红旗在随风飘扬。
6.用词不当。 关联词、近 义词用错
例: 只有 无论不知道自己的优点,才会 自卑。
用符号修改病句
养成 例3、我们从小要 讲卫生的好习惯。
用符号修改病句
投向
例4、大家把目光都 集中到主席台上.
小结
1、方法:一补 、二删、 三换 、 四调。 2、常用的修改符号:
(1)、表示删改 (2)、表示删除 (3)、表示增补 (4)、表示左右词语互换位置
练习到我家 我们要好好招待它
要求:先说病因,再用修改符号,后把完整的语句写在横线上。
例:
我忍不住不禁笑了起 来。
重复啰嗦
1.我的作业几乎全部做完了。
2.盼望已久的故事书即将终于到了,同学们快 乐极了。
3.美丽的大草原一碧千里,到处都是绿色。
4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。
3.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
例: 经过努力,我的学习成绩 水平不断改善。
搭配不当
爱护 1.我们要热爱公共财产。
什么叫病句?
在内容和结构上有毛病的句
子,就叫做 病句。
常见的病句有十种病因
①语序颠倒 ③成分残缺 ⑤自相矛盾 ⑦指代不明 ⑨不合事理
② 搭配不当 ④重复罗嗦 ⑥用词不当 ⑧分类不当 ⑩含糊不清
修改病句原则及分类练习
修改病句原则: 1.保留句子原意,少改为佳 2.防止以造新句来代替修改病句。
1.成分残缺。 句子不完整。
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