1、思想政治理论课社会实践(1)解析
思想政治理论课社会实践报告2篇
思想政治理论课社会实践报告思想政治理论课社会实践报告第一篇：社区服务活动在思想政治理论课中，我们深入学习了社会主义核心价值观和中国特色社会主义道路，理解了社会主义核心价值观与社会实践的紧密联系。
为了更好地贯彻培养社会主义核心价值观的要求，我们决定开展社区服务活动，深入了解和解决社区居民的实际需求，为社区发展贡献力量。
一、服务对象和服务内容我们选择了当地的XX社区作为服务的对象，这是一个以居民为主的社区。
通过与社区居民交流，我们了解到他们在教育、环境保护和社会安全等方面存在一些问题和困惑。
因此，我们制定了以下服务内容：1. 组织学习辅导班：通过志愿者的组织和参与，开设丰富多样的学习辅导班，为社区居民提供免费学习机会，包括语文、数学和外语等课程。
2. 进行环境清洁行动：我们组织了一次社区环境清洁行动，志愿者们在社区内进行垃圾清理和环境整治，提高了社区居民的环境意识。
3. 组织社区安全讲座：我们邀请了当地公安机关的民警来社区，开展了一场社区安全讲座，向居民们普及了防范犯罪的知识，提高了社区居民的安全意识。
二、活动开展过程为了确保服务活动能够顺利进行，我们提前进行了充分的准备工作。
首先，我们成立了服务活动筹备组，负责组织、计划和协调活动的各项事宜。
然后，我们通过社区广播、微信群和社区公告栏等途径，向居民宣传服务活动的时间和内容，鼓励居民积极参与。
在活动开展期间，我们的志愿者们分为不同小组，负责各项服务内容。
学习辅导班的教学志愿者提前准备了教材和教学工具，在社区开辟了学习空间，并定期组织学习活动。
环境清洁行动的志愿者们提前携带好清洁用具，与居民一同清理社区环境。
社区安全讲座的组织者们邀请了专业的讲师，通过讲座的形式给居民们传授各类安全知识和技能。
三、收获与感悟通过这次社区服务活动，我深刻体会到了社会主义核心价值观与社会实践的密切联系。
通过与社区居民的交流和互动，我了解到他们面临的实际问题和需求，也更加明确了社会主义核心价值观在社区发展中的意义。
思想政治理论课社会实践报告
思想政治理论课社会实践报告思想政治理论课社会实践报告（一）：思想政治理论课社会实践报告――农民工工作环境随着中国经济的日益发展和交通状况的日益改善，务工人员的流动也日益频繁。
由于在城市能够找到报酬相对较高的工作，许多原本生活在农村的人来到城市寻找工作以改善自我的生活。
这些外出的农民工得生活状况和工作环境究竟如何?为了切实的了解外出农民工的工作环境，特此展开此次调查。
此次调查以杭州郊区小型工厂和个体户为主体，深入走进农民工的生活，以寻求相关信息。
一、概述根据我校思想政治理论课实践教学环节实施细则的要求，思想政治理论课校外社会实践将于今年暑期展开。
为了完成我校这一暑期实践教学环节的任务，特此展开了此次调查。
此次调查主要采取实地参观、实习和访谈的形式，以在杭州郊区小型工厂和个体户中从事工作的外来农民工为调查主体，以切实了解这些农民工的工作环境而开展的。
透过实地的参观和访谈，基本掌握了这一地区所调查的范围内农民工的工作环境现状，和一些突出问题，并提出相对的改善意见。
经过这次调查我自身也有很多收获。
二、活动的展开工作环境不仅仅包括工人工作所在地的生态环境，还包括工作中的人际关系，住宿和饮食的环境，工作之余的生活状况(精神礼貌生活)等等许多与工人工作息息相关的各类各式各样的周边环境的总和。
一个好的生活环境能够让人工作愉悦，身心健康，十分有助于提高工作效率，丰富精神生活，能够说有一个好的工作环境往往能够事半功倍。
由此可见，一个良好的工作环境是极其重要的。
为了能够更好的了解外出务工的农民工的工作环境究竟如何，以便更好的改善农民工的工作环境，特以此次暑期实践调查为契机，开展了对杭州城东农民工的工作环境的调查。
杭州城东郊区地形复杂，街道纵横，工厂种类和数量众多，状况十分不利于个人开展逐一的参观和调查。
所以我对工厂进行了分类，主要对从事轻工业加工和物流运输的工厂和工人进行参观和访谈。
对于工厂数量多这一点，我采取了随机抽取的办法，对于同一地点的同一类型工厂，只随机挑取期中的少数几个进行参观和调查。
思想政治理论课社会实践报告【三篇】
思想政治理论课社会实践报告【三篇】思想政治理论课社会实践报告【一】二)我们来到幼儿园给小朋友们进行平安知识的宣讲在当今时代，随着中国的快速发展以及科学技术的不断进步，大量就业机会不断涌现，一定程度上能够缓解我国的就业压力，但仍然满足不了社会的需求，仍然存在一个很大的缺口。
1.通过调查，充分了解当前大学生的就业状况、兼职动向，以便于帮助大学生增加社会实践经验，增强社会实践能力，进而在激烈的就业大军中脱颖而出，从事一份自己满意的工作。
对于此次调查，我采取网络调查的方式，将我制作的调查问卷发给我周围我所认识的大学生，还让他们发给他们自己认识的同学，一起帮忙做调查。
调查概况：本次调查问卷发出120份，实际回收120份，回收率100%。
一.看待兼职的态度1.大多数学生都认为不耽误研究的兼职是可以选择的。
的确我们在兼职中应该把握度，不要让兼职耽误了研究的步伐，并学会合理分配研究与兼职的时间，努力做到研究兼职两不误，这样才能在兼职中收获更多。
随着现代社会的发展与经济的增长，我们这些学生掌握了得天独厚的优势，从小就享受优越的生活条件，备受家长的关爱和呵护，生活在科技发展，经济增长的21世纪，我们享受着物质，精神的财富。
从小人生便一帆风顺，有父母为我们保驾护航，有他们为我们遮风挡雨，挫折和困难也与我们无关，父母为我们包办一切。
而这样的生活和社会环境，也让我们这些大学生意志薄弱，没有恒心和毅力，遇到困难也常常选择退缩，喜欢依赖别人而缺乏独立性。
但在残酷的现实社会中，这些人往往无法存活下去而坠入深渊。
大学生的低就业率这一问题也深深地困扰着他们，成为他们的一块心病。
而与此同时，优越的生活条件又让他们养成了奢侈浪费的坏惯，常常提前消费，导致零用钱不够。
枢纽词：思想政治开放教学内容原则方法效果二是要坚持把教材中反映时期气息的内容与学生的思想实际相结合。
让学生在研究中紧扣时期的脉搏，传承精华，并自觉培养新的思想观念和素养。
如合作意识、立异意识，开辟精神，团队合作精神等等，与时俱进。
思想政治理论课社会实践报告
思想政治理论课社会实践报告
一、引言
在当今社会，思想政治理论课程作为大学教育中不可或缺的部分，旨在引导学生提高政治素养、拓展思维视野。
通过参与社会实践，学生能够将理论与实践相结合，更好地理解和应用所学知识。
本报告旨在总结本人在思想政治理论课社会实践活动中的体会和收获。
二、实践经历
1. 实践项目介绍
本次实践项目是关于社区治理的调研和实践活动。
我们小组深入当地社区，与社区居民交流，了解他们对社区治理的看法和建议，同时还参与了社区志愿服务活动。
2. 实践过程
在实践过程中，我们首先进行了问卷调查和访谈，以了解社区居民对于社区管理、环境卫生等方面的意见和建议。
随后，我们组织了一场社区志愿服务活动，清理社区公共场所，并举办了一场社区活动，增进社区居民之间的交流。
3. 实践收获
通过这次实践，我深刻认识到社会治理不仅是政府的责任，每个公民也都应该为社区建设和治理贡献自己的力量。
我也意识到社区合作的重要性，只有大家齐心协力，社区才能更加和谐、美好。
三、个人体会
在参与这次社会实践活动中，我不仅加深了对社会治理的理解，也意识到自己在社会建设中的责任和义务。
同时，我也发现了自身在团队合作、组织协调方面的不足，这让我认识到了自己在学习和成长中还有很多不足之处，需要更加努力去克服和提高。
四、结语
通过这次思想政治理论课的社会实践活动，我不仅获得了宝贵的经验和启示，也增强了我的社会责任感和团队合作意识。
我相信，在今后的学习和工作中，我会更加努力，为社会贡献自己的力量。
以上为本人在思想政治理论课社会实践活动中的报告，谢谢阅读。
思政理论社会实践报告
思政理论社会实践报告摘要：本报告旨在全面介绍思政理论社会实践的重要性及其在当前社会发展中的作用，深入探讨思政理论社会实践的实施机制，分析其现有问题，并提出未来改进的建议。
本报告的结论包括：思政理论社会实践是大学教育中必不可少的一部分，它能够帮助学生理解道德、伦理等重要概念，并促进社会和谐发展。
未来应加强思政理论社会实践与现实社会的联系，增加社会实践的深度和广度，并加强对实习单位的管理和监督。
正文：第一部分：引言思政理论社会实践是大学中不可或缺的一部分。
这种社会实践帮助学生理解和实践重要的价值观和道德概念，提高他们的实践能力和实践习惯。
从长远来看，思政理论社会实践的实施不仅可以促进个人发展，而且可以促进社会发展。
第二部分：思政理论社会实践的说明思政理论社会实践是指大学生通过参与社会实践活动来增进对道德伦理、社会习惯、个人权利和义务等方面的理解，从而提高自己的实践能力和实践习惯。
思政理论社会实践包括辅导员带领学生参加社区服务活动、关注公共事务、参与非营利组织管理等。
此外，思政理论社会实践还可以让学生参加工作实践、社会实习等课程，以了解不同领域的知识和技能。
第三部分：思政理论社会实践的机制分析思政理论社会实践的实施机制包括社区服务机制、实习机制、管理机制等。
其中，社区服务和公益活动可以让学生更加了解社会问题和对策，工作实践和社会实习则可以让学生更好地了解职业技能，以便将来找到一份符合自己兴趣和能力的工作。
然而，目前的社会实践活动仍存在一些问题。
一些学生不能充分理解社会实践的意义，甚至在实践活动中表现不积极。
同时，一些实践单位也不够负责，导致学生不能充分理解实践工作的内容和意义。
第四部分：思政理论社会实践的发展为了更好地发展思政理论社会实践，需要做好以下工作：增加社会实践活动的参与度，为学生提供更多的机会和选择；提高对社会实践活动意义的宣传，让更多的学生通过实践活动了解社会；加强对实习单位的管理和监督，让学生更好地理解实践工作的内容和意义。
思想政治理论课社会实践报告
思想政治理论课社会实践报告思想政治理论课社会实践报告一、实践背景思想政治理论课是中国大学教育体系中的基础课程，旨在培养学生的思想政治素养和道德观念。
为了更好地加强对课堂学习内容的理解和实践运用，我所在的学校组织了一次思想政治理论课社会实践活动。
二、实践过程本次实践活动选择了一所城市社区作为实践基地，通过参与社区的志愿活动和交流，加深对思想政治理论的学习和理解。
1. 志愿活动我们在社区范围内开展了一次大型的环保志愿活动，包括垃圾清理、绿化工作等。
通过亲身参与实践，我们深刻认识到环境保护的重要性，以及每个人都应当为环境承担起责任。
2. 交流访问在实践活动中，我们还有幸与社区居民进行了交流访问。
通过与他们的对话，我们了解到社区居民对思想政治理论课的认知和理解，并与他们分享了我们在课堂上学到的知识。
三、实践收获通过这次思想政治理论课的社会实践活动，我收获了以下几点体会：1. 实践增强理论理解通过参与实践活动，我对思想政治理论课的学习内容有了更深刻的理解。
通过实践，我能够将理论知识运用到实际生活中，更好地理解和把握其中的含义。
2. 探索社会问题与解决方式实践活动过程中，我发现了一些社会问题，例如垃圾分类不规范等。
同时，我也学会了一些解决这些问题的方法和途径。
这让我意识到，作为大学生，我们应该积极参与社会实践，为社会发展做出贡献。
3. 培养社会责任感通过参与实践活动，我深刻认识到每个人都应当为社会发展承担起责任。
作为大学生，我们应该通过实践行动，积极参与社会事务，为社会的进步贡献自己的力量。
四、结语通过这次思想政治理论课的社会实践活动，我提高了对课程的理解和应用能力，同时也加深了对思想政治理论的认识和体会。
我相信，通过持续的实践活动，我将能够更好地发挥自己的作用，为社会的发展做出更大的贡献。
思想政治理论课的社会实践报告
思想政治理论课的社会实践报告社会实践报告：思想政治理论课的社会实践摘要：思想政治理论课是大学生思想政治教育的重要组成部分，通过社会实践活动，可以提高学生对思想政治理论的理解和运用能力，培养学生的社会责任感和思想政治素养。
本报告以一次思想政治理论课的社会实践活动为例，分析了活动的背景和意义，并对实践过程中的问题和启示进行了总结。
关键词：思想政治理论课；社会实践；教育；学生能力培养一、引言思想政治理论课是大学生思想政治教育的重要课程之一，通过学习这门课程，可以使学生了解和掌握马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等基本理论，提高学生的思想政治水平和素质。
然而，理论课在传统教育模式下，往往以讲授和传递知识为主，缺乏实践和锻炼学生能力的机会。
为了提高思想政治理论课的实效性，培养学生的综合能力和社会责任感，本次社会实践活动得到了广大学生的积极参与和支持。
本报告以一次思想政治理论课的社会实践活动为例，分析和总结了活动的背景、意义及实践过程中的问题和启示。
二、背景和意义1.活动背景我校思想政治理论课作为一门重要的思政教育课程，一直以来注重理论与实践结合。
为了实现课程的教学目标，增加学生对思政理论的了解和运用能力，提高学生的综合素质，我们组织了一次以社会实践为主题的活动。
2.活动意义社会实践活动可以使学生更好地理解和运用思想政治理论，培养学生的社会责任感和思政素养。
通过实践活动，学生可以将所学的理论知识应用到实际中，感受社会的现实问题和挑战，增强学生的实际能力和应变能力。
此外，社会实践活动还可以培养学生的团队意识和合作精神，提高学生的组织、协调与管理能力。
三、实践活动过程1.活动策划本次社会实践活动以我校思想政治理论课为基础，结合学生的实际需求和兴趣，确定活动的主题为“社会实践与人文关怀”。
首先确定活动的目标和内容，包括参观社会公益机构、开展志愿服务等。
然后组织学生进行团队分工和组织活动筹备工作。
最后确定活动时间和地点，并制定详细的实践计划。
《社会实践》课程思政实践分析
《社会实践》课程思政实践分析摘要：《社会实践》课程是建筑学本科专业主要的实践课程之一。
在《社会实践》课程中进行课程思政实践探索，有利于加强学生对课程的深入理解，有利于提升学生的政治思想素质。
在中国特色社会主义新时代背景下，将思想政治教育的外延进行延伸，将思想政治教育融入专业教学中，营造氛围浓郁的思想政治教育环境。
将道德规范、思想观念、政治立场等思想政治教育内容有机融入《社会实践》教学之中，以此实现知识传授、能力培养与价值引领同频共振的能力。
关键字：社会实践；课程思政；教学实践前言在中国特色社会主义新时代，思想政治教育应该注重与教育的各项要素之间的协同联系，将思想政治教育的外延进行延伸，将思想政治教育融入教育教学全过程，充分发挥各项课程、学校各党建组织机构的思想政治教育功能，营造氛围浓郁的思想政治教育环境[1]。
我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向，高校专业课程教学中以专业技能知识为载体加强大学生思想政治教育，具有强大的说服力与感染力，有助于将课堂主渠道功能发挥最大化的教学理念已深入人心[2]。
课程思政教育内容由专业教育课、综合素养课和第二课堂构成，具有综合性、创造性和渗透性的特点，在对学生进行思想政治教育的过程中能够有效地保证社会主义办学方向、体现新时代立德树人的根本要求、确保育人工作贯穿教育教学全过程。
1.加强思政实践教育的重要性建筑是人类文明的成果之一，是文化与艺术的重要形式。
建筑与社会生产方式、思想意识形态密切相关。
社会生产方式的变化推动着建筑不断发展，社会意识形态与民族文化特征等对建筑的发展都有着深刻影响[3]。
在新工科的时代背景下，高校学生的科学文化知识得到了显著的提升，但是不可否认的是，他们的思想政治水平却有待提升。
建筑学专业毕业生除了具备丰富的专业知识，还应具备正确的价值观、社会责任感，关注社会宏观问题、社会发展、社会公平、空间问题与社会问题之间的关联[4]。
思政课社会实践课规范(1)
思想政治理论课社会实践课教学的基本规范（试行）为了规范实施我校思想政治理论课社会实践教学环节，加强对学生开展思想政治理论课社会实践的指导和考核，保证思想政治理论课社会实践课程的教学质量，思政部结合我校的实际，特制定本教学规范。
一、思想政治理论课社会实践教学的基本原则社会实践课共2学分，是从《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程总学分中专门划出的，学生修完合格所获得的学分再计入该课程总学分之中。
思想政治理论课社会实践教学的实施须遵循如下原则：一、思政部统一领导和组织实施社会实践教学，全体思想政治理论课教师共同参与、各负其责、全程指导会实践教学诸环节的实施和落实。
二、社会实践教学形式主要是围绕课题开展社会调查、社会考察或社会工作体验等社会实践活动，社会实践活动结束后，须撰写、提交调研报告。
三、学生须在教师的指导下，以社会实践团队形式分散自主地开展社会实践活动。
四、学生社会实践团队的指导教师由思政部统一安排，各社会实践团队要按照指导教师的指导制定规范的社会实践进程安排。
五、社会实践课时间为第二学年寒暑假期；第五学期结束前最终完成社会实践教学的各项工作任务。
二、思想政治理论课社会实践教学的基本程序及其实施基于思想政治理论课社会实践课教学的特点和任务，该社会实践教学按以下四个阶段实施：（一）准备阶段：团队组建与实践课题的确定1、社会实践团队的组建（1）参加实践教学环节的学生，应以自愿为原则，按20人左右规模来组建社会实践团队；社会实践团队原则上不跨院系组建。
（2）社会实践团队可以在制订调研计划的过程中，基于自愿原则可在本班级或本院系内进行适当调整。
组建两周后，该团队不再进行调整。
（3）各团队负责人由授课教师（主要是“概论”课和“原理”课教师）指定或其他方式产生，负责团队调研的协调、文档资料和最终调研报告的形成。
（4）社会实践团队组建的截至时间为第二学年第三学期的第十周末。
2、社会实践课题的确定（1）社会实践课题一般是由指导教师结合理论课教学实际提出参考课题，但学生也可以自主提出实践课题，但其内容应符合思想政治理论课教学的内容，经思政部审查确认后，一并作为社会实践教学课题予以公布。
思想政治理论课社会实践报告1篇
思想政治理论课社会实践报告第一篇：思想政治理论课社会实践报告（一）进入大学后，我深刻地感受到自己对思想政治理论知识的渴望和需求。
于是，在2021年暑假，我参加了由学校组织的思想政治理论课社会实践活动。
这次实践活动是在当地某社区开展的，主要是通过走访、访谈等方式了解社区居民的思想政治状况，同时也为居民们提供政策咨询和服务。
在社区的走访中，我深刻感受到普通居民对于国家政策的关注和热情。
每到一户居民家中，他们总是热情地邀请我们进屋，询问我们的来意和活动目的，拿出椅子请我们坐下来。
我们向他们宣传国家政策、解答他们的疑问，他们也会给我们分享他们的思想观点，说说自己对社会发展的期望和心愿。
通过这次社会实践，我从居民的言谈中感受到他们的愿望，也理解了他们的难处。
更感受到加强基层工作的紧迫性和重要性，要让每个人都了解基层的意义和价值，才能推动社会发展。
另外，也认识到自己在思想政治理论方面还存在不足，还需多加学习，才能更好地为社区居民服务。
总之，这次思想政治理论课社会实践活动让我更加深入地了解和感受到国家政策和居民对于政策的关注和需求，加强了作为一名大学生学习和服务的责任感和使命感，也为我未来的学习和工作提供了很好的素材。
第二篇：思想政治理论课社会实践报告（二）这次思想政治理论课社会实践活动，我们还到当地的社会组织进行了实践。
社会组织是一种非营利性的、具有社会意义的组织形式，通常由志愿者或利益相关者自愿组成或聚集起来，为共同的目标或利益而努力。
当我们进入这个社会组织时，我们看到的是一群专注、踏实的志愿者们。
他们长期致力于社会公益事业，用自己的实际行动去支持、帮助和关怀社会弱势群体。
我们有机会与他们进行交流和探讨，深刻地感受到了这种不以个人利益为中心、以奉献他人为出发点的精神和追求。
此外，在社会组织的访问中，我们也了解到了社会组织的工作方式以及所面临的人力、物力等各方面的困境。
这让我们意识到，在致力于社会公益事业的同时，我们也要加强自身的学习和提高，进一步提升组织的能力和影响力，才能更好地为社会服务。
思想政治理论社会实践报告
思想政治理论社会实践报告破题之一：实践的重要性实践是人类认识世界、改造世界的基础和途径之一。
对于大学生而言，通过积极参与思想政治理论社会实践，能够更好地将所学知识与实际生活相结合，提升自身综合素质，培养正确的世界观、人生观和价值观，推动个人成长和社会进步。
本篇报告旨在总结我在思想政治理论社会实践中的经历，并对其重要性进行深入探讨。
实践一：参与社区公益活动在大学期间，我积极参与了社区的公益活动，例如组织社区清洁日、为留守儿童捐赠物品等。
通过参与这些实践活动，我深刻体会到了“奉献精神”的重要性。
我们作为大学生，应该主动关心社会问题、关爱弱势群体，并通过自己的实际行动为社会做出积极贡献。
这种实践不仅能够增强社会责任感，也提升了自身的社交能力和组织协调能力。
实践二：参观纪念馆与实地考察我还积极参加了一系列有关思想政治理论的参观活动，包括参观革命纪念馆、改革开放博物馆等。
通过亲身参观和实地考察，我对于我国的历史和发展进程有了更加深入的了解。
这种实践不仅能够加深对历史事件的认识，更重要的是让我对党和人民的努力有了更加直观的感受。
这种亲身经历让我对党的领导和中国特色社会主义道路充满了信心。
实践三：参与辩论与讨论活动在思想政治理论社会实践中，我还积极参与了一些辩论与讨论活动。
通过参与这些活动，我不仅能够提升自己的表达能力和辩论技巧，更能够拓宽自己的知识面，锻炼自己的逻辑思维能力。
在与他人的交流中，我不断吸收借鉴他人的观点，并经过深入思考，形成自己独立的理解和见解。
这种实践不仅能够提高思想政治理论学科的学习效果，也能够培养我独立思考和批判性思维的能力。
实践四：参与志愿者服务作为大学生，参与志愿者服务活动也是十分重要的一部分。
我参与了一些与思想政治理论相关的志愿者活动，例如为社区居民上党课、为学生讲解中国梦等。
通过这些实践活动，我能够将所学知识应用于实际中，与人民群众零距离接触，真切感受到人民对于思想政治理论的渴望与关注。
思想政治理论实践课社会实践报告
思想政治理论实践课社会实践报告思想政治理论实践课社会实践报告1近几年，随着生活水平的提高和住房制度改革的进一步深化，xx市市区居民的住房条件得到明显改善，房地产市场呈现出一片繁荣的景象，经济适用房出现短缺，商品房炙手可热，二手房价格不断上扬，引起社会各界的高度关注。
为了解xx市市区居民对小康目标中住房建设的新要求，我们对xx市居民住房问题进行了一次调查。
本次调查样本总量100个，调查范围和对象为xx市区居民家庭，不包括无房户、集体户。
通过调查，掌握了xx市不同年龄、不同文化程度、不同职业、不同收入等家庭的住房面积和产权情况，比较准确地掌握xx市区居民今后一段时期的购房意向和目的、购房类型、结构、住房要求，能够承受的住房价格、状况和付款方式等资料。
一、调查目的掌握xx市居民收入及住房情况，了解xx市居民收入与住房之间存在的问题。
二、调查的对象及其一般情况被调查的包括社会各种职业的人，下面是其具体情况：1、按调查对象的职业情况分：45%在公司企业单位工作；30%是离休人员；6%在个体单位；2%在国家机关；其他人员占8%；无业人员占9%。
2、按家庭常住人口结构分：40%的是三口之家；28%的是两口之家；12%的是四口之家；15%的是五口之家；5%的是单身。
3、按2021年总收入水平分：26%是xx―2xx元；20%是xx―40000元；18%是9001―xx有元；16%是40001―60000元；12%的是9000元以下；6%的是60001―80000；2%的是80000元以上。
三、调查方式本次调查采取的是随即问卷调查，并当场收回问卷。
发出问卷100份，收回98份，回收率98%。
四、调查时间：2021年11月20日――2021年11月27日五、小组成员的分工情况：王慧琳与薛佳凤负责发与收回调查问卷，龚紫佳负责整理调查问卷，陈昕昕与茆太春负责写社会实践报告。
六、调查内容：主要调查了人们的工作、收入、现在所居住房情况及其买房计划。
思想政治理论课社会实践报告5篇完整版
《思想政治理论课社会实践报告》思想政治理论课社会实践报告（一）：思想政治理论课社会实践报告――农民工工作环境随着中国经济的日益发展和交通状况的日益改善，务工人员的流动也日益频繁。
由于在城市能够找到报酬相对较高的工作，许多原本生活在农村的人来到城市寻找工作以改善自我的生活。
这些外出的农民工得生活状况和工作环境究竟如何?为了切实的了解外出农民工的工作环境，特此展开此次调查。
此次调查以杭州郊区小型工厂和个体户为主体，深入走进农民工的生活，以寻求相关信息。
一、概述根据我校思想政治理论课实践教学环节实施细则的要求，思想政治理论课校外社会实践将于今年暑期展开。
为了完成我校这一暑期实践教学环节的任务，特此展开了此次调查。
此次调查主要采取实地参观、实习和访谈的形式，以在杭州郊区小型工厂和个体户中从事工作的外来农民工为调查主体，以切实了解这些农民工的工作环境而开展的。
透过实地的参观和访谈，基本掌握了这一地区所调查的范围内农民工的工作环境现状，和一些突出问题，并提出相对的改善意见。
经过这次调查我自身也有很多收获。
二、活动的展开工作环境不仅仅包括工人工作所在地的生态环境，还包括工作中的人际关系，住宿和饮食的环境，工作之余的生活状况(精神礼貌生活)等等许多与工人工作息息相关的各类各式各样的周边环境的总和。
一个好的生活环境能够让人工作愉悦，身心健康，十分有助于提高工作效率，丰富精神生活，能够说有一个好的工作环境往往能够事半功倍。
由此可见，一个良好的工作环境是极其重要的。
为了能够更好的了解外出务工的农民工的工作环境究竟如何，以便更好的改善农民工的工作环境，特以此次暑期实践调查为契机，开展了对杭州城东农民工的工作环境的调查。
杭州城东郊区地形复杂，街道纵横，工厂种类和数量众多，状况十分不利于个人开展逐一的参观和调查。
所以我对工厂进行了分类，主要对从事轻工业加工和物流运输的工厂和工人进行参观和访谈。
对于工厂数量多这一点，我采取了随机抽取的办法，对于同一地点的同一类型工厂，只随机挑取期中的少数几个进行参观和调查。
思想政治理论课社会实践报告
思想政治理论课社会实践报告《思想政治理论课社会实践报告》一、实践背景和目的思想政治理论课是培养大学生的思想和政治觉悟，加强爱国主义、集体主义和社会主义意识的重要课程。
社会实践是思想政治理论课教学的一种实践教学方法，通过深入实践，使学生能够将所学的理论知识应用于现实生活中。
本报告旨在总结我参加的思想政治理论课社会实践活动所获得的经验和感悟，提高自己的思想政治素养和实践能力。
二、实践内容和过程本次社会实践活动是去一个偏远的农村村庄，开展农村教育支教和农村文化传承的工作。
活动开始前，我们组织学习了相关的理论知识，了解了中国农村教育的现状和问题，并制定了相应的工作计划。
在实践过程中，我主要参与了农村教育支教的工作。
我们根据实际情况，制定了详细的教学计划，针对学生的实际情况，选取了适合的教材和教学方法。
在教学过程中，我尽力与学生建立良好的师生关系，关心他们的学习和生活，给予他们鼓励和帮助。
同时，我也不断学习，不断提升自己的教学能力，不断反思和改进自己的教学方法。
除了教学工作，我们还组织了一些农村文化传承的活动，如农村书画展览、传统手工艺品制作等。
这些活动不仅展示了农村的传统文化，也带给了学生们一些新的体验和启迪。
三、实践收获和体会通过这次社会实践活动，我收获了很多。
首先，我深刻认识到农村教育的重要性。
农村教育是我国现代化建设的基石，是农村孩子们能够掌握知识、提高自我素质的重要途径。
然而，农村教育资源相对匮乏，教育质量不高，这对农村孩子们的成长和未来发展带来了很大的挑战。
作为大学生，我们应当加强对农村教育的关注和支持，为改善农村教育条件和提高农村教育质量贡献自己的力量。
其次，我意识到自己作为一名大学生的责任和使命。
作为一名大学生，我们不仅要学好专业知识，更要具备一定的思想政治素质和社会责任感。
我们应当积极参与社会实践活动，为社会和他人作出贡献，同时也锻炼自己的实践能力和团队合作能力。
最后，我体会到实践是检验真理的唯一标准。
有关思想政治理论课社会实践报告5篇
有关思想政治理论课社会实践报告5篇思想政治理论课社会实践报告（精选篇1）一、调查情况分析本次问卷分五部分进行，第一部分是学生对思想政治理论课的整体，第二部分是社会实践教学活动与“思想政治理论课”的关系，第三部分是学生的自我教育与课堂“思想政治理论课”的关联，第四部分是思想政治理论课与学生日常生活的实践，学生道德认知与“思想政治理论课”的关系。
(一)大学生对“思想政治理论课”的认知.对于思想政治理论课的整体认识和评价。
.(1)对思想政治理论课在高校教育中的地位认识。
调查结果显示：大部分大学生认为开展“思想政治理论课”是有必要且重要的。
由于现实生活中各种主观和客观因素的存在和制约，使少部分大学生对“思想政治理论课”的重要性认识模糊，经常外于摇摆不定的状态，有时是抽象肯定、具体否定。
.(2)对目前思想政治理论课教学内容及方式的分析。
通过调查可以看出，大部分大学生对“思想政治理论课”的教学方式和内容感到相对满意，并认为理论与实践相结合是最适合的教学方式。
(3)对目前思想政治理论课考核方式的看法。
由上图可以看出有一半的大学生认为思想政治理论课目前的考试形式还可以，有22%的大学生认为不满意需要改进，而大部分的大学生认为思想政治理论课考试的方法应该改进为理论考试+社会实践表现+平时表现。
课堂外(课后)的实践教学，是对班级授课教学的延伸和补充，是对思想政治理论课中所学理论在现实生活中进行验证和运用，要求学生运用所学的相关理论，去体验、分析、回答并解决现实生活中的思想问题和社会实际问题。
(二)社会实践活动内容1.学校组织的社会实践教学活动。
约有70%的大学生没有参加过学校在寒暑假组织的参观考察及社区服务等社会实践活动，这说明了大学举办方应加强组织和宣传力度，让更多的同学参与社会实践活动。
2.学生自发的社会实践：大学生参加自发的社会实践活动主要有打工、青年志愿者活动和做义工等，这种自发的社会实践活动内容丰富，可为思想政治理论课实践教学参考。
思想政治理论课社会实践报告
思想政治理论课社会实践报告思想政治理论课社会实践报告「篇一」1、调查目的：大学，众所周知，是人生的一个关键时期，很可能成为影响人们一生的重要时期。
广大莘莘学子通过三年或四年的努力，终于踏上了自己满意或不满意的大学。
但是，当学子们纷纷踏入大学校园时，又会感到迷茫。
有人说，大学就是一个亚社会，也就是说，大学是人们步入社会的一个过渡时期，在大学的校园里，你会看到许多社会的影子，于是就有人说，大学，我们就是来锻炼自己能力的，学习就不那么重要。
于是两个争议也就产生了：大一，在大学里，你毕竟是一个学生，应该以学习为主；第二，大学是锻炼你人际交往和提升能力的重要时期，学习是次要的，只是辅助作用。
对于初入校门的大学新生来说，这两种说法对他们的大学生活影响都会比较大，究竟该如何选择，会成为困惑他们的主要因素！为了进一步了解这些情况，也为了给大一新生以较好的参考作用，我利用暑假期时间，采取问卷调查的方式，通过发放纸质问卷结合网络问卷的形式，主要针对大二、大三的学生进行调查，毕竟这些学生已经在大学里待过两年或三年了，对大一新生也有一个很好参考价值。
2、调查对象：在校大二、大三学生3、调查经过：1、调查时间：8月15日到9月1日2、调查地点：河南理工大学3、调查方式：问卷调查以及网络问卷4、调查过程：分发一个关于大学生暑假是如何安排的调查问卷，请同学参与调查；将调查表发到网上，请网上学生调查；然后通过统计得到调查的结果，最后分析该结果得出结论。
4、调查结果：一、大家对这两种观点的看法1、大学生应该以学习为主（55%）2、大学生应该以社交为主，以提高自己的能力（45%）在暑假之初，我对在校的一些大二大三学生进行调查，通过当面发问卷和询问的形式，最后又通过网上调查的形式，最终将这两种观点汇总，得到上面的百分比。
通过数据可以看到，大家还是认为在大学里还是应该以学习为主。
毕竟，大学是一个学习的地方，不可能像社会上那样主要为了提升自己的为人处世能力。
思想政治理论课社会实践报告(1)
思想政治理论课社会实践报告一、引言思想政治理论课的社会实践是一门理论与实践相结合的课程，通过参与社会实践，学生能够将理论知识与实际情况相结合，加深对思想政治理论的理解与把握。
在本次社会实践中，我选择参与某社会组织的志愿者活动，通过与志愿者们共同协作，我深刻体会到了思想政治理论在实际工作中的重要性。
本报告旨在总结我在社会实践中的收获和体会。
二、实践内容在社会实践中，我参与了某社会组织的志愿者活动。
该组织主要致力于为社区内的困难群体提供帮助和支持，包括孤寡老人、留守儿童和贫困家庭。
我们的活动内容主要有以下几个方面：1. 定期走访孤寡老人每周末，我和其他志愿者们一起前往社区内的养老院，定期走访孤寡老人。
我们主要进行陪伴、交流和关心，为老人们提供精神上的慰藉和支持。
通过与老人们的交流，我深刻感受到他们的孤独和对关爱的渴望。
2.关爱留守儿童此外，我们还关注社区内的留守儿童问题。
每周末，我们会组织一些教育活动和娱乐活动，为这些孩子们提供一个良好的成长环境。
我参与了一次由我们组织的夏令营活动，与孩子们一起进行游戏、手工制作和知识教育等。
通过参与这些活动，我对留守儿童面临的问题有了更深入的了解。
3.帮助贫困家庭此外，我们也关注社区内的贫困家庭，并积极提供帮助。
我们会为他们提供物质上的帮助，例如食物、衣物和学习用品等。
此外，我们还会帮助他们解决一些生活上的困难，提供积极的经济支持和劝说。
三、收获与体会通过这次社会实践，我获得了丰富的收获和深层次的体会。
首先，我认识到思想政治理论的重要性。
在实际操作中，我们不仅需要具备扎实的理论基础，还需要能够将理论知识转化为实际工作中的行动。
只有在不断实践中，我们才能深入理解和掌握思想政治理论，并将其应用于社会实践中。
其次，我意识到思想政治理论会对我们的行为产生深远的影响。
在进行志愿者工作时，我遇到了一些困难和挑战，但是思想政治理论中的正确价值观和行为规范指导着我正确处理问题、积极面对挑战。
思想政治理论课社会实践报告
思想政治理论课社会实践报告一、实践背景思想政治理论课是我国高校教育的一门重要课程，旨在培养学生的马克思主义理论素养和政治思维能力。
为了深入了解理论与实践的关系，提高课程的针对性和实践性，我所在的学院组织了一次思想政治理论课社会实践活动，以加强学生对社会主义核心价值观的学习和实践。
二、活动内容本次实践活动主要分为两个阶段：前期准备和社会实践。
1.前期准备：在实践活动开始前，学院组织了一节关于社会主义核心价值观的专题讲座，邀请了相关专家进行讲解。
此外，还组织了学生读书交流活动，鼓励学生通过阅读相关文献书籍加深对社会主义核心价值观的理解。
2.社会实践：为了贯彻社会主义核心价值观，我们选择到一家位于农村的扶贫车间进行实践。
在车间，我们与农民工一起工作，亲身感受到农村地区的基层建设和扶贫工作的艰辛。
在实践中，我们深入了解了农村扶贫政策、农民工权益保护等相关问题，并与农民工进行了交流和互动。
三、活动成果通过这次实践活动，我收获了许多：1.加深了对社会主义核心价值观的理解：通过读书交流和实践活动，我更加深入地理解了社会主义核心价值观的内涵和重要性，明确了作为一名现代高校学生应该具备的思想品德和行为准则。
2.增强了社会责任感：在与农民工交流中，我了解到农村地区的发展仍面临许多困难和挑战，我们作为大学生应该承担起社会责任，为实现中国梦贡献力量。
3.提高了团队合作能力：在扶贫车间的实践中，我与同学们共同完成了一些任务，通过团队合作提高了我们的工作效率和沟通能力。
4.增进了对职工权益保护的了解：通过与农民工的交流，我了解到许多农民工的权益受到侵害，加深了我对职工权益保护的认识，并认识到为了实现社会主义核心价值观，我们需要积极参与和关注这些问题。
四、反思与建议尽管这次实践活动取得了一些成果，但也暴露出一些问题。
首先，实践活动的时间安排较为紧张，导致我们不能充分深入了解扶贫车间的情况。
其次，在与农民工交流中，由于我们的知识储备有限，对一些问题无法给予有效的解答和帮助。
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思想政治理论课社会实践
指导教师黄燕
1、课程性质：《思想政治理论课社会实践》是一门全校所有专业必学的公共教育必修课。
2、教学目标：
通过本课程的学习，旨在使学生掌握思想政治理论课的基础知识。
通过不同的实践内容逐步培养学生健全人格、树立正确的人生观、价值观，还要特别注意培养学生服务社会的能力。
3、学时：32学时（课堂2学时，课外30学时） 2学分
4、开课学期：第三学期
5、实践类型及组织形式：
覆盖全体学生，由“校内主题教育活动”、“社会公益和志愿者服务”及“校外参观、考察、社会调查”三部分组成。
“校内主题教育活动”根据开课当年学校的主要工作及社会热点以讲座、演讲、辩论等形式进行；
“社会公益和志愿者服务”由学生自行参与；
“校外参观、考察、社会调查”由马克思主义学院提供选题（见附件），学生在指导教师指导下自行参观、考察、调研，并撰写和提交报告。
6、教师职责：指导教师要组织学生集中讲解社会实践的内容和要求，指导学生顺利完成实践和撰写调研报告，并对学生的实践进行成绩评定。
7、成绩评定
“思想政治理论课社会实践”成绩由三部分构成：
“校园主题教育活动”占25%、
“社会公益和志愿者服务”占25%、
“校外参观、考察、社会调查”占50%
学生参加“校园主题教育活动”和“社会公益和志愿者服务”应填写西华大学思想政治理论课社会实践活动记录表，指导教师以此评定学生该
部分成绩。
“校外参观、考察、社会调查”成绩由指导教师根据学生提交的调研报告评定。
附件
西华大学思想政治理论课社会实践选题
一、校内主题教育活动
实践内容包括：参加学校举办的各类学术讲座，学习观看国家重大活动（如G20峰会、一二九运动、国庆、国家宪法纪念日、教师节、世界反法西斯抗战纪念日等）
二、社会公益和志愿者服务
1、参加几次公共场所中的服务活动（如；公园、电影院、环保部门、街道、小区的秩序维护或卫生工作的“义工”），体验公共生活和公共秩
序的现状，了解维护公共秩序的重要性。
写出实践报告并提出社会公德建设方面的建议；
2、服务社区敬老院、儿童福利院；
3、义务开展公民交通协管；
4、“青年”志愿者服务；
5、公益活动和环境保护活动；
6、大学生暑期“三下乡”社会实践活动。
三、参观、考察、调研选题
（一）校内调研选题
1、我校大学生家庭经济负担状况调研；
2、西华大学校园文化调查；
3、西华大学大学毕业生就业状况调查；
4、大学生诚信道德状况调查；
5、校园文明状况调查；
6、西华大学优秀校友事迹调查；
7、西华大学学生道德素质和法律素质的调查；
8、大学生婚恋观调查；
9、开展校内学校学风，上网状况，勤工俭学，课桌文化，考证等级等调查；
10、对大学生进行社会主义核心价值体系教育的紧迫性与必要性。
（二）社会参观、考察
1、参观革命前辈故居或革命陈列馆；
2、感悟长征-----寻访长征足迹和革命前辈；
3、参观城市农民工子弟学校；
4、参观爱国名人故居或陈列馆；
5、寻访制造业“中国品牌”；
6、参观高新科技企业；
7、走访学校所在地仲裁、调解机构；
8、西部民俗文化；
9、历史文物和遗迹参观；
10、爱国主义教育基地参观；
（三）校外调查
1、当前经济、社会和环境协调发展关系调查；
2、社会主义新农村建设的个案调查；
3、××国有企业现状的调查与思考；
4、××地区农民收入分配状况分析；
5、改革开放后，特别是近年来所在地区人民生活水平提高和消费构成变化的过程和现状；
6、××地区如何稳定党在农村的基本政策，深化农村改革，解决三农问题；
7、农村普法调查；
8、科学发展观与我的家乡建设；
9、建设社会主义新农村与全面建设小康社会的关系；
10、当地村民、居民自治组织选举状况调研；
11、建设社会主义新农村的调查报告；
12、关于农村基层团组织建设的调查报告。
13、当地农村普及九年义务教育情况及分析；
14、农村文化建设的现状和先进典型调研；
15、社会企业对大学生素质能力要求的调查分析；
16、生态旅游开发探讨；
17、调研近年来当地加强民主和法制建设，精神文明建设、党的建设的主要做法和取得的成就；
18、社区建设与社区服务实证调研；
19、当地农村社会保障现状调研；
20、当地农村留守儿童、留守老人问题调研。